56號教室的奇蹟讀後感

當閱讀了一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編精心整理的56號教室的奇蹟讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

“我這個老師沒有什麼特別突出的創造力，於是，我決定給他們我能力範圍內最寶貴的東西------時間”。

這是洛杉磯中心一間會漏水的小教室裡，一位名叫雷夫的老師的一句普普通通而又實實在在的話。雷夫老師用他創新的教育方式，把孩子變成愛學習的天使，他熱情的教育態度，把教室變成溫暖的家！

讀著雷夫老師一個個看似平凡但卻用心的教育教學過程，心中感慨萬千，曾經我們之間的心情感受是如此的相像，雷夫老師不斷用他的智慧，用他的力量創造出奇蹟，可我卻在這日復一日，年復一年的教育教學中，面對著不同卻又相似的學生，重複著我不變的教學模式和風格，將學生不如意的表現和成績，都歸咎為是生源差的原因，在感嘆學生一屆不如一屆的同時，還是死抱著我自己的老一套思路。

讀著一個個 故事 ，年近四十的我，也在不斷地思索，孩子若不愛學習，是由於沒有興趣，而沒有興趣的主要原因就在於老師。對於進行數學學科教學的我，一直認為數學是嚴謹的，同時也是單調枯燥的基礎學科，學生學習數學不是因為喜歡它，而是因為考試不得已而學之。但是雷夫老師卻做到了，他的學生們喜歡數學，熱愛數學，會學數學，從不會把學習數學作為是一種負擔，而是生活中的一種樂趣。這與雷夫老師精心投入設計每一個教學知識點，每一節教學內容是分不開的。他在教學中設計一個個孩子們感興趣的遊戲、學習專家們有效的方法，與孩子們一起設計考題以及探討考試技巧，更重要的是他遵循“重質不重量的原則”，遵循：“凡是值得做的事情，就值得好好做”的原則，使得他的 數學教學 和孩子們的數學學習始終在輕鬆、愉快、高效的氛圍中完成。

雷夫老師對學生，對教育事業深深地愛，令我敬佩！ 敬他，學他，做他！