《生命生命》讀後感

當細細地品讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編精心整理的《生命生命》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《生命生命》讀後感1

前幾天，我讀了《生命生命》這篇課文，心裡思緒萬千。那絕境中奮力求生的飛蛾，那磚縫裡不屈向上的瓜苗……無不展現了它們對生命的熱愛和珍惜。

課文中，即使那隻飛蛾已經知道，逃不過人類的掌心，可它還是極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒有陽光的磚縫中只活了幾天，但它依然在這樣惡劣的環境中仍努力生活。它們短暫的一生最大的價值就是不懈奮鬥啊！

其實生活中，也有許多這樣的事例。有一次，天氣非常悶熱，我忍不住去買一根冰棍吃。在回家的路上，火球似是太陽讓冰棍立刻脫去了“外衣”，“吧嗒——”一聲，低頭一看，一大塊冰棍掉在了地上，化成了水。冰棍那甜甜的滋味立刻吸引來了許多隻螞蟻，它們成群地向冰棍進攻，成百上千只，無遮無攔，根本沒發現我這個“頭號敵人”。不知是因為被太陽熱的還是螞蟻無視我，我生氣地跑到公共洗手池盛了一捧水，向它們倒去，它們被這突如其來的水災嚇到了，立刻放下手中的食物，但每一隻螞蟻都奮力掙扎著，而那些沒被水淹到的螞蟻並沒有不顧一切地逃命去，相反，它們跑去救它們的同伴。螞蟻們在死亡面前永不屈服的精神使我震撼，看著這一幕，我忍不住為剛才的行為而感到深深的愧疚。

生命是一個過程，有轟轟烈烈，有平淡如水，有艱難困苦……生活中不會日日豔陽高照，痛苦並不可怕，只要心中有愛，就有陽光，就有快樂。擁有陽光之心，就有快樂之源。只要笑著面對，用我們的每一顆愛心去直面那人生的'愁苦，用明媚的笑臉化解陰霾的心情，我們的生活就充滿陽光和希望！

冰心說：成功的花兒，人們只驚慕它現時的明豔，然而，當初它的芽兒浸透了奮鬥的汗水，灑遍犧牲的血雨。“生命又何嘗不是如此，我們要熱愛生命，並不懈努力才能活的經常。

《生命生命》讀後感2

今天，我學了一篇叫《生命生命》的文章，讓我對生命的意義有了更深的感悟。

文章中，作者杏林子通過三件小事：飛蛾求生；磚縫中長出的瓜苗；傾聽心跳，告訴我們生命是美好的，也是寶貴的，更需要頑強。就拿那粒磚縫中的香瓜子來說吧，它在惡劣的環境下頑強不屈，在艱難的條件中茁壯成長，這種頑強的生命力令人敬佩，讓人感受到生命的執著和堅強。

生活中，能頑強不屈、茁壯成長的植物還有很多。我家有一盆小桔子，那綠色的葉子青翠欲滴，讓人讚不絕口。可是，不幸的事發生了，由於我們的疏忽，有的葉子垂頭喪氣地折彎了腰，有的葉子變黃了，有的小桔子甚至枯萎了，並掉到地上。我還以為它活不成了，不給它澆水，還整天在那裡摘它的葉子。可是不經意間，它居然依靠自己頑強生命力和不懈的努力活了下來，葉子綠得那麼精神，那麼光潔，並且又結出了許多桔子。

還有，荒野上，那些生長的小花在太陽的照耀下張開了笑臉，可是，天氣說變就變，早上還陽光明媚，下午就下起了傾盆大雨，把小花的.葉子打得七零八落。雨過天晴，小花抖抖身上的水珠，整理好葉子，吸收雨水，顯得更加神氣十足，讓風雨徹底服輸。

我作為一名國小生，生命的價值在於學習文化知識。在上課時一定要認真聽講，回家後認真完成老師佈置的作業，複習當天的知識，還可以幫助父母做些力所能及的家務，開開心心地面對生活，微笑面對困難，微笑面對挫折，微笑面對失敗，用積極向上的人生態度健康成長。

人生是一首首動聽的歌，也是一幅幅精美的畫卷，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平淡。《生命生命》這篇文章讓我懂得，人的生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恆！

《生命生命》讀後感3

今天我們學習了《生命、生命》這篇課文，從而使我明白生命是什麼，以及生命的可貴。

生命是那隻小飛蛾在被捉後極力的掙扎，那強烈而鮮明的求生慾望令我震驚。卡耐基曾經說過：“人在身處逆境時，適應環境的能力實在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰勝不幸，因為人有著驚人的潛力，只要立志發揮它，就一定能渡過難關。”生命的力量是無比強大的，只要我們願意發揮它。

生命也是那粒瓜子，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，衝破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯生長，這種不屈不饒的精神令我驚訝。這粒頑強的瓜子在困苦的環境中竟能突破自我，正如貝納文特所說；“在坎坷的生命裡，我們要有超越自我之感覺”。只有超越了自我才能戰勝比自己更強的人。

這小小的生命代表是多麼偉大，生命的`誕生不正是為世界、為祖國而奮鬥嗎？生命的力量不正是為人類增添一份光彩嗎？武者小路實篤說：“人是為某事而誕生，並不是為無所事事而誕生”。當人類的科學走向了成功時，我們都應該為每一個人感到驕傲，因為這不是個人所為。

生命是多麼激烈，當我看蝴蝶掙扎著從蛹中擠出來飛走，用它一生的生命來舞動那雙亭亭的翅膀，那美麗的生命不就是劃過那人生中的夢想嗎？我心想生命一詞，生命不正是價值之寶不可買賣的嗎？有什麼能比生命更重要，每股生命都只屬於他的主人，沒有什麼可以取代，生命如天使的翅膀，讓我們成功的飛向生命殿堂，讓我們在生命的殿堂中飛向屬於我們自己的生命世界。

沈從文曾說過：“人生實在是一本書，內容複雜，分量沉重，值得翻到個人所能翻到的最後一頁，且必須慢慢的翻”。讓我行動起來，把自己那最寶貴的生命舞動到自己人生中的最後一頁！

《生命生命》讀後感4

我今天懷著好奇的心情讀了《生命生命》這篇文章，讓我知道了生命如此寶貴。

這篇文章講了三個故事，每一個故事都有不同的道理。第一個故事是飛蛾求生。這個故事讓我知道了生命的珍貴；第二個故事是瓜苗生長，讓我知道了生命的頑強；第三個故事是心臟跳動，讓我知道了生命不是漫長的，是短暫的.。

當我讀完第三個故事中的一句話：“我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。”意思是人生兩捉態度。第一種是珍惜時間，珍惜生命。第二種是浪費時間，虛度光陰，或者說對生命不負責，強調的就是一個人的兩種態度。

我看見這樣一份報告。某國小剛開學時，有四名學生不知受了何種冤屈，竟有四位學生跳樓死亡，想一想絕境中奮力求生的飛蛾，它是多麼珍惜生命，被手抓住了。就像獅子一下把你按到地上，你已經看到你馬上到第二世界中了。飛蛾就在這樣的情況下還做出最後的掙扎，是那麼想逃出絕境，迴歸大自然。如果給那四位同學一個小時時間，讓他重讀這篇文章，我想他一定臉紅的像熟透的蘋果。

但童第周就不是這樣做的，童第週上高中的時候，付出十倍的努力，但沒有考上。於是，童第周又付出二十倍的努力，在辦公室讀書，當辦公室關門的時候，老師發現了童第周，讓他快點走。童第周又在廁所讀書，最後在路燈下讀書，晚上三更半夜回到家，早晨五更雞鳴，童第周又讀書。他巴不得讓時間老人多給些時間，一秒當一小時用。可想而知，正因為這他樣珍惜時間，他當上了舉世聞名的生物學家。

生命是寶貴的，也是短暫的。“一寸光陰一寸金”，我覺的我有些浪費時間。不過，我一不定期要珍惜時間，不浪費一分一秒，也不摧殘生命，讓我們光彩有力。

《生命生命》讀後感5

讀過杏林子的《生命，生命》，我陷入了沉思，我被作者字裡行間流露出的對生命的渴望所震撼，作者從小病魔纏身，肉體和精神都受到了極大的折磨，但她並沒有放棄生命，反而更用心地感受生命，渴望生命!

不懂生命的人，有的只是一個軀殼，他不會創造價值;懂得生命的人，擁有的是光彩的人生，他以生命譜寫出的讚歌，歷久彌新，傳唱不衰。兩者之間的巨大差距讓人一目瞭然。

生命，母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶;生命，藝術家用感情同肢體塑造的奇蹟;生命，騎士用正義及溫情守護的公主;生命，智者用心智和時間探求的奧祕……在這億萬年之中，在這無垠宇宙之下，最美麗、純潔、雅緻、稀有的寶石，就是每個人都擁有的、看似平凡的生命。

我也是一個生命，對於我的生命，我也要全力承擔自己的責任，生命如此可貴，所以我才要珍愛生命，讓生命更有價值，更添光彩。想起以前，自己很可悲，竟然為了一點小事而想過放棄自己的生命，忽視了生活中還有那麼多的精彩。誰不是一邊受傷，一邊學會堅強的呢?跌倒了，可以再爬起來，然而生命卻只有一次，怎能不珍惜呢?我理解了生命的真正含義，那蘊含著聖潔與純真的生命讓我有生的'動力，一直前進，前進!去學會感受生命，渴望生命。

從現在起，我不要過行屍走肉般的生活，我要勇敢、堅強地活下去，更要在短暫的時間裡，去發揮你最大的價值;我不要碌碌無為過一生，我要讓自己精神飽滿，體力充沛，去賦予你光彩。是你賦予我驕傲，擁有你是我的幸福，我更應該加倍去珍惜你，愛護你。

今後，不管遇到怎樣的挫折與失敗，我都不會放棄你，我不要麻木自己，不要輕視自己，不能逃避你，不要浪費你，人活在世界上，必須將你緊握在手中，永不放開，永不言棄!

當烏雲佈滿天空時，悲觀的人看到的是“黑雲壓城城欲摧”，樂觀的人想到的是“甲光向日金鱗開”，不經歷風雨，怎能見彩虹?我只有笑對人生中的挫折與困難，鼓起勇氣去對抗，為了生命，也為了自己。

《生命生命》讀後感6

今天，我在學校學了一篇令人震撼的課文：《生命生命》。課文的作者是杏林子，由於她得了“類風溼性關節炎”，所以他的手不能抬、頭不能轉、腳不能邁……可她忍著痛苦，活了下來，讓我從內心升起一番對她的敬意。

文中介紹了三個事例：《飛蛾求生》、《磚縫中的小瓜苗》、《靜聽心跳》。《飛蛾求生》講訴一隻飛蛾在杏林子寫作時騷擾她，杏林子一伸手捉住了飛蛾，可是飛蛾卻沒有放棄生命，用力地掙扎著，極力鼓動雙翅，昆蟲尚且有如此強烈的求生慾望，何況我們人呢？那《磚縫中的小瓜苗》它衝破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長。即使只有幾天的`生命卻也有如此頑強的生命力，令作者感慨，也令我驚歎。植物也能珍惜生命，更何況我們人呢？我們有什麼理由去浪費時間，想起自己平時沒有好好看書，總是以玩為樂，那就是在浪費生命，不禁感到羞愧。還有《靜聽心跳》這中間也可以看出杏林子洋溢著樂觀和豁達，不向任何苦難、災難低頭的堅韌精神。生活中，也有人和杏林子一樣對生活充滿希望，對生命充滿熱愛。19世紀美國盲聾女作家海倫凱勒，她以自強不息的頑強毅力，以優異的成績畢業於美國哈弗女子學院。她的成就令世人震驚！而現在我卻總是不認真學習，為自己有點點小成績就沾沾自喜，想到這些我不禁也感到了羞愧。

學了這篇課文，我明白了不能做浪費時間浪費生命的人，也希望所有人都不要輕視生命，要對自己的生命負責，不能白白糟蹋自己的生命；要讓有限的生命體現出無限的價值……

《生命生命》讀後感7

人生是什麼？上課的時候，雲晴說：生命是指一個人的壽命。澤全說：人生就是一個人度過的時光。閔毅說：人生就是一個人一生中獲得的快樂的總和。聽到他們的回答，我默默問自己：生活對我來說是什麼？

生命是飛蛾求生的強烈慾望。作者一伸手，就抓住了。只要用力，它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情，不斷掙扎，試圖挑起自己的翅膀，試圖再次投入自由。啊，我感覺到了，它在呼喚生命！生活！

人生是磚縫裡的瓜秧不屈。沒有陽光，沒有土壤，沒有水，一顆小瓜子就會冒出來，成為小幼苗，哪怕只活幾天。堅強的毅力和強烈的慾望能讓瀟湘瓜子如何突破硬殼；你應該對外界有多好奇，應該有多期待，讓小瓜苗能頑強地站在無人問津的磚縫裡。沒有作文陽光，它是陽光！它渴望生命！生活！它是對生命的執著！生活！

生活是跳動的心臟的衝擊。我把手放在胸前，靜靜地感受著自己的心跳。悸動的聲音是那麼的平穩而有規律。啊，我感覺到了。跳動告訴我，這就是生活！生活！

生活是什麼樣的？人生就是在痛苦面前的堅韌。邢林子，作家，12歲得了風溼性關節炎。從那以後，她就再也抬不起手，轉不動頭，走不動腳了。但是面對殘酷的挑戰，她以堅強的毅力自學了很多科學知識，成為了一名優秀的作家。

生活是什麼樣的？生活是對自己負責的`。它在我們手中，只是我們自己的。除了他自己，沒有人能主宰它。人生路上的風雨，阻擋不了我們前進的腳步。奮鬥，奮鬥，是我們對生活的承諾。有限而珍貴的是生命！我們要愛要珍惜的是生命！生活！

《生命生命》讀後感8

生命——到底是怎樣的呢?它令我琢磨不透，是暗淡的?是輝煌的?是無趣的?還是精彩的?誰也不知道自己的生命到底是怎樣的一條路，直到我讀了《生命生命》才真正體會到生命很可貴，我們不僅要珍惜生命，還要讓有限的生命創造出無限的價值。

《生命生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的'幾件小事，展現出生命的意義：生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。看那小飛蛾的“掙扎”，意味著生命面臨著嚴重的威脅時的一種抗戰，掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生慾望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢?

這篇文章的作者——臺灣作家杏林子，是關節損壞的人，她就像文中所寫的那個小瓜苗一樣頑強，她在疾病纏身，飽受痛苦折磨的情況下生活，真是不容易，可她還曾經獲得過臺灣十佳女青年獎呢!她雖然關節損壞了，但她非常愛惜生命，珍惜活著的每一天，我們和她比起來的話，真的是太揮霍了。

我們和杏林自比起來，我們可差遠了!我在家裡就像一個小皇帝，衣食無憂。早上起來，一伸手媽媽就幫我穿上衣服;晚上一躺下，媽媽就幫我蓋好被子，有時還要耍耍小脾氣。想到這兒的時候，往事便在我腦海中迴盪……

記得有一次，快考試了，媽媽給我佈置了一些課外練習，要睡覺的時候，已經九點多了，我就嚷嚷著明天起不來，感覺非常委屈。現在回想起來，我覺得自己簡直是在虛度光陰，這樣的生活又有什麼意義呢?學習了這篇文章，我也下定決心，要好好學習，主動鍛鍊自己的能力，將來為祖國做貢獻。這樣我的生命才會有價值。

我下決心從現在開始，一定加倍愛惜生命，珍惜生命，要讓自己活得更加光彩有力，更加有意義。

《生命生命》讀後感9

我讀了杏林子寫的《生命生命》這篇文章後，感受到了生命的頑強，並明白了一個道理：生命是有限的，我們一定要珍惜它們，讓有限的生命體現出無限的價值。

這篇文章寫了三件事，第一件事是作者捉住了騷擾她寫作的飛蛾，可飛蛾那種求生的慾望、頑強的生命力令她震驚，於是把飛蛾放走了。第二件事是一粒香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長，使作者感受到了種子強大的生命力。第三件事說的是作者用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動給了她極大的觸動。這三件事讓作者體會到了生命的存在。

我還讀了其它一些關於生命的文章，例如《半截蘿蔔也能開花》，它講述了出生在愛荷華州的小姑娘妮可。凱利從小就是個舞蹈迷，獲得過許多重量級的獎項，後來被鱷魚咬了一口，截了肢，變得封閉自卑起來，她的媽媽把半截蘿蔔泡在水裡，最後蘿蔔竟開了花，使妮可。凱利找回了熱情與自信，成為了20xx年的“愛荷華小姐”。這半截蘿蔔頑強的生命力使妮可。凱利頑強地站了起來，通過自己的`努力澆灌出了人生路上的生命之花。

在我看來，生命是我家花盆裡的鳳仙花，我經常為它們澆水，精心照料著它們，如今它們已從一顆顆小種子裡破殼而出，長得蔥蔥蘢蘢，儼然一片“小森林”。生命是一隻只蚯蚓，在泥土中蠕動，為農民伯伯種的水果、蔬菜鬆土，使果蔬質量好。雖然生命多姿多彩，但是許多人不珍惜它們，賭博、吸毒。不僅給自己、家人帶來了痛苦，也給社會帶來了危害，我們要珍惜生命，不能蹉跎光陰，浪費生命。

生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恆。

《生命生命》讀後感10

我從來沒有想過，生命是什麼，現在，我們學習了《生命，生命》一課，生命是什麼，普普通通的香瓜子告訴了我，生命是什麼，杏林子也告訴了我，生命是什麼？

飛蛾的生命受到威脅時，極力鼓動自己的雙翅，表達了對生命的渴望，才讓作者放了它。一顆無意掉進磚縫中的香瓜子，竟然在沒有溫暖的陽光和溼潤的泥土下不屈向上，茁壯成長，雖然它只僅僅活了幾天。作者杏林子拿起醫生的聽診器，所想到自己是一個有生命的人。

看來，只要我們珍愛自己的生命，不白白糟蹋自己的生命，就可以讓自己活得更加光彩有力，不管我們是否健康，是否殘疾。

史蒂芬·霍金就是對生命充滿熱情的人。有一次，霍金正在下樓梯，突然，霍金沒有走好，一下子從樓梯上滾落下來，接著就一直昏迷不醒。經過兩個多星期的治療和各種各樣的檢查，他被確診患上了“盧伽雷氏症”既運動紅細胞萎縮症。霍金被“宣判”只剩兩年生命，那是1963年。霍金每次都靠著輪椅一點點的移動，極其頑強的工作、學習、生活著。他憑著自己堅韌的`毅力，去做科學研究。從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發展做出了傑出的貢獻。霍金獲得1998年沃爾夫物理獎。

有些人就在浪費生命，就為了一丁點小事，就要白白浪費自己的生命，記得有一次，鄰居家的孩子被媽媽吵了一頓，就要跳樓自殺，生命只有單程票，有第一次就沒有第二次，讓生命的每一分每一秒，都活得更加光彩有力！

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命活出無限的價值。於是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它日白白流失，使自己活得更加光彩有力！

《生命生命》讀後感11

自從老師教了我們《生命生命》這一課，讓我對生命就有了更加深刻的體會。

讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動無聲的告訴我：它們是多麼熱愛生命，多麼珍惜生命啊！即使那隻飛蛾早已知道，逃不過人類的手掌心，可它還是極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒有水分、沒有陽光、沒有泥土的`磚縫中破殼而出、不屈向上、茁壯成長，即使它僅僅活了幾天，但它在這樣惡劣的環境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮鬥的一聲啊！那隻飛蛾被作者抓住後，在即將踏入死亡殿堂的情況下，仍不放棄那最後的生存機會，努力掙扎著，極力鼓動雙翅。連飛蛾這麼一直小小昆蟲，都知道只要有一絲絲生命的希望，就要努力去爭取！牆角中的香瓜子也是如此。在那沒有陽光，沒有土壤的磚縫中，向瓜子卻可以在裡邊衝破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯成長。及時他僅僅只活了幾天。一粒小小的種子，在沒有任何有利條件的環境下，勇敢的向上成長！小種子的氣魄，我們人類每個都有嗎？

我從作者簡介那裡瞭解杏林子12歲就患上了類風溼性骨節炎這種病，從那時侯起，她手不能抬、頭不能轉、腳也能不走，像文中的飛蛾一樣有頑強的生存意識，像文中的香瓜子一樣在惡劣的情況下不屈向上，茁壯成長。但是在殘酷的挑戰面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了一位出色的作家，並獲得十大女青年作家的榮譽稱號。

我要珍惜我的生命，屬於我的生命，我可以好好利用它，也可以糟蹋它。但是我必須得對自己負責。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。

《生命生命》讀後感12

《生命生命》這篇課文，使我明白了生命是寶貴的。我們不僅要珍惜生命，還要讓生命體現出無限的價值。課文作者從飛蛾險境求生、瓜苗磚縫生長、靜聽心跳體現出生命的意義!

雷鋒叔叔曾經說過：人的生命是有限的，但為人民服務是無限的'。

在我們身邊，就有孟瑞鵬這樣的現代英雄。他是濮陽市清豐縣韓村鄉孟焦夫村人，是華北水利水電大學國教學院一名大三的學生。今年2月的一個下午，有兩名隨母親串親戚的兒童，在新開挖的人工湖邊玩耍時不慎落水。在附近的孟瑞鵬聽到孩子母親呼救聲之後飛奔過去，看到在水中掙扎的兩個孩子，隨時都有生命危險!不諳水性的他毫不猶豫地脫去上衣，跳進湖中救人，跟他一起施救的兩個好心人和兩個孩子相繼上岸，但是孟瑞鵬卻被深水奪去生命，24歲的青春戛然而止。

前不久，孟瑞鵬被追授為“全國優秀大學生”，“踐行社會主義核心價值觀先進個人標兵”，“河南省見義勇為青年英雄”、“河南省優秀大學生”。在華北水利水電大學召開向孟瑞鵬學習動員會上，校黨委書記朱海風發出倡議：“要化悲痛為力量，學習他善良無私、知行合一的堅定信念;心繫社會、關愛他人的廣闊胸懷;熱愛人民、奉獻社會的高尚情操;捨己救人、不怕犧牲的英雄氣概;自強自立、敢於擔當的優秀品德。”

《生命生命》這一課和孟瑞鵬的英雄事蹟使我深深懂得：踐行社會主義核心價值觀不分年齡大小，不論職位高低!我們不但珍惜生命，努力學習課本知識，而且要學習先進思想，每時每刻都要力所能及地做好事，為社會進步提供“正能量”!

《生命生命》讀後感13

也許有人說：“生命，不就是血在流動嗎?”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎?”現實的人或許會想：“生命，不就是要經過生老病死嗎?”誠實的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文後， 我才發現自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……

我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什麼是生命。

如果說生命是一本書，那麼時間則是一支筆，書寫著人生……

如果說生命是一條漫長的河，那麼時間則是湧動的波濤，推動著人生……

如果說生命是一部機器，那麼時間則是組成機器的零件 評語：本文其實在談如何面對人生的問題，作者用霧來比喻生活中的迷惘和挫折，如何來面對生活?是在生活的霧中迷失方向，還是採擷那一縷陽光?這些作者在文中都給予了回答，霧終究是要散去的，沒有什麼能在心靈中留下陰影，伸手去捕捉陽光，尋找真正的幸福，只有這樣才能使我們的生命更加精彩。作者哲理般的語言給予我們深思，可算得上一篇美文。支撐著人生……

如果說生命是那廣袤的田野，那麼時間則是耕耘的犁耙，創作著人生……

如果說生命是一張什麼都沒有的白紙，那麼時間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生……

“生命”，是一個不可思議 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.更是令人難以捉摸的'詞：生命2決定，更是令人出乎意料……

當我發現《生命 生命》的女作家――劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個12歲時染上了類風溼關節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?

生命並不是沒個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎?

《生命生命》讀後感14

我以前從來沒有想過生命是什麼？從我學習生命生命這篇課文後，我的心突然感動了，我開始有所思考，生命是脆弱的，小飛蛾告訴我，掉進磚縫的香瓜告訴我，身患重病的杏林子告訴我，要珍惜自己的生命！

小飛蛾生命受到威脅時，它掙扎著，極力鼓動雙翅，說明它對生命的渴望，沒有放棄一絲一毫的希望。香瓜子掉在牆角的磚縫裡， 堅持地向上生長，儘管它只活了幾天。杏林子在病痛折磨中創作，堅決不向命運低頭。他們都以對生命的真愛創造了生命的奇蹟。

它使我想起了有位叫張海迪的阿姨，她是位高位截癱的.病人，醫生都認為，她很難活過27歲，在死神的威脅下，她更加珍惜自己的生命，珍惜分分秒秒，用勤奮的學習和工作去延長生命。當她看到群眾缺醫少藥的痛苦時，便萌生了學習醫術解除群眾的病痛，為了熟悉鍼灸穴位，她在自己身上畫上紅紅藍藍的點，在身上練針體會，功夫不負有心人，她終於掌握了一定的醫術，為群眾治病達一萬多次，作為身體殘疾的人，意志是多麼堅強。

再看看身體健康的我，媽媽給我規定每天吃過中午飯讀20分鐘的課外書，可我總是磨磨蹭蹭，一會說餓了想吃東西，一會兒說再玩一小會兒，不一會兒就到了該上學的時間，就這樣把時間給浪費了。有位名人曾經說過：時間就是組成生命的材料，浪費時間就等於浪費生命。

看來，不論我們的身體是健康的還是殘疾的，都要對自己的生命負責。我下定決心，一定要珍惜自己的生命，絕不能讓它白白流失，要自己活得更加光彩有力。

《生命生命》讀後感15

今天我們學習了杏木的生活生活本文。文字主要寫的是蛾生存，甜瓜幼苗生長，聽幾個小東西，讓我感覺：人在有限的生活中創造最大的價值，不應浪費多年，沒有什麼。

在我家前面有一個草坪，草坪上覆蓋著綠草。有一天，在一陣風中，突然有一陣大雨在地下。風暴過後，我急忙看到那些草。是的，小草像折磨死了，有些彎曲，有些身體糊。但過了一會兒，草慢慢地伸直，雖然他的臉與水晶眼淚。是啊，草不像花那麼亮，沒有白楊像高而直，但它們的活力是如此堅韌！

一旦我在街上玩，偶爾看到一隻流浪貓，它似乎在尋找食物。我好奇地跟進，小貓來到一個平房前，有鼻子的氣味，沒有大鼠的氣味。果然，它是與滑鼠的`氣味來到滑鼠前的洞。只是，一隻小老鼠正在吃，看到貓很快跑回來，但仍然被流浪的貓抓住。雖然流浪貓沒有飼養的主人， 但它堅韌的生命力足以維持自己的生活。

張海地姨母5歲，身體八成以上癱瘓。但她身體虛弱，對生活充滿信心，最終與疾病作鬥爭。自學的大學英語，日語，德語和研究生課程。她熱愛生活，珍惜我們學習的生活質量。 雖然生活是短暫的，我們可以讓有限的生命反映無限的價值。我們必須珍惜生命，永不讓它被浪費，使他們生活得更光榮和強大。