《生命生命》讀後感【推薦】

讀完一本名著以後，大家心中一定是萌生了不少心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的《生命生命》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《生命生命》讀後感1

我以前從來沒有想過生命是什麼？從我學習生命生命這篇課文後，我的心突然感動了，我開始有所思考，生命是脆弱的，小飛蛾告訴我，掉進磚縫的香瓜告訴我，身患重病的杏林子告訴我，要珍惜自己的生命！

小飛蛾生命受到威脅時，它掙扎著，極力鼓動雙翅，說明它對生命的渴望，沒有放棄一絲一毫的希望。香瓜子掉在牆角的磚縫裡， 堅持地向上生長，儘管它只活了幾天。杏林子在病痛折磨中創作，堅決不向命運低頭。他們都以對生命的真愛創造了生命的奇蹟。

它使我想起了有位叫張海迪的阿姨，她是位高位截癱的病人，醫生都認為，她很難活過27歲，在死神的威脅下，她更加珍惜自己的生命，珍惜分分秒秒，用勤奮的學習和工作去延長生命。當她看到群眾缺醫少藥的痛苦時，便萌生了學習醫術解除群眾的病痛，為了熟悉鍼灸穴位，她在自己身上畫上紅紅藍藍的'點，在身上練針體會，功夫不負有心人，她終於掌握了一定的醫術，為群眾治病達一萬多次，作為身體殘疾的人，意志是多麼堅強。

再看看身體健康的我，媽媽給我規定每天吃過中午飯讀20分鐘的課外書，可我總是磨磨蹭蹭，一會說餓了想吃東西，一會兒說再玩一小會兒，不一會兒就到了該上學的時間，就這樣把時間給浪費了。有位名人曾經說過：時間就是組成生命的材料，浪費時間就等於浪費生命。

看來，不論我們的身體是健康的還是殘疾的，都要對自己的生命負責。我下定決心，一定要珍惜自己的生命，絕不能讓它白白流失，要自己活得更加光彩有力。

《生命生命》讀後感2

讀了《生命生命》這篇文章，讓我懂得了人活著得珍愛生命、尊重生命、善待生命，並且要努力向上，用自己有限的生命出創造出無限的價值。

熱愛生命的人會珍惜生命、善待生命、熱愛生命，他們能面對人生的種種挫折。

在漫漫的人生旅途中，一個人總會有遭到不幸、遇到挫折而傷心失意的時候，會掉下痛苦的眼淚。面對挫折我們不應該相信眼淚！

孫老師給我們上課時，說過：“生活就像一面鏡子。你對他哭，他對你哭；你對他笑，他對你笑。”記得韓寶儀的那首歌《可愛的人生》，這樣唱道“你不要哭哭啼啼過一生一定要哈哈嘻嘻過一生啊雖然是人人的看法不同總歸是可愛的人生得意的時候你抬起了頭失意的時候你不必煩憂安安樂樂的渡過難關安安樂樂的渡過難。”人呀！得熱愛生命，面對所有的不幸所有挫折。眼淚，對於勝利者來說，是成功時的喜悅；而對失敗者來說，確是怯懦的表現。生活不相信眼淚，只有不屈不撓的追求和奮鬥，才能戰勝挫折。

中國科普作家高士奇，23歲那年，因意外不幸而全身癱瘓：頭歪向左邊，語言不清，兩眼發直，連進食都很困難。但是他沒有因為這次挫折而落淚，面對生活失去信心；相反，他以頑強的毅力著了許多作品，博得了後人的敬重。

而張海迪、海倫等不幸的人不都是笑著面對生活的嗎？因為它們深知，面對挫折不相信眼淚，未來的道路需要自己去闖。但我們也常常聽到或看到一些嗯忍受不了挫折的打擊、痛苦的'折磨，失去對生活的信心。這樣，他們都成了生活的失敗者。

的確，生活對每個人來說，都不會是一帆風順，總會有曲折和坎坷。只有正視挫折，直視生活，一定能成為生活的強者！用眼淚來向生活哭訴，可望能得到憐憫，這是懦夫的行為，也是徒勞的！

不幸者，失敗者們，瀟灑的逝去眼角的淚水，讓我們用笑容來對待生活中的挫折，勇敢的去面對挫折，去熱愛生命吧！

《生命生命》讀後感3

昨天，當我學完杏林子的《生命 生命》一課時，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，不屈向上的瓜苗，沉穩有力的心跳都在告訴著我：它們熱愛生命！特別是其中飛蛾被抓後，極力鼓動雙翅，掙扎著想要逃脫時的那種強烈的求生慾望，讓我非常震撼。雖然小小的飛蛾只有9天的生命，雖然它早知自己被抓後可能無法生還，但哪怕只有一線生機，它也要努力挽回自己的生命，想讓自己短暫的一生精彩綻放！

細心體會之下，忽然發現其實在生活中也有不少這樣的事。記得那是去年夏天的一個午後，由於天氣太熱，我就從冰箱中拿出一根棒冰美美地吃了起來。這時，不知從什麼地方飛來了一隻蒼蠅，它“嗡嗡”叫著，似乎想分享我手中的美味。我當然是不肯的啦，就單手一揮，一下子把它拍到了地上，黃黃的水都出來了，我想它一定沒氣了。於是，就毫不在意地繼續吃起了手中可口的棒冰。但是，十幾秒鐘以後，奇蹟出現了——只見那隻原本被打趴在地上的蒼蠅掙扎著從地上爬了起來，一次，兩次，三次……由慢到快，它用盡全身所有的力氣振動著它那幾乎折斷的雙翅。飛起來了，哎呀！又掉下去了。再次起飛，衝向半空，哎呀！又掉下來了……最後，在它的不懈努力下，它終於顫顫巍巍地接近了那扇對它來說充滿了自由氣息的窗戶，一個振翅，就不見蹤影了。當時，眼前的.那一幕讓我整個看呆了：多麼頑強的蒼蠅啊！雖然它在生活中是人人喊打的害蟲，但是它對自由的渴望，對生的企盼在那一刻卻是那樣強烈，那樣鮮明！

同學們，生命只屬於自己。我們既可以讓它成為長明的燈塔，也可以讓它黯淡無光。人生中也不乏成功、失敗、快樂、苦惱。我們千萬不能因為受到了一點挫折就喪失生活下去的勇氣。相反，面對著這多姿多彩的人生，我們更應該珍惜生命，讓自己活得更加精彩！你們覺得呢？

《生命生命》讀後感4

我常常想，生命是什麼呢?讀完《生命 生命》這一課，我有了答案。

這篇課文是臺灣的杏林子寫的。講了三個小故事：飛蛾險境求生、瓜子磚縫生長、傾聽沉穩心跳。每個故事都深深震撼著我的心。那險境求生的飛蛾讓我意識到生命可貴。那磚縫裡的`一截瓜苗，在沒有一束陽光、一滴水的磚縫裡頑強地成長，讓我意識到我們要不怕困難。

再說作者杏林子，她的一生也充滿了坎坷。她十二歲的時候，“患上了類風溼關節炎”，全身幾乎全部癱瘓，只能輟學回家。但她沒有被病魔所打到，仍然堅持學習，不停寫作。由於她樂觀的面對生活，堅持不懈，從哪裡跌倒就從哪裡爬起來。終於，她創作了40多部書，成為了臺灣的十大女作家之一。一瞬間，我被深深地感動著!

看看杏林子，再看看我，我覺得很慚愧。杏林子12歲就癱瘓了，而我有健全的體魄;杏林子只能臥床在家裡，而我可以出去和小朋友愉快地玩耍 。假如我是杏林子，一定在家裡過著衣來伸手，飯來張口的無憂無慮的生活。

我也曾經感受過生命的力量，有一次老師讓我看了央視的《開學第一課》。最讓我感動的是汶川大地震中失去雙腿的“ 最美舞者”廖智阿姨，廖智阿姨是一個學習跳舞的人，她曾想站在舞臺上展示她優美的舞姿。可是，地震奪走了她的雙腿，她曾一度想放棄，但最終沒有放棄，而是堅持穿上假肢，繼續跳舞。她的生命，她的堅持不懈，就是一個最美的舞者。

生命就像一棵樹，只要你自暴自棄，它就會枯萎。只要你不怕困難，堅持不懈，就一定會長成一棵參天大樹。

《生命生命》讀後感5

今天，我讀了《生命生命》這一課，使我懂得了許多深刻道理，這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事中，展現出生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。看那！小飛蛾的“掙扎”，意味著生命面臨著嚴重的威脅時的一種抗戰，掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生慾望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢？

像這篇文章的作者原本就是關節損壞的人，她就像文中所說的那個小瓜苗，在這樣的情況下生活，真是不容易，她曾經還獲得過十佳女青年獎呢！她雖然關節損壞了，但我相信她一定非常愛惜宣告，珍惜生命，我們和她比起來的`話，可能真是大巫見小巫了。所以，我們從現在開始，一定加倍愛惜宣告，珍惜生命，要讓我們活的更加光彩有力，更加有意義。

我們和杏林自比起來，我們可差遠了！想到這兒的時候，往事便在我腦海中迴盪。

那發生在音樂課上，我們下去的時候，同學們的吵鬧聲打破了上課的寂靜（包括我），到了音樂教室，吵鬧聲更是響徹雲霄了，音樂老師一來，教室裡頓時鴉雀無聲了，可是，過了不一會兒，教室裡又像菜市場一樣了鬧了，老師便大發雷霆，但我們還是死性不改，我們整整在音樂教室多“停留”了10幾分鐘。後來又有一節音樂課，我們下樓梯時就像在深山老林裡一樣安靜，在音樂教室裡我們表現得更出色，被老師再一再二的表揚，讓我們在音樂教室裡少呆了10分鐘。我終於知道上課認真聽講是個大好處。

我知道了我們要珍惜生命，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話，人一生下，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。

《生命生命》讀後感6

生活，是對自己負責的

生活，是什麼？在課堂上，雲青說：“人生是一個人的一生。”澤泉說：“生活是一個人的時間。”閔毅說：“生活是你一生中獲得的所有幸福的總和。”聽到他們的回答，我默默地問自己：生活對我來說是什麼？

生活是飛蛾求生的強烈慾望。作者一伸手，就抓住了它。只要一個人努力，他的生命就有危險。但它似乎在不知情的情況下，不斷地掙扎，用力地攪動著它的翅膀，想要再次進入自由。啊，我感覺到了，呼叫——生命！生活！

生活是磚縫中瓜苗的不屈。沒有陽光、土壤和水，一粒小小的瓜子就會像這樣發芽，即使它只能存活幾天。我們應該有多麼強烈的意志和慾望才能讓小小的香瓜種子破殼而出？對外界應該有多好奇，應該有多期待，這樣小瓜苗才能牢牢地站在沒人關心的.磚縫裡。沒有陽光，那就是陽光！它渴望——條生命！生活！它是獻給——條生命的！生活！

生活是心臟跳動的衝擊。我把手放在胸前，靜靜地感受著心臟的跳動。悸動的聲音是如此穩定而有規律。啊，我覺得這節拍告訴我這是——條生命！生活！

生活是什麼？面對痛苦，生活是堅韌的。作家邢林子12歲得了風溼性關節炎。從那時起，她就不能舉起雙手，轉動頭，走路了。但是面對殘酷的挑戰，她用堅強的毅力自學了許多科學知識，成為了一名傑出的作家。

生活是什麼？生命對自己負責。它在我們手中，只屬於我們自己。除了他自己，沒有人能主宰它。人生路上的風雨不能阻止我們前進。奮鬥和奮鬥是我們應該對生活做出的承諾。有限而珍貴的是——條生命！我們想要愛和珍惜的是——條生命！生活！

《生命生命》讀後感7

今天，我們學了《生命 生命》一課，這一課讓我知道了生命是短暫的。但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。

作者杏林子12歲就患上了類風溼性關節炎，是她下身關節損壞，下肢不能行走，只能靠輪椅四處走動。國小畢業後，她就退學啦，但經她多年的整修，已經活到了61歲，醫生說她最多能活半年，但她憑著堅強的毅力，生存了下來，並自學成才。她的死也不是因為自己的病，而是因為有人用東西砸了她的腦袋，大腦流血。

雖然生命短暫，但是，她們卻能讓有限的.生命體現出無限的價值。這句話代表了盲、啞、聾的女作家-----海倫.凱勒，在他的一生中，只有九個月的時間能看見美麗的世界，能聽見優美的音樂，能說出讓人聽懂的語言。但是，在安妮.莎莉文老師的幫助下，戰勝了命運，打到了病魔，讓痛苦從她心中飛走，讓快樂再回到她心中。這就是生命，這就是她們-----海倫.凱勒、杏林子、生存的勇氣。因為她們知道雖然生命短暫但可以讓有限的生命體現出無限的價值。只有21年生命的雷鋒叔叔之所以做好事是因為他知道，雖然生命短暫，卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。

我通過學習這篇課文想到了我自己，我比她們幸福，因為我有愛我的家庭；我比他們快樂，因為我有為我解除憂慮的朋友；我比他們生活好，因為我有完整的生命，我可以在美好的環境裡學習，在父母的呵護下茁壯成長；我有可以讓我進步的老師，讓我在安靜的教室裡學習。所以，我要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓自己活的更加光彩照人。

《生命生命》讀後感8

前幾天，我讀了一篇文章《生命生命》，當時看到這個題目的時候就被深深地吸引住了，我想：生命到底是什麼呢？於是我懷著好奇的心情，開始仔細讀了起來。

讀了課文，讓我感受到了，不管是什麼生物，它們都有生命：那隻飛蛾，為了僅僅九天的生存時間，在杏林子的`手中掙扎，那樣強烈的生命力令杏林子感動，忍不住放了它；那粒香瓜苗，自阿一個沒有陽光、，沒有泥土和水的鑽縫中不屈向上，讓杏林子對它刮目相看。

可是，最令我感動佩服的還是那個杏林子，她全身關節都不能動彈，隨時面臨病魔的折磨都堅持用兩個手指夾著筆寫下了四十多本著作。她是那麼的堅強，想想我，遇到一點點挫折就受不了。

記得那一次，老師佈置了許多的作業，我回到家，十分不耐煩地做著，媽媽叫我去把地掃一下，我大聲地說：“沒看到我作業很多呀？你自己去不行呀？”媽媽走過來耐心的說：“去掃地不僅可以幫媽媽做事，還可以鍛鍊一下身體，光掃客廳，也耽誤不了你多少時間。”我只好拿著掃把像畫大字一樣，東一下西一下的掃起來，突然不小心摔倒了，便哇哇的大哭起來，任憑媽媽怎麼安慰，怎麼鼓勵我始終賴在地上不起來，媽媽很生氣地說：“虧你還有手有腳，還不如人家杏林子，你長大了會有什麼用？”此時，杏林子的身影浮現在我的眼前，我只覺一陣臉紅，迅速的爬起來。

我感謝杏林子，她讓我明白，生命不僅僅意味著輕鬆愉快，活得開心時要珍惜，即使是最危難之時，也要挺得住。人生本來就是艱辛的，經受得住挫折的考驗，生命才有價值。“

《生命生命》讀後感9

學習了《生命生命》這篇文章，收穫多多，感觸多多。那極力鼓動雙翅的小飛蛾；那不屈向上，茁壯成長的小瓜秧；那一聲聲沉穩而有規律的心跳；都讓我深深體會到：生命應該受到尊重，生命應該受到愛護，生命應該受到珍惜。

是啊，生活中常有一些人的所作所為，讓你感到：生命是可以白白地糟蹋的。

路邊的乞丐，好手好腳，他們卻寧可低下高貴的頭，置尊嚴於不顧，嚮往來行人討要；麻將桌上的年青人，青春年華，他們卻不奮發好學，寧可荒廢前途，置將來於不顧，整天在桌上消磨時光；不學無術的逃學孩子，聰明靈活，他們不珍惜父母創造的學習機會，少年不知愁滋味，上游戲室、外出闖禍，昏天黑地玩不停……生命對這些人來說就是：今朝有酒今朝醉；做一天和尚撞一天鐘……

而我更多看到的卻是那許許多多好好使用生命的人，讓我敬佩的人。身殘志堅的張海迪，面對死神的隨時降臨，她坦然面對。自學完了從國小到大學的專業課程，自學了多國外語，自學了中醫、聲樂等，她堅強面對生活，珍惜生命的佳話，被多少有志者奉為學習的楷模；助人為樂的雷鋒，做好事不留名，出差千里，好事做了一火車。雖然他的生命只有短暫的２２年，但他的精神不但在中國代代相傳，如今還漂洋過海，被外國人奉為至寶；溫迪的.外公外婆生前愉快地決定死後捐獻完好的器官，尤其是眼睛角膜。多麼偉大的老人，生前不忘關心幫助他人，死後不忘給人帶來健康、光明！這樣生命的意義不就是永恆的嗎？

再看看我們班上，多少同學珍惜每天的分分秒秒，努力學習，積極向上，為長大建設祖國學好本領……同學們正用行動譜寫出一首首生命的凱歌。

在我眼中，生命就是面對生活的微笑，生命就是面對困難的坦然，生命就是面對噩運的不屈不撓。

《生命生命》讀後感10

遮住一束光，接收器就會產生一個電訊號，驅動相應的電器開始工作，產生固定頻率的振盪電壓，經放大後帶動揚聲器發出聲音!600字作文”於是，我告訴媽媽：“現在全世界都越來越關注地球變暖、冰川融化、海平面上升、物種滅絕等，電燈、電腦、空調、電視。他有一顆高尚、純潔的心靈。

《生命 生命》這一課的具體內容就是珍愛生命。對人來說，生命是短暫的，珍惜生命的人總會讓自己的生命更有價值。對於那些虛度年華的人來說，生命是極其短暫的。這一課舉了幾個例子，如飛蛾這種小動物都知道珍惜生命，愛護生命，我們人類還不如小動物嗎?我們如果抓到飛蛾，用手輕輕一捏，就能把飛蛾捏死，小飛蛾卻撲閃著翅膀極力鼓動，那種生命的力量難道不值得我們學習嗎?

課文的最後一段含義深刻，大概意思是：雖然生命是短暫的，但是我們卻可以做出很多有意義的事，讓自己活得有意義，作者下定決心要珍惜生命，敬畏生命。其實我們生活中也有這樣的事例：桑蘭是中國著名的體操運動員，1998年，桑蘭在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。但是她表現出頑強的意志，在北京大學新聞系畢業，併成為2008年北京申奧大使之一，又於2008年北京奧運官方的網站擔當特約記者。在高位截癱面前，她並沒有放棄自己的生命，她還把別人捐獻給她的'治療工具、獎金等都捐給了失學兒童。

生活中這樣的事例還有很多很多，只要我們留心觀察，就會發現珍惜生命的人。如果我們珍惜生命，那我們的生命就有價值，生活也會更有意義。科學家、發明家常常感嘆生命短暫，而我們還在浪費時間，這樣難道不值得惋惜嗎?

生命雖然是短暫的，可是我們卻能讓生命變得有意義，不讓生命白白虛度。讓我們都來珍愛生命吧!

《生命生命》讀後感11

生命對於每個人來說僅有一次，因此，我們要善待自己的生命。

生命是人擁有的一項最寶貴的財富。人生擁有它卻未必都能善待生命，看看生活中輕生自殺的事，時有聽聞，說到底都是一些自我否定的事，難道有比失去生命更讓人痛苦色事嗎？而不珍惜生命的人，也是隨處可見，庸庸碌碌卻不知自己到底做了什麼事的也不是沒有。生命也在漫漫消耗。

聽老師說：前幾天有一所國小一名四年級的學生，因為考試沒考好，被媽媽一罵，那名學生跳樓自殺了。他就輕輕一躍，別離人世，多麼輕率的行為，給家人帶來無盡的悲傷。那樣的學生是不值得我們學習的。人！一輩子不知要遇到多少的挫折，如果每一個人只要遇到一點挫折就尋死的話那一天可能要死數以萬計的人。孫老師給我們上課時，說過：“生活就像一面鏡子。你對他哭，他對你哭；你對他笑，他對你笑。”作為一名學生要勇敢的'去面對生活中的挫折，用笑容來對待生活中的挫折。

生命是寶貴的，也是美好的。磚縫裡頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動人的畫面無不展示著他們對生命的熱愛。

著名科學家富蘭可林說過“你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”不是這樣嗎？每個人的生命從開吃到盡頭就是一天一天地消耗時間，一年一年地長大衰老，直到死亡。生命的寬度。

珍惜時間，善待生命。讓過去變得充實，讓時間變得飽滿。哪怕沒有幹出一番驚天動地的大事，也要對得起自己，對得起生命。

《生命生命》讀後感12

生命——到底是怎樣的呢?它令我琢磨不透，是暗淡的?是輝煌的?是無趣的?還是精彩的?誰也不知道自己的生命到底是怎樣的一條路，直到我讀了《生命生命》才真正體會到生命很可貴，我們不僅要珍惜生命，還要讓有限的生命創造出無限的價值。

《生命生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事，展現出生命的意義：生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。看那小飛蛾的“掙扎”，意味著生命面臨著嚴重的威脅時的一種抗戰，掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生慾望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢?

這篇文章的作者——臺灣作家杏林子，是關節損壞的人，她就像文中所寫的那個小瓜苗一樣頑強，她在疾病纏身，飽受痛苦折磨的情況下生活，真是不容易，可她還曾經獲得過臺灣十佳女青年獎呢!她雖然關節損壞了，但她非常愛惜生命，珍惜活著的`每一天，我們和她比起來的話，真的是太揮霍了。

我們和杏林自比起來，我們可差遠了!我在家裡就像一個小皇帝，衣食無憂。早上起來，一伸手媽媽就幫我穿上衣服;晚上一躺下，媽媽就幫我蓋好被子，有時還要耍耍小脾氣。想到這兒的時候，往事便在我腦海中迴盪……

記得有一次，快考試了，媽媽給我佈置了一些課外練習，要睡覺的時候，已經九點多了，我就嚷嚷著明天起不來，感覺非常委屈。現在回想起來，我覺得自己簡直是在虛度光陰，這樣的生活又有什麼意義呢?學習了這篇文章，我也下定決心，要好好學習，主動鍛鍊自己的能力，將來為祖國做貢獻。這樣我的生命才會有價值。

我下決心從現在開始，一定加倍愛惜生命，珍惜生命，要讓自己活得更加光彩有力，更加有意義。

《生命生命》讀後感13

生命是什麼？我們應該怎樣對待自己的生命？以前，我從來沒有思考過這個問題，今天，課文《生命生命》裡，脆弱的飛蛾告訴了我，磚縫裡的香瓜子告訴了我。它們是多麼珍愛生命，熱愛生命啊！

小飛蛾在生命受到威脅時，極力鼓動著雙翅，表達對自己生命的渴望。香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長。它們短暫的一生就是不懈奮鬥的一生。杏林子身患嚴重疾病，但她在殘酷的挑戰面前沒有沮喪和沉淪，而是以頑強的毅力成為了一位出色的作家。

現實生活中，還有很多像杏林子這樣身殘志堅，熱愛生命，珍惜生命的人。

如“當代保爾”——張海迪。五歲就高位截癱，沒有進過學校，但她卻以常人無法想象的困難，自學了從國小到大學的專業課程。她以自身的勇氣證實著對生命的珍愛，是中國青年一代的驕傲，也是殘疾人的傑出代表。

又如二十世紀美國著名的盲聾女作家——海倫·凱勒。出生後十九個月就雙目失明，並伴有聾啞之疾，但她憑藉堅強的意志學完了國小到大學的全部課程，並通曉五種語言。晚年被選為“世界十大女性”之一。張海迪、海倫都以對生命的熱愛創造了屬於自己的傳奇。

然而，現實生活中有許多正常人受不了一點風吹雨打，一遇到困難和挫折，就放棄了自己的人生目標，甚至有的'還放棄自己寶貴的生命，這些人與張海迪、海倫比較，該是多麼的慚愧啊！

生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它暗淡無色。所以我們要對自己的生命負責，生命對於每個人來說只有一次，讓我們在有限的生命裡好好的去使用它，熱愛它，感受它，珍惜它，而不是去白白地糟蹋它，這樣，生命之花才能盛放出永不凋謝的花朵！

《生命生命》讀後感14

讀了《生命生命》這一課，讓我明白了許多。起初，我不明白怎麼珍惜生命，但是讀完了，我明白了生命就是活在的意義。

讀了“那小小的種子裡，包含著一種多麼強的生命力啊！”這一句，彷彿我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽衝破就堅硬無比的外殼，不受周圍環境的干擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它並不難過，而是勇敢地面對，雖然只活了幾個小時，但是我很敬佩它那種不屈的精神。

記得我也發生過這樣的一件事：

一天下午，我正在書桌上完成家庭作業，突然被一群橫穿我書桌的螞蟻吸引了。看著看著，手好似不聽使喚的隨便夾起了帶頭的那隻“螞蟻軍官”，把它放在了一張白紙上來回折騰著。那隻被我捉住的螞蟻似乎很憤怒，一直在不停地東突西衝，想衝出我的“五指山”。它向前衝，我就向後彈，它向左逃我便向右推，無論怎樣，我就不讓它逃走，也無論我對它怎樣，它都不任我擺佈。我生氣了，拿出玩具車威脅它，拿出紙筒對它大喊大叫，甚至用鉛筆頭截它，可它並不理會一切，從容地翻過玩具車，繞過紙筒，向生命的希望地帶進發。它知道，它只要翻過這座高大的“五指山”，就能重獲自由。

它也下意識地抽動著身子，好像很痛的樣子，但痛歸痛，它竟然沒有停下腳步，它的六條腿已經變得蜷曲起來了，但它還是轉過頭來，迎著打火機向我撲來，我突然被舉動暴怒的螞蟻懾住了，便忘了按下打火機的`開關。它趁我不備，直躥到我的手指頭上，在生命的最後一刻，我的手指不知為什麼，把它放走了，那可能就是生命的力量吧，螞蟻在我的思考下，終於一瘸一拐的逃出了我的“指山”。

我總以為能征服那渺小的螞蟻，但事實卻不是這樣的，我一直到現在才懂得，對自由的渴望和對生命的希求，螞蟻雖渺小，但它卻擁有頑強不屈的生命力。

《生命生命》讀後感15

學習了《生命生命》這篇課文後，它使我受益匪淺。

課文主要講作者從三個簡略的小故事體會到要珍惜生命，不能讓寶貴的生命白白流失，還要讓有限的生命體現出無限的價值，使自己活得更加光彩有力。

社會上有兩種人生態度，第一種是負責的，例如一些父母下崗在家，沒有固定的收入，但是他們在家裡勤學苦練，努力學習，珍惜著每一分每一秒，決不會浪費一分一秒時間學習。第二種是不負責任的，例如一些富有的人經常吃喝玩樂，好吃懶做，整天看電視，玩電腦，睡懶覺，浪費生命。如果讓你選擇人生，你會選擇前者還是後者呢？有一句名言：人生的價值是由自己決定的.。意思是你可以珍惜的使用生命，也可以白白糟蹋生命。一切都由你本人決定，可以對生命不屑一顧，也可以對生命負責，珍惜生命，做出一番有意義的事情。

張海迪就是一個非常好的例子，她自小是一位殘疾人，可是她非常珍惜時間，整天看書學習知識，自學英語、日語、德語和世界語。她用自學的醫藥知識和鍼灸技術落後為群眾治病，被群眾譽為“80年代的新雷鋒”。她忍受著病魔的摧殘，用驚人的毅力寫了長篇小說《絕頂》與《天長地久》，作為文化交流學者到德國生活了一年，還當選為中國殘聯主席。1994年獲得中國作家協會莊重文學獎，1994年獲得全國奮發文明進步圖書獎，長篇小說一等獎．．．．．．她取得的非凡成就，連我們這些四肢健全的人也自愧不如，她是我們學習的榜樣，她的精神激勵著我們，勇往直前去克服人生道路上的障礙。

這就是我對《生命生命》這篇課文的感悟。