課外書的讀書心得

我們從一些事情上得到感悟後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的課外書的讀書心得，歡迎大家分享。

課外書的讀書心得1

《童年》我看完了，看完之後，心情非常沉重，因為阿廖沙的童年實在是太悲慘了。他在三歲的時候，爸爸就死了，然後跟著媽媽回了媽媽的孃家，但是他有一個很自私的.姥爺，比如說：姥爺給阿廖沙煮茶葉的時候，就要數好，一個也不能多。有時還少了呢！

他的姥爺還很暴力，時不時就給阿廖沙一頓毒打；阿廖沙的兩個舅舅為了財產，以命相博；跟阿廖沙很好的長工，死的很慘，被十字架壓死了，頭裡面的腦汁都擠出來了；還有他的舅媽，舅媽被舅舅活活的被打了。

阿廖沙的童年就是這麼過去了，慘不忍睹，想想我們的童年，比他幸福多了。

課外書的讀書心得2

我讀了《高貴的施捨》這個故事，我很敬佩文中的母親，我覺得母親很聰明，她既幫忙了乞丐，又讓乞丐找回了尊嚴。

在這篇文章中，有幾句話對我印象最深。其中，有一句話就是：我以為母親必須會慷慨施捨的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說，“你幫我把這堆磚搬到屋後去吧!”，從這句話中我能夠看到母親正在用另一種方法幫忙乞丐。

在此刻的社會上，依然還有存在有小部分的乞丐，也有很多人對他們進行施捨，但施捨的方式往往是把錢丟到他們的討飯碗裡，在他們看來，他們是幫忙了乞丐，實際上卻無意間傷害了乞丐。因為，他們是沒把乞丐看作是正常人，把他們看作是一個需要幫忙、什麼都不能做的人了。其中，有很多乞丐都能夠不靠別人的施捨來生存，因為他們都有手有腳，即使是殘廢的，也有他的用處。

我們要幫忙別人，能夠用另一種方法來幫忙，讓他們幫我們做一些他們力所能及的事情，做完之後，給他們回報。這就是一種幫忙，幫忙了乞丐，還能夠不傷害乞丐，讓他充分發揮自我的'有用之處，用自我的本事來獲取回報。儘可能的讓乞丐成為靠自我的力氣生活的人，做一名對社會有用之材，而不是一個毫無用處之人。

讓我們共同來幫忙乞丐吧!讓更多的乞丐走向成功!

課外書的讀書心得3

它沒有漂亮的插圖，也沒有精彩的語句。

它不是學校小說，也不是兒童故事，它叫——《增廣賢文》，一本國學經典名著。

我利用假期每一天讀一個故事，其中《李謐勝師》讓我印象深刻。

孔璠是北朝著名的一位教師，他有個得意門生叫李謐。他從小勤奮好學，學習很用功，深受孔璠喜愛。有一次，孔璠向李謐請教一個問題。李謐十分緊張，不知所措，心想:教師怎樣反倒向我請教呢孔璠看出了他的心思，說：“凡是在某一方面比我強的人都能夠成為我的教師，更何況你呢”

孔璠誠懇地告訴李謐：“青，取之於藍，而勝於藍，後人經過努力，完全能夠超過前人。凡是在某一方面比我強的人，都能夠成為我的教師，更何況你呢”我想：如果孔璠沒有去請教李謐，會怎樣樣呢肯定一生都不知

道這個問題應當如何解答，可能李謐也永遠不明白自我能夠超過教師。

讀到那裡，我不禁想到了著名物理學家愛因斯坦。他在年輕時，就讀完了物理學家牛頓的全部著作，吸取了很多經典的精華。他敬重前人，但不迷信前人。他敢於懷疑，敢於探索，指出了牛頓力學的`錯誤。

愛因斯坦，他出於藍;但他敢為人類的提高而挑戰權威，他勝於藍。

長江後浪推前浪，世上新人趕舊人。

課外書的讀書心得4

《海底兩萬裡》是法國著名作家儒勒凡爾納的作品，完成於1869年至1870年。這本書主要講述了生物學家阿龍納斯與鸚鵡螺號潛艇船長尼莫和兩個同伴在海底旅行的故事。

百年之後，這部作品依然有著不可磨滅的魅力，這是由於作品本身的浪漫色彩，對未知水下世界的瑰麗描寫，各種驚險冒險帶來的震撼等等。這激起了人們探索未知世界的內心渴望。作品充滿異國情調和浪漫色彩，各種驚心動魄的冒險令人神往，體現了自古以來對美和自由的嚮往。

故事主要講鸚鵡螺的故事。鸚鵡螺的神祕出現及其對艦船的巨大破壞力，在當時被世人視為不為人知的怪物而關注。為了追捕這個怪物，阿龍納斯被邀請參加追捕，不幸在追捕過程中掉入水中，於是他踏上鸚鵡螺號潛艇，開始了一次神祕而又令人震驚的水下冒險。

鸚鵡螺號的船長莫奈是一個和藹而冷酷的神祕人物。他有豐富的科研知識和財富，是海底世界的探索者和征服者。他利用高科技建造當時世界罕見的潛艇，利用海洋資源提供能源。他們以海洋中的各種動植物為生，用潛艇收集沉入海底的財富和珍寶來支撐他們遠離陸地和海洋的旅程。

阿龍納斯別無選擇，只能在海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海，進入地中海和大西洋。他們在水中看到了許多珍稀的海洋動植物和奇怪的景象，經歷了擱淺、土著圍攻、與鯊魚搏鬥、用冰山封路、章魚襲擊等許多危險。旅途充滿了奇遇和迷人的魅力。但美中不足的.是，為了保守祕密，潛水艇的船長尼莫不允許登船的人員離開。

作者通過一系列的描寫，描繪了船長的奧祕和他行動的根源。在北大西洋，鸚鵡螺號遭到一艘驅逐艦的轟炸，最後鸚鵡螺號擊沉了那艘驅逐艦，所有船員都葬身海底。旅途中發生的一系列事件使阿龍納斯知道尼摩船長仍然與大陸保持著聯絡，並利用海底沉船中的數百萬金銀支援人們在陸地上的鬥爭和進行報復行動。

未知而美麗的水下世界是令人嚮往的，科學探索可以激發人們對科學的興趣，尼摩船長的科學知識是令人欽佩的，反抗壓迫的鬥爭是可以理解的，但是無休止的報復和殺戮只會讓更多無辜的人失去生命，更多的家庭失去幸福的生活。所以，為了更多人的幸福，要反抗壓迫，也要放棄小恩怨，考慮大人道主義精神。

課外書的讀書心得5

每一天，當你睜開眼，除了風聲，周圍一片寂靜；除了藍天和一望無際的蘆葦蕩，就只剩下鴨群的陪伴；除了父親排徊的身影，就只剩下自我孤身一人。那是多麼的孤獨啊！然而這篇文章的小主人公就是在這孤獨的`環境中成長，學會了堅強。

小主人公杜小康，因為家庭變故，不僅僅失學，還要離開母親和小夥伴去放鴨。在這孤獨的旅程中，他哀求過。哭過。甚至連做夢都想回家。漸漸的，他明白回家是不可能的事情，他開始沒有那麼恐懼了。可是厄運卻在一次降臨——一場暴風雨，使他的鴨群走散和父親走失，可是他並沒有哭，他變了，他變得堅強起來了。

小主人公經歷了許多跌蕩起伏，可是他沒有放棄生活，最終在一場暴風雨中學會了堅強。從主人公的遭遇，我們能夠明白，逆境不是末日，在逆境中磨練出來的是一把“寶劍”。著名的音樂家——貝多芬，因為失聰，使他變得孤僻，甚至狂躁，可是他仍然堅持創作，在那孤獨的日子裡，他沒有沮喪，反而是逆境，讓他譜寫出了不朽的樂章。

不要害怕逆境，要像逆境勇往直前！

課外書的讀書心得6

誰有一個有趣的童年，誰就有世界，誰就能讓我們懷念來來回回！

《湯姆索亞歷險記》的主人湯姆，是一個有理想，有抱負，有煩惱的男孩。他和他的朋友們討厭牧師騙人的鬼話，不喜歡學校枯燥刻板的教育，唱反調，反對循規蹈矩的人。為了擺脫枯燥的課程、虛偽的教條和呆板的生活環境，他們冒著各種風險改變自己的環境。

湯姆的父母很小就去世了，在月經之家被撫養。在月經眼裡，他是個搗蛋鬼，而月經自己卻情不自禁的喜歡上了這個孩子。湯姆本人就是典型的美國少年，天真活潑，調皮搗蛋。在他身上，我們看到了我們想要的影子：智慧、勇氣、正直和樂觀。當時的湯姆有點叛逆，有一個做亡命之徒的夢想。在他們心目中，強盜是劫富濟貧的英雄。《西班牙海上黑賊》《血手魔王》《海上霸王》都是孩子們嚮往的稱號。在這次冒險中，他們實現了願望，湯姆成了三個離家出走的孩子的領袖。逃到荒島後，人們以為自己淹死了。當為他們舉行葬禮時，他們回來參加自己的葬禮。

他們在困難中的正直和勇氣，他們在日常生活中聰明活潑、天真認真的'言行給我們留下了深刻的印象。看完這本小說，我覺得人在遇到困難的時候應該正直誠實，冷靜沉著，勇於嘗試解決問題。我們考試失敗後，要更加努力，不要氣餒，爭取更好的成績。如果我們能克服困難，走向成功，這是一件史詩般的事情。在陽光燦爛的世界裡，湯姆告訴我們，只要有快樂和夢想，夢想就能實現。總有一天，我們的天性可以盡情發揮，創造出屬於自己的幻境。其實我覺得湯姆幼稚活潑，但是他總有缺點，就是喜歡打架。另外，我不喜歡他傲慢的性格，他在小說裡太調皮了。即使不喜歡平淡的生活，不喜歡枯燥的作業，不喜歡虛偽的教條，也要尊重別人，不要讓別人擔心。特別是他的月經要一直擔心他。表面上他冷酷無情，實際上他心地善良。但是我覺得湯姆理解月經已經太晚了。對於女人來說，她總是希望孩子能理解自己的內心，她不希望孩子誤解他。然而，湯姆不明白，他總是生她的氣，這傷害了她的心。這是一件不可原諒的事情，也是湯姆唯一沒有做到的事情。但是，我還是很欣賞他對外界一切的好奇和想象，他大膽創新，機智勇敢，嚮往自由。

課外書的讀書心得7

讀完《拿破崙傳》後，我覺得拿破崙是一個革命戰爭主義者，他熱愛法國的和平但不在乎其他國家的和平，他喜愛激進而不保守……

一開始，他無錢無業，一敗塗地，但之後竟成了法國皇帝！這是為什麼靠政府垮臺拉攏腐敗官員都不是！他是用一次又一次的革命戰爭來征服的。對於他的.手段，法國軍隊都給予了肯定，但一些人民——尤其是那些渴求和平的人，卻極為反對。反對者進行了一次又一次的起義，卻始終未見效。拿破崙並未打算做一個仁慈的君主，他只想讓他的臣民們敬畏他，而不是敬愛他。

他為何能創下這樣輝煌的赫赫戰功因為他有這一項的天賦並且為了自我的信念堅持不懈地努力和奮鬥，才能最終得以成功。

前面說了拿破崙不打算做一個仁慈的君主，但他卻是法軍士官們的好戰友，好領袖。在即將離去追隨他十餘年，與他並肩作戰六十多次的近衛軍的時候，他說下了一番飽含熱情的話，親吻了一下近衛軍的軍旗，便離開了。在滑鐵盧戰役慘敗之後，拿破崙被流放到聖赫勒拿島上，境況十分悽慘，當他即將死去的時候，他依然想著天上的戰友們。在他死後，他的勤奮和榮譽依然足以鼓舞千秋萬代的青年，是不可磨滅的精神力量。

課外書的讀書心得8

我與地壇是我在學校見習實習生活中所聽的最後一篇課文，這節課後，感觸真的很深，從剛開始來實習聽到的第一課沁園春·長沙再到今天所聽的最後一課我與地壇，感覺胡老師的上課真的很精彩，基本功很好，課堂氣氛分常也非常的好，上課不拖泥帶水，一語中的線索清晰，脈絡分明。讓人感覺語文學習如此輕鬆愉快而又收穫頗豐。對教材的處理細膩而又完整。在上這節課之前她首先讓同學們來談談對生命的理解？這樣讓同學們很快的進入對人生命思考的狀態。同學們都在踴躍的回答自己對人生命的思考，胡老師也對生命也做了一個總結說：“史鐵生曾經說過：生命就是這樣一個過程，一個不斷超越自身侷限的過程，這就是命運，任何人都是一樣，在這過程中我們遭遇痛苦，超越侷限，從而感受幸福。一個簡簡單單的命題就進入了今天所學習的內容，這樣的設計不但能讓同學們感悟生命，更能引發同學們對課文的深入瞭解。

作為一個殘疾作家，史鐵生的《我與地壇》可以說是一篇生命的歌！是對人生深切感悟的歌。一位學生說得很好，一個人，當他的人生在順境中生存的時候，他是不會珍惜生命，珍惜時間，也不會去思考生命的意義和價值的。只有當人生在十字路口徘徊，在逆境中生存，在身心遭受重大挫折的時候，才去思考人生，拷問生命的意義。人生的價值在於默默奉獻付出，生的偉大，死的光榮。胡老師說：“你們的回答也引發了我對人生的思考，真的沒錯，人就是這樣的，要在某一樣東西的壓制下，才能有生存的動力，才會去仔細思考人生，思考生命的價值。然而史鐵生的這篇文章，就是這樣一篇拷問靈魂的震撼人心的作品。正是這種遭遇，給作者提供了一次透徹的領悟人生，感受生命的機會。

在他和地壇的親密接觸中，在他對地壇的真切感悟中，體會著生與死的價值，體會著生命的意義。在地壇，這樣一個蒼幽的、偏僻的、歷經滄桑的、荒蕪的地方，在這樣一個具有濃郁的歷史特點，又沉澱著深厚的歷史文化而今又荒廢的園子，作者所獲得的不僅僅是一種對生命的認識，而是貫穿著一種時間意識，生命意識。這種意識，把作者引領到了一種寧靜、安詳的氛圍中，正好可以靜下心來想一想有關生與死的問題。在這兒，地壇是作者精神的寄託地，是在他人生出現大的挫折，心靈遭受極度痛苦，在生與死之間徘徊之時，他來到了地壇，似乎這地壇就是為了等他。在這兒，他獲得了很多啟示。他從地壇的蒼老斑駁中讀出的是一種滄桑、一種悠遠的歷史情懷。可以說，此時的地壇，已經不僅僅是一個歷史遺蹟，而是作者心靈的棲息地，是他在人生的十字路口找到的一個精神寄託所，也是他逃避生活，逃避人生的最好的場所。

在這兒，他把自己與外界的一切隔絕起來，聽不到市聲的喧鬧，聽不到人聲的嘈雜，可以靜下心來，整天陷入對人生的思索中。在分析完古園的景象後，胡老師又讓同學們思考一個關於生與死的問題，同學們又是怎麼樣理解一個人生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急於求成的事，死是一個必然會降臨的節日。怎麼理解這句話？就這樣彈出一個問題，讓同學踴躍的回答，同時也激發了同學的思維，更加的促進他們從現在就應該對人生有所思考。這使第一課時的講解在學生與老師的交流互動中結束了。

胡老師在安排第二課時的時候，回顧了上節課所說的內容，還問同學們第二部分主要寫了些什麼？作者寫了一個怎麼樣的母親？在這些問題一一解決完，胡老師又丟擲了下一個題目，就是讓學生思考母愛具體體現在同學們身上的愛，母親是怎麼樣愛自己的子女的？同學們都在思索著，這個問題應該是老師與學生交流的一種題目，這樣既能讓同學們說出對母親的感受，也能瞭解學生對家長的一種的看法，從而得一定的交流，也能瞭解學生對家長看法的心裡活動狀態，我知道現在有很多的學生不是很瞭解自己的父母，總覺得自己的父母經常在嘮叨自己，這樣的嘮叨會讓他們產生一種逆反，覺得父母不是很理解自己的做法和想法，似乎現在的一切都是以學習為主，其他的都不在我們思考的範圍內。胡老師的問題設計真正的使學生把內心的一種對家長的`不理解吐露出來，從而讓他們的這種的情緒在課堂中得以釋放出來。這樣的教學方法真的讓我佩服。

真的，能跟著這樣有功底的老師的學習，不僅僅是我的榮幸，也是我不斷學習的動力，胡老師還說，課堂是學生的天地，應該是學生以學為主，老師只起到一個引領的作用，課堂氣氛也關鍵是和學生的互動，這樣的方式才能推進學生的自主學習的能力。

不知不覺中，步入同大已半月有餘了，閒暇之際，翻看了史鐵生的作品《我與地壇》，不禁有了深刻的感悟和思考。

《我與地壇》是史鐵生的散文代表作，是他十五年來堅持搖著輪椅在地壇思索感悟的成果。文章中好像流露出一種他活到最狂妄時失去雙腿的悲憤與痛苦，但是，這種情感也隨著地壇的那一幕幕悄然發生又悄然逝去的故事消逝了，流露出更多的則是對人生的感慨，對母愛親情偉大的讚美，字裡行間中流露的樸實無華洋溢位作者心靈最深處的情感。

作者圍繞著那座“心靈園林”，用一種緩慢平和而又坦然的敘述語氣，訴說著地壇的人和事。那些古殿簷頭浮誇的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的硃紅，那一段段坍記了的高牆與散落了的玉砌雕欄都是史鐵生十五年的朋友，也是他心靈上的慰藉。

對於那個漂亮而令人憐惜的弱智姑娘以及她的哥哥，對於那對由年輕人變成相濡以沫的老夫妻，作者如同一個路人般，靜靜地在旁凝望著這些好像凍結了的事。好像史鐵生就是地壇的另一個化身，見證著園子裡的歷史。

每個人的生命中都會有挫折和苦難，但是逃避不是唯一的選擇，每個人的生命只有一次，挫折和苦難只是生活的調味劑不能一遇到他們就逃避，史鐵生的雙腿殘廢了，但是他卻沒有因為人生的挫折倒下，反而冷靜的思考，成功渡過了人生的難關。生命是最重要的，人生如夢，一個人只有一世，我們要做的就是好好的活下去，而不是輕生，逃避的只是懦夫，肯面對現實活下來的才是勇者。人在世間可能會面對種種挫折，有時開心，有時鬱悶，有時憤怒，有時傷心，活下去才可以改變這一切，如果不能活下去，那這些就沒有意義了，人活在這世開開心心的活一世才是最好的，而不是一遇到挫折就尋死。

史鐵生他打敗了困難的挫折，每個人都不可能會一生都一帆風順的，會遇到種種不可磨滅折，種種的抗拒不了困難，只要我們願意去挑戰、去克服。就不可能會有做不成的事。

《我與地壇》這篇文章讓我對生命的意義加深了了解。在同大未來兩年的學習生涯中我會樹立明確的目標，並且堅持不懈，矢志不渝的為之奮鬥努力。不忘初心，砥礪前行！

課外書的讀書心得9

在假期中我讀了《野性的呼喚》這本書，我十分喜歡它。這本書的作者是美國的作者——傑克。倫敦。美國的小說家，優秀的'作品有《墨西哥人》。《熱愛生命》。《在甲板的天逢底下》等可我最喜歡這本書，因為他讓我走進了一隻狗——巴克的世界，明白了什麼是野性的呼喚。

這本書主要講了巴克是一隻壯碩的狗；它的主人是米勒先生，住在加州，之後因為不辛被曼紐爾賣給了城鎮去拉金子，在這之間巴克受過許多許多的主人可是巴克是在最終一個主人身上第一次感受到了人類的愛，他的主人是桑頓然後漸漸的變成了“朋友”

它們在經過一次次艱辛後，桑頓與巴克決定往東尋找新的天地，巴克聽到一種令它心靈嚊到呼喚，從森林中陣陣傳來。

在此書中我能夠極深的體會出巴克的朝氣與勇氣他堅持不懈勇往直前勇於挑戰聰明靈活。讀了這本書回頭在想想我一遇到困難就退縮，沒有一點勇氣和堅強，記的有時間被一道小小數學題難住後就退縮，真是太不應當了，相信許多同學到和我一樣吧！那麼就讓我們一齊去改正吧，如小巴克那樣堅持不懈，永不退縮吧！

這本書主要講述了一隻良犬逐漸迴歸野性，重返荒野的過程，作者藉此反映了“弱肉強食”叢林法則，也讓我懂了做事要堅持不懈、堅強、勇敢，才會成功。

課外書的讀書心得10

1769年8月15日在義大利的科西嘉島誕生了一位男嬰，伴隨著他的成長，他的名字被越來越多的人記住，並且在後人口中一代又一代的傳誦，不管是因為他的罪惡滔天，還是因為那些“豐功偉績”，他就是拿破崙。

從書上不難讀出，拿破崙小的時候獨立性就很強了。9歲那年，為了生計他跟隨家人離開母親從故鄉出發前往法國。可是少年時代的拿破崙人生沒有波瀾起伏，直到軍校的生活開始改變他的人生。家庭的清貧使得他過早的成熟，剛剛進入軍校的他深知：如果離開了自我的努力他在這個世界上將一無所有。當時他的成熟已經遠遠超過了他的年齡。在軍校時，他相信他的意志力註定會使他成功。為了毫不懷疑的取得成功，他充分利用軍校供給的一切條件，無論多麼謙卑也在所不惜。我為他這種臥薪嚐膽的膽量而歎服。誠然，每個人都期望出人頭地，可是又有誰能像拿破崙一樣為了眼裡的唯一目標登上帝位而不懈的奮鬥再奮鬥呢

六年後，15歲的拿破崙進入了巴黎皇家軍官學校。由於紮實的數學功底，他成為了14名精選出來的非貴族炮兵學員之一，開始了真正的軍訓生活。由此看出，偉人之所以能成為偉人，不僅僅要胸懷大志，更要有知識作為基礎，就像此刻的我們，無論你制定了多少優良的計劃，如果不付出實際行動，那些信誓旦旦的諾言只會隨波而逝。

世界上大概有3種人，第一是沒有計劃，也無行動的慵懶者，他們永遠不會有功成名就的那一天，因為不是世界放棄了他們，而是他們放棄了自我；第二種便是計劃行動僅有其一的人，不管他們有多麼的出色能幹，只要是這樣的漫無目的，他們的人生依舊像白開水一樣平淡；最終就是說到做到的人，通常這樣的人會被人們記住，像偉大的領袖毛一樣……而拿破崙安靜而孤獨，他最突出的特點是傲慢自大、雄心勃勃和抱負不凡。是的，這些看似惡劣的'特點成為了他征服全歐洲的基石。

就現代來說，有野心的人不甘屈服於別人，拿破崙自我就這樣形容：事業和前程的大門是向有才華的人敞開的，而不論其出身或財產如何。對於我來說，如果能夠歸類的話，我的永不滿足和大膽的慾望能夠歸類為野心。野心是拿破崙如此奮鬥的原動力，也是支撐他的鐵蹄踏遍全歐洲的勇氣。這就好像是魯迅筆下的祥林嫂一樣呢，自我辛辛苦苦維持的一點尊嚴，被別人無情的踩了幾下，整個人的骨氣就沒有了，最終命喪黃泉。是不是如果拿破崙沒有野心，也就是個混跡於法國酒吧的醉鬼呢

拿破崙的一生，都是書寫著“磅礴”“恢弘”和“大氣”。無論在軍事上還是在政治上，都有著輝煌的成就。在軍事上，拿破崙被人們稱為“一代軍事偉人”，他戎馬一生，親自指揮的戰役多達60多次；在政治上，他更是一位卓越的政治家。

課外書的讀書心得11

《孤獨之旅》主要敘述了一個叫杜小康的少年枯燥無味的放鴨之旅，並在此過程中不斷成長的故事。

在我應對困難時，我常會想：“要是我有杜小康的勇氣就好了。”父親破產，一切的夢想都化為孤獨，艱難的情景下，他還能堅強的走下去。還能以一顆平靜的心去應對天空上的一片浮雲；應對死一樣空寂的蘆葦叢。他忍受了不小的挫折，為了找到那十幾只鴨子，身體一次次被蘆葦割破。但他沒有放棄……最終，在鴨子生下第一顆蛋時，杜小康發現自我也長大了。從杜小康身上，我感受到的`不僅僅是文學的美，並且一種永不放棄的精神。

正是這種精神，幫忙我渡過一個又一個難關。

其實，杜小康也是在渡過一個又一個難關後才成長起來的。可見挫折在人生旅途中的重要性。受挫折就是獲得真知的過程。就像僅有走過崎嶇小路才能體會攀登的歡樂；穿過茫茫的迷霧才能深切地感受到陽光的明媚。歸結起來就是一句話：“不經風雨，怎見彩虹！”

雨果曾說：“沒有風暴，船帆只可是是一塊破布。”縱觀歷史，許多名人志士都曾在風雨中譜寫自我的壯麗詩篇。唐代詩人劉禹錫，因在永貞革新失敗而被貶至“巴山楚水淒涼地”長達二十三年。可他沒有消沉，而是豪放地唱出自勉之章：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”正是因為在困境中耐得住寂寞，他才會被後人冠以“詩豪”之稱吧。

瞧，那低矮破舊的茅屋裡那個骨瘦如柴的老者是誰？是的，他就是詩聖杜甫，一個生於盛世唐朝卻最終戰亂貧病的中華詩壇偉人。應對絕望，他矢志不渝，固守自我心靈的淨土。這才有了之後的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”的高昂詩句。可見對於人生路上的風吹雨打，如坦然應對，可是如此！勇往直前，猛地回頭，卻發現是另一番“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”的境界。

雨後的嫩草更加青翠可人，雪後的青松愈顯高潔挺直。驚濤拍岸，撞擊礁石，才能捲起千堆雪——那瑰麗的浪花。像杜小康一樣直面困難吧！只要自身的夢想還未破滅，堅強地走下去吧！堅信風雨過後必須會有彩虹。

課外書的讀書心得12

今年，我讀了冰心奶奶寫的《小桔燈》這篇文章，心裡十分激動。這篇文章反映了1945年抗戰期間革命者在反動派統治下的艱難處境和對光明的渴望，讚揚了他們鎮定、勇敢、樂觀的精神。

文中描述的中心人物是一個地下黨員的女兒。當時反動派殘酷地逮捕屠殺地下黨員，白色恐怖籠罩著重慶上空。這姑娘的父親因黨組織遭到破壞而離開了家。母親也因受到追蹤特務的毆打而吐了血，然而，這位小姑娘不像一般孩子那樣驚惶失措，而是能夠幫著或替著大人做事。這對於一個八九歲的小女孩來說，該是多麼的不容易啊！

當我讀到小姑娘獨自一人上山，到鄉公樓上打電話給媽媽請大夫，遇到作者後，平靜地回答了作者的.問話這一段時，我感到她是多麼的勇敢，鎮定啊！正因為她堅信：總有一天革命會勝利的，總有一天父親會回來的，到那一天，人民群眾就能夠翻身做主人了，大家的生活就會好了。所以，她有這種勇氣，有這種膽量！

在讀到作者問她吃過東西了嗎？鍋裡是什麼？她笑著回答說：“紅薯稀飯—我們的年夜飯”時，我心裡感到一陣酸楚。

年夜，這是多麼誘人的時刻呀！我已經度過了12個年夜。每當這時，我不僅僅能得到親人的疼愛，全家人一齊吃著香噴噴的年夜飯，還觀看五光十色的焰火。想到這些，我就感到自我是多麼的幸福！可是，這些東西對小姑娘來說卻一樣也沒有。她的母親被打傷，父親出走而不知下落，過年只能吃紅薯稀飯。然而，她仍充滿著樂觀精神。這是一個多麼堅強，多麼了不起的姑娘啊！

文章結尾細緻地描述了小姑娘給作者做了一盞小桔燈。這盞小桔燈發出的朦朧的橘紅的光，實在不算明亮，可是卻象徵著革命的前途是無限光明的！所以作者每逢春節，都會想起那盞小桔燈。

抗戰期間的鬥爭是殘酷的，我們今日的幸福生活是來之不易的。經過本文的學習，我更深深地理解了這一點，我們有什麼理由不努力為祖國的繁榮而學習呢？

課外書的讀書心得13

成長的道路不是一帆風順的。人生是由歡樂和痛苦交織的一張網，我們便是那網上的舞者，有翩翩時分，也難免有摔倒的'片刻，甚至有踟躕難行的尷尬。然而，人生卻因為有了這些插曲而精彩紛呈。

小說《孤獨之旅》為我們印證了這一切。十二歲的少年杜小康，因為家道中落，不得可是早應對風雨，在暴雨中尋找失散的鴨子，獲得了一次人生的歷練。

杜小康的人生便是歷經風雨的人生。他經歷傾家蕩產和輟學等等磨難。在和父親一齊放鴨的過程中，他飽嘗孤獨、寂寞，在拼搏的過程中，他甚至付出過流血的代價。可是，陽光總在風雨後，他的人生，卻因為這一次磨難，走進了一個昂揚的時期。與油麻地的其他孩子相比，他多了一份生命的底氣。這就是磨難的作用。他今後的人生道路上，也許仍然難免遇到這樣那樣的困難，可是，我們相信，有了蘆葦蕩放鴨這一段經歷作為積澱，任何困難都難不倒他。

大風大浪能撼動花草樹木，卻不能撼動一個少年日益堅強的心。是蘆葦蕩的'風雨讓他的翅膀硬了幾分，是蘆葦蕩的麥茬兒，讓他的腳板更加厚實，讓他在未來的日子裡，能夠成長為一個真正的男子漢，頂天立地。

磨礪才有寶劍鋒，苦寒乃聞梅花香。生長在城市裡的我們，有的人是“含著金湯匙”出生的。他們生活穩定，小小年紀，就有房有車，是名副其實的“富二代”。然而，這樣無憂無慮的人生，卻總給人一種平淡無奇的感覺。這種生活，為他們今後在人生考驗的關頭充當“軟骨頭”作了伏筆。有些“富二代”甚至埋頭鑽進“歡樂的海洋”，拒絕就業，迴避人生，倚老啃老。這樣的人生有什麼意義呢？

未來得由自我來把舵。今日風平浪靜，並不意味著前行的航程一帆風順。讓我們時刻準備應對風雨，時刻備一把心靈的大傘，與風雨相行。

課外書的讀書心得14

提到美國著名作家馬克吐溫，你會想到他的經典之作《四大古典小說》—— 《湯姆索亞歷險記》。

在這部精彩的小說中，雖然講述了少年湯姆的故事，但諷刺和批判了當時美國虛偽庸俗的社會習俗和虛偽的宗教儀式。故事中描述的主人公湯姆索亞(Tom Sawyer)是一個淘氣的無辜男孩。與其他孩子不同的是，雖然湯姆對學習要求不太嚴格，但他很有男子氣概和冒險精神，不屑刻板、枯燥、乏味的教育。正是這些事情，湯姆和他最好的朋友目睹了一場血案，勇敢地站出來指出了真正的凶手，改變了別人對他的理解。

深深讀完之後，我漸漸喜歡上了這個和我同齡的小男孩，因為雖然湯姆開始扮演一個老師和大人都不喜歡的孩子，但是他和其他孩子相處的'很好。他也和哈克成了好朋友，哈克也是為正義服務的，但被認為和自己一樣“沒禮貌”、“桀驁不馴”。這顯示了他的獨特魅力。兩個“調皮蛋”在一起後，就像兩個人找到了彼此的知己，做了很多惡作劇，卻讓我很開心，嘲笑他們的天真無邪。原來幸福可以這樣。我們怎麼敢這樣取笑別人？而且這兩個“淘氣蛋”雖然做了很多“壞事”，但我佩服的是，他們做了大人可能做不到甚至不敢做的事。有一天他們約好晚上一起去墓地，卻看到一場意想不到的打鬥。他們看到了羅賓遜醫生、惡棍印第安喬和喝醉的莫夫波特。在他們混亂的戰鬥中，印第安喬殺死了醫生，然後責怪被打昏的波特。因為當時兩個人都很害怕，兩個人都悄悄地回家了。不久警察逮捕了莫夫波特，湯姆感到極度痛苦。他試圖指出凶手，但一點點恐懼使他猶豫不決。最後，在再次開庭前，作為證人，他放下了自己的“包袱”，在法庭上指出了真正的凶手，並讓在場的所有大人都尊敬他。經過這件事，湯姆終於恢復了他在人們心中的印象。我不禁欽佩他冒著生命危險說出真相的勇氣。

如今，美國是一個自由和發達的國家。他們崇尚純真快樂的童年，那裡的孩子就像湯姆索亞一樣，有正義感，生活幸福！

《湯姆索亞歷險記》給了我不一樣的體驗，感受外國孩子的童年，讓我大開眼界，讓我明白我們的生活要有理想，要有幸福，讓我們的天性自由發揮，讓我們的夢想成真！

課外書的讀書心得15

腹有詩書氣自華，這源於閱讀。閱讀是一種快樂，是一種感受;家庭中的親子閱讀，更是一種極其愉悅的享受，是一家人共同學習、溝通情感的過程。這種學習方式對孩子的影響非常積極。作為家長,我深有體會。

我跟兒子的親子閱讀已經堅持了5年了。無論我的工作多忙,兒子讀幼兒園時，每逢週末,我和兒子便一起上圖博看書或上書店買書,共同閱讀,一起分享讀書的快樂;每天晚上,跟兒子一同閱讀四個成語故事,說來有趣,有時,兒子甚至以老師的身份繪聲繪色地給我講解,其樂融融。言談之間,便“出口成章”，在與孩子的對話中，還可以感受到無比純淨的童真與童趣。讀國小後，孩子讀的書我基本都讀，有時為了增添一點情趣，來一段朗誦，其樂融融。俗話說:“一個沒有書的.家,就像一個沒有窗戶的房子。”引導孩子學會看書,就會讓陽光撒滿房間,更讓快樂充溢四周。

兒子由開始的不懂閱讀到如今的喜歡閱讀,“媽媽，好多成語都出自《三國演義》，聽好看的。”他的這一轉變著實讓我高興。他已逐漸認識到讀書是一種樂趣一種享受。“好的習慣養成，好的學習方式，將使孩子受益終身。”兒子生活細節的觀察能力由此被開發出來，經過平時的不斷積累，孩子的擴詞、組句能力也相應提高。

親子閱讀前，事先得斟酌：哪裡可以啟發孩子，哪裡可以聯絡生活，哪裡可以充分想像，哪裡可以稍加評論等等，的確讓人受益匪淺。當然，在閱讀過程中，我有意識地激勵、欣賞兒子，這對激發他的閱讀興趣有一定的促進作用。

激勵。閱讀過程中，孩子碰到困難時首先想到的是求助我，倘若養成對家長的依賴，必定不利於孩子的成長。此時，我適當激勵，相信他能行：一個讚許的眼神、一句肯定的鼓勵、一個默讚的微笑都能激發他去解決閱讀中碰到的困難，久而久之，他便養成了自信地去解決閱讀困難的習慣。

欣賞。欣賞應是一種源自內心的關注與肯定，是激勵的延續，它對孩子的影響猶如品茶，淡淡的，卻脣齒留香，回味無窮，使孩子在點點滴滴中受到鼓舞。兒子在閱讀中的表現，我總以讚許的話語表示我的欣賞。“兒子真厲害”“兒子真聰明”是我常掛嘴邊的話。當他發現自己是媽媽欣賞的物件時，表現出格外的自信。欣賞在孩子的閱讀乃至成長過程中猶如不可或缺的催化劑，他將孩子本身具有的潛力挖掘出來，不斷從自信走向成功的彼岸。

讓我們的孩子從小養成良好的閱讀習慣，往往來於浩瀚的書海,做到知書達禮。