《十年後的禮物》讀後感

讀完一本名著以後，相信大家的視野一定開拓了不少，需要回過頭來寫一寫讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的《十年後的禮物》讀後感，希望能夠幫助到大家。

《十年後的禮物》讀後感1

我讀過許多課文，從來沒有什麼感想。不過，學了語文書上《十年後的禮物》這篇課文後，我受到了很大的啟發。

這篇課文主要寫了十年前，守林人的女兒達格妮在森林裡碰見了一位城裡人，他們一路上歡聲笑語，可那位城裡人卻沒有什麼禮物給她，所以承諾十年之後給她一件好禮物。十年後，達格妮走出了森林，聽到了大音樂家愛德華·格里格演奏的《獻給守林人的女兒達林妮》樂曲，達林妮知道那個城裡人就是他，達林妮非常感動，她相信在生活中有很多誠信的人。

讀了這篇課文，我不由自主地想起了我8歲時的那件事。那年，放寒假了，表妹和表弟來到我現在住的家裡，準備一起過年。剛過了幾天，我就發現表弟一直在我身邊撒嬌，討零食吃。後來我無可奈何了，只好答應他過年的時候給他一包零食，於是他歡快地離開了。可是，到了約定的那天，我卻捨不得拿出零食來了，氣得表弟大哭了一場。從那天開始，表弟和表妹就一直“死守”著他們的零食不讓我吃。這時我才追悔莫及，我明白：誠信是一種力量，是一種讓人相信你的`神奇的力量。

我深深地感到：誠信是無形的財富，我們只有做到誠信，別人才會相信你，才能在社會上立足！

《十年後的禮物》讀後感2

今天，我們學完了第四單元的課文，其中《十年後的禮物》帶給我的印象尤為深刻。

在這篇課文裡給我印象最深刻的人物是愛德華·格里格先生，因為他能兌現自己許下的每一個諾言，更讓人驚訝的是他還能兌現自己十年前許下的諾言，對此，我覺得他是一個十分守信、值得讓人尊敬的人。當我讀到馬上準備要唱歌時，也是我最為驚訝的時候，我很好奇：愛德華·格里格先生怎麼能在十年如此漫長的時間裡一直記得這個諾言，也為愛德華·格里格先生能想到用歌曲來兌現諾言的聰明才智而暗暗讚歎，這種精神是難得可貴的。

其實在我們身邊也有許多像愛德華·格里格先生這樣的人，他們都在為實現諾言而努力。但在人群中的絕大部分人都是嘴上說說而已，卻絲毫不為實現諾言做努力，第一種人是可敬的，應該受到別人的尊敬；雖然第二種人的做法是不對的，但是隻要努力改正，也可以成為第一種人，受到別人的'尊敬。

誠信是生活中不可缺少的。如果沒有了它，我們就會沒有美好的明天，我要時時刻刻都要做愛德華·格里格那樣有誠信的人，用行動兌現自己許下的諾言，為我們的明天畫上美麗的藍圖。

《十年後的禮物》讀後感3

這學期，我學習了音樂大師愛德華寫的文章《十年後的禮物》。格里格信守諾言的品質讓我難忘。

《十年後的禮物》主要講述了挪威音樂大師愛德華葛利格的故事，十年前，他許諾給《衛報》的女兒達格尼一份非常好的禮物。十年後，他給了達戈尼一份很棒的禮物，這讓達戈尼感到非常興奮和快樂。讀完這篇文章，我欽佩音樂大師愛德華葛利格信守諾言的'高尚品質。

我想到了我自己。通常我的朋友邀請我去公園，我經常遲到，更不用說和音樂大師愛德華葛利格相比了。此外，在正常情況下，我們以同樣的方式對待事情。我們沒有用心去做。像上次一樣，我答應去小紅家玩。然而，我在家看電視，不得不在小紅家等了很長時間。讓我們再來談談愛德華葛利格。十年前，他許諾給壽林人的女兒達格尼一份非常好的禮物。十年後，他記起了那次會面，並以一種奇妙的方式把最好的禮物送給了達格尼。想到這裡，我又羞又急。我希望將來我會是一個誠實可信的學生！

從今天起，我將向愛德華葛利格學習，成為一個誠實可靠的人。

《十年後的禮物》讀後感4

寒假哥哥送了我一本書，沒想到正是這次讀書活動中的《十年後的禮物》。我一下子被書名吸引住了：什麼樣的禮物要十年後才能送出去呢?十年後當我成為少年了，這份禮物還會吸引我嗎?帶著這些疑問好奇的開始了尋找“禮物”的旅程。

這本書是由一個個獨立的小故事構成的，而且在每篇故事的開頭都有一段引言，幫助我們能更好的讀懂文章。漸漸地我喜歡上了它，原來這些故事都是從語文課本上學到的`知識的擴充套件與延伸，比如：課本中我們懂得了保護環境的重要性，這本書就向我們介紹了《森林是綠色的寶庫》、《海龜之死》等詩篇，使我們更加熱愛自然、熱愛生命;從課本中知道了許多科學家的故事，他們從小刻苦學習、認真思考、善於探索，這本書就告訴我們了“滴水穿石”的道理;課本中我們知道了寫信怎麼回事，這本書就介紹了海倫給媽媽寫的感人肺腑的一封信。

其中《十年後的禮物》這個故事最吸引我。故事的主人公達格妮十年前有著和我一樣的年齡，當她十年後親耳聽到音樂大師愛德華·葛利格為她演奏樂曲《獻給守林人的女兒達格妮》時，心情無比激動。正如文中說的這是的禮物——對於一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服，比漂亮的項鍊更珍貴的禮物。

我明白了作者為什麼借用十年後的禮物作為書名了。他正是想讓我們在閱讀中擴充套件知識面，積累好詞好句。相信十年後當我成為少年時再讀這本書會給我更多的啟示。

《十年後的禮物》讀後感5

五年級語文的研討課已順利地完成了，自己也鬆了一口氣。因為當時決定由一班第一個上課，而自己由於學校方面的工作較忙，故僅抽了一個晚上的時間進行備課，硬著頭皮把課上完了，沒有耽誤後面三位老師的課。

從而有幸地認真欣賞了後面三位老師的課堂表演，精彩之餘，但也覺得我們在拓展訓練方面都顯得時間及力度不夠，情感昇華教育還是未能達到預期的效果。具體表現為：大家分析課文時都能層層深入，使學生透徹地理解課文內容，學生也能很快地回答老師提出的問題，也都基本能抓住重點文句加強情感朗讀訓練，使學生從讀中感悟，進而突破難點。但導致上課時間幾乎耗盡，沒有留下足夠的時間來進行情感昇華教育。其實，“十年後的禮物”它應有雙層含義：既指具體的禮物——動聽的.歌，更指“誠實守信”的高貴品質。所以，“禮物”在最後應昇華為高貴品質——“誠信”。這時，教師應多結合學生的生活實際多談談誠信，教育學生如何做一個誠信的人，可在拓展練習的時候，要求學生寫一寫(說一說)自己的感受，這樣既是對學生的口語訓練，也是對學生的情感教育和思想教育。

有反思才有進步，更多的反思將會造就更美好的課堂。

《十年後的禮物》讀後感6

守諾言是為人的美德，每個人都因該有這樣的品質。

讀了《十年後的禮物》，音樂家愛德華·葛利格行守諾言的品質給我留下了深刻的印象。在我們的生活中也有這樣的人。

就拿上次那件事來說吧，我答應表妹雙休日去她家玩。可是到了雙休日那天，老天不作美，竟下起了傾盆大雨。我一看這天，心裡打起了退堂鼓：真的還要去嗎?雨下得這麼大，等下會被淋溼的。想到這裡，我就不打算去了，去書房看書了。媽媽看到時間都快到下午了，便奇怪地問：“銀銀，今天不是你要去表妹家嗎?怎麼不去了?”“媽!現在下這麼大的雨，讓我怎麼去啊!”媽媽聽完我的話，立馬嚴厲的對我說：“答應別人的事怎麼能不做到呢?你應該實現自己的諾言!”無奈之下，我只好聽從母親大人的安排。

我一直不明白媽媽為什麼一定要我冒著大雨去表妹家，可現在我明白了，媽媽是要我做一個誠實守信的.人，不要做言而無信的人。是啊!古人常說：“言必信行必果。”“人無信不立。”可見信守諾言是多麼重要啊!

守信是金，讓我們信守諾言，繼承中華民族的傳統美德吧!

《十年後的禮物》讀後感7

這學期，我學習了《十年後的禮物》這篇文章，這篇文章中的音樂大師愛德華·格里格信守諾言的品質使我終生難忘。

《十年後的禮物》主要講述了挪威的音樂大師愛德華格里格在十年前答應送給守林人的女兒達格妮一件很好的.禮物，十年後他用奇妙的方式件禮物送給了達格妮，使達格妮感到無比激動和幸福。看了這篇文章，我非常敬佩音樂大師愛德華格里格信守諾言的高尚品質。

我想了想自己，平時朋友約我去公園玩，都常常遲到，更不要說與音樂大師愛德華格里格相比了。再說平時，我們對待事情也一樣，沒有用心去做，像上次，我答應了去小紅家玩，可是，我卻在家裡看電視看過了頭，還得小紅在家苦等了半天。再談談愛德華格里格吧，他在十年前答應送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物，十年後他還記得這次相遇，用奇妙的方式將的禮物送給了達格妮。想到這裡，我慚愧急了。心想：以後我一定要做一個誠實守信的好學生!

從今天開始，我要向愛德華格里格學習，做一個誠實守信的人。