《從百草園到三味書屋》讀後感(15篇)

讀完一本書以後，相信大家的收穫肯定不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編整理的《從百草園到三味書屋》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《從百草園到三味書屋》讀後感1

這個假期，我翻開了魯迅的《朝花夕拾吶喊》，頗有收穫。這其中我最喜歡的文章，便是《從百草園到三味書屋》。

魯迅，浙江紹興人，祖上曾是達官貴人，但到了他這一代便家道中落。魯迅童年時接受私塾教育，青年時東渡日本學習醫學，後因觀看“日俄戰爭教育片”，深受刺激，棄醫從文終成一代文豪。

而這篇《從百草園到三味書屋》，便是他童年最真實的寫照。

雖說百草園“園如其名”，只是一個長滿野草的園子，但在童年魯迅眼裡，卻是一個充滿童趣的樂園。

碧綠的菜畦，光滑的.石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……百草園就是一個生機勃勃的花園;拔何首烏，摘覆盆子、聽故事、拍雪人、捕鳥雀……百草園又是一個樂趣滿滿的遊樂場。在這裡，童年魯迅感受到了無窮的樂趣，無比的自在。

《從百草園到三味書屋》讀後感2

我正在家專心練字，突然想起自己還有推送讀後感沒有寫，便慌了起來，平靜了一會，便開始在那補起讀後感。

第1篇文章是魯迅《從百草園到三味書屋》由於我們學過魯迅先生，所以我便迫不及待地看了起來。

這篇文章講的是魯迅先生的回憶，整篇文章不喧譁，沒有過多的優選語句，但是卻能反映魯迅先生的快樂時光，令人嚮往。

文章一開始就進入主題，講明百草園是先生的樂園。碧綠的菜畦，光滑的石井杆，高大的皂莢樹，自紅的桑椹為我們呈現1篇生機勃勃的景象。捉蟲子是魯迅先生十分喜歡的一項遊戲。在先生的眼中，百草園就是一場盛大的音樂會。魯迅先生還聽過一個關於美女蛇的`故事，就過得出的結論便是：倘若有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。每到冬天的時候，拍雪人、捉鳥雀也給先生帶來了不少的童年樂趣。

沒有過多地修飾，反而很簡潔卻又表達的很清楚，這篇文章，真的令我受益終生。

《從百草園到三味書屋》讀後感3

今天我讀了魯迅先生的著作散文《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》課文。魯迅先生把百草園中的風景卻是全都展現在我們眼前。有何首烏藤，有小珊瑚珠。有覆盆子。還有蜈蚣和蟋蟀。長媽媽還給魯迅先生講了一個故事。關於美女蛇的故事。魯迅先生覺得這交警是，所以倘若有陌生的'聲音叫你的名字，你渴望不可答應他。

接著魯迅先生又去抓了鳥雀，掃開一塊兒學學露出地面。用一隻短髮支起一面大的竹籠來。下面撒些鼻骨棒，上系一條長繩，人遠遠的牽著看了卻下來啄食走到竹子下面的時候，將繩子一拉便罩住了。

因為家裡人把魯迅先生送到了學校裡，所以他並沒有常去百草園，出門向東不上半里走過移到石橋便是魯迅先生老師的家了。他是一個高而瘦的老人。

三味書屋後面也有一個園，雖然小，但是那裡也可以爬上花壇。

魯迅先生真是一個勤學好問的人。

《從百草園到三味書屋》讀後感4

我全神貫注地讀了《從百草園到三味書屋》，這篇文章是魯迅寫的。

魯迅家後面有一個很大的園子，相傳叫百草園，那是魯迅的樂園。魯迅常來這裡捉蟲子。傳說在百草園裡有一條赤練蛇和美女蛇。魯迅小的時候是在三味書屋上學的。出門向東，不到半里，就是他先生的家。第三間是書房，牆上有一塊匾，匾下是一幅畫著梅花鹿的`畫。

三味書屋

我去了百草園。百草園非常大，園子裡有一口井，還有一座假山，山上有很多野草，旁邊是很大的一棵香樟樹。園子那邊有幾塊菜地，種著許多白菜。

我還去了三味書屋。正中央有一個匾和一幅畫。中間是先生的座位，旁邊是學生的座位。魯迅座位在牆角。為了不讓自己遲到，魯迅在桌子上刻了一個“早”字。

百草園

我對魯迅的印象很深刻。因為我到百草園和三味書屋旅遊過，還讀過魯迅的文章。諺語說：“讀萬卷書，行萬里路。”這句話很經典。

《從百草園到三味書屋》讀後感5

沒讀完這篇文章，心中總要憧憬好一會兒，時間也似乎是停留了，停留在了那美好的童年時光……

這是魯迅散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫的是魯迅童年生活和學習，回憶中的.百草園和三味書屋，並不是簡單的夠了，卻也沒有濃濃的筆墨，而是流露著童年快樂。

“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……這些景色，不僅讓魯迅回味，更讓我心動。我想魯迅的童年，是多麼快樂，多麼幸福，甚至有些懷疑魯迅童年未泯。而當魯迅上學後，也並非不快樂，而讓人覺得是另一種趣味。

撲蝴蝶、捉鳴蟬、採荷蓮……這是誰沒有的童年？可是又有多少人將童年留在心底？童年，留不住，最後只撒落在記憶的長河上。

我再次拿起了《朝花夕拾》，讀起了《百草園到三味書屋》像是走進了百草園，走進了三味書屋，走進了童年。

《從百草園到三味書屋》讀後感6

《從百草園到三味書屋》是一篇描寫魯迅童年生活的散文。文章分為兩個部分，表現出作者由童年的玩樂到入學讀書的成長過程。第一部分寫在“我的樂園”百草園中游戲，描寫的很詳細，那裡快樂、有趣，滿溢著生機與活力。第二部分寫長大了，不得不離開百草園到三味書屋去讀書，作者抓住幾個記憶猶新的側面，寫書塾的景物、飽學又和藹的教師和孩子們尋找到的讀書之外的樂趣，這是本文的學習重點，第二段景物描寫非常精彩，可以多加留意。整個文章內容豐富，放得開，收得攏，生動活潑，多姿多彩，文章本身文體結構語言上的'優點就更值得我們學習了。

魯迅寫這篇文章的時候，已經是年過半百，可其中流露的感情是那麼真摯，彷彿就在眼前，看在眼裡，刻在心裡。

如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊嚮往著，無論現在能否實現。

《從百草園到三味書屋》讀後感7

這是一篇描寫魯迅童年生活的散文。

他小時候的家有個後院，相傳叫百草園，裡面有很多草，卻是他的樂園，這說明他小時候家裡很窮，他也很調皮。他把後院的景色寫的很生動，彷彿我親眼看到似的；他寫的動物也栩栩如生，瞧“也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的雲雀忽然從草間直竄向雲霄裡去了”。他寫的`很逼真，巧用擬人句寫出了油蛉、蟋蟀、黃蜂、鳴蟬的特點，如同大合唱一般。

書上還寫了園裡有一條很大的赤練蛇，還有一條“美女蛇”。剛看到這兩個詞我就有些毛骨悚然，誰都知道蛇是很危險的，魯迅先生巧用“美女蛇”來漲高我們的情緒，讓讀者想往下看，“美女蛇”是什麼。

最終，魯迅先生被送到了三味書屋裡去讀書，結束了在百草原的自由生活，過起了無趣的讀書生活。“我就只讀書，正午習字，晚上對課。”

讀完之後，我覺得魯迅先生沒有我們自由，我們可以光明正大玩，或幹什麼，而他只能偷偷的玩。我們的確幸福多了！

《從百草園到三味書屋》讀後感8

很小的時候，在網上便見到了魯迅先生的照片：少年的魯迅先生，身上透著一絲傲氣；中年的魯迅先生，目光中帶著一絲深遠；晚年的魯迅先生，整個的帶著期望，遠望中國的前程。

《從百草園到三味書屋》這篇文章中，隱隱便能望見，魯迅先生幼年時代的縮影：無憂無慮的“百草園”生活，輕鬆而自在，草邊的`蟋蟀，橄欖葉的夏蟲，山海經的故事，童年思想中的故事，以及傳奇的幻想。不是刻薄生硬的批評，而是簡潔優美的筆調，逼真，形象，栩栩如生。

在文中以後的日子裡，魯迅先生把童真與自由帶到了三味書屋，朗朗的讀書聲，教書先生的搖頭晃腦的自得其樂的誦讀聲，魯迅先生攜著這一切的一切，從幼年走到了少年，到中年到老年……文中的主人公形象，如此清晰，是帶著無所顧忌的童真的孩子，文中也處處夾雜著童真的語言。

《從百草園到三味書屋》讀後感9

在《從百草園到三味書屋》，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩x蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現出小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也表現了社會對孩子們的束縛。

讀了《藤野先生》這一篇讓我聯想到了在中國抗戰期間，有一位加拿大的.醫生，他叫白求恩，他來到中國努力的工作，最後卻因為在手術中感染病毒而去世！

《從百草園到三味書屋》讀後感10

每個人都有自己的童年。童年裡有苦也有樂。但都在自己的心裡留下了美好的回憶。則魯迅寫的《朝花夕拾》就是說他的童年和青春回憶的。

《朝花夕拾》是魯迅寫的唯一的一篇文集。寫出了自己在童年所難忘的事。用言真情。使人讀後回味無窮。

最讓我難忘的故事有《五猖會》、《從百草園到三味書屋》、《父親的'病》這三篇讓我讀後頗有感受。

《五猖會》主要寫五猖會是一個迎神賽會，在“我”的心目中是一個節目，記敘兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，結果卻被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。我感到這種封建教育對兒童的天性是一種極大的傷害。

《從百草園到三味書屋》讀後感11

我正在家專心練字，突然想起自己還有兩篇讀後感沒有寫，便慌了起來，平靜了一會，便開始在那補起讀後感。第一篇文章是魯迅《從百草園到三味書屋》由於我們學過魯迅先生，所以我便迫不及待地看了起來。這篇文章講的是魯迅先生的回憶，整篇文章不喧譁，沒有過多的精彩語句，但是卻能反映魯迅先生的快樂時光，令人嚮往。

文章一開始就進入主題，講明百草園是先生的樂園。碧綠的菜畦，光滑的石井杆，高大的皂莢樹，自紅的桑椹為我們呈現一篇生機勃勃的景象。捉蟲子是魯迅先生十分喜歡的'一項遊戲。在先生的眼中，百草園就是一場盛大的音樂會。魯迅先生還聽過一個關於美女蛇的故事，就過得出的結論便是：倘若有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。每到冬天的時候，拍雪人、捉鳥雀也給先生帶來了不少的童年樂趣。

沒有過多地修飾，反而很簡潔卻又表達的很清楚，這篇文章，真的令我受益終生。

《從百草園到三味書屋》讀後感12

讀了這篇散文，魯迅先生的童年生活便真實地展現在我的眼前：捉蜈蚣、摘覆盆子、捕鳥、到私塾唸書……從中可以看出魯迅先生的童年是在玩中學、學中玩，使他擁有一雙能夠洞察是非善惡的眼睛。所以魯迅先生的文章往往反映了社會現實，文筆犀利。我們也需要這樣的.眼睛。

我們作為新世紀的少年，要珍惜自己的童年，在玩耍中學習。要親近大自然，激發自己的想象力，使自己充滿活力，這有助於開發智力和激發創造力，從而投入到學習中去。

是我們需要的，但更重要的是學習。現在社會競爭非常激烈，只有有真才實學的人，才會被社會接納。還需要提高道德文化修養。像魯迅的啟蒙老師壽鏡吾先生，“他是本城內極方正、質樸、博學的人”，這才使魯迅對他十分恭敬。所以，我們要做有理想，有道德，有文化的新世紀青年，將來才能在社會有立足之地。

同學們，請珍惜童年，它一去不回。從現在開始，努力學習，放飛自己的夢想。

《從百草園到三味書屋》讀後感13

《從百草園到三味書屋》描述了魯迅先生兒時在家時在百草園得到的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。

魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，表達了魯先生心底的.那份熱愛自然，嚮往自由的童真童趣。百草園。讓我覺得它十分普通，而就是這樣的一個園，在那時，卻是作者的樂園，作者用“不必說……也不必說……單是……就有……”的句子，寫出了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹這些景物給人的安寧

進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，儘管如此，魯迅先生還是經常和同窗們出三味書屋後的一個小園玩。但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，這遠遠不及在百草園的自由、快活。

　　這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比，表現了兒童熱愛大自然、嚮往自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。

《從百草園到三味書屋》讀後感14

這段時間，我閱讀了魯迅的《從百草園到三味書屋》，收穫真多！

百草園是魯迅小時候的一個小樂園，裡面有各種各樣的野草、野花、中藥等植物。魯迅還聽說何首烏根有點像人形，吃了便可以變成神仙。

百草園裡不單有植物，還有動物，比如：鳴蟬、黃蜂、雲雀、蟋蟀等小動物。後來百草園賣給了朱文公的子孫了。

百草園夏天的鳥鳴，冬天的雲雀，都給魯迅帶來了無盡的歡樂。

出門向東，不上半里，走過一道石橋就到了三味書屋。

書屋是魯迅讀書、學習的地方。這裡和百草園可完全不同了，它是“全城最嚴厲的書塾”，不但有戒尺，還有罰跪的規則。在書屋裡只能攻讀經書，別的'學問是不能問的。難怪稱為最嚴厲的書塾呢！

在書屋的後面有個園子，當先生讀書入神的時候，學生就會偷偷地溜出去玩，真是有意思！

《從百草園到三味書屋》一文裡，魯迅用樸實的寫法，描繪出了百草園是妙趣橫生的兒童樂園，也表達出了書屋對學生的束縛。

《從百草園到三味書屋》讀後感15

蝸牛，背上有殼，心中無殼。人，背上無殼，心中有殼。

——題記

最近閒來無事，讀了《從百草園到三味書屋》，心中頗有感觸。

《從百草園到三味書屋》講的是魯迅兒時在百草園的趣事，從而反映了魯迅童年的快樂，無憂無慮。

在看完這篇文章後，我不禁陷入了深思：魯迅那時候，非常活潑、天真，而現在的.孩子，一個個迷失在題目中，就像一個人駕著一隻小船，在茫茫大海中迷失了方向。他只能說：Ade，我的歡樂，Ade，我的童年，這不禁使我想起了幾天前的一件事。

那時，我正去S學校參觀。走進教室，我驚奇地發現，黑板上的作業多得超乎我的想像，我不禁想起了一句話：蝸牛，背上有殼，心中無殼。人，背上無殼，心中有殼。

是啊，如今的孩子，身上揹負著學習的殼，被壓得喘不過氣來，已沒有了往日的快樂的童年。人們啊，讓孩子們“忙趁東風放紙鳶”吧，卸去孩子們背上的殼，還孩子一個快樂的童年！