啟蒙文學站

位置:首頁 > 範文 > 讀後感

三國演義讀後感範文(通用15篇)

讀後感1.33W

讀完一本經典名著後,你有什麼體會呢?這時候,最關鍵的讀後感怎麼能落下!那麼你真的會寫讀後感嗎?以下是小編整理的三國演義讀後感範文,希望對大家有所幫助。

三國演義讀後感範文(通用15篇)

三國演義讀後感範文1

這幾天,我看了《三國演義》這本書。它是明末清初的作家羅貫中所著,是我國古代四大名著之一。這本書讓我懂得了許多許多,也啟發了我很多很多。因此,讀完了這本書,我深有感觸。

《三國演義》這本書講的.是東漢末年,朝廷混亂,群雄紛爭,劉備想復興漢室,於是便於張飛、關羽三人桃園結義。招兵買馬、三顧茅廬,滅劉璋、得馬超……在不斷的戰爭中,最後吳、蜀、魏三個國家最終形成了三國鼎立的局勢。

經過火燒博望坡、草船借箭、火燒赤壁、三氣周瑜等戰役後,正當蜀漢漸漸得勢之時,關羽、張飛、劉備、趙雲等人因故相繼死去。諸葛亮為實現劉備遺願,獨自一人支撐蜀國,鞠躬盡瘁、死而後已,上安國家、下撫百姓,六出祁山,然而此時諸葛亮也已迴天無力,在他死後幾年,魏國大舉進攻蜀國。少主劉禪投降,蜀漢王朝便滅亡了。然而此時,司馬懿之孫司馬炎篡位成功,成為魏國的新皇帝,國號為晉,史稱“晉武帝”。十年之後,晉國大舉進攻吳國,吳國之主孫皓投降,吳亡。晉統一全國,東晉時代從此開始。

讀了《三國演義》這本書,我懂得了做人要像諸葛亮一樣足智多謀、要像趙雲一樣對國家忠心耿耿、還要像劉備一樣仁義……這本書還啟發了我:要認真聽取別人的意見,信任他人,不能嫉妒別人的學問比自己高,要向人虛心請教,因為“三人行,必有我師”。不可以恩將仇報,要像諸葛亮那樣對國家鞠躬盡瘁,死而後已……

三國演義讀後感範文2

讀《三國演義》有感今天我又一次拜讀了三國演義,這是我第五次讀這本古典名著,每次讀完我都有不同的感想。小的時候我只讀劉備,關羽,張飛四處打仗的內容,當時只感到他們都很強悍,第二次讀這本書讓我又一次看到了大智大賢的諸葛亮,,他上知天文,下知地理,六韜三略,胸中藏戰將,腹內隱雄兵,神機妙算,真是讓我敬佩不已,只可惜他沒有統一中華,復興蜀漢,這當是他一生的最大的憾事。

隨著年齡的'增長當我再一次讀這本書的時候,又讓我明白了一個做人的道理——“不能因小失大,一失足成千古恨”書中的劉備因東吳殺了自己的二弟,一氣之下率領幾十萬蜀軍進攻東吳,結果被陸遜火燒連營,片甲不留,那一戰同時也決定了蜀國的命運,幾十萬大軍為了賭一口氣命喪黃,簡直太可惜了,本來蜀國糧食充足,兵多將廣,又有武將五虎,又有軍師臥龍幫助,就因為這一場戰爭,國家走向了滅亡的道路,國家打出了白旗,這是一種 “撕碎的藝術”它的悲劇結尾喜劇的結局更耐人尋味,最後司馬炎統一了天下,三國鼎立的局面結束,從此天下歸了西晉,歷史揭開了新的篇章。其實做人要能屈能伸,劉備為了二弟的性命,賠上了更多兄弟的命還損害了國家的利益,這難道不是因小失大嗎?讓們一起記住這歷史的教訓吧!

三國演義讀後感範文3

年假期間,我讀完了四大名著之一:《三國演義》。這本書是元末明初的小說家羅貫中寫的。

這本書裡面的人物各有不同的特點,其中我印象最深的有:劉備、諸葛亮、關羽、張飛、曹操、劉備之子劉禪。

劉備愛民如子,他是個有理想有野心的梟雄,最終成為蜀國的皇帝。

諸葛亮是蜀國傑出的政治家、思想家、軍事家。他足智多謀,神機妙算,上知天文下知地理。其傳奇性故事為世人傳誦,如:空城計、草船借箭、火燒赤壁、水淹七軍、收姜維……他還發明瞭木牛、流馬等山地運輸工具。

關羽這個人傲上而不凌下,性情內向少言,剛正不阿,重情義重承諾,不為名利所動;這樣的人今古不常有,可謂是真英雄,令人欽佩。曾過五關斬六將,無人可擋。但最終因輕敵中了孫權的埋伏。

張飛作戰勇猛,性格耿直,脾氣暴躁,容易衝動。曾在虎牢關一聲吼,嚇退曹軍20萬。他對士兵非常嚴厲,最終死於部下之手。

曹操文武雙全,有勇有謀,擅長政治,但是他過於自私缺德,疑心重,胡亂殺人,最終失去天下。

在這本書裡,我最看不起的人物是劉備之子——劉禪,他胸無大志,只知道吃喝玩樂,“樂不思蜀”這個成語就是他“打造”出來的.,最終投降於魏國。到了最後,司馬炎統一了天下,將魏改為晉,三國時代就結束了。

我佩服關羽的英明神勇,佩服劉備的愛民如子,我更佩服諸葛亮的神機妙算。讀了這本書,我明白了一個道理:有勇無謀的人永遠受制於人,而智勇雙全的人才會統治天下。

三國演義讀後感範文4

《三國演義》是中國四大名著之一,內容驚心動魄,蕩氣迴腸。這本書主要講東漢末年,黃巾軍起義,東漢政府極力反擊,隨後出現了劉備,曹操,袁紹,公孫瓚等英雄,而東漢政府也快滅亡了。少帝逃出城後被董卓所救,董卓進京後收買了猛將呂布,又廢少帝,立獻帝,大權獨攬,實施暴政,逼得群雄聯軍伐董卓,雖然後來聯軍失敗了,但是董卓最後也被呂布所殺……

那一個個栩栩如生的人物把我深深地吸引住了,關羽溫酒斬華雄;趙雲大戰長阪坡;劉備,關羽,張飛桃園三結義等一個個動聽的故事令人嘖嘖稱奇。

在三國中,關羽是我最佩服的人物。他不但武功好,也很重情重義。在跟曹操打仗時,他因帶著二嫂,所以才假裝投降。其實他還是一心想找到劉備,保護好二嫂的。當他得到一匹“赤兔馬”時,便騎著這匹“赤兔馬”去找劉備了。在山下遇見二嫂,他也不忘把二嫂帶回去,真是當之無愧的好漢。他身在曹營心在漢,千里走單騎,過五關斬六將,古城斬蔡陽,後來又在華容道義釋曹操。他忠於故主,因戰敗降敵,但一得知故主訊息,便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵,但最後還是回來了。他是忠心的`,而且還要算一種難得可貴的忠。

我很羨慕劉備,能和關羽這樣的人做朋友該是何等的幸運。他是忠義勇的化身,我想在遇到危險時,他首先想到的不是自身的安慰而是兄弟的安全,這也是我最欣賞他的一點,也是我應該向他學習的地方。

三國演義讀後感範文5

在我讀過的眾多名著中,《三國演義》是最讓我感慨萬千的一冊書。從黃巾起義到一統三國,歷經了多少震撼人心的傳奇經典。

翻動書頁,眼前便浮現出曹操氣吞山河、劉備三顧茅廬、孫權胸懷大志、最後三國鼎立的生動場景。其中,最令我難忘的是蜀吳聯盟北伐曹軍,黃蓋僅率三十條船,用火攻殲滅曹操三十萬大軍,取得了以少勝多、以智取勝的典範。

烽火亂世時代,確實英雄輩出。以賣草鞋起家的劉備,用眼淚與誠意換取天下、獨霸蜀國;被後世稱為奸雄的曹操,憑謀略與霸氣馳騁江湖、傲立魏國;志存高遠的孫權,以內斂與智慧掠奪城池、創立吳國,三國鼎立局勢成也。

三國人物中,我最敬佩的'便是臥龍諸葛,他舌戰群儒、火燒連營、三氣周瑜、七擒孟獲,成為了智慧的象徵。然而,雖說他無所不知、無所不能,但金無足赤、人無完人,書中提到的空城計、借東風只是後人神話而已。

當然,《三國演義》中那些識時務、避鋒芒、等時機的人更是時代的俊傑、最大的贏家!司馬懿便是其中的佼佼者,而不被大家看好的劉禪其實也是大智若愚、聰明絕頂的人物,只可惜他的時運不佳罷了。

《三國演義》以獨特的筆觸刻畫了一個又一個鮮活人物,講述了一段又一段動人的故事,它在承載歷史的同時,也使讀者們產生共鳴、泛起思索,使大家忍不住讀之再讀。

三國演義讀後感範文6

自從我開始看《三國演義》,我知道了許多有趣、熱血的故事。比如:桃園結義、關羽過五關斬六將、關羽單刀赴會、臥龍出山、長阪坡之戰,以及曹操三笑引伏兵等等的故事。它也是中國四大名著之一,有至高無上的榮耀。也是因為它,我才知道許多英雄:劉備、關羽、張飛、趙雲、曹操、司馬懿、張遼、孫權、孫策等等。

《三國演義》的作者羅貫中,漢族,名本,字貫中。別以為他很厲害,他其實是個磨墨的……他的`老師乃施耐庵,他寫了《水滸傳》。羅貫中其他小說有:《隋唐兩朝志傳》《殘唐五代史演義》等等,還有話劇《趙太祖龍虎風雲會》等。

我最喜歡的故事是“臥龍出山”:當年蔡瑁設刀斧手埋伏,要殺劉備。伊籍告密此事,劉備一聽,急忙奔逃。路上遇一撫琴老人,曰水鏡先生(即司馬徽),他先帶劉備去了草堂,告訴劉備:“臥龍、鳳雛,兩人得一,可安天下。”這一夜,劉備興奮得不得了。心想:若有才華堪比張良、姜子牙的人來輔佐自己,當年的誓言便可完成。次日,劉關張三兄弟初顧臥龍山莊,聽農夫之言,知道了諸葛亮在臥龍崗,便騎馬飛奔去了那。第一次,只見到了諸葛亮的好友崔州平;第二次,見到了諸葛亮弟弟諸葛均和叔父黃承彥;第三次終於見到了氣吐不凡、出口成章的諸葛亮。

《三國演義》乃中國四大名著之一,一生必讀書目。你們大家也可看哦。

三國演義讀後感範文7

自從讀了《三國演義》後,使我受益匪淺,還讓我知道了《三國演義》裡的各種計謀,草船借箭,空城計,火燒赤壁等等。

《三國演義》主要講了東漢末年,朝廷無能,各路英雄好漢一起除了官宦,有劉備,關羽,張飛,曹操等,除掉宦官後,為了分出勝負,形成了三國鼎立的局面,他們打的贏了就打,打不贏的就跑,之後又招兵買馬,東山再起,最後魏國打了勝仗,建立了晉國。

讀了《三國演義》,我才知道為什麼劉備沒有贏,原來是張飛和劉備匯合的途中被手下人殺死,關羽沒有防備,被孫權暗算殺死了。劉備為了給關羽報仇,戰敗不到半年的時間裡就病死了,真可惜,想想之前那些貪官被抓,我真高興,想到後來劉備,關羽,張飛,諸葛亮死的時候又是多麼懷念。

想想現在的我們,沒有戰爭,只有和平。在幸福中成長,我們應該感到驕傲,當我讀到老百姓處於水深火熱之中,和老百姓血流成河時,我感到很心痛,戰爭連老百姓都不放過。

就是因為讀了這本書,讓我知道了歷史,就是因為讀了這本書,讓我懂得了戰爭的.可怕,同時也讓我學到了各種計謀,特別是《三國演義》中的人物各具其態,有常有短,總的來說,讀了這本書讓我大開眼界,他們很值得我學習。

三國演義讀後感範文8

《三國演義》是中國四大名著之一,內容驚心動魄,蕩氣迴腸,我讀後感到果真不同凡響。

這本書的作者是羅貫中,他把這篇《三國演義》裡的人物寫的活靈活現、淋漓盡致,如曹操的“寧可我負天下人,不可天下人負我”,周瑜的“胸懷狹窄、忌才好勝”,諸葛亮的“料敵如神、指揮若定”……

我讀了《三國演義》後,給我留下深刻印象的是文中的關羽(又名關雲長),他很了不起,身高九尺,胸前長鬚飄飄,臉色好像紅棗一樣,一雙單鳳眼,兩條臥蠶眉,相貌非常威武、雄偉。我最佩服他的堅強,因為,有一次他的左臂中了毒箭,需要用小刀劃開肉,把骨頭上的毒一刀一刀的刮下來,雖然這個“手術”會使“病人”非常痛苦,但是,他依然一邊強忍住疼痛,一邊專心致志的和謀士下圍棋。雖然關羽在麥城一戰中身餡埋伏,被魏吳聯軍殺了,但關羽忠義兩全英雄形象依舊長存在我的`心中。

如今《三國演義》我已經看了好幾遍遍了,故事也熟知一大半了,書中的人物各具其態,有長有短。總的來說,讀過這本書之後我大開眼界,以上所說的關羽就是值得我學習人物。但可能因為知識淺薄,它的中心思想我還不太能理解今後,我一定好好努力,理解其中的精髓,在今後的學習和工作中,較好的加以運用,使老祖宗們留下的文獻在新的世紀起到新的作用。

三國演義讀後感範文9

自打我讀了《三國演義》後,我認識了許許多多三國的英雄人物,列如:足智多謀的諸葛亮,驍勇善戰的關羽、張飛,一身是膽的趙子龍,還有曹操、周瑜、劉備等人,其中,我最喜歡的就是那英勇善戰,講義氣的關羽了。

關羽、字:雲長。是桃園三結義中的老二。再一次戰鬥中他的'手臂被曹兵的亂箭射中了,手臂又紅又腫不能活動,華佗知道了,前來幫他療毒,華佗先將手臂的肉割開,然後用小刀小心翼翼的刮骨頭上的毒,血流了一地,正在和馬良下棋的關羽,卻一直在談笑風生,周圍的人都不禁大驚失色。做完手術後,華佗稱讚道:“關將軍真是一位天神啊!”多麼堅強的關羽啊,我要向他學習。

當然,還有我最討厭的蔡瑁。蔡瑁先是投奔了劉表,劉備在那裡時,他一直反對接納劉備,還曾多次想殺害劉備,卻一直都未成功。他後來又投奔了曹操,因為曹操中了周瑜的計,才得以錯殺了蔡瑁,從此,他的一生便結束了。

讀完了第一遍,再讀第二遍時。有了許多收穫:諸葛亮三氣周瑜、張飛智取瓦隘口、黃忠計奪天蕩山……這一類靠的不都是智慧嗎?別以為打仗要得都是四肢發達的人,不然要謀士幹嘛?所以我們要切記:“不要光四肢發達,要手腦並用才能打造出一片新天地!”。

三國演義讀後感範文10

“草船借箭”中說的是周瑜嫉妒諸葛亮,他就派魯肅前去打探,諸葛亮早就明白,周瑜得知後,認為此人不除,日後必為東吳大患。因那時缺箭,便要諸葛亮三日內拿出十萬支箭,想以此陷害他,諸葛亮用他的神機妙算,不費吹灰之力向曹操“借”到了十萬支箭,挫敗了周瑜的.暗算。

一個人如果不是真正有道德,就不可能真正有智慧,精明和智慧是不一樣的兩件事,精明的人是精細研究他自我利益的人,就像周瑜這樣,智慧的人是精細研究他人利益的人,就像諸葛亮這樣。研究他人利益,自我也能帶來好處,但只研究自我的利益,反而不能帶來好處。

諸葛亮人人都明白他聰明有才幹,有一次,諸葛亮率領蜀軍北伐中原時,大將馬謖剛愎自用,使得魏軍司馬懿乘機而入,為了避免更大損失,諸葛亮急忙安排大軍趕快撤回蜀國,城中只剩下一些老弱殘兵,同時下令:把城內所有旗幟藏起來,然後大開城門,並讓兩個書童跟自我一齊在城樓上彈琴。司馬懿來後看到這番景象,很是納悶,忽然他神色緊張,立即下令:立刻撤退。諸葛亮看他走後,長吁了一口氣,對大家說:“司馬懿一向明白我謹慎,必須以為我是在用計騙他入城,所以反而慌忙退走了。”

《三國演義》不僅僅資料精彩,還讓我明白了許多戰略,真是讓人難忘!

三國演義讀後感範文11

在短暫的寒假中,我讀了不少的書籍,其中,我的“首選”書籍就要選那個《三國演義》了。這本書講述的是公元220年至280年間蜀、魏、吳三國紛爭的故事。

在書中,我認識了許許多多歷史上有名的人物:足智多謀的諸葛亮、惡貫滿盈的董卓、小肚雞腸的周瑜……在這些英雄豪傑中,我最欣賞的就是諸葛亮了。他上通天文,下知地理;他能利用自然環境及氣候變化來完成用兵之計;不管別人有什麼計謀都瞞不過他。就以草船借箭的故事為例,由於諸葛亮的'智慧有目共睹,迫使周瑜非常的妒忌他,把他當做東吳的大患,總想找藉口陷害他,於是要諸葛亮在三天內造出十萬支箭(周瑜還讓工匠們怠工),若不能完成將以此為藉口嚴懲諸葛亮。但是諸葛亮根據氣候和他自己的博學廣文,不費東吳半點財產就在規定的時間內向曹操“借”來了十萬餘支箭,出色的完成了任務。

古時候的人那麼的聰明能幹。讀完此書,我對諸葛亮的才華更加的佩服,在整個《三國演義》這本書裡還有許許多多像諸葛亮一樣性格鮮明,趣味非常的人物。讀完這本書後我更加堅定了一個信念-------希望通過自己的勤奮和努力成為一個能像諸葛亮一樣博學廣文、才華橫溢;像劉備一樣很講義氣;像關羽一樣忠心耿耿…….

放下書,我深深地吸了口氣,書本上所有的智慧和知識久久在我腦海裡迴盪。

三國演義讀後感範文12

《三國演義人物秀》中有許多讓人難忘的人物,但最令我難忘的人物就是身為蜀國五虎上將之一的趙雲——趙子龍。趙雲是常山真定人原是公孫瓚的部下,後投奔劉備,為蜀國征戰。

趙雲英武勇猛,膽量超人,性格穩重果敢,忠誠大義。“血染徵袍透甲紅,亂世誰敢與爭鋒,單槍救困扶危主,惟有常山趙子龍。”

在長阪坡一戰中,劉備大軍失利,但劉備的兒子阿斗(劉禪)深陷曹操大軍之中。趙雲為救劉備之子,單槍匹馬突入曹操百萬大軍中七進七出,解救了劉禪。孫尚香孫夫人要搶劉禪回吳國時,讓劉備以荊州交換,趙雲又截江奪阿斗。

趙雲不僅武藝高強,並且有遠見,有智謀。劉備為報關羽之仇,起兵伐吳。趙雲規勸不成劉備,只好出征,保護劉備。多虧有趙雲在一旁保護才救出了深陷重圍的`劉備。趙雲知道七十歲時,還在漢中連斬五將,使敵人聞風喪膽!

我敬佩趙子龍,敬佩他對主公的忠誠:獨身救阿斗、截江奪阿斗。敬佩他的勇,取上將首級,如探囊取物。我敬佩它的謀,零傷害嚇跑司馬懿。我敬佩它的忠,為救少主不顧自身。所以我在這樣稱讚趙雲:“有勇有謀,穿梭雄兵之中。肝膽相照,救主不顧自身。

三國演義讀後感範文13

《三國演義》是我百讀不厭的一本書,不一樣的時期讀它,有著不一樣的感受。

在國小高年級,再讀原著《三國演義》,它在我心中已是一本飽含人生哲理,有著非凡好處的鴻篇鉅作。對裡面的人物也有了更深刻的認識。如我最崇拜的.諸葛亮,從火燒新野,罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。可他也並非神仙,如他讓馬謖去守街亭,導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮,一出祁山失敗,自我也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此,更何況我等凡夫俗子。所以我們沒有理由苛求別人和自我不犯錯誤,不就應因為別人的一點過失而橫加指責,也不就應因為自我的一次考試的失利而灰心氣餒,更不就應為自我取得的一點成績而沾沾自喜,人無完人,我們身上也必須存在著需要充實改善的地方。

而我喜愛的三國猛將張飛,長坡橋單騎救主,智奪瓦口,義釋嚴顏,可謂功不可沒,只可惜關羽一死,便失去理智,不務正業,無故鞭打士兵,導致自我被手下兩名小將刺殺,還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命,使蜀國狀況一落千丈。相反,魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理,態度樂觀,使一代奇才諸葛亮無計可使,以病死五丈原為告終。可見當遇見悲傷、痛苦、氣憤的事情時,就應理智地控制情緒,用樂觀的態度去戰勝它,如果意氣用事,後果將不堪設想。

隨著我的成長,每次研讀《三國演義》都有不一樣感受,《三國演義》真是伴我成長的一本好書。

三國演義讀後感範文14

我跟爸爸、叔叔一起又下了一盤三國演弈棋,在棋盤上回到了三國時代。下完棋後我意猶未盡,忍不住又拿起讀了三遍的《三國演義》翻看了起來。

《三國演義》真是一部百看不厭的經典小說,我覺得小說最吸引人的是魏國、蜀國、吳國英雄人物間棋逢對手的描寫。三個中都有各自傑出的謀略家、軍事將領跟治國能手,在人才了平衡。

在智謀人才,魏國有郭嘉、荀彧、賈詡、程昱、司馬懿等人,蜀國有諸葛亮、龐統、法正,吳國有周瑜、魯肅、陸遜,人都可以運籌帷幄,決勝千里,之間的`能力勢均力敵,是當時傑出的人才。

武將,《三國演義》的描寫,熟知了蜀國的關羽、張飛、趙雲、馬超、黃忠等五虎上將。上,魏國的武將也不遜於蜀國,夏侯淵、徐晃等將領也智勇雙全,張遼在逍遙津之戰中顯示了超強的作戰能力,張郃也在對蜀國作戰中屢立奇功。只不過《三國演義》的作者羅貫中以蜀國為正統,才著重刻畫了關羽、張飛等蜀國人物。吳國,呂蒙、甘寧、太史慈等人一時的豪傑,還有吳國老將軍黃蓋,赤壁大戰曾向周瑜獻火攻之策,以苦肉計詐降,率船火燒曹操水軍。

三國的人才旗鼓,才讓三國如此富有魅力。

三國後期,魏蜀吳三國間人才對比不再均衡,魏國地域廣闊,政治上好的人才制度,了鄧艾、鍾會等人才,但蜀國跟吳國的人才制度落後,優秀的文臣武將少於魏國,這蜀國跟吳國走向衰落的原因。

三國演義讀後感範文15

在這個快樂的暑假中,讀《三國演義》這本書,是我最大的樂趣。

這本書中我印象最深的'一篇是“空城計”。故事是這樣的:蜀軍的街亭失守,魏軍就在這時候開始全面攻打街亭。而蜀軍力量薄弱,與魏軍硬拼肯定失敗。怎麼辦呢?孔明站在圍城上,輕搖鵝毛羽扇,突然計上心來。他下令全城士兵及百姓不能發出任何聲音,然後把城門開啟,等魏軍來。魏軍的大隊人馬來了,看見城門大開,孔明悠閒地坐在門口彈琴,心想城內肯定有大軍埋伏,魏軍怕中埋伏,於是就不敢入城攻打,也就只好退兵了。孔明不費一兵一卒讓兵力強大的魏軍退兵,真是足智多謀啊! 這個故事告訴我們,要想取得勝利最重要的是要用腦。 怎麼樣,這則故事好聽吧,要是喜歡的話,你也可以去看看,裡面還有“草船借箭”、“火燒赤壁”、等等精彩的故事,保證你一看就會喜歡上這本書。 看完這本書,還可以學到許多歷史知識呢!以後我還要讀更多的課外書,學習更多課堂上學不到的知識。