《從優秀到卓越》讀後感

細細品味一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編整理的《從優秀到卓越》讀後感，希望能夠幫助到大家。

《從優秀到卓越》讀後感1

作為牧場管理人員，我們必須要有清晰的頭腦和遠大的理想，牧場的發展規劃及人員是一位牧場管理者的核心理念，他的言行舉止決定牧場的一切。所以說，《從優秀到卓越》這本書為我們每位管理人員指明瞭道路，奠定了基礎，在學習的過程中我有以下幾點體會：

其中一篇“先人後事”，讓我震撼。作為管理者，平時在牧場管理中，由於把大部分精力放在生產工作中，忽略了員工的思想工作，缺乏與員工的溝通，總是自以為是的責怪這沒幹好，那沒幹好，從未與員工進行心平氣和的交流，也就是“先人後事”沒有做好。

通過這一節的學習，我深刻的體會到，要想贏得他人的總重，必須優於他人。作為管理者，首先我們沒有發揮帶頭作用，不懂得如何去溝通，使得員工與我們之間有了代溝。要想從根源上解決問題，我們必須從現在起嚴格要求自己，及時掌握員工的思想動態，以德服人，使大家齊心協力，圓滿地完成20xx年的各項工作。

作為管理者，我們還要具備誠信公平的原則。對每一位員工誠信，對每一位員工公平，從而增強團隊的互助性和團結性。從目前的情況來看，在團隊建設方面，我還有很多不足之處，整個團隊缺乏活力，沒有激發每位員工的潛力......學習這本書之後，我覺得作為管理者首先要慧眼識人，根據員工的性格和技能來安排具體的工作，這樣才能做到人盡其才，才盡其用。

其次是牧場的發展方向，我們必須緊跟公司的步伐，落實公司制定的管理制度和發展規劃。例如錯峰生產，對於不同的牧場來說，牛群結構決定錯峰生產的效果，不能說我們的牛群平均胎次已達3.5，還要錯峰，那是不科學的，也會不可取的。讀後感·隨著牛齡的'增大，相應的泌乳效能及產犢能力均有所下降，但是盲目的錯峰，必將為公司帶來虧損。所以，我們要結合牧場的實際情況，具體問題具體分析，只有這樣牧場才能有更好的發展。

同樣，生產計劃如何實施，就需要管理者提出具體的實施方案，及時反饋公司高層領導，不能盲目的跟風，也不能盲目的求發展，求效益。穩紮穩打，努力前行，才是我們前進發展的必經之路。

從優秀到卓越，是我們每位管理者所追求的，也是我們每位管理者的終極目標，那麼怎樣做？如何做？是我們目前要解決的首要問題，通絕不能有好高騖遠、大而浮誇的思想。

此刻，我更加清楚自己的定位。從零開始，一步一個腳印的夯實基礎，把工作幹實、幹穩，在實際工作中磨練自己、鍛鍊自己、完善自己，不斷地更新自己的專業知識，平時多問幾個為什麼，用發展的眼光看待問題，明確自己的優缺點，用事感化他人，用事引領他人，讓我的團隊快速成長，讓大家逐漸優秀，最終順利完成從優秀到卓越的蛻變。

《從優秀到卓越》讀後感2

《從優秀到卓越》是超級暢銷書《基業長青》的作者柯林斯的又一力作，它描繪了優秀公司向卓越公司跨越的巨集偉藍圖。對於那些業績平平的公司，如何才能實現從優秀到卓越的跨越呢？是不是卓越的企業都有所謂的特殊"卓越氣質"？發展的瓶頸是不是真的難以突破？

本章講述作者在經過研究後發現實際情況與人們一直以來“將一個公司從優秀到卓越的第一步是為公司設定一個新的方向、新的願景和戰略，然後找到合適的人，再朝這個新的方向前進”的認知恰恰相反。在確定方向之前，挑選合適的人才是最重要的，要把精力放在組建合適的管理隊伍上，人力不是最重要的財富，合適的僱員才是。

一、什麼樣的人是合適的人

實現跨越的公司組建管理隊伍不能遵循“1個天才加1000個助手”的模式，雖然舉足輕重的天才是公司最大的財富和成功的原動力，但是一旦天才離開，公司沒有完整的管理系統很快會變成一盤散沙。要挑選合適的人在合適的崗位組建卓越的管理團隊才能將公司引領到正確的道路上。

在挑選人才上，看重的是品質的好壞、價值觀是否統一，而不是高學歷背景、實際技能的`掌握、特殊的知識和工作經驗。實現跨越公司的管理隊伍是由這樣的人員組成的：一方面，在尋求最佳解決方案上，他們會爭論不休堅持己見，另一方面，一旦有決定了，他們就會服從決定，絕不計較個人得失。真正合適的人都想成為偉大事業的一份子，他們不是為了計較一時的回報而是會在力所能及的範圍內為建立偉大的公司竭盡力。

二、如何挑選合適的人

沒完沒了的重組和隨心所欲的解僱，從來不是實現跨越公司的成功之道，在人力篩選上要做到嚴格但不冷酷無情，如何做出嚴格的人事決定，有三個基本原則：

第一，若無法確定，則寧缺毋濫，保持觀望態度；

第二，一旦發覺換人之舉勢在必行，就當機立斷；

第三，將傑出人才用於抓住天賜良機，以圖發展，而不是解決你的最大難題。

如何挑選合適的人，其中作者有提到“在徹底否決之前會花上一番功夫研究是不是隻是職務不合適的問題”，這一點我覺得在我們的工作中很適用。正所謂“金無足赤，人無完人”，每個人都有擅長的領域和不完美的地方，在經過一段時間的考核和工作歷練後，要能夠發現每個人的長處和傾聽他們自己的意願。有的人認真細心適合嚴謹細緻的工作，有的人靈活多變適合與客戶溝通交流，要將合適的人放在合適的崗位上，使人力資源得到最佳的配置，這樣才能組建一支卓越的團隊。

挑選合適的人，與自己尊重的人一起為自己喜愛的事業共同拼搏，這將成為人生中一段美好的經歷與回憶，堅持先人後事的觀點，是擁有卓越公司和美好生活的關鍵。

《從優秀到卓越》讀後感3

我想每個老師的心中都期待著成為一名優秀的老師。

本書包含教學相關方法、策略或行動建議，以提高教師的教學效果。這本書的設計就像飯後的點心，每天只需花幾分鐘，它就能給你帶來充實和驚喜，甚至有意無意的改變。

作為一名教師，肩負著如此多的責任，所以很容易顧此失彼，看重一些我們本無須看重的東西，忽略一些我們本不該忽略的東西。

這本書正好可以給我們一個很好的指導，它將幫助我們的把想法融入到教學的每一個細節，並積極影響學生的成長的每一個步驟。

教學永無止境，沒有人能真正達到教學的巔峰。這種情況從未發生過。正因為如此，所有優秀的教師都知道如何努力提高自己現有的教學能力。他們堅持提高教學能力的務實理念，一步一步地向目標邁進。

首先，教師的第一印象是非常重要的，如果一個學生走進教室，看到一個嚴肅、充滿怨恨的老師，他們會立刻變得非常警覺，甚至會改變他們想要信任新老師的想法。即使老師後來“改變”了不友好的行為，也很難扭轉學生對你的第一印象，這比一開始用積極的言行去面對學生要困難得多。

因此，我在第一節課上告訴他們，我很興奮能成為他們的老師，和他們一起學習和進步。我也向他們保證，新的一年將是一帆風順的一年，是充滿精彩和勝利成果的一年。

其次，老師應該瞭解每一個學生，從學生的角度，耐心地一點一點地瞭解學生。例如，他們的偶像是誰，他們相信什麼，他們的夢想是什麼，他們喜歡什麼，不喜歡什麼，等等。

這本書告訴我們，我們可以發出一個非常有趣的問卷，通過問卷我們可以瞭解每個學生的.一些情況，同時宣告老師對他們非常感興趣。

永遠不要放棄一個學生。每個學生都有學好的願望，尤其是那些最不可能被你喜歡和認可，最需要老師關心和關注的學生。

最後，我們應該有效地與父母溝通。讓父母參與到學校中來有很多不同的方法，因為最好的教學方法就是讓父母支援你。

老師通過郵件的形式傳送給家長，讓家長了解學生的進步，讓家長了解老師，讓家長明白老師同他們一樣，也以學生為自豪，把學生當成自己的孩子，這樣，更拉近老師與家長的關係。

初讀本書，很多實用性的技巧還需在現實生活中慢慢實踐，以後也將對照實際教學來重讀此書，爭取多多吸收書中的精華！

《從優秀到卓越》讀後感4

首先我想起就是教育工作者常說的那句話，只要是愛孩子一切都沒有問題。愛能產生力量，有了愛，自己才願意去做事情，並且不會感覺很累，沒有愛教育也就沒有了價值。正是因為熱愛教育事業所以我成為了一名教師，正是因為熱愛孩子所以每天不覺得累。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，就會用心和學生交朋友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的瞭解學生，進而幫助學生。愛學生要面向全體學生。我們面對的是一個個活生生的個體，他們寄託著祖國的希望，是父母的孩子，是祖國建設的主力軍。只有明確了這一點，才具備一名合格教師的品質。在教師眼裡，所有學生都是自己的孩子，都是祖國的花朵。為了能夠讓這些花朵茁壯的'成長，我們要根據每朵花不同的特點和性格來進行因材施教，因為我始終相信，適合的才是最好的。只有符合孩子的個性特點才能夠最大限度的去激發孩子們的潛能。但是班級中孩子這麼多我又怎麼能夠全部面面俱到呢，我想就是缺少方法吧！也許這正是我算不上優秀的原因吧！但是這是我努力的方向！

那麼想要做一個充滿愛心的教師，在工作中還要善於表達併合理運用自己的愛意，真正做到關懷而不庸俗，嚴格而不冷酷，信任而不放縱。應該在適當的時機，合適的環境下，讓學生體會、理解並接受你對他們的愛心與關懷。既要照顧到整個班級學生的群體普遍可接受性，也要根據每個學生的個性差異，從不同的角度、程度、方式、方法等方面施予愛心。充滿愛心的老師心中想的都是學生，很注意班級學生的思想變化，及時發現問題，及時解決問題，就會讓學生體會到老師是每時每刻都在關心自己，感受到愛。

人們都說學無止境，讀這本書我的最大感受是教育永無止境，我們老師的成長也沒有上限。書中一段段文字，一個個故事，讓我對教育事業有了新的認識。就像前言中寫的：你想讓學生的生命與眾不同嗎？你想讓學生都燃起對知識的渴望嗎？你想成為卓越教師並教出卓越的學生嗎？我一直都堅信，每一位教師內心深處都期待自己成為一名卓越教師，這個美好的願景始終在等待著實現的那一天，我也堅信，每一個學生內心深處都期待著找到自己無限的潛力，這些潛力始終在。只是我們應該堅持而已！堅持到無能為力，努力到感動自己。

《從優秀到卓越》讀後感5

看完《從優秀到卓越》的第一章，我首先想到的是恩師對我說過的一句話“你是個優秀的學生，老師希望你能不斷地進步，追求卓越”。那個時候只是感覺老師對我寄予了很大的希望，或許是年少不更事，竟沒能很好的領會“卓越”的含義，今天再讀這本書，卻讓我對這個詞的分量有了新的理解。

其實第一章主要是闡明瞭這本書的整體框架，邏輯結構，研究方法，提出本書的重點“實現優秀到卓越是可能的，本書將用科學的方法分析和論證如何從優秀到卓越”。不難看出本書的研究結論都是在分析了大量客觀資料和事實的基礎上得出的，而且本書的邏輯結構也是相當嚴密的，巨輪模型讓我們對“從優秀到卓越”的過程瞭然與心。卓越的過程就是巨輪旋轉起來的過程。笨重巨大的飛輪，剛開始推動它轉起來是那麼地艱難，但是隻要我們堅定地朝著一個方向不停歇地推動，讓它蓄積大量的動能，當到達那個臨界點的時候，巨輪也就飛快的旋轉起來，而且勢不可擋。當然推動巨輪的力量也很重要，它要有“第五級經理人”的領導，要遵循“先人後事”，要敢於“直面殘酷的現實，而且還要堅信信念”……在我看來更多的是要有一種信念。

文章開篇就提出“優秀是卓越的大敵”，其實看到這句話，讓我們難免有些困惑，因為我們通常會認為，達到了優秀的層次，不就更接近卓越了嗎?會什麼反而會阻礙“卓越”的實現呢?但想想現實中的.例子，就不難發現，這句話卻有道理。在某個行業優秀的企業有很多，他們利潤可觀，員工福利好，企業體制成熟，在市場上也有一定的口碑，並且還能在比較長得時間內保持這種優勢，這個時候這樣的企業往往會安於這種現狀，因為他們覺得對他們而言各個方面已經夠好，他們只要保持現狀，就可以有好日子。一旦有這種想法，這個企業就很難再進步了。其實這也就符合了為什麼第一一般只有一個，而第二第三卻可以有多個，而且排名越往後數量越多的現狀了。而沒有做到卓越的企業很多時候是沒有認識到什麼是“卓越”，為什麼要“卓越”，怎樣“卓越”。

“令死神望而卻步的，是永無止境的好奇心”，我想說的是 “卓越”也不能僅僅侷限為“優秀”的更高一個層次，她應該是無限向上，向前的一個級別，沒有最好，只有更好。保持對生活，對世界的好奇心，不斷去發現和創造美好，讓整個人類，整個世界，甚至整個宇宙變得更加美好!

《從優秀到卓越》讀後感6

其實中午12點多就看完書了，應該不能說看吧，是瀏覽。從鳴謝，前序，到後面的答疑（後面的篩選物件的原則我並沒有仔細的看）。但是我卻沒有馬上寫下我的心得，反而是先去部落格寫了寫，很久沒有寫東西了，更不用說是寫讀書心得了。算是先去練筆了。

應該說剛剛開始是抱著完成複試任務去買了《從優秀到卓越》，去看這這本書的。但是現在看完了，我很想說，謝謝，謝謝成亞讓我有機會選擇柯林斯，選擇《從優秀到卓越》。

有些遺憾，因為本人目前的能力有限，所以書中有些東西我並不能完全讀懂，甚至領會。對於柯林斯所寫的從優秀到卓越的黑匣子中裝的是什麼內容，書裡面也是強調了很多遍了，第5級的經理人、選適當的人選上車（良好的團隊、優秀的繼承人）、刺蝟理念（這個裡面的三環理論我也沒有太明白的）、訓練有素的企業文化環境、技術加速、累計與突破，由此卓越誕生。

我總覺得綜起以上內容，第一點“第5級經理人”則是最為關鍵，當然也不可忽略其他因素，同時我也覺得作者也是花大幅筆在這個因素上。一個企業的執行長能達到第5級經理人的標準的話，他也一定可以組建最好的，最高效的團隊，執行最明智的抉擇。培養良好的企業文化，採用先進科學技術，堅持不懈的創新發展。一直能夠使企業從優秀轉變成卓越，並且一直卓越下去。

另外說些沒有技術含量的，但是卻是我讀這本書時最真實的想法（也是我覺得值得我去學習的）：第一，作者本人，說實在的我並不瞭解，但是通過書前的大篇幅的“鳴謝”，我知道他是一個謙遜，有著感恩的心的人。他才是作者，他卻說這個不是他的成果，他將這個歸功於所有為之工作的人，哪怕付出了僅僅一點點。第二，通過書中所寫的黑匣子的內容。我在想我自己，現在的我不算優秀，更談不上卓越，從一個企業的進化，推論到我個人。我個人應該怎麼從平凡追求優秀，進而有可能卓越（我在想應該看《基業長青》的）。說到這裡有點自嘲，人家看書，都是從小面看到大道理，我卻反了。卻在告誡自己該如何提升自我，但是我卻不承認這個道理，因為目前的我是一個正在追尋工作的'我，我目前需要的就是這個。

我知道我寫的心得不多，但是我認識到了書買對了，目前的我只能看到我自己的發展，我把書放在枕邊，希望可以多加看看，多加鞭策自己。當然我也需要更多的像這樣卓越的書籍來提高自己。也希望有一天，當我實現我的提升自己的第一步的時候，我可以想象並且一步步努力實施如何把黑匣子裡面的東西變成現實。

另外我也真誠的祝福，無論是否有我的參與。成亞都可以成為一個卓越的企業，一個百年企業。也願成亞文化源遠流長。

《從優秀到卓越》讀後感7

長期以來一家了不起眼的公司，現在它的業績卻超過一些世界一流的公司。它是怎麼樣完成這一轉變？機會均等條件下，為什麼這樣公司能夠獲得跨越式發展而同行業公司卻不能？我們有一系列的疑問我們需要找出一個問題答案，一家優秀公司能否轉變為卓越公司，如果可以，怎麼樣轉變，我們希望尋求的答案，不受時間，地域的限制，普遍適用於任何機構。

在這裡我們尋找的不是實現跨越的公司之間的有什麼共同點，而是這些公司有哪些共同點令他們區別於對照公司。

作者先得出一些觀點，再用資料對其進行檢驗，然後修改原有觀點，構建一個理念框架，看它是否承載住事實的重量。發現了從優秀到卓越的沒在機制和決定性因素：

（1）訓練有素的人：

第五項經理人：個性謙遜，但又表現專業。

先人後事：首先請進合適的人選，請出不合適的.人選，並令合適的人選各就其位，然後再考慮下一步該怎麼走。

（2）訓練有素的思想：

直面殘酷的現實：斯托克代爾孛論，不管遭遇什麼困難，必須堅信自己一定能夠並最終會獲勝，與此同時，不管現實多麼殘酷，都必須具有與之對抗的素質。

刺蝟理論：（三環內部的簡化）如果你在主營業務上不能做到最好，那麼這項業務就不能成為一個卓越公司的基石。必須有一種理念來取代它，這種理念既簡單又能反映出對三環相交部分深刻的理解。（你對什麼充滿熱情，你在什麼方面成為世界最優秀的，是什麼驅動你的經濟引擎）

（3）訓練有素的行為：

訓練有素的文化：把訓練有素的文化和企業家的職業道德融合在一起時，得到神奇的能創造卓越業績的鍊金術

技術加速器：不把技術當做引發轉變的首要工具，但與之相矛盾的是，他們都是運用技術的先鋒。技術本身從來不是走向卓越或衰落的首要的，根本原因。

（4）厄運與飛輪：

從優秀到卓越的轉變從來都不是一蹴而就的，在這一過程中，根本沒有單一明確的行動，巨集偉的計劃，一勞永逸的創新，也絕對不存在僥倖的突破和從天而降的奇蹟，相反這一過程酷似將一個沉重的巨型飛輪朝一個方向推動，一圈又一圈，積蓄勢能，一直到達突破點，並完成飛躍。

無論公司還是組織甚至是個人行為，書中的道理均有很大的實戰意義。因為所謂戰略根本一點就是以奇用兵，出奇制勝。追隨別人的道路，做到最好，也只是一流的二流子，流行的時候一哄而上，往往趕上個潰爛的尾巴。相反戰略定位意味著採取與競爭對手不同的行動，或以不同的方式從事相同的行為。因此這本書比流行的課程給予我們更多的意義，值得我們神思多讀。

《從優秀到卓越》讀後感8

教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀這本書的最大收穫，書中的設計就像茶餘飯後的小點心，每天只需花幾分鐘的時間，它就能給你帶來充實和驚喜，甚至是有意無意的改變。一段段文字，一個個故事，讓我對教育事業有了新的認識。就像前言中寫的：你想讓學生的生命與眾不同嗎？你想讓學生都燃起對知識的渴望嗎？你想成為卓越教師並教出卓越的學生嗎？我們堅信，每一位教師內心深處都期待自己成為一名卓越教師，這個美好的願景始終在等待著實現的那一天，我們也堅信，每一個學生內心深處都期待著找到自己無限的潛力，這些潛力始終在等待著釋放的那一天。美國作家安奈特和託德的全力新作《從優秀教師到卓越教師》為我們指明方向，帶來極具影響力的日常教學策略。

為了激發學生的無限潛力，為了增強學生學習的渴望，書中每天都為我們提供了一種方法，提高我們的教學技巧，同時也表達對學生由衷的關愛。本書一共包含180天，幾乎覆蓋了整個學年的教學時間，每隔20天又為我們提供一個教學實踐檢驗調查問卷，檢驗哪些策略能有效執行，以便我們及時調整教學方式。可以說本書就像一份精神大餐，不管是新教師還是經驗豐富的老教師，此書都可作為一本非常實用，可讀性極強的教學指南。

其中的第22天：“不要讓學生知道你在生氣”給我留下了深刻印象，在平時的教學中，對於不滿意的情況，教師難免會生氣，不管在課堂上還是課下，而且自然會流露於言表，原來的想法麼就是讓學生知道自己生氣了，以此來制止他們。書中講到：當你在教室裡選擇公開發洩自己的情緒時，學生就會在“課堂象棋”中公開將你的軍。多麼生動地比喻。當你生氣時，一定要小心，而且要加倍小心，千萬不要讓學生看到你憤怒的.樣子，否則學生就會找到你的軟肋。知道如何掌控你的情緒，你在他們面前就是透明的，就會被他們牽著鼻子走。你必須以冷靜，專業的方式來處理那些讓你傷腦筋的情況。

看著書中的內容，分享了與日常教學有關的提示，建議，方法，策略和行動，不知不覺中提高了教學的實效性。儘管因為種種原因，我只是有選擇地在實施書中的一些內容，但是我已經確確實實看到了自己在教學上的進步，也真正感受到自己在表達了對學生由衷的關愛，把“愛”自然而然的貫穿於教育的某一個環節，也會不聲不響地體現在教育的每一個細節，更會潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈。

教學之路是永無止境的，它需要我們不斷地學習和探索，作為一名教師，當我們選擇了教師這個能夠積極地影響每一個孩子生命的職業時，我們必須永不停歇地追求新的，更好的方式來完成我們的使命。

《從優秀到卓越》讀後感9

很久沒有寫讀後感了，以前看書大多都是“海邊拾貝型”的，俯拾而待，興之所致。而今，中山大學嶺南學院的老師們，不但要推薦好學有益的書，而且，還要思考，寫讀後感。這種“啟發”、“研究式””的讀書方法，對我們忙於生意的人來說，確實是一種有效的學習方法。我相信，再懶的人，在老師面前都要完成作業，而完成作業的過程，就是學習提高的過程。因此，我要衷心感謝張院長和老師們。

學了《從優秀到卓越》一書，儘管很粗糙學了，但也有很多感想，特別是從縱觀中國的企業，優秀的不多，而卓越的就更少，不論是優秀也好，卓越也好，需要人—思想—行為三要素，而三種要素是訓練有素的，高水平的，是一種力量的積蓄，才能實現質的跨越，才能從優秀到卓越。下面我重點談一下對刺蝟理念的理解和感想：

刺蝟的理念源於格林的寓言故事，狐狸和刺蝟。狐狸同時追求很多目標，把世界當作一個複雜的整體來看待，伯林認為狐狸的思維是“凌亂或是擴散”的，在很多層次上發展，從來沒有使它們的思想集中成為一個總體理論或統一觀點。而刺蝟把複雜的世界簡化成單個有組織性的觀點，一條基本原則或一個基本理念，發揮統帥和指導作用。不管世界多麼複雜，刺蝟都會把所有的挑戰和進退維谷的局面壓縮為簡單的——實際上幾乎過於簡單的——刺蝟理念。要想完成從優秀到卓越的轉變，就必須超越僅僅是稱職這一侷限。如果因為某項業務是你的主營業務，或僅僅是因為你在這一行已經幹了好幾年或幾十年，就認為自己在這一行能做得最好，那就大錯特錯了。關鍵是要找到自己擅長的業務，只有心醉神定的事業才是你的前途所在。

刺蝟的理念，告訴我們要專注一、二件事。把複雜的世界簡單化，但從企業經營和發展過程中，真正要做到刺蝟的`理念，是有很大難度的。我們公司是新成立才二年多的新公司，是一家醫藥物流配送企業，去年深圳市醫藥招標，我們取得了較好的業績，去年配送量3億元。當企業經營業績較好，想在短時間做大的思想越來越急切，

在這時候，去年下半年收購了一間酒廠，但效果很差，現在的產品還沒有正式面市。因此，在現實中，企業經營得好，思想容易膨脹，企業經營得不好，總想用各種方法去嘗試，結果大都不好。因為，沒有認真分析，企業的核心競爭力在哪裡？是否具備在這個行業做好的條件（客觀、主觀）？什麼是驅動企業引擎的力量？也就是說，要用三環理論來分析企業或個人的現狀和未來。根據企業的實際情況，找出企業的定位，從而制定中長期的企業戰略，組建一支素質優秀的團隊，逐步形成有個性的企業文化，企業才能從優秀到卓越。

《從優秀到卓越》讀後感10

《從優秀到卓越》一書講訴了吉姆柯林斯和他的研究小組歷經5年的研究工作，試圖探索從優秀公司到卓越公司成長為卓越公司的內在機制。

研究人員在書中提供了一個整理理念框架概要，並把這一過程想象為積蓄力量，接著實現跨越，然後進入更廣闊的階段：訓練有素的人、訓練有素的思想，訓練有素的行為。環繞整個框架周圍的是被稱為“飛輪理念”，它囊括了從優秀到卓越全過程的整體特徵。

第五級經理人：第五級經理人的領導並不等同於“公僕式的領導”。他們都被創造可持續業績的`內在需要驅動和感染。為了使公司走向卓越，他們有決心做任何事，不管這些決定多麼重大，多麼困難。第五級經理人朝窗外看，把成功歸於其他因素，而非他們自己。當業績不佳時，他們看著鏡子裡，責備自己，並承擔所有的責任。

先人後事：實現跨越的公司的領導者首先要設法找到合適的人才（不合適的人請下車），然後決定將汽車開向何方。在用人決定上要嚴格要求做到：若無法確定，就寧缺毋濫；一旦發覺換人之舉勢在必行，就立即行動。要記住人不是最重要的資產，合適的人才是最重要的資產。

直面殘酷現實、決不失去信念：要創造一個讓事實說話的大氣候，注意4個基本點：多提出些問題，少要求些答案；要對話，要爭執，但不要強制；做徹底的時候分析，不要相互指責；建立“紅旗機制”，把資訊轉化成無法被忽視的資訊。

每個實現跨越的公司，都認同“斯托克代爾悖論”：不管遭遇什麼困難，我們都必須堅信自己一定能夠並最終會獲勝；與此同時，不管現實有多麼殘酷，我們都必須具有與之對抗的素質。

刺蝟理念：不管世界多麼複雜，刺蝟都會把所有的挑戰和進退維谷的局面壓縮為最簡單的，甚至是過於簡單的刺蝟理念。刺蝟理念是一個簡單、明確的概念，它來自下面三環的交叉部分。

訓練有素的文化：訓練有素的文化具有雙重性。一方面它需要人們遵守一貫的制度；另一方面，它賦予人們在制度框架下的自由和責任感。擁有訓練有素的員工時，你不必在公司設定等級制度；擁有訓練有素的思想時，你不需要在公司設定層層科室；擁有訓練有素的行為時，你不需要進行過多的控制。

技術加速器：對於任何技術來說，最關鍵的問題是這種技術是否直接服務於你的刺蝟理念。如果答案是肯定的，那就要堅持不懈的使用這種技術。實現跨越的公司把技術當做發展勢頭的推動力，而非創造者。

飛輪和厄運之輪：要記住，可堅持到底的轉變遵循一個能夠預測的模式——從積累到突破。從優秀到卓越的轉變從來都不是一蹴而就的，這一過程酷似將一個沉重的矩形飛輪朝一個方向推動，一圈又一圈，積蓄勢能，一直到達突破點，並完成飛躍。

《從優秀到卓越》讀後感11

微笑，體現著人們的友善和真誠，溝通著人與人之間的關係。作為一個天天與富有個性的活蹦亂跳的學生打交道的教師來說，微笑則顯得尤其重要，不僅是對學生，也是對自己。

培根說過：和藹可親的態度是永遠的介紹信。當你對學生微笑時，能增強你的親和力，能消除孩子們對你的防範意識，增進師生間的情感。特別是在孩子們遇到困難和遭受挫折時，老師的微笑能帶給他們克服並戰勝困難的勇氣和力量。當學生考試失利時，我用微笑去安慰他；當學生舉棋不定時，我用微笑勉勵他；當學生膽怯不前時，我用微笑鼓勵他；當學生遭到歧視時，我用微笑呵護他；當學生成績進步時，我用微笑激勵他；當學生感到疲勞、壓抑時，我用微笑幫助他放鬆心情，度過難關，迎接挑戰。當學生違紀、不按時完成作業、不愛勞動、不思進取時，我還能微笑著對待他嗎？不，當然不能。但我大可不必像其他教師那樣橫眉冷對、冷嘲熱諷、棍棒相加，我只需用平靜的神色和短暫的沉默來表述我的不滿和痛心。沒有“戰火”和“硝煙”，學生卻能通過自我檢討來改正缺點和不足。其實這功勞又該歸於誰呢？應歸功於微笑，否則不微笑也就傳遞不了那樣多的資訊了，而其他手段又必然會帶來諸多負面效應，阻礙教學工作的正常進行。還有，生氣往往傷身，反之，微笑也可算得一種健身手段吧。

一個愛微笑的教師才能教出千千萬萬個愛微笑的學生。當學生學會微笑時，就已邁上了成功的第一步，也是最緊要的一步。微笑能幫助孩子克服更多的困難，能讓孩子結識更多的朋友，能使孩子成為最受歡迎的人，能給孩子帶來更多的機會，還能培養孩子樂觀的學習心態。教會了學生微笑，不僅等於教會了學生學習、生活，實際上是培養了一種積極、樂觀的心態，真正做到既教書又育人。

作為一名教師，我們應該知道，教學是受著多方面因素影響的，微笑就是影響教學效果的因素之一，同時微笑也受到其他因素的影響。同樣是笑，但他卻又分成真笑、假笑、陰笑、傻笑、譏笑、皮笑肉不笑等等，故而產生的效應也不竟相同。

當我們熱愛教師這個職業時，當我們熱愛身邊的每一個學生時，我們就會認真刻苦地去學習和鑽研業務知識，就會耐心細緻地去觀察和發現每個學生身上的.閃光點，從而不斷增強自身的人格魅力，提高自身的教育教學水平。此時，我們的每一次微笑才能是真誠的，才能真正讓微笑成為一種神奇的教學手段。

微笑是一種人格魅力，是造成人生方方面面機緣的一個特別重要的無聲語言。讓微笑綻放在每一位老師的臉上，對著學生。我希望！