國小生五年級讀後感

讀完某一作品後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的國小生五年級讀後感，歡迎閱讀與收藏。

國小生五年級讀後感1

知識像海洋，書籍像大山。多讀一本好書，好比在自己的腳下點上了一塊磚石，讓自己比別人站得更高;多讀一本好書，就猶如在自己家的牆壁上多鑿一扇窗戶，讓自己能望見更多的藍天;多讀一本好書，就好像又增添了一位教師和同學，讓自我可以學到無窮無盡的知識，收穫到更愉快的喜悅。

這天傍晚，一本《魯濱孫漂流記》捧在手掌心，魯濱孫真是我的榜樣，他十分堅強，無論有多少困難阻攔著他，他也一往無前，勇敢進發。他堅持不懈，在如此惡劣的環境和生活條件下，還努力地求生，一步步地邁，向成功的方向不斷前進，最終就確確實實地望見了成功之光在盡情閃耀著!

魯濱孫從小就夢想周遊世界，一心憧憬著揚帆遠航。後來，流落荒島，在荒島求生，在那個島上，他非常勤勞，自己修築房屋、種植莊稼、餵養動物……遇到困難的事，他總是堅定、沉著地去面對。他的腦袋瓜裡充滿了智慧，他靠著他的知識與堅持，在二十八年後，終於努力回到了自己溫馨的闊別已久的故鄉。

魯濱孫一個人不幸流落荒島。這個荒島與世隔絕，沒有名字，沒有人煙。但是，他百折不撓，他雖然孤苦無助，也堅強地存活了下來。魯濱孫通過無盡的勇氣克服了一個又一個常人無法想象的困難，在荒島上堅強地生活了下去。在他的種種努力下，他解決了衣食、住所、孤獨、安全四大生存的`難點。二十八年的荒島奮鬥史，就猶如人類歷史發展的縮影。

我也要如同魯濱孫，我在他身上學到了特別寶貴的智慧，獲得了勇氣!並好好激勵自己去勇敢地戰勝生活中的各種挫折與不可預料的困難!

國小生五年級讀後感2

童年就像一個萬花筒那般五彩繽紛，但是當萬花筒的光芒消失的那一刻，我們就會發現自己長大了，童年也結束了。

出身於日本大阪的林海音在５歲那年隨著父母遷居到北京，她的童年也就在上個世紀的老北京度過。那裡的一物一景也深深的烙印在心中，也由此寫下了著名代表作——《城南舊事》。裡面的故事，讓我的情緒忽高忽低：惠安館的秀貞，愛笑的蘭姨娘，患有肺病去世的父親……

讓我最深刻的就是《惠安館》：英子的媽媽和宋媽從來不允許英子去惠安館附近玩耍，每次經過門口也會不由自主的加快腳步：因為裡面有一個“瘋子”。可是英子還是常常揹著她們，去找“瘋子”秀貞，也漸漸地與秀貞成了好朋友，也明白了其實她不是真正的瘋子，而是想念自己失散多年的孩子——小桂子。英子也在詢問中發現自己最好的玩伴“妞兒”竟然就是小桂子的時候，不由大吃一驚。就這樣，秀貞與小桂子母女團聚。

故事中的人物都是英子最要好的`朋友或者親人，但隨著事情的變化，他們都以各種原因與英子告別，甚至是永別。現在的我們正處於在最美好的童年時光中，童年就像一個嶄新的瓶子，但經歷了許多的春夏秋冬之後，瓶子裡的回憶，會隨著，漫長的歲月；隨著往前走的腳步。漸漸地消逝了，變得不再那麼重要了。

童年就是人生邁出的第一個腳印，其中埋藏著喜怒哀樂、酸甜苦辣……我希望大家能夠好好珍惜這個用金錢換不來的寶貴童年，珍惜這童年中的一分一秒，不要留下遺憾。這段美好、純真的童年時光，記住了兒時玩耍的夥伴；記住了充滿歡笑聲，充滿友情的校園；記住了童年時你我的約定。我也即將要結束童年了，我開始留戀其以前做的事情，一切的一切彷彿都是那麼的美好，那麼的和諧，那麼的寧靜，那麼的快樂，令人嚮往……

國小生五年級讀後感3

巴金是中國現代文學中一位傑出的現實主義作家。原名涼堂，字乾乾。1904年出生於四川省成都市一個封建官僚的地方家庭。

1931年4月至1932年4月的寫作，是Barginji《首19年人生經歷》作者的一部優秀小說。正如巴金所說："家"是一種現實的小說，我所愛或討厭的書中的人物，以及我所看到或經歷過的書中的場景。”

小說“家”的真正高寫了這個非常有代表性的封建家庭，腐爛，慘敗的歷史。它的工作原理是高中國封建社會的縮影和家庭系統。從表面上看，高“家庭讀書有禮貌，萬事如意”，家庭啄食順序中，嚴格的禮儀;但實際上，在這個大家庭中到處都瀰漫著濃烈的陰謀和內訌。為了爭奪家產，陳妾，阿莫爾，克定等標誌的家族榮譽的名稱，並保持較高的老人，打所有的小伎倆。作品也反映了年輕一代覺醒覺慧與這個邪惡家族所代表的鬥爭。這些一方面是受“五四”反封建的波年輕人積極參與社會學生運動的宣傳革命思想，一方面是開展家庭和封建勢力內的鏖戰，封建禮教，最後，他們真的敲響了喪鐘的這個封建家庭。

《家》是一部非常深刻的現實主義名著。它通過以覺慧為代表的青年一代與以高老爺為代表的封建腐朽勢力的激烈鬥爭，反映了當時的社會形勢，深刻揭露了封建社會和家庭制度的腐敗和黑暗，控訴和揭示了大家庭的邪惡性和食人性。舊道德，舊道德。它也揭示了其必然滅亡的歷史命運。同時，作品還以極大的'熱情謳歌了青年知識分子的覺醒和奮鬥，以及他們與邪惡封建家庭的決裂。

那個黑暗的時代一去不復返了，“家”在批評那個時代的同時，正展現著可愛的青春啊！青春是多麼可愛，我們在美麗的青春歲月中，我們充滿激情，我們的心充滿了愛！

只要心中有一個夢想，我就能承受多少痛苦。

只要有來自它的一份愛心，歡樂接近，遠離幸福！

國小生五年級讀後感4

《綠山牆的安妮》，這是一首優美的田園詩，更是一曲展示人性真、善、美的頌歌。安妮就像是一股清新的風，吹進了原本閉塞的綠山牆，給這裡帶來了生機與活力。這本書主要講了在加拿大一個偏僻的農村阿豐利的一所叫綠山牆的農家。農家的主人是一對孤身卡思伯特兄妹，哥哥叫馬修，妹妹叫瑪麗拉。由於年事日高，他倆想從孤兒院收養一名男孩，既可為這寂寞的農家增添生活的'樂趣，也多一個幫手，以減輕馬修的負擔。可是陰差陽錯，人家給他們帶來的是一個小姑娘——安妮。她聰明而勤奮，憑著自己的不懈努力順利的考取女王學院，一年後不但取得一級教師證書，並獲得大學獎學金。但她為了照顧為自己付出心血而影隻形單的瑪麗拉，毅然決然地放棄了大學深造的大好機會。它雖然從小喪失爹孃，經歷種種生活磨難卻生性活潑樂觀，她聰明勤奮，取得一級教師證書，並且還得了獎學金，真是的她從小喪失爹孃，還可以這麼生性活潑樂觀，真是佩服。我最感到奇怪的地方是瑪麗拉和馬修想從孤兒院領取一個男孩，結果送來了個女孩，真是奇怪？而且我覺得安妮真是個奇怪的小女孩，一個普普通通的湖，在她的眼中，成了“閃光的胡”。一所小池塘被她稱為“柳池”。一株開花的樹她認為那是“白雪王后”。我要是從小喪失爹孃，經歷種種生活磨難，我早就想“**”了，因為年齡較小，而安妮卻生性活潑樂觀，我要是有安妮的那種不懈努力，我現在早就考上700分以上了，可惜天不從人願，我還是達不到那種程度，只好加倍努力了。讀了這本書我明白了一個道理，只要肯努力什麼都能達到，無論多高的山，多深的水。只要肯努力就能走過，而且當自己經歷種種磨難時，一定要樂觀。只有這樣你才能存活下來，不被磨難打倒，繼續行走自己的人生之路。

國小生五年級讀後感5

“滴水穿石”，這你一定會說小水滴的力量是微不足道的，怎麼可能把石頭滴穿了呢？這是因為它目標專一、持之以恆，所以才能把石頭滴穿。

文章內容講了在安徽廣德太極洞內，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭中間有一個光滑圓潤的小洞。這個洞是怎樣形成的`呢？原來這塊石頭的上方總有水滴接連不斷從巖縫中滴落下來，總是滴在同一個地方。幾百年過去了，幾千年過去了，幾萬年過去了……終於滴穿了石塊，成為今天太極洞內的一大奇觀。

明代著名醫學家李時珍，從小立志學醫。他翻山越嶺走遍了大半個中國，訪名醫，嘗草藥，經過二十多年的不懈努力，終於寫成了藥學鉅著《本草綱目》。我國古今中外還有許多的發明家，書畫家。比如美國發明愛迪生、繪畫家齊白石，遷史學家等他們都不是靠這種“滴水穿石”的精神才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功嗎？在這一篇課文中我最喜歡第五自然段，因為這一段點明瞭中心，也給了我們做什麼事都要目標專一，持之以恆，才能做好每一件事的啟示。

在我們生活中也有許許多多的人像“水滴”，但也有少數的人做什麼事都目標專一，就例如我吧，我們現在是國小生都應該有個共同的目標就是學習。可是我沒有好好地學習，不是想到打乒乓球就是想到打卡，還有的時候在課堂上走神，好不容易不想別的問題了，但只能堅持一會就又要走神了。上思品課的時候我特別愛走神，不是看故事書就是玩別的東西。總之不管上什麼課我都不能專心聽講，而是玩小東西或是做動作。到了課餘有時間了我又想玩乒乓球又想看故事書還想寫作業，結果一樣也沒有做成。

學了這一課，我今後一定要好好學習，上課專心聽講，做什麼事都要目標專一，持之以恆！

國小生五年級讀後感6

暑假裡,閱讀了《外國神話故事精選》一書，其中有一篇《九色鹿》的文章，非常感人。這個故事講述了：從前，森林裡住著一頭神奇的九色鹿，它在森林裡自由自在的生活。

有一天，九色鹿看見有一個人在河裡掙扎，就冒著生命危險，奮不顧身地去救那個落水者，那落水者回去後因為貪圖富貴而出賣了九色鹿。國王聽了九色鹿講述後，將那個人扔進了河裡，落水者遭到了應得的報應。國王併發誓要保護九色鹿，九色鹿又恢復了自由自在的生活。讀完這篇文章，我明白了一個道理：每個人都不能貪圖富貴，要憑著自己的良心做事，更不能貪婪，要守信義，要知恩圖報，懂得報答別人，腳踏實地的做每一件事，讓自己的良心得到安寧，否則就會遭到懲罰的。名師點評：小作者的這篇讀後感，首先講述了自己讀作品的名稱，接著，小作者介紹了作品的內容，讓讀者對於小作者所讀的作品，有了一定的瞭解。小作者最後講述了自己讀作品後的感觸和啟發，作為讀後感型別的文章，本文具備了所有必要的元素。但需要注意的'是，作為讀後感型別的文章，“感”是作文的題眼，是作文應該重點描述的部分，對作品的內容介紹，是為談“感想”進行的鋪墊之筆，因此要儘可能簡略，不能讓作品內容的介紹佔據文章的主要篇幅，否則作文就會有喧賓奪主的感覺。所謂的感想，就是要對自己讀作品後的感觸和啟發進行分析整理，並和實際聯絡，讓你的讀後感對別人有一定的啟迪作用。本文中小作者講述了自己的感觸，但沒有和實際進行聯絡，因此“感想”部分不夠豐滿。

國小生五年級讀後感7

你以為我貧窮、卑微、不美、瘦小、我就沒有靈魂、沒有心了嗎?你想錯了。

在文學、有許多的經典名著永垂不朽、但能像《簡愛》這樣深入人心的卻不多、它以一種讓人不可抗拒的美感吸引了眾多的讀者、給讀者們留下了深刻的印象、也使他們的靈魂得到了昇華、同時影響著他們的精神世界。

簡愛生存在一個父母雙亡、寄人籬下的環境、從小就承受著與同齡人不同的待遇、裡德夫人的嫌棄、約翰的辱罵和毒打、這是對一個孩子自尊的踐踏、但簡愛並沒有因此而變的怨恨、內心充滿陰霾、相反的、她的內心因此而變得更加強大、這造就了她應對困難堅強不屈的品格。

文章中的伊麗莎自私任性、卻受到尊敬、喬治亞娜好使性子、心腸狠毒、卻能得到所有人的縱容、約翰什麼壞事都做、縱然與他的母親做對、也不會使她遷怒、而簡愛無論做什麼都全力以赴、不敢有一點閃失、卻還是被人罵、得不到他們的喜愛、這體現出了當時社會的無情與冷漠。

簡愛並不因為自己的身份卑微而感到自卑、並認為自己與羅切斯特是平等的'、她純潔、高尚的心靈使羅切斯特深深地愛上了她、並開始了對她的追求、然而、在他們結婚的當天、簡愛得知他已有妻子時、她毅然地離開了他、他放下了金錢和地位、我想、此刻的社會上、很少會有人做出與簡愛相同的抉擇、利益的誘惑矇蔽了人們的雙眼、只是大多數人選取了利益而不是離開。

簡愛是大多數讀者所敬佩的就應是她的品格、她獨立、堅強的品格、讓很多人讚歎不已。

小說設計了一個完美的結局、雖然羅切斯特的莊園被毀了、他自己也變成了殘廢、但正是這樣一個條件、使簡愛不在與個人尊嚴與愛之間產生矛盾、他毫不猶豫地拒絕了裡弗斯的求婚、而選擇了羅切斯特、這說明了她對羅切斯特的真心。

而如今、在窮與富之間、在愛與不愛之間、很少會有人像簡愛一樣為人格拋棄所有、而且義無反顧、這篇小說不僅僅使讀者的靈魂得到了淨化、同時也使讀者產生了共鳴、使讀者受益匪淺。

國小生五年級讀後感8

《草房子》這本書是媽媽在寒假時去書店給我買的。我剛把第一章看完，就有點迫不及待地想看第二章。我看得廢寢忘食，經過兩天的戰鬥，終於看完了。這時心中也湧現出許多感想。

首先，我向大家介紹本書中的重要人物：

桑桑——油麻地校長桑麻的兒子

桑喬——桑桑的爸爸

蔣一輪 溫幼菊——油麻地國小教師

紙月，阿恕，杜小康，陸鶴——桑桑的`同學

白雀——蔣一輪的戀人。

這些催人淚下的故事都發生在60年代初，在一個極其貧窮的地方。書中的男主人公桑桑在油麻地度過了他國小六年的生活。這六年中，他用那雙善於發現的眼睛看到了似乎平常但又感動人心的故事，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與憂雅，大人們之間撲朔迷離有充滿詩情畫意的情感糾葛......

在這本書中，我最喜歡的故事便是第四章《艾地》。講述了油麻地西北角上有一座草屋，裡面住著善良的秦大奶奶，她經常坐在操場上看同學們嬉戲玩耍，這些孩子卻有意迴避她。因為那些孩子聽他們的媽媽說，這個秦大奶奶非常凶，儘量離她遠一些。但是有一件事改變了他們的看法。那日下午，秦大奶奶從市場上回來，聽見河裡的喬喬大聲喊救命，秦大奶奶忘了自己不會游泳，直接跳到河裡去，奮不顧身地抓住喬喬的手，喬喬被救了上來，而秦大奶奶卻永遠醒不過來了。油麻地國小校長桑喬為她舉辦了隆重的葬禮。

“美得力量絕不亞於思想的力量，一個再深刻的思想都有可能變為常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。”這句話是本書的作者曹文懸說的。是啊，讓我們用心發現身邊的美，當美得力量凝聚起來，便成了愛。

國小生五年級讀後感9

《西遊記》是我國古典四大名著之一 。

說到《西遊記》，家喻戶曉，不得不想起那師徒四人——唐僧，孫悟空，豬八戒，沙和尚。然而你對這四人有什麼評價嗎？

唐僧，是一心向佛，想取得真經的人，就是因為他的“仁慈”，所以在“三打白骨精”裡不分人妖，顛倒是非，常常念緊箍咒，懲罰孫悟空。豬八戒，他生性貪婪，有時也像唐僧一樣不分人妖，和孫悟空作對，還被孫悟空叫“呆子”呢，不過豬八戒這一形象，也被人們喜愛，他不屈於戰鬥，只要不分勝負，便一直打下去......他呆呆的樣子憨厚，淳樸，有的時候還有一點小幽默呢。孫悟空，呵呵，說到這必定有興趣了吧，“勇敢頑強，堅定不移，鬥智鬥勇，重情重義”，有一段在靈臺方寸山斜月三星洞拜師學藝，他的悟性非常好，能猜出老師的暗示，所以學到真本領。在孩子們的眼裡，孫悟空是一位勇敢，活潑的美猴王 。大鬧天宮，他這種敢以小犯大，在天庭裡自由自在，把玉帝稱為“玉帝老兒”不放在眼裡，有很強的反抗精神。在唐增責罵他的時候，從沒想過“不幹了”或者“散了吧”之類的想法。沙和尚，大概你們都沒怎麼在意他，我也是，他是一個默默付出的人，看他每天都挑著個擔子，言語很少，卻盡力保護唐增，連唐增有時都會聽他的話呢，樸實，善良，默默付出，就是他的特點!

《西遊記》給我很大的`感想，經歷了那麼多的磨難，終於取得真經，這種不懈努力，頑強精神，是值得我們學習的。《西遊記》裡面的傳奇，人物，特點，我都不會忘！

國小生五年級讀後感10

巴金，優秀的現實主義的中國現代文學。原名李堯通，字傅杆。 1904出生於四川成都，當地的封建官僚家庭。

《家》寫於1931年4月至1932年4月，是巴金基創作的一部具有19年生活經驗的優秀小說。正如巴金所說：“家是一部現實主義小說。書中的人物都是我愛或恨的人。書中的場景是我親眼所見或親身經歷的。”

小說“家”真實地書寫了具有代表性的封建家族衰敗和崩潰的歷史。高佳的作品是中國封建社會和家庭制度的縮影。從表面上看，高家在這個大家庭裡充滿了凶猛的欺騙和勾結，在這個大家庭裡充滿了凶猛的欺騙和勾結，在這個大家庭裡，家人讀懂禮節，一切順利，家庭尊卑有序，禮節嚴明；但事實上，在這個大家庭裡，卻充滿了凶猛的`欺騙和勾結。為了爭奪家庭財產，陳阿姨、柯安、柯丁等人為了維護家庭的榮譽和老人的招牌，耍了一些小把戲。這部作品還展示了以覺慧為代表的一代覺醒青年與這個邪惡家庭的鬥爭。在五四反封建運動的影響下，他們一方面積極參加學生運動，在社會上宣傳革命思想，另一方面在家庭、封建勢力和封建禮節中英勇戰鬥。最後，他們真的敲響了這個封建家庭的喪鐘。

“家”是一種非常深刻的現實思想，它反映了以覺慧為代表的年輕一代的激烈鬥爭和以老人為代表的封建腐朽勢力的時代面貌。深刻揭露了封建社會和封建制度的腐敗和黑暗，揭示了家庭和老人死亡的歷史和命運，揭示了舊道德的罪惡，揭示了食物的本質。同時，作品也歌頌了青年知識分子的覺醒、鬥爭和封建家庭與邪惡的決裂。

這黑暗的時代已經一去不復返了，“家”，在那個時代的批判，同時昭示著青春的可愛，對啊！一個可愛的青春是什麼，我們正處在一個更好的青春歲月，我們充滿激情，我們的心中充滿了愛！只要心中有一個夢想，我就能承受多少痛苦。

只要心中有愛，就離幸福很近，離幸福不遠！