年級工作計劃集錦八篇

日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的年級工作計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

年級工作計劃 篇1

這一學期是孩子們國小階段的最後一段旅途，此時的他們叛逆、喜歡張揚個性、遇事不冷靜，再加上強烈的自我主義觀點，所以班隊工作顯得尤為重要。為了充分喚起學生的主體意識，增強對班級的責任感，特將本學期班隊工作制定如下：

一、用好讀本，班隊活動教育人

這學期，我會利用班會課組織學生認真學習我集團開發的德育校本課程《國小生習慣養成讀本》，每節班會課結合周主題教育找出對應的習慣養成內容，從讀本中匹配的小故事，資料袋和名言警句中精選學習內容，開展講故事、熟記名言警句、收集相應資料，寫出收穫體會等系列活動，真正使每週的主題班會成為學生精神動力的加油站。

二、抓好常規，激勵評價鞭策人

加強班級管理，充分發揮學生主人翁的作用，實施班長輪流制、崗位競選制及責任承包制，還教室內外乾淨整潔的面目，對於能主動撿起紙塊、清理泡泡糖汙跡、為班級貢獻財物的同學，加以表揚，而對於故意破壞班級形象的，予以警告和懲罰。

開學初，根據養成教育評價標準，結合班級的實際情況，我制定了詳細的評價標準，並且堅持以激勵為主。每天都有專管衛生、紀律、路隊、課間秩序的人隨機對每個學生進行監督管理，在週一班會課上由各項負責人對上週的情況逐一進行總結匯報，並將每週量化考核的結果進行通報，表揚優秀的前10名，警告落後的後10名。讓學生明白自己努力的方向，大家齊心協力抓好常規，從自己做起，從而營造團結向上的班級氣氛。

每週都由專人負責去政教處登記班級考核分數，進步時，表揚各項負責人，並予以加分獎勵，退步時，幫助學生分析原因，並做好備戰工作，鼓舞士氣。這樣，通過週週評、日日查、時時反思，將常規的養成教育工作進行到底，徹底扭轉並端正學生的不良風氣，使他們在激勵評價和正面引導中明確努力的方向。

三、堅持特色，一班一品發展人。

一班一品活動是我集團德育工作的亮點，上一學期我們申報的班級特色是習作蓓蕾，市局組織現場會時，我們展示了優秀的日記本、1號作文字的修改痕跡以及學生的`作文成果集，受到了參觀領導及老師們的一致好評。這一學期，我們將繼續習作蓓蕾的特色活動，這需要平時的教學工作中繼續將習作教學當成重頭戲，並把班級口號把習作當成一種習慣，把修改當成一種習慣貫徹到底。

此外，利用習作的強項繼續進行寫信給學生的書信交流活動，將班級特色與育人相結合，雖付出的要多一些，但享受著他們成長的快樂，便覺得很幸福。

四、開展活動，課外實踐鍛鍊人

在本學期，我將會結合各種節日或一些重大活動，開展相關的實踐活動。如3月5日學雷鋒做好事、三八婦女節幫媽 媽幹家務活、植樹節給樹苗澆水舉行護苗活動、清明節陪家長掃墓祭祖、端午節採粽葉學包粽子感受端午文化，通過實踐活動，既鍛鍊學生的動手能力，又指導了學生的思想，如：孝順父母、助人為樂、熱愛勞動等。此外，將實踐活動用文字記錄下來，也是一筆珍貴的回憶。

五、家校合一，雙管齊下培養人

本學期，認真準備，精心策劃開好國小生活中的最後一次家長會，與家長溝通，彙報孩子在校的情況，商量教育策略，形成教育合力，同時要虛心收集家長的意見，傾聽家長的呼聲，促進教育和諧發展，讓孩子舒心，讓家長放心。

此外，作為班主任，我將會以身作則，嚴格要求自己，以教師誓詞為準則，處處嚴於律己，率先垂範，做學生的楷模，凡是要求學生做到的，我率先做到，凡是要求學生不能做的，我堅決不做，以自己高尚的人格去感染學生，影響學生。希望畢業以後，孩子們會因為有我這樣一位班主任相伴了六年而受益無窮。

年級工作計劃 篇2

凡事預則立，不預則廢。是呀，新春伊始，做任何事情都要有計劃性，才會取得成功。為能在本學期取得更優異的成績，圓滿完成領導交給的各項任務，特制定教學教研計劃如下，以便在行動中有個章程和準則，同時也給自己提個醒。

一是指導思想：認真學習教育法律法規，嚴格按照教育政策進行教學教研活動，認真貫徹教育局的教育精神，履行校制定各項規章制度，保質保量完成教導處下達的各項任務。和同事們和睦相處，對待同學如同親朋好友，對待工作一絲不苟，積極參與集體備課，研究教材教法。

二是學情分析：經歷了一個學期的磨練，對學生的情況有了比較深入的瞭解，13班學生比較老實，學習較努力勤奮，兩次的大型檢測中，成績都還可以，但也不是讓人很滿意，尖子生沒有凸顯出來。14班的學生比較活潑好動，尤其課下你追我趕，搞的是滿頭大汗，上課了還沒有穩定情緒，嚴重的影響了正常的教學秩序。第一次成績不是很理想，但是在期末考試中有了很大的進步和提高。再者兩個班的學生思維較懶惰，不願意思考，作業不能按時保質保量的完成。好多學生的學習習慣、聽課習慣還沒有養成，學生的的差距較大。

三是教材分析：本學期教材內容共包括四章：相交線與平行線，平面直角座標系，三角形和二元一次方程。

《相交線與平行線》一章中是上學期所學的兩直線關係的延伸，引導學生進一步探討，培養學生的推理能力和思維能力，並能運用所學的知識靈活的解決數學問題和生活問題。

《平面直角座標系》學生雖然沒有接觸過，但在實際生活中已經有了初步的認識，只是沒有上升到理論而已，如讓學生表達某建築物的位置，就已用到。學生能夠正確的在座標系描點就可以啦，這也是為以後的學習打下堅實的基礎。

《三角形》學生在國小時候已經學習過，教師在教學過程中重點引導和延伸三角形的'相關概念，如角平分線，中線，高線，外角，內角和定理，還有多邊形相關知識點。

《二元一次方程》與一元一次方程的區別和聯絡，解方程組的思想即在實際生活中的應用，為後面學習更深的方程打下良好的基礎。

總之這學期教學內容並不是很重，難度也不是很大，關鍵是怎樣培養學生的自學能力和學習意識，是我們作為老師值得探索的一個課題。

四是教學措施：

（1）積極參與集體備課；

（2）認真研究和整改電子教案；

（3）研究學生；

（4）認真研究教法；

（5）建立學習小組；

（6）加大檢查力度；

（7）加大和班主任交流溝通；

（8）及時掌握和了解學生思想動態；

（9）採用多媒體輔助教學；

（10）定期召開學生學習方法總結交流會；

（11）搞好每次成績分析會。

五是教學進度：見教育局的進度。

年級工作計劃 篇3

一、指導思想：

以新課程理念為指導，努力深化新課程改革實驗工作。進一步抓細抓實數學教學常規與教學過程的管理，注重因材施教與分層教學，注重數學學科建設，整合本校的校本教研，不斷提高數學教學質量，以保證學生的健康成長，促進學生綜合素質的提高。

二、教研組活動目標及主要工作措施：

(一)、加強教研組建設，提高教師業務水平。

1、進一步探索集體備課模式，切實提高備課質量，提升教研活動的整體質量和教師參與主動性、積極性。努力體現集體備課的實效性和個性化。

2、加強理論學習。集中學習和自主學習相結合。積極參加學校每學期組織的集中學習，從而提升每位數學教師的文化品位，提高自己理論水平和教學功底，完善自我。

3、以課改彙報課、精品課為切入口，積極研究、探索和交流課堂教學中存在的問題。培植教師的發現、反思、質疑、審視、探討等能力，推動科研升級並轉化為教育教學能力。

4、重視小課題研究，紮實推進“校本教研”工作。教研組課題的研究可結合“校本教研”活動，努力使課題研究轉化為現實的教育力，並做好研究的深化工作。

5、關注青年教師培養。關注青年教師的成長，繼續將提升教研組的成員的教學能力作為工作的重點。

(二)、聚焦課堂，控制作業，切實推進“減負提質”工作。

1、數學教師主動構建具有自我特色的個性化教學模式，強化創新意識，教學作風求真務實，講求效率。

2、每節課都能認真落實課改要求，加強對學生的學習方法指導，提高學習興趣和效率。課後及時捕捉教學中的成功與失敗，形成反思的習慣。

3、數學教師積極探索設計切合學生實際的作業：作業的設計要有新意和內涵，更符合學生的年齡特點和學習實際;作業的批改規範、及時、細緻;控制作業量，提高批改質量，合理設定測試次數和難度，切實減輕學生課業負擔，做到“減負提質”。以“科學地教，有效地學”為主題。

4、開展評價體系的實施與改進工作，努力探索更完善的評價方式。把教師評價，學生評價，其他社會成員評價結合起來，通過評價體系的不斷完善促進學生數學能力的有效提高。

(三)、開展豐富的活動，提高學生的全面素養。

根據教研組實際情況，結合學校工作，開展豐富的數學活動，以活躍學生的數學思維，提高學生的全面素質。

三、教研活動具體思路做法：

以學校的教材解析為契機，全面提高本組成員的教學水平，在平時的教研中，我們要努力做到這樣幾點：

1、認真閱讀教材、教參，整體分析、把握教材內容，更好的理解編者意圖，做到心中有數;

2、全面瞭解學生已有知識經驗，在這方面可以是在平時的練習中通過練習解決，還可以通過與年級段的教師的交流解決，這樣既可以式教學更好的為學生服務，也可以很好的形成教育合力，達到教育的最佳效果;

3、對於每個單元的教材分析，要重視起來，督促每個人提前做好準備，(主備人提前出來教材分析，整體把握，教學設計，習題處理意見，要提前將材料列印成冊，使其它參與人員可以更好的參與進來，根據自己情況加以改進)分析時要有針對性、有時效性、不走過場，要注意做好教研記錄;

4、要注意積累材料，我們的`解析分為兩個層次，一是教研時的有準備解析，這樣我們要注意將交流情況和改動情況進行記錄，以便以後更好的進行教學，第二種情況是隨時的教研，這種教研也許在沒有準備的情況之下根據自己教學情況和遇到的問題進行交流，所以一定要注意將這種無準備之仗變成有準備的，要注意材料的積累，使之不至於成為無用功;

5、注意平時的反思，平時多交流，;力爭做到課課有交流、章章有交流，真正的提高課堂教學效果;還要堅持練習、作業的反饋情況的反思，努力做到在教學上沒有遺留問題

6、注意學生習慣的培養，狠抓上課傾聽關、發言關，爭取更多的孩子參與到課堂教學活動中來，使每一個四十分鐘都能取得預期效果，同時還要注意思維的開發與利用，更好的培養學生的能力;

7、注意隨筆的及時記錄，要注意交流，互相督促，使得教育教學資源更好的積累、應用，為以後更好的教學類似內容打下良好基礎。

年級工作計劃 篇4

結合學校“嚴管細抓，互動發展”的工作方略，明確本學期的工作思路是：以思想道德教育為重點，以日常行為養成教育為基礎，以德育科研為導向，促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。具體工作主要有：

一、進一步加強師德建設，認真學習

我們的口號是：“立高尚師德，樹教育新風”、“以人格鑄造人格”。學校的工作是“一切為了學生的發展”，促進學生身心素質的全面提高，使他們成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的具有創新精神和實踐能力的一代新人。這當中，教師的作用舉足輕重。對的學習，重點在“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”，我們將宣傳學習與師德建設密切結合起來，讓教師們樹立教書育人、以人為本的思想，以自身作表率，以精湛業務、高尚師德、健全人格去影響教育新一代，不斷提高自身素質。同時，通過校園內各種媒體，以及政治課、班會課等，在學生中深入宣傳綱要。團委、學生會也以生動活潑的`方式引導學生參與社會實踐活動，增強內心體驗，在師——生互動、生——生互動中，把內容內化為自己的自覺行動。

以互動為機制，結合學習與實踐，全校師生的法制觀念、道德認識以及學習與敬業精神均得到加強。

二、創設良好的德育環境，建設高品位校園文化，實施環境育人工程

校園文化，不論是物質層面，還是精神層面，都積澱著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊涵著巨大的潛在教育意義。在校園文化的重鑄上，我們以“素質教育為目標，以互動發展為方向，以學生自主為原則，以人與自然為主題，以廣場文化為核心”，全方位調動起校園環境整體育人的功能，充分體現出“時時、處處、人人”的育人時空觀，通過“軟”、“硬”件的建設，通過人這一主體因素的啟用，開創了學校德育工作的新局面。

三、以“內因啟動法”促進後進生轉化

組織班主任老師認真學習“內因啟動法”，讓教師們結合工作實踐加以應用，取得一定成效。“內因啟動法”包括互相聯絡和滲透的五個要素，即通過激發“動情點”、捕捉“閃光點”、啟發“醒悟點”、扶植“起步點”、抓住“鞏固點”，有情、有意、靈活機智地尋找轉化後進生的契機，以活動為載體，讓學生在“知”、“情”、“意”、“行”的良性互動中，走向健康成長的道路。

在具體操作上，我們將“激發動情點”的操作要點確定為真誠熱愛，相互理解，理解體諒，及時解難，寬容豁達；“捕捉閃光點”的操作要點是明確觀點，仔細觀察，及時鼓勵；“啟發醒悟法”有深入瞭解，心理輔導，方法科學，切中要害，以身示範；“扶植起步點”則有制定目標，具體幫助，創造機會，角色換位；“抓住鞏固點”的操作要點則是嚴格要求，及時幫教，割斷聯絡，建立制度。

參照德育處制定的操作要點，不少班主任老師結合自身實際，通過德育科研，個案研究，不斷積累轉化後進生工作的經驗，並從總體上鞏固轉化工作效果。從班主任學期末上交的德育個案報告來看，這方面工作的成效是明顯的。

另外，在新的一年裡，將狠抓學生的思想作風放在首位，因為學生進入九年級年級，馬上進入大學聯考臨戰狀態，如果沒有嚴謹的思想作風，踏踏實實的求學精神，來年就不會打一個漂亮仗。

年級工作計劃 篇5

自信與成功

1、認知目標：讓學生知道自信與成功的密切關係及重要意義。

２、能力目標：讓學生初步掌握自信的方法和途徑，做一個自信的人。

３、情感目標：通過講述、交流、體驗等方式，激發學生的學習興趣，從而增強學生的自信心與成就感。

收集自信與成功的名人名言邀請部分家長。

讓學生認識到自信能幫助我們成功。

讓學生初步掌握獲得自信的方法和途徑。

一、藝林漫步

貝多芬的努力

就在1824年5月7日這一天，貝多芬領導著他的樂隊演奏著他自己創作的《第九交響曲》。演奏完時，他們所在的'演出地區----維也納的晚會會場響起了震耳欲聾的掌聲，而貝多芬卻一點也沒有感覺到全場那麼熱烈的氣氛。這是怎麼回事？原來現在的貝多芬已經聽不見聲音了。

在1796年時，貝多芬突然患上了耳疾，可他還不注意，總認為自己的耳疾很快就會好的。可不怕一萬，只怕萬一，偏偏他的耳疾不僅沒有好轉，還更加嚴重起來。直到1819年，貝多芬徹底喪失了聽覺，而他的心也徹底碎了。

但在面對著命運的嚴酷打擊之下，貝多芬並沒有屈服，他又再一次從痛苦和折磨中站了起來，他的心又重新倒在了希望和堅強這邊，他還發誓說：“我要向命運挑戰！我要扼住命運的咽喉，不要讓它毀滅1；！”從此，他便努力編寫樂曲，奮發向上。

就這樣，貝多芬在受著耳疾的巨大煎熬下，戰勝了病痛，創作了大量令人滿口稱絕的交響樂，以及其它一些音樂作品，成為了一位舉世聞名的大音樂家和作曲家。

二、一吐為快

故事中最觸動你的是什麼？

（1）；我們應學習什麼？

（2）；你遇到過困難嗎？是放棄了還是堅持了呢？（是什麼讓你堅持的？……所以我們要相信自己，我一定可以！）

三、情感互動

全體請起立，面對你們的同桌，用自信的眼光打量對方，然後以自信的口吻向對方說出一句你最想說的話；：“相信你自己是最棒的，你能行！”

自信心是一個人取得成功的前提，一個沒有自信的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像打樁的沒有準備。洛克菲勒曾經說過：“自信能給你勇氣，使你敢於向任何困難挑戰；自信也能使你急中生智，化險為夷；自信更能使你贏得別人的信任，從而幫助你成功。”自信不是傲慢無禮。在這個世界上。只有傻瓜才傲慢無禮。在任何富有成就感的事物當中，你都看不到傲慢無禮，麥子傲慢嗎？河流與村莊傲慢嗎？不。在一些優秀的當中，你看不到傲慢，林肯、孔子、愛因斯坦都由於謙遜而可愛。自信僅僅是相信自己。相信自己是相信人的力量，包括相信自己具備人類應有的美德。

四、以歌曲《你最牛》結束此次晨會：

拍拍手；噢嘿喲；拍拍手

拍拍手；噢嘿喲；全世界；你最牛

我們都有手指頭；我們也有腳指頭

有想法；怎麼可以不行動

肩膀身子扭一扭；吊嗓子清清喉嚨

快叫醒還在賴床的細胞

太陽下；新鮮事最多

睜開眼；我就去捕捉

我們很好強；試試看就知道

快找到；屬於你的力量

拍拍手；往前衝；拍拍手；為你加油

拍拍手；噢嘿喲；全世界你最牛

自己和自己賽跑；平凡的你我一樣

都有成為不平凡的力量

沒有不神氣的牛；沒有不可能的夢

你的自信心是一條跑道

仔細聽；自己的心跳

向前跑；那就是目標

我們多堅強；呼吸就感覺到

沒有人能比你還重要

拍拍手；往前衝；拍拍手；為你加油

拍拍手；跟著我走；全世界你最牛

拍拍手；往前衝；拍拍手；為你加油

拍拍手；噢嘿喲；全世界你最牛；拍拍手

拍拍手；往前衝；拍拍手；為你加油

拍拍手；跟著我走；全世界你最牛

拍拍手；往前衝；拍拍手；為你加油

拍拍手；噢嘿喲；全世界你最牛；拍拍手

年級工作計劃 篇6

一、班級概況簡介

六年級一班現有學生57人。男生40人，女生17人。班級大部分學生學習積極性高，上課能做到專心聽講，平時作業能認真完成，學習成績優異；能積極參加學校各項活動，集體榮譽感強，有競爭意識。紀律、衛生、兩操等方面在六年的習慣培養中已略見成效。自我管理方面，班幹部工作責任心強，能很好的配合教師開展班級工作。但班級仍有少數後進生，這些學生學習習慣不好，自我管理能力不強，好動，這給班級工作帶來阻力。進入六年級以來班級學生處在生理心裡的特殊時期，這就需要老師的工作更加耐心細緻，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人。使班級風氣更正，行為習慣更加規範，為國中學習生活打好基礎，為學生負責，努力做好本學期的班級工作。

二、班級管理目標：

（一）文明習慣養成方面：

1、進一步建立"樂學、勤學、好學、會學"的學習風氣和"勤奮、誠實、團結、守紀"的班級風氣。

2、鼓勵學生大膽創新，勇於探索，在綜合活動中提高能力。

3、抓好每日常規，做好每天的衛生、路隊、紀律等方面工作，爭做五班級和"書香班級"。

4、做好每天的行為規範評比工作。有評有比有總結有記錄，爭做每週的.行為規範標兵，爭做一名優秀的青華國小畢業生。

5、堅持鍛鍊身體，做一名陽光、身體素質過硬的國小生。

（二）文化成績方面：

1、加強思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績，培養學生良好的學習習慣。

2、努力培養學生愛讀書、會讀書、讀好書的好習慣。

3、加強學生思想教育，培養學生按時完成作業，認真完成作業、善於發現問題、解決問題的好習慣。

4、力爭在做好的升學測試中，讓更多的尖子生拿到"校獎學金"，全體學生都能以優異的成績升入中學。

三、具體管理措施：

1、加強誠信教育，做誠實守信的人。培養"自尊、自愛、自律、自主"的道德風範。

2、遵守學校的校規校紀。加強小幹部工作的力度，做到責任到人、崗位到人。

3、繼續開展班級小組評比。爭當優秀小隊。每週進行評比總結。

4、規範學生聽課習慣，指導學生高效率聽課，幫助學生養成課前預習、課後及時複習的習慣。

5、培養學生自覺學習的習慣，使學生做到進校門即進教室、進教室即回座位、回座位就自己學習，班級設立圖書角，不斷充實對學生有益的書籍報刊，滿足學生的閱讀要求，並使學生養成愛閱讀的好習慣。

6、認真組織學生上好眼操、課間操。並積極參加學校組織的各種比賽，並以此為契機培養學生的集體榮譽感和團結互助精神。

7、繼續完善落實班級日常行為規範評比工作，按各項要求嚴格管理，評比要有實效，加強管理力度。繼續發揚團隊精神，健全四人小組管理制度。日評、日查、周總結工作切實到位。

8、繼續加強班幹部的培養和指導工作，幫助班委幹部樹立威信；鼓勵班委幹部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求班委幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"。

9、堅持每週的評比班會。發揮家校聯絡本、班級網站的作用，堅持每週的家校簽字溝通及評比表格的籤閱。

年級工作計劃 篇7

一、指導思想

堅持一切為了學生，為了學生的一切。面向全體學生，真正體現教育平等，以創新精神和實踐能力的培養為重點，突出學生的發展，積極推進素質教育課程改革，以提高教學質量為核心，重視基礎狠抓培優為培養更多的優秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的`貢獻，特制定本計劃。

二、目標與任務

把培優補差作為教學工作的重中之重，從理論上、實踐上展開對培養尖子生、指導學困生研究。要體現出尖子生吃好、中等生吃飽、學困生吃了為目標，進行培優補差工作。達到真正實現尖子生能夠吃好、中等生能夠吃飽、學困生能夠吃一點這個目標的實施而努力。

三、方法措施

（一）確立分層目標，做到心中有數。

首先，為自己確立一個目標，根據每個班學生學習基礎，確定每個班最多能達到的優秀數、及格數，並在今後的教學活動中為這個目標而不懈努力，其次為學生確立一個目標，每節課用很短的時間揭示本課的學習目標，使學生清楚本節課的任務，這個目標必須具體、明確、切實可行，經過努力能夠達到，這個目標必須有層次性，即根據學生不同水平，確定不同層次的目標，由淺入深由簡到繁體現由簡單能力到綜合能力，這個目標必須有可測性，針對目標要考慮到對應的檢測題，便於課堂教學中隨時進行反饋和矯正，以提高教學效果，保證大多數學生達到既定目標，促進教學質量大面積提高。

年級工作計劃 篇8

一、基本情況分析 ：

三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今後的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

學生的學業分析：

三年級兒童的特徵就是愛表現自己，通過兩年的教與學的實踐證明，這個年齡段的學生語言模仿能力強，會話表演能力強，好的學生還能運用所學會話靈活組合，進行擴充套件性會話。同時能借助圖片、有聲有色的話語聽懂英語小故事。對所學詞彙能快看快說，快聽快指。但是對於接受能力略慢的學生，會話、詞彙掌握還不是很理想。

二、教材重點：

⑴各課、各單元中的四會詞、句。

⑵在情景中練習英語會話並發展用英語進行交際的能力。

⑶打好語音、語調和書寫基礎

三、教材難點：

⑴能根據拼讀規則正確認讀所學的單詞和片語。

⑵能正確朗讀每個模組所學的句型、對話和短文。

⑶能按照書寫要求寫出規範的的單詞、句子及簡單的小短文。

⑷在日常生活中能靈活運用所學的英語進行交際。

四、本冊的知識點：

本冊主要有十模組，加上一個複習模組。主要的話題有people,london,futureplan,occupations,fruitfarm,parents’daychanges,shops,weekdays,numbers等.學習如何講述將來的事情和過去的事情。學習用will 說明將來，用was,were說明過去的狀態，後者為學生將來進一步學習講述過去的行為做好了準備。更加強了對學生語言聽說和運用能力的培養，同時注重學生小組合作學習能力的培養，從而使學生逐漸形成一定的自主學習的能力。

五、教育教學目標：

1、使兒童獲得一些英語感性知識，激發他們學習英語的興趣和培養能力，使學生敢於大膽開口說英語。

2、打下較好的語音、語調和書寫基礎

3、養成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎

4、能聽、說、讀、寫短語和單詞（要求能在真實語境中使用並能讀懂簡單短語篇）。

六、教學進度

周次

教學內容

備註

一

module 1

4課時

二

module 2

4課時

三

module 3

4課時

四

module 1-3

2課時 測試 講評

五

module 4

4課時

六

module 5

4課時

七

module 6

4課時

八

module 4-6

2課時 測試 講評

九

review

4課時

十

test

十一

module 7

4課時

十二

module 8

4課時

十三

module 9

4課時

十四

module 7-9

2課時 測試 講評

xx

module 10

4課時

十六

review module

4課時

十七

review module 10 9 8

測試 講評

十八

review module 7 6 5

測試 講評

十九

review module4 3 2 1

測試 講評

二十

test

七、課外興趣小組與活動：

1．首先加強對學生的思想教育，培養他們對英語的興趣，激發對英語的熱情。

2．擬以多種低幼英語教材的部分內容為藍本，開發適合學生使用的校本教材，內容主要包括學習生活常用句型和詞彙，包括問候用語、初次見面用語、客套用語、公共場合特定用語等等。

3．充分挖掘學生的表演天賦。學生在愉快輕鬆的氛圍中學好英語。

八、教學研究重點以及自主學習重點：

討論今昔生活的變化、談論人物的職業、語言的學習情況及昨天做過的事情、說明中西方飲食文化的不同、能說出在某地能找到某物、選擇適合自己的東西並稱述理由、描述一次旅行、描述怎樣傳送電子郵件與人溝通、表達不同的建議、瞭解不同的文化、談論旅遊準備情況。

九、提高教學質量的主要措施：

1.打造高素質的國小英語教師隊伍

2.改進教學裝置，利用多媒體教學

3.創新教學方法，激發學生的學習興趣

4.豐富教學內容，教書與育人相結合，培養學生的英語文化意識

十、培優補差的措施：

利用課餘時間，對不同情況的`同學進行輔導、提高，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。

培優方面，採取以下方法：

1.加強基礎知識與交際運用能力的訓練;

2.對個別突出的學生進行單獨輔導;

3.在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。

4.多溝通、多鼓勵。

通過培優工作，爭取使這部分學生的知識面更拓展，學習興趣及語言運用的綜合能力全面提高。

補差方面，採取以下方法：

1. 對本書基礎知識點進行過關；

2. 上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語學習興趣；

3. 要求他們課後及時輔導，並進行檢查；

4. 抓反覆，反覆抓，注意差生情況更糟的出現；

5. 努力培養他們的英語學習方法；

6. 多溝通、多鼓勵、多關心

通過本期的補差工作，讓學生端正學習態度，提高英語的學習興趣，讓他們努力多學點知識，爭取在現有基礎上有不同程度的提高。