有關語文工作計劃模板集合8篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編收集整理的語文工作計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

語文工作計劃 篇1

一、指導思想

根據教導處工作精神，以實施素質教育為核心，以推進課程改革為重點，以教師隊伍建設和學生習慣培養為主線，促進教學質量的提高，促進教師的專業成長，促進學生的個性發展。

二、主要工作及措施

本學期，我們要結合《新課程背景下課堂教學中問題與解決策略的研究》這一課題，以“生態課堂”為重點內容，組織教師開展豐富多彩的學習活動，引導教師形成新的教學理念，夯實自身專業基礎，實現專業發展。

1.開展活動，紮實有效。

備課組長必須具有主人翁意識，組織組內成員認真制定好以集體備課為主要內容的備課組活動計劃，嚴格按照學校統一安排的時間和地點，提前設計好每次活動的內容，主動地、創造性地組織大家互相探討，取長補短，在一種學術交流甚至是爭論的氛圍中，使大家對教材有一個更新的認識。全體成員要積極參與並積極發表個人意見，交流自己在教學中的得失與體會。當活動因受到影響而暫停時，應另找時間及時補上，以保證內容的系統性和連續性。

2.“七認真”常規， 常抓不懈。

每位教師要嚴格按照教導處明確的“七認真”具體要求進行貫徹落實，做到沒有教案不進課堂。尤其是修改教案要及時，並要十分注意本班學生的特點，做到心中有教材，心中有學生。教師要把課堂教學中的成功之舉或失誤之處，對突事件應變得當的措施、學生學習或解決問題的閃光之處、自己的感受與思考等及時記錄下來，撰寫好教後小記，並確保每月至少有一篇質量較高的教後小記。對於備課組集體研討意見中的同組老師意見，備課組長要真正在備課組活動中組織老師發表意見，並及時作好記錄。作業練習要避免重複的抄寫，要注重基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，控制好作業時間。在批改作業時，教師要關注學生的`寫字質量，多采用獎勵的方法，鼓勵性的語言。教師的符號、等第要規範，避免出現“±”符號。本學期，教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。低年級由沈玲負責，中年級由羅耀珍負責，高年級由錢瑾負責。對於檢查情況，我們將及時向老師反饋。我們還將對優秀的備課、作業等在五月份進行展示與交流。另外，每位教師要上好週二、週四的午間閱讀課，用好《新人文讀本》、《古詩文誦讀》等助學讀物，教會學生多樣、有效的自主讀書方法。要上好週一、週三、週五的20分鐘寫字課，加強寫字訓練，重點對學生的寫字姿勢進行指導。

3.自我學習，提升內涵。

讀書對教師來說是永久的真正意義的備課。根據教導處工作要求，《人民教育》、《江蘇教育》這兩本教育期刊每位教師要認真研讀，《國小語文教師》、《語文教學研究》等期刊大家也要踴躍閱讀，並至少記下5000字的精彩片段，在讀書過程中提升自己的理論水平

和專業修養。

4.參與磨課，歷練成長。

我們要繼續開展好“一課三議”活動，同一備課組內的幾位教師要人人蔘與，上一次，議一次，再上一次，再議一次，認真及時地記錄活動的過程，最後一人在全校展示備課組的研究成果。我們還要開展好“三課一評”活動，本學期，結合體驗作文專題研討，“三課一評”由以下老師上課：三（邵紅）、四（範紅）、五（李月琴）。

公開課是教師成長的催化劑。每位教師要積極參加聽課，用心靈感受和體悟課堂，及時記錄下自己的感想與思考。我們也要積極參與評課，將自己的看法暢所欲言，把優點說夠，把缺點和不足說透，在聽課中提高，在議課中收穫。每次教研組活動，教師要儘量參與。如果有特殊情況，要及時請假。

5.培養習慣，終身受益。

俗話說：“積千累萬，不如養成個好習慣。”因此，我們特別要重視學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

7.參加活動，展現風采。

本學期，我們將組織教師認真參加語文試卷命題競賽、青年教師會課比賽，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。我們還將組織四年級學生參加市鋼筆字比賽，同時開展語文“字詞積累”、“閱讀能力”競賽活動。

8.完善部落格，瞭解資訊。

語文教研組部落格是展現語文活動，成果的平臺。這學期我們採用組員自願、備課組輪流上傳的方法來完善、充實部落格內容，讓大家及時瞭解語文組的活動，同時也藉助網路這一平臺讓大家互相學習。

三、每月工作安排：

二、三月份

1.行政隨堂聽課

2.語文教師試卷命題比賽

四月份

1. 第十四屆青年教師會課比賽

2. “閱讀之星”、“書香班級”評比

3. 語文“字詞積累”、“閱讀能力”競賽活動

4. 期中質量調研

五月份

1. 體驗作文教訓專題研討活動

2. 教師備課和學生作業展示活動暨“七認真”工作經驗交流活動

3. 四年級學生參加市鋼筆字比賽

4.“三課一評”及體驗作文研討活動

六月份

1.“師徒同上一節課”活動

2.期末質量調研

語文工作計劃 篇2

一、教學理念：

1．貫徹執行全面落實《普通高中語文課程標準》的理念和目標，轉變教育觀念，充分認識課程改革對於取得素質教育突破性進展所具有的核心意義和關鍵作用，增強課程改革的使命感、責任感和緊迫感，使先進的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。

2．正確把握語文教育的特點，通過知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的融會和整合，發揮語文教育的人文功能，重實踐，重積累，重薰陶，在反覆實踐中，不斷提高綜合運用的能力。

二、教學目標和要求：

1．強化協同作戰的能力，教師與教師要形成一個團隊，要協同作戰，而不是單兵作戰。教師之間要加強合作、交流，實現資源共享；同時，備課組內，採用中心備課制；有機會的話，走出校園，積極研討，共同備課。

2．要切實保證教學效率，必須強調老師們改進自身的教學行為。一是對教學要素精益求精。比如說語言要精設、精煉、精彩；比如教學問題設計要有難度、坡度、清晰度；設定的問題不能沒有難度，如果一呼百應，不假思索，脫口而出，還能提高什麼語文基本技能。二是要有嫻熟的教學推理能力。教師應該善於捕捉資訊，重組資訊，使教學過程更加生動，更加精彩；三是要形成綜合的教學能力，在自身的學科教學中，要引導學生描繪學科的大千世界，應具有揉化學科教學界限的能力。

三、教學措施：

1．本學期時間短，任務緊，有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號的課文可以略講或改成課外自讀。

2．作為語文教材的有機組成部分，課外語文讀本為學生開闢了發展獨立閱讀能力、注重個性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發學生的閱讀興趣，拓展學生的閱讀視野。要依靠學生調動自己的生活體驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得自己豐富的內心體驗和獨特的審美感受。

3．根據本校語文課課時的安排特點，每週有一節閱覽課，教師可以結合專題教學內容，選定與之匹配的讀本內容，讓學生有真切的感悟和理解。

4．重視作文的.系列訓練。特別是每一個專題後的作文設計，可以採用課內作文和課外練筆的形式加以強化訓練，努力提升學生寫作的能力層級。

5．重視與蘇教版教材配套的《課課練》的使用工作。指導學生結合文字的學習理解，認真完成手冊上的各項練習要求，並有重點地作好講評工作，真正起到輔助、幫襯的良好作用。

四、備課分工安排：

全組8位老師分為四個小組：

第一小組：z（負責）z

第二小組：z（負責） z

第三小組：z（負責） z

第四小組：z（負責）z

z負責總協調。

1～8周完成必修三，9～16周完成必修四，17～18週期末複習及考試。

五、教學內容和課時安排：

備課組教學進度安排表

周次 授課內容 集體備課 或命題 公開課

1 必修三第二專題

2 必修三第二專題

3 必修三第一專題

4 必修三第三專題

5 必修三第三專題

6 必修三第四專題

7 第一次月考

8 必修三第四專題

9 必修四第一專題

10 必修四第一專題

11 必修四第二專題

12 必修四第二專題

13 第二次月考

14 必修四第三專題

15 必修四第三專題

16 必修四第四專題

17 期末複習

18 期末考試

備註：

作文競賽：第一、二週結合江蘇教育報刊總社組織的“我家幸福年”為主題的徵文活動，各班推薦優秀文章（數量不限），選好後在3月19日前組織上傳。。

語文工作計劃 篇3

一、教材分析

我們採用語文版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關於人與自然。第四單元關於民俗文化，第五單元小說、第六單元古文閱讀。九年級語文的學習，是國中學習過程的第三個階段，也即最後階段。教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關係，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時對部分優生進行能力強化訓練， 爭取提高優等生數量，培養學生文學欣賞的能力。

二、教學目標

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的'思想品質，努力開拓學生的視野，逐步形成健全人格。

知識目標：

瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，瞭解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字詞，強化對文言詩詞的積累，進一步培養提高學生閱讀寫作能力，以便為會考打下良好基礎。

三、教學措施

1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

4、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

5、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

6、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛鍊能力，提高興趣。

7、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞訊息，小故事，成語解說等，鍛鍊表達能力。

四、教學總結及反思

教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，並且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析並予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定並予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。讓教學總結與反思不斷迴圈，促進教學不斷進步。

本學期我主要從以上幾個方面開展工作，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，會考取得好成績。

語文工作計劃 篇4

在新學期中，我們將會認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實教學新常規為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

一、研訓目標

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以課題為載體，以新的課改理念為導向，積極開展基於作業單的集體備課和課堂教學活動，以全面提高教學質量為目標，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究。

本學期我們會通過集體備課形式重點探討各學段的作業單設計，集合全體語文教師的智慧深化各學段的課堂變革。

二、現狀分析

我校現有18位語文老師，35週歲以下老師有14位，因此年輕老師佔了重大比例。充分調動年輕老師的積極性，依託學校骨幹教師的教學經驗和示範引領，集合整個教研組的力量，促進年輕老師教學能力的提高，是本學期我們教研組的工作重心。

三、具體措施

（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動要正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：現在我們學校的備課分為兩種形式。

一種是傳統的修改常規，這種備課要做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。另一種是在課件上備課，課件要呈現作業單設計的各項要求，並及時做好反思。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上資訊資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化作業單研究，開展校本教研，提高教學實效。

本學期的教研活動我們將遵循集體備課——上課——評課的模式進行作業單課堂教學的變革。首先我們會將下週要上的課文進行集體備課，集合全體語文老師的智慧設計出最優作業單，再結合課堂教學展示，滲透語文學科教學常規要求，改革課堂教學方式，促進師生髮展。

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的`時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文字間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

四、主要工作安排

周次

日期

內容

3

3.16——3.20

召開第一次教研組例會，完成教研組計劃的制定。

4

3.23——3.27

第一次集體備課（討論低段作業單設計）。

5

3.30——4.3

張素燕老師基於作業單的低段課堂教學，集體評課。

6

4.6——4.10

7

4.13——4.17

學生活動：二年級查字典比賽。

8

4.20——4.24

第二次集體備課（討論中段作業單設計）。

9

4.27——5.3

塗培芝老師基於作業單的中段課堂教學，集體評課。

10

5.4——5.8

11

5.11——5.15

學生活動：三到六年級聽寫大賽。

12

5.18——5.22

第三次集體備課（討論高段作業單設計）。

13

5.25——5.29

14

6.1——6.5

蔣央麗老師基於作業單的高段課堂教學，集體評課。

15

6.8——6.12

學生活動：三到六年級文學素養比賽。

16

6.15——6.19

本學期作業單設計總結討論會。

17

6.22——6.26

教研組工作總結。

語文工作計劃 篇5

依據省公司《通知》精神，2月16日至20日，渭南中支組織全體員工集中開展了為期一週的工作作風、思想作風、工作紀律專項整頓活動。我們在制定活動安排，明確領導責任的同時，狠抓活動內容的落實。活動採取公司組織與部門組織，學習與討論相結合的形式開展。一是於2月12日及時召開了“工作作風、思想作風及工作紀律專項活動整頓”動員會，統一思想，進一步明確作風整頓的重要意義；二是於2月16至18日，開展“作風紀律整頓，從‘我’做起”，查詢“作風浮躁、紀律鬆懈、協調不暢”的原因及問題，並加以克服；三是於2月20日，召開整頓活動小結會，每位員工都能就這次“整頓”結合個人及工作職責實際進行自我剖析，對做好20xx年工作向大會表了態。整個活動領導有力，成效明顯。

通過這次“整頓”，公司作風紀律明顯好轉，各項工作得到有效落實。在工作作風方面，發揮崗位功能性作用，全方位積極主動引導促進業務發展。在職場紀律方面，完善考勤管理制度、員工出差制度及相關作風紀律管理辦法，用制度管人管事。在溝通協調方面，制定完善了溝通機制，在中支建立了會議制度，各部門以周為單位定期向總經理室彙報本部門工作及下週工作安排；對上級公司各部門，採取騰訊通、電子郵件、電話、上門等方式積極聯絡，確保工作情況暢通；對外設立2100355熱線電話，積極受理客戶在承保、出單、查勘、定損、理賠等過程中遇到的困難，把為客戶“排憂解難”落到實處。

我們將以此次“整頓”為契機，不斷改進工作作風、思想作風，加強工作紀律，認真研究分析業務發展過程中存在的問題，在省公司的.正確領導下，創新工作方法，提高工作效率和管理水平，帶出一支“政治思想合格、業務技能過硬、工作作風優良、組織紀律嚴明”的從業隊伍，在渭南保險市場打響“技術一流，服務最好”的保險品牌。

語文工作計劃 篇6

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以學部教學精神為指導，貫徹“以學生髮展為本”，注重教學理念與教學實踐相結合，轉變教學觀念。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

二、主要目標：

1、進一步規範和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研組指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。 三、具體措施

（一）、不斷學習，開拓視野。

本學期我們語文備課組將繼續讀書交流活動，對教育雜誌上的一些熱門文章進行討論。繼續觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。

（二）、校本教研，提高實效。

繼續開展“重建反思課”“同課異構課”活動。對同一教學內容由本年級老師各自準備，再通過互相聽課、評課的`方式，切磋同題教學的研討活動中老師們教學設計各自的優劣，增強老師們的教研意識及彼此間的融合。希望通過這樣的課堂教學研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。

1、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課後的教後反思、最後的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上資訊資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

3、作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各年段要統一。

4、輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

5、考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

6、開展一系列的教學活動。本學期結合讀書活動，開展作文大賽和詩歌朗誦大賽。

總之，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創教學改革新輝煌！

三、具體工作安排：

第1周

制訂教學計劃、備課檢查

第2周

集體備課《燕子》

第3周

專題學習：語文教學中的三點反思

第4周

學習“教學六認真”

第5周

統一作業格式及批改要求，檢查作業。

第6周

第一單元教材分析（主講：張金蓉）

第7周

第二單元教材分析（主講：蔣亞君）

第8周

第三單元教材分析（主講：史金梅）

第9周

第四單元教材分析（主講：史金梅）

第10周

制訂期中複習計劃，探討複習策略。

第11周

試卷分析，總結得失。

第12周

第五單元教材分析（主講：陳俊芳）

第13周

聽課評課《生命橋》

第14周

看優秀教師教學錄影

第15周

集體備課《特殊的葬禮》

第16周

第六單元教材分析（主講：張金蓉）

第17周

結合《古詩兩首》，集體研究：如何進行古詩教學

第18周

第七單元教材分析（主講：鞠紅娟）

第19周

研究題型

第20周

制訂期末複習計劃，探討複習策略。

語文工作計劃 篇7

一、教研目標

在教育局和教研室的領導下，以“研究教學、指導教學、服務教學”為宗旨，大力推進國小語文課程改革，促進教師專業發展，提高國小語文課堂教學效率。積極開展教研活動，以研促教，不斷提高教師的教學水平。

二、主要措施

1、繼續深化國小語文課程改革

我市國小語文首輪課程改革剛剛結束。在這一輪課改中，歷時6年，儘管我們按照課改之初擬定的方案，紮紮實實地實施，但是，由於我市基礎教育基礎的薄弱，教師的缺乏，思想準備的不充分，因此，在改革的過程中，充分暴露出我們的問題，遠遠沒有達到預定的目標，我們深感遺憾。但是，新的一輪課改即將開始，我們將深刻反思我們課改存在的一切問題，總結經驗，汲取教訓，加大工作力度，繼續推進課改向縱深發展。

2、創新常規教研活動

常規與傳統的教研活動是我們教研工作的基礎。我們將根據教育形勢發展的需要，改進教研方法，創新教研活動形式，針對基層學校、普通教師的需要，開展針對性的教研活動，實實在在地解決學校、教師教學中存在的問題，為學校、為教師改革教學服務。

3、加強課堂教學指導

課堂是教育的主陣地，教學的主戰場，教學的主要任務是在課堂上完成的。因此，我們將克服一切困難，深入到基層，深入到課堂，尤其是農村國小，聽課、議課，進行手把手、面對面的指導。儘快讓我們的教師走到課改的.軌道上來，貫徹課改精神，落實課改目標。

4、探求評價方式

教學固然重要，評價不可缺少。因此，我們在重視教學改革的同時，也著力探究國小語文教學的評價方式，力爭探索出一條能夠全面、客觀，公平、公正地評價教師教學水平，學生學習效果的科學方法，促進我市國小語文課改健康發展。

5、提高學科研究水平

學無止境，研也應無止境。我們將把教研活動的開展和提高自身的研究水平相結合，加強理論學習，提高自身修養，更新研究方法，不斷服務於新形勢下的我市國小語文教育的發展需要。

三、具體工作安排

九月份

1、開展教學質量評估調研活動，探索科學、合理的教學質量評價方式。

2、組織召開教導主任（部分）及骨幹教師座談會。

3、組織參加全國第八屆國小語文閱讀教學觀摩活動。

４、組織開展第十三屆全國推廣普通話宣傳週活動。

５、組織開展《中華人民共和國通用語言文字法》釋出１０週年紀念活動。

十月份

１、開展省及滁州市“教壇新星”“骨幹教師”課堂展示，理論研討活動。

２、組織教師觀摩全國小語蘇教版教材第三屆課堂教學大賽活動。

３、組織開展新聘教師聽課、評課活動。

十一月份

１、組織開展課改調研活動。

2、開展部分年級教學質量抽測活動。

3、深入課堂聽課、評議，瞭解教學情況。

十二月份

１、開展市級科研課題研究情況調研活動。

２、深入學校調研教學進度，指導改進教學。

３、清理本學年教研計劃工作完成情況。

20xx年一月份

１、完成xxxx年教研工作總結和草擬xxxx年教研工作計劃。

２、籌備並完成本學期教學質量監測工作。

語文工作計劃 篇8

指導思想：

以現代教育思想、現代教育理念為指導，緊緊圍繞促進學校內涵發展，實施素質教育這一主線，以校本教研為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，加強常規教學管理，加大教學教研和改革的力度，在區教研中心、學校教研組的指導下，深化課程改革，打造開放而有活力的課堂，同時規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。努力提升我校國小語文教學的整體水平。

工作思路：

本期學校語文教師增加了新的血液，有新的骨幹教師增添力量，也有參加工作不久的青年教師增添活力，這對於加強本校語文教學研究大有裨益。本期將以課堂教學為重點，以校本教研的開展為契機，做好各項常規工作。在教學研究方面：激發青年教師的學習熱情，學習骨幹教師的工作方法，以師徒結隊的形式，充分利用校園網路，營造教研氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收穫。

工作目標：

1、繼續學習《語文課程標準》，正確把握課程性質，理解課程標準的基本理念，瞭解課程的設計思路，提高思想認識，為我校打好新課程改革的攻堅戰做出努力與成績。

2、把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博採眾長；認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

3、運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的'教育。進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，引導學生改變學習方式，實現知識與技能、過程和方法、情感與態度的統一，切實提高課堂教學效能，進一步提升學校的教學質量。

4、突出學生的自主意識、創新意識、實踐能力、合作精神的培養，注重學生對研究性實踐活動的設計與執行過程，注重對學生活動的過程指導與多維度評價。

5、進一步完善以教研組為依託、備課組為載體的學科建設體制和運轉模式，深化教學常規管理，進一步利用網路，推進學校資訊科技教育工作的全面展開，支撐課程教材改革，逐步構建我校教師學科教學資源庫，為提高管理效益、教學效益和社會效益服務。

工作要點：

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的啟用和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。

（二）悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1 、規範和加強教學工作。

做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵每位教師撰寫案例反思及教學一得。

2 、重視學生良好學習習慣的養成。

加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基矗

3 、加強教學質量監控。

要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累，特別重視提優補差工作。同時加強各類素質競賽, 如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。做好每課的練習設計。

4 、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用校本“文學欣賞”課、早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

5 、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。鼓勵學生每天寫段。

6 、寫字教學不容忽視。我們要努力使學生的字有起色，逐步有特色，

（三）紮實開展豐富的活動提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。

要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

本學期主要工作安排：

第二週：制定計劃，學習學校工作計劃精神。

第三週 第一次教研組活動。

第四周：召開小專題“如何創設口語交際環境,培養口語交際能力”教學專題研討活動，選拔教師參加區“口語交際”賽課。

第五週：國慶放假。

第六週：第二次教研組活動。

第八週：備課組“同課異構、一課多研”教學活動。

第十週：第三次教研組活動。

第十二週：口語展示課（一）。

第十四周：口語展示課（二）。

第十六週：優秀課例、反思評比。

第十八週：教學工作探討

第二十週：做好期終各項總結工作教學質量管理。