主任工作計劃集錦10篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，是時候開始制定計劃了。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的主任工作計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

主任工作計劃 篇1

我接任九年級4班班主任工作。班主任是一項很鍛鍊老師的工作，只有當過班主任才可以真正的去走進學生，瞭解學生。為了能夠真正的在教師這一行業做得盡善盡美，提高個人的素質，我將盡最大努力，在學習、生活上教導學生，使他們能夠在學校學的開心，家長放心。雖然我沒有什麼關於班級管理的經驗，但是我希望能在這批學生中努力的把班主任工作作好，一面工作一面學習，把教育教學上得理論更好的應用在實踐上。

一、本學期班級具體情況和目標：

作為畢業班，我們班共有學生33人，其中男生13人，女生20人。本學期我們班級的基本目標就是：領導班級班幹部建設班級，使全體同學都能建立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，形成守紀、進取、勤奮的班風，爭取順利畢業。

二、本學期要求：

1.用新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平。努力推進了素質教育，注重學生的全面發展，提高學生的整體素質，促進學生個性的.發展。

2.以人為本，尊重學生，讓學生成為班級管理的主人。在班級管理工作中，尊重學生的人格，以平等的姿態面對學生，讓學生有發表意見和看法的機會。對學生表現給予客觀的表揚和批評，以建立尊師愛生、團結友愛、協調融洽、緊張活潑的班內人際交流環境。

3.一把鑰匙開一把鎖，關注學生的個性差異。只有瞭解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發對學生進行教育，才能把思想工作做到學生的心坎上。

4.關愛學生，產生情感的共鳴。

三、班幹部培養計劃：

第一，匡助班幹部樹立威信;

第二，鼓勵班幹部大膽勇敢工作,指點他們工作方法;

第三，嚴格要求班幹部在知識、能力上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用;

四、具體措施：

1.抓好班級一日常規，杜絕遲到、曠課等現象，抓好自修課紀律。

2.定期開展學習活動，培養學生良好的身心健康發展。通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

3.定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

4.在平常和學生家長取得聯絡，及時反饋學生在校表現情況，以便學校、家長雙向教育。

總之，作為一名人民教師，尤其是作為一名班主任，其素質要求很高，我要多向老班主任求取真經，繼續不斷的學習，反覆的實踐，逐步提高自身素質和水平，以適應新時期素質教育工作的新要求，做一名優秀的班主任。

主任工作計劃 篇2

調皮學生是每個學校都普遍存在的，也是學校管理中最撓頭的工作之一。他們不愛學習，不服從管理，故意搗亂，上網、打架、抽菸、喝酒、談戀愛等違紀現象現象時常發生，老師找他談話，他改正的決心下得很好，如：“以後我一定要改，保證好好學習……”每次談話他們都重複著相同的話語，但是不長時間，就舊病復發，把老師的勸告，家長的勸說，所有的金玉良言都成了耳旁風。如何管理調皮學生呢？是每個教育工作者都必須認真思考的問題。我認為管理調皮學生需做好“四多”教育，即思想上多教育、學習上多幫助、經濟上多限制、時間上多關注。

一、思想上多教育。

學生本身是不調皮的，調皮學生的出現有可能是我們的教育方式不當造成的。調皮學生五花八門，因此教育學生不能千篇一律，對不同的學生要有不同的思想教育方法。

一位教師曾接受了一名新生，據說，這個學生很調皮，吸菸、喝酒、打架、偷盜等樣樣俱全，而且還給自己改名為“再起”。這位教師由此推斷，這個學生雖然劣跡斑斑，但他還是很想改好的，只是缺乏堅強的毅力和意志。因此這位教師並沒有嚴厲地批評他，也沒有像人們預料的那樣給他一個“下馬威”，而是把他請進自己的宿舍，與他談心。在一次交往中，他終於坦白：“我知道吸菸不好，但我就是一下子該不了。”於是教師由此出發，與他談吸菸的危害，參觀戒菸展覽，同時，借給他有關張海迪海倫等名人事蹟的書來激勵他。漸漸的，這個學生在認識到吸菸的危害之後，逐漸去掉了不良習氣，學習成績也有了很大提高。

其實學生犯錯誤是常有的事，所犯錯誤都是有原因可查的。教師在教育之前首先要找出原因，如果找不出原因，任何形式的批評教育都是無效的。美國一位著名的棒球教練，曾發表過這樣的見解：“犯錯誤就像一種疾病。知道患部所在，就有辦法動手治療。如果病痛的部位都模不清，怎能大談治療呢？”因此，批評決不能為了批評而批評，而是為了使犯錯誤的人認識道自己所犯錯誤的原因，並加以改正。教師在批評屢犯錯誤的學生時，不妨問問：“你好好想想，為什麼會打架？”“什麼原因使你如此不想讀書？”等等，讓他們自我反省，找出原因，找出原因後再根據具體情況進行教育，引導，幫助學生轉變思想，把全部精力用到學習上。

二、學習上多幫助。

在教育教學實際工作中，大部分教師對調皮學生存有一定的偏見，對他們往往是疏遠，隔離，上課根本不予理睬，一旦發生壞事想到的首先是調皮學生。學生的成績本身就有好壞之分，不要因為調皮學生成績差，就束之高閣，任其自由。學生成績差不是缺點，關鍵是教師怎樣引導，怎樣鼓勵，哪怕是有了一點點進步，這就說明他們是認真學習的。

每一個學生都希望學習好。克羅斯認為，大部分人的學習發生於人與人之間的相互關係之中，人類最渴望的是別人的認可與讚許。學生在學習過程中，不管評分是否客觀，孩子們仍然認為高的成績意味著你會對他讚許，而低的分數意味著你會唾棄他。在學校表現良好的學生畢竟是少數，更不用說調皮學生了。俗語說得好“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”（班主任

）對調皮學生的回答教師要耐心傾聽，即使回答錯了，也不要中途打斷學生的發言。對學生的回答，教師認真傾聽要做出總結，使學生獲得明晰的結論。正確回答要適當表揚，錯誤回答要鼓勵學生補充或糾正，保護他們的回答，提高他們學習的積極性。因此，在學習上教師要多幫助，多鼓勵。

三、經濟上多限制。

現在的經濟條件好了，人們的生活水平提高了，學生的手中都有一定的零花錢。不知從何時起，給孩子零花錢，已經成了家長們的慣例，好像每天都有定額，並且把平日的表現和學習與零花錢掛起鉤來。

說實話，孩子上學比較累，在學校吃不好，喝不好，家長給孩子一些零花錢，讓他們買點好吃的，好喝的,我們可以理解家長的心情。可是大家想過嗎？孩子們需要這些零花錢嗎？孩子們把這些零花錢用到哪裡去了？你給孩子們這些零花錢帶來了那些效益？據我們調查，孩子們的零花錢多數都用在了買零食、買玩具這些方面了。每到組織一次集體活動，孩子們首先想到的是帶什麼吃的、喝的。這對學生良好行為習慣的形成帶來了很大的'負面影響。整天零食不離口、玩具不離手。這樣既不符合飲食衛生，嚴重地危害學生的身體健康，又助長了學生追求名牌、追求奢華、追慕虛榮的風氣，使一些學生從小養成了追求享受、鋪張浪費的不良品質。另外，由於受社會的不良影響，一些不良青年搶劫、敲詐學生的現象時有發生。再者，學生的自制力很差，社會又比較複雜，學生很容易學壞，抽菸的、上網的等等層出不窮，屢禁不止。學生一旦染上惡習，學業便會荒廢，好學生也變得調皮。

因此，學校建議家長引導孩子正確利用零花錢，要控制孩子的零花錢，能不給的儘量不給，並且要定期過問花錢的去向。特別是學習成績差的家長一定要注意，千萬不能放縱，不然的話孩子會越來越差，越來越調皮。

四、時間上多關注。

調皮學生一旦養成壞習慣，很難改正，這就需要老師和家長在時間上要多關注，不給他們犯錯的機會。

老師要了解調皮學生的動態，時時進行教育，時時關注，時時過問，讓學生時刻知道你在關注他。必要時可以安排其他學生對其全方位跟蹤，一旦發現問題要及時向老師回報。作為家長也要定期和老師溝通，掌握自己孩子的情況，孩子犯了錯誤，孩子調皮，不能回家講一番道理，打一頓，罵一頓，過後就不管了，這樣做等於放縱了孩子的思想。我們要蹲下身，彎下腰多和孩子溝通，多聽聽孩子的心聲，讓孩子知道我們關心他們，理解他們，幫助他們，儘量為孩子提供方便，在時間上多關注他們。

總之，孩子調皮是暫時的，也是人的一生中必須經歷的一個階段。老師和家長要把握住度，要多費費心，在思想上多教育，在學習上多幫助，在經濟上多限制，在時間上多關注，共同把我們的孩子管理好，爭取讓每個學生都成才。

主任工作計劃 篇3

班主任是班級建設的組織者，是學校德育工作的重要骨幹，是全面實施素質教育的組織者和協調者。班主任是教育學生學會做人，學會求知，學會健康，學會勞動，學會創造，學會審美的先驅者，肩負著塑造學生靈魂的高尚使命。班主任以自己的理想信念、人格品位、教育思想、教學技藝、文化素養等，對學生的成長產生深遠的影響。那麼班主任在素質教育中應中做好哪些工作呢？

一、增強學生的信心和自尊心

我在教育和教學中，經常會碰到這樣一個問題：很多學生在成長過程中，對人生沒有信心，對學習沒有自信，自尊心受不得一點打擊。面對這些問題應該怎麼辦呢？這就要求我們的班主任通過自己的教育和教學中，增加學生的信心，培養他們的自尊心。蘇霍姆林斯基說過“激發了他們學習興趣，是使他們刻苦頑強地用功學習的最大的力量，是對自己的信心和自尊感。”

學生對學習、對前途產生信心的火炬，是靠老師用愛心的火種去點燃。我國著名的數學家蘇步青教授，講過這樣一段事；他讀國小時，由於方言難懂，又好玩，結果成績全班倒數第一。這時，同學們都瞧不起他。但新來的老師沒嫌棄他，而是不斷地鼓勵他，耐心地開導他。學年結束，他獲得全班第一名。以後每次考試都是名列前茅。從這件事對我們的老師，尤其是班主任都很有教育意義。[內容來於]

要增強學生的自信心和自尊心，班主任必須樹立正確的學生觀。

1、把學生當成教育的主體，充分發揮其積極性、創造性和主動性，從而形成教育教學的生動活潑局面，收到事半功倍的效果。否則，只會得到相反的效果。

2、要尊重學生的人格。班主任不論講課，還是談話，都不要刺傷學生的自尊心。學生有錯誤，不能體罰、辱罵，而是曉之以理、動之以情，導之以行。班主任應是學生可親可敬可信賴的朋友。

3、要給學生以鼓勵性期待性的評價。這樣做，不僅可以強化學生的某一優點，而且使學生智力潛能得到較好的發揮。有研究表明，人的大腦還有相當大一部分潛力未曾使用。據估計人腦未加使用的潛力竟達百分之九十。作為班主任，在教學中對學生正確的思路，獨到的見解，閃光的思想，應及時給予肯定和讚許。班主任平時應對學生充滿期待，關愛備至。只有這樣，學生才會在求知中受到鼓舞，增加動力，激勵上進，從而達到潛力最佳狀態。

二、建立新型的師生關係

班主任應該是可親、可敬、可信賴的朋友。有一位當了10年的班主任說：“我每帶一個班，給學生說的第一句話就是：我是你們的班主任、老師，但我更希望是你們的朋友，今後同學們在學習上，生活上有何困難都儘管來找我。”並且這個班主任也是這樣做的。從此他成了同學們的貼心朋友，同學們有什麼心事和困難首先想到的是他們的班主任。班主任也從中瞭解到學生的`動態，從而能及時避免一些違規、違紀的事情發生。也能及時瞭解學生困難和煩惱，從而能及時幫助和關心他們。可見班主任不僅是同學們的老師，也應該是朋友。

作為一個班主任，不可能每天守在教室裡，只有走進學生中，關心他們，瞭解他們，愛護他們，站在他們的角度去考慮問題，儘自己最大的努力幫助他們。同時，也把自已的想法、做法講給學生聽，也讓學生了解班主任，也站在班主任的角度去考慮問題。

三、班主任要做六心人

1、熱心

只有對班主任工作熱心，“捧出一顆心，不帶半根草去”，才能在當前班主任工作付出多、困難多、報酬少的情況下搞好班主任工作。

2、愛心

班主任要滿腔熱情地愛每一位學生，即使有些學生成績差或有很多缺點，也要理解並幫助他們。這樣，才能贏得學生的信任，為做好教育和管理工作打下基礎。

3、關心

班主任要關心學生的思想、心理、身體、學習、生活、志趣、才能、性格等各方面，及時掌握每一個學生思想動態和心理，及時引導和教育，以防患於未然。

4、耐心

班主任要掌握學生的心理髮展特點，對犯錯誤的同學要寬容、有耐心。應該對犯錯誤的學生，留有改正缺點的機會。用冷靜的態度幫助學生找出原因，不要動輒停課檢查，請家長，諷刺、羞辱，勸其退學等。再者給他們改過的空間和時間，不要急於立竿見影。事物都有一個變化過程，應當抓住犯錯誤學生的閃光點，耐心細緻的引導，積極表揚和鼓勵。這樣，才能收到教育的後果。

5、誠心

師生之間要以誠相見，班主任更應該如比。這樣，雙方才能達到心靈上的溝通，從而產生共鳴。班主任應把握每位學生的脈搏，才能有的放矢。而學生也願意接受班主任的教育，自覺地學習。誠心乃是溝通師生心靈的一座橋。

6、信心

青少年學生的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，作為班主任，對學生身上出現的那種現象或問題都要足夠的信心，要相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。

四、班主任應當大膽進行素質教育改革

要前進，就要付出一定的代價。要全面實施素質教育，就必須敢於進行教育改革試驗，在探索中前進，在實踐中檢驗和發展科學理論。也許在素質教育中，我們可能會遇到許多新情況、新問題。這就需要我們用科學理論去認識它，揭示它的本質和規律。否則，在工作中，就會左右搖擺，不得要領，忙於事務，窮於應付。班主任應該從繁雜的事物中擠出時間，多學一點教育理論，如心理學、教育學、管理學、倫理學等。瞭解國外教育改革資訊，吸收校內外寶貴經驗。這樣，才能讓我們在素質教育改革中大膽前進。

但進行素質教育試驗，應從實際出發，有目的有計劃地推進，從實踐中摸索形成執行機制。比如：在一些學校運用“情感教育”、“愉快教育”、“創造性教育”、“換位教育”等等試驗，不斷摸索，也取得了顯著成效。通過實驗，不僅豐富了學生精神生活，也培養了學生正當的興趣愛好，陶冶了學生的情操，增強了學生集體主義精神和社會責任感。

五、努力實現班級管理科學化、制度化，培養班幹部，樹立好班風

班級是一個小社會，在這個社會，發揮每一個成員的作用，努力實現管理科學化、制度化。是班主任實施素質教育的重要內容。因此，班主任不僅要重視強化學生的管理職能，而且注重培養學生的組織能力。

檢驗一個班管理是否科學，要看它是否建立一個全面、和諧發展有凝聚力創造力的班集體；看它是否有利於學生德、智、體、美、勞全面發展；是否有利於培養學生個性特長；是否有利於培優轉差等等

科學管理應該長期目標和近期目標相結合；計劃性和科學性相結合；開展活動的知識性和學生年齡相結合；班級檢查監督和自我教育相結合。在實現班級管理科學化、制度化的過程中，班主任應該堅持公平、公正、激勵為主、整體優化的原則。進行素質教育中班主任應當一碗水端平，辦事公道，讓每一個學生都受到鼓勵的機會。比如在期中、期末評選“班級之最”、“班級十佳”等活動，讓不同方面，不同層次的同學受到獎勵。也可在班級中競選班幹，或班幹部定期輪換，召開民主生活會，學生量化考核等實行優化機制。這些有利於培養學生管理能力，形成良好的班風，有利於素質教育的發展，這也是班主任的工作方法。

六、做好後進生轉化

每個班都會有差生，但每個學生都有他的閃光點，班主任應當發掘長處，加以正確引導。使之發揚長處，改正缺點。如：某班有個學生，上課不是睡覺就是講話，要不就是看小說，還經常逃學，欺騙家長，與父母關係十分緊張。班主任通過同學瞭解到該生有一個優點，喜歡寫作，寫文章比較好。於是班主任鼓勵他寫作，積極向校廣播投稿，並在班上成立寫作興趣小組，並不失時機拿他的作品在班上作範文朗讀。當同學們用羨慕的眼光看著他時，他在也不覺得自己比別人差，感到學習的樂趣。從此例我們可以看出，每個學生都有他的閃光點，只要班主任善於發掘，細微觀察，加以引導，一定會使差生轉化過來，成為用人才。

總之，班主任工作是一個較複雜的工作，它牽涉的面廣、點多，要想將班主任工作真正做好，我們的班主任必須尋求多種方法，針對不同的班級體、不同的學生個體實施不同的方法，但也不要侷限於某一、兩種方法，有時科學地將各種方法並用才會有收效。

主任工作計劃 篇4

新的一學期開始了，隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、班級概況：

基本情況：

1、行為習慣方面：學生能按照一日行為規範來做，但是由於年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，下課會有奔跑現象出現，很多行為習慣有待進一步培養。

2、學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但有個別同學學習基礎和學習習慣都比較差，表現為：亂丟學習用品，亂扔垃圾，衛生習慣差；思想懶惰，學習上不主動，不能夠按時完成作業，學習成績差。

3、品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由於是獨生子女的關係，會出現自私、虛榮心強、驕傲自滿的思想。

二、本學期工作目標及採取的措施

（一）抓好學生的思想教育工作

具體措施：

1、從教師自身做起，以身作則，為學生樹立良好的師德形象。和學生多談心，成為學生知心的朋友，從而使學生親其師，信其道。課後多與學生交流，瞭解學生心裡都想些什麼，做好學生的心理健康教育，使孩子們能夠健康快樂的成長。

2、對學生進行思想品德教育，加強學風和班風建設，端正學生的學習態度，明確學習的重要性，培養學習興趣，使學生積極主動地學習，注重學法指導，提高學習效率和學習成績。

3、充分利用班會、晨會向學生進行思想品德教育。上好班會課和思品課，利用每週一的班會課對班級工作進行總結反思，好的方面予以表揚，並鼓勵其繼續保持下去，對於存在的問題認真分析，使學生能夠自己發現問題，從而避免類似的問題再次發生。

4、教育學生上好所有開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的各項文體活動，使學生在活動中受到教育，培養學生的能力。重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

5、對學生的安全教育常抓不懈，做到警鐘長鳴，多講解，多總結，使學生能夠平平安安上學，平平安安回家。並結合重大的節慶日對學生進行愛國主義教育、尊敬師長、孝敬父母的教育和安全法制教育，使學生初步樹立正確的人生觀、安全觀和法制觀。

（二）抓好學生的養成教育

具體措施：

1、結合班級各項活動的開展，對學生進行學習和行為習慣的養成教育，使學生成為熱愛學習，遵守紀律、講究衛生、有禮貌的好兒童。首先，要對學生進行《國小生日常行為規範》的學習，教育學生遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，不曠課。其次，要抓好學生的三操，讓學生在明確上好三操意義的基礎上，認真作好眼保健操、課間操，集會站隊做到“快靜齊”。再次，要加強室內外衛生清潔工作，把室內外衛生明確分工，責任明確到人，針對具體情況採取一定的獎懲辦法，使學生逐步養成良好的衛生習慣。

2、以課堂教學為主陣地，採取靈活多樣的`教學手段和教學方法，來調動學生的學習興趣，使學生能夠自覺自願的學習。面向全體學生，注重學生的綜合素質發展，教師應以鼓勵表揚為主，給學生以成就感，樹立他們學習的自信心，從而成為學習的主人。在完成教學任務的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育融於各科教學中，融於教師的一言一行中。

3、建立健全班委會，明確班幹部的責任，充分發揮班幹部和學習組長的監督作用，上好早讀和其他自習課。

4、加強後進生管理：要從關心、愛護學生的角度出發，及時瞭解學生的心理變化，加強對後進生的學習輔導，分類施教，注重每個學生的進步，做到“輔優補差”，抓好後進生的轉化工作，正確對待後進生，深入瞭解他們落後的原因，並利用早讀和晚自習，對後進生進行學習輔導，要善於發現後進生身上的閃光點，努力培養他們對學習的興趣，儘可能提高他們的學習成績，幫助他們解決困難，使他們在本學期內取得一定的進步。

5、佈置好教室環境，增強學習氣氛。號召全班同學動手動腦，來打扮自己的教室，使大家有一個良好舒適的學習環境。在班級裡選擇表現優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召同學們向榜樣學習，形成屬於自己班級的班風學風。重視學校“周評比”活動，讓學生注重班級衛生，班級紀律，出操質量，課間活動，注重自己的一言一行，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自覺遵守班級紀律，對班集體有強烈的責任感和榮譽感。

主任工作計劃 篇5

一、指導思想。

為進一步貫徹學校工作精神，落實學校班級量化制度，切實搞好班級衛生工作，創造舒適、安靜的學習環境，培養學生良好的衛生習慣，確保學生身心的健康發展，根據學校的具體安排及班級的實際情況，制定此班級衛生工作計劃。

二、工作措施。

（一）端正思想，明確任務。

開學初與學生一起學習《國小生日常行為規範》和《學校班容班貌評比標準》，引導學生對照學校衛生工作和個人衛生的要求，查詢班級和自己在衛生方面存在的不足之處，明確本學期在衛生方面需要改進的地方。

（二）制定切實可行的班級衛生制度。

1、實行衛生崗位責任制。

全班一人負責擦黑板，其餘學生分兩大組，每組12人，教室、走廊、責任區衛生等都明確分工，責任到人。每天由值日組長負責整理衛生工具，衛生委員負責監督檢查。老師將值日分工明細表貼在牆上，隨時督促、檢查值日情況。對於衛生大檢查來說，全班同類分工合併進行，由班長負責監督檢查，同樣做到分工明確，責任到人。

2、值日生要到崗到位，工作要認真負責、細緻。

堅持每天三小掃（即在早上和中午的預備鈴前及放學後認真打掃班級和衛生區衛生，並在課間及時到位監督檢查和打掃，時刻保持教室內和衛生區的潔淨）；每週一大掃（每週二下午最後一節課全體同學進行衛生大掃除）。

3、教育學生不亂丟亂扔，形成人人講衛生的良好局面。

每位同學管好自己座位周圍的衛生，主動撿起每一片紙，做到隨手清潔。桌凳擺放整齊，人走把凳子緊貼桌子放好。衛生角笤帚等工具擺放整齊，垃圾隨時丟入垃圾箱，不得丟到衛生工具箱內。

4、衛生檢查辦法：

實行衛生委員負責制，值日組長負責一天的值日檢查和衛生保持工作，衛生委員每天記錄各組值日情況，班會時間進行評比，進行督促，形成組組爭優秀的'風氣。每週五在班會上公佈衛生檢查情況。

5、評比及獎懲辦法：

（1）每月評出衛生優勝組和衛生之星，根據學校檢查情況、衛生組長及衛生委員平時觀察到的情況進行投票選舉，並進行獎勵。

（2）不主動值日、不按要求值日及被學校檢查扣分者罰做值日2天，取消該組及個人的評比資格。

（三）加強教育，強化習慣。

通過多種形式開展衛生知識宣傳，提高學生的思想認識，養成講衛生的良好習慣，充分利用黑板報、班會等各種陣地，開展衛生教育，號召廣大學生自覺遵守衛生制度，自覺養成衛生習慣，人人爭做文明學生。

1、開展“身體健康，衛生第一”主題班會，從思想上讓學生有一種衛生意識，注意保持環境衛生和個人衛生。

2、強化衛生習慣養成。個人衛生做到服裝整潔、勤剪指甲、常洗澡，每天進行檢查。按時做好“兩操”，指導學生保護視力，養成良好用眼習慣，加強體育鍛煉，預防各種疾病。室內及責任區地面、牆面等做到乾淨、清潔，無衛生死角，物品擺放整齊有序。

（四）班主任到崗到位，親自監督指導。

班主任每天堅持早上7：50前和中午2：00前到校以及放學後，對班級衛生的每一項工作進行具體的監督和指導，以儘快提高學生的衛生清理能力，切實保證班級衛生工作質量。

主任工作計劃 篇6

一、班級情況分析

經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和遊戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。

語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂；

音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較複雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；

社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。

但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。

針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將新學期工作計劃制定

二、日常保教工作

為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，真正的做到保教並重。

1、能用較規範性的語言完整、具體、連貫的表述

為幼兒提供普通話的語言環境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說遊戲中擴充套件幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支援幼兒在各活動中擴充套件語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。

教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設小小故事大王，播報員等活動專案，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛鍊；最後充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：佈置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以複述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。

2、學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。

為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支援幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，並能提出問題參與討論，培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。

3、為幼兒創設寬鬆愉悅的心理環境，提供豐富的科科學探索類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿於幼兒一日生活之中，如科學遊戲活動—風車轉轉轉，藉助一定的材料或玩具，將科學的道理寓於遊戲之中，通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗；如根據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收穫等種植活動和餵養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、遊覽的機會讓幼幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科科學知識。

4、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造；最後利用社群資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。

5、進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，開展各項遊戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，並通過家家長有目的的實際演示和遊戲，幫助幼幼兒形成自我保護的意識。

6、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬鬆、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，並加以指導，培養幼兒交往的技能，並給幼兒提供自由活動的機會，支援幼兒自主地選擇、計計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒積累成功的經驗

三、遊戲活動

本學期，晨間活動以區角遊戲為主，幼兒遊戲以角色遊戲為主，本學期將加強對角色遊戲的指導，豐富角色遊戲的內容，增強各遊戲區的聯絡，創新遊戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點。在遊戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往能力的不斷提高，在遊戲活動中教師加強指導、巡視和參與，記錄，在遊戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力，學會互助、合作和分享。

四、綠色學校建立工作

環境教育是社會的一項系統工程，是社會主義精神文明建設的一項重要內容。從中國小環境教育人手，開展綠色教育，關係到我國可持續發展的長遠利益，也對環境保護事業發展起著基礎先導和推動作用。因此，環境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環保教育主要是使學生認識環境，提高學生的環境意識，提高學生的.綜合素質。在學校的建設中體現可持續發展教育的理念。提高教師和學生的環境素質，學校的環境品位得到提升。通過學生帶動家長，通過家長帶動社群、又通過社群帶動社會公民更廣泛地參與環境保護行動。

五、教育措施：

1、以“活動”“整合”為主要課程建構形式，開展促進孩子全面發展的主題活動。

靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現“生活既教育”的教育觀念，繼續開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內容，體現幼兒活動的主體性。

主題指導要點：根據幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節的特點來決定主題活動。環境佈置符合主題內容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境佈置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域，並隨著主題的深入增添、更改區域內容。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。

2、與幼兒共同豐富牆面，並提供相關資料幫助幼兒進一步認識，從而增強對音樂藝術的嚮往。

注重區角、創遊環境材料的投放，加強指導觀察，從中瞭解需要，投放更有利於幼兒進一步發展的材料，發揮環境教育功能。

創設主題活動展示區即主題牆，努力採用多種形式讓幼兒在展示區內有機會表現自己，體驗成功的快樂。

3、多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的機會。啟發幼兒在大量感知事物的過程中發現問題，並進行探索，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。

七、德育工作計劃

1、班級每天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。

2、有重點圍繞季節、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒瞭解初淺的德育知識。

3、開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

4、開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。

八、安全工作計劃

1、嚴格執行接送制度，防範於未然

2、經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。

3、認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立安全意識。

4、利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等

5、根據中班特點經常講一些有關安全的小常識、小故事。

九、家長工作計劃

1、定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。

2、每月一次家園欄地宣傳。

3、做好親子活動宣傳，引導家長積極參加親子活動。

4、聽取家長意見和建議，爭取家園配合，達到家園教育培養目標一致。

5、對插班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒情況讓家長放心。

6、在“家長助教”“親子活動”中促進幼兒、家長、教師的共同進步與成長。

主任工作計劃 篇7

指導思想：

為了學生的一切，一切為了學生

工作目標：

1、繼續發揮班幹部的作用，實現學生的自主管理；

2、結合責任感教育研究課題，落實對學生的責任養成教育，從而轉化學生的學習態度，營造積極向上、和諧發展的班級氛圍。

班情分析：八（2）班從七年級到現在，收穫了許多的成功，也經歷了許多的失敗。從七年級上學期的年段第一，到現在的年段第二，這過程中充滿著奮鬥的艱辛，也一直在磨練著學生的意志力，同時也在不斷地將所有學生的心凝聚在一起。目前大多學生仍然保持較積極的學習激情。

管理措施：

一、學會放手，相信學生，相信班幹部

1、讓學生自主佈置班級，班主任參與討論，但不下任何命令，只是在過程中提出自己的建議；

2、結合班級所存在問題，讓學生討論班級管理辦法，並形成書面文字；

3、設立班級信箱，認真對待班級同學所提出的任何意見，不時通過書信的.形式，表揚班級個別學生或者讚許班級整體的進步，也可以藉機談談自己的一些感受；

4、逐漸放手讓班長主持班會。以鼓勵為主，逐漸建立班長的信心，並不斷地樹立班長的威信；

5、採用值日班長負責制，由值日班長總結班級當日表現，並寫出至少一個同學的一至兩個優點。

二、以激勵為主，通過賞識從而增強學生的責任感，進而促進學習的積極性和主動性。

1、根據所有學生的特點，設計激勵性評價制度；

2、及時發現學生在日常行為規範中的進步並加以鼓勵，通過不斷的肯定促進學生形成良好的行為規範；

3、從學習生活的各個細節入手，肯定學生的每一個點滴進步，從而提高學生學習的主動性

（1）從作業方面發現學生的進步；

（2）從課堂的表現發現學生的進步；

（3）從背誦默寫方面發現學生的進步；

（4）通過家校聯絡發現學生的進步；

（5）通過其他科任老師的評價發現學生的進步；

（6）通過年段的評價發現學生的進步。

三、引導學生樹立班級共同目標，激發學生潛力，營造良好的班級氛圍

1、結合八年級下學期面臨的生物、地理的會考，引導學生樹立班級的中期目標；

2、結合責任感教育研究課題，從為人處事方面，引導學生樹立遠期目標；

3、結合學生個體的實際情況，引導學生在班級共同目標的基礎上，樹立自己的短期目標、中期目標和遠期目標。

四、多溝通、多交流，瞭解學生的想法，真正地為學生解決面臨的問題。

1、儘可能地利用課餘時間，多接觸學生，主動了解學生的生活；

2、認真總結分析每一次考試成績，發現每一個學生的進步和不足，更有針對性地為學生提供力所能及的幫助；

3、多主動與學生家長聯絡，以求更好地瞭解學生的思想動態；

4、學會傾聽，平等地對待學生，既以長者的身份，也以朋友的身份與學生交流。

五、多點耐心、多點愛心、多點恆心

1、引導學生制定班級公約，以身作則，始終堅持班級公約的規定；

2、要始終滿懷熱情地對待每個學生，不鄙視，不歧視，不放棄，不拋棄；

3、從細節入手，關心呵護每個學生，發現每個學生身上的閃光點，積極鼓勵學生，引導學生朝更好的方向發展。

六、成立學習幫扶小組，積極轉化後進生。

主任工作計劃 篇8

又是一個學期開始了，為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定工作計劃如下：

一、常規教育方面：

三年級的學生，對於學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規章制度對於他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。並對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、在國小德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對於學生的書寫讀的姿勢，我將採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律首先，師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

2、課間紀律課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做遊戲、踢毽子”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。

3、路隊紀律為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級彙報路隊情況，及時監督，及時管理。

三、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。

四、班幹部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我將採取班幹部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的.人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面班級管理

中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。

主任工作計劃 篇9

一、開學初：

①行為規範教育。良好的開端是成功的一半，以《xxxx中學學生行為規範底線》、《中學生日常行為規範》、《一日常規》教育學生遵紀守法，樹立為班級爭先集體主

②提升兩操的質量。眼保健操、廣播操質量有待於提高，分三級管理。一是由學生自律，二是體育委員負責，三是班級導師督促。

③班級衛生。班級是每個學生生活學習的重要場所，營造溫馨的、潔淨的環境是每個同學的願望，由勞動委員和生活委員負責，每天一小掃，每週一打掃。小組長負責本小組的分工安排，腳下無垃圾，窗明几淨，講臺黑板整潔。本學期我們班級為無垃圾桶和廢紙簍的班級，由學生自己管理自己處理個人的廢物。提高自主能力。

④班幹部建議。召開班級幹部會議，明確自己的職責，樹立為同學服務的意識，對不做事的班級幹部立即調整，班級導師有意識提升班幹部在同學中的威信，讓他們大膽工作，熱情工作。班級小組長、課代表個別進行調整，讓積極配合老師，配合班幹部工作同學擔任。

⑤落實專題教育。本學期依照課程處安排進行美的教育、生命教育、民族精神教育、把專題教育落到實處，使各項教育有抓手，活動有計劃，有小結，有評價，本學期準備召開一次以“生命教育”為主題的主題的`班會。

⑥黑板報工作。黑板報是班級宣傳的陣地，也是班級環境美化的亮點，更是班級形象的展示，每月一次的黑板報由曾燕專門負責，其他同學協助支援。

二、學期中間工作

①對學生學法指導。授人以魚，不如授人以漁。讓學生從學會到“會學”，提高學習效率和學習主動性。對學生的預習、複習、聽課、筆記等學習環境進行有效的指導，幫助同學學會學習。

②與課任教師溝通協調。以班級導師為核心的教學團隊，必須與各任課教師溝通協調，及時瞭解學生學習動態，關注學生健康發展，形成和諧的教學團隊，課任教師也要積極配合班級導師做好班級管理工作，為班級工作獻計獻策，人心齊，泰山移。

③落實月考工作。配合課程處、年級組落實月考工作，加強學生誠信教育，提高月考的信度，加強月考宣傳，使月考成為學生了解自己學習狀態，學習效果重要依據，同時使月考成為激勵學生學習。

④開好家長會。期會考試後，及時召開家長會，認真分析期會考試得與失，正確對待進步和退步，找出優勢和不足。與家長進行溝通，讓家長參與教育，形成合力，共同為學生成長出謀劃策。

三、期末工作

①對學生獎勵。進行“學習之星”評選，評選優秀積極分子學習進步獎、行為規範標兵等，鼓勵同學進步，以精神鼓勵為主。

②對學生檔案管理。按時完成學生評語、品德、行為規範評定。配合課程處做好學籍管理工作，協調各科均衡發展，認真上報家校模組中各科成績，認真做好總結、分析、及時上報。

③家訪、接待家長。對突發事件、有異常表現的同學及時家訪，瞭解學生在家庭中的情況和表現。知己知彼，與家長達成共識，取得家長信任和支援。對來訪的家長，熱情接待，展示xxxx中學教師的風采，對家長有禮有節，不能喪失原則。

主任工作計劃 篇10

又是一個學期開始了，，為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定工作計劃如下：

一、強化學生日常行為習慣以及工作目標

1、開學第一週，上一節行為習慣養成教育課，做好學生的思想工作。規範兩操，有專門班幹部進行檢查，同學間互相監督。班長作好每天的行為規範檢查，衛生委員負責分配指導一日兩掃。

2、加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的.榮譽感，使學生心中有他人、有集體。

4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好後進生。所以，轉化後進生特別是雙差生工作顯得異常重要；向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年

5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；鼓勵學生大膽創新，勇於探索，培養創新性人才。

6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

二、培養利用班幹部的助手作用。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我將繼續採取班幹部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

三、衛生方面。

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣著整潔，並做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：每天早、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。

我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。