國小數學備課組工作計劃合集六篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的國小數學備課組工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。

國小數學備課組工作計劃 篇1

一、教研目標

繼續以課程改革為中心，以課題研究為核心，以夯實基礎為始終，以提高課堂教學效率為重點，以更新教師教學觀念，改變教師教學行為和學生的學習方式為方向，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，努力提升學生的數學素養，促進教師的專業成長。

二、主要工作

（一）優化課程實施

繼續組織學習《數學課程標準》，加深對其內涵的理解和把握；根據教師的不同需求，採取靈活多樣的學習形式，針對理論學習和教學實踐中遇到的疑難問題，紮實有效地開展好學習、研討活動，促進教師教育教學觀念和行為的進一步轉變。

2、打造真實課堂

課堂教學力求突出主體性、重視基礎性、堅持發展性、體現創造性、提倡開放性，使知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀有機統一起來，實現課程功能的根本轉變。

提倡民主、寬鬆的教學，積極構建以學生髮展為目的，以學生自主活動為基礎的新型教學方式，要多一份理性思考，多一份踏實，多一份務實，倡導簡約化教學，提高課堂教學的實效性。

3、強化質量意識

對國小數學中的概念、性質、法則、公式等基礎知識，尤其是容易混淆的概念，要使學生牢固掌握並深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。要加強命題研究，關注新題型，力求輕負高效。

（二）認真開展教研活動

為紮實有效地提高教研的效率，本學期打算以“傳統教研與網路教研”相結合的形式開展教研活動。數學教研組專門建立一個部落格，通過部落格中的定時與不定的文章的上傳和閱讀，使每位教師積極參與到教研中來，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，引導教師把工作中發現的問題作為行動研究的主題，努力使教研組成為學習型組織， 力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。

2、要加強對“常態課”的`研究，思考如何有效提高課堂教學效益。切實做好“教學工作五認真”。備課時要在鑽研教材及新課程標準、教學物件的基礎上，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，嘗試多種形式的備課。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求，在提優輔差方面，要有具體的落實提優、轉差目標。

國小數學備課組工作計劃 篇2

一、指導思想：

以課改理念為指導，以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究，提高教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發展。抓好教學質量和麵向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。

二、教研目標：

1、加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身於新課程改革之中。根據“理念、實踐與反思”的研究主題，深入開展課改研究工作。

2、積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主、合作、探究的學習方式，形成良好的數學學習氛圍。

3、構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

4、抓好教學“五認真”和常規建設，重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發後進生的學習興趣。

5、努力使教研活動有序性、系列化，採用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體數學教師教學水平。

三、具體措施：

1、結合課程改革，以“理念、實踐與反思“為課堂教學研究主題，及時進行教學反思，深入開展課改研究，努力提高課堂教學效率。

2、深入開展學習《走進新課程》和《課程改革與學習主題構建》為主的研訓一體化活動，做到主題明確，人人蔘與，研討氛圍濃厚，提高教師們“主題式評課”的能力。

3、繼續學習經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時瞭解教學資訊，加強教科研研究。深入鑽研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。

4、加強備課組建設，積極開展系列化教研活動。“以點帶面”積極發揮我組的作用，努力提高教師的課堂教學能力。

5、充分發揮學校在師資、網路教學上的優勢，把資訊科技與學科進行有機整合，提高教學效率。配合學校做好教學工作，推廣教研成果。

6、從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的'學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課餘時間認真做好培優補差工作，根據國小生的身心發展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。

7、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

8、本著“考核不光看分數，評估重在看素質”的原則，對學生全面素質的評定，採用多種形式相結合，不搞題海戰術，講究練習質量。

國小數學備課組工作計劃 篇3

一、指導思想：

圍繞學校“以人為本，育人為先，讓教師成才，讓學生成功”的辦學思想，以我校教務處和國小教務處工作計劃為指導，本著“務實、求新、進取”的原則，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。

二、實施目的：

1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的永續性，以達到提高課堂教學效率的.目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，併為其終身學習打下基礎。

4、知識與能力並舉，在教學過程中，鞏固所學知識，並強化能力的培養。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發課程資源，以在到活躍課堂的目的。

三、具體措施：

五年級數學教師2人，擔任五年級4個班的教學任務，成立備課組，具體措施為：備課組活動時間確定為每單週三上午第三、四節，並採固定時間與隨機集體備課相結合，以年級組為單位，地點固定在五年級辦公室，主要內容：對講課內容進行集體討論備課，備課負責人做好考勤記錄。以單元為模組，分析教材，抓住重難點，設定一些教學活動或制定教學策略，有效的指導課堂教學。熟悉教材、提出問題中心發言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、資訊反饋、教後反思、理論提升。

　四、本學期的備課分工和主備人：

（根據教學的具體情況進行動態調整）

周次內容主備人

第1周制定計劃於靜波

第3周小數乘法李寒秋

第5周小數除法於靜波

第7周觀察物體李寒秋

第9周簡易方程於靜波

第11周多邊形的面積李寒秋

第13周統計與可能性於靜波

第15週數學廣角李寒秋

國小數學備課組工作計劃 篇4

一、指導思想

以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教學的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、以課程改革為動力，以數學課程標準精神為指導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點加強數學教學的研究，造就學者型教師，實施開放式教學，培養創新型人才，全面提高三年級組教學、教研工作水平。

二、工作目標：

（一）精心備課，精心選擇素材，創設生動有趣、密切聯絡學生生活實際的生活情境，讓學生學得愉快，學得有用，提高學生分析問題、解決問題能力，引導學生在獲得數學知識和解決問題的同時，不斷拓展知識視野，感受數學與社會、自然的廣泛聯絡。

（二）恰當運用操作，啟發學生在動腦動手中領悟數學知識和方法。

（三）注重演算法多樣化與算理形象化相結合，促進學生口算、筆算能力的切實提高。

（四）根據學校的教研活動安排，認真上好每一節課，組織好每一次的理論學習，做到教學相長。

（五）通過聽課和評課以及理論學習，提高教師的素養，促進課堂教學的改革。

三、 工作措施

（一）加強備課組建設

1．整體構建備課組，進一步規範備課組活動制度：每星期開展一次備課組活動。每月召開一次全組教師全體會議和個別研討會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全組數學教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。

2．強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。

（二）加強學習，更新知識結構。

在教學改革的浪潮中，每一個教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必須要構建理想的知識結構。構成這個結構主體是學科專業知識，教育學、心理學知識和人類文化視野這三個板塊。知識結構的建構依賴於不斷地學習、汲取，面對學習內容的無限、學習時間的有限，全組教師都應把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜誌，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。

（三）聽課要強化、紮實，互相學習，攜手共進。

1．本數學組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研學習的'新內容。

2．開展聽課和評課活動，重視對師生關係的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。

3．在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。

4．真正的開展好活動，讓備課組活動發揮其實際的作用。

（四）備課組長帶領本組成員做好每課時研究工作。

認真進行集體研討、集體備課，確定每課的教學內容及精神；及時發現問題，共同制定解決方案。

（五）加強隊伍建設 提高教師素質

1．備課組成員互相聽課，聽課時認真做好記錄，寫好簡評。

2．本學期，組內數學老師至少要在教研組內上一節研討或示範課，課前由備課組長組織進行集體備課，課後由組長組織專題討論，做好記錄，使教育科研具體落實到為課堂教學服務。

3．青年教師利用業餘時間學習一門現代教育技術，以適應時代的要求。

（六）開展多種作業設計：每天開展口算練習以及針對所學的知識設計階段練習，鞏固學生所學的知識。如：在教學24時記時法後，可以讓學生回家設計一下自己週末一天的安排。

國小數學備課組工作計劃 篇5

1、 指導思想

根據區教研室和學校工作計劃的總體安排，以教研室、教導處、教科室的教學工作計劃為指南，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人。以各年級備課組為基礎，重點以理念更新為依託，以課堂教學為載體，紮實有序地開展數學教科研工作，促進教學方式的轉變，全面提高素質教育。

2、 工作重點

1、配合教導處工作，督促常規教學。課前一定做到有計劃、有備課、課後有反思、作業佈置合理、批改及時、更正到位、認真細緻完成好各項常規工作。組內定期和不定期的進行相互檢查和學習。及時反饋總結各種情況並正確做出改進，保證良好的教學秩序和教學質量。

2、做好課堂知識提升工作。要不斷髮現有潛力的學生，提高優秀率。同時要抓好學困生的轉化工作，從作業、練習的合理安排和批改反饋等各方面著手，認真落實班級補差情況，有針對性的全面提高教學質量。

3、組織教師全面開展各項教學研討活動，講究活動實效性，為提升“質量”服務。繼續開展以各年級備課組為單位的集體備課活動。集體備課活動一個月開展兩次，一次以“研討課”為研究載體的集體備課，採取行政領導蹲點參與集體備課的形式，另一次以“教學困惑問題”為突破口進行研討交流，全體數學教師在認真鑽研教材的基礎上，發揮集體智慧，取長補短。以專家工作室為龍頭，組織開展各項教研活動，營造濃厚的教研氣氛。

4、學生特色活動安排。組織各類有針對性的學生活動，充分體現數學趣味性的`同時增強學生學習興趣。規範數學學科知識競賽及重點知識過關。在原有的基礎上再做適當調整，制訂出各年級競賽和知識過關的具體內容和具體方案，使操作過程更清晰、更規範，真正提高二年級的教學質量，真正做好培優工作。

分月安排：

九月份：

1、根據教研組計劃，制定備課組計劃。

2、召開期初備課組工作會議，明確本學期教學重點工作。

3、配合教導處進行教學五認真檢查——“備課”。

4、定期開展備課組活動。

5、參加與中學教研共同體主題活動。

6、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。

十月份：

1、定期開展備課小組活動。

2、根據教研組要求參加數學學科競賽活動。

3、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。

4、四十週歲以下教師（陳麗）課堂展示。

5、開展推門聽課活動。

6、組織二年級數學重點知識過關。

十一月份：

1、二年級期中知識過關。

2、期中檢查、工作總結交流。

3、定期開展備課小組活動。

4、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。

5、參加區國小數學統計與概率專題研討（二）。

十二月份、一月份：

1、定期開展備課小組活動。

2、積極參加校優秀備課組評比。

3、參加教研組校級開課活動。

4、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。

5、期末各項工作。

國小數學備課組工作計劃 篇6

一、指導思想：

本學期中年級數學備課組工作是以學校教學工作計劃為指導，以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，深化教學改革；以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，根據學校“高起點、輕負擔、厚基礎、重特長”的辦學宗旨及“規範、實效”的教學工作指導原則，中年級數學教研組將立足常規教學、強化教研教改、突出過程管理，從而提高教學效果。

二、工作目標：

1、提高中年級數學教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

2、進一步提高中年級數學教師的理論水平和專業素養。

3、立足課堂，讓學生輕輕鬆鬆學數學。

4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養。

5、積極撰寫教改論文並參加各級的評比。

6、努力探索數學輔導的有效途徑，爭取在數學考試中取得好的成績。

三、方法措施：

1、加強學習，轉變觀念。學習新知識、新思想、新方法探索和追求的重要途徑，是教師職業的立身之本。根據新課程標準精神，結合新課程方案的實施，共同學習《基礎教育課程改革綱要》、《課程標準》等一系列文獻，進一步更新觀念，教學理念，樹立正確的質量觀。

2、加強年級教研。中年級五位教師有緣生活在一個辦公室，加強教學研究、互相取長補短。並圍繞學校數學組研究課題，結合日常課堂教學寫好教學計劃和總結。堅持寫好教學日記、教學案例、教學札記。切實開展好教研工作，雙週參加大組教研，落實好教研組教研教改精神，單週開展好小組教研，對一單元中的教學內容認真探討，對重點課實行集體備課，反覆修改，互相觀摩教學活動。

3、充分利用遠教資源”，及時收看遠教資訊，洞悉教育教學改革、發展的前沿知識。在學習的實效上要拿出切實可行的措施，以四個一（一份教案、一個課件、一份網頁製作、一篇論文）活動來豐富學習的內容。對照課標進行會診，找差距，分析原因，大家出點子想辦法並統一認識，在教學中大膽實施新課程。

4、嚴格規範數學教學常規。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃；每位教師要做到：認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生；組織數學學科的'質量調查。本學期要繼續加強備課中動態生成式的研討，關注如何有效地提高學生的數學學習水平；嚴格要求學生作業的規範性，其中包括學生書寫作業的規範和教師批閱作業的規範。

5、認真開展集體備課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，本學期繼續以年級組為單位，要求每位教師爭取主講一課，安排好周次，定好內容，集體備好課後再延伸到上課、評課，使集體備課不是隻停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍繞“轉變學生學習方式、培養學生解決問題的能力、挖掘學生創新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學生學服務的意識，探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得紮實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節課成為每位學生自主學習和發展的廣闊天地。