關於國小高年級組工作計劃3篇

時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編整理的國小高年級組工作計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小高年級組工作計劃 篇1

一、指導思想

以全面實施素質教育為總目標，全面實施課程改革，以提高教師專業素質為關鍵，狠抓教學規範建設，抓常規養習慣，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創新的工作作風，積極開展教學改革研究，認真學習《新課程標準》，進一步創新小班化教學的方式。

二、工作思路

1、結合學校教導處本學年教學工作思路，創新教研文化。倡導新的課堂理念，教師為自己而研究，教師研究的是自己。課堂以解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題為目的，研究課堂、享受課堂。

2、組織開展好組內教學研討課，教學研究等活動，認真進行評價與自我評價，共同提高業務水平和教學質量。

3、積極參加校、區、市等各級各類的教學研討、技能競賽等活動。

三、工作措施

(一)認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的.方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的啟用和朗讀作用的發揮。繼續認真紮實地開展小班化探索實踐，注意積累典型課案和經驗。

2、組織本組教師學習教育理論，認真落實教學常規“六認真”(備課、上課、作業、評改、輔導、考核)。開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。

(二)腳踏實地開展教研活動

1、創造新的教研模式，突出教研專題。要提高教研活動的質量，要以新課標、新理念為指導，以課堂教學為中心，立足常規，服務教學。深入課堂教學研究，讓朗讀教學再次閃光。我教育組的研討課關注在閱讀教學過程中的朗讀感悟。讓學生在朗讀的過程中品位文字的內容和內涵。

2、人人蔘與，讓評課成為“辨課”。

根據學校工作安排，努力做到本教研組成員四十五週歲以下，人人都有一堂公開課。積極進行教後評課，五十週歲以上的教師當好主評，提倡開展“辨課”活動。讓教師以平等的姿態和質疑的精神，就課論課。提倡就課的具體環節發表“仁者見仁，智者見智”的不同看法。一改往日評課中“好話說盡”，努力讓教研課稱為教師教學水平發展和提高的重要平臺。

四、教研活動安排

3月制定教研組工作計劃，確定本次教研組的研討重點為：如何引導學生在閱讀中感悟文字。

針對教研重點進行理論學習。

4月全組成員對名家名師的課進行多次觀摩。

5月小組內聽、評課。

觀摩校內組織的公開課。

6月小組內聽、評課。

成果彙報。

國小高年級組工作計劃 篇2

一、指導思想：

本學期主要以學校工作計劃為指導思想，以我校的辦學宗旨、育人目標及本學期工作計劃為指導，以國小部的工作計劃為行動指南，緊緊抓住教學質量這個核心，全面落實新課程的各項要求，依靠全組教師，精誠合作，團結共進，關愛全體學生，致力於每個學生的發展，為學生做好一切服務工作，為我校的發展爭光添彩，以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，以如何促進學生形成文明規範的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，全面確立“以人為本”的育人理念，進一步加強教育教學常規管理，實施全員育人的理念，進一步加強全體師生的常規管理，倡導優良的教風、學風和班風，大面積提高高年級的教育教學質量。

二、工作目標：

1、落實德育工作重點，培養學生良好的文明素養。

2、落實新課程要求，推進參與式教學。

3、抓實五認真管理，教學質量再提高。

4、健全目標考核制度，促進管理上規範。

三、措施要求：

（一）、落實德育工作三個重點，培養學生良好的文明素養。

1、重點之一：強化行為習慣的養成，培養“文明人”。根據學校和兩處的工作目標，我組應該努力培養具有較高的.文明素養，良好的行為習慣的文明人。必須把行為習慣的養成作為德育的重點來抓。本學期在上學期實行的大隊部與年級組聯合抓好“行為規範先進中隊”的基礎上，將檢查評比將作適當的改進：一是檢查內容的進一步拓寬，在每月考核表中反映出來。二是檢查過程進一步細化。注重不定期的抽查，抽查結果及時公佈。三是切實改變以往學生常規存在的“早緊晚鬆”“前緊後鬆”現象，堅持管理細化，堅持持之以恆。把自主管理的過程貫穿全學期的始終。

2、重點之二：認真開展心理健康教育。

各班要認真上好每週的班隊課，做到有計劃、有專題、有活動、有成效。班會課要力戒說教式，要寓教於活動之中。各班要認真落實好一次高質量的中隊主題觀摩活動。要重視對學生的表揚與激勵，本學期要求各班每月班內進行一次評優，可評出每月的單項優秀學生，獎給榮譽稱號，及時給予閃光卡，把名單公佈上牆，在鼓勵中激發學生的上進心，激發學生的榮譽感。年級組也將對此作相關檢查。

3、重點之三：繼續重視抓好安全教育。

安全工作是一切工作之首。安全工作關鍵在二個方面：一是思想教育，二是落實管理。其中思想教育是關鍵因素，因為只有讓學生從內心深處認識到生命的可貴，健康的重要，才能形成良好的安全觀念與自我保護意識。本學期各班要重視熱愛生命的教育，學會自我保護的方法，使學生能正確對待學習、生活中的挫折，形成堅韌的品格。同時，落實好管理工作，尤其要落實好值班教師與生活老師的交接班，杜絕管理中的“真空”。年級組將對交接班進行經常性的檢查。

（二）落實新課程要求，推進參與式教學。

根據教代會通過的參與式教學教師的行為要求，本學期落實到教學工作之中。高年級段開始推行，通過集備、編制導學提綱，設計預習學案，變學生被動學習為主動探知。具體工作是：

1、重點抓集備。導學提綱的設計必須經平行班教師共同商量確定，要精心設計其中的學習方法、嘗試練習，本學期將由教研組負責進行相關要求的研究與實施工作，並定期進行檢查。年級組定期抽查各班導學提綱的設計與批閱情況。

2、抓好平時的聽課。課堂上要真正把落實學生的“主體”地位，加強學生之間的互動，激發學生的自信心，真正把課堂還給學生。每位教師要加強平時的互相聽課，取長補短。全學期聽課不少於20節。教研組長要注重平時聽隨堂課，聽課中研討課堂教學藝術。

3、繼續抓好“書香校園”與“寫字工程”，要求每班建立圖書角（每人不少於5本），對舊的圖書及時更換，語文老師要組織學生進行大量的課外閱讀，繼續抓好“寫字工程”，定期舉辦展覽與比賽。每位教師要從期末質量驗收中吸取相關經驗教訓，從培養學生素質的高度來認識這兩項工程。

4、做好教師的專業發展工作。每位教師要根據上學期的自我評估及規劃，在本學期中進行落實，加強平時的理論學習，並在實踐中探索。每學期發表或獲獎至少一篇論文。對青年教師，年級組長，教研組長經常進行聽課，及時提出意見，組織好全組教師進行幫助指導，使青年教師在鍛鍊中脫穎而出。

　（三）抓實五認真管理，教學質量再提高。

1、繼續抓好每月一次檢查，堅持把檢查納入教師的月考核，每次考核分出優良，避免檢查流於形式，檢查中注重集備內容，注重對作業佈置與批改的檢查。

2、繼續抓好畢業班的教學。繼續做好語、數同科老師的協調與合作工作，加強集備，研究教材、教法、出卷思路。抓好每月的階段性考試的組織批卷與統計工作，注意命題的導引，並做好相應的分析，及時調整教學重點與策略。

3、繼續做好課堂主陣地的監督，抓好上課和候課的檢查，副科教師要上足課時，禁止隨意調課占課，確保授課時間與質量。

（四）健全月考核制度，促進管理上規範。

1、要進一步加強平時的檢查，尤其是隨機抽查，真正瞭解實際情況，使考核結果更加公正，給教師正確的評價。

2、要加強考核後的及時反饋，把進步與不足在會議上或書面張呈現給師生，便於及時改正、加強。

本學期高年級段的各項工作將在學校行政的領導下，進一步做實做細，真正把低重心管理的優勢發揮出來，為學校的發展為學生的發展盡我們的綿薄之力。

國小高年級組工作計劃 篇3

一、指導思想：

本學期，我校數學科學教研組將繼續發揮濃厚的教改氛圍功能，以課程改革為動力，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《國小數學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，本學期的教學研究工作中，要突出課程改革這一中心環節，認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念，抓好課堂教學研究和課題研究，使課堂教學水平得到進一步的提高

二、主要任務：

1、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們將繼續紮實推進數學科學教學改革程序。首先，我們要“研”起來，要先“學”後“研”。努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與國小數學科學教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國小數學領域裡實施素質教育的水平。

（1）深化數學和科學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的啟用。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

（2）以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小數課堂教學效益為根本，向優化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養成要質量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（3）抓好學科研究活動。在學校的部署安排下，繼續開展研究課、彙報課、展示課、評優課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂。

2、改變教研形式，啟用教研熱情

本學期，充分發揮全體數學和科學教師的聰明才智，凝聚教學教研的集體智慧，濃厚數學教研的氛圍，創設良好的數學教研環境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高數學教師教學水平的重要一環。努力改變教研形式，啟用教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。

（1）改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多丟擲些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。明確研究專題，以成功的課例引領、引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的能力，努力把教學研究體現在課堂教學之中，促進教師專業發展；（2）切磋課堂教藝、增進智慧交流；加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅是指教師聽課後的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。根據學校的教研整理規劃，抓好本學期教研活動，認真對待每一次活動，力爭在紮實的基礎上有所創新。

3、強化專業發展，提升教學素養

“學習”已經成為當代社會生活的通行證。本學期將重在讓教師參與學習，提高個人素養。

（1）抓教研文化建設。著力在校內形成敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，的教師群體。

（2）提升教師教學素養。要求教師錘鍊自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；要求教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；要求教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。組織教師學習《國小數學教師》《國小數學教學》《國小數學教學設計》等教學刊物

4、常規檢查常抓不放鬆。

(1)、規範和加強教學工作。

做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性、綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。

備課組要做到每日一議，議：一議課堂，及課堂教學中的重點內容，重要環節，難點的突破步驟等，二議作業，及課堂與回家作業中出現的問題進行原因分析，研究制定改進措施，並及時跟進，將相關內容彙總在每個單元的'練習中（數學是每週輔導練習）進行鞏固。每週一課，為了提高課堂的有效性，由備課組長選擇本週要解決的重難點問題，由一人先執教，組織組內人員認真聽課，並在課後進行研討，根據課堂例項，改進教學方法，形成更為完善的教學設計。

(2)、重視學生良好學習習慣的養成。

加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。

（3）減輕學生作業負擔

充分利用作業平臺與班教小組，每日由班教組長將各學科教師的作業進行彙總統計，並且按照相關年級的作業要求進行調整，使作業符合年段要求後，上交至年級組長，組長審閱後方可釋出在作業平臺。教導處定期進行調查，發現違規者與績效掛鉤，切實減輕學生課業負擔。

3、加強教學質量監控。

要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發展。

4、紮實開展豐富的活動提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。

開學初制定好預約聽課安排表，由教研組長組織教師先在備課組內進行研討，並組織教師聽課，課後及時評課，並將評課內容在學校內網（內部交流——網上評課欄目）進行交流，跟帖。

5、結合教學實踐，深入課題研究。

力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應教研組的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文。

三、具體措施：

1、每位教師在每天上完課都必須及時進行反思,發表自己的困惑,觀點與建議.

2、每位數學組成員必須積極參加教研活動.不得無故缺席。同時在參加各級各類教研活動中要勇於的發表自己的觀點。形成良好的教研氛圍。

3、每位老師要多學習,多實踐,多反思,多練筆,多投稿,養成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。

四、活動安排:略