教科處工作計劃15篇

時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候開始寫計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的教科處工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教科處工作計劃1

九月份：

1、制定本學期教研工作計劃；

2、完成暑期教師業務能力培訓及證書的發放；

3、擬定本學年“青藍工程”計劃，搞好師徒結對工作；

4、各教研組開展“有效課堂”教學觀摩活動；5、完成九月份教師工作常規檢查。

十月份：

1、教師外出培訓回校進行二次培訓；

2、新教師彙報課；

3、各教研組開展“有效課堂”教學觀摩活動；

4、完成十月份教師工作常規檢查。

十一月份：

1、學校青年教師課堂教學技能比賽；

2、“青藍工程”師徒結對經驗交流活動；

3、各教研組開展“有效課堂”教學觀摩活動；

4、完成十一月份教師工作常規檢查。

十二月份：

1、配合教學中心檢查各教師教學進度、複習進度，做好期末複習工作，迎接期末考試；

2、本學期“青藍工程”工作小結；

3、做好本學期材料收集整理歸檔工作；

4、各教研組開展“有效課堂”教學觀摩活動；

5、完成十二月份教師工作常規檢查。

一月份：

1、迎接期末考試；

2、本學期教研工作總結。

教科處工作計劃2

一、本學期教研活動工作重點

1.推進省新課改的程序。隨著xx省中職課程改革的推進，與教務處合作調整各專業的人才培養方案和課程體系，做好核心課程和選修課程的規劃與實施。做好“選擇性課改中職骨幹教師x學時”培訓專案，提升教師的課程建設力，助推新課改的順利開展。

2.推進省改革示範校建設程序。結合首批示範校的成功經驗和我校的建設方案，認真分析我校示範校建設過程中存在的問題，依據省示範校評價標準，認真做好服裝、電子商務、軟體資訊與服務專業以及社會文化藝術特色專案的建設。

3.完善選修課程資源開發。繼續挖掘我校的選修課程資源，有效推進省課改。進一步發現具有較強課程開發能力的教師，以目前全省推行的.選修課程群為範本，開展指導，並圍繞“教師的課程建設力”開展課題實證研究。

4.搭建教師成長平臺。研讀並落實《中等職業學校教師專業標準》，圍繞省規劃課題“中職教師課程建設力提升活動的策劃與研究”精心策劃教師培訓活動和各項教研活動，提高教研活動實效，努力使教師樹立先進的教學理念，轉變教學行為，促進我校教師的穩健成長，提升職業幸福感。

二、其他工作

1.抓好教學常規工作。

2.督導教科研文稿（課題、論文和教學設計）的撰寫。

3.做好骨幹教師的引領輻射。

4.開展讀書節活動。

三、教學調查的內容和方法

1.通過集體視導、個人調研、聽課、講座等形式，瞭解課堂教學的疑難問題，探討成因及對策。

2.開展課題研究、研討和評比活動，有效落實教研計劃的內容，提煉、收集和整理教科研成果。

xx縣職業教育中心教科處

教科處工作計劃3

一、指導思想

為了培養一支結構合理，業務精湛、相對穩定的高素質的教師隊伍，堅持以構建人文化和諧校園、提高教師的科研素質為目標，以課題研究為中心，以校本培訓為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，充分發揮教科研的先導、服務功能，努力提高教科研質量，推動學校教育科研的可持續發展，全面提高我校的辦學水平和教育質量，更好地搞好教科研工作,特制定本學期教科處的工作計劃：

二、工作要點：

（一）強化教科研工作

強化教師的教科研意識，幫助教師學會科研，加強現代教育理論的學習，不斷探索科學的教育教學方法，以課堂教學為陣地，以提高教學質量為目標，打造良好的教科研氣氛，不斷培養教科研骨幹，大力培養青年教師。充分發揮課題組成員、課題組組長以及骨幹教師、學科帶頭人的作用，使他們成為教科研工作的中堅力量。深入做好各級各類課題研究活動，採取各種方法激勵教師參加課題研究工作。

（二）做好教師的培養與培訓工作

1．組織、敦促教師完成上級部門組織的業務學習、培訓、交流任務。

2．繼續抓好教師基本功大練兵活動，每週練習一篇硬筆書法、進行粉筆字練習活動。

3．做好校本培訓工作。為了提高教師的教科研整體水平，有針對性地解決老師們在教科研過程中的難題，加強各方面的校本培訓。

4．建設名師隊伍，加強對骨幹教師的管理工作，充分發揮骨幹教師的示範作用。

5．在教研組建立“師徒結對”，利用傳、幫、帶的方式培養年輕教師。

6．通過一定的保障機制使青年教師樂於參加課題研究和教育科研活動，充分調動他們學習理論、探索問題、尋求解決方法的.積極性和主動性，使他們確立問題即課題，教師即研究者、教學即研究，課堂即實驗室的觀念，在實踐中迅速成長為科研型、學者型的教師。

（三）做好課題研究工作

本學期，繼續對學校課題進行規範管理，提高教科研工作實效。由教科處牽頭，組織課題研究小組對照課題實施方案開展多層次、多渠道、全方位的課題研究，進行中期彙報活動、開展情況及資料收集活動，期末對階段性成果進行交流總結，學校對成績優秀者進行獎勵。

（四）做好教案檢查工作。

1．要求每位教師做到有案上課。

2．教齡在十年以上的教師實行二次備課制度。

3．定期檢查教案，成績列入教師個人業務考核之中。

（五）做好各種教育資訊的收集與整理工作

1．收集各科教師課改的新經驗、新方法等資訊，認真總結、提煉成功經驗。

2．辦好校報，做好五中教育教學的宣傳工作。

3．做好資訊上報工作，及時報道我校的教育教學舉措及教育成果。

（六）做好教科研基地的建設與管理工作

1．建設好學校資源庫。

2．管理好課件室。

3．管理好校園網路。

（七）做好教科研成果的推廣工作

1．做好教育教學論文的評選、交流、推薦等工作。

2．積極推廣優秀論文、課件、課例等教科研成果。

3．做好教師教科研成果的統計及產權保護工作。

4．進行出版《教師論文集》《教師典型課例教案集》的工作。

（八）做好語言文字規範化工作

為了積極推廣普通話，突出市級“語言文字規範化示範學校”和自治區“語言文字規範化示範學校” 的示範作用，我校語言文字工作領導小組計劃在本學期把語言文字規範化工作推向新的階段，逐步走向成熟。

1．要求教師在教學中自覺使用普通話，課下與他人交流也要使用普通話，板書及評語都要使用規範字。

2．教育學生學說普通話，書寫規範字。

3．做好教師的語言文字規範化工作的考核，並且列入教師業務考核之中。

（九）做好教科研考核及檔案管理工作。

1．及時採集資料，按照考核細則對教師進行教科研考核，並將考核成績納入教師個人業務考核檔案。

2．各種教科研檔案要規範、系統、詳實。

教科處工作計劃4

新的一年，我校教研工作要緊緊圍繞教育事業發展的中心工作，堅持鞏固成果、深化改革、提高質量、持續發展的方針，以校本教研為中心，以加強教學管理、規範教學行為、提升課改實施水平、全面提高教學質量為重點，積極推進校本培訓、課程改革、考試和評價改革，提升常規教研活動水平，促進我校教學與管理工作再上新臺階。

一、深化教研方式改革，實現教研工作上水平。

⒈加強引領作用，服務教師教研。

各學科教研教師要加強自身學習，真正成為本學科最新教學理念和教學方法的帶頭人，並努力改變教研工作的策略和視覺，多教研，勤思考，最大限度地調動教師的課改積極性，做好各項服務工作。在引領和指導時，要逐步走向共同研討。倡導一種與教師和學生平等對話、交流，積極互動的方式，及時瞭解師生對新課程的需求，教師對新課程的理解、困惑與困難，及時調整課改實施策略，改進教研工作。

⒉加強學科研究，發展深層教研。

要從目前課改推進實際出發，按照課題研究方案進行研究，針對學科課改難點，做好課改課題的實驗和管理工作，爭取學科研究在本期內有所突破。抓實常規教研工作，重效果、重提升，使教研活動向縱深發展，教研工作躍上新臺階。要始終抓住課堂這一課改主陣地，逐步實現教學方式和學習方式由形式的變化向內涵發展。

3、是繼續深化教學改革。

堅持和完善教學改革的有效機制，深入開展“學衡中、學洋思、實踐誘思探究教學論”活動。聚精會神抓教學，一心一意謀教改。

張熊飛老師所研究、實驗並取得成功的“誘思探究教學”，提出的優化課堂教學，提高教學效率的方法，也是對素質教育的一種有效探索，在教學中要既重教又重學，重視學生的主體地位，讓學生變學為思，變學為悟。教師要啟發、誘導、開竅作“引路人”、“催化劑”。教師要變教為誘，變教為導。教師的“誘”是條件、是外因，而學生的“思”是目的、是內因。這樣把“教”和“學”有機結合起來，以提高教學效率。

繼續學衡中洋思經驗，實施優質教育的第一要務，“把學生自我發展的任務分解為課堂教學目標”，使課堂教學素質化、自動化，著力培養學生自我發展的能力，逐步實現“教是為了不教”。注意從學生實際出發，目標要求適中，既不拔高，也不降低，保證中差生學好、尖子生學活。根據衡中經驗，與我校校情相結合，在教學活動中堅定不移地貫徹人本主義思想。在教學宗旨上，提出由“以教學為中心”向“以育人為中心”的轉移。這一舉措正是人本主義思想的再現和迴歸，體現了學校在辦學宗旨上解放思想、正本清源。在教學過程中，要通過大量的基本事實，運用科學的研究方法，使學生獲得和掌握知識，發展學生能力。誘導學生全身心參與，甚至讓學生重新體驗知識的產生過程。

實施教研教改活動，將一些德才兼備的年輕教師選拔到教研領導崗位上來，增強教研和教改管理能力。嚴格按照國家教育部頒佈的課程計劃，開齊科目，開足課時，切實地把教學工作作為學校的中心工作來抓；同時，每學期都進行不同專案的教學專題研究，安排部分教師圍繞有關教研課題上公開課，並在課後進行評析、探討。

新課改帶來了新理念，給教師發展也帶來了新機遇。學校通過改革管理制度，從尊重教師教學個性化行為出發，建立了適於教師發展的評價機制，解放教師的教學思想，鼓勵教師努力爭創自己的教學特色。增強全體教師教學改革的自主意識，提高教師的教學專業化水平。在新課改實驗教師選用上，我們對教師的年齡、教學水平等方面不做刻意要求，讓教師認識到，只要認真學習，努力實踐，不斷反思，教師人人都能走進新課改，人人都能獲得成功。

開展有目的、有計劃、有組織地聽評課活動，把被評的課作為新的教育觀念與新的教育行為相關聯的例證。通過聽課評課活動，使教師獲得真實體驗，從而提高反思自己教學行為的要求和能力。加大校本教研、校本培訓力度，校本培訓要以教學反思為突破口，以觀看VCD光碟為抓手，以集體備課為重點，以評選優秀教案、上公開課、觀摩課、示範課、研究案例等形式為補充。堅持集體備課制度，認真搞好“備課、說課、研課、上課、評課、反思”活動。成立專門的教研室，配齊播放器材，保證教研活動正常開展。

4、加強管理力度，開展校本教研。

課程改革是一項系統工程，需要協同作戰，科學管理。課改的科學管理首先是要抓好制度管理，包括集體備課制度、指導檢查制度、激勵表彰制度、校本培訓制度等，以保證課改的順利進行。逐步讓課改向科研探討型轉化，不斷髮現提出問題，理清新思路，落實新措施，解決課改中出現的實際問題。要落實校本教學研究實施方案，改進和完善以校為本的教研製度和工作方法，建立適應新課程和教師發展的民主、開放有效的教研機制。要把校本培訓融入校本教研，把課例展示、文字研讀、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專業成長，形成借課改優勢提升辦學水平和提高教學質量的新局面。要加強校際之間協作，相互學習，使課改成功經驗互通互惠，共同發展。

5、加強總結反思，推進課程改革。

要想進一步提升課改實施水平，必須走一個實踐、反思、再實踐、再反思的迴圈上升過程。因此，我校要對上學期的課改實驗工作認真進行一次全面性的梳理，總結工作經驗，整理典型資料，分析研究存在的問題，提出應對策略，並組織相應的專題活動，讓教師在參與活動中達到“聽懂的要能悟出來，看明的要能做出來，會做的要能說出來，講出來的要能寫出來。”進一步推動下一步的課改工作。

二、開展豐富多彩的教研活動。

以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對於上教研課，必須強調要結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課後必須寫案例分析，提倡一課一得。對於熱點問題，各抒己見，形成共識。對於教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。要以科研為指導，學習研究的`策略，汲取他人的教改經驗，確立個人的研究課題，並將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。

（1）本學期要求人人要上教研課，要上示範課。在此基礎上，抓好校級課堂教學評優課活動、選拔與推薦優秀教師，進一步培養我校的骨幹教師。

（2）充分利用教師業務學習時間，組織我校教師上示範課，並聘請外校骨幹教師來校上課指導，集中精力進行觀摩課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動教師迅速成長，為開創我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。

（3）改進教學後記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學一得或教學論文。

三、抓好常規工作，優化各項管理，提高工作的實效性。

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不佔、不讓任何學科課時。教務處將堅決執行課程計劃細則，對不嚴格執行課程計劃，上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課等嚴格管理。提倡課堂作業應儘量當堂完成，確保學生課間休息。放學時按時請堂。教務處將加強平時檢查力度，作好記載，發現問題，及時糾正處理，形成規範的課程管理制度。開展興趣小組活動，充分發揮學生潛能，培養學生興趣特長。教務處也將嚴格輔導制度，加強輔導教師責任感，期末考評突出重點專案的考核，如學生的喜歡程度，學生的參與率等，確保活動有序、有效地開展。

2、堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理，建立教學工作月查報告制度。教研組長仍負責本組月查工作，但要將本組突出問題及時上報，便於當即糾正，杜絕後患。教務處組織校內視導，隨機抽查教師工作情況，仍突出上課、輔導、作業的重點檢查，但時間不限，次數不限，加強隨機檢查力度。教師備課，要放棄完美，追求突破，簡化煩瑣的書寫和機械的環節設計，強化思維的過程、創新的設計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。教研組長要經常深入課堂，進行指導，聽隨堂課不少於40節，特別要加強對薄弱教師的聽課指導。

3、加強質量管理，實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要紮實抓好各科學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率，確保我校全科合格率達98%以上。教師更要具有高度的責任感，切實提高輔導質量。

4、關注特殊學生的成長。特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關心。在平時，班主任要多與家長溝通，及時將孩子在學校的表現反饋給家長，與家長共同有關工作。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，並給特殊學生找好結對夥伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業方面，課任老師對特殊學生要區別與其他學生，可分層作業，不要強求一致，增添特殊學生的負擔。班主任要及時做好特殊學生的有關資料，要自覺學習特殊教育的有關經驗，提高管理質量，堅決杜絕對特殊學生放在一邊，不聞不問。學校將對特殊學生工作進行督促、檢查、考核，大力表彰先進，使我校在特殊學生的管理上再上新臺階。

四、練好本領，提高素養，樹立教師的良好形象。

實施素質教育的關鍵是教師，我校將大力提高教師隊伍的整體素質，以練內功，促提高為動力，造就一支能適應現代教育發展的高師資隊伍。

1、鼓勵中青年教師繼續學習，提高理論水平和現代教育技能水平。繼續分層次培養骨幹教師，定任務，壓擔子，提供學習、鍛鍊和展示才華的舞臺，使他們向高一級層次衝刺。開展語文教師課文朗讀比賽、數學教師基本功比賽等活動。

2、對教師重點要抓好常規要求，既要加強課堂教學的研究，不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養，也應不斷反思自己的教學，總結經驗，讓自己更快成熟。全體教師要完成”四個一“：讀一本現代教育理論書，研究一個課題，開一堂專題研討課，寫一篇教學論文。

五、主要活動安排

八月份：

⒈制定教學計劃和教學進度表。

2。國小一、二年級教師教材學習。

九月份：

⒈各學科教研工作會（市）。

⒉校本教研經驗交流會（市）。

⒊語文、數學學科課題研究。

4。對教師進行摸底聽課。

十月份：

⒈教育質量分析會。

⒉校本教研工作調研。

⒊教學模式研討會（市）。

十一月份：

⒈鎮級課堂達標晉級驗收。

⒉教學工作調研。

⒊學生評價工作調研。

4。教育資訊網及現代化遠端教育工程裝置應用調研。

5。部分年級學科抽測。

十二月份：

⒈市級課堂教學達標課驗收。

⒉課改研討會。

3。校本教研工作調研評估。

4。部分學科抽測。

一月份：

⒈各學段學生期末水平測試。

⒉學期總結工作。

教科處工作計劃5

為全面實施素質教育，全力推進新課改，確保20xx年度我校教科處工作更上一個新的臺階，本學期將以全面實施新課程改革為契機，紮實推進新課程改革，努力提高教師專業化發展水平，同時，為使學校的“申示”工作能夠順利進行，為使我校的教科研工作能夠順利有序進行，根據上級主管部門的具體目標和工作要點，結合我校教育發展實際，特制定20xx-20xx學年度第一學期教研工作計劃。

一、指導思想

本年度教科處將以課程改革為抓手，以申示課堂教學達標為目標。堅持“以研促教、教研興校”的工作方針，在教研組、教師的積極參與下，在相關科室的協同配合下，把提高修中課堂教學的有效性作為工作重心，以教研組、課題組研究活動為保障，注重學校實際，關注教師與學生的發展，把校本教研作為提高教育教學質量、實現教師發展、學生髮展和學校發展的關鍵，進一步強化“科研興校”、“科研興教”、“科研強師”、“科研育人”的意識，進一步加強教學工作的研究、管理與指導，堅持教研科研一體化，切實落實教學工作的精細化管理，真正構建有效課堂，努力開創我校教研科研工作的新局面，為我校創辦示範高中、活力高中、特色高中做好充分的準備工作，促進學校可持續發展。

二、工作任務及目標

1、教研工作：以課程改革為抓手，以申示課堂教學達標為目的，紮實推進本學期教研工作。通過教研工作的深入開展，使教師積極轉變觀念，適應新課程改革的要求，提高課堂教學和教研水平，切實促進教師專業化發展。根據縣市教研活動的安排，及時派遣教師參加市級教研活動。加強對教研工作的管理，召開教研組長會，督促各組認真擬定教研工作計劃，並按計劃開展教研活動，教科處將加強檢查，檢查結果作為評選優秀教研組和優秀教研組長的依據。積極組織教師參加教具製作、課件製作、教學設計等。積極組織教師撰寫論文，發表論文（教科處提供相應的'幫助）。認真組織好“送課下鄉”工作，以送課下鄉為契機，檢閱課改執行情況，找出差距，以達到相互取長補短，共同提高的目的。

2、組建**中學教學資源庫：**中學擁有功能強大的校園區域網，教室內有多媒體教學裝置。本期也即將為各教研組配備一定數量的電腦，方便教師獲取網路教學資源。教學資源庫是教師們共享學習、共同進步、相互交流、取長補短的平臺。所以，按學科特點，動全校之力，建設**中學教學資源庫，這是**中學20xx年申示評估中的需要，也是**中學教學現代化的特色之一（建設方案待定）。

3、打造**中學閱卷服務隊：**中學多年來，因教學的需要，實行月考制，大量的試卷需要教師們花很多時間來批改，繁重高強度的勞動嚴重損害了教師們的身體健康。所以如何運用好本系統來解放老師的勞動，是本期工作的一大重點。

4、教師培訓：培訓是教師最好的福利。培訓是一種高質量的學習快速充電，是專業學術的交流平臺，是人才培養的催化劑，是藉助別人的臂膀成就你輝煌的未來基石。根據學校長遠目標的規劃，組織各級骨幹教師、優秀教師和教育名師及年輕上進的教師，採取外出考察培訓學習，校園內開展“結對幫扶”工作，用教育發達地方的視線審視我們的教學科研工作，找出問題，排解問題。所以有計劃地派遣骨幹教師外出培訓學習。加大對青年教師的培養力度，要求年青教師制訂《個人發展計劃》，教科處將根據《個人發展計劃》進行不定期檢查。

5、教學科研管理：加強科研管理，加強對研學組工作的領導，督促研學組的教師重視本學科的教學，有目的地培養學生選擇課題的能力，並順利完成對已申報的學生課題的資料收集及整理。制定校本教材的開發及管理實施方案，啟動校本教材的編輯工作。及時跟蹤今年上報的四個省級課題的申報情況。作好《利用當地人文資源，拓寬語文教學渠道》和《新課程理念下的角色的轉變研究》兩個省級課題的推廣運用工作。

教科處工作計劃6

一、指導思想

以“立足科研引領，鍛造名師工程”為指導，進一步加強理論與實踐的結合，更新觀念，把最新的觀念理論運用於實踐，在實踐中提高教師的理論水平，全面落實課程改革目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展。強化“雙語閱讀”，培養學生良好的讀書習慣，打造書香校園。

二、工作思考

1. 加強常規教研管理

進一步規範常規教研要求與管理，確保教研活動實效、高效，並督查到位。及時對每天開設的公開課、微型課和教研活動進行檢查考勤，並做好記錄、統計工作，一位主任專門負責督查，以領導幹部隨堂聽課、教科處隨機錄課和組內“同課異構”形式加強對課堂教學的監控和指導，將以“聽課評課，說課討論”為主的教研活動抓細抓實，為學校對備課組考核提供重要依據。

2. 加強教師隊伍建設

在抓好備課組建設的基礎上，加強青年教師培養，為其提供更多的平臺和機會，繼續開展“青藍結對”工作，促使青年教師茁壯成長；認真落實《阜寧中學關於優質師資的培養提升與管理暫行辦法》，充分發揮學科帶頭人等骨幹教師的示範輻射作用；提倡教師從專業報刊及網際網路上學習和引進名家教學思想，同時我們將邀請專家來學校做報告，學習他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。通過名師引領、課堂示範、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。積極鼓勵並有計劃地組織教師參加各類校外培訓；要求老師積極參加省、市、縣統一組織的`教研活動，並將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家共享。與縣教育局共同做好縣名師的培養與考核工作。

3.做好各類評比活動

以各類評比活動為載體，營造良好的競爭氛圍，促進教師自覺學習理論，更新教育理念，總結實踐經驗。積極倡導並推廣“教學反思”等一線教師能做而且必須做的研究方法和形式，促使廣大教師養成在學習狀態下研究，在研究氛圍裡工作的良好習慣。督促各備課組進行集體磨課活動和讀書活動，實實在在地讀書，認認真真地教學。磨課活動出新意，重在凸顯課堂教學的有效性。優課、論文、案例、課例、反思等評比做到常規化，及時將師生的優秀作品推薦給有關部門進行評比。在校內舉行中青年教師課堂教學競賽、說課競賽和優秀課件比賽，為青年教師引路子，搭臺子，壓擔子，努力促進青年教師快速成長，

4．組織問題研究，做好學術教研

切實抓好已立項的國家級課題、省級課題、市級課題的研究工作。組織各課題組及時蒐集、整理課題研究資料、總結研究成果，形成課題成果彙編，撰寫結題報告，填寫需提交的課題成果鑑定申請書、課題研究成果鑑定書、課題研究成果報告等，向上級教科研部門提出結題申請。想方設法將課題研究與我校的教育教學工作結合起來，達到通過課題研究引領教學工作，由教學工作推進課題研究的效果。

5.教師教學基本功考核

以全力打造一支專業技能過硬、教學特色鮮明的教師隊伍為目的，結合教師專業成長規劃，依據《鹽城市中國小教師教學基本功訓練與考核意見》的要求，秋學期將對40週歲以下老師的命題能力進行考核。

6、強化雙語閱讀工作

為促進學生全面發展，積極強化雙語閱讀，要求各年級語文、英語備課組在制定本學科教學計劃的同時認真制定一份行之有效的學生在閱讀方面的計劃，學校定期（或不定期）抽查雙語教師在學生閱讀方面採取的措施和取得的成果，確保雙語閱讀工作正常和規範。充分利用校園廣播開展雙語學習活動，開展雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，開放圖書室、閱覽室，營造良好的雙語閱讀的軟環境。在適當的時候組織部分雙語老師參加閱讀教學方面的外出學習和培訓。開展各種形式的朗讀和默寫比賽。

7、有效作業的研究

作業設計是備課的關鍵環節。教師對教材的把握，三維目標的實現，教學重點的突出，教學難點的突破，考點的強化以及學生弱點、易錯點、易混點和盲點的補救都要通過練習來實現，學生的質疑能力、創新能力、分析問題和解決問題的能力也需要通過練習來加強。對學生的分類指導、分層教學及其主體地位的突出，也要通過題目的靈活設計來實現。本學期學校將對有效作業作如下要求：各位教師先個人備課、設計練習題。然後集體備課，整理練習題，把同組教師設計的練習題做一遍，審查、挑選最有代表性的練習題，最後教師進行“二次備課”，根據所教班級的學情，制訂好課堂中可能遇到問題的預案，並對個別題目進行適當調整，使之既能達到教學目標的要求，又切合學生的實際。嚴禁出現因濫佈置作業而浪費學生時間和挫傷學生積極性的不良做法。我們將通過民意測評和抽查教師的備課筆記的方法來監控此項工作的執行情況。

8、搞好面向全省的同課異構的公開教學活動

為教師提供交流互動的平臺，充分張顯教師個性特點，展示我校課堂教學改革成果，本學期我們將精心策劃和組織一次面向全省的同課異構的公開教學活動。

教科處工作計劃7

一、指導思想：

本學期學校教科處將在校長室的直接領導下，在丹陽市教師發展中心研訓教研處的指導下，圍繞課程改革，以提升教學質量為核心，以提高課堂教學的高效性為主題，加快學校特色建設，緊緊圍繞學校辦學理念，以實施素質教育和課程改革為研究重點，豐富“活力課堂”活動的內涵———以“教育科研與課堂教育緊密結合”為研究中心，以“在實踐中研究，聚焦課堂”為實施策略，積極推進“科研興校、科研強教”的發展戰略。努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作，提升學校教育科研的水平，促進學校教育科研的發展與創新。努力創設良好的科研氛圍，不斷提升教師實施素質教育的專業能力和教科研水平。

二、工作要點：

（一）以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創常態性研究為主的我校教科研工作新局面。

（二）加強對已經立項的“十二五”課題的研究與管理，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控學校各個立項課題的研究動態。做好“十二五”第四批的課題申報及其他各立項課題的研究工作，完成並完善課題方案，妥善安排研究工作。以課題研究為抓手，做好課題階段成果的推廣工作。

（三）開發有本校特色的校本培訓方式。通過組織各種切實有效的研究學習活動，加強教師新課程理念的內化過程，使教師能更好地把新課程理念貫徹、滲透到課堂教學實踐中去。

（四）結合“活力課堂”活動，開展形式多樣的教研活動。加大青年教師的培養力度，注重有效性。

三、具體工作及措施

（一）深化課題研究，規範課題研究過程

1、健全科研網路機構職責到位

本學期我們將建立具體完善的教科研領導組織機構，制定了學校教科研工作領導小組工作制度，明確了教科研工作職責，在校長室的親自指導下，由教科室主持日常的教科研管理、組織工作。我們在教科室下又設有四大課題組，由課題組負責人具體負責下屬子課題組的研究工作，初步形成了我校教科研工作管理網路。教科室將明確子課題組組長的職責，充分發揮組長的作用，屆時將由組長安排、開展各個分學科分部門課題組的課題研究工作。我們也將每月召開一次課題組組長的碰頭會，以分析交流課題研究進展情況。

2、堅持教科研過程的規範管理

本學期，教科室將按照上級有關檔案精神，對學校現有課題進行規範管理，每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人，計劃、總結、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔，實驗教師要有計劃、有總結、有個案，使教科研工作進一步規範性和科學性，提高課題研究的針對性、實效性，不斷提高學校教育教學內涵。從管理中求質量，從管理中求規範，從管理中求發展，為提高我校教育教學質量做出努力，增添教科室的亮點。

繼續推行教科研例會制度。每個課題每個月進行一次例會，以制定研究計劃，理論學習，教學研討，論文、隨筆交流、讀書心得教研等為例會內容，並嚴格按照計劃開展課題研究。教科室將定期召開子課題進展交流會。各課題要嚴格執行其相應的課題管理規定，實行課題管理責任人制度，進一步明確各課題組內部的分工與預期成果。做到有研究計劃、有經驗總結，每次活動有重點、有佈置、有準備、有理論學習和探討，有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累以提高研究效益。

3、有序開展目前四個鎮江市立項課題的研究。

本學期協助詩教處組織鎮江市立項課題詩化教育課題的結題工作和德育處和電教處鎮江市立項課題的開題論證工作。通過課題的研究，要讓每一位教師深入瞭解學校現有的立項課題；大力開展教研活動，細化課題研究，踩實研究過程。做到所有參加課題研究的教師選取有效的切入點進行系統研究，並結合課題的研究活動上好骨幹展示課、各類示範課、研討課等活動，使教科研活動有成效，使每一位教師在科研活動中提高自己的科研水平和能力。本學期主要圍繞以下幾個工作。

4、繼續做好丹陽市小課題的研究，踩實過程。使課題的研究真正為教學服務，為教師個人的成長服務，學校教科室將作跟蹤管理，做好課題的開題、中期檢測、研究資料等方面的指導，促進課題研究向著規範有序、高效優質的方向發展。

5、結合課題研究組織教師積極參加各級各類的論文發表和評選活動。

（二）開展校本培訓，促進教師專業成長

1．提升師德，打造愛崗敬業的教師隊伍

建設一支師德高尚的教師隊伍。本學期將通過觀看名師師德講座努力提高廣大教師愛崗敬業，愛國守法，關愛學生，教書育人，為人師表。充分弘揚新時期教師的高尚師德，增強教師職業的光榮感、責任感和使命感。本學期將繼續開展師德方面的演講活動，使每一位教師都要做文明的使者，互相尊重，加強合作，樹立教師在社會上的良好形象，要對得起社會、群眾對教師群體的尊重。

2、加強科研隊伍的建。繼續通過“請進來，走出去”的辦法，為老師們儘可能地創設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、一線教學名師來校上展示課和作講座、指導。幫助教師進一步更新教育理念。同時邀請市教研室的相關人員作輔導，拓寬視野，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓，以提高教育研究水平。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經驗型”向“研究型”、“學者型”轉變。

3、營造良好學術氛圍。

開展各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動，為各種不同型別的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師師徒結對、“活動課堂”教學競賽、撰寫教育隨筆比賽等形式，引領教師始終關注和直面現實，善於發現、，把課題研究與校本培訓、培訓與考核、培訓與評優、培訓與小型競賽相結合，定期組織座談交流會，以促進骨幹教師的茁壯成長，真正發揮骨幹教師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。結合各類徵文活動、進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業化水平的道路上不斷髮展和完善自我。

4、強化培訓，培養一批具有較高素質的骨幹教師。

有效發揮骨幹教師的作用。我校現有鎮江市級以上骨幹3名，各級層次骨幹比例佔教師隊伍的58、5%，有中學高階教師8人，要繼續發揮骨幹教師引領、示範作用，使骨幹教師與新教師在教育教學實踐中教學相長、共同提高。努力為每一位教師的骨幹晉升和職稱評定創造一切有利條件，為教師個人謀發展，進一步提高學校教師的骨幹層次和高階職稱的比例。考察選拔優秀的年輕教師作為學校的後備幹部培養，為學校的可持續發展提供人才的支撐。通過多種形式使一批具有較高素養和能力的中青年骨幹教師儘快成長起來，挑起學校教學教研工作的大梁，為學校的內涵發展提供堅實的人才基礎。

5、搭建舞臺，促使青年教師儘快成長。

結合鎮江市立項課題“農村青年培養的有效策略研究”這一課題開展豐富有效的活動：

（1）加強青年教師的.兩字基本功訓練，本學期將進行個人申報兩字過關的形式促進青年教師認真積極加強兩字的強化訓練，努力提高訓練的實效性。

（2）加強青年教師的教育教學理論培訓。

每學期組織青年教師進行1—2次理論和師德方面的學習。理論以學習各個學科《新課程標準》、《課堂評價標準》及國內外最新教育教學動態為主，師德以愛崗敬業，熱愛學生為主，並結合開展相關演講活動。

（3）強化對青年教師專業教學基本功的培訓。

每月份學科組織青年教師觀看名優教師的優秀教學錄象課例。當場點評，發表感受，記錄學習心得。本學期將充分好“師徒結對”這一形式，發揮好骨幹教師的作用，設計“青年教師培養記錄表”，加大對青年教師的培養。提倡青年教師跨學科、跨年級聽課，從各學科中取之精華，吸各學科之所長。

（4）認真落實集體備課。

備課是上好課的前提，為了讓集體備課落到實處，本期與教導處一起安排集體備課工作。本期我校教師的備課要做到“三定”，即定時間（一般安排週三業務學習時間），定內容（主要說下一週的教學內容）、定人員（以三年以內的青年教師為主）。

（5）跟蹤聽課，提高新來教師的課堂教學技能。

每週學科中心組要加強新教師的聽課，聽後就評，評課時，指出優點，點明不足，讓新進教師看到希望，體驗到成功的快樂。

（6）為青年教師提供教學實踐鍛鍊的舞臺。

結合“活力課堂”繼續開展教學競賽活動。通過多種形式讓青年教師上彙報課。學校將給青年教師提供各種鍛鍊的機會，積極推選青年教師參加各級各類的教學比賽。如“青年教師教學比武賽”、“創新教學設計賽”、“優質課比賽”、“現場說課比賽”等。“青年教師研討課”採用分值考核制，先試教再上課。不合格者進行重。加強課的質量和有效性。努力提高青年教師的課堂教學能力。

（7）大力鼓勵青年教師建立個人教學部落格。堅持記錄自己教育教學中的點滴感受，困惑、煩惱和欣喜、感動。

（8）在校園網上建立“青年教師教學論壇”。鼓勵青年教師積極思考教育教學中遇到的問題，為他們提供一個隨時隨地可以進行交流，進行思想碰撞的“矽谷”。

（9）學期末組織以學科中心組為單位開展一至五年青年教師培訓工作的反思和研討活動，有效促進青年教師隊伍建設。

5、組織校際交流，共享優質資源

本學期將繼續組織與各校的校際交流，開展豐富的教研活動，對我校教師進行培訓，提升個人業務。在鎮江教育局教科所、教研室等部門的引領下，我校與鎮江中華路國小、丹徒三山中心國小等學校結成了詩意共同體，與鎮江丁卯中心國小、孔家巷國小等學校結成了教學同盟體，與呂城等學校組織的6校教學聯誼活動，本學期將按結盟計劃有序組織開展相關的教學研討活動，使學校在特色建設、教學質量、教師培養、學校管理等方面通過借鑑名校資源得到進一步提高。

（三）抓科研成果的總結工作

本學期教科處將繼續做好學校教科研工作的宣傳力度，充分發揮好丹陽市教育資訊網的作用，及時釋出我校的教科研活動及研究動態。將積極激勵教師參加各類教科研論文的投稿和評選活動，努力激發教師特別是年輕教師參與論文評選的積極性，有效提高教師論文發表、獲獎的層次和數量。

（四）繼續配合好學校中心工作做好材料的準備工作。

（五）相關活動行事曆

九月份

1、修定好教科處工作計劃、制定好校本培訓工作計劃、青年教師培訓計劃。

2、召開青年教師的會議，聽取他們的需求，開展有利於他們成長的活動。

3、制定好本學期骨幹教師展示課、青年教師研討課的安排表。

4、認真制定好鎮江市四大課題的研究計劃。

5、開展“骨幹教師展示課”和“青年教師研討課”活動。

6、組織教科處月工作考核。

十月份

1、開展鎮江市級課題“以詩為鑑，開展德育“詩化”的行動研究”和“網路環境與國小學科課程整合的策略研究”的開題論證。

2、開展“骨幹教師展示課”和“青年教師研討”課活動。

3、組織教科處月工作考核。

十一月份

1、開展鎮江市級“農村國小詩詞文化教育的實踐研究”課題結題活動。

2、認真開展“骨幹教師展示課”和“青年教師研討”課活動。

3、結合“活力課堂”建設開展青年教師課堂教學比武活動

4、組織教科處月工作考核。

十二月份

1、做好鎮江市第四批立項課題的申報。

2、認真開展“骨幹教師展示課”和“青年教師研討”課活動。

3、組織教科處月工作考核。

20xx年一月份

1、組織青年教師粉筆字、鋼筆字展示及申請過關考核工作。

2、做好20xx年下半年教科研工作的總結。

3、收集和整理各課題研究的過程資料。

4、做好20xx年上半年教研工作的績效考核和骨幹考核。

教科處工作計劃8

一、工作思路

以學校工作為依託；繼續完善教科研各項制度，加強教互研組建設和管理，切實做好教互研組的教學教研活動的開展；校本研修工作為重點，從教師的教學基本功入手，關注教師的專業達標與成長，進一步提高教師的研究意識；規範和加強課題管理，注重課題研究實效，發揮課題的引領作用；做實做細常規工作，利用各種資源，大膽創新，逐步形成具有我校獨特風格的特色教研，促進學校教育教學質量的提高和辦學品位的提升。

二、工作重點

（一）繼續完善各項制度，突出工作實效。

1、根據實際，進一步完善教科研各種制度，細化考核細則，增強可操作性和實用性，加大工作實際效果所佔比重，提高反饋的時效性，進一步用制度去管理、實施和評價。

2、加強常規檢查和督促的力度，利用學校現有裝置，建立教科研常規資料庫，常規檢查、登記、評價的各項資料進入電腦資料庫，隨時檢查，及時登記反饋，提高常規工作效率。

3、加強與學校各個方面的溝通協調，明確職責範圍，消除由於責任不清而造成的工作落空或落實不實。

（二）加強教互研建設和管理，切實開展各項教科研活動。

1、加大教互研組長的培訓，明確責任和義務，切實增強工作責任心；多種措施調動工作積極性；規範日常工作，細化教互研組的日常管理和考核；加強對常規活動如教研組會議、主題研修、教研活動等過程性檢查，及時評價反饋；逐漸規範教互研組工作，切實發揮好教互研組的'職能。

2、加強學科指導，各教研組討論研究本學科的學科特點、組內教師的教情、學生的學情，制定出本學科的三年《學科教學實施方案》，科學的指導本學科的教學。

3、探索改革，創新教研活動，在已有的教研組教研會議、主題研修活動和大型教研活動基礎上，對活動的形式和內容進行改革和創新，活動形式可以不侷限一節課或集體座談的形式，根據實際確定活動的時限和地點；對活動內容嚴格把關，保證每一次活動有內容而且內容對本學科教學有實際指導意義，提高教研組活動的實效。

4、發揮互研組的一線堡壘作用。繼續加強互研組集體備課活動，通過督促檢查，提高互研組的集體備課效果；加強互研組的研究功能，逐步體現互研組的教學與教研相結合的工作特點，使得互研組更好的指導本組的教學教研工作。

5、科學地量化教互研組工作，突出工作實效，科學、客觀地量化評價教互研組工作。

（三）繼續加強校本研修工作，關注教師專業達標和提升。

1、以《富縣高階中學關於開展“提高教師專業素養”》的活動為載體，開展鋼筆字、粉筆字比賽、教材課標研讀考試及理化生教師實驗技能大賽，檢測和提升教師的教學基本功。同時加強對本學科教材和課標的研讀。

2、加強思想政治學習和業務學習，規範統一學習筆記，每學期各種筆記不少於5000字。

3、做好校本研修培訓，由赴延安、西安、北京等外出培訓人員做好校內的再次培訓，進一步提高教師的研究意識。

4、做好常規的學習和交流，開展同課異構、研磨課等活動；繼續做好同學科的聽課活動，鼓勵跨學科聽課。充分利用校園網，利用論壇和QQ群，交流教育教學經驗，互相學習提高。

5、開展“青藍結對子”幫扶工作，根據教師成長的自我需要和教師的實際水平來客觀實際地確定參與人員，加強過程的檢查，科學的量化幫扶效果，加大幫扶在綜合評價中的比重。

6、繼續開展“大課堂”講座活動，本學期，教科處將通過嚴格稽核大課堂的講課人員和講課內容，提高大課堂的實用性。

7、依據富縣校本研修聯片研修三年規劃，與富北、職中協作，做好聯片研修工作。

8、做好校本研修的學時認定以及考核工作。

三、加強課題管理，發揮課題研究的引領的促進作用。

1、利用各種途徑轉變教師對課題的功利性和假、大、空的錯誤認識，讓教師在做好教育教學的同時還要去思考去研究，更好地促進和提高自己的教育教學水平，認識到課題研究的重要性。積極鼓勵教師申報各級各類課題。

2、降低課題的研究重心，擴大研究範圍，引導教師以實際的教育教學過程中的具體問題為研究物件來確立課題，如教學反思、課例研究、教學觀摩等，增強課題研究的實際操作性。

3、加大課題的培訓力度，重點做好課題研究方法培訓，開展優秀課題研究方法的交流活動，幫助課題研究人員明確思路和研究方法，科學地開展課題研究。

4、根據我校的課題管理辦法，科學的管理課題，重點加強課題的過程性的檢查與督促，做到課題的全程管理。

5、加強課題研究成果的推廣，如“622·211”教學模式，讓課題研究實際的指導和提高教學活動。

6、加強與各級課題管理單位的協調與配合，積極申請和參與相關的課題研究工作，同時服務好本校的課題研究工作。

四、利用多種資源，建立特色教研

1、拓展延伸課堂，以語文、歷史教研組的特色探究活動為依託，開展以“鄜州文化”中的古詩詞、古建築、地方方言、文化習俗、名人軼事為研究課題的教科研活動，建立開設研究課程，形成校本教材。

2、建立以“鄜州文化”為主題的校園文化，利用校園中的文化長廊、樓梯標語、班級文化牆、名人畫像、教室寢室佈置等多種途徑凸顯校園文化。

3、在已有的“大課堂”講座的基礎上，為開拓教師與學生的視野，特開辦具有我校特色的“鄜州講堂”，講課人員為有獨特見解，教育教學經驗豐富的校內外名師、知名人士、專家、教師或學生。

4、努力建立研究型學校，想法設法使學校中的每一個成員都應該在工作過程中去研究，通過研究改進、提高本職工作。

　　教科處

　　20xx年8月25日

教科處工作計劃9

一、教學研究

（一）研究新大學聯考，深度推進課改

1.組織各級各類關於新大學聯考的研討會：

（1）政策解讀、學科研討、外出學習，新大學聯考方案教師知曉率達100%。

（2）精心研究課程標準、全國考試大綱和考試說明。

（3）研討近三年全國課標卷（以2卷為主，兼顧1卷）。

2.參照首批“課改先鋒”的評選方案，精心組織第九屆“博喻杯”優質課競賽暨第二批“課改先鋒”的評選活動，力爭兩批“課改先鋒”合計達到一線在崗教師的20%（430*0.2=86人）。

3.完成第三批“課改先鋒爭創者”評選，力爭全部“課改先鋒”與“課改先鋒爭創者”達到一線在崗教師的70%（430*0.7=301人）。

4.根據校行政[20xx]226號檔案要求，完成首批“課改先鋒”的“五個一”年度考評，力爭優秀率達100%。

5.繼續探索“四個三”課改理念指導下的新課、講評課和複習課的“高效課堂”操作模式，強化研討與推廣。擬於半期考試後組織各學科的`“高效講評課”展示交流。

6.繼續推進“151”常規課改課堂評價量化制度。

7.“四個三”課改模式及“151”常規課改課堂評價教師知曉率達100%。

8.堅持“高效訓練”的研究，嚴把命題關，強化層次針對性：二本以上學生落實“必控題”，重本學生落實“可控題”，優尖生打牢基礎，突破“難控題”。

9.優化導學案的修訂、完善，落實電子文件的規範彙總。

（二）規範管理，增強集智備課的有效性

1.強化教研組長的規劃意識和執行力度，加強規範管理。

2.堅持打造“三個一工程”，即“一課一研”、“一題一研”、“一考一研”。

3.強化集智備課與年級小教研的有機結合。

（三）加強聽評課，增強“推門聽課”的教研氛圍

各教研組長於每週五下午5:30之前，將本組下週上公開課的相關資訊傳送至13982402735：年級、學科、上課教師、地點。教科處彙總之後統一告知老師們下週的所有公開課資訊：督促上課教師、方便聽課教師、強化“推門聽課”的教研氛圍。

（四）認真開展“高三一輪複習研究月”活動

1.組織“同課異構”研究課

每個學科分別推選2名教師圍繞“高三一輪複習”執教研究課，採用“同課異構”的方式，由AB部各選1人，突出分層教學的針對性。

2.強化組內聽課與交流

每位高三教師聽同組教師的課不少於4節，由級部抽查考評並上報教科處。

3.“回看高三一輪複習”總結交流會

邀請高20xx屆優秀學科教師代表做總結交流，年級組上報邀請名單、交流時間到教科處備檔。

二、教師培養

（一）中心主任、教研組長的培養

1.改進每月一次的教學工作例會，努力落實1小時例會“20xx模式”：原則上事務性安排20分鐘，交流學習40分鐘。

2.組織召開第二屆“學科中心主任論壇”：新大學聯考形勢下的學科建設。

3.建立每期一次的中心主任、教研組長表彰大會制度。

（二）新教師的培養

1.修訂原有檔案，規範“青藍工程”建設。

2.組織20xx年春期“青藍工程”總結表彰大會。

3.組織20xx新教師拜師儀式。

4.組織新教師做近三年全國課表卷大學聯考題、新教師亮相課活動。

5.組織新引進的在職教師培訓會。

6.規範實習生管理工作，完善管理方案。

（三）規範落實“博喻講壇”

1.時間：週六下午4:30-5:30或歸宿假返校當天下午4:00-5:00

2.地點：學生講座，蘭惠苑階一；

教師講座，蘭惠苑階二；

社會人員講座，六藝樓學術報告廳。

3.聽眾：安排與自選相結合。

4.主講人：

（1）自願報名：有意者請到教科處209辦公室報名

（2）組織推薦：學生主講人由團委、級部推薦，教師主講人由學科中心、級部推薦，社會人員由級部、德育處和教科處推薦。

5.本期擬定12次講座，共計36場，從第二週開始。

（四）其他

1.繼續推行“一師一研”活動，各學科每學期研究一個專業名師：尋找名師、研究名師、分享名師。

2.大量分類外派教師參與學習：中心主任、教研組長、骨幹教師、奧賽教練等。

3.鼓勵教師外出講學交流並做好登記彙總，年會上一併表彰。

4.精心組織各級各類學科賽課競技活動。

三、奧賽輔導與自招培訓

1.強化規範管理：建立每月一次的奧賽教練員例會制度和半期一次的奧賽班學生大會制度。

2.強化資源整合，探索“一生一研”：與年級、班級做好溝通協調。

3.藉助外力，加強師資培訓，整合課程講義，開發校本課程。

4.把握相關資訊，加強通報宣傳。

5.奧賽成績達到瀘州市第一。

四、教育科研

繼續強化“教學科研一體化”意識，具體落實小型科研、行動科研。

1.組織20xx年校本課題申報與立項。

2.完成四個省、市、縣級課題的結題工作。

3.組織第三屆校級課堂教學成果獎評選。

4.20xx年秋期立項校本課題研究的階段性檢查及期末評審。

5.出版兩期《半畝方塘》。

6.組織20xx年教育教學年會。

教科處工作計劃10

教科處本期將本著打造教師進修學校，服務教學、強化教風、濃厚學風，提高質量為出發點，同時抓好課題常規管理和教師培養。力爭使教科處工作再上新臺階，特制定以下工作計劃：

一、教研工作

1、編輯出版校刊《玉中教研》第六期。《玉中教研》的編輯宗旨是：集學校的形象宣傳和教育科研為一體，及時報道教研成果。

2、加強教研組工作，各教研組每月定期組織2次活動，研討相關教研教學問題。

3、教研組管理以提高課堂教學效率和效益、提高教師教學技術為重點全方位開展活動。

二、課題管理

1、對國家級、省級、市級、校級課題規範過程管理，並進一步做好各級課題的開發工作。

2、對國家級“十五課題”《課堂教學創新策略與中學生素質發展研究》，重點選好研究教師，上好公開示範課進行討論，切實開展研究，把課題做實。

3、對省級課題《資訊科技與學科課程整合》，在做好資源建設的同時強化課題論文的撰寫，力爭有論文發表。

4、不定期地組織課題承擔人員座談交流，做好協調工作。

三、教師培訓工作

1、對參加課題研究的'老師，要抓住外出學習的機會，提高教師理論修養。

2、繼續邀請知名專家、學者到我校講學。

3、有計劃、有層次選送教師外出培訓。

4、對新分教師做好“結對”工作，力爭短時間內成熟。

四、月工作安排：

八月份：

1、召開教研組組長、課題組長會議，佈置本學期教科工作。8月10日。

2、各組制定教研計劃。8月10日——15日。

3、確定師徒“結對”計劃、目標，新教師大量聽課活動。要求本期新調入、新分入教師聽課不得少於30節。8月2日——9月15日。

4、各課題組確定目標。8月20日——8月30日。

九月份：

1、新教師彙報課活動，學校組織人員聽、評課，及時提高新教師的上課水平和能力。9月15日——9月30日。

2、各組正常開展常規活動。

3、《玉中教研》資料收集準備工作。

4、各課題組確定示範課教師，進行公開課教案的研討。9月1日——9月30日。

十月份：

1、課題組示範課聽課、評課活動。收集教案及過程記錄。10月15日——10月30日。

2、《玉中教研》組稿。10月15日——10月30日。

，中學20xx年秋季學期教科處工作計劃

3、搞一次學生調查，瞭解教師教學情況。

4、李春華老師講座。“指導學生的具體措施”。

十一月份：

1、《玉中教研》印刷出版。11月1日——11月30日。

2、做好教育局組織的課堂大賽。

3、整理教科資料，部分材料上網。

4、做好一次質量分析。

十二月份：

1、舉辦一次理論講座。12月1日——12月7日。

2、教師撰寫教學一得。

3、選一名新教師上研討課。

4、各組黑板報評比活動。

一月份：

1、各教研組、課題組總結情況，撰寫研究報告或相關論文。

2、做好一切資料的收集、整理工作。

3、做好教研組長的考核評比工作。

教科處工作任重道遠，教科處全體成員將在學校領導的支援下，不斷吸取以往工作的經驗、教訓，使學校科研工作取得新的成效！

教科處工作計劃11

指導思想：

在學校“以德為先”辦學思想的引領下，加大課堂教學改革的力度，促進教師隊伍的建設和教育質量的全面提高，教科處工作計劃。豐厚辦學內涵,提升學校辦學品位。

工作目標：

1、教學管理上新臺階。本學期教科處將注重實效，抓好教學常規管理。對備課、課前準備、上課、課後反思、作業佈置、作業批改、培優輔差等教學過程進行有效的檢查。抓好學科組、年級組的管理工作，力爭在具體管理過程中有新措施，出新成效，管理水平上新臺階。

2、教學質量有新提高。根據學校工作計劃安排在嚴格教學常規管理的基礎上，著力全力以赴，在教學的各個環節做到有序和高效。加強英語教學的研究，擴大我校英語特色教育的影響力。加強畢業班的教學研究，鞏固畢業班的教學成果。

3、活動育人找出路。活動育人是我校的特色，為了在教學上體現這一特色，本學期我們將在學生中開展豐富的校園教育教學活動，開展年級特色活動。積極參加上級部門組織的各類競賽活動，組織好學生作文的發表工作，全面提升學生的綜合素質

工作重點與措施：

一、教學管理精細化，加強過程監控。

（一）加強教學常規管理

1．加強擬訂計劃和總結反思的管理

凡事預則立，不預則費。教師要在開學後一週內上交相關的科學可行的教學工作計劃，並在計劃週期結束時寫出教學工作總結（各科教師單獨擬定開學第一週的工作計劃），教師及時捕捉教學靈感，寫出教育教學反思，一學期每位教師的教學反思不少於30篇，每篇教學反思不少於500字，開展教學故事、教學反思的評比活動。

2． 改革備課措施 優化備課質量

備好課是上好課的基礎。本期為了減輕教師負擔，提高備課效率，提升備課質量，對備課要求進行了改革：開展集體備課和個人備課相結合的方式，新教師和10年教齡以下的教師備詳案，10年教齡以上50歲以下的教師備簡案，採用多種方式備課。50歲以上教師可只備單元分析。教師備課必須做到以下幾點：

（1）提前備課，堅決禁止上課後補教案的做法，教科處每月集中檢查一次，學科組和年級組每月檢查一次，教科處進行不定期的抽查，對每次的檢查結果做好詳細記載。

（2）提倡多種形式備課，如卡片備課等。

（3）每週安排固定的時間開展有效集體備課。討論教材、分析學情、制定目標、找準重難點、提出教法、明確訓練要求等。年級組長期初安排出集體備課主講人順序，每位教師對集體備課做好記載。

（4）不管什麼形式的教案，都要達到以下要求：一是要能指導教學，為課堂教學服務，具有可操作性；二是教案要有自己的'思考.自己的設計和創新之處，體現個性化教學風格，不能照抄照搬；三是教案要有自己的批註.圈劃，有學科教研組檢查審閱的記錄，有課後反思。

3．上課

認真上課是實施素質教育的關鍵，教師要把“一切為了學生的發展”的理念落實到課堂教學之中。

（1）嚴格按課表上課，不隨意缺課和私自調課。因事因病需調課者，履行請假手續後，必須向學校教科處報告。

（2））提前兩分鐘到教室，做好教學準備，等候上課。中途不離堂，下課不拖堂。

（3）教師要為人師表，儀態端正，精神飽滿；用普通話上課，語言要準確、精練、生動；板書設計美觀、精簡、規範；對學生態度和藹，循循善誘，不諷刺、體罰或變相體罰學生；課前不飲酒，上課不吸菸，課上不接打手機。

（4）轉變教學觀念，變“教教材”為“用教材教”，根據課標要求和學生實際靈活處理教材內容，創造性地運用教科書。營造民主、平等的新型師生關係和寬鬆、和諧、開放、互動的教學環境，落實學生主體地位。要關注全體學生，讓所有學生時時有事做。

（5）處理好講和練的關係，精講精練。作業設計面向全體學生，最大限度地滿足不同學生的需要。提高課堂教學效率，當堂任務當堂完成。減少講解、灌輸的教學方法，更多地讓學生自主、合作、探究。

（6）每期教材要求上完。此項內容作為教學常規考核的重要內容。

4．作業

認真設計和佈置作業是鞏固檢查和擴大教學效果的重要手段，也是培養學生探究創新能力的主要途徑，工作計劃《教科處工作計劃》。

（1）佈置作業要針對性強、內容精選、分量適當、難易適度，杜絕機械重複或懲罰性作業。

（2）作業形式講求多樣化，除傳統的書面作業、口頭作業外，還有自覺預習作業、收集處理資訊作業、實踐活動作業、動手操作實驗作業、探究性作業等，以適應不同發展程度的學生。

（3）書面家庭作業要適量，一、二年級書面家庭作業不超過40分鐘，三到六年級每天不超過60分鐘。明確班主任為班級家庭作業協調人，年級組長為年級家庭作業督查責任人，教科處將通過各種形式調查各年級家庭作業佈置情況，並將結果納入教師考核；

（4）學生書面課堂作業教師必須及時批改（日日清），並有明確的正誤標誌、批改日期。提倡用評定等級.書寫評語的方法反映作業質量；要堅持學生作業情況記載制度，對正確率、帶普遍知識錯誤、好差典型等情況進行記載、分析，及時查缺補漏；困難學生的作業要當面批改並及時輔導；學生作業本上必須有糾錯題。

5．培優輔差

輔導是課堂教學的輔助形式，是貫徹因材施教的重要措施，也是保證教學質量的有效途徑。

（1）課堂上，注重開展分層教學，讓優生更優，不讓差生掉隊。教師要多走下講臺，走進學生中間，及時瞭解學生學習中的疑點，並給予及時點撥，關注學習困難學生。

（2）充分利用課餘時間，加強對個別學生的輔導。

（3）加強與家長的資訊交流，認真聽取家長意見，反思教學行為，改進教育教學方法。

（二）加強常規檢查。

1．學科大組長，年級組長要堅持每週對本組教師的備課.作業等常規內容進行檢查，並作好記載，教科處將對組長的檢查情況進行抽查和核實；

2．繼續實行管理人員推門聽課制度（年級組長每期聽課15節以上，學科大組長每期聽課20節以上，中層管理人員每期聽課25節以上，教科處領導聽課30節以上）。

3．教科處組織人員每天不定時檢查教師的各種常規工作，對發現的問題及時指正。

4．教科處期初、中期和期末進行三次全校性常規大檢查。

5.開展學生和家長問卷調查，學生座談等形式反饋教師教學常規。

二、加大創新力度，繼續積極推進課程改革。

l、學校對畢業班工作能給予高度重視，連續幾年畢業生升學率達100％。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量，區、學區進行語數抽測成績良好。。

2、學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學檔案的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨幹教師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一直把教研活動做為提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何採用恰當的學習策略。。

3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔；工作中。一直認真貫徹上級關於減負的要求，並依據學校工作實際，制定沙小“減負”措施。

4、學校注重加強和改進學校教學常規管理，制定一套符合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現良好的運轉機制。校長與教學幹部能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，新自指導，校長教學幹部參加教研和聽課評課的次數均超過上級領導的要求，記錄檔案能評為優秀。

5、課堂教學研討

開展多元教學活動，搭建自主成長舞臺。通過教研課、觀摩課、課堂教學競賽等多種途徑，鼓勵廣大教師關注課堂，鍾情於課堂。本學期我們分別舉行了語文、英語學科的青年教師優質課競賽、數學科組的說課比賽。並將在校級比賽中優勝的老師推薦到街道和區參賽，其中英語科組的劉良老師獲區優質課一等獎，語文科組的彭豔媚老師獲區優質課競賽二等獎，數學科組的黃寶誼老師獲街道說課比賽二等獎。本學期，我們還通過“教學研究課”的形式加強對課堂教學的交流、學習與研究，以提高課堂教學的有效性。語文科組的教研課則採取“同課異構”的形式，努力使多維的角度，迥異的風格，不同的策略在交流中碰撞、昇華，共享成功的喜悅。通過教學研究課的深入開展，經典課例層出不窮，一大批年輕教師也在實踐中初露頭角，脫穎而出。如語文科組藍曉麗老師執教的《最後一頭戰象》、譚麗老師執教的《落花生》、劉飛鵬老師執教的《巨人的花園》，數學科組、蘇慧賢主任執教的《組合圖形面積的計算》、吳斌老師執教的《點和麵》，美術組歐琦輝老師的執教的《小小美食家》等，都為大家作了很好的示範。聽課後認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。每一節課，老師們都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，通過這些活動，老師們從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。

6、以科研促教研提高教師教學水平。我校率先參與了區、市乃至中央教科所及有關科研課題的研究，研究期間，重點培養教師的科研意識，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領導幹部人人帶一個課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數篇論文獎

教科處工作計劃12

一、指導思想

以《溫州市中長期教育改革和發展規劃綱要（xx-20xx）》以及溫州市教育工作會議的精神為指導，根據平陽縣教育局的工作要求，圍繞我校的四個工作重心，履行教研部門“研究、指導、服務、管理”四項職責，重點做好教師專業發展培訓、教學常規管理、教學質量提升、重點課題管理與研究和校本教研等工作。注重本校特色，深入開展“學為中心”的課堂教學改革活動，探討有效教學，提高工作實效，推動我校教育科研工作的可持續發展。

二、工作重點

1.緊緊圍繞教學常規，針對教案撰寫、課堂教學、作業佈置批改、命題等教學常規工作繼續深入的督促檢查，進一步規範廣大教師教育教學行為。

2.繼續拓展途徑，探索新渠道新方法，努力做好校本培訓和校本教研工作；兼顧工學，合理安排，認真做好90學時教師培訓工作。

3.圍繞“有效教學”的主題，突出開展“學為中心”的課堂教學改革活動，開展研究性的教學比賽活動，深入開展多形式的教研組、備課組磨課活動，探索適應本校可持續性發展的新途徑。

4.督促和指導教研組長正常開展教研活動，努力構建和諧實效的教研組。

5.繼續推行教師個人教學教研和教研組考核制度，全程關注教師個人成長和教研組的發展。

6.加強對高階教師、名師、新秀等教師的管理，充分發揮骨幹教師的`引領示範作用。

7.積極申報縣、市、省級研究課題，加強課題研究的管理和指導，做好包括校級課題在內的各級課題的結題工作。

8.重點關注高三段教學情況，指導高三複習工作。

9.按照溫州市學科素養提升行動年度培訓主題及相關規定，結合我校實際，開展多形式的教學技能和教學研究學習考核工作；繼續倡導全員讀書活動，提高教師綜合素質。

10.認真做好校第十屆讀書節活動。

平陽縣職業教育中心教科處

二〇一三年二月二十三日

主要工作安排

周次

日期

內容

1

2月18日至2月24日

xx年中國小教師專業發展培訓·第一輪選課

2

2月25日至3月3日

年中國小教師專業發展培訓·第一輪選課/科室、校長稽核

年校本課題結題鑑定暨xx年校本課題申報

3.高三一模分析

3

3月4日至3月10日

1.第一次教研組長會議

年中國小教師專業發展培訓·第二輪選課/校長稽核

3.組織推薦縣市名教師評選名單

4

3月11日至3月17日

1.指導教師參加市縣名教師評比

2.組織會計專業教師參加繼續教育培訓

3.民辦教育研究課題申報

4.指導推薦xx年度市縣級各類課題立項申報

5.組織教師參加縣中職教改研討會

6.指導財會、創業教育教師參加市優質課評比

5

3月18日至3月24日

組織教師參加縣xx年中國小、幼兒園教師(校長)優秀教育教學論文評比

6

3月25日至3月31日

1.推薦參加xx年第一期教師教育技術能力培訓

2.組織開展校第十屆讀書節系列活動

7

4月1日至4月7日

推薦市裝備中心xx年中國小教育技術應用論文評選

8

4月8日至4月14日

1.推薦縣xx-xx年度教科研先進集體和先進個人評選

2.推薦參加中國小教師學科素養提升行動主題培訓，組織開展教師學科素養考核工作。

3.指導推薦省教育技術規劃課題申報

9

4月15日至4月21日

1.高三市二模

2.高三學生座談會

10

4月22日至4月28日

期中教學情況調查分析

11

4月29日至5月5日

1.期會考試卷分析

2.師徒結對情況抽查

3.五.一放假

12

5月6日至5月12日

1.教研組長會議及教研組活動調研

2.市二模分析

3.骨幹教師示範教學周活動（安排2—3周時間）

13

5月13日至5月19日

1.組織材料參加中國小校本培訓年度考核

2.校本培訓專題講座

14

5月20日至5月26日

高三市三模

15

5月27日至6月2日

1.各教研組“學為中心”活動及有效課堂、有效教學專題討論

年度省、市、縣各類教育科研課題結題

16

6月3日至6月9日

大學聯考

17

6月10日至6月16日

組織教師年度業務考試（以縣市檔案要求為準）

18

6月17日至6月23日

1.教師教學科研個人考核

2.師徒結對工作總結

19

6月24日至6月30日

1.教研組考核資料上交、考核

2.期末教學材料檢查

3.教科研工作總結

20

7月1日至7月7日

期末放假

教科處工作計劃13

本學期，我校教科研工作將圍繞“教研興校”這一工作中心，積極開展教育教學的科學研究活動，開展教師隊伍建設工作，不斷提高教師的教育教學水平，不斷提高教師的教科研水平，取得更多的形式多樣的科研成果。

一．教研活動

繼續加強以導學案為核心的教研活動，嚴格落實《教研活動制度》的有關要求，做到每週有檢查，每月有通報，每學期有評比和表彰。

二、課題研究

1．“龍頭課題”：申報、立項省級以上重大課題1~2項，3年左右結題，爭取能涉及學校教育教學較多方面，能夠團結各個學科，讓絕大部分一線教師參與，引領學校全面發展，提升學校教育質量，推動教師教科研水平，促成學校走向可持續性發展的道路。

2．課題研究跟蹤督查：本年度建立課題研究校內監督機制。要求所有我校教師集體或個人或以協作等方式申報並立項課題，都須在教科室登記、建檔，定期填寫“課題研究情況彙報表”報存教科室，如期結題以及課題獲獎等檔案，交由教科室建檔報存，形成完成檔案。

三． 做好新教師的“拜師結對”工作：

（1）本年度要安排好年青教師教師參加“拜師結對”活動。9月底，要做好師徒結對簽約儀式，做好活動的中期檢查督促工作。檢查內容為：新分教師的聽課情況；指導教師的`指導備課情況；等等。

（2）評選本學期“拜師結對”活動中優秀師徒。

（3）做好上述材料的建檔工作。

四、校內競賽

1、組織20xx全校優質課競賽。

2、組織好《天門市“一師一優課、一課一名師、一校一門課”》活動。

五、教育論壇

期中前後安排一次“教育論壇”活動。主題是“教科研課題的生成與研究”，統一認識到“教育教學問題即是研究課題”，將課題研究從“陽春白雪”下凡到人間，成為“下里巴人”。

六、校內出版工作 1．編印優質課競賽教案集

12月份完成“20xx年教師優秀教案集”，這一集將主要選用20xx年優質課競賽教案。

七．資助工作

1、做好“陽光班”“僑心班”“卓越班”的申報、稽核和組班工作及資助款的發放。

2、做好“超明獎學金”“陳文祥獎學金”“張聲揚獎學金”的發放工作。

3、做好資助班級的資料整理和上報。

八、其他工作

1。 做好各級各類論文評選活動的宣傳、組織與推薦工作；

2．做好各科競賽的組織工作；

教科處工作計劃14

一、工作思路

20xx年是國家和省市的第十三個五年事業發展開局之年，也是學校“十三五”事業發展的定位與啟動之年。根據學校的年度工作計劃、學校對教科處工作的有關要求，以及長期以來所形成的教科工作規律，制定教科處20xx年度的工作計劃。

二、主要任務

1．編制學校“十三五”事業發展規劃

上學期教科處完成了“江蘇省南通中學事業發展‘十二五’回顧總結和‘十三五’規劃綱要”（草案），並提交學校八屆四次教代會討論審議。今年上半年，教科處將根據國家和省市“十三五”發展規劃，特別是各級教育事業發展規劃，以及學校的實際情況和教代會代表審議過程中所提出的有關意見，協調相關辦處一起做好“江蘇省南通中學‘十三五’事業發展規劃”的編制工作，以供校長室決策參考。

2．研製學校“十三五”研究的主課題

學校教科研的主課題是傳承、拓展和豐富學校文化的主要途徑，教科處將在梳理“十一五”和“十二五”期間學校承擔的“難忘教育研究”、“難忘課堂研究”等全國及省教育科學規劃課題研究過程中所取得的成果和經驗的基礎上，結合國家課程改革的動向，圍繞“學生核心素養培育”的主題，研製學校“十三五”研究的主課題，以促進具有學校特色的難忘教育研究的進一步深化，力爭在“十三五”期間實現學校難忘教育全域化的理想效果。

3．凝聚學校“十三五”研究的源動力

每隔一段時間，對某項工作進行總結回顧和理性分析，梳理其中的成功經驗和存在問題，將成為下一階段發展的起點並形成新的動力。為了激發我校廣大教師從事教科研工作的積極性和創造性，今年上半年將在全校範圍內開展“江蘇省南通中學‘十二五’教科研成果評選”的申報和獎勵工作，以此表彰先進激勵全員凝聚學校“十三五”期間研究的源動力，爭取“十三五”期間學校教師能取得更為豐碩的教科研成果，併成為眾多教師專業發展的重要推力。

4．啟動青年教師校級課題的研究工作

在歷年來學校主課題及子課題的研究中，眾多教師的研究能力和專業素養都獲得了大幅度的提升。近年來學校陸續引進了部分青年教師，為了促進青年教師的成長（在教壇新秀等評審中有校級課題研究的明確要求，過去學校是將碩士學位論文降格為校級課題的），本學期將改進為青年教師教學研究會服務的形式，啟動青年教師校級課題的研究工作。在針對青年教師的實際情況，編制校級課題管理條例的基礎上，組織實施青年教師校級課題的'申報、評審和研究等工作。

5．創新為教師提供教科研幫助的形式

長期以來，教科處一直承擔著為教師教學和研究提供理論或資料的個別化服務工作，還為一些有需要的教師提供課題設計、論文修改和投稿建議等幫助。為了提高服務的廣度，爭取能為更多教師服務，教科處將根據所蒐集到的課程改革和大學聯考改革的有關資訊，不定期編輯“教科參考”，以紙質或電子的形式供學校全體教師參考，也希望廣大教師供稿並提出改進意見。

6．繼續做好教師個人課題管理等其他工作

在教師個人課題管理方面，既要做好部分在研教育科學“十二五”規劃課題的跟蹤與管理工作，確保所有在研課題都能以相對豐滿的成果完成研究任務（上半年有兩項省20xx年度課題的開題，下半年有正常的年度課題結題工作）；還要根據上級教科研部門的部署做好各級教育科學“十三五”規劃課題的立項申報與開題等組織工作（省市教育科學“十三五”規劃課題的申報工作估計在暑期或下半年進行）。

另外，繼續做好難忘教育系列叢書徵稿和出版的組織工作（下半年），校刊（下半年）、校報（教研版）的編輯和出版工作，有關論文評比的組織工作，等等。

三、時間安排

2月：謀劃年度工作計劃；啟動“教科參考”的編輯工作

3月：20xx年度省教育科學“十二五”規劃課題的開題；啟動“江蘇省南通中學‘十三五’事業發展規劃”的編制工作

4月：形成“江蘇省南通中學‘十三五’事業發展規劃”的初稿；制定青年教師校級課題管理條例

5月：江蘇省南通中學“十二五”教科研成果獎申報的動員與組織；制定省市教育科學“十二五”規劃課題結題工作方案（二）；學校“十三五”研究主課題的研製

6月：青年教師校級課題的申報評審；江蘇省南通中學“十二五”教科研成果的評審

7-8月：江蘇省南通中學“十二五”教科研成果表彰（暑期培訓安排教科工作會議專場）；省市教育科學規劃課題年度結題工作佈置與材料預審

9月：省市教育科學“十二五”規劃課題年度結題工作組織；難忘教育系列叢書徵稿；省市教育科學“十三五”規劃課題申報組織

10月：20xx年度《教育論壇》的編輯與出版；教師專業發展論文評比的組織；“教科參考”的編輯

11月：難忘教育系列叢書編輯和出版；省市教育科學“十三五”規劃課題開題

12月：教科研成果的年度統計與分析

教科處工作計劃15

xxxx年是我們國家十一?五規劃的開局年，也是我校奏響全方位實施品牌戰略號角的起步年，我們教科處在總結過去的基礎上，緊緊圍繞學校領導在新學年的總體部署下，進一步加強開展教育科研工作，不斷提升教師專業化自主發展水平，切實根據我校的工作實際，在抓好側重點的基礎上努力發揮工作的主動效應，特擬定出黃石二中教科處20xx－xxxx學年度下學期工作計劃如下：

一、認真組織落實已申報的教育科研課題的研究與管理工作

1、學期初統計並通告已申報的課題名稱及其總負責人；

2、請課題負責人牽頭組織落實本課題的研究人員、具體分工、時間程序（2月下旬開會落實）；

3、督促、協助各課題組起草課題研究方案、進行課題實質研究和課題成果及時申報；

4、以課題為載體，充分發揮課題負責人引領下群體學習和研究功能，從而有效促進教師專業化自主發展水平。

二、繼續抓好教師繼續教育的培訓學習工作

1、在學校領導的倡導下，組織全校教師開展讀書學習活動，總結書寫學習心得體會文章，促進教師不斷提升師德和師能，不斷加強教師專業化自主發展；

2、準備請校外的專家來我校作師訓專題報告（3月中旬一次、5月上旬一次）；

3、籌劃組織教研組長、競賽教練等骨幹教研成員走出去參觀學習先進經驗；

4、準備請校內的專家為我校年青教師作教法學法專題研究報告（4月上旬一次）。

三、積極開展教育教學師德師能評比活動，不斷提高教師專業化自主發展的學習與提升

評比專案設立名額評比部門評比時間備註

先進工作者10黨政辦（黨辦）12月教科處協助

師德標兵10黨政辦（工會）11月教科處協助

教科研十佳10教科處5月教科處主管

教學能手10教務處5月教科處協助

教壇新秀10教務教科處10月教科處存檔

最受歡迎的教師10教務教科處10月教科處存檔

優秀班主任10德體衛藝處12月教科處存檔

1、評比系列已列表如上表，由評比部門儘快擬定出評比方案（統一交教科處組織討論確定），同時注意明確參加評比的物件；

2、籌劃在xxxx年上半年發動各教研組高階以上（含高階）教師主講一節示範課，下半年發動各教研組高階以下（含高階）教師教育教學技能創新大賽，參加者優先或才能參與某些評比活動。

四、努力組織各教研組參加校本教材的編寫工作

1、各教研組申報立項，教科處大力協助，計劃一年的時間完成編寫工作；

2、各學科校本教材立足本學科實際教學需要，努力體現學科基礎知識、基本技能、情感教育、德育滲透、生活科學和前沿介紹等，加強校本教材對本學科導學功能；

3、在學校教科處的統一協助下，校本教材自編自酬、自管自修。

4、學校對率先完成的前五個教研組給予一定的獎勵。

五、按時發放教研組與備課組的工作量浮動部分以及教科研成果獎勵

1、每個學期結束之前，各教研組與備課組組長要及時將本組的活動記載本、教研組總結以及其他活動資料上交教科處備查和存檔，教研組總結既要交A4紙列印的紙質件，還要將電子稿傳送至教科處電子郵箱，以便教科處將所有的總結上傳至黃石二中校園網；

2、教科處將依據上述前面工作情況（計劃與總結）及時造發教研組與備課組的工作量浮動部分；

3、每個年度結束之前，各教研組與備課組組長應按照教科處的統一要求和統一時間組織本組教師上報本年度教科研成果（填交教科處發放的成果登記表和成果影印件一式兩份，著作要交原件）；

4、教科處將認真統計全校教師教科研成果，不僅上傳至黃石二中校園網，還要加入學校宣傳展板上，並且依據成果統計報表送學校領導審閱後及時發放教科研成果獎勵。

六、充分發揮教研組、備課組在教育科研工作中的戰鬥堡壘作用

1、每學期初，教研組長帶領本組教師結合學校的工作重點與要求擬定新學期教研組工作計劃，備課組長圍繞教研組工作計劃擬定相應的教學教研工作計劃，並且既要交A4紙列印的紙質件，還要將電子稿傳送至教科處電子郵箱，以便教科處將所有的計劃上傳至黃石二中校園網；

2、計劃的'格式和要求是：標題用小二號黑體粗體，且格式是“╳╳教研組20xx－xxxx學年度下學期工作計劃”，正文用小四號宋體；

3、請各教研組、備課組在學校教科處統一安排的時間和地點內認真開展教研活動，尤其是組員不得無故遲到、早退或缺席；

4、每次活動要有主題及內容，詳細做好內容記載，學期結束之前上交教科處備查和存檔。

七、實驗室工作努力做到注重實效，積極教改

1、實驗教師應保量優質地發揮實驗工作的實效性；

2、各教研組的教師要做分組實驗或演示實驗均要按照實驗室工作的相關規定提前聯絡，並且按時歸還演示實驗器材以免弄失或弄壞，分組實驗時務必要求學生認真作好實驗前的準備按正確的規程進行實驗，同時嚴格注意實驗室的衛生和分組定位；

3、實驗教師應配合任課教師抓好實驗室的衛生和分組定位工作；

4、實驗教師應認真作好實驗室的裝置、儀器和藥品的管理、購買工作；

5、各教研組的教師、實驗教師都應該關心實驗教學，學習實驗知識，積極參加實驗的教學改革工作。

八、其他工作

1、按時完成xxxx年版學校論文集的組稿、審稿和付印工作（配序言、題字、圖片及“結對子”等內容）；

2、努力協助20xx級抓好高三複習備考工作，及時組織參加相關的大學聯考資訊會議，請進大學聯考命題專家做專題報告；

3、進一步落實學科競賽的開展、外訓、參賽等工作，重點抓好組織及報銷規定的落實工作；

4、準確及時造發全校教師工作量，按時完成全校教師評價工作，認真做好職稱評定評聘工作；

5、儘量擠出時間整理教科處各類資料分類儲存、歸檔；

6、臨時性工作。