“一幫一”幫扶工作計劃

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編精心整理的“一幫一”幫扶工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

“一幫一”幫扶工作計劃1

一、姓名：

楊榮、姚樂、宋天宇

二、學困原因：

該生數學基礎比較差，對新課內容往往課上掌握不了，需要課下慢慢消化，但該生學習上很認真，能吃苦。

三、幫扶措施：

1、培養學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。

2、培養學困生的學習興趣。培養興趣的穩定性和集中性，使學困生有恆心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。

3、要用科學的'方法教育學困生，對學困生多一些寬容，少一些責備，用自己的誠心、愛心和耐心去關心和幫助他們。

4、備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現的問題，預先考慮到學困生在本節學習中的學習難點。

5、抓住教學中的每一個環節，及時輔導：

（1）課上多提問。

（2）課下多輔導。

6、繼續對學困生實行分層作業制度。

7、批改作業時，要想到學困生，學困生的作業要優先批改，而且要儘量“面批”。

8、繼續開展上學期的“一幫一、一對紅”活動，充分發揮了群體效應的力量，幫助學困生儘快趕上來。

四、預期效果：

希望通過一個階段的輔導，爭取使學困生在原有學習成績的基礎上都能有所提高，最終達到班級成績的平均水平。

承蒙學校看重，在今年的“一幫一”幫教活動中，我被安排充當高一級語文組新教師XXX的“師傅”。我稱不上“師傅”，但作為一名有著多年教齡的教師，我有著較為豐富的教學經驗，就此一點，我可以作以下計劃，爭取不負學校重託，在教學上對X老師進行指導。

一、爭取一個星期至少聽幫教物件的一節語文課。由於我倆的上課時間總有衝突，所以我要合理調整上課時間，爭取“擠”出時間去聽課。

二、指導思路：

1、教態。從教師的.基本功出發，對幫教物件進行指導。由於大多數新教師在講臺上還沒能擁有教師應有的良好的講課姿態，所以我將從站姿、神態、語言表達、衣著等方面對其進行指導。

2、板書設計。板書是課本的微型縮影。大多數新教師還沒有習慣粉筆書寫，致板不清，其粉筆字尚需指導；某些新教師只顧嘴上講，沒有注意板書的條理，不便於學生的記憶，所以我將從書寫、板書設計等方面對其指導。

3、抓課堂內容重點。一節沒有重點內容或沒有突出重點內容的課會導致學生的語文學習也沒有重點。抓課堂重點也是教學上一個較難的方面，我將從如何抓課堂重點、如何合理安排講習時間等方面對其進行指導。

4、提問學生的技巧。問題提得“恰到好處”會使整個課堂呈現積極向上的氣氛。許多新教師提問得太“古板”，尚需指導。

三、多與幫教物件聯絡，瞭解其教學情況，對其教學上遇到的難題及時進行耐心的解答。

四、督促幫教物件到我班進行聽課，積極、平等、客觀地與幫教物件對教學設計進行互評，及時寫教學反思和幫教反思，爭取與幫教物件在互相學習中共同進步。