精選高三工作計劃模板集錦6篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編精心整理的高三工作計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三工作計劃 篇1

這一學期來，我帶高三兩個文科班。跨頭上課雖然累，頭緒多，但我一直堅持認真備課、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。同時嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想悟，並順利完成教育教學任務。

高三地理的複習既有自然科學方面的知識，又有人文科學方面的知識，內容多而廣。而我們的學生在剛開始時孤立理解，沒有搞清這些“零散”的地理知識點之間的內在聯絡，沒有在頭腦裡建立起地理知識的框架結構，也沒有理解地理知識系統中的邏輯關係。就覺得地理很難，學起來也很吃力。瞭解了這一情況，我查了很多有關高二地理會考備考的相關資料，以新的教學形式向學生展示地理知識的整體性和系統性，幫助學生找出知識間的內在聯絡，完成知識間遷移組合，並在完成這些要素的同時，發展學生分析、綜合等思維能力，讓學生在系統梳理知識的具體過程中，對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認識。下面是這學期我個人教學的幾點感受：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①仔細研讀新課程標準，以此為指引。新課標全面的分析了教材的地位和作用，要達到的`目標，培養學生的方向、考核的內容及標準等。這讓我們老師心裡有了一個大的方向，對教材的理解也就上了一個層次。

②備教科書。在新課標的指示作用下，仔細研讀教材。對教材編寫的過程、資訊和基本內容進行分析。在此基礎上理清教學思路、重難點。對於學生模糊的知識，通過預設與現實結合或者查閱資料等手段使學生理解並掌握。

③備學生。可採用查——找尋資料，瞭解學生的過去及現狀；談——找學生談話，瞭解學生學習和情感狀況;聊——找個別學生聊自己學習中的問題及困惑；訪——做家訪，深入學生的生活了解其情況；察——通過一段時間的觀察，總結學生的學習狀況。上述五個方法可相結合，根據學情實施教學。同時還可以以學生平時的錯誤作為研究物件，這樣更能針對性解決學生學習中的問題。

（2）向課堂40分鐘要質量。在精心備課的基礎上，爭取上好每一節課。上課時關注學生的反映，適時調整教學內容和教學手段，力求學生掌握。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。現在的高中學生還是愛動好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始.從讚美著手，因為所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

3、積極參與我們政史地聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

4、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對高二文科的課程傳授就有以下不足：按照學校安排我外出大學聯考閱卷耽誤了一星期的上課時間，回來後壓縮了教學內容，再加上平時練習時間不足，學生對選修六的知識掌握不足。希望在以後的教學中，尤其是其他知識的傳授中加入這部分相關內容，便於讓學生鞏固和掌握。

現代社會對教師的素質要求越來越高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，爭取取得更大的進步！

高三工作計劃 篇2

一、指導思想

大學聯考語文複習是一個系統工程，我們要認真研究《課標》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點的要求、範圍、難度，明確出題點並找出規律。在語文複習中訓練、探究、鞏固哪一環節處理不好都會影響複習效果，所以我們要在培養學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當的興奮度；要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走；要幫助學生形成條理化、有序化、網路化的知識結構，培養學生感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創新思維能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。

二、工作目標

深刻領會大學聯考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對大學聯考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的語文素養和能力。

2、堅持課堂教學改革，要讓學生真正成為學習的主人，讓學生主動學習、思考、探究，爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升。

3、搞好學科教研組建設，強化協作精神，建立團結、和諧並充滿創新與活力的優秀教研組，關鍵要在研究大學聯考考題的方向上，要有校本化的學習資料，爭取取得階段性的成果。

三、主要問題迴歸課本不到位。

教師在複習課本知識時有些浮躁，認為除了默寫不會有原題，何必過它，於是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經典材料訓練思維能力，結果導致大量印發、購買材料，不加判斷地使用材料，使學生的能力難以提高。

2、教師不能做到精選習題。

因為教師缺乏對複習整體的思考，缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析，缺乏對提高教學效率重要性的認識，因而不能對習題進行必要的取捨和整合，導致題海戰術，從而降低了學生的學習效率。

3、教師對學生語文思維能力、書面表達能力訓練不足。

學生在第二卷失分較多，一是理解有問題，經常是知其然不知其所以然；二是語言表達不準確、不簡練、邏輯性差。對於“理解”問題，主要因為教師在平時的'教學中，忽視了學法指導，沒有很好地摸索規律性的東西，從而導致很多學生在平時訓練過程中總是懶於思考，靜等教師講解答案，然後抄在紙上了事。對於“表達”問題，主要因為教師過多地注重講，而沒有注重寫，沒有針對學生出現的問題進行重點分析和訓練。學生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了，因為它可以促使學生思考，這樣才會使學生有實際的提高。

4、教師指導學生閱讀積累量少。

高三教師還是就資料講資料，忽視了學生最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養學生的語感，培養他們對語言的敏感度，培養他邏輯思維的深度和廣度。

5、作文訓練效果甚微。

許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最後學生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最後就只有放棄了。

高三工作計劃 篇3

為了提高本組地理教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化高中地理課堂教學改革，本備課組本學期的主要任務如下：

一、備課

1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每週星期天集體備課——教師細備。做到“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式。

2、集體備課的具體要求是——“四定”、 “五備”,同時注意搞好“五統一”、鑽透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題”。

(1) “四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

(2) “五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。

(3) “五統一”：統一教學目標、統一進度、統一練習題、統一作業、統一單元測試。

(4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(5)“兩法”:教師的教法和學生的學法。

(6)“兩題”:課堂練習題和課後作業題

3、在集體備課時，我們將主要討論上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，經過各抒己見,充分討論, 形成比較一致的意見和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的`教學設計。保質保量按時完成地理集備任務。

二、上課

1、加強課堂管理力度，堅持啟發式教學，提高學生學習地理的興趣，發揮學生的主觀能動性。

2、繼續抓好學法指導和良好學習習慣的養成，落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養。

3、減輕學生學習負擔，作業當堂消化，必做題全批全改，做好使用的“旁批”。

4、每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

5、課堂活動時，結合任務型教學法，根據學生能力分配任務，使小組成員都能參與其中，最終使不同層次的的學生都能有所收穫。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

三、教研

1、積極開展公開課活動，組織好教師聽課、評課、議課。

聽課時要有：

（一）課前要有一定的準備工作。

（二）聽課要認真觀察和記錄

（三）聽課後要思考和整理； 評課時要從：一）從教學目的上分析、二）、從處理教材上做出分析、三）、從教學程式上分析、四)、從教學方法和手段上分析、五)、從教師教學基本功上分析、六)、從教學效果上分析，等6個方面入手；

2、 共同探討歸納本冊教材知識要點、難點、遷移點，明確教材體系和知識結構。

3、做好課題研究的準備工作。各教師認真分析和總結教學中的疑難問題，尋找共性問題，進行分析歸納，醞釀小課題，旨在提高

4、做好各類測試的複習工作，認真學習考試說明，探討複習教學策略，做好測試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。每次測試之後，組內第一時間探討測試的反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析箇中原因，懲前毖後，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。

高三工作計劃 篇4

一、上週工作安排

很好地完成天一聯考。

二、本週工作安排

（一）教學教研工作

1、班級教研活動。本週五前完成，請會後報時間，班主任注意準備班級成績分析和教學督導措施，協調六位老師齊心協力完成一本二本大學聯考目標。尤其是在教師批改試卷、二次手改聯考試卷、教學督導、課堂管理、責任心等方面提出班級要求，共同打造優秀的班級教師團隊。

2、週二週三教研活動正常。

要求：

(1)由於聽課耽誤上週教研的備課組，前兩週沒有完成的任務繼續完成。

（2）市二模和天一聯考成績分析，表揚先進，督促後進，加強教學落實分析和督導，引導老師自查和反思，落實二輪複習進度和備考質量。

（3）日常教研流程內容。

（4）會後報教師發言記錄單一份，教學加強措施一份。

3、中原名校聯考。時間：4月16-17日。各班、各備課組注意做好考前動員，考後我們要進行大學聯考倒計時50天和中原名校聯考總結會，時間初步定在4月22日。三校區注意做好考前的各項準備工作。

4、進一步加強後期老師管理。諸如：按時上下課、按時參加教研活動、會議和上課考勤、不改少改試卷和作業、校外代課、校內家教、責任心建設、同事間的相互理解、大局意識、監考管理、各類值班管理、不發牢騷、樹立正能量等方面要加強年級內部管理，為20xx年的大學聯考目標的完成奠定基礎。三校區要嚴格檢查，確保年級有一個良好的備考氛圍。

5、三校區各組各班級要進一步加強教研和教學管理，提高大學聯考備考質量和效度。

要求：

（1）按時參加不亂溜。

（2）流程緊湊不鬆散，杜絕無內容、閒扯、早結束。

（3）加強作業批改、備課本書寫、聽課任務的落實。

（4）落實二輪三輪複習的核心任務“查漏補缺和重難點突破”，尤其是如何解決如何查？如何補？的問題，彌補尖子生的薄弱環節或漏洞。要任勞任怨、埋頭苦幹、加強工作主動性和執行力，追求工作的精益求精、精雕細刻的精神。小班老師尤其是尖子生培養稍落後的老師（結合年級前十前二十單科人數，或者年級總分前十前二十學生檢視貢獻分值等）必須加大落實這項工作的力度，確保班級尖子生或清北生培養的漏洞補缺。要看清楚清北生的存在的漏洞，才可以更好的培養尖子生或清北生，嚴禁尖子生的試卷或作業不批不改不研究，低效的培尖行為。要積極引導學生大學聯考只靠記憶和看是不行，還要靠實戰和犯錯後的疼。

（5）落實錯題本、考後成績分析和反思的良好習慣，落實考後滿分答卷，尤其是師生要通過逐題追問，錯在哪裡？為什麼錯？怎樣避免再錯？是知識方面、能力方法、解題過程、審題把握，還是表達方面等加強落實。師生也要通過整體分析，明知應該得到多少分，努力可得到多少分，不可能得到多少分等加強研究。

（6）加強大學聯考研究，落實押題卷的編制，做到任務明確、精準到位，於五一節後出第一套試卷，五月中旬第二套、五月底第三套。

（7）落實周育玲老師的文綜報考會內容，吸取有益做法，提高文綜備考質量，尤其是最後50天的備考建議，要提出具體實施意見。

（8）加強考練的針對性、及時性和命題組卷的精準性訓練，達到高效備考之目的，尤其是針對考點的歸類專題訓練、限時訓練、模擬訓練、規範化訓練等。（9）加強尖子生（平行班一本生和重點班清北生）的培養，要體現合作意識，力求最大能力做好自己的工作，不要讓別人督促或微詞等。

（10）重視變式訓練的途徑和方法，通過“改一改、變一變、代一代、反一反、合一合、分一分”等創新大學聯考試題和講評試題試卷。

（11）重視考後的反思、感悟遠勝於聽講，尤其是對關鍵資訊、隱含條件、陷阱、知識點、方法、技巧、思路、收穫等，反思越徹底越到位，審題的把握就越精準，理解就越深刻。

6、近期考試安排，請三校區各組安排好教學計劃。

（1）4月16-17日的中原名校聯考。

（2）4月26-27日的八市重點聯考。

（3）5月13-14日的天一聯考。

（4）5月24-25日的.中原名校聯考。請各組注意安排好進度和考練計劃。

7、落實學校教務處關於“治理三亂”的學生意見反饋。

要求：

（1）年級反饋涉及的教師。涉及老師要立即收手，學校嚴禁教師外出上課，尤其是小班老師，一經發現從嚴從重處理。

（2）校務會議集體研究學生反饋意見。

（3）學校召開全體教職工大會。

8、12日（週二上午）生物專題報告。要求：三校區高三生物老師和小班學生參加，屆時以教研處通知為準。

（二）培優拔尖工作

1、進一步加強坐班及定點進班坐班的落實。最後50天，請安排好家中事務，站好自己的崗位。

2、注意加強與尖子生思想交流、試卷當面評析的落實工作。

3、落實學校教務處關於“治理三亂”的學生意見反饋。涉及老師要立即收手，學校嚴禁教師外出上課，尤其是小班老師，一經發現從嚴從重處理。

（三）學生管理工作

1、展示欄的更新。

要求：

（1）簡約不鋪張。

（2）落實一本二本、進步較快學生的表彰，落實完成大學聯考目標任務或超額完成任務學生的表彰。一本二本臨界生希望之星的勉勵（小班重在清北生、進步之星、完成目標任務學生的表彰和勉勵等）。

（3）修正學生和班級大學聯考目標，進行下一輪的競賽和學習。

2、進一步加強後期學生管理。

在諸如：按時上下課、閒溜不進班、玩手機、上課說話、看閒書、上網咖、上課睡覺、作業或試卷完成不力、考後不反思不總結等方面加強教育和疏導。

3、班主任聯防值班仍需班主任老師按時到崗，巡視到位，加強年級的穩定。

4、暫定週五下午4:00白板班班通培訓。地點：總校南二樓多媒體會議室。要求：總校全體老師，備課組長通知到位。

高三工作計劃 篇5

一、指導思想

以中學生物教學大綱為準繩，以新編蘇教版生物教材為藍本，按新課程標準的要求，以落實基礎知識，培養學生能力為目標；在嚴格落實教學常規的同時，注重研究新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學的.新模式，優化課堂教學結構，全面提高教師素質和生物教學質量，努力完成教學、教研任務。

二、工作目標與措施

（一）本學期必修班必須完成《必修3》的教學內容和《必修一》的複習，選修班完成《必修3》和《選修3 》部分內容的教學。

（二）堅持不懈做好常規教學

1、加強備課組職能，健全集體備課制度。仍然採用組內教師輪流編寫教案和課件，相互討論修改後資源共享的方式進行備課。

2、結合學校的課堂教學改革，採用小組合作模式，恰當用好多媒體，優化課堂結構，提高課堂教學的實效性。摒棄灌輸式教學方法，多用啟發式、探究式教學，調動學生積極性，使學生成為學習的主體，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。

3、作業做到全批全改，輔導耐心細緻，並配合年級加強考風教育。

4、相互學習，取長補短。每位教師聽課一學期不少於十節，並搞好公開課的落實工作，作好評課記錄。

高三工作計劃 篇6

一、指導思想：

依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定20xx年複習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體複習過程中，堅持學生作為複習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、複習備考思路

1.認真組織大學聯考備考的教學研究，繼續在複習策略、課堂教學、應試能力、資訊整合等方面創造性地開展工作，通過組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文複習備考及教科研水平，力爭大學聯考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高複習備考效率，使備考具有較強的.指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為大學聯考成績的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標學生”的補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4.繼續積累陝西五年語文備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及複習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過學段測試、模考、聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。