關於建立學校綠色工作計劃

時間過得真快，總在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的關於建立學校綠色工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

關於建立學校綠色工作計劃1

這學期，我園將繼續爭創泰州市綠色幼兒園，認真貫徹落實《全國環境宣傳教育行動綱要》精神，進一步加強環保宣傳力度和環境教育，提高教職工環保意識，以建立節約型幼兒園為載體，積極開展節約資源、變廢為寶等環保活動，對照評估標準，努力建立泰州市“綠色幼兒園”。

一、抓好宣傳發動，提高環保意識。

1.加強建立“綠色幼兒園”領導小組對建立工作的領導。領導小組人員分工協作，定期召開會議，研究、部署、指導全園建立工作。

2.做好宣傳發動工作。召開全園建立蘇州市“綠色幼兒園”動員大會，對照“綠色幼兒園”評估標準，提出目標與要求，做好宣傳工作和全體教職工的環保培訓，統一思想認識，形成人人蔘與建立活動的良好氛圍。

3.充分發揮幼兒園宣傳櫥窗和班級宣傳欄、家長會等宣傳陣地的作用，多渠道地進行節約資源、變廢為寶等環保宣傳，擴大環保隊伍，提高環保意識。

二、加強環境保護教育，掌握環保知識，形成環保習慣。

1.有計劃地開展“環境保護”主題教育活動。各班根據幼兒年齡特點和實際情況，充分挖掘生活中環保教育內容，並融入到語言、科學、社會等各大領域之中，有效開展環境專題教育活動，讓幼兒在參與的過程中，樹立環保意識，豐富環保知識。

2.把環境教育滲透於幼兒一日活動中，從小做起，點點滴滴培養幼兒良好的環保行為。

3.注重幼兒環保實踐。積極利用植樹節、世界環境日等重大節日，創造機會，引導幼兒參與環保的宣傳與實踐活動，初步養成幼兒良好環保行為習慣。如：注意收集無害廢舊物品，大家齊動手，來把廢變寶;平時利用種植角、養殖角等，讓幼兒學習與動植物做朋友。

4.擴大環保區域。幼兒愛護環境的行為習慣，需要教師持之以恆地引導、培養，更需要小家庭的支援，社會大家庭的重視。我園將環保教育擴充套件到家庭與社會等周邊環境，家園、社會密切合作，共同提高環保意識，養成幼兒良好的環保行為習慣。

5.教師、幼兒、家長自覺遵守日常行為規範，保持幼兒園及周圍環境的.整齊、清潔、優美，營造良好的育人環境。

三、加強環境建設

積極對照蘇州市“綠色幼兒園”評估標準，綠化、美化幼兒園，讓幼兒園的環境教育化、兒童化，體現人與自然的和諧氛圍。

四、注重資料積累，規範建立工作。

有計劃、有組織地開展建立“綠色幼兒園”工作，期初有計劃，期末有總結，每次活動認真開展與記載，期末分門別類地裝訂成冊。

我園全體教職工將繼續以“環境保護，教育為本”為指導思想，主動與家庭、社群合作，利用各種教育資源，創設一個綠色的家園，為幼兒的健康、和諧、全面的成長而積極努力。

關於建立學校綠色工作計劃2

一、指導思想

以提高學生現代文明素質和環境意識為目標，以普及環境科學知識、環境法律法規知識，樹立良好的環境道德觀念，養成良好的保護環境行為為重點，大力推進素質教育，通過環境育人工作促進學校各方面作風建設和教育改革進一步深化和上高一級臺階。

二、工作目標

加強環境知識教育，使學生了解當前環境汙染的嚴重性;提高學生環境保護意識，積極投身環境保護;通過環保知識教育，使師生開闊視野，增長知識，從小熱愛校園、熱愛勞動、熱愛祖國的高尚情操和熱愛環保教育事業;培養一支熟悉環境科學知識的教師隊伍，使學生的環保教育有堅實的基礎;推動學校教育教學工作的開展，促進素質教育在我校的實施。

三、實施步驟

1.宣傳發動階段(_年9月——_年10月)

全面發動建立綠色學校的宣傳和組織工作，動員全體教職工，學生積極參與，形成強大的宣傳聲勢。

2.實施階段(_年11月——_年1月)

全面開展建立綠色學校的各項工作和活動，把環保教育滲透到教育教學中，以“綠色學校”的建立促進學校教育教學工作不斷進步。

3.總結和深化階段(_年2月——_年6月)

總結前階段的工作成和存在問題，把各項工作進一步擴大和深化，根據建立“市綠色學校”的工作要求全面進行檢查驗收，把不足的'地方加以改進，總結經驗進一步發揚。

四、具體措施

(一)加大宣傳，加強學習，成立機構，啟動環保教育。

1.加大宣傳，統一思想。

針對開學之初學校各項工作百廢待興，學校以高標準，嚴要求，做好每一件工作，提出建立“市綠色學校”的工作設想，動員師生以“市綠色學校”建立的要求，為營造良好的校園環境和校風學風做出自己應有的貢獻

2.加強學習，提高認識。

組織教師學習環保知識，提高環保教育工作的認識，使各教師懂得環境教育的重要意義，認識到環保教育是作為貫徹教育方針、推進素質教育、全面提高教育教學質量的一個重要保證，逐步建立一支熱心環境教育，熟悉環境科學基礎知識的骨幹隊伍。

3.成立機構，制定綱領。

成立建立“綠色學校”工作領導小組，建立以校長為組長，副校長為副組長，工會主席、教導主任、德育主任、總務主任、團隊幹部、年級組長等任組員的領導小組。明確各人的分工和職責，通過共同的討論確定工作綱領和工作重點，確定不同階段的工作計劃。

4.開展活動，優化環境，掀起環保教育高潮。

(1)利用節日，開展活動。

學校充分利用“植樹節”、“世界環境日”、“世界地球日”、“植樹造林日”等環保紀念日，結合學校的本身工作實際，積極開展形式多樣的宣傳教育系列活動，寓教於活動中，提高對環境保護的認識，動員廣大師生積極投身與建立綠色學校的工作上來。

(2)營造氛圍，優化環境。

充分利用學校的宣傳櫥窗、黑板報等宣傳環境保護的陣地，定期宣傳環境知識，加強對環境衛生的檢查，科學合理地進行佈局整理，美化校園環境，充分發揮環境育人的作用。

(二)完善“五結合”深化環保教育。

不斷完善“五結合”環保教育策略，即：環保教育與行為養成相結合;環保教育與各科教學相結合;環保教育與團隊活動相結合;環保教育與拓展型、探究型課程相結合;環保教育部與社會實踐活動相結合。把環保與《中國小生日常行為規範》的教育結合起來，環保教育滲透於各科教學的計劃、備課、總結、課堂教學中。

四、總結提高，昇華環保教育。

不斷加強活動和工作的監督和檢查，保證工作的有效落實，在活動後及時進行小結，並及時做好不同階段的總結，繼承和發揚成功的經驗，吸取失敗的教訓，不斷完善各項制度，提高工作水平，爭取工作高效，以建立“上海市市綠色學校”的標準衡量工作的成效，爭取學校能儘快成功建立“上海市綠色學校”，並以此促進學校工作能更上一個臺階。

五、工作安排

(一)宣傳發動階段：(20xx年XX月至20xx年XX月)

1.成立建立市綠色學校工作領導小組。

2.組織教師進行培訓。

3.召開建立市綠色學校動員大會。

(二)實施階段(20xx年XX月至20xx年XX月)

1、“植樹造林日(XX月XX日)”宣傳暨校園綠化活動。

2、“國際生物多樣性日(XX月XX日)”宣傳暨“我們只有一個地球”主題班會。

3、抓好校園三化建設和學生個人衛生，開展手抄報比賽活動。

4、組織學生參加清潔村前街道、了社群環境汙染情況，向群眾宣傳環保知識等社會實踐活動。

5、開展環保知識競賽。

(三)、總結和深化階段(20xx年XX月至20xx年XX月)

1.各部門做好工作總結。

2.各科教學滲透環境保護教育，加強檢查督促。

3.學校領導小組對“區綠色學校”的建立的工作進行全面的檢查和驗收，總結經驗和不足，更紮實地做好建立工作。

4.做好材料的整理歸檔及驗收前的各項準備工作。

5.迎接區綠色學校驗收檢查。

關於建立學校綠色工作計劃3

根據《全國環境教育行動綱要》及素質教育的要求，推動我校生態環境建設向縱深發展，進一步改善育人環境，凸現辦學特色，不斷提高學生的綜合素質，促進學校持續發展，實施橫瀝綠色校園戰略，經研究決定，我校計劃通過今、明兩年的努力，建立市級綠色學校。

一、統一認識

綠色學校是以可持續發展思想為指導，在學校日常管理中貫徹環境保護和環境教育的基本理念，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生環境素養的一種措施。

二、奮鬥目標

1、使學生切實掌握各學科教材中有關環境保護的內容，進一步提高師生環境意識，培養出一批批用綠色理念武裝頭腦，積極參與社群監督和宣傳教育活動，具有強烈社會責任感的優秀人才，逐步實現教育好一個學生，帶動一個家庭，影響一個社群，造福一方人民的目標.

２、通過一年的不斷努力，基本實現學校生態環境建設規劃目標，不僅使校園清潔優美，還要使本校的生態園所包容的內容、服務功能及管理模式上有所突破，獨樹一幟，形成特色。

三、建立"綠色學校"領導機構

1、領導小組：

組 長： xxxxx

組 員： xxxxxxxxxxx

2、工作小組： 組 長：xxxxx

組員構成：

辦公室：xxx制定建立綠色學校的整體方案、計劃，開展各項環境教育活動的組織協調工作。

教務處：xxx 主要負責環保教育課程、學科滲透的安排工作、公開課及教案評比。

政教處：xxxx主要負責建立“綠色學校”環保教育、校園文化建設的對外宣傳工作。

xxx 制定有關環境保護的規章制度和學生管理中環境意識的滲透。

保衛處：xxx 創綠過程中校園安全保衛管理。

教科室：xxx 負責“綠色學校”建立、環境保護的科研課題（含學生小課題）工作，教師的環保知識培訓、教育工作。

少隊：xxx 負責開展校內外各種環境保護、監測活動、 校園文化建設工作，對學生的宣傳工作。

總務處：xxx 負責學校綠化、美化工作及各種環保裝置等硬體的配備工作。 三室文化建設、校園環境衛生管理、學生公寓管理中的環境意識滲透。

電教中心：xxx 校園電視臺的宣傳、有關資訊的網路釋出與整理、創綠申報報告的視覺化光碟製作。

xxx 創綠活動的檔案整理工作。

家長代表：全體家長委員會成員。教師代表：全體班主任。

學生代表：全體班幹部、中隊長。

四、實施步驟

1、統一思想、明確意義

通過全校大會、少隊活動、學術活動、專題研討等形式，進一步宣傳、學習、討論，提高對建立市級綠色學校重要性和急迫性的認識，要充分認識到：在新的形勢下，建立綠色學校，是實施“科教興國”戰略，滿足人民群眾日益增長的教育需求的明智選擇；是加快學校發展，提高教育整體水平和教育質量的重大舉措；是以改革、創新和發展為動力，促成學校以建立工作為契機，全面反思自身辦學實踐，總結出具有示範作用的新鮮經驗的有效途徑；綠色的靈魂是可持續發展，綠色的.內涵是人與人、人與自己、人與環境的協調發展，綠色的標誌是人文化。要將建立市級綠色學校作為近期建設和發展的重要目標，深入人心，成為集體的意志和行動的共同準則。

充分發揮好教代會、工會等群團的民主決策和民主監督作用，發揮好全體教職員工的積極性和主動性，始終保持學校團結、奮鬥、進取的昂揚鬥志和良好局面；充分發揮學生政治思想工作的主渠道和主線條作用，實現全體學生認同學校的辦學理念和辦學特色，爭取學生及其家長理解、配合、支援、參與學校建設和發展的各項工作。

2、根據計劃統一程序。

建立工作計劃經行政會通過後，成為學校建立市級綠色學校的指南，在沒有非常特殊的事件發生的情況下，任何部門和個人必須無條件地遵從。學校要根據工作方案制定操作性強的執行方案，規定各項任務的具體推進策略和措施，劃分責任部門和責任人員。

學校全程對各部門的執行情況進行監控，定期統一核查目標任務完成情況，並作為部門和部門負責人學期考核和年度考核的重要指標。

３、發揮教師在環境教育中的主導作用，推進課程建設，提升辦學檔次。

⑴、課堂是實施環境教育的主陣地，學科教學是實施環境教育的主渠道。任何一個巨集觀教育目標的達成，都必須通過微觀的課堂教育得以實現。要大力加強課內教育。利用學科滲透環境教育，教研組、教師均開設有環境教育選修課和專題講座。科學學科教研組及其教師所開選修課的教學計劃、講義或教案要詳實。

⑵、要嚴格按照課程標準及上級部門有關環境教育要求，對必修課、選修課、活動課中的環境教育內容做出具體安排，細化要求，一一落實。各學科在教學中滲透環保教育。在教務處的教學計劃中，要明確把“在學科教學中滲透環保意識”列入工作要點中，所有學科也都把從不同角度在教學中滲透環保教育作為一項自覺行為。

關於建立學校綠色工作計劃4

環境教育是一種專業教育，是一種憂患意識教育，還是一種責任教育。辦園條件：高標準完善教育設施，努力營造“生態”樂園。華山幼兒園圍繞建立江蘇省優質幼兒園目標，不斷加大硬體投入，園容園貌長換長新，達到了現代化幼兒園標準。在幼兒園的創設環境過程中，始終將“構建質樸、融通、理解、關懷的生態校園和精神家園”辦園目標融入其中，讓幼兒園的每一個角落都能湧動著生態之美、互動之能。讓孩子能夠體驗自主、自信、自由的童年。科學探究室、美術工作室、兒童閱覽室、生活體驗室等多個專用室為幼兒營造了現代化、藝術化、遊戲化、生活化的氛圍。

在本年度特擬定以下工作計劃：

一、加強組織領導，健全綠色管理網路。

隨著地球生態環境的惡化極其人們對環境認識的進一步深入，人們對環境保護工作是實現社會可持續發展的基礎、環境意識已是衡量一個國家人口素質的關鍵因素的認識越來越清晰，愈來愈深刻，而環境意識的培養主要途徑是廣泛深入地開展宣傳教育工作，因此，“綠色學校”的建立已成為許多學校的自願、自覺行為。同時，心理學表明：幼兒期是人生各種意識、情感、態度、行為的最初萌發和建立期，如果在此時對幼兒進行各種環境意識、情感的培養與啟蒙，對人生形成正確的環境意識、道德態度，具有舉足輕重的作用。為此，我園抓住時機乘勢而上。非常重視“綠色學校”的建立工作，繼續把建立綠色學校作為提升本園辦園層次的一大目標列入本園的工作計劃，把環境教育滲透到幼兒園的各項工作之中，健全綠色管理網路，並根據建立標準和本園實際制訂切實可行的建立方案，專門成立了建立“綠色學校”領導小組，並委派三名兼職環境教師協助領導小組負責開展和指導幼兒園環境教育工作，以確保建立活動有的放矢地開展。

二、根據幼兒年齡特點，寓環境教育於幼兒一日活動之中。

我園認為建立綠色學校最根本的目的是切實地開展環境教育，培養和造就有良好環境意識和環境道德的高素質未來人才。因此，我園從實際出發，全方位地開展環境教育。

(一)重視開展環境知識培訓及環境教育研討活動，提高教師自身素質，促進環境質量的提高。

在對幼兒進行環保教育之前，教師非常有必要先加強自身學習，建構自身必要的環保知識支架。俗話說，“欲給他人一碗水，自己先有一桶水。”教師如若對環保知識沒有充分的認識，會造成環保教育過程中片面的、錯誤的理解。

(二)融環境教育於幼兒一日活動之中

《幼兒園教育指導綱要》明確提出：“在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒瞭解自然、環境與人類生活的關係。從身邊的小事做起，培養初步的環保意識和行為。”幼兒教育的特點是“融教育於生活之中”，“在生活中學習”，“在生活中教育”。根據這一特點，我園非常重視在日常生活中抓住點滴的機會對幼兒進行環境滲透教育，實現環境教育生活化。在一日生活和各種教育活動中滲透環保教育以及開展適合幼兒特點的環境教育的專題活動。在學期工作計劃、月工作重點、周工作安排上找準環境教育教材的結合點，避免牽強附會，掌握好滲透的程度。在各種生活情景中進行環境教育，將環境教育與培養幼兒的生活、行為習慣結合起來。通過談話、故事、兒歌、遊戲、觀察、勞動等手段，開展各種環保專題活動，如節水、節電、垃圾分類、資源回收，做到不浪費一滴水、(關好水龍頭)一度電(隨手關燈)使小朋友不斷認識環境，懂得愛護環境。教師們要重視做好活動後的總結工作，每學期寫出開展環保專題活動的總結，不斷總結環保教育活動水平。如：走路時孩子們要“說話走路輕輕”;洗臉洗手時孩子們要“節約用水”;用餐時“要愛惜糧食不浪費”;外出散步時“愛護花草樹木”等等。我園從這些小事情身邊開展“潤物細無聲”的環境教育，使孩子在點點滴滴的小事情中建立良好的環境教育行為，實現我園環境教育“從我做起，從小事情做起，從娃娃抓起的環境教育觀。

三、加強與家庭教育的合作，增強環境教育的社會效力。

在幼兒期，幼兒生存、生活的地方就是對幼兒成長產生重要影響的地方，也就是進行幼兒教育的地方。可見，家庭、幼兒園在幼兒成長過程中都會有舉足輕重的.作用。因此，在環境教育的過程中，幼兒園如果和家庭建立一種合作、和諧一致的互補的教育關係，使幼兒園與各個家庭成員之間的環境意識，達到互通、互融，互長的效應，那麼環境教育就會形成家園共育、家園同步生計勃勃、欣欣向榮之氣象。

幼兒教育物件年齡較小，它為幼兒園組織較大型的環保活動帶來了一定的困難。為此，我園許多在幼兒園難以完成的環境教育活動，均通過家長的力量，讓家庭配合幼兒園共同完成教育任務。如：“讓家長帶領孩子親近大自然”;“讓家長與孩子一起觀察生活周圍的衛生環境，觀察哪些地方有垃圾，垃圾應放哪兒”等等。這樣的活動不但更安全，更便於幼兒學習和了解環境知識，而且它的開展實現了家園同步的環境教育。

為了建設好我們美麗的家園，為了人類有更好的生存環境，讓我們共同努力吧