教研年度工作計劃合集六篇

時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的教研年度工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

教研年度工作計劃 篇1

一、指導思想

本學期國小英語教研工作將立足於國小英語課程建設、課堂教學以及教師發展的現狀，本著“發展教師、發展學生”的教研方針，以促進學生語言學習核心素養為目標，以培養語言學習關鍵能力為抓手，促使教師錘鍊語言素質、加強教學理論學習，培養學生的學習興趣、語用能力和思維品質，以形成基於學生髮展的教學理念、教學手段和反思方式，為學生的全人發展和終身學習打下紮實的基礎。

二、 主要工作

（一）採取多種手段，促進教師專業成長

1、組織教師學習修訂後的《英語課程標準》和牛津教材，積極參加省、市各級各類培訓活動。引導教師領會新修訂的課程標準和教材中以人為本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關注對學生語用能力和積極情感的培養，引導英語教師拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。

2、組織教師參加市教研室的學術沙龍活動。每年上半年市教研室組織的教師沙龍研討活動，為老師提供了一個很好的專業研修的平臺。教師在沙龍中提出教學中的真問題，並展開思考和交流，與專家和同行們進行思維互動和智慧共享，以提升其對教學的認識。

3、繼續加強基於新課標和核心素養理念下的課堂教學和教學評價改革。本學期將教研重點放在畢業班教學質量上，開展畢業班的複習教學和評價研究，以保障國小英語的畢業班教學質量，以促進中小銜接的順利進行。

4、進一步加強教師隊伍建設，整合優質資源，為教師的專業成長搭建支架。以省級、市級評優課比賽為契機，輔以沙龍研討、語言素質訓練、課例研討、教研活動觀摩活動等。繼續開展“農村地區學校教研組工作研討”，促進相關地區教研組的發展和教師培養，以期進一步優化xx市國小英語教師隊伍，促進英語教師素質的均衡發展。

6. 組織教師積極參加網路教研。積極參與省牛津英語教研網以及教學新時空的互動活動。同時，充實、更新和推廣xx國小英語教研網，引領教研方向、豐富教研資源、擴大教研範圍。

(二) 加強課堂教學研討，改革教研活動方式

1、直面教學真問題，抓住教師的興趣點和困惑點，進行深入研討和持續研究。本學期的教研活動重心仍置於新教材的課堂教學研究之上。將在收集教學一線新教材實施中的問題基礎上，對於教學實踐中的難點和重點展開專題研究，為教師的教學實踐和創新提供參考。

2、繼續開展“同題異構”教研活動。在“以學習為中心”的理念統領下，以六年級語法教學研討為抓手，探討語法複習的新途徑，促進學生的語言能力、學習能力和思維能力的同步發展。

3、積極開展學生活動，以“國小英語寫的'比賽”為抓手，促進中年級的書寫習慣的養成，關注高年級的書面表達的準確性和連貫性，鼓勵多元性和創造性，促進學生的語言關鍵能力和全人發展。

5、改革觀課、議課方式，營造教研民主氛圍。傳統的觀課方式以教師為中心，上課教師將“表現、展示”作為授課取向，而觀課教師側重觀其形而很少思所以然。因此要確立“以學生為中心”的理念，真正做到以學評教，鼓勵上課教師主動暴露教學中存在的共性和個性問題，鼓勵聽課教師敢於反思、質疑和爭鳴，加強教研團隊和一線教師的互動，以開明、開放、寬容的心態實施教研民主，共享研修資源。

6、加強對各區域國小英語評價的調研，繼續開展國小英語學業水平監測。在認真學習新修訂的課程標準以及省內其他市區的國小英語試卷的基礎之上，組織開展對本市國小英語命題情況的調研與評析；對本市國小英語試卷中的一些題型和考查要求進行相應的調整和改革。同時，繼續開展學業水平監測聚焦於學生語用能力和思維品質的考查，充分發揮學業水平監測的導向功能，為學生的綜合能力的發展以及教師的課程實施提供專業支援。

（三）以課題研究為抓手，推進國小英語教研

1、繼續開展國小英語關鍵能力研究。今年將藉助市抽測，進一步明晰國小英語關鍵能力可觀察、可測量指標，優化關鍵能力評測方式，開展基於證據的評價和教學調整，提升評價的信度和效度。

2、開展“以學習為中心”的國小英語新教材的課型範式研究。本學期將研究將研究視角從過去注重客體（語言、教材、教法）轉入重點研究主體（語言的學習者）；從過去僅僅關注課堂教學外在結構，轉為更多關注學生的認知發展。力圖從更深層次重新思考，依據“以學習為中心”這一應用語言學的新觀點，從學生的需要、社會的需要、語言教學自身的規律和其他因素這四大主要因素入手，積極探索國小英語課型模式的新維度和新格式。

4、開展國小英語課外閱讀和拓展教學研究。在已有研究的基礎之上，繼續加強相關區域若干學校的校本課程研究。生的英語學習興趣，培養學生的課外閱讀能力，拓寬學生的知識面，同時促進教師的專業成長。

三、日程安排

二月份：

1.期初教材培訓—主題：中小銜接&畢業班教學培訓

2.組織學生參加xx省中國小生英語聽力口語網路測試活動.

三月份：

1. 市評優課比賽

2. 課題組常規活動

四月份：

1.省評優課比賽

2.市“同題異構”活動

3.組織四五年級的學生參加省朗讀比賽活動

xx

4. 課題組常規活動

五月份：

1.四年級整班書寫比賽&五年級寫作比賽

2.以cartoon-time為載體的繪本教學研討

3. 課題組常規活動

六月份：

1.市學業質量監測

2.農村學校教研組研修展示展示

3.課題組常規活動

教研年度工作計劃 篇2

我園上年度各項工作在上級教育主管部門的正確引導下，在教師的積極配合下，穩定發展：保教秩序井然有序，後勤服務細緻入微，衛生保健力求規範……美中不足的是教研工作比較薄弱，教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠，對《綱要》的理解以及在實踐中的應用還需要不斷探索，教師的研究意識還缺乏積極性、主動性，教科研活動還須加強創新和探索。因此，今年我們要將教研工作作為我園各項工作的重點來抓。

一、指導思想：

以《規程》和《綱要》為指標，以以人為本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研活動的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作重點：

1、將學習與課題研究結合起來，用《綱要》與《指南》的精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論的支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。

2、建立幼兒園和班級教育部落格網站，傳遞新的教育資訊，保持與同行教師和幼兒家長相互交流，掌握好教育傳媒的宣傳工具。

3、規範幼兒園的保教常規，定期督促、分析、調控，增強保教工作的`有序性，提高教研活動的有效性。

4、繼續開展幼兒教師崗位練兵活動：幼兒園每年開展一次班級區域活動質量檢查評比，舉行一次幼兒教師技能競賽活動，教師每人每年上一節公開課。

5、重視教育研究過程的管理，形成計劃－實施－檢查－總結的一個完整週期。

三、工作措施：

1、以《3-6歲兒童學習與發展指南》為教學目標，重點強化區域活動、課堂教學遊戲化、健康活動目標的達成考核與活動過程的監督管理等薄弱環節。

2、以鄉土特色課程為切入點，積極開展教育科研活動，做到人人有研究專題。

3、開展各年齡組教育教學觀摩活動，促進教師更好地掌握和駕馭不同年齡組的教育技能，互相學習、共同進步。

4、園領導做好隨堂聽課、隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導（以隨機抽查為主）。

5、加強服務意識、搭建網路教育平臺，家園互相交流、互相溝通，讓家長感受幼兒的教育新觀念，瞭解幼兒園的教育目標。每月各個班級有針對性地及時更換家園聯絡內容，指導家長做好家庭的教育工作，使家園教育達到同步。

6、運用多種形式建立幼兒成長檔案，真實、全面並個性化地反映幼兒生活、學習與發展情況。

四、工作安排：

八月份

1、做好暑期培訓工作。

2、幼兒園及活動室環境佈置。

3、制定教研工作計劃，發放作息時間表、課程表、一週活動安排表，穩定教育教學秩序。

九月份

1、做好新學期幼兒報名註冊工作，準確採集幼兒資訊。

2、完成各類教育計劃，確定班級研究課題，繼續更新班級環境佈置。

3、小班學習廣播體操，逐步建立教育教學常規。

十月份

1、大班家長開放日活動。

2、主題牆佈置情況檢查。

十一月份

1、做好期中保教常規檢查。

2、中班家長開放日活動。

十二月份

1、各班體育遊戲活動情況檢查。

2、舉行幼兒廣播操比賽。（中旬）

一月份

1、組織期末保教質量檢測。（上旬）

2、班級做好幼兒發展評估。

3、完成各類總結。

4、幼兒成長檔案回頭看。

5、進行教職工工作考核。

三月份

1、做好幼兒開學報名工作。

2、結合“三八”節開展“我愛媽媽主題教育活動。

四月份

1、小班家長開放日活動。

2、各班制定“六一”活動計劃，排練“六一”節目。

五月份

1、繼續排練“六一”文娛節目。

2、舉行幼兒繪畫大賽。

六月份

1、舉行“六一”慶祝活動。

2、做好大班幼兒幼小銜接工作。

3、做好期末保教質量檢測工作。

4、完成各類總結。

教研年度工作計劃 篇3

一.指導思想：

本學期教研工作以學校計劃為指導,學習教育教學理論，抓教學常規，研究教學常規的實施，抓教師業務素質的進一步提高，全面開展《新課程標準》和教材的學習及課程實施試驗，力爭使《新課程標準》的理念和要求能在物理、化學、生物課堂教學中落到實處。認真學習和研究《新課程標準》，從學科特點及我校學情現實出發，圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，加強理化生教研活動，努力探索理化生教學規律，深化課堂教學改革，特別要注重教師的個人發展，提高我校理化生教師教育教學能力和水平，為我校的發展作貢獻。

二.主要措施：

1.以學習競賽活動和月考為主線,展開校本課程的研究,

2.積極參與對新教材的鑽研，探討教學過程，做到有體驗，有感悟，從而有提高。

3.充分利用備課組的集體備課的教學優勢,探究更好的課堂教學模式,將新課程理念自然地落實到課堂中。

4．注重年級組和教研組的聯絡，做到資源共享，共同提高。

5．組織本組部分教師外出學習取經。

6．配合校領導組織教學研討會。

三．活動內容：

1．定期召開教研組會議，及時批閱教案。

2．以自主探究學習方式的`評價為主線，以學習相關理論性文章為重點，積累教學經驗，儘快適應新課程的教學。

3．在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識的統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業務水平。

4．認真組織教師學習新教材、理化生《課程標準》,以便更好地把握和理解新教材、理化生《課程標準》的特點和知識體系。面向全體學生，教學中要重視對學生基本知識和基本技能的訓練，切實提高學生的能力和課堂教學的質量

5．結合常規調研，在備課、上課、評課等教學活動中，以課堂教學為實施的主要環節，通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示範性。

6．定期進行教學經驗的交流（案例交流，大組評課，教學經驗交流等）。

7.每位教師要做好自己所任教班級的日常教學管理，抓好教學工作。並與全組老師齊心協力做好月考出題、制卷、考試、和試卷分析（試題分析，成績統計分析，學生情況分析和教學改進方案）。

8．配合校領導組織理化生知識競賽活動。

9．配合校領導組織教學論文、體會交流活動。

11．配合教導處做好作業、教案抽查，檢查工作。

12．開闢第二課堂，拓展學生視野。根據理化生三科的特點，在課堂教學之餘及時開闢課外興趣小組，培養學生動手動腦的能力，並在同學中廣為推廣，使同學在物理、化學、生物的學習中充分使用學科特色，形成良好的學習氛圍，讓每位學生都能喜歡物理、化學、生物這三門學科。

13.督促本組教師做好日常教學資料，素材、經驗等的積累和總結。爭取每人至少在縣級以上刊物發表論文一篇。

四．活動安排：

xx-xx年學年度第一學期理化生教研組活動安排表

周次 時 間 活 動 內 容 主 持

2 9.4-9.8 制定教研組工作計劃 教研組

4 9.18-9.22 組織本組教師學習《新課程標準》 教研組

5 9.25-9.29 第一次月考 教研組

6 10.2-10.6 國慶長假，骨幹教師外出取經 教研組

8 10.16-10.20 月考總結 教研組

9 10.23-10.27 作業、教案抽查 教研組

10 10.30-11.3 中期考試 教導處

12 11.13-11.17 會考試卷分析，前半學期工作總結 教研組

14 11.27-12.1 學習競賽活動、第二次月考 教研組

16 12.11-12.15 月考總結 教研組

18 12.25-12.29 元旦慶祝活動 校委會

19 1.1-1.5 期末考試命題、制卷 教研組

20 1.8-1.12 作業、教案檢查 教研組

教研年度工作計劃 篇4

本學期，**鎮教委教研工作以全面實施素質教育、提高國小生綜合素質為教研工作的中心，以構建規範、和諧、高效的國小教育為目標，強化內部管理，深化教研，堅持依法治教，全面提高教育質量，堅持“教研教管一齊抓，教研科研一體化，促進學生全面發展和終身發展”的工作思路，不斷推進教學創新和管理創新，開創我辦事處教研工作的新局面。

一、指導思想

認真貫徹落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》精神，全面提升全體教師教學研究能力，促進教師專業化水平發展，促進學生全面發展和終身發展，大力、紮實、有效開展教學研究工作。

二、工作思路

堅持“教研教管一齊抓，教研科研一體化，促進學生全面發展和終身發展”的工作思路。以加強師資隊伍建設為重心，做好教師專業化培訓工作，建立一支業務素質強的教師隊伍，加強過程管理，堅持抓好教研室的常規工作，在此基礎上，創造性地開展工作，大力開展比較新穎的、富有成效的、被廣大教師認可的教學研究活動。

三、工作目標

1、通過開展卓有成效的教研活動，加快教師的專業化成長。

2、發揮好骨幹教師對學校、教師的引領示範作用。

3、重過程管理，及時發現工作中存在的問題，及時推廣先進經驗。

4、做好師資隊伍建設工作，搞好師資培訓。

5、搞出幾項特色教研活動，至少各校有一項特色教研活動。

6、培養一批優秀的學科帶頭人。

四、主要任務及措施

1、繼續紮實有效地推進課程改革，搞好課改年級的課改研討和新課程師資培訓工作，充分組織好課改年級教師積極參加上級教研部門組織的各種培訓學習活動，不斷提高各科教師實施新課程的能力。指導各學校建立健全新課程體系，紮紮實實地推進新課程的實施，進而搞好我辦事處的課改年級各項教學教研工作。

2、繼續深化課堂教學改革，進一步優化課堂教學策略。教委將集中骨幹教師力量認真研究新型教學策略，組織進行對課堂教學科學性、實效性的研究，優化課堂教學策略，進一步提高課堂教學的水平和效益。進一步完善國小各學科各種課型的課堂教學優化策略和課堂教學評價標準，切實改變教師教的方式和學生學的方式，讓各科教學策略儘快進入學校、教師的心中，落實到課堂上，努力使我辦事處各學科的課堂教學更好地促進學生的全面發展和終身發展。

3、加大教研管理力度，轉變教研工作作風，深化教研方式改革，全面提升教師隊伍素質，全面提高教研工作的層次和水平。狠抓常規教研的改革，增強常規教研的實效性。堅持發揮教研員示範引領作用，不斷強化教研員的責任意識、目標意識、服務意識和壓力意識。每學年初制定學科管理和發展計劃，每學期末寫出學科教研工作總結。教研員作為學科管理的第一責任人，對學科教學規劃、教學進度計劃、名師培養、學科成績提高等負責，並負責督促檢查本學科落實國家課程計劃情況，高質量地完成教學任務。每學期深入基層學校聽課指導不少於20節，開教師座談會不少於10次。每次外出學習，須寫出學習報告或學習總結，將在外學習得來的經驗以講座或示範課的形式對我辦相關學科教師進行培訓。

4、轉變教學研究的方向，加強對課堂、對學生的研究，加強對典型教學案例的研究，關注學生的思想品格、情感態度、行為習慣、學習習慣、學業發展，提高教學研究的針對性和實效性，真正落實以學定教，發展學生個性特長，促進學生主動、全面、充分地發展，全面提高學生的綜合素質。

5、加強、深化校本教研工作。引導教師加強學習，潛心研究教育教學理論、綱要、課標，深入鑽研教材，探索改進教學方式方法，加強反思揣摩，撰寫教學論文、心得體會、教後札記、教學隨筆、案例、教育故事等。著力指導學校解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過於注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題，結合自身實際創造性地開展好校本教研工作。加大對薄弱學校的研究、管理和指導，促進辦事處教育的均衡發展。

6、以教學管理精細化為目標，促進國小教學管理水平再上新臺階。認真落實常規，強化教學質量監測和教學評估，進一步規範和優化辦學行為，指導學校、學科建立起制度制約與人文教育相結合的教學管理體系。通過建立科學化、人文化的教學管理體系，以精細化管理促進國小教學水平的再提高。

7、認真抓好國家課程方案的貫徹落實，為學生可持續發展奠定堅實基礎。確保開齊課程，開足課時，開好實驗課和綜合實踐活動課程，促進學生全面發展和主動發展。紮實開展“大閱讀”活動，進一步開闊學生視野，拓展學生思維，豐富學生的積累。積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和展示活動，全面提高學生素質。

8、加強“教研、科研、教師繼續教育、校本培訓、校本教研”的有效整合，堅持教科研一體化，進一步發揮科研的`引領作用，繼續深化課題研究，抓好重點課題。鼓勵學校和教師結合自身實際，積極開展課題研究，勇於進行教學改革，不斷推進教學與管理創新。結合課程改革，確立一批新的研究課題，“以教改帶動教研，以教研促進教學”，以課題研究提升教育科研工作的質量和水平。把校本培訓、校本教研作為搞好教研工作的有力雙臂；把科研工作作為搞好教研工作的提升點和切入點，加強對課題研究過程的指導，及時交流教育科研成果，以促進教師成長。

9、抓好功能室管理與使用工作，教委定期到各校實驗室、儀器室、圖書室、微機室、語音室、舞蹈室、勞技室等功能室檢查指導，讓這些功能室充分發揮作用，全面培養學生綜合技能。

10、做好教育資訊化工作，抓好教師和學生的資訊科技教育，不斷加強硬體建設，加大資訊科技培訓力度，讓廣大教師迅速掌握現代化的教育技術手段，讓全體學生接受正規的資訊科技教育，為今後的發展打下良好的基礎。

11、抓好實驗教學工作，加強硬體建設，規範軟體建設，搞好學生實驗技能測試。

12、充分利用圖書室、閱覽室，提高資源利用率，開闊學生的視野，為學生全面發展打好基礎。

13、抓好教師讀書學習活動。按照構建學習型學校的要求，開展以全面提升教師素養為核心的讀書活動，每學年教師要精讀兩本以上教育專著，學習過程中做好讀書筆記。

教研年度工作計劃 篇5

一、教研工作方向

根據我園的發展特點，教研組將教育教研方向定為“早期閱讀對幼兒語言發展影響”的專題研究

二、研究組成員

以園為大研究組，以班為研究基本單位。

三、具體實施方案及實踐手段

（一）具體實施方案

1、首先各班根據本班幼兒早期閱讀水平發展寫出評價報告。

2、確定各年齡階段不同的培養目標。

1） 寶寶班貝貝班（0—3）：

①. 培養幼兒閱讀的興趣；

② 創設適宜閱讀的環境；

③ 培養基本的早期閱讀常規，如：翻書的方法以及如何取放圖書等；

④願意與小朋友與老師簡單交談；

2） 小班（3—4）：

① 培養幼兒閱讀的興趣，主動閱讀；

②. 培養基本的閱讀常規， 如：翻書的方法，如何取放圖書，閱讀時要安靜，要愛護圖書等；

③. 能夠簡單表達自己所看到圖書的意思；

④. 願意和他人合作看書講述；

⑤. 願意在大家面前表達；

⑥. 能用簡單的形容詞較完整的講述故事；

⑦. 欣賞一些內容簡單淺顯的詩歌散文等文學作品。

3） 中班（4—5）：

①. 逐漸形成較好的閱讀常規；

②. 逐漸有主動的閱讀意

識，並能根據自己的喜好和知識需求選擇圖書進行認真閱讀；

③. 有較強的閱讀和講述能力；

④ 可進行看圖講述和讀編故事。（中班後期）

⑤. 可自己編制簡單的故事。（中班後期）

⑥. 與他人討論故事情節， 可以進行簡單的分析評價；（中班後期）

⑦. 在中班後期欣賞一些詩歌等作品後並能簡單談一下感受；

4） 大班（5—6）：

①. 形成較好的閱讀常規；

②. 有主動閱讀的意識，並能根據自己的喜好和需求選擇，察閱圖書並能從中發現自己需要的部分，提煉出來；

③.有較強的閱讀能力

④．有較強的講述能力；

⑤ 可進行看圖講述和續編故事，並能用較複雜的語言續編、仿編、整合較長的故事；

⑥ 具有一定的推理分析判斷能力，可以與他人討論分析故事；

⑦. 具有一定的識字量，可以進行初步的文字閱讀；

⑧. 能夠欣賞一些較好的詩歌散文等文學作品，初步培養幼兒的藝術修養；

⑨. 能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀後進行各種創作並與同伴合作表演；

⑩. 可能根據自己的經歷用照片、繪畫、貼上等方式自制圖書；

3、 制訂各年齡班的培養計劃進行探討

各班根據自己班的年齡特點，早期閱讀水平和教育目標制訂培養計劃，並在教研會上進行探討。

4、 為教師提供一些先進的教研成果和先進的教育理念進行參考

幫助教師整理一些早期閱讀培養研究的成果和先進理念，並組織她們學習和分析以便得到共鳴，開闊教師的眼界。

5、 實踐活動階段性總結並進行反思

每次教研會與各班教師交流培養計劃，實踐效果出現的問題，以及實踐方法手段如何豐富多樣，進行實踐反思，確保培養的'可持續發展。

6、 指導觀察記錄的書寫、整理、分析的方法

7、 在年終寫出階段性實踐總結報告，評價實踐方案成果和不足；

（二）實施手段

1、 以雙語教學相結合進行培養

在環境的創設和早期閱讀的培養計劃中都以英語漢語共同培養為手段，加強

幼兒的語言氛圍，促進幼兒早期閱讀能力的發展。

2、 以創設環境入手，為幼兒和教師創設較好的閱讀和研究環境

1）幼兒園為幼兒提供圖書和基礎設施等，由老師設計創設輕鬆舒適的閱讀環境；

2）幼兒園為老師提供專業的書籍和雜誌及收集資料的途經，以方便教師的研究。

3、 請專家為教研專題的開展和培養計劃實施進行指導

四、教研活動安排

時間

活動

負責人

20xx.9—10

各班根據本班幼兒早期閱讀水平寫出評價報告

各班

20xx.10—11

確認並形成培養目標和計劃

各班教師，教研工作負責人

20xx.11—12

培養計劃實施階段

各班教師，教研工作負責人

20xx.1

書寫階段性總結報告

各班教師，教研工作負責人

注：由於早期閱讀培養是一個長期的教育過程，因此其研究也具有長期性和可持續性。因此，其將作為我園長期教研研究重點之一。

教研年度工作計劃 篇6

一、指導思想

以黨的教育方針政策為總領，以教學改革為動力，以“三課”活動為載體，在新的校委會班子的指導下，強化教研處工作職能，繼續深入研究和實踐“有效課堂，有效訓練，有效學習”工作；進一步規範教學行為，充分發揮骨幹教師、名師的引領作用；以“課堂”為中心 ，積極推動課堂研究和改革，大興教研之風，全面提升我校教學質量。

二、工作目標

1、加強“高三智囊團”的服務功效，多為高三出謀劃策；

2、加強非畢業年級課堂改革的研究；

3、加強業務學習，提升教學能力；

4、增強創新意識，爭教育創新新成效。

三、工作思路

1、支援大學聯考，服務大學聯考，創設良好的.備考氛圍。大力倡導“和諧大學聯考”，充分發揮“高三智囊團”的服務職能，積極蒐集整理大學聯考資訊，加強新考試說明的學習與研究，組織好高三市統考及考後分析會，深入高三、復讀年級瞭解教情、學情，繼續開展“複習課”“評講課”研討工作，為畢業年級分憂，排憂、解憂，從巨集觀上指導各科的二輪、三輪複習備考工作，確保完成大學聯考目標。

2、積極開展課堂教研

①組建高一課改實驗班，有序進行新課改實驗；

②組織高三“兩課”研討；

③組織高一、二“有效課堂”研討；

④落實新進教師彙報課、骨幹教師示範課；

⑤大力加強幹部隨堂聽課；

⑥繼續開展師徒結對活動。

2、抓教研組建設

①統一認識——向教研組、備課組要分數！年度末繼續組織優秀教研組，優秀備課組評選活動並按規定給予精神和物質獎勵。

②各教研組要組織好期初計劃的制定工作，期中全組的總結、反思研討會，共同提升課堂效率。

③加強教研組的指導職能，教研組長要積極設計、組織和參與落實組內的各種活動。

④教研組長應不定期地參加各年級的集體備課活動，參與備課組的教研討論。

3、加強課改與教師研修工作。

①各教研組長應積極組織各年級備課組加強對新版考綱的學習與研究。

②積極參與新課改學習，研討與實踐，作好過程記錄，不斷總結經驗教訓，逐步形成自己的教學風格，全面提升教學質量。

4、加強《導學案》的管理工作。

①對《導學案》的編寫形式應作出統一的規範設計，逐步形成羅田一中的輔導資料風格。

②對《導學案》的編寫數量應作統一的規定，保證教學的需要，儘可能做到發揮學科的特點，讓優等生能吃好，中等生能吃飽，不斷在“精”字上下功夫。

③對《導學案》的使用應作統一規定，做到有編有發有收有批閱，有針對性評講。

④加強《導學案》的檢查總結工作，嚴格把握量和質的獎懲原則。

5、繼續落實常規工作

①本期應在“比教學”的前提下修訂各種管理制度。

②完善基於常規的“比教學”的教師業務檔案。

③積極配合上級管理部門，完成好教學、教研、課改各方面的活動和任務。

四、活動安排

二月份

1、制定教研處計劃；

2、上期自編資料補助發放辦法的公示。

三月份

1、完成上年“四優”評選及登記工作；

2、修訂《導學案》管理辦法；

3、教研組長工作會；

4、20xx年學分登記；

5、“高三智囊團”活動暨高三“兩課”研討；

6、高三三月份調考及分析會；

7、組織高三、復讀二輪複習備考會。

四月份

1、“十二五”國家課題“高三教學模式與大學聯考研究”的研究；

2、期會考試；

3、各教研組期中總結分析；

4、《導學案》期中檢查；

5、骨幹教師導航課；

6、師徒結對專項活動。

五月份

1、高一新進教師彙報課；

2、高二年級課改展示課；

3、實驗班教學管理專題研討活動；

4、高三五月調考分析會；

六月份

1、檢查總結，四優評選；

2、《導學案》期末檢查。