有關高三工作計劃彙總八篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，讓我們對今後的工作做個計劃吧。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的高三工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三工作計劃 篇1

研究新教材，瞭解新的資訊，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。

一、基本情況

本組有教師4人，1名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。承擔高三年級6個班的數學教學工作；其中有一人擔任了學校數學科組長，本年級學生數學成績在區裡中等，數學基礎較差，加之各班學生人數多，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度。每個教師都面臨要儘快熟悉、掌握新考綱的艱鉅任務。

二、工作目標

高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現已把高中教材的教學內容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的複習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。常規教學注重落實，加強團結協作，充分發揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數學素質不斷提高，爭取大學聯考考出優良成績。

三、工作要點（具體措施）

1、在教導處的領導下，以教學工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。積極宣傳並堅持五個一工程。組織教學工作的自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，並能堅決、堅持、深入貫徹執行。

2、積極參加各級各類教研活動，接受市、區教研部門的指導，及時掌握教學新動態。

3、加強備課組內的交流，每週二下午為集體備課時間，注重相互協作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統一，資源共享；同時，組內應加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法。

四、各輪複習的側重點與要求

第二階段[在3月初～4月初]為“重點複習，再現發展能力”階段。要求“構造網路，重點複習，歸納遷移，發展能力”。一般以重點知識板塊為主，分專題複習。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環節”、“熱點問題”、“數學思想方法”中選定。

①要集中精力攻下常考的知識板塊，同時又要善於找出各部份知識間的內在聯絡（如：方程、導數、不等式，三位一體的運用）。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應用，開拓思路，發展思維。

②複習應異（忌）於面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰術。針對性要強，不能變成第一階段複習的機械重複，也不能和第一階段脫節，過早過難拔高，還應在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍，而應把“不踏實”的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。

③上課的複習方式可採用各種方式，和精選典型的例練習題，提問或練習後發現問題所在，再點評提練展示重點知識，後再一組練習，靈活應用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上，應給學生留有時間和空間，充分發展其思維能力，應採用多種有效的複習方式，有異於第一階段的複習方法。

④尤其注重掌握數學內容、思想方法、各類題型的內在聯絡，力爭相關知識的貫通和應用。

⑤該階段複習後參加質檢考試，每次均要注重全市質檢試卷的命題和分析並總結。並真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導工作。

高三工作計劃 篇2

一、 教材分析：

今年教學物件是高三學生，教材的主要是圍繞畢業生開展教學工作。根據新的課程標具體要求:

1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

2、激發學生的運動興趣，培養學生的終身體育意識與健康行

3、重視學生主體地位，以學生身心健康發展為中心，充分發揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。

4、充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益。

5、讓學生了解學生體質測評的內容和意義，並進行鍼對性練習。以便更好地完成測評考核。

高三主要教材內容為 :

1、籃球、排球、足球

,2、體操，

3、田徑運動,

4、體育理論知識。

二、教學目標：

通過本課程水平六的學習，進一步提高學生的體能和運動技能水平，加深對體育與健康知識的理解；學會體育學習及評價，增強體育實踐能力和創新能力；形成運動愛好和專長，培養形成終身體育的意識和習慣；發展良好的心理品質，增強人際交往技能和團隊意識；具有體育素養，塑造體育體魄，提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取的人生態度。

優秀生學習特點和後進生成因：通過高一、高二兩個學年的體育課的學習和訓練，學生初步形成自己的體育運動技能。高三的體育高

考生、公安警校生長期加強和體育訓練體能較好，基本形成一定運動技術。

後進生的成因是他們的原來基本體質比較差，一直以來他們不樂於參加體育活動，在高中的大學聯考壓力下緊張於其他的課程學習，逐步形成體質差、體力跟不上運動的需要，對體育課程的理解不夠，放棄體育終身鍛鍊，形成弱小的體育群體。

三、提高教學質量的具體措施：

1、在學生中樹立良好教師形象充滿自信,對提高我校教學質量充滿信心.飽滿的工作熱情與必勝的信念是實現教學計劃的保障.

2、認真研讀《教學大綱》，理清重點、難點，根據學生的實際情況，設計與之相適應的教學方案，備好每一節課。上課過程中，通過日常生活中的例子引導學生更好地理解和掌握該課內容。注重實際，面向全體，儘可能切入學生實際。

3、對體育偏差生,則幫助制定進步計劃,指導學生自覺養成良好鍛鍊習慣.培優與補差學生的訓練,鍛鍊時間與年級組,班主任溝通商量形成書面計劃,共同協作執行.

4、教學中充分注重從學生中反饋收集以矯正和調控教學的作用，從而增強學生的體育鍛煉的信心，優化課堂教學，全面提高教學質量。

高三工作計劃 篇3

一、班級情況分析

本班共39人，除3人是體育考生外，都是美術考生，其中男12人，女27人，有兩人借讀。學生懂事聽話，佈置的任務能較好完成，合乎中學生日常行為規範及守則的要求，一日常規方面班集體形成良好的發展勢頭，不過文化學習上有待加強。由於美術大學聯考的影響，部分學生心情低落，加上學測補考過關的困境，一部分學生喪失了繼續學習的信心。在這至關重要衝刺的階段，調整好心態，制訂好計劃與措施是解決目前狀況首要任務。

二、班級工作目標

結合我們學生的特點，圍繞“一箇中心：大學聯考；兩個基本點：學風、班風”，分階段實施班級備考目標，迅速穩定學生情緒，強化信心，形成團結向上、互相幫助，和諧發展的班集體，以優良班風促學風，更好地服務於大學聯考。從思想上給學生講清我們面臨的大學聯考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；二要培養學生打持久戰的思想準備，有迎難直上的精神；三要讓學生明白吃得苦中苦，方為人上人的道理。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展，奮力拼搏就一定能夠成功。

（一）第一階段班級管理

1、階段目標。

高三每次考試後學生情緒都會出現波動，從第一學期期末考試到兩次模擬考試，模擬考試的密度加大，學生成績的起伏也會增加，這幾次考試同時也在考驗著學生的心理承受能力，針對這種情況我們要及時調整工作思路，確定好新的目標：即注重學生的心理調節。繼續重視學生心理狀態的觀察與調整，做好尖子生和潛能生的思想工作。

2、工作思路。

①正確處理“學習高原現象”。學生經過漫長的一、二輪複習後，學習負荷達到極限，容易出現身體疲勞等現象，產生厭學懼學的心理狀態。這就是所謂的“學習高原現象”，表現為注意力分散，思維活動陷入呆滯狀態，面對試卷出現錯答、漏答或不知如何應答等現象。可以從幾個方面幫助每個學生進行分析。（1）統計每份試卷及每道大題使用的平均時間，就可大體推出自己在大學聯考中每道大題所用時間，加強答題速度的訓練，從而在大學聯考中合理分配時間，做到心中有數，從容不迫。（2）對每道大題平均得分情況和每道小題得“×”多少的統計，參照全班得分情況就可得知自己的弱項是什麼，從而加大該項的訓練力度，並在考試中重視該項。（3）對每次考試間隔日期和總分的統計，就可得知自己學習狀態的高峰期和低谷期的間隔規律，以便作相應的調整。

②心理調節。要繼續重視學生心理狀態的觀察與調整，重點進行耐挫折教育。一方面要及時矯正學生對考試意義和目的的不正確認識；另一方面可有意識地加大試題的難度，使學生適當受挫，以鍛鍊他們的耐挫力和意志力，使學生的考試心理進一步成熟，能夠平穩過渡到大學聯考。

（二）第二階段班級管理

1、階段目標。

迫近大學聯考，事務繁多，除了學習，學生還要參加體檢、填報志願等活動，在一定程度上影響學習情緒。另外畢業在即，儘管大多數學生會更加努力學習，積極備戰，但還有部分同學成績差無心向學，紀律有所鬆懈。有些學生臨陣慌亂，無法靜下心來學習。這一階段的目標應該定位在穩定學生情緒，加強考試技能指導，增強學生信心上。

2、工作思路。

①強化紀律意識。身為學校的學生，就應該遵守紀律，做好學生應該做的一切，直到最後一刻。保證在最後階段任何一個學生都不會出現意外事件。

②學法指導。重點放在考試能力的培養上。大到學習狀態的調整，小到考試用具的準備，答題卡的填塗，每一個環節，班主任都要仔細講解，力求讓每一位學生都做好最充分的準備，能夠在考試中應對自如。

③自信教育。要使學生相信自己經過一年的艱苦奮鬥，無論在學習上還是心理上，都已經做好了充分的準備，自己目前的狀態就是自己最好的狀態，保持一顆平常心，自信而從容不迫地迎接最後的考試，發揮自己的最佳水平。

三、主要教育活動

第一週：通過主題班會、講座，讓學生了解和認識大學聯考形勢和動態，以及大學聯考對人生的影響，強化大學聯考在學生心目中的分量，激發學生對理想追求的慾望和對大學聯考的親近感。

通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對大學聯考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟大學聯考。

第二週：吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規範學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

第三週：指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時瞭解學生的學習情況，並通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，舉行百日衝刺宣誓主題班會，部署最後100天的複習要求，培養學生良好學習習慣。

第四周：準備二模，充分利用考試的槓桿作用，利用班會時間，及時做好心理輔導，利用課後時間同學生談話交流，正確引導他們看待考試和成績。要重成績，但不能過分，讓學生感受到只要認真學習，有足夠的投入，考試時能正常發揮就行了，不能苛求，對成績好的同學給予表揚鼓勵，對尚未達理想成績的同學給予打氣激勵，讓各個分數層次的同學都不甘落後，都有拼搏衝刺的精神，都有沉著應考的那般勁。

第五週：開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。採取有效的措施，杜絕學生進網咖，明確上課使用手機的要求，杜絕課堂出現因為手機分心的情況。

第六週：通過有效形式加強對落後學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

第七週：在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。

第八週：充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。

第九周：關注每一位學生的動態，傾情協助跨過每一道難關，克服任何困難。密切關注學生的思想變化及動向。對班級中出現消極思想的同學，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態，必須避免全班整體出現思想波動現象。

第十週：協調本班科任教師之間的相互關係，調整各項教育教學措施。瞭解本班學生各科學習情況，協調各科作業負擔以及課內外出現的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。

第十一週：召開家長會，通過家訪、信訪等各種途徑同家長保持經常聯絡，溝通學校教育和家庭教育，發揮家長在學生教育中的作用。

第十二週：配合政教處組織好各種活動，認真組織落實每月一次的星級學生評價工作。

第十三週：大學聯考前準備工作，整理學生檔案，填寫學籍資訊。加強學生考前心理輔導，與學生交流。

高三工作計劃 篇4

第一學期班主任工作計劃

指導思想

本學期我將以學校德育工作要求和工作計劃為指導，全面貫徹‘真善美’的辦學理念，將“以誠養德、以敬修業”的校訓落到實處。堅持德育教育連續性、發展性和開拓性原則，認真實施市八學子人格鍛造工程；結合兩綱教育，從班級現狀出發，做好“學會學習和學會做人”的整合，使班級在各方面能較上學期有長足進步，從而為學校的整體發展作出應有的努力和貢獻。

重點工作如下：

1、 加強日常行為規範教育：利用早自修、班會課等時段不定時做好對行為規範條例的再學習和檢查工作，密切配合任課教師認真抓好遲到、早退、課堂紀律、儀態儀表、作業收交等各方面的工作，期望能使班級面貌更上一層樓，塑造嚴謹的班風班貌，使高三（7）班成為名副其實的年級排頭兵，同時亦為廣大學生的健康成長創設向上、健康、良好的班級氛圍。

2、 強抓學風：以作業訂正、作業態度及平時測試為抓手，做好學生的“以誠為本、誠信立人”的工作，以期杜絕作弊、抄作業等不良現象，端正學生對考試、測試的認識和對學習的態度，力爭班級在學風建設上能上一個新臺階，為將學生塑造為對社會、對國家有用的棟樑之才創設條件，同時期望班級在即將到來的大學聯考中取得上佳的成績，從而對家長、對學校、對社會交出一分滿意的答卷。

3、 加強學生對各類活動的參與度：重視校德育處及年級部每次安排下來的任務，將每次活動真正落到實處，積極認真地給予實施，不流於形式，不走過場。通過活動讓班級同學能認識到所參與活動的真實意義，運用這些活動真正將全班學生捏合在一起，增強班級的凝聚力；同時提高學生對重大活動及重大節日的認知。

4、 加強責任教育：以德育處的新一輪“爭創星級班級”為契機，在平時注重班級環境建設，切實做好班級衛生、宣傳的組織和自查工作，創設出良好的衛生環境和人文環境，使班級能時時達到學校在這些方面的標準和要求，同時希望在其中發現能使人感動的人和事。在日常教學活動中重視通過一些小事，適時、及時地加強責任教育，特別是發揮團員及班幹部的帶頭作用，以期發揮和提高學生的社會責任感和主人翁意識。

5、 重視學生的心理問題及教育方法的改變：針對畢業班的實際情況，注意觀察，及時發現學生在學習、為人處事、情感等方面存在的心理問題並給予關心和相應疏導，注重和學生之間的交流，從而使學生能以健康的心態對待學業，對待生活，對待周圍的人和事,以良好的情緒對待緊張的高三生活。對於一些成績波動較大的學生應給予重視，應注重教育方法的多樣性，比如通過家訪，疏通家校間的聯絡為他們的健康成長做一些實事。

高三工作計劃 篇5

本學期，本人擔任高三12和13班的物理教學工作。高三物理複習工作是一個系統工程，更好地提高高三物理的複習工作，努力使自己成為一個合格的教學工作者。

一、情況分析：

1、課堂情況：物理科是理科生大學聯考必考的主要科目，大多數的學生對物理知識的求知慾望比較強烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學任務。

2、對基礎知識的掌握還不夠牢固，從跟學生一段時間的觀察的摸底，大多數學生雖然通過了高一年級的高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型。獨立分析物理過程，解決有關的物理問題的能力較低，還有待於提高和培養。

二、教學目標與計劃：

認真學習普通高中物理課程標準，根據新課標的要求，認真組織教學。

1、知識方面，根據課標要求，使學生掌握好基礎知識，基礎技能、基本方法和基本的物理思想。

2、知識和能力方面，高中物理教學既傳授知識，又培養能力，二者不可分，在課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。

3、情感態度方面，要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

三、方法與措施：

1、注重學生學習習慣的培養，強化形成。上課、自習應該準備的材料要準備好，此外，必須有練習本，手裡始終要有一支筆。學生聽課過程中可隨手記點東西，甚至是僅僅寫幾個字，這樣能大體顯現本節內容，便於課後回顧，同時也能有效防止學生走神。

2、堅持實行新的課堂教學模式。重視學生自主學習、討論式學習。這樣有利於培養學習習慣、自學能力、合作能力，對學生的終生學習有利。

3、面向全體，分類分層次指導。

從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標和要求，因材施教。抓好尖子生管理。

4、抓好基礎教學，注意能力的培養。

認真學習新的課程標準，在教學中應強調理解，掌握好基礎知識，同時也要注意培養學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。

5、強化規範意識。規範學生的審題思路、分析過程和解題步驟，向規範要一個分數段。

高三工作計劃 篇6

一、教學目的

化學實驗是化學教育的基礎和必由之路，實驗是化學的生命線，是化學科學賴以生存和發展的基礎，沒有實驗，任何新的東西都不能深知。學生學習化學基礎知識、掌握實驗技能和發展智力、培養能力，要靠化學實驗教學的運作；學生養成科學態度、情感意志品質，離不開化學實驗；學生科學世界觀、科學方法論及良好學風的形成，更是與化學實驗教學緊密相關。

二、教學措施

1.注重實驗預習，培養自學習慣

督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證。我們強調“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須複習有關知識，理解實驗原理，瞭解實驗內容、操作步驟和注意事項。抓好實驗預習，提高了學生的自學意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現象，提高了實驗效率。

2.指導規範操作，培養實驗技能

分組實驗教師少，學生多，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規範化演示，對可能的安全隱患進行重點強調，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養了學生的實驗技能和協作精神。

3.寫好實驗報告，培養科學品質

實驗報告是學生感性認識與理性思維相結合的產物，是知識昇華為能力的途徑。在實驗中常有些同學忙於操作，沒認真觀察和分析現象，或“只觀不察”缺乏記錄，結果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗後也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題，通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之後，利用課餘時間補做實驗，修改實驗報告。強調實驗報告的撰寫，不僅培養了學生認真求實的科學態度，也為今後社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎。

高三工作計劃 篇7

一、營建大學聯考氛圍，讓學生儘早進入狀態

1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識大學聯考形勢和動態，以及大學聯考對人生的影響，強化大學聯考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

2、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的`交流，消除學生對大學聯考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟大學聯考。

3、通過主題班會和大學聯考理想的規劃，激發學生對理想追求的慾望和對大學聯考的親近感。

二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍

1、吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。

2、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

3、加強班級管理

崗位責任制設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

4、加強學生自我管理

建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨幹，全面負責班級學習工作；

開展學習競賽活動；開展學習結對，共同提高的互幫互助學習活動；努力形成你追我趕的良好學習風氣。

5、在學生中開展一幫一形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。

6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。

三、關愛學生（班主任工作計劃中的重點）

1、加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友；學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。

2、加強師生對話

建立師生聯絡制度，以週記形式有話就說，實話實說

建立師生結對活動，讓學生走近老師、瞭解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度

3、通過有效形式加強對落後學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、全面啟動自信心培養的網路體系。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。每次調考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公佈，表揚優秀升和奮進生，鼓勵後進生，促進共同進步。

5、加強學生心理教育，促進健康成長。

對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。

四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

1、定期召開班科聯絡會，總結分析每次月考的成績並改進計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導。課下經常與科任老師溝通交流，詳細瞭解並時刻關注層面生的狀況。

2、合理安排協調學生的自主學習時間，作到有力協調全面提高，注重效率，形成合力。

初次擔任班主任，又處在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈的行動，只有紮紮實實地工作；我深信天道酬勤，但求無愧於心。

1、繼續抓好班風建設，突出一個實字，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學生要作細緻的思想工作，儘量對學生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學生要動之以情，曉之以理，經常與學生交談，使之在高三這一年讓所有學生即成才又成人。

2、抓班風建設，突出一個穩字，因為高三容易出現思想上的波動，學習上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩定學生的思想情緒，及時發現問題，如果班上出現這種情況必須及時抓好穩定工作，否則的話會影響到大部分學生的學習情緒，嚴重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現缺課、曠課等現象發生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對於學生曠課一節以上班主任不知道，甚至不問不聞，將在班主任工作中扣去0。2分/人次，要求班主任三次簽到制，不限時間，不能帶籤、提前或推遲籤，只要是在規定的時間範圍內均可（上午、下午、晚自習各一次，每缺一次扣0。5分/次）。目的要讓學生隨時見得到班主任，隨時讓學生感覺到老師在關心他。

3、抓好學風建設，突出一個濃字，在進入高三的起始階段一定要讓每位學生端正學習態度，形成良好的學習氛圍，對成績稍微突出的學生多來一點鼓勵，對成績稍差一點的學生不憐惜你的表揚，確實基礎差的學生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業證書。必須給每位學生制定一個目標，並隨時根據學生的學習狀況進行修正，在訂計劃時一定要貼近大學聯考，是那一類學校一定要具體，這樣班級才穩定，學習空氣才濃，這樣可能會看到大部分學生在學習，在努力學習，甚至還會看到加班加點的在學習，將會看到09級希望，才會體現一個班級的學習風氣是否濃厚。

4、堅持班主任教研會，隨時調整和探討班主任在各個階段的工作思路，有效地實施班主任工作計劃範本中的遲到或早退一次扣0。2分。一次未參加的扣0。5分。班主任教研會一定要以高三的工作為重心，如何抓大學聯考，完成好本班的任務為出發點，各班主任出謀獻策，使教研會開得更有實效。

5、年青班主任要虛心向老班主任學習，總結和吸收班主任經驗，一定要帶好第一屆高三，對於班級不穩定，甚至科任教師無法上課等現象，將要追究班主任的責任，年級組將進行囗頭教育，問題嚴重的儘管是高三也要替換。

6、大學聯考獎金中班主任這塊主要包括四個方面：文明班級操行評分，班主任簽到制，大學聯考成績，教研會以及學生的出勤率等方面的綜合評定。

7、繼續抓好班主任值日工作，檢查要到位，讓真做好學生缺勤記載，當天值日的教師必須全天到位，巡堂要勤記載要準，掌握扣分的尺度，不走過場，不走形式，真正起到督促學生的作用，也可以達到督促教師的作用。

8、班主任一定要做好協調工作，做好班上課任教師的紐帶橋樑作用，無論是快班還是平作班都必須將不層次的學生同科任教師進行溝通，優秀的學生那科強那科弱，必須讓所有的科任教師心中有數，齊心協力抓總分，達成一個共識六減一等於零的道理，必須齊頭並進，才可能達到有效的有效，如果班上有效的無效多，就證明班主任與科任教師的交流少，這隻能說明你的班主任工作出現了漏洞，是不成功的。

高三工作計劃 篇8

一、指導思想

圍繞我校十二五發展目標，緊扣學校今年工作計劃，加強對學生的思想教育、品德教育、心理健康教育，不斷提高學生的綜合素質，實現“生源下降，質量上升”的目標，力爭20xx年大學聯考成績取得佳績。

二、工作目標

1、情況分析

從學生情況看，整體比較穩定，大部分學生學習比較主動努力，學習積極性比以前有了一定的提高。整個年級的各科成績與同類其他學校相比存在較大差距，學生的整體大學聯考競爭力不強。仍有部分學生的習慣不正確、態度不端正、目標不明確，缺乏學習動力，成績不理想，偶有違紀現象發生。

從教師情況看，班主任隊伍穩定， 教師隊伍有朝氣、有拼勁，運用新的教學手段及教科研能力比較強，但也有些老師是初次任教高三，經驗不足。距離20xx年大學聯考還剩110天時間，必須儘快結束一輪複習，著力抓好二輪和三輪複習。充分調動師生的積極性，加強複習課的針對性，提高複習效率，是取得大學聯考佳績的決定因素。

2、年級目標

進一步加強高三教師隊伍建設，建立一支團結互助、和諧融洽、敬業愛崗、樂於奉獻、有大局意識和進取心的教師團隊，力爭使每位高三教師職責明確、信心百倍、和諧相處、共同探究、努力鑽研，積極營造一種積極向上、奮力拼搏的良好氛圍。進一步培養學生良好的學習習慣和拼搏精神,為每一位學生確立合適的學習目標和大學聯考目標，讓每一個學生都有奔頭、都能成功，達到學校制定的大學聯考目標。

3、教師目標

教師個人要按時按要求做好教學工作，積極培養“目標生”（班級指標）、“邊緣生”（有希望的學生），及時瞭解“目標生”和“邊緣生”的學習困難，並適時給予幫助，確保“目標生”和“邊緣生”本學科不拖後腿，本學科尖子生人數有所上升。

三、具體措施

1、教學工作

（1）嚴行“五嚴”規定後，學生自主學習時間增多，教師授課的時間減少。教學及教學管理要做到：①緊抓備課組工作不放鬆，實現了備課組內教師取長補短。②積極推進“主體參與課堂教學模式”，課堂教學做到“內盈外延”，不斷提高了教學效率。③幫助學生制定學習目標，做學法指導，提高學生的自主學習能力，特別注重“目標生”和“邊緣生”的培養。④組織建立或完善班級“節假日學習小組”，實現學生學習互動和共同發展。⑤要求學生家長及時對孩子的學習情況做督促檢查，及時將督促檢查結果反饋給老師，保證學校家庭間資訊傳遞暢通，提高教育教學的針對性和實效性。⑥要求全體學生自覺培養治學能力和自主學習能力，實現自主學習的目標。總之，必須整合了全方位多層次教育力量，積極做好教育新政下的學生的教育培養，實現大學聯考目標。

（2）及時組織教學質量檢測，從命題、監考到閱卷等各個環節都嚴格把關，及時召開有全體高三教師參加的質量分析會，緊抓檢測結果的數理分析和歸因分析等環節，找出問題，並及時調整和完善年級組教學工作，不斷提高教學質量。

（3）教學中堅持 “三個不放過”：教學內容學生不掌握不放過；作業練習不到位不放過；學生學習成績不達標不放過。

（4）堅持積極做好“目標生”和“邊緣生”培優補差工作，小班教師每週至少有3小時培優補差，普通班教師每週至少有1小時培優補差，每個人都要有自己的培優補差計劃，明確補差時間、物件及補差內容，達成補差目標。

（5）進一步強化備課組工作，堅持集體備課制度。備課時做到“腦中有綱、手中有本、眼中有人”。 針對高三青年教師多的特點，嚴格集體備課流程，並定期檢查集體備課記錄，及時發現集體備課中存在的問題，要求每一位教師在集體備課統一教學案的基礎上，進行二次備課。按照“主體參與課堂教學模式”備課，集體備課特別要做到：①要有上節課教後感；②各步驟要有時間分配；③要為尖子生設課堂提問；④要有課堂檢測（如現成資料必須進行篩選）；⑤要有作業佈置，且有分層做法指導；⑥課堂要體現學法指點。每節課進行課後反思：①本節課學生掌握了多少？②本堂課時間浪費了多少？ ③教學體會和收穫是什麼？

（6）認真做好二輪三輪複習。加強一輪複習結束的總結工作,做好二輪三輪複習的籌備和落實工作。針對二輪複習的特點,優選資料、強化重點難點,重在實效。要細化每一教學環節,如備課、授課、作業佈置與批改、輔導、周測試及批改、作業試卷反饋點評等。加強三輪複習的試卷講評與查漏補缺工作。要求既要面面俱到縮小“網眼”,不遺漏任何一點知識、方法、技能,也要重點突破,重點難點得到強化。針對學生的易錯題必須有強化的糾正措施,要求老師在二輪三輪複習中必須建立自己的學生習題糾錯本，作為備課本的一部分,在考前必須強化學生的易錯題的訓練,確保複習的效率和質量。

（7）按計劃做好高三學業水平測試補考複習工作。

2、學生工作

（1）強化班集體常規管理。高三年級在常規管理上不搞特殊化，要堅持做到：

①抓好學生教育的常規工作，保證上好週五班會課。

②不斷強化學生三種意識—責任意識、目標意識和競爭意識。班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標及大學聯考目標以及相應的實施計劃和措施。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，並切實關心後進生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

③重視協調三種關係。在年級組統一協調下，班主任要處理好以下三種關係：第一、任課教師之間的關係。各科只有均衡發展，才有利於總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展，全面提高，整體提高。第二、師生之間的關係。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，蒐集資訊，以便及時瞭解情況，及時反饋，及時補救。第三、學校與家長的關係。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學生校內、外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是後進生，他們更需要同學的幫助、老師的關心、家長的理解和支援。

④重視學習困難學生的管理。高三年級有一定比例學習困難的學生，班主任及任課教師在教育教學過程中，不可忽略這些學生的管理轉化工作，要樹立“轉化一個差生，等於培養一個優秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關注他們的發展，防止他們遊離在班級群體之外，為班級的穩定及全年級的穩定、大學聯考出成績提供保證。

（2）組織召開全體師生參加的大學聯考100天衝刺誓師大會，強化高三意識，進一步激發高三學生的學習熱情。

（3）抓好宿生管理，建立和完善住宿生管理制度。各值班老師在休息前進行點名，及時解決發生的問題。

（4召開學生座談會，及時瞭解反饋本班的學情及教情，建立班級日誌，根據反饋資訊適時調整高三年級教育教學工作。

（5）加強學生心理輔導及學法指導。每次質量統測後都將對優秀學生進行表彰。注重學生心理疏導，每次考試都要做好考試前後學生的心理指導。高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生心靈，加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，適時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

（6）進一步調動家長教育孩子的積極性。加強與家長的溝通，爭取家長配合，化阻力為動力，化阻力為合力，整合教育力量。

四、年級組人員分工

（1）毛加和負責年級組全面工作。

（2）王加升負責高三年級教學管理，組織召開教師會議、學生家長會議、學生座談會、質量分析會等。

（3）尤紅陽主抓學生常規，住宿生管理，組織開展學生活動，組織召開學生會議，抓好班主任工作，及時處理偶發事件等。

五、主要活動安排

日期 活動內容 負責人

2月16日 檢查學生寒假作業完成情況，收取《高三學生寒假學習情況反饋表》，有需要和家長聯絡。 班主任 任課老師

2月17-23日 期初考試 年級組

2月25日 大學聯考100日衝刺誓師大會 校長室、年級組

3月8日 組織學生座談會，瞭解高三教育教學情況 教務處、年級組

3月1日 雙週質量檢測 校長室、年級組

3月5日 教學質量分析會 教務處、年級組

3月20日—21日 組織部分學生參加20xx年省學業水平測試 教務處、年級組

3月30日—31日 期會考試 校長室、教務處 年級組

待定 組織學生大學聯考體檢 校長室 年級組

4月15日 雙週質量檢測 教務處、年級組

4月20日 大學聯考50日誓師大會 校長室、年級組

5月5日—7日 大學聯考二模考試 校長室、教務處 年級組

5月17日 大學聯考三模考試（學校組織） 校長室、教務處 年級組

6月5日 大學聯考考前指導、動員 校長室

（注：以上活動安排如遇衝突，將適當做出調整。）