品德教研總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的品德教研總結，希望能夠幫助到大家。

品德教研總結1

一眨眼，一學期又過去了，這一學期，我們在忙忙碌碌中度過，收穫也不少。

回首這個學期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏 踏實實，根據開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學工作，積極 進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

1、學習理論， 更新教育觀念。本學期採用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關教學雜誌，如：《國小德育研究》。七年級上期思想品德教學計 劃我們利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學例項，儘可能地為老師們提供一個學習、擴充套件的空間。通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統帥 自己的教學行為，充分發揮品德課的`德育功能。

2、充分利用網路資源，國中思想品德教學計劃將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質量和信 息收集的能力，把解放的時間用於“磨好課”。備課突出學生的主體性，八年級下冊思想品德教學計劃突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動 學生學習方式的轉變。

3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學的有效性 作為一個目標。課前帶領學生蒐集資料，把更多的社會生活引入課堂，結合品德學科的特點，我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養，把良好的學習習 慣培養納入到日常的教學中，滲透到具體的教學行為中。在學期末的縣學科檢測考試中，據學生反饋情況較好。

4、教學實踐與科研相結合，提高教學質 量。這個學期，我們教研組進行了“整合教育教學資源，構建和諧教育教學模式”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內的老師雖然都是擔任了語數教 學，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學中開創出一片美好的天地，有了一定的收穫。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級評比。在此非常感謝一 些班主任老師能積極參與到品德教學研究中來。

今後為了讓兒童的品德在生活裡萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。我們將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，

品德教研總結2

我們品德與生活、品德與社會學科在學校教研組中也是一個人員眾多，力量強大的教研組，我們大部分人員是班主任，擔任語文、數學等主課的教學，因此教研活動的時間相對是比較緊張的，但我們還是以區教研室思路為指導，深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立“教學以活動為中心、活動以學生為中心”的教學理念。積極轉變教學觀念，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力。本學期，我們做了如下幾個方面的工作。

1、加強理論學習，促進教師理論水平的提高。

本學期，利用單週三集中教研活動的時間，組織教師認真學習了《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等，切實抓好這門課程的建設。

2、抓好教研工作，促進教師教科研能力的提高。

我們在期初制定好學期工作計劃，平時經常對照檢查，切實加強品德教研組建設，以點帶面，提高面上的課堂教學質量。

平時通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設成學習型、研究型、創造型組織。健全集體備課、聽課、評課制度。開展行之有效的教學研討活動，通過課堂教學研討提高教師駕馭教材、運用教法、實施教學評價的能力。深入學校，開展校級評課、評比活動，以促進教師參與本學科的教學研究。

本學期，我組對李定霞和吳月利兩位老師的課堂進行對比觀察。她們執教的`是一年級新教材《道德與法治》第8課《愛護眼睛和耳朵》一課，組內老師都能認真聽課、記錄，並積極研討，給李老師的課提出寶貴的修改意見。吳老師根據大家的建議對教學設計重新組織，再次展示。通過活動，老師們收穫很多。

在迎接區教育局督導活動中，李芳芳和李定霞兩位老師分別執教了《父母的疼愛》和《愛護眼睛和耳朵》，兩節課都得到了領導的好評。11月18日，受七都國小朱老師的邀請，李芳芳和吳月利兩位老師又前往七都國小，參加震澤品德學科聯片教研活動，給兄弟學校的品德老師們展示了這兩節課。

3、認真參加聽課活動，促進教師教學水平的提高。

外出聽課是學習研討的好機會。本學期，我們組內有4為老師先後參加了區教研室組織的教材培訓、平望鎮聯片教研活動。通過聽課和聽課後熱烈的討論評課，使我們又學到了許多寶貴的教學經驗，回來後在自己的教學實踐中學習運用，努力做到學以致用，不斷提高。

總之，一份耕耘，一份收穫。今後，我們將一如既往地務實工作，期待更大的進步！

品德教研總結3

一、加強課題引領，促進有效教學

我們教研組本學期立了一個新課題《國小品德與社會學科中人力課程資源開發與利用的策略研究》，因為我們認為教師要上好品社課，需要藉助“外力”，充分開發和利用各種課程資源。而“人”本身就是最豐富的活的資源，一切與課程、與兒童有關的人員，都可成為學校課程實施的人力資源。《品德與社會課程標準》指出：學生、教師、家長和社會人士都是本課程的重要資源。我們在品德與社會學科中開發與利用課程資源的基礎上選取“人力資源的開發與利用”這個點進行實踐研究，指向性更加明確，研究更有針對性和操作性。通過研究，進一步加強品德與社會學科中人力資源的開發與利用，探索並形成具有本學科特色的人力資源開發與利用的策略。

我們在這個課題引領下，本學期也加強了這方面的理論學習，如《什麼是人力資源》、《如何開發教師資源》、《如何開發學生資源》和《如何開發社會人士資源》。教師資源和學生資源的開發和利用在每節課上都有不同程度的體現，而社會人士資源的開發和利用需要老師課上多研究。我們對我們研究過的的區級以上的公開課進行了梳理。如金麗潔老師上的《成長的腳步》充分利用了家長這個社會資源，王麗萍老師上的《做個文明的消費者》充分利用了店長這個社會資源，官春敏老師上的.《公共設施在哭泣》充分利用物業管理人員這一社會資源等等。

在理論學習的基礎上，我們也進行了課堂實踐。如盛玉英老師上的《居家防隱患》，在教研組的反覆磨課修改的基礎上，研究了一些方法和策略。如：緊密聯絡學生實際，為學生創設學習的情景；尊重學生，挖掘學生的學習潛能；落實行為訓練，教給學生實用、適用的方法等等開發和利用學生資源的策略，盛老師還代表我們教研組上了一節高階教師展示課，得到了大家的好評。張春紅老師上的《我願小區更文明》，利用“文明小使者”評選活動讓學生對自己的“文明行為”進行評價，使學生的心靈有所震撼。課上利用小區的各種社會人士資源的行為給學生辨析，收到了很好的效果。陸老師上的《共同維護食品安全衛生》也充分利用社會執法人員維護食品衛生安全，向學生介紹食品衛生安全的重要。

除了教研課，我們的教研活動也利用機會聽一些精品課，如高階教師展示課，錄影課。本學期，我們組內就再一次聽了顧丹鳳老師上的《感受綠色》，並學習區裡面的《品德與社會情感體驗教學模式》以及課例分析，並結合學校的課題進行了研討。

我們的教研活動在實踐中反思，改變了一下以往的形式，提前一週把教研課的內容，包括教本、教參都印發給每位老師，並進行個人備課。上課老師根據自己的鑽研和備課組裡的老師進行研討，備課，提高教案的有效性。同時，其他教師在聽課的時候也有目的和針對性，而且在評課活動中能圍繞教學目標，圍繞課題開展評課，大家各抒己見，夯實教學基礎。採取了這樣的形式以後，老師對教材的把握明顯提高。

近兩年來，區裡面在開展“教材解構”的學習和研究，我們頗受啟發，在區級學習的基礎上，我們在組內的“集體備課”也嘗試用“教材解構”進行備課，雖然我們的“解構”圖不太規範、但是我們正在努力著。

本學期，我們再一次學習了《國小品德與社會學科改進課堂教學的措施》，並積極研討，提出了改進意見，提供給區裡。其中，我們的修改意見有一條就是根據我們最近學習的《教學資源開發與利用的策略》，提出4、6、7條可以合併，其實都是對教學資源的開發和利用。1、鑽研教材，善用文字資源，從教材文字中開發教學資源2、就地取材，善用生成資源從學生生活和思想實際中開發教育資源3、建立網路，善用社會資源從社會現實中開發教學資源。

二、加強教學管理，規範教學常規

加強教學五環節

1、備課方面：以備課組為單位，每位教師分工重點備幾課，組內資源共享。在原始教案基礎上每人根據自己班級的實際情況，對教案進行二度修改，對他人的教學設計進行點評，課後進行反思（不少於三分之一）。並且我們有健全的集體備課制度：教案在個人備課的基礎上備課組、教研組加強集體討論備課，每學期學校檢查兩次備課，並做好檢查情況反饋，並在校園網上向全校公佈，幫助教師提高質量，確保備課有質量。

2、上課方面：我們以推門課、教研課、展示課、彙報課等為契機，不斷研討、學習提高教師專業發展。

3、作業方面：認真完成品社課的“活動作業”，真正做到有發必收、有收必批、有批必評、有評必糾。根據學校學生自身的特點，老師還積極自行設計作業，最突出的如四年級的品社作業，我們已經有一套自己的活動作業了。其他年級也在慢慢地努力著。

4、輔導方面：我們品社組內有80%的老師都擔任課外興趣小組活動，做到計劃、內容、人員、時間四落實，每週一次活動，以學生喜聞樂見的形式展現品德教育和社會活動，如本學期開展的“萬花筒”、“中華上下五千年”、“中華傳統美德”就是根據我們品德與社會學科和學生實際開設的拓展活動。

5、評價方面：以發展性評價理念為指導，充分發揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能，強化過程性評價，做好國小生綜合素質評價工作。每位教師在《成長記錄冊》品德與社會一欄中，家長、學生、本人、同學進行互動留言。

三、積極參加區、市級活動。

1、積極為區站投稿，盛玉英老師的文章《 讓美育在品社課堂中詩意地“棲居”》 發表在區級站。

2、積極參加《國小品德與社會學科育人價值研究》的投稿。

3、積極參加市網路教研活動，學習徐匯的先進經驗，在各位老師總結的基礎上總結教研組建設和校本培訓方面特色以及有效做法，上傳網路教研平臺。

4、王麗萍老師在區級開設講座《教學匯入技能》後，我們也在自己教研組進行了學習和消化。

時代在發展，我們的教研組工作也應該在實踐中反思，在反思中不斷改進，我們將繼續加強課題研究，以課題為引領，紮紮實實地進行有效教研，有效教學。

品德教研總結4

在xx市教科研中心的引導下，我以提高課堂教學質量為根本，以努力提高學生的德育水平為主導，堅持“學習、課堂、教研”三位一體的研修思路。現將本學期的工作總結如下：

一、積極進取。

從我跨入教研員門檻那一刻起，我就深知自己肩上的責任重大。深入地學習品德課程標準，精準的挖掘教材是教研員必修功課。因此，本學期我進行了一系列的學習。

1. 學習《國小品德與生活課程標準》《國小品德與社會課程標準》，詳細閱讀理解了國小品德課程標準的內容和教學目標，閱讀了課標解析讀本。為了做到對這門學科的整體把握，瞭解這門學科的'學科特點，還結合了人教版課程培訓光碟進行了學習。

2. 學習各年段的教材內容，閱讀各年段教材內容的教師教學參考資料，瞭解每個年段教學時要把握的重難點。

3. 網上學習，運用現代多媒體教學技術學習優秀品德課例，學習優秀教師先進的教學理念，靈活的教學方法。

二、活動初探

1.品生品社向前衝

品生品社向前衝第36期活動的圓滿完成，在我個人看來是比較滿意的，本次活動是由我們古交和婁煩共同完成的，我們古交在這次活動中負責試題的命制及主持籌劃等工作，從試題的命制到活動的新鮮出爐，老師們的智慧在一次次的碰撞中擦出靈動的火花，我身在其間也體驗著參與的成功與快樂。真正體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的深切內涵，每一次活動的開展都是老師們辛勤勞動的結晶。本次活動的開展也讓我對品德學科的“與眾不同”有了更好的感悟。在此，我還要對在本次活動中給予我們幫助教師表示衷心的感謝。

2.“成長杯”賽課活動

本學期10月份組織的第二屆“成長杯”賽課活動。本次活動，所有的參賽教師都高度重視，認真對待本次比賽，把本次賽教活動作為自己一次難得的鍛鍊和展示的機會，仔細選課，精心備課，認真上課，較好地展示了我市青年教師的風采。特別是各校同科目教師從選課、備課到上課，採用“滾動焊接”校本教研活動，仔細查閱資料，精心設計教學過程，認真準備課堂教學，充分發揮“眾人拾柴火焰高”的效應，積極準備，全心投入。我們感覺到我們的品德課教學水平正穩步提高，漸發精彩。

3. 品生品社監測指導

為了讓我們的國小品德學科的學習落到實處，從學期初活動的安排，到現在工作的落實情況到底如何呢？我和其他老師參與了本學期教學常規工作的檢查和落實情況，目前這項活動還在進行之中。

三、工作展望。

我深知自己的專業素質遠遠不夠，還得繼續加強學習。勤奮才能創造新業績。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這將是我今後很長一段時間內的努力方向。

品德教研總結5

時間過得真快，一轉眼20xx年度第一學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回首這個學期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實。根據開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、加強了對有效備課的研究

充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一環。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量。就同一教師來說，進行觀摩教學時，教學效果一般都比平時好，原因並非觀摩教學時，教學能力提高了，而在於教師備課比平時充分得多，進行了認真的籌劃和精心的設計。可以說，任何一堂成功的課，無不凝結著教師備課的心血。

備課作為教師課前準備的過程，亦是教師提高知識水平和教學能力、總結教學經驗的過程。教師通過一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，專業水平和教學設計能力就必然會得到提高。

隨著課改的推進，我們越來越認識到：沒有精心的備課，就沒有高效的課堂；沒有精心的備課，先進的教育理論就沒有了實踐的場所；沒有了備課與課堂中的實踐，又怎能有反思與繼續實踐的基礎；沒有了反思性的生活，就沒有自己的教育信念，永遠成不了具有自己鮮明個性的教師。許多名師都諄諄告誡：教師成才備課始。

二、鑽研教學，促教研

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們教師組老師利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學例項，播放有關的優秀品社課錄影，儘可能地為老師們提供一個學習、擴充套件的學習空間；課教學，都取得非常滿意的成績。課前認真地查閱讀資料，共同商討、集體備課，在品德教研組這個“練技場”上學習、研討、跌滾摔打，灑下我們的汗水，流下我們的心血，只為了共同的目標“建設我們的品牌課堂”。

三、教學教研，相互促進。

（1）教研活動做到二定四有：定時、定內容；有活動計劃，有活動記錄，有效果，有教研組活動總結。經常學習有關理論，互相聽課、評課、疑難問題探討等小型多樣的活動。在每週一次的教研活動中，一起學習教學理論，探討教材教法，積極構建反思型教研活動。

（2）活動有效：切實利用好每週一次的教研活動時間，創造性地開展工作，關注教研的實效性，反思自己的教學，切實提升課堂教學效率，並重視資料整理和總結工作，注重教研活動的有效性。

（3）要求明確：備課要“深”、上課要“實”、教法要“活”、手段要“新”、質量要“高”。

四、潤物細無聲，促進學生品德養

1、思品學科是一門育人品格的學科，老師們除了充分利用課堂的40分鐘外，還能結合常規教學和日常管理，使思品教育滲透到教育教學的方方面面，時時處處注意了培養學生良好的品行。

2、在大隊部的倡導下，開展了一系列活動。在活動中提高學生的.認識，促進學生良好品德的形成。

一學期以來，我們大力加強良好的行為規範養成教育、文明禮儀教育，幫助學生養成文明、守紀的良好習慣。從小、從近、從實、從細抓好學生日常行為規範的養成教育，並結合德育教育，徵集新的行為規範，營造良好的育人環境。

這一學期，我們品德教研組在領導的支援下，組員的努力下，略有收穫，沈劍巨集和施建利老師在市品德年會的論文評比中二、三等獎；餘婷婷、倪紅豔、徐姍姍老師在新教師評課比賽中獲得一、二等獎；倪紅豔老師在新教師的課堂比武中獲得一等獎。

今後，我們將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓學生的品德在生活裡萌芽，讓學生的生活在笑聲中飛揚。

品德教研總結6

一、指導思想

根據XX--XX學年度工作要點，以推進思想品德課程改革和提高教學質量為工作主線，以對備課組建設和提高畢業班教學為工作重點，努力提升我縣中學思想品德學科教學的整體水平。

二、工作重點

1、深入學習課改新理念，認真積極穩妥地進行新課程改革，及時發現和研究解決新課程推進過程中出現的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經驗。

2、強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。

3、深入開展校本教研活動，重視各個學校的校本教研活動。做到教研活動有計劃性、有目的性，有針對性，有實效性。

三、主要工作

1、進一步推進中學思想品德課程改革。

⑴國中思想品德課程經過多年的改革，老師們的.教育觀、教學觀和教材觀等觀念有了很大的改變。在此基礎上，本學年繼續通過假期培訓、校本教研等活動的形式，引導廣大教師樹立新課改理念，並用新課改理念指導規範自己的課堂教學行為。通過採取分片現場經驗交流、公開課觀摩引領、以及課例式校本教研等活動來繼續推進思想品德課程的改革。

⑵在先前的下鄉過程中，校本教研專題學習的基礎上，思想品德教研員與各學校教師密切合作，引領、組織全縣中學思想品德教師轉變觀念和角色，深入學習領會思想品德課程改革的要求，通過研討、展示課活動，努力探究新課程、新教材的特點和規律，全面提升課程改革的效度。

2、進一步強化教學質量形成過程管理，努力提高課堂教學質量。

突出課堂教學的有效性。重點是教材解讀的準確性和創造性，教學設計的合理性和針對性，特別是教學目標設計的科學性和有效性。

3、進一步推進教研組（備課組）建設，努力提升教研組活動針對性和有效性。

⑴一週一次的本校思想品德各年級組教師聯合集體備課

⑵通過一週一次的片教研活動，實現跨學校同學科教研。

⑶通過全縣優秀思想品德教研組的引領示範活動，實現教研活動的有效性。

4、認真抓好畢業班教學及複習備考工作，努力保證教學質量穩中有升。

⑴抓好九年級教材分析，注意在理解、尊重教材的基礎上活用教材，努力使課程改革落到實處。

⑵通過觀摩課、探究課及專題複習課競賽等活動組織好單元複習、專題複習。

⑶搞好思想品德與歷史學科的結合與溝通，組織好全縣九年級思想品德教師做好會考備考會。

5、精心做好教研實踐活動

⑴下鄉參與學校聽課、評課等教研活動；尤其是校本教研活動進行的情況如何。

⑵以校為本，開展主題式培訓，深化課堂教學改革。確定本學期教研的主題。主題應來自教學實際，它是真實的、有意義的、能夠通過課堂教學的實踐得到改良和解決的。學期初，教研組組織教師通讀全冊教材，瞭解教材特點，瞭解學生情況；在教學中留意觀察和思考，及時發現問題，及時記錄；針對相關問題進行學習、梳理，教研組共同商討確定兩三個重點問題，作為本學期所重點研討的問題，即校本教研的主題。教研活動應重點圍繞這個主題進行，以強化校本教研的針對性和實效性。

四、具體工作

1月份

1. 組織期末調研考試；

2. 徵收各年級試卷分析；

2月份

1. 制定下學期補充計劃；

2.召開全縣各學科校本教研培訓活動；

3月份

1. 參加石家莊會考備考會；

2. 九年級會考單元複習指導；

3. 單元複習探究課；

4月份

1.七、八年級期中調研考試；

2.九年級進行一模考試；

3.九年級集中閱卷、一模試題分析；

5月份

1.會考模擬試題命題

2.部分學校會考複習指導

6月份

1.各學校會考複習指導

2.九年級會考

3.七、八年級期末考試、集中閱卷

教研室國中部

品德教研總結7

三月春光明媚春暖花開；建設國小的三月春意盎然，喜氣洋洋。3月12日，東莞市品德科組視導課在莞城建設國小拉開帷幕，市教育局教研室陳禮興老師蒞臨指導，全城區各國小的任課老師積極參與。

我校的品德教研主題是“立美課堂之實踐性德育”。“立美”是培養學生美的行為和美的能力，立美課堂讓學生去實踐、去體驗，養成美的習慣、美的技能、美的氣質。研討活動的舉行，旨在為大家搭建平臺、創造機會，促進互相學習、共同研究、共同進步。活動中為大家展示了兩節課例，分別是張鳳娥老師執教的《品德與生活》一年級下冊《我會珍惜》，賴雪琨老師《品德與社會》三年級下冊《我有一把金鑰匙》。在評課研討交流活動中，大家本著“共同進步、共同提高”的原則，兄弟學校的品德科組老師踴躍發言，交流了對這兩節課的感受、收穫。大家在思想的交流碰撞中，對品德課的教學都有了更深的認識，評課氛圍十分熱烈。市教研室陳禮興老師對這兩節課給予了高度的評價，教學活動目標定位準確，達成度高，教學活動形式多樣，內容豐富多彩，引導學生自主探究，創新教學方式。這兩節課的亮點都能立足學生生活實際，引導到位，讓品德課堂生迴歸生活。例如賴老師巧妙地在課堂上展示學生在生活中自主學習的照片，讓學生學習做生活的有心人，養成時時處處注意學習的好習慣，做到潤物細無聲的作用；張老師在課堂上創設各種活動情境，學生在生動、有趣的教學活動中去實踐、體驗，自覺參與到教學中來，由“被動”轉為“主動”，進行情境感受，內化體悟，收到良好的學習效果。亮點之二，教學資源有效整合，豐富教學內容。張老師能把學校的教育特色“健心”“立美”活動融於課堂上，賴老師結合學校開展的“雛鷹爭章”活動作為課堂的延伸拓展，展示了“立美課堂風采”。我相信如果我們真正做到了教學目的明確、教學內容正確、教學方法適當、教學過程緊湊，讓學生主體性得到充分的發揮，課堂教學做到了真實、樸實、紮實，就能真正體現國小品德課堂教學的實效性。

建設國小品德課堂教學研討的盛會在快樂、輕鬆的氣氛中獲得了圓滿的成功。它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，更多的`是對今後國小品德課堂教學的深深思考。我們研討的是一個永恆的話題，我們不能停下的是我們實踐的腳步。我相信，在追尋國小品德課堂教學理想效果的過程中，我們都能看到更加美麗的教育風景，都能享受到更有意義的教育幸福。

品德教研總結8

本學期，我校品德與社會教研組以構建高效課堂和落實新課程標準為中心，圍繞著“國小品德與社會學科教學生活化”的教研專題，開展了一系列的教研活動，從培訓、實施到研究，形成了“民主、開放、高效”的教研機制，提高了本校的品德與社會學科的教育教學質量。

一、積極參加學科培訓，提高德育課程意識

本學期，教研組繼續組織全校品社教師認真學習了《品德與社會課程標準》和《民族精神教育指導綱要》、《生命教育指導綱要》，讓每位教師理解並掌握了本課程的基本理念。同時。組織參加了區教研室、中心教研組開展的各級各類培訓活動，讓教師進一步更新了理念，明確了教材的意圖。通過一系列的培訓活動，教師們在人文素養和教學水平上都有一定的提高。

二、積極投入校本研修，突出教學的有效性

本學期，我校在學校領導的重視和支援下，選派了相對穩定的教師組建了思想品德教研組，由副校長直接深入，以德育學科帶頭人為引領，以專職教師為骨幹，進一步規範了教研組活動。一學期來，開展了很多行之有效的教研活動。

（一）以案例探討為形式

教研組針對部分品德學科課堂教學中教學失效性的現象，分不同年級選取了一些案例，組織教師對課堂中“小組合作”、“資料收集”等方式，進行了研討和交流，總結出了一些操作性較強的方法和措施，並在課堂教學中加以落實。

（二）以聽課評課為途徑

結合學校的教研活動安排，教研組以教師的公開課、展示課為重點，組織教師們聽課，評課，各抒己見，要求每位教師都能就課堂上的某一環節發表自己的點評和看法，幫助執教老師完善教學設計，同時也讓教研活動成為人人可以發表見解的講臺，本學期，教研組還利用全員培訓的機會，組織教師們共同觀看了網上的優質課，每位教師均完成了評課表。營造了濃厚的'教研氣氛，並在教研活動中，讓教師們有所思，有所得。

（三）以開展研究為抓手

本學期，教研組以“以教學生活化提高品社課課堂實效性”的理論研討結束了對品社學科教學生活化研究的專題題，獲得了學校領導和老師們的充分肯定；在此基礎上，又提出了“構建品社學科生成性課堂研究”的新課題，教研組成員正在有步驟地開展研究，並在日常教學中，以科學的理論和方法指導教學行為，取得了較好的效果。

（四）以骨幹教師為引領

本學期，學校選派了骨幹教師參加了城關區教育局優質課競賽，在賽課過程中，老師們全員參與，大家齊心協力，集體備課，就一些熱點、焦點提出有效的建議，為參賽教師提供了有力的職稱。同時，以點帶面，帶動了教師一起改進教法，研究學法。

三、積極挖掘教材內容，豐富德育課程資源

本校教研組在進行案例研討、課題研究的同時，還積極開發教材資源。根據四、五年級教材實空性強、跨度大、專業性強的特點，利用課餘時間，上網查詢資料，建立了適合教材內容的圖片、生活案例資料平臺，歸入校園網的資料庫中，為廣大教師的教學提供方便。

此外，教研組還注重和校本主題活動的聯絡，使校本主題實踐活動成為思品課教學的外延和深化，讓學生在課堂中學到的知識能到實踐中得到體驗和感受。從“聽古箏”到“編中國結”，從“瞭解武術”到“過民族節日”，無一不讓學生感受提升，也為豐富課程資源提供了另一個通道。

我校教研組經過了這一段時間的磨合和鍛鍊，已經形成了自己的風格，取得了一些成果，我們將會在今後的工作中，繼續努力，讓教研活動真正成為老師的好幫手，好顧問。

品德教研總結9

我校本期學校品德工作更加重視與學生的生活及已有經驗緊密聯絡，以學生的生活情境為教學切入點，關注學生的興趣與愛好，使教學從學生的生活取材，再去指導學生的生活。全組教師認真學習、團結合作，在教育教學中全面實施素質教育，使我校的品德教學工作邁上了新的臺階。下面從以下幾方面進行總結：

一、重視理論學習，抓好集體備課。

我組教師按時參加各級的品德教研活動，積極參加各級組織的品德研究課和展示課活動。不斷地學習教育科研理論,將新《課標》精神融入教學實踐中去。除此之外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。我組教師都積極的投身於教改、教研的活動當中去，大家在一起相互聽課、評課，有時為了一節課當中的細節，大家相互討論，獻計獻策，使每一節課都能達到更好的效果。在課堂教學實踐的同時，我們還特別注意理論的收集，增強科研意識，在教學中體現出了科研教改思想從而使自己更好地進行教育教學工作，同時認真寫讀書心得、教學隨筆，積極撰寫論文，呈現出積極向上的良好風氣。

二、落實教學常規，提高課堂實效。

我組教師心中放著兩個字，那就是：落實。任何優秀的理論如果沒有落實在實實在在的課堂教學中都是毫無意義的，所以我組教師在本學期裡除了堅持理論學習更是用自己的實際行動紮紮實實的探索著“如何提高課堂教學手段的實效性”這一中心課題。為了保證課堂

的有效性，我們不辭辛勞堅持給自己所教的每個班級進行評分：從課前準備到課堂表現甚至課後的作業，我們都一一的認真做好記載。那一顆顆小星星、一張張笑臉娃娃，一個個鮮紅的“優”，無不包含著老師們的耐心、細心、責任心。正是這種一絲不苟的態度，讓孩子們更多的體會到了品德課的樂趣，感受到了品德課的精彩，享受著品德課給自己帶來的變化。漸漸的，以前總是“記不住”帶材料的孩子開始惦記著我們的品德課了——他們也渴望著參加那麼多好玩的活動。不僅如此，為了讓每一次活動落實，我們認真研究課程大目標、結合本冊的單元目標以及學情精心設計每一次的活動目的，並在活動的過程設計中逐步分解目標，堅持從細節入手考慮活動的可操作性和實效性，讓我們的教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”。現在，好些以前不太喜歡上課的孩子也開始唸叨：什麼時候上品德呀？

三、重視學科整合，豐富課內外活動的內涵。

建立綜合化的、整體的、整合的或統整的課程，是新課程改革的價值追求，也是教材改革的重要目標，如何在教材設計和編制中貫徹統整的`理念和要求，是教材改革擺脫以往教材巨大的物性化的學科慣性，而走向以學生髮展為本的人性化設計的關鍵，也是落實品德課教學效果的有效途徑之一。

在工作中發現，僅憑我們自己的力量要想把每一次活動做到位幾乎是不可能的，更別說深入下去了。但是如果能夠和學科整合就可以達到事半功倍的效果。我們在學生自主收集的基礎上和各科老師們的協商：在科學課上認識四大發明，體會到中國勞動人民的智慧；在語文課上吟詩賞文，感受中國文化的精華；在美術課上認識盛唐時期的書法藝術。通過學科的整合，孩子們不僅在課外活動中深入瞭解了大唐盛世，更在課堂中深刻的認識到自己肩上所擔負的振興中華的重任。

總之，我組教師立足現在面向未來，努力加強我校品德工作的管理，千方百計地提高學校品德課的教學質量，使我們的學校品德教育工作將在全面育人的過程中，發揮其更大的作用。

品德教研總結10

時光飛逝，不知不覺一學期的教學工作即將落下帷幕，回想半年來的教學教研工作，現總結如下：

學期一開始，備課組全體老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構，提高認識水平，並用以指導教學實踐，外出學習、聽課回來後認真交流。對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改，全面的評論、探討。聽課評課活動促進了教學水平的提高。

本學期，根據開學初的工作計劃，認真落實常規教學的各項任務，堅持每週週一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，備好進教學水平有很大程度發啟示和幫助。

加強備課組凝聚力，發揚團結協作精神。備課組成員經常聚在一起討論在教學中遇到的各種問題，大大增進了彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師積極參與教學部開展的聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯每一堂課。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務。本學期青年教師郭奇平參與了校級說課活動，獲得領導老師們的一致好評，教師的備課能力得到了進一步的提高。

本學期我們還進行了《我是如何抓落實的》教研經驗交流活動。重視常規，抓落實，是提高教育教學質量。我們積極響應教學部的教學安排，進行了為期三週的抓落實經驗交流。各位老師就自己如何備課，上課，批改等常規環節的.教學經驗談了自己的看法和做法。大家相互取長補短，互相學習，共同提高，取得很好的教研效果。

反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制。

總之，在過去的一個學期裡，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年裡，我們的工作和學習將有新的開始，今後我們將本著求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，努力提高備課組建設。

品德教研總結11

工作計劃：

一、加強學習，促進教師的專業成長組織教師進一步加強教育教學理論和專業知識的學習，學習課程改革的檔案，課程標準及解讀、新教材及相關的學科知識，更新教學觀念，轉變教學行為，促進教師的專業成長。要注意把理論學習與教學實踐改革、反思總結融為一體，提高學習的實效。

二、積極推進新課程的實施，提高課程的實施水平期初，將做好科學五年級上冊的教材培訓工作。通過各單元教材分析及互動式討論、交流，進一步明確教材的編寫意圖及教學要求。期中，將分別舉行科學、品德與生活學科課堂觀摩研討活動，探討新課程實踐的思路及相應的教學策略。本學期，將組織課改中心組成員到1～2所學校進行校本培訓的指導。充分發揮學科基地學校示範和輻射作用，積極進行課程改革的探索和實踐，定期向兄弟學校進行觀摩開放活動。各校要加強校本培訓、校本教研，開展形式多樣的教研活動。要把培訓和教學研究的重心放在課堂，解決教學中的真實問題，研究教學中的具體策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加強案例分析，提高教師的.教學水平。

三、積極做好“做中學”專案研究工作，申報新一輪課題研究專案橫林實驗國小、洛陽中心國小已推薦申報常州市“做中學”候選實驗學校。“做中學”專案實驗學校要積極參與此專案的研究，並認真履行職責，每學期組織一次區級觀摩開放活動，每學年確定一次市級課例開放活動。區將以“做中學”專案研究為切入口，深入開展課堂教學的改革。另，區科學等學科中心組，擬醞釀、申報新一輪的課題研究專案，為青年骨幹教師搭建學習、研討、交流的合作平臺。

四、加強學科常規管理，提高學科教學質量學科常規管理，一是要加強制度建設，要建立學科教研組，並定期開展集體備課、校本培訓、校本教研活動。二是要規範課堂教學秩序，專職教師、兼職教師都要按要求認真上課，切實提高學科的教學質量。本學期，將集中精力進行科學學科的常規調研，調研時附帶一所村校。

五、加強學科教師隊伍建設，促進學科發展要加強科學、品德與生活（社會）學科教師的配備。中心國小至少要配備1～2名科學教師。品德與生活（社會）學科教師的配備也要做到相對穩定。本學期將選派教師參加常州市科學學科青年教師課堂評優活動。

六、學會工作積極做好年會論文的評選工作，召開國小科學專業委員會年會。

活動安排：

1、國小科學教材分析培訓活動

2、選派教師參加市科學課堂評優活動

3、科學學科課堂觀摩活動

4、實驗國小品德與生活課堂觀摩研討活動

5、科學學科常規調研活動

6、“做中學”專案研討活動

7、課改基地課堂觀摩活動8、召開國小科學（自然）專業委員會年會

品德教研總結12

本學期，我校品社教研組以推進“二期課改”和“兩綱”教育為中心，圍繞著“國小品德與社會學科教學生活化”的課題研究，開展了一系列的教研活動，從培訓、實施到研究，形成了“民主、開放、高效”的教研機制，提高了本校的品德與社會學科的教育教學質量。

一、 積極參加學科培訓，提高德育課程意識。

本學期，教研組繼續組織全校品社教師認真學習了《品德與社會課程標準》和《民族精神教育指導綱要》、《生命教育指導綱要》，讓每位教師理解並掌握了本課程的基本理念及“兩綱”推進的重要性和必要性。同時針對新教材的使用和推廣，積極組織參加了市區各級各類的培訓活動，讓教師進一步更新了理念，明確了教材的意圖。通過一系列的培訓活動，教師們在人文素養和教學水平上都有一定的提高。

二、 積極投入校本研修，突出教學的有效性。

本學期，我校在學校領導的重視和支援下，選派了相對穩定的教師組建了品社教研組，由副校長直接深入，以德育學科帶頭人為引領，以專職教師為骨幹，進一步規範了教研組活動。一學期來，開展了很多行之有效的教研活動。

1、 以案例探討為形式

教研組針對部分品德學科課堂教學中教學失效性的現象，分不同年級選取了一些案例，組織教師對課堂中“小組合作”“資料收集”等方式，進行了研討和交流，總結出了一些操作性較強的方法和措施，並在課堂教學中加以落實。

2、 以聽課評課為途徑

教研組以教師的公開課、展示課為重點，組織教師們聽課，評課，各抒己見，要求每位教師都能就課堂上的某一環節發表自己的點評和看法，幫助執教老師完善教學設計，同時也讓教研活動成為人人可以發表見解的講臺，本學期，教研組還利用全員培訓的機會，組織教師們共同觀看了網上的優質課，每位教師均完成了評課表。營造了濃厚的教研氣氛，並在教研活動中，讓教師們有所思，有所得。

3、 以課題研究為抓手

本學期，教研組以《以教學生活化提高品社課課堂實效性》的論文結束了對品社學科教學生活化研究的課題，獲得了學校科研成果的二等獎，又提出了《構建品社學科生成性課堂研究》的新課題，課題組成員正在有步驟地開展研究，並在日常教學中，以科學的理論和方法指導教學行為，取得了較好的效果。

4、 以骨幹教師為引領

本學期，學校選派了骨幹教師參加了市“兩綱”高階研修班，並根據“兩綱”推進的新動向、新理念來指導教師教學；骨幹、專職教師也能積極參與到各年級的集體備課中，就一些熱點、焦點提出有效的建議，為兼職教師提供幫助。以點帶面，帶動了教師一起改進教法，研究學法。

5、 以市區比賽為契機

我校教研組在本學期中，積極組織教師參加各類教學評比活動。以比賽為契機，深入教研，大家出謀劃策，共同努力，使得參賽教師獲益匪淺，參與教師收穫不小。我校教師也在比賽中賽出了精彩，獲得了黃浦區教學案例評比的優秀獎，教學課件評比的優秀獎。

三、 積極挖掘教材內容，豐富德育課程資源

本校教研組在進行案例研討、課題研究的同時，還積極開發教材資源。根據四、五年級腳踩實空性強，跨度大，專業性強的`特點，利用課餘時間，上網查詢資料，建立了適合教材內容的圖片、生活案例資料平臺，並依據上海教育資源庫的範本，組織教師撰寫教學設計和教學說明，歸入校園網的資料庫中，為廣大教師的教學提供方便。

此外，教研組還注重和校本主題活動的聯絡，使校本主題實踐活動成為品社課教學的外延和深化，讓學生在課堂中學到的知識能到實踐中得到體驗和感受。從“看京劇”到“遍中國結”，從“瞭解特奧”到“過民族節日”無一不讓學生感受提升，也為豐富課程資源提供了另一個通道。

我校教研組經過了這一段時間的磨合和鍛鍊，已經形成了自己的風格，取得了一些成果，我們將會在今後的工作中，繼續努力，讓教研活動真正成為老師的好幫手，好顧問。

品德教研總結13

會議以座談會的形式開展，氛圍輕鬆、愉悅，取得了預期的效果，教研組長明確了工作思路和職責，這將有利於保障我們的教研師培工作順利開展。

首先，教研員請各校的教研組長談一談在推進“以學為主、當堂達標”課堂教學研究中的存在的取得的收穫和存在的突出問題、九年級會考複習計劃和20xx年教研組的工作計劃。各位組長根據會議的要求都充分發揮了主人翁的精神，緊緊圍繞自己的教學工作，結合自己的學科特點提出了自己的`想法，體現了對學校工作以及教研組工作開展的思考。

其次，教研員解讀了《琿春市國中思想品德學科20xx年教研、師培工作計劃》，並重點強調了以下要求：

1、教研組要以課堂改革過程中存在的問題為切入點，通過變革教師教學行為和學生學習行為，完善和深化“以學為主、當堂達標”課堂教學模式，創造出符合本校實際的特色的教學模式，努力促使課堂效能最大化，全面提高教學質量，讓學生在參與中體驗到學習的成功和愉悅，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

2、教師要不斷學習相關理論，堅持理論聯絡實際的原則，進行創造性教學實踐，及時總結經驗，形成自己的教學風格，爭取成為有魅力的教師。

3、要求沒有建立部落格的教師儘快建立自己部落格，並與學科部落格群組（中學思品之家）互聯，學會上傳資源、發表文章、參與評論、分享成果，要定期上傳，真實原創，使網路教研得以推廣並取得一定成效。

4、要求聯片教研牽頭校教研組長制定聯片教研實施方案，各校應注意儲存聯片教研的相關資料，並及時將材料上傳到部落格群組和報送給牽頭學校負責人，最後由牽頭學校負責人將活動總結等材料上交教研員。通過聯片教研促證教研活動的全員性、互補性、實效性，提高片區教研整體水平和教育質量，促進全體教師的專業發展，實現片區學校均衡和優質發展。

最後，教研員希望全體教研組長和聯片教研負責人能夠帶領組內教師和片區教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，持續地提高組內教師和片區教師的教學水平，使“有效備課、有效課堂、有效教研”落到實處，深化“以學為主、當堂達標”課堂教學研究，促進思想品德教師專業成長和學生的全面發展。

品德教研總結14

一學期的工作即將結束，本學期，我們品德教研組在學校領導的支援下，在教導處的直接領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，根據學期初的教學工作計劃，有目的，有計劃，有步驟地開展教研活動，樹立“教學以活動為中心、活動以學生為中心”的教學理念，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，現將一學期的工作總結如下：

一、加強各類學習，促進教學水平的提高。

我們品德組的每一位成員都能夠自覺遵守師德規範和學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項政治及業務學習。本學期認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規範》，全體組員為人師表，熱愛學生，因材施教，力爭讓每個學生都能有不同程度的發展。我們還組織教師參加了片裡的品德培訓，學習了《如何上好國小品德課》，並做了學習反思，通過系列學習，老師的`理論水平提高了，更有助於平時的品德教學實踐。外出聽課是學習研討的好機會。我們積極參加區教研室組織的各項教研活動，珍惜一切外出學習的機會，吸取新的教學理念，回來後在組內交流，以求與我們的工作融會貫通，不斷地總結經驗，不斷地充實我們的教學水平。

二、加強集體備課，提高課堂教學的質量。

我們在期初制定好學期工作計劃，平時經常對照檢查，切實加強品德教研組的建設，以點帶面，提高面上的課堂教學質量。平時通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設成學習型、研究型、創造型組織。健全集體備課、聽課、評課制度。備課時力求做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段等，為科學合理地組織課堂教學打下良好基礎。開展行之有效的教學研討活動，通過課堂教學研討提高教師駕馭教材、運用教法、實施教學評價的能力。深入學校，開展校級評課、評比活動，以促進教師參與本學科的教學研究。本著“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的宗旨，積極向四十分鐘要質量、求效益，鼓勵教師切實改革教法、研究學法，使學生學得輕鬆、活潑、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求紮紮實實打好基礎。我們堅持執行一課一練，做好《品德與社會活動填圖冊》，並及時進行批閱。在學期末，學校教導處還對五年級品德與社會進行抽測，更好地促進全體品德組老師對品德的重視。

三、整合教學資源，團結協作，努力拓展學習空間。

“為了生活，源於生活，高於生活、引導學生”，這是新課程關於“生活”的理念，在教學中應樹立一種“新的生活”和“生活即教育”的觀念。教材處理的一個核心問題是從“科學世界”走向“生活世界”。只有通過學習主體的主動參與，才能使課程變為學生自己的課程，喚起學生的自我需求，以自己的方式對教材進行詮釋、理解、改造和重組；發揮同伴的合作互動作用，通過師與生，師生與教材的溝通、對話與應答，共創共生、求異創新。我們教師處理教材時，不僅僅把目光侷限於室內及教材，而是轉向室外，轉向生活；既注重教材，又不拘泥於教材，把教材視為素材庫、資訊源，或是知識探索的起點，由此引向豐富多彩的社會生活和五彩繽紛的世界，拓展了學生學習的空間。

總之，一份耕耘，一份收穫，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏踏實實地工作，有值得我們欣喜的地方，也有值得我們反思的地方。在以後的工作中，我們品社教研組的全體成員會繼續“勤學、善思”，嚴格要求自己，努力做好各項教育教學工作。

品德教研總結15

半年來，思品教研組在教導處的正確領導、全體思品教師的大力協作下，圓滿完成了開學期初制定的各項計劃，取得了較為令人滿意的成績。為了在今後的教研中將工作做的更好，現將本學期的教研工作總結如下：

一、取得的成績與經驗：

1、注重教學的常規月查。每次考試後按開學初的計劃和教務處的要求對教學常規進行檢查、通報，並督促通報中的問題及時整改，使思品教學落到實處，真正起到思想品德課促進其他學科。

2、以活動促教學。根據開學期初的`教研活動安排及教務處的安排和臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調動教師生的教和學生的學習的積極性，提高思品教學效果。

3、通過活動的開展，提高教師業務素質。教師們認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業能力，不僅僅是上好一節課，必須加強自學，尤其是以前沒有從事過這門學科的教師，更應虛心學習。

4、把思品教學和學校的德育工作保持一致。聯合全校師生，辦好黑板報、開展好晨會，創造出文明的、充滿活力的校園，給學生提供一個健康的成長環境。

二、採取的方法和措施：

1、按照開學初的教研計劃和教務處的要求，結合本學科特點，安排並組織好教研活動。2、按時進行常規月查，並不定時地進行抽查，使思品教學能正常開展，並能促進其他學科。

3、通過研討課，促進全體思品教師的教學經驗和業務能力。4、鼓勵各位思品教師充分利用生活中的例子和身邊的事例進行教學，加強學生的理解和聯絡。

5、通過開展了愛國主義教育活動，激發了全體學生的愛國熱情和好好學習的興趣。

三、不足及今後努力的方向

在這學期的教研工作中，有以下幾點不足之處：對待工作不夠認真、仔細，要求不是太高；對教師在思品教學中的監督不夠到位；對學生的教育力度不夠。在今後的教研工作中，要求真務實，提高標準，嚴格要求，加強力度。以自己為尺子，規範其他的教師。在學生中廣泛開展教育活動，提高學生的思想道德素養。