關於國小教師學習總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的關於國小教師學習總結，希望能夠幫助到大家。

關於國小教師學習總結1

上好課是每一位教師永遠的追求，通過學習了《上好課應知應會》後，我受到了很深的啟發，從中我學到課許多，現將總結如下：

一、精心鑽研教材

教師要在認真備教材的基礎上，認真備學生，瞭解學生的學習需求，重點關注學生的個體差異，在設計和選題中既要滿足中等以上學生，也要體現出對學困生的層次性要求。做到上課有備而來，重點、難點突出。

二、努力營造和諧的師生關係

在新課程理念下，教師不再是高高在上，師生之間應是互相尊重、平等互助的關係。教師要讓學生喜歡老師；教師要創設輕鬆和諧的課堂教學氛圍，使學生處於積極的.情感狀態，主動而愉快地學習；

三、關注每一個學生

“一切為了每一個學生”是新課程的核心理念，課堂教學活動不僅是教師行為，更是學生的行為；不僅是好成績學生的行為，也是“學困生”的行為因此在課堂教學中，教師要尊重每個學生，積極鼓勵他們在語言學習中大膽嘗試，特別要關注性格內向學生和學困生，儘可能多地為他們創造語言實踐的機會，善待他們的錯誤，保護他們的自尊，培養他們樂於模仿、敢於開口、積極參與、主動請教的學習習慣，讓他們在教師的啟發、引導、點撥下互幫互學，體驗集體榮譽感和個人成就感。

四、提倡小組合作學習形式

互動式教學方法倡導學生之間相互學習和彼此交流，互動式英語教學中的小組學習，將傳統教學的師生之間單向或雙向交流改變為師生和生生之間的多向交流。這不僅提高了學生學習的主動性，幫助學生掌握了有效的學習策略；也培養了他們自主學習、自我監控的能力，提高了學習效率，並促進了學生之間建立起良好的人際合作關係。當一個學生對一個話題感興趣而又沒有機會表達觀點時，他會很沮喪，經常如此無疑會打擊他的課堂參與積極性。而在大班教學中，讓多數學生都在課堂上發言有一定的難度。因此，要保持學生的學習興趣，培養他們的積極性，小組討論是一個很有效的辦法。這不僅可以讓學生在這一範圍內自由表達自己的看法，還可消除學生的緊張心理，提高他們的聽說能力。

五、優化課堂活動

教師要在遵循學生語言學習規律和不同學生生理、心理髮展的需求和特點的前提下，依據所學知識的難易程度和學生的實際語言水平，精心設計每一個活動，使活動形式與內容相關，為目標服務，使活動形式多而不亂，並有語言知識作支撐，使活動活而有序，具有可操作性，使活動真實，體現開放性。同時還應考慮活動的實踐性、交際性、自主性、探究性和延伸性等多種因素，使每個活動在目標下有機地聯絡起來，並引導學生在參與活動中達成教學目標，從而有效提高課堂教學效率。

六、課後認真反思、查漏補缺，推動有效課堂教學的發展。

每一位教師都要不斷地反思自己的xxxx常教學行為，並根據實際情況及時調整教學計劃，豐富教學內容，改正教學手段，完善教學措施，優化教學過程。有效借鑑同行教師的教學經驗，開闊反思的視野，從而努力提升教學的合理性，大大提高課堂教學效率。

總之，要上好一節課，需要師生的共同努力，尤其是教師，更應負起這重擔，要不斷地加強基本功訓練，不斷地探索，嘗試，找到適合所教班級情況的方式方法，從而提高教學效率。

關於國小教師學習總結2

一、思想政治學習，師德修養方面

一年來，我端正工作態度，愛崗敬業，始終嚴格要求自己，重視政治學習，積極湧躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習，通過學習提高思想認識，提高自身的職業道德修養，並服從工作安排。下半年，領導安排我帶一年級的班主任及語文教學工作，儘管家在揚州，但是為了不耽誤一年級國小生良好學習習慣的養成，我仍能嚴格執行考勤制度，甚至顧不上照顧年幼的孩子，一週只回家一次。在工作中與老師團結合作，把他人作為自己學習的榜樣，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關係，從不叫苦喊累，只默默盡心去幹好所有的工作。

二、刻苦鑽研業務，努力提高教學效果

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的`發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好後進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重抓好後進生轉化工作。

三、常規管理，將班主任工作進行到底

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用，所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針，在工作實踐中，我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，注重培養學生習慣，注意符合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。尤其是下半年擔當一年級班主任工作，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通、平凡卻是非常重要的班主任工作做好。

1、培養學生的良好習慣

低年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班蔡磊同學，父母常年在外打工，家庭生活條件很差，儘管接受能力差，上課意識淡薄，行為習慣差，但是我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。因此長期以來他對學習總保持著高度的積極性，漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。以至於我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

3、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領