第一學期中班班務總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此好好準備一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編精心整理的第一學期中班班務總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

第一學期中班班務總結1

一個學期的時光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展。回顧這一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。

一、情況分析

我班有幼兒29名，其中男孩16名，女孩13名，9名幼兒是本學期的插班生，經過了中班一學年、以及大班上學期的生活、學習，幼兒在體、智、德、美諸方面都取得了較大的進步，但是於孩子們來自不同的家庭，因此存在各自不同的性格特點，特別是有幾位幼兒膽子小、內向，在活動中不敢大膽表現，針對這些情況，我班三位老師同心協力，共同制定適合本班幼兒的活動計劃，為幼兒創設良好的師幼互動氛圍，充分發揮幼兒在活動中的主動性和創造性，促進幼兒在原有水平上得到發展與提高。在我們共同努力下，我班的各項工作開展得豐富多彩，圓滿完成領交給的各項工作。

二、保育工作

保教並重是幼兒園的基本原則，工作中我們將保育安全工作放在首位，嚴格執行《幼兒園衛生保健制度》、《消毒制度》等。每天我們都認真打掃室內外環境，嚴格執行消毒制度，幼兒園的茶杯、種、桌椅每天都按時消毒擦洗。在疾病流行期間，紫外線每天消毒，每天觀察記錄幼兒的身體狀況，發現異常幼兒立即隔離；同時我們還要求家長積極配合幼兒園，培養幼兒的衛生習慣。此外我們還注意培養幼兒良好的進餐習慣，我班幼兒的進餐良好，但有個別幼兒有挑食、偏食的.壞習慣，我們積極引導教育，幫助幼兒慢慢克服這些不良習慣，現在每個幼兒都能獨立進餐，不偏食、不挑食、不剩飯。同時還注重培養幼兒的生活自理能力以及安全保護意識，如：教幼兒穿脫衣服、繫鞋帶、整理玩具、文具，在保育工作中，我們同班老師同心同德，做到保教不分家。

三、教育教學工作

在教育教學中，我們以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園教育規程》為理論指導，尊重幼兒的人格和權利，面向全體，注重個體差異，各種教育手段互動運用，使每個幼兒在原有的基礎上得到發展。

1、健康方面

本學期，健康教學中，我們從身體保健和體育兩方面進行教育，在體育教學中我們進一步培養幼兒走、跑、跳、投、爬、鑽等能力，結合瓏園第一屆幼兒運動周，激發幼兒參與體育活動的興趣，幫助幼兒掌握有關體育活動的基本知識。在日常組織活動時，我們積極為幼兒準備大量的活動材料，並將一些民間遊戲融合與體育活動中，增加活動的趣味性。我們重視戶外活動對幼兒身心發展的重要作用，本學期我們按時參加晨間活動和下午的戶外活動。

2、科學方面

《綱要》告訴我們，幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣和探究的慾望。因此，我們首先利用正規性的科學活動，引導幼兒認識黃豆和豆製品、月的變化過程，還通過幼兒的觀察認識小壁虎，瞭解其特徵、生活習性和特殊本領，組織幼兒進行一些科學實驗“力的作用”、“製作太空沙”等，讓幼兒體驗實驗的樂趣，另外我們還注意抓住時機引導幼兒觀察常見的自然現象和自然物的特徵，在自然角中開展了一些種植活動。

在數學活動中幼兒學會了10以內的序數、單雙數、相鄰數、順到數；學習了10以內數的分解和組成；學習了10以內的加減；學會了按圖形找特徵或按特徵勾畫圖形；學習了正方體和長方體等。

3、語言方面

本學期我們繼續加強幼兒的語言表達能力的訓練，鼓勵幼兒在集體面前大膽講話，班級一些內向、不愛講話的幼兒我們多鼓勵、多表揚努力給他們創設一個輕鬆的語言氛圍，在午餐前、離園前、區域活動的語言角中，鼓勵幼兒到集體面前大膽表現，現在這些孩子都能大膽的在集體面前說兒歌、講故事、進行新聞播報。這學期我們開展了各類的語言活動。如：“我的願望”、 “家鄉話”、“我愛深圳”、“我的深圳故事”等，漸漸的孩子的閱讀能力和語言表達能力都有了很大的進步。

4、藝術方面

在藝術活動中，我們為幼兒提供了自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象。幼兒在音樂欣賞中，能用各種身體語言來表達對音樂的理解，在韻律活動中，幼兒積極參與，感受活動帶來的快樂，在學期結束的音樂律動比賽中，每個幼兒都能愉快的參加，表現很好。另外，孩子的繪畫也有了非常大的進步，大膽作畫，大膽著色，幼兒的作品欄中經有新的繪畫作品產生，孩子充分感受著成功的喜悅，本學期幼兒在手工製作方面也有了很大的進步，孩子們用自己靈巧的小手製作了“雪花” 、“窗花” 、“鏈花” 、還相互合作摺疊出了家鄉的寶塔、手工製作的摺紙裝飾教室，為“迎新年”活動增添了一分喜慶。同時，我們還“我們的小鎮”引導幼兒欣賞各種建築，以及家鄉的變化培養幼兒的審美情趣，提高他們的審美素養。

四、家長工作

我們非常重視家園聯絡工作，平時通過與家長交流、家園聯絡欄、家教諮詢等形式與家長溝通，在幼兒生病缺席期間，主動上探望，縮短家長與老師之間的距離。

五、存在問題和發展方向：

1、教師對孩子的觀察還不夠細緻入微，要完善對孩子的個案跟蹤記錄。

2、對孩子的評價制度還不夠完善，下學期將進行重新設計，務求把孩子的評價落到實處。

3、孩子評價他人的能力較強，但評價自己的能力還需有待改善。

4、對幼兒基本動作技能如：立定跳遠、單手投擲的訓練還不夠，需要進一步加強。

回顧這學期，欣喜的看到了孩子們在各方面都有了明顯的提高，班級的各項工作也秩序井然，有聲有色，在即將來臨的工作中，我們還要揚長避短，積極進取，爭取在新的學期裡更上一層樓。

第一學期中班班務總結2

跨入中班後孩子們明顯的長大了，特別是生活自理能力提高了，對幾個比較特殊的孩子（顧天成、薛逸心等），我們也進行了個別的關注和幫助。提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，每一種飯菜是否都進肚子了，大小便後小手有否變香了，各類玩具有沒有找到自己的家了……經過半年來不斷的培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而能自覺做到了，孩子們的生活自理能力獲得了提高。

結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節促進每個幼兒富有個性的發展；開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立了規則意識；並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養了幼兒積極主動參加各項體育活動，增強幼兒的體質，鍛鍊了幼兒的意志。

孩子們進入中班後同伴之間的合作存在一定的欠缺，在遊戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，針對此情況本學期開展了重點教育。

本學期開展了各種各樣、豐富多彩的主題教育活動：有“幼兒園裡朋友多”、“我愛我家” “在秋天裡”、“在馬路邊”、“我們的'身體”、“寒冷的冬天”等，這一系列活動使幼兒從各個方面得到了不同的發展。其中隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進，吸納家長參與我們的主題活動更是我們工作必不可少的一部分，特別指出的是在各個主題活動中幼兒蒐集的各種資料和資訊都凝聚著家長對我們工作的支援和配合。

第一學期中班班務總結3

時光飛逝，短短的一學期又過去了。靜靜的回顧一下，這短短的幾個月，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。本學期，我們本著"一切為了孩子，為了孩子一切”為工作宗旨，以《幼兒教育指導綱要(試行)》為依據，從本地、本園的實際情況出發，結合本班幼兒的實際，採用了建構式教材《幼兒園中班》為本學期的主要教育任務，制定本班的教育教學目標和計劃。本學期我與另一位教師團結協作，共同努力，科學、有序地開展各項活動，全面提高幼兒幼兒素質，促進幼兒綜合能力發展。

一、保育、安全工作滲透到一日生活中

1、在日常生活中，我們注意把衛生工作抓實。經常檢查幼兒戶外活動後、飯前、便後洗手情況，進餐時隨時提醒幼兒“四淨”：桌面、身上、地面、碗裡的乾淨，定期對幼兒玩具、用具進行暴晒、清洗、消毒等;定期對教室和午睡室進行紫外線消毒。

2、每日做到晨檢，在甲流較為嚴重的這幾個月裡，每日注重觀察幼兒的身體狀況，做到每日檢查，每日記錄。並且嚴格執行班級的衛生消毒工作，對於幼兒的常接觸的生活用品定期進行消毒，日晒。杜絕細菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

3、加強安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性，減少不安全因素的.出現;在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等，以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。

二、開展全面加特色的主題教育活動

1、本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有:朋友見面真開心、國慶節、香香的蔬菜、紅黃藍綠、運動身體、勇敢的我、高高興興等。這些主題內容都是根據孩子的發展特徵和社會生活經驗選擇的。在活動的程序中我們始終鼓勵孩子們積極參與活動的準備蒐集工作、鼓勵孩子們自己探索、解決問題，有效促進孩子主動地和諧發展，充分的發展孩子的潛能。

2、在環境創設方面，我們能注意體現幼兒的主動參與性，並且能與教學主題內容相匹配。能根據自己班主題開展的情況佈置環境，形成個性化的主題牆飾。在創設主題環境的過程中，能注意隨時調整、更換環境，讓環境跟著主題走，使環境成為了幼兒活動過程的縮影。在本學期中還創設了不同的活動區，根據不同的主題適當的添置或者更換活動材料，使幼兒有更多自主活動的時間和空間。

3、結合主題活動的開展，我們努力這孩子們創設一個良好的學習環境。培養幼兒的合作意識，促進同伴之間的交往及體驗成功的喜悅。在日常生活中為幼兒創造、提供與同伴合作學習的機會，讓他們在實踐中進一步學會合作。

4、在教學內容中增設了兩個特色活動，一是開展了符合中班幼兒年齡特點的早期閱讀，而是開展了舞蹈興趣教學。早期閱讀的開展不僅讓幼兒欣賞到更多優美的詩歌故事，並且在活動培養了幼兒閱讀的習慣和看書的興趣。舞蹈興趣的展開使幼兒的形體姿態得到鍛鍊，手腳之間的協調獲得發展。

三、家長工作

我們在家園聯絡工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們瞭解本學期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，與家長進行交流溝通。

四、存在問題：

1、我班有些孩子表現太自由、自我約束能力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。

2、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

3、要加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，認真傾聽。

4、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善於分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

在新的學期中，我將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，加強理論學習與實踐探索，提高班級管理水平，大膽地開拓班級特色，在創、辦、做中發揮實效，使班級工作更出色。

第一學期中班班務總結4

一學期的工作又在繁忙而緊張的氣氛中結束了。孩子們在家長和老師的共同關懷下，一天天成長起來。回顧這一學期來工作中的點點滴滴，方方面面，真的感覺這是忙碌而又充實的一學期，現將工作總結如下：

一、健康成長，保育為先。

我班在幼兒園保健醫生的指導下，衛生保健工作取得了一定的成績。首先是堅持嚴把“兩關”，即入園檢查關、每天晨檢關。為了減少常見病、多發病的發生，每週五用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對教室的玩具進行消毒，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小球、珠子等，發現後及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每週必須堅持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動量增大了，進食量也同時增加，增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯絡，督促幼兒改正挑食的習慣，全面均衡營養。

二、育兒之本，德育為重。

現在的孩子都是家裡的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯絡，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上制定思想品德教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支援我們的教育活動。 我們還抓住國慶、元旦等節日活動，帶領幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶祝活動，分享事物，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿意。

三、注重個性，因人施教。

在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從瞭解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的`發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。張世博小朋友“攻擊性”非常強，在班裡常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現張世博打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。

同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯絡配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在瞭解孩子的基礎上，為他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高

四、團結協作，家園共育。

我們服務的物件是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我已經有了一年多的交往，我對每一位家長或多或少總是比較瞭解了，家長們對我的工作也比較支援。但一些剛入我班的家長就沒那麼放心把孩子交給我們了，說孩子不喜歡上幼兒園，通過家長們給我們提的寶貴意見，我們為了打消他們的顧慮，我們兩位教師一起與家長面對面的交談，溝通，瞭解他們的生活習慣、家庭教養方式，以及父母對孩子的期望，以及孩子在家各方面的情況，我們也及時反饋孩子進段時間在園的各方面的情況。 另外，我們還利用家長會、家園聯絡冊、家園共育等一系列的活動來開展家園聯絡，教師和家長共同關注幼兒的發展，使幼兒各方面得到了均衡的發展。

五、找出不足，指明方向。

在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：

1、班級內的個別孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，並讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多瞭解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!

第一學期中班班務總結5

時間飛逝，轉眼間，緊張而充實的本學年度第一學期過去了。回顧這學期，在我班二位老師的團結協作下，認真做好各項工作，積極完成園裡佈置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。

（一）保育工作

1.對幼兒進行安全教育，把安全工作放在首位。

綱要中指出：“保護幼兒的生命”是由幼兒身心發展的特點所決定的。因此，幼兒在活動中，安全就成為教師的第一責任。在對幼兒進行安全教育中，我們進行了以下活動：利用開學初的家長會，進行安全教育；在幼兒園一日生活中，時時注意幼兒的人身安全；在放假前期，召開家長會，引導家長在家做好幼兒的安全工作。因此，我班幼兒在這半年中，沒有出現安全問題。出勤率也比較好。

2.做好每天的消毒工作。

為了使幼兒有一個潔淨的生活和學習空間，我們每天做到：杯子、手絹消毒清洗，玩具櫃、門把手等幼兒經常接觸的地方消毒、清洗；飯前，用消毒液擦拭桌面。上下午進行開窗通風，地上，無灰塵，紙屑。積極配合保健醫生作好幼兒體檢和接種工作。

3．鍛鍊幼兒的體能。為了使幼兒有一個強健的身體，我們利用課間活動做操，進行戶外體育遊戲。在遊戲中，鍛鍊了幼兒的體能。在嚴冬帶來之際，我們領著幼兒，冒著嚴寒，穿好衣服，到戶外進行活動。強化幼兒健康意識，保證了幼兒身心愉快。促進了幼兒的身心健康和諧發展。

4．其他工作。加強了幼兒午睡的管理及巡視。培養幼兒良好的午睡習慣。進入午睡室後，不吵鬧，儘快入睡，學習整理床鋪。衣服摺疊放好。作好幼兒的帶藥服藥制度。認真填寫交接班記錄。

（二）教育工作

綱要中指出：“幼兒的發展是在與周圍環境中的相互作用中實現的。和諧的精神環境有利於幼兒建立安全感，產生愉悅的心理感受；有利於調動幼兒活動的積極性，有利於促進幼兒身心健康發展，還有利於發揮幼兒個性和潛能。”在這半學期的教育工作中，我非常注重班裡的環境創設。

1.這學期完成了四個大的主題環境創設。一個是：九月份的“快樂城堡”；十月份的“美麗的秋天，快樂的我”；十一月份的“我喜歡的攜物”和十二月份的“快快樂樂過冬天”以及新年環境的創設。在環境創設中，注重幼兒的參與和教師的引導。使幼兒在環境中學習和感悟知識，從中得到快樂的體驗。

2.區域環境的創設

幼兒園快樂與發展課程中指出：中班幼兒的主要活動方式是“目標化的活動區活動”。本著這個原則，開學初，在教研室的指導下，我們把活動區的位置進行調整；然後做一些活動區的材料。比如：益智區的“點數”，“圖形分類”；建築區的“花壇”，“小橋”；表演區的“手鈴”“服裝”等。在幼兒進行區域活動的時候，進行指導。幼兒的各種本領在與材料的互動中不知不覺的提高了。

3.室內活動

我們在教育教學活動中，認真備課，作好課前的物質準備和知識準備工作。在教學中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動。並主動學習更好地因材施教，因人施教。認真的領會了綱要的精神。完成了每月一冊的快樂發展課程。

（三）班級常規管理

綱要中指出：“科學、合理的組織安排幼兒的一日生活，建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。”常規管理是一項漫長而艱鉅的任務。我班在進行班級常規管理時做了一下工作：

1.在開學初，全面瞭解幼兒。

因為幼兒的本身就存在著生理和心理上的差異，瞭解幼兒的個性和習慣，我們要結合幼兒的這些特點去制定符合本班幼兒發展的管理方法。

2.讓幼兒在音樂中建立行為常規。

在區域活動中，幼兒的開始環節怎樣引導，結束時怎樣收拾物品，這是我們經常遇到的問題。也是幼兒最活躍的時候。怎樣有序的收拾物品？我們選擇了用聽音樂的方法。教師播放一段節奏感強且幼兒熟悉的音樂。幼兒聽到這段音樂時就知道要開始收拾物品和整理玩具了。教師就不必“喊”了。這樣既減輕了教師的負擔也提高了幼兒的自我服務意識。

3.利用榜樣的力量激發幼兒的良好行為表現。有些幼兒的常規比較好，我就利用榜樣的力量進行教育。幼兒都喜歡模仿，也特別容易受到鼓舞。所以在幾次鼓勵後，幼兒都想改正自己的缺點，成為大家學習的榜樣了。

（四）生活常規管理

綱要中指出：“從實際出發建立必要的、合理的生活常規，包括來園、離園、鍛鍊、進餐、睡眠、盥洗和入廁等生活環節，都應制定相應的常規，並堅持執行。”因此，在進行班級建設的`同時，要養成幼兒良好的生活衛生常規。我們這半學年的生活常規中，做了以下工作：

1.在每一項活動之前，先提要求。比如：入廁之前，我對幼兒說：“一組一組的進廁所，在廁所裡不準打人，解完手後趕緊出來。”有的幼兒很聽話，就做到了，有的幼兒年齡偏小，總是不明白老師說的話。

2．兩位教師對幼兒要求一致，幼兒知道自己應該怎麼做。

3.個別指導。因為每位幼兒的家庭環境不一樣。年齡也不齊，有幾位還是小班年齡，比如：高思琪；還有後來的幼兒，像吳浩。所以，常規培養比較困難。有些淘氣的，年齡小的總也管不住自己，需要老師耐心的去指導。

4.家園共育。有的幼兒在家裡和在幼兒園的要求不一樣。這就很難養成幼兒良好的生活常規。因此，我利用“家校互動”和下午接幼兒的事件和家長進行交流。使家長明白幼兒園的生活常規怎樣，做到“家園一致”。這樣，幼兒就會做到。並養成了良好的生活常規。

（五）家長工作

1．開學初，我們認真的開了一次家長會。對本學期的教學任務和重點還有需要家長配合的工作和家長進行了溝通。在新年聯歡會上，又一次和家長見面，兌現了幼兒所掌握的知識。得到家長的支援和理解。

2．我們每天利用晨送和放學時間，跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況。利用家園互動欄目和家長進行書面溝通。比如：開學初，讓家長知道孩子在哪個班，三聚氰氨，每到月末，提醒家長該教拖費了等。

3．我們在開家長會時給他們留了電話，以便平時有事及時溝通。比如，誰病了，或有事可以發信息或打電話。這樣我就可以掌握孩子的第一手資料。

4．在新年聯歡會上，表揚了幾位好家

（六）存在不足與努力方向

經過半學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：

1.個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2.思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

3.加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

4.幼兒的生活常規管理有待進一步提高。

下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

第一學期中班班務總結6

飛雪迎春又一歲，金猴辭去雄雞唱。在20xx年裡，我們中二班全體教師在縣婦聯領導和園領導的正確指導、大力支援下，嚴格遵循《綱要》精神，嚴格要求自己，全面加強思想學習和業務學習。團結協作，開拓創新，眾志成城，再創佳績。我們縣實驗幼兒園是一家面向幼兒和家長的服務性單位，所以我們三位教師始終把“服務無止境、事事關教育”作為工作宗旨緊緊圍繞這個核心開展工作，竭盡全力為幼兒園的品牌增光添彩。現將一年來的班級工作總結如下：

一、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康發展。

1、幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。王昕宇、張雨涵、徐正陽等大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣褲，並會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便後整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服,動手能力有了明顯的提高。

2、我們在面向全體的同時，對於體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩的集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，我們老師積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔沙包，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。

二、教育教學活動的開展

我們班這學期的課程還是以多元智慧為主線，我們三位老師在認真學習新《綱要》精神的基礎上，仔細研讀了《多元智慧創意課程》的每個主題說明與活動安排，學期初就制訂出了實用性、合理性、開放性的教育教學計劃，再針對我班幼兒的實際情況，科學合理地制定出一週的活動計劃。本學期根據計劃開展了五大主題的教育活動，這五大主題的教育內容大都與孩子們的生活息息相關，都是孩子們熟悉的、從日常生活中取材。但這套教材畢竟是引用的香港的課程，與我們的實際還有一定的差距，因此，我們實驗教師本著將教材當成教育資源而非使用教材的教育觀，根據我們本地的風土人情、環境變化、生活經驗精心選材、設法創設相關環境，孩子們在教育環境的刺激與教師的引導、鼓勵下積極主動的參與各項活動，在教師蘊涵啟發與開放的問題中，孩子們動手、動腦、動口的機會多了，變的靈氣了，他們的語言智慧、數理邏輯智慧、空間智慧、音樂智慧、肢體運動智慧、人際關係智慧、內省智慧都得到較好的開發，孩子們各方面的能力及表現令家長、教師刮目相看。今學期我班老師有2篇教育活動反思在省課題組階段成果彙編中結集出版；2位實驗教師同時被省課題組授予“科研先進個人”榮譽稱號。

我們還實施了陽光英語、幼兒心理的實驗課題及行為習慣特色課程。在工作中我們三位老師互相商討學習，將各類教育活動嘗試著開展起來，並利用晨間接待、日常活動中及離園前重點鞏固訓練，培養幼兒對英語學習的興趣和良好的心理素質，逐漸形成良好的性格，養成良好的習慣，使其受益終生。

在做好教育教學活動的同時，我們還繼續努力探索區角活動的開展。在區域活動中，教師是觀察者、引導者。我們支援、鼓勵幼兒自發地探索和操作材料，根據幼兒在區域中的表現，隨時給予一定的幫助、指導。我們建立區域活動常規，引導幼兒自主地進行區域活動，培養幼兒自主自律能力。為了讓幼兒適應區域活動能獨立地參與，我班三位老師在區域開放時間分散到各個區域進行有目的的指導，教師對幼兒每一點創造都表示欣喜，給予鼓勵，為幼兒創設一個輕鬆和諧的環境。

三、創設環境，促進幼兒社會性發展。

幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒願意退讓。本學期我們將幼兒的良好行為習慣有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

為了使活動室的環境更為豐富，我班根據教學活動的需要和自己本班的特點，來進行一些有特點的裝飾和佈置。在這其中，我們讓孩子們參與進來，嘗試和幼兒一起佈置活動是環境。特別是在9月我園進行全市實驗示範幼兒園開放活動時，我們創設的《玩具店》主題環境贏得了全市觀摩教師的一致好評。

四、衛生保健工作

寬敞、明亮、舒適、整潔的學習、生活環境，是保障幼兒身心健康發展的重要條件。班上的老師在積極營造這樣的環境。嚴格執行幼兒園的各項衛生保健制度，自覺對教玩具、進餐用品加強清洗、消毒。根據天氣的變化，及時提醒幼兒多喝水，自覺更換衣服。注意運用有趣的`體育遊戲，提高幼兒動作發展的協調能力及自我保護意識，從而增強幼兒的體質。對體質弱、易生病的幼兒，教師能細心照顧並常常送上一兩句關心問候的語言，讓幼兒感受到老師的愛。在做好班上的保健工作外，還積極主動支援、配合保健醫生做好體檢、接踵、吃藥、檢查視力、身高體重等工作。本年度，班上幼兒的生長髮育綜合指標全部合格。

五、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實做好常規性的家長工作。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的各類活動資料，如：教師公開觀摩活動、教師與幼兒共同收割、春遊以及幼兒戶外活動的情景，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支援。為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裡的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。對於家長們提出的疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園之窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支援與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

3、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。元旦聯歡會上，我們開展了幾個有趣的親子游戲，如《坐氣球》、《跟我一起做》等。通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳英語律動、玩遊戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上盪漾著快樂，顧俊迎的媽媽這麼說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做遊戲真開心，不僅鍛鍊了身體，還加深了與孩子之間的感情。

幼兒園是我們大家的，為了這個大家庭的繁榮興旺，每一位員工都要盡職盡責、踏實努力。我們中二班全體教師將一如既往，以高昂的主人翁姿態，以園為家，與幼兒園的每一步發展休慼相關。站在新一年的起跑線上，讓我們改正不足，共同沉思、共同鼓勵、共同前進，共創幼兒園的美好明天。