七年級語文教學工作總結15篇

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編整理的七年級語文教學工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級語文教學工作總結1

李小濤時間過得真快，轉眼間又過去了一個學年。經過一個學年的教學及跟學生的相處，我真正地覺得是和學生在一起成長。我倍感欣慰，我所任教的兩個班的語文成績相當優異，學生的語文素質大幅提高，這與領導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業精神，以及善於調動學生學習的積極性等都是分不開的。我校國中學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有紮紮實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現目標。下面談談我的體會。

一、領導重視、管理科學是成功的保證

教學工作是學校的生命線，學校領導極為重視。多次召開教學研討會議。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。根據本屆學生優生不優，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，以縮小優、中、差之間的差距，更好發揮優勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。

二、集體備課、集思廣益，團結協作、共同提高

團結協作，營造良好的工作氛圍，這對我們老師顯得特別重要。我們語文組有王小莉、陳勇和我三位老師。我非常幸運能與兩位老師合作。我們常交流經驗，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，及時提點。王老師在作文教學上的獨到見解，陳老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩！我們從備課到複習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來完成。因為我們深知團結協作、齊頭並進是提高整體水平的保證。我想這也是我們成功的原因所在吧！

三、更新觀念，重視素質，提高成績

語文教學，傳統的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學生老師功夫花的不少，能力卻不見提高。因此我們認為無論在常規教學，還是在課外輔導，同樣要抓住它的工具性和人文性，既服從遊戲規則，又超脫其上，找到語文教學的最佳結合點。以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學生的語文素養並提高應用能力，應該是我們語文教學的最佳結合點。

（一）全面提高學生語文素養是根本

語文素養的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也並非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為“知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀”為語文素養的三方面內容。因此歸結起來就兩個字—“積累” 。“腹有詩書氣自華”廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累？課堂教學之外，我們是這樣做的：

1、從開學就讓學生根據自己的實際情況選讀課外刊物。一些報刊雜誌每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時間引導學生閱讀以上報刊雜誌，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。慢慢地學生在閱讀方面就會積累了許多經驗，老師只啟發和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期佈置三篇的抄寫作業，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對於語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法” 。

3、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。可大膽嘗試探究性學習的方法。如：在學習《森林和草原》一文時，就讓學生討論和研究中西方文化的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積累。增加作文的'訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，並保證在一週內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。堅持每天寫日記，每週寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書。通過以上方法，全方位對學生進行語文素養、語文能力的薰陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為以後的學習打下堅實的基礎。當然，這些工作抓得越早越好。因為“冰凍三尺非一日之寒”嘛！通過一年的實踐，效果是明顯的。

（二）提高學生應用能力是關鍵

語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的教學，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性迴圈。因此，應針對學生具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應用能力。

1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，並總結規律，使學生心中有數。

2、注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。尤其是七年級剛剛從國小過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行，不能為了追求課堂的“完美”而勉強學生，而要注重學生學到那些知識，學會了哪些學習方法。

3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完一些練習之後，要求他們自己分析和總結，寫出自己的心得體會，各抒己見。然後教師進行有針對性的點撥。

綜上所述，我認為語文教學應著眼以下幾點：

1、激發學生的自信心和自主性。

2、注重學生的可持續性發展。應明確語文素養的全面提高，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總複習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和複習上的隨意性和盲目性。

4、反饋應該及時迅速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。

雖然語文有其自身的複雜性和特殊性。但萬變不離其宗，一定要讓學生明確，試題和考卷並不是語文學習的全部。關注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好資訊，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，並讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。

七年級語文教學工作總結2

一學年的工作即將結束，本學年，我組全體語文教師立足各自崗位，求真務實，團結協作，順利實現各項教育教學目標。

在本學年的教研工作中以教學為核心，始終堅持以教研為手段促進教學的質量提高，以教研促進教學方法的革新，通過教研提高教師的業務水平。力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

我組堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋，學情分析，並打造高效課堂，交流各自對近一段教學的認識，查詢資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學生出現的共性問題能做到心中有數，處理有法。全體語文教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，新老教師互學互促。

現將本學期的工作總結如下：

一、狠抓了常規教學促使教學質量良性迴圈

1．我們語文組組織教師深入學習和研究《語文課程標準》，在課堂教學中貫徹和落實教學理念，提高課堂教學質量。堅持集體備課，發揮備課組整體作用，重點研究具有我校特點的四種課型的教法，即探究課、語體文、作文輔導課及大學聯考訓練課，高二年級重點是基礎知識的提高。備課組能結合學生實際認知能力加強作文訓練，做到目標明確，措施得力。

2、轉變觀念適應新的教育教學形勢，積極探討在新的課程標前提下的新教法。召開多次全體語文組老師參加的旨在探討針對教材變化後語文教學活動的整體教學思路與教法。

3、堅持集體備課，每星期各備課組要抽一定的時間進行“會課”。嚴格按照教學工作計劃，做到內容一致、進度一致，並根據班級學生認知水平的實際確定難點重點。

二、教研活動活躍了教學氣氛。

教研是學校生存的生命線，是名校名師工程的核心部分。學校的知名度有多高，很大程度上就看該校的教研的成績有多大。本學期，按照教研室的安排和部署，我組在教研方面仍需努力。從開學到現在，學校每週二下午最後一節課組織

1各學科教師認真教研，至今仍未中斷過，每次教研時，大家及時進行討論，教師們結合自己的教學實際，暢談了從事教學的體會，總結了得失。這有力的促進我組的語文教學，同時也將使我校的語文教學出現一個新的局面。在教研中，做到兼聽則明。我組利用在出差、學習的機會裡購買了許多教學光碟，通過觀看一方面瞭解了外面的世界，開闊了眼界；一方面又提高了教學水平。另外我組也利用教研時間大家坐在一起，共同學習一些教育前沿的教育理論，始終和時代緊密結合，將先進的知識及時的應用到教學中，使每一位教師在教研中都有所收穫。

三、認真打造高效課堂。

在本學期的教研中，我組將還著重進行了老中青教師之間的相互聽課學習，使老教師起到傳幫帶的作用，也促進年青教師的成長。同時積極打造高效課堂，指出不足，取長補短，互相提高；在平時，大家也能做到資源共享，每一位教師都會將自己在平時備課中的所得毫不猶豫得告訴別的教師，這樣既節省了時間又提高了教學得水平。

四、值得反思的幾點思考。

1．基於語文教學的實踐，我們本屆全體高中語文備課組老師建議：不可一味的強調教學的進度，而忽略了基礎知識的積累和基本技能的訓練。老老實實地以課本為本源，紮紮實實地做好基本功的'訓練

我們認為應發揮我們學校整體教研優勢，制定具有我們學校特色的語文教學與複習的整體方案，高二提高學生的基礎知識訓練。大面積提高我校語文教學的質量。

2．語文主觀題答案中應是準確理解和完美表達的統一。但我們的學生往往是重理解輕表達；一部分教師對此現象也往往遷就，自己直接報出答案。這樣的後果是，大學聯考試卷上是語言蒼白無力，前言不搭後語；這樣的學生要想在作文中拿高分，也猶如登天這也是非常有害的。建議各個年級老師們對此加強訓練，重點是詩歌鑑賞和文學作品的閱。

3．鼓勵作文創新。

建議我們的老師在作文訓練上重視文體的要求，不拘一格地抓好實用性和文學性體式的寫作訓練，真正使學生的語文能力有所提高，並在作文中各得其所，各展其能。

4．在高二的語文複習中給學生更多的人文關懷，重視情感的認同，減輕他們的大學聯考壓力。

要而言之，本學期中，我們語文組的教研工作必定會紮紮實實的做好。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，不負眾望。

七年級語文教學工作總結3

時光匆匆，一轉眼，一個學期倏忽而過。在這個學期裡，我很榮幸擔任１６３班的語文老師，和他們一起在知識的國度裡快樂地暢遊，共同進步。在此，向那些幫助過我的同事們，我真心地表示感激。本學期中，常規工作踏實，認真思考與鑽研，貫徹新課程理念的標準，以學生為主體，以老師為主導，自主、合作、探究的模式，充分發揮學生的能動性，拓展他們的發散思維，努力提高教學水平。現將工作總結如下：

首先，嚴格落實教學常規，保質保量完成教學任務，努力提高教學水平。

本學期裡，我堅持認真備課，在備課過程中，將課堂要用到的素材，積極思考與篩選，將重點與難點一一羅列出來，根據學生的接受能力，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果作好第一步準備。比如，在第一單元裡，《憶讀書》冰心寫的這篇文章，知識面廣，涉及的內容十分豐富，出現的人物眾多，在這樣一個情境裡，學生很容易將其中有些東西混淆，理解得不透徹，所以，在上課前，先對學生作一個簡單地瞭解，看看他們對哪些東西已經消化了，可以讓會的學生在班上通過自己的理解和感受，談談熟悉的作品與人物，並就其中的相關情節講述出來，讓更多的學生有興趣去學習。這樣，重點與難點，很明顯地呈現出來，並激發他們對學習本身產生更濃厚的興趣。以學生來帶動學生，更貼近他們的心理狀態。

其次，在課堂教學中，積極組織學生大膽表述自己的觀點，讓學生成為真正的課堂主人。

在課堂教學中，課堂的生命力在於老師的悉心引導，學生的積極討論。一個好的課堂，應該是百花齊放的，所有的討論圍繞著核心展開。思想與思想的`碰撞，交織成智慧的火花，更深刻地在學生的心靈上種下了一顆會思考的種子。在新課程標準的引導下，自主、合作、探究的模式，正是促進學生學會主動思考、敢於去質疑、善於捕捉資訊的能力，並鍛鍊他們的合作與交流能力。

我知道，在剛開始培養這種能力確實有些難度，他們很多人還沒有適應，大部分人都習慣地老師傳授，自己死記，而不是通過自己已有的知識去理解與體會。所以，我在課堂傳授過程中，慢慢地啟發他們能主動思考的這種習慣，並鼓勵他們大膽表述自己的觀點，給予他們最大的精神表揚。同時，在組織學生互動中，將全班分成討論小組，每個人可以擁有機會在小組裡各抒己見，小組裡並派代表在班上發言，這樣班上形成一種向上的競爭力，無形之中，學生的思維得以拓展提升。教師在課堂裡，既是學生的親密朋友，又是學生的引航員。整個學習氛圍都非常輕鬆、活躍、和諧。

另外，為了提高學生的寫作能力，我建議每個學生都備一本課外摘錄本。

寫作，對於剛進入國中的學生來說，這是一大難題。很多學生最不喜歡的就是寫作文，他們不知道怎樣去組織語言，怎麼才能更好的表達自己意見，常常在寫作時，出現無話可寫，或者就是錯別字連篇，語句不通順。

在這種情況下，為了讓他們學會積累寫作素材，提高自己的寫作能力，我讓每個學生都備一本課外摘錄本，將他們在報紙、書刊等等書籍中看到優美詞句及段落摘抄下來，課堂內的那更不用說，一一做好日期標記，工整地寫下來，並時常去翻閱、朗讀、背誦。並且我會不定時進行抽查。同時，也讓他們每天堅持寫日記，將每天的所見所感都寫下來。這一期下來，班上有部分人在這方面進步還是較為明顯的。

當然在基礎知識掌握中，我也非常重視。

每篇課文的生字詞，我十分注重。教完一個單元后，聽寫本單元的生字，並把有些重要的詞語解釋進行背誦。重點課文，進行鞏固，並背誦。

在傳授過程中，我也注重朗讀。通過有感情地朗讀課文，給學生一個好的語言環境，學生更能引起共鳴，從而更深刻地理解作者的思想感情。並在朗讀中，進行美的薰陶。

語文教學是一個需要長期積累的過程，這個工程，是漫長的，也是浩大的。學生語文能力的提高也不是一朝一夕所能達到的。但是，我會繼續努力，爭取能取得更好的教學成果。

七年級語文教學工作總結4

本學期我擔任七年級兩個班的語文教學工作。學校不斷提倡課程改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己與學生的教學方法。本學期我第一次接觸七年級的語文教材，也是第一次全方位地瞭解新課程語文標準。經過一個學期的認真學習與大膽嘗試，我把握了語文課程的總體設計思路，明白了本學期的語文教學在整個國中學段中的地位；正確把握了語文課程的基本理念語文課的學習方式，努力建構了一個開放而頗有活力的語文課堂，全面提高了學生的語文素養。 為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效果，我採取瞭如下的一些措施和方法：

1、讓學生產生"讀"的衝動。

語文教學"讀"是很主要的一個環節。上課的時候，我著重於讀，但也注重讀的方式和方法。從方式方法上來說，我把"讀"分為個人"讀"，小組"讀"，帶"讀"，搶"讀"，競賽"讀"，表演"讀"，其中學生最喜歡的就是競賽"讀"和表演"讀"了。競賽"讀"的.具體操作是這樣的，一個同學在"讀"的時候，其它同學就聽，等到讀完後，其它同學就指出其在"讀"的過程中讀錯的字。由於有了這個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們在聽讀的時候專心仔細，能把別人讀錯的字找出來，並且輪到自己讀的時候也相當認真。表演"讀"以小組為單位，進行配樂和動作的編排，達到情景交融的境界。事實證明，這些"讀"的效果真的是不錯，很受同學的喜歡。

2、親切自然的教學態度，注重課堂提問的藝術，讓學生快樂地上課。 課堂是一門精彩的學問，學生學習要快樂才能激發他們的創新能力，親切自然的教學態度給學生創造一個和諧的課堂氛圍，利於他們的學習與成長。提問更是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。為了調動學生上課參與的積極性，我常常分部引入問題，有時更是讓學生提問，學生回答，把課堂還給學生。

3、運用多媒體網路教學，提高語文課堂教學的效果。

近幾年，多媒體網路教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由於其集文字、聲音、圖象、動畫於一體，有很強的可觀賞性和趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由於運用多媒體教學的效果比較好，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，並自己製作課件，逐漸在課堂中滲透這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。

在此基礎上我一系列的公開教學課、研究性學習課都得到了領導和其他教師的認可，11月份參加市直中學優課比賽獲一等獎。

總之，新的一學期就好像是一次新的旅行，為了用好新課本這一載體，我全面地學習了語文課程標準，並大膽地進行了語文教學方法的"革命"，將自主、合作、探究的語文學習新方法貫穿在每一堂課中，和學生一起平等地學習每一篇課文，和學生一起體味人生，關愛生命，論說修養，交流信念，感悟自然美，陶冶心靈美，走進科學世界，體驗濃濃親情，有時是我的點撥啟迪學生的思維，有時又是學生的體驗在震憾我的內心。雖有一次次的失敗嘗試，雖有一次次的困惑與苦惱，但最終都被一次次的成功帶來的驚喜所掩蓋。回首這一學期，在恍然如夢的慨嘆中，突然感到自己在不知不覺中成長了許多。

七年級語文教學工作總結5

20xx年在忙碌中悄然滑過，雖然很忙，但是很充實；雖然很累，但是有點收穫，累的值得；……總之，這一年承載的東西真是太多太多，現將本學期的教學工作總結如下：

一、 思想方面

本人熱愛教育事業、堅持黨的基本原則、堅持黨的教育方針。認真學習研究《教育法》、《教師法》，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》的要求，落實教育局、學校工作部署。以重實際，幹實事，求實效為教學工作的基本原則；以培養學生創新精神和實踐能力為重點；以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，努力推進素質教育。現將相關情況總結如下：

二、教學方面

1、備課 上課 在教學中，我始終堅持預先備好課，我的信念是-決不打無準備的仗。因此，我在課前，堅持做到認真鑽研大綱，仔細分析編者的編寫意圖，抓住重點、難點，根據學生的實際情況，尋找突破口，認真備課，設計好每堂課的`教學思路，充分利用現代教育技術。力爭向課堂45分鐘要效率。同時注重汲取他人的長處，及時彌補自身的不足。

2、課後作業。課後作業做到合理，精練，有代表性和啟發性，結合教學內容，教學重點，精心設計，儘量讓學生練得深一些，透一些，“跳一跳摘桃子”，充分挖掘學生的潛力，讓他們通過練習，結合所講授的知識，掌握其規律，在精心設計的練習中求快求好，比如在學習《人民英雄紀念碑》之後，就讓學生運用說明技巧來介紹相關建築。其次對於作業，做到有作必批，有批必講，力求通過精練精講，在講練結合中達到預期的目標。尤其在講練習的過程中堅持有所為有所不為的原則，將重點、難點，講通、講透、講到位。

3、補差工作。由於我校的學生大多是從民工子弟學校過來的，無論從基礎上，還是從學習習慣上，都比較差。於是對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、使他們知道老師沒把他們“看扁”，樹立起他們學習語文的信心。同時，評價他們注重實際，淡化成績，不拿成績去衡量他們，只要他們有進步，哪怕只有一點點，也給予表揚；或者沒有進步，只要品行端正，不惹是生非，勞動積極，就給予表揚。總之，努力讓他們具有健全的人格。

4、及時充電 在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，還能利用假期期間參加名師大課堂的培訓學習。同時善於總結自己點滴的教學經驗 ，所寫論文獲得江蘇省第五屆中國小科學教育優秀論文徵集一等獎。

三、存在不足與今後打算：

1、培優扶差工作做得不夠紮實，尤其對於如何轉化學困生還是有很大的困惑。

2、繼續加強理論修養，提高自身的業務素質。

一學年下來，感謝各位領導、老師的關心和幫助。工作上有得有失，我會不斷反思，不斷努力， 揚長避短，爭取不斷的進步。

七年級語文教學工作總結6

在緊張的教學工作中，時間在不知不覺中流逝，本學期的教學工作已是結束。在教學中總結經驗得失，使工作得更好，現將本學期的教學進行總結。

圍繞教材緊扣新課標，運用新的教學思想和理念進行施教是本學期的宗旨。在施教的過程中始終注意到教與學之間的互動，力求使學生在當堂課把握教學目標。因此本學期在教學中做了很多具體而細微的努力。概括起來大致有以下幾個方面。

一、在課前的努力。雖然我是第二次使用這套教材比較熟悉，但是我仍然堅持在課前鑽研課文，根據學生實際情況確定教學目標和教學方法。然後認真編寫教案。同時組織並指導學生進行課前預習，將要上的課文有一個整體的瞭解。

二、在課堂教學時。我盡最大的努力用淺顯生動的.語言進行教學。教學課文內容時儘量講得精煉，重點突出，使學生在每節課都知道要學到哪些知識，把握哪些內容。為了瞭解學生是否已經把握應該掌握的知識，在課堂上經常進行師生互動。每一篇課文結束後，圍繞課文重點出練習題讓學生完成，使學生學到的知識得到鞏固。

三、在課外組織並指導學生進行復習。向學生推薦各種文學名著讓他們利用課外時間認真閱讀。在平時督促學生閱讀名著和完成課外作業，經常下班指導及時為學生解決疑難問題。

四、關於學生的作文訓練。平時特別注重對學生進行作文指導和訓練。這個學期始終堅持督促學生完成兩篇的作文訓練，並且為每個學生的作文修改。

五、在期末複習階段。組織學生對教材的每個單元進行測驗，然後進行詳細的講解。當遇到重點的知識點時，就特別強調要求學生記住。

經過了一個學期的堅持不懈的努力，學生在期末的考試中獲得了比較理想的成績。雖然學生在考試中獲得了一點的進步，但是與理想的目標相差得很遠。在下學期的教學工作中，需要更加努力。

七年級語文教學工作總結7

經過一個學期的艱苦努力，這個學期的教學工作終於結束了。剛剛過去的這個學期裡，在學校各級領導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現在對本學期的教學工作做個總結。

本學期，我所教學的年級和班級是七年級的七（2）、（4）兩個班。本學期是學生由國小進入國中的第一個學期，是國小階段和國中階段的一個銜接點，也是學生學習的一個轉折點，更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以後的國中三年中學習語文的態度、學習的興趣以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應國中快節奏的學習生活和學習科目較多的情況，結合新課標精神，我在教學中主要採取了以下的幾項措施：

一、抓好生字詞的積累和課文的背誦。

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內容，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環節。我一般會在教學新課文之前，佈置學生預習課文的生字，能正確的讀，並理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課後還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞，每個詞語抄寫3遍。此外，為了更好的積累優美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對於古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對於背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。

二、抓好講讀課文的.示範作用。

“課文無非就是個例子，教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對教學的精闢論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上採用分小組討論的教學方法，調動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。

三、練習的及時到位。

學的目的是為了不學！要達到不學的境界，就必須要有一個牢靠的基礎！為迅速有效的提高學生的語文基礎，就必須要有適當的練習。本學期，我圍繞重點課文的課後練習和《名校課堂》課內練習來強化，搭配課後的每個星期兩篇日記或一篇作文，讓學生對語文有一個初步的語感和做練習的題感，讓放鬆和強化有效結合。雖然很累，但學生的素養還是有了明顯的進步，一個學期下來，學生總體看起來成熟多了。

四、重點抓“考”。

在分數決定一切的時候，學生的成績是指揮棒，是決定老師能力的的標尺，是關係績效再分配和職稱這種切身利益的一個節點，為此，我主要從“考”這個方面入手，真抓實幹，力求在不可想象的低素質的基礎上，做到最好。具體的說，就是，沒一個單元，自己出題靠自己的學生。語文一套卷子，題量大不說，對重難點的把握、考點的掂量、還要結合學生的實際，這花的時間是巨大的。比如，在半期考試那套卷子中，查閱資料花去兩天，整理文件就花去整整三天課餘時間。再如，在整理第一、二、三單元複習題時，初步估計，連前面整理時間，總共花去超過30小時；再如，在整理第四、五、六合卷複習題時，已經接近40個小時的時間，還不包括整理電子文件的答案！這種付出是巨大的，但效果是非常明顯的。

當然，教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效的方法，作文課講評也不足，學生作文水平難以有大的提升。再者，由於外出學習，節假日放假等因素的影響，打亂了教學計劃，為了趕教學進度，只能壓縮課時，這也影響了教學效果。由於時間緊迫，期末也只有三個星期的時間來進行復習。因此，期末考試的成績不是很理想。今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！

七年級語文教學工作總結8

光陰荏苒，忙碌而又充實的一學期轉眼間就要結束了，本學期我擔任七（1）、七（3）班的語文教學工作。靜下心來慢慢盤點，在平時的工作中，我認真學習，深入研究教法，結合生情學情，做好教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。經驗告訴我們，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。可想備課的重要。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。結合學情制定教學目標。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

二、激發學習興趣，提高語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、注意新課匯入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在匯入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的匯入方式以激發興趣、設定懸念，這樣比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

三、重視朗讀、培養語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學生每週都要閱讀一篇課外文章並寫一篇小作文（週記)。課外文章的閱讀要適合國中生，寫作訓練是每單元一次，結合單元教學要求進行練習。另外週記以本週內所聞、所見、所經歷的.事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩個班裡也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁，每週一上交，所練內容主要是以課後古詩詞十首，總之要認真書寫。經過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快。

五、作業設定合理、批改及時

在作業設定上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、習字等。在作業批改上，能夠做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

六、加強培優轉差工作，促進全體學生得以發展。

學生兩極分化嚴重且後進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，以組長為骨幹，利用結對子形式，以優生來帶動後進生。尤其對後進生，加強課外輔導工作，利用課餘時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，並給予鼓勵，課堂中為他們創設回答問題的機會，培養學生的學習興趣，從而樹立後進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來後進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。

七、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，虛心向同行學習，努力提高自己的教學水平。

總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”本學期我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，力爭使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

七年級語文教學工作總結9

20xx年在忙忙碌碌中悄然滑過，回首這一年的點點滴滴，感慨萬千。雖然很忙，但是很充實；雖然很累，但是有點收穫，累得值；雖然比較辛苦，但是苦中有樂……總之，這一年承載的東西真是太多太多，現就本學期的教學工作做一總結。

一、思想方面

本人熱愛教育事業、堅持黨的基本原則、堅持黨的教育方針。認真學習研究《教育法》、《教師法》、《中國小教師日常規範》，遵守學校的規章制度，努力做到在其位，盡其職。

二、教學方面

1、備課、上課。在教學中，我始終堅持預先備好課，我的信念是決不打無準備的仗。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鑽研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養，力爭向課堂45分鐘要效率。同時，利用課餘時間，學習和研究新課程標準、理念、觀點，並且注重在教學實踐中的靈活應用。

2、課後作業。課後作業做到合理，精練，有代表性和啟發性，結合教學內容，教學重點，精心設計，儘量讓學生練得深一些，透一些，“跳一跳摘桃子”，充分挖掘學生的潛力，讓他們通過練習，結合所講授的知識，掌握其規律，在精心設計的練習中求快求好，比如在學習《春》之後，就讓學生運用景物描寫的方法來寫《秋天的校園》；在講仿寫句的時候，重點讓他們掌握仿寫句的要領，然後做相關的'仿寫句練習……這樣有的放矢的訓練，對提高課堂效率有一定的促進作用。

3、補差工作。由於我校的生源不是很好，無論從知識基礎上，還是從學習習慣上，都不理想。要想提高教學質量，扶差工作至關重要，只有把學困生的轉化工作做好，才能提高合格率，才能有好的班風形成，如果這工作做不好的話，會影響一批人，就別想談效率和成績了。於是對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、使他們知道老師沒把他們“看扁”，樹立起他們學習語文的信心。

4、及時充電。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平時能以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。

三、存在不足與今後打算：

1、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，學困生的思想教育沒有大的變化。

2、繼續加強理論修養，提高自身的業務素質。

一學期下來，感謝各位領導、老師的關心和幫助。工作上有得有失，我會不斷反思，不斷努力，揚長避短，爭取不斷的進步。

七年級語文教學工作總結10

20xx學年，我校根據有關檔案精神，以課程改革為抓手，以課堂教學為中心，以讀書活動為載體，認真學習，貫徹落實《全國基礎教育課程改革綱要》的有關精神，轉變教學觀念，優化教研組活動，圍繞培養學生自主、合作、創新精神，開展教學研究活動，全面提高學生的語文素養，紮實提高教學質量，開創語文教學工作的新局面。現將有關工作總結如下：

一、狠抓教學常規，確保教學質量。

本學年，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。定期對語文教師進行了常規檢查或不定期地抽查，並把檢查結果在周前會議加以反饋，以促使教師們能認真地完成各類常規工作。尤其是能認真反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二度調整和課後反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二度調整。全面提高教師的'業務水平。本學年繼續對部分年級進行質量調研和競賽，分別組織了基礎知識達標和課外閱讀調研。調研競賽後進行了認真、詳細地分析，並在調研質量分析會上向各教師進行了反饋，指出我們教學中所存在的不足之處及今後的努力方向，給教師們敲響了一次警鐘。

二、打造書香校園，促進師生共同成長。

學校召開“營造書香校園，師生共同成長”閱讀工程啟動儀式，全體師生和家長參加，由此拉開了學校讀書活動的序幕。我們一方面營造良好的校園氛圍：教師親自佈置教室、建立了班級讀書角和書香班級欄目；校園內還張貼了讀書標語，一句句充滿書香味的語句潛移默化地影響著孩子。另一方面，我們從培養孩子興趣入手。

三、教研訓一體化，全面提高教師素養。

課堂是教學的主陣地，也是我們進行教研，實施教改的永恆課題。本學年，我們繼續以“農村中國小素質提升工程培訓”為契機，實施教研訓一體化，利用教學主題周和教研月開展了一系列活動。教學中，教師們的觀念轉變了，他們關注了學生的全方位發展，關注了學生的親身感受，也關注了學生能力的培養。同時，全體語文教師還參加了親近母語課題學習活動，對低段的繪本閱讀、中高段的名著導讀、班級讀書交流會有了一定的瞭解，使我們語文老師在課外閱讀指導方面猶如找到了一盞明燈，豁然開朗。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文、案例等。一學年來，又有多篇論文、案例在各級各類評比中獲獎。

總之，一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

七年級語文教學工作總結11

所謂的“有效教學”是指在有限時間和空間內，採取恰當的教學方式，激發學生學習的積極性、主動性，讓學生參與學習過程，獲取較大容量的真正理解的有效知識，同時，充分培養和鍛鍊學生的創新精神和實踐能力，形成良好的情感、正確的態度和價值觀，從而促進學生全面發展的教學。所以，提高教學有效性是促進發展、減輕負擔、全面推進素質教育的一種具體體現。

長期以來，語文教學過程中存在著少、慢、差、費的現象，究其原因，是語文課堂缺乏有效性。87中在“提高課堂達成率”研究的基礎上，最近兩年又開始了“有效教學”理論的嘗試，在過去的一年裡，我們七年級語文組也在這方面作了一些有意義的工作，現在把一些心得作下總結。

“有效教學”，根據美國教育學家加涅的觀點，就是凡是符合教學規律，有效果、有效益、有效率的教學活動就是有效教學。通過學習，我在今後的語文課堂教學中注重了教學有效性的嘗試與實踐，把課堂還給學生，激發學習興趣，創新教學方法，收穫語文教學的獨特喜悅。筆者從以下幾方面加以闡述，求大方之家不吝賜教。

一、要激發學習興趣的有效性

葉聖陶先生指出：“興趣是最好的老師”。從心理學的角度講，學習方式分為接受學習和發現學習兩種。傳統的學習方式過分強調接受和掌握，冷落和貶低發現與探究，從而使學習成了純粹被動地接受記憶的過程，學生體驗不到學習的樂趣，所以，我在教學的過程中首先注重學生的情感體驗，注重激發與培養學生語文學習的興趣，實現了五大轉變。通過激發學習興趣，引起師生情感的共鳴，達到了“親其師、信其道”的效果，從而使課堂呈現出五大轉變：變“教師為本”為“學生為本”，教師成為教學活動的參與者、組織者與引導者；變“師道尊嚴”為“平等、和諧、民主、互動”的師生關係，師生在教與學中共同感悟、共同體驗；變“聚焦式”教學為“立體型輻射型”教學，營造課堂生生互動、師生互動的場面；變“被動接受知識”為“自主、合作、探究性學習”；變“知識傳授”為目的為“全面提高學生能力、提升學生素質”為目的，對學生作出動態的、發展性的評價。

二、要注重學習講授的有效性

講授是課堂中最直接體現教師素養和功底的`一種教學方法，始終是課堂教學活動中不可缺少的一部分內容。有效講授要注意少而精。維其少，才重點突出，引發聽者的重視；維其精，才可能在師生互動中起到強化、畫龍點睛的作用。反之，若講授面面俱到，講的太多太泛，學生聽課時的思維則會處於“休眠”狀態。此外，根據維果茨基的學習潛力理論，“教給學生的知識，必須是他們的年齡與心理力量所許可”，即有效講授還應遵循可接受性原則，若講的太深奧，學生聽課時的思維則會處於“茫然”狀態。因此，因材施教，因“生”施教，才能充分發揮學生的潛能，進而在教師的引導下，學生才能漸入課文的佳境，漸入學習的佳境。

三、要注重學習指導的有效性

當學生的話題方向偏離課堂主題時，教師的課堂指導應體現出適時合理的引導性；將學生的思維引回到課堂主線上來；當學生的思路阻塞，處於瓶頸狀態時，教師應本著“不憤不啟、不悱不發”的原則，體現指導的啟發性，推動學生思維向前行進；當學生的理解出現不足或錯誤時，教師的指導應注意體現激勵性，積極努力地發現學生的可取處、閃光點，即時反饋，最大程度地保護學生參與課堂的熱情，努力讓學生看到自己的成功處和改進、發展的途徑和方向。記得在教授《小狗包弟》時，我設計這樣一個問題：對於作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？同學們有兩種意見，一種認為作家的行為是自私的，另一種認為作家的行為可以理解。並都提出了較為合理的理由。但是突然有一個同學提出了第三種意見：作家可以不用放棄小狗的。他的理由是：他可以站出來說真話，當時具有良知的人還有不少，肯定會有人站出來響應的。我在肯定他能這樣反思的同時，指出了他思維的侷限所在——那是個瘋狂的，人性被嚴重扭曲的年代。過後他恍然大悟，聲稱受教了。

七年級語文教學工作總結12

本學期我繼續擔任七（5）班的語文教學工作。又是一個學期的收尾工作，回想這一學期一路走過來，就像五味瓶，但體會收穫卻很多。一學期來，我不斷追求進步，認真備好每一節課，並且經常嘗試新的教學方法。現將本學期來的工作做如下總結：

一、嚴格要求自己、提高業務水平

參加教師工作正好一年時間，體會頗多。第一次接觸國中語文的教學，專業不對口，對語文的教學對我來說是一項挑戰，知識水平和業務水平還對待加強、提高。也許要上好一節課對有經驗的教師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻並非易事。對課文不熟悉，知識的有限，要達到有效的教學成果，這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環節。

除了熟悉教材之外，我還利用課餘時間閱讀課外名著和學校訂閱的《新青年》教學雜誌。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學》就有很大的收穫，對我的教學有一定的幫助。《新青年》雜誌，都是教師們發表的論文，從中我瞭解他們的教學心得、寶貴的教學經驗及他們所取得我各種成績，無疑給了我很大的激勵和幫助。

二、備好每一節課，上好每一節課

備課時，我總要這樣反覆斟酌：這節課我到底應該教給學生什麼東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環節。每備一節課，我都會認真的翻看《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤，而影響到學生。

備每一節課之前，我都在想，這節課要應該怎麼去上課才能讓學生輕鬆愉快的學習。班中幾乎有一半同學是不學習的，但有時看到其他女同學學得津津有味，笑聲連連，或是讀詩的時候，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。印象最深的是學徐志摩的《再別康橋》這首詩的時候：因為在教室時上課，沒有朗讀示範聽。我便想辦法和一位老師借了MP3和音響，拿到教室去。因為是第一次拿MP3和音響去教室上課，同學們的興趣都比較高，但還有一部分同學在睡覺，一部分在開小差。聽完一遍朗讀後，大家都爭著要朗讀。這一首優美柔情的詩歌，使同學們深深的受到了感染。“輕輕的我走了，正好我輕輕的來；……我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。”伴隨著同學們輕輕的讀書聲，教室裡說話的同學漸漸地安靜了下來。當聲音落在“不帶走一片雲彩”後，教室裡聽不到任何的聲音（這裡班裡極少有的安靜），這時的教室鴉雀無聲，好像都容入了徐志摩的這種境界當中，深怕聲音大點就會破壞這咱“輕輕的、悄悄的”氣氛。

當你對一篇課文理解透徹了，那麼課上起來很順手，也覺得容易多了。

三、把握好“度”，提高學生的學習興趣

做為教師，我們都知道學生對一門學科感興趣，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師，就喜歡上你所教學的學科。學生有時會和我說這麼一句話：“老師，這節要不是你的課我們早就想睡覺了。”所以，這一觀點我深有感悟。

這一學期，我正是採用這種方法讓學生喜歡上語文課的。平時和學生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了。和學生一起散步，一起打球，一起做飯，一起拉家賞上，這讓學生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。但也要有個“度”，這個度就是別和學生走得太近，要保持一定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來。七（5）班的同學有一段時間就出現了這種的情況，因為和他們走得近，課堂上他們很隨意，上課隨便換座位，老師走進教室了還在吵鬧。這一現象的出現，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結果在往後的日子裡，我注意了和學生拉開距離，但依舊當一個他們喜歡的老師。

這樣下來，課堂的紀律好多了，課也容易上了。這一方法的.使用，收到了一定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學上課依然無興趣。

四、寫日記，心靈的溝通

雖然學校沒有要求要學生寫週記。但我仍然堅持讓學生寫週記。因為我覺得這是最好的溝通方式，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在週記裡，同學也可以提高學生的書寫能力。老師再恰當的寫一些鼓勵性的評語，這對學生的身心發展無疑起到了很大的幫助。

開始的時候要求每個周都要寫一篇，到最後形成了習慣之後採用自願的形式，想寫的同學就寫，不想寫的同學可以不寫。

這樣老師和學生進行心靈上的溝通，幫助學生走有生活和學習的誤區，指導他們如何正確的對待生活，對待學習，這也是我請假回家之後，學生每天都打電話叫我早點回校的原因。

本學期的教學也有一些不足之處，表現在：

一、綜合性學習教學不是很到位。由於學校圖書室的資料有限，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

二、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在。

我想，在今後的語文教學工作中應該注意以下這些方面：

一、加強理論學習，提高理論水平。

二、多讀多寫，提高文學水平。

三、勤於反思，積累教學經驗。

四、進行教育教研，解決實際問題。

七年級語文教學工作總結13

本學期，我依然擔任七年級兩個班的語文教學工作。由於學校對教學質量要求的進一步提高。故自始至終，我對教學工作不敢怠慢，積極認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學工作總結。

一、指導思想

全面貫徹、執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。培養學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生正確認識語文與生活的聯絡，積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。

二、具體工作

（一）以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標

1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而瞭解社會、人生；繼續瞭解敘事性作品的文體特徵，品味含意豐富的語句。

2、加強了朗讀，注意課文中的聯想與想象，瞭解多種表達方式，學習記敘性語言及抒情性語文。

3、在理解課文內容、熟悉說明文特點的同時，引導學生樹立起熱愛科學、勇於探求未知領域的意識。

4、學生正確認識了親情，不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

5、在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的`思想內容；瞭解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6、在藉助提示、註釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會了文言文的特點，積累了一些文言文知識；品味了古詩文名句的思想感情，並結合親身體驗加深了理解。

（二）結合單元教學要求，指導學生完成了六篇習作，完成情況良好，學生的作文水平得到了提升。

1、獨一無二的我。

2、語文真有趣。

3、春天的讚歌。

4、探索月球奧祕之樂趣。

5、有家真好。

6、關於人類起源再探討。

（三）堅持上好閱讀課

在教師的指導下，學生由原來的不想看書發展到閱讀興趣漸濃，每週一次的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，並且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。

（四）堅持培優補差

按照預先的培優補差計劃，我提高部分差生與部分中等成績學生的語文成績，也培養了幾個語文尖子。部分厭學語文的學生又重新拾起學語文的興趣，這令我感到很欣慰！

三、教育教學效果和不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和真誠關懷下，在同行的大力支援下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。我與學生的關係更加融洽，學生的知識和能力得到了一定程度上的長進。但學生主動學習、自覺學習、勤於學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，今後我一定更努力工作以完善這些工作。當然，更希望在未來的日子裡，各位領導、前輩繼續鼓勵、指導我，讓我取得更好的成績。

七年級語文教學工作總結14

本學期我任教七年級的語文教育教學工作。在新課標的指導下，本人認真反 思教學實際，探究教法，激發學生的學習興趣。致力於學生語文素養的形成和發 展，積極倡導自主、合作按酒的學習方式，努力建設開放而有火力的語文課程。 比較圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：

一、知己知彼，百戰不殆

本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教 育語文課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版語文新教材。本人承擔七年級 二個班的語文教學任務， 希望學生在一學年的學習過程中， 能全面提高語文素養， 養成語文學習的自信和良好習慣。但由於鄉村學生的學習習慣和基礎較差，班級 差生比例較大，學生的學習積極性也不高，而我又是一名教學經驗相對欠缺的老師，這樣給我帶來了很大的壓力。所以本人就努力瞭解他們在上一學年中的學習 態度、學習方法，通過上期的本縣期末質量檢測成績的名次，分析同學們的學習 效果；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，瞭解他們的真實呼 聲和感受。七年級學生是剛從國小畢業，所以在國中第一年的學習中一定要給他 們打好基礎，培養良好的學習習慣。 我還對教學過程中的得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現的缺憾， 避免老問題再次出現；把具有積極意義的教育教學思想、方法發揚，形成具有個 性的教育教學風格。另一方面，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通 及間接瞭解，對他們的學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定 切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、工欲善其事，必先到其器

1、一堂好課，前提還在於備課的質量好與壞。 “向四十五分鐘要質量” ，離不開 夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由 於第一次接觸新的語文教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，所 以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在語文教學中積累 豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓；到圖書室查詢資料，到網路 上查詢各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好 教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白 費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。 例如我上《山市》時，我不僅僅侷限於教材，而是讓學生進行探究性學習，與學 生一同找資料、查圖書、上網站，思考這種“山市”現象出現的原因，其他地方 有沒有類似的現象？世界上有沒有鬼？為什麼當時人們稱之為“鬼市”？經過師 生的共同努力，討論總結，最後老師學習到很多，學生收穫更大。

2、擴大閱讀面。語文的閱讀能力的培養，是新課程標準中一個重要的目標，所 以在精講課文的同時，要適當引導學生閱讀名著，瞭解人物，接觸作家。例如， 我在上《金色花》一課時，還對泰戈爾的其他作品進行了涉獵，這樣進行比較、 歸納閱讀後，學生基本掌握泰戈爾的寫作特點，同時也激發了學生的學習現代詩 歌的興趣，有利於學生的文學鑑賞能力的培養。

3、認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明瞭方向。每一 個班級的學生數都在五十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面 對堆積如山的作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。 對成績差的同學的作業， 我更顯得認真仔細。 要讓他們真實的'感受到老師的關愛， 作業是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業本上我很少劃“×” ，對於 錯題我只是在題的旁邊劃上“？” ，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該 怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行 表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。對學生的作文批改，我更是注意 自己的評價語言，多給學生的優點進行鼓勵，同時對學生出現的文字，語法等錯 誤也進行嚴格的指出，直到改正。

4、同時，我還注重學生的表達能力和觀察能力的培養，在教學中對學生的書面 表達與口頭表達進行重點培養。有時將兩者相結合。如在第三單元的學習中，根 據單元重點與難點的分析，我進行了一個“尋找秋天”的活動時，讓學生走出教 室，走出課堂，尋找秋天的跡象，並將自己所看所想都作一個記錄，然後回到課 堂進行交流討論。最後再要求他們以文章的形式，表達出來，這樣，學生既新鮮 又好奇，參與積極性特別高，同時，根據第三單元所選的文章要求學生對其中某 一體裁、寫作手法、修辭手法進行模仿，結果，學生的作業交上來效果頗讓人欣 喜滿意。有一些平時“端筆發呆”的同學也有了許多屬於他自己的閃光點。

三、循序漸進、積極進取。

積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的 新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發 展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種 教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了年輕教師公開 課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了聽課；學會了評課；學 會了備課；學會了講課；學會了……我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富 教學經驗的老師沒有辦法相比較。可是，這是一種進步，一種來自內心最深處的 喜悅油然而生。 “雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越” ，在以後工作和學習中去我 將會更加積極、主動，以高昂的鬥志投入到新的教學中。 一學期的工作很快就要結束，還有很多的工作有待完成。 “不為失敗找藉口，只 為成功找理由” ，雖然只剩下一學期的教學任務，但是我會繼續保持現在的工作 狀態。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自己的語文教學工 作爭取新的進步。

七年級語文教學工作總結15

時間飛逝，轉眼一學期的教學工作又快結束了，針對本學期自己的一些工作情況，我對自己的七年級下冊語文教學工作進行了總結。

一、致力於課堂教學效率的提高。

為此，我深入研讀教材，力求讀出自我；認真處理教材，確定教學內容，選擇教學方法，精心預設課堂，上網查詢名師課例，學以致用，實踐、思考，力爭讓學生在課堂上學得紮實有效，輕鬆愉快。我總覺得，課堂是神聖的，課堂時間是寶貴的，師生在課堂上的教學活動應該紮實有效，師生在學習知識探究問題研讀文字的過程中，理應獲得審美的愉悅，能力的增長，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語文教學的熱愛，對生命的尊重。我在追求中進步，在實踐中困惑，在反思中成長。滿意的課堂少之又少，失望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執著的追求。既然做了教師，既然不能離開課堂，我想擺脫那種教師厭教、學生厭學的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的學生以真、以善、以美、以激情與青春。

在我本學期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學的認識，基礎知識的積累與掌握，文字語言的揣摩與賞析，課文內容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導學生在教學活動中切實完成。

我整理了自己執教的《夸父逐日》的教學實錄，《社戲》的教學片斷，整理了《貓》的教學實錄，我反覆把玩。在從事這些工作的時候，我覺得充實，覺得快樂。

二、開展活動，豐富學生積累。

學校為學生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學名著進教室，這對學生的語文學習極有好處。語文學習說到底還是讓學生多讀書，會讀書，學生書讀得多了，熱愛讀書了，語文學習的問題也就解決了。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。我要求學生認真抄寫讀書筆記，摘抄優美段落、詞句，並且晨讀課上讀，背。

另外，我一直堅持讓學生每天抄寫幾句名人名言，既不會加重學生負擔，也會對學生做人與語文學習有很大的幫助。我跟學生講，將來你們只要回憶起國中生活，就會很自豪地說，在三年的國中生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信，總有那麼幾句話，會讓孩子記憶終生，終生受益。

三、教學要遵循學生的身心發展規律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想

我始終認為：如果教學不顧學生的身心發展規律，不替學生設想，只從主觀設想出發，那麼這樣的教學肯定會失敗。

備課時，我總要這樣反覆斟酌：這節課我到底應該教給學生什麼東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對於學生感到困難的內容，用什麼方法降低難度；怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文字。

上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或檢視，以求及時調整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現，因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生儘快進入學習狀態。我的做法是：①提前進班；②把任務寫在黑板上；③對那些不能及時進入學習狀態的學生進行說服教育，說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管採用什麼方法，一定不能讓學生脫離文字，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節課的收穫。

關於語文作業，我是這樣看的：儘量少佈置或不佈置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的.東西。語文作業，課內的可以少佈置，課外的可以多佈置一點。討厭寫作業，這幾乎是大多數的學生的通病。為什麼會這樣？我以為，在於老師佈置的作業中沒必要的太多。比如《同步作業》，如果學生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業》有什麼用呢？有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢。

四、語文課要常備不懈

我常常想，為什麼語文教師這麼辛苦，可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這麼差？歸根結底還是與教師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什麼《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網查詢一番。試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什麼程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同於數學課，我相信數學教師完全可以做到這一點：不看數學課本，裡面的內容全都懂。語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅永珍，可以毫不誇張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。

五、今後努力方向

追求有效的課堂活動。讓學生動起來，動得有效。那種表面上熱熱鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂。

讓學生把字寫規範，養成良好的書寫習慣與認真的書寫態度。

提高學生“說”的水平。課堂上使用普通話，大大方方地說，有理有據地說，不卑不亢地說，禮貌誠懇地說，感情充沛地說……

讓學生學會傾聽。有好的傾聽態度與習慣，禮貌地聽，專注地聽；有強的傾聽能力，能抓住主要內容，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”，準確理解說話者的意思。

在寫作教學上多用些心思，激發學生寫作興趣，讓學生多寫，不斷提高其寫作水平。

我可以不成功，但不能不成長，不進步，不追求。只要還教語文，只要還做教師，那就儘可能讓自己做得更好。