學院創新創業工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的學院創新創業工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學院創新創業工作總結1

我在參與大學生創新活動過程中，通過學生的努力和自己的一些指導取得了很大的進步，受益頗多。通過和學生的交流和互動，我也有了一些對於如何培養學生的心得和體會，這裡我就從自己的實際經歷出發和大家分享一下自己指導經驗，希望能為今後學生科技創新能力的培養提供一定的借鑑。

一、充分發揮課堂教學的潛力

作為一名教師與學生接觸最頻繁的地方就是課堂，而課堂教學不應該僅僅是傳授課本知識，更應該以此為平臺，充分地引導和激發學生對科技創新和學術研究的興趣和熱情，我帶的大學生創新實驗很多都來自於課堂一些問題的積極探討。如何將理論知識和學術創新互補融合起來顯得尤為重要，這不但能幫助學生開闊視野，豐富知識層面，最為重要的是無形中會引發學生對專業學術研究和科技創新的熱情和興趣，此時再面對書本乏味的公式和繁瑣的理論推導可能會多一份耐心和執著。學生本身，尤其是大一、大二的本科生的思維總是更容易、更樂於接受感性事物，所以在課堂中儘可能的多提供與課本中提及問題相關的實物教學，例項分析，可以極大促進學生對理論問題的理解，並且對這些專業問題產生興趣和感性認識，益於引導學生主動進行科研學習，並且間接地鞏固了理論知識。在這一點上，我感觸最深的就是我20xx年開始指導的一組“大學生國家創新實驗計劃”的隊伍，當時在課堂上講非同步電動機執行原理，給學生講到電動自行車的實際案例，提到了“電池續航和能量回收”的現象，這個學生當時在課堂上就對這個問題非常感興趣，下課之後一直和我探討這個問題，而且隨後他在課堂上的積極性和認真程度明顯提高，後來也就是以這個問題作為引出，申報了當年的“國家級大學生國家創新實驗計劃”，最終獲得了優秀結題專案的認可，這名同學也以此走上了科技創新這條道路。如果當時我只是把課本知識傳授給他們，可能就不會有後來引發學生的興趣。

二、指導教師應明確自己的'角色

在指導學生進行科研創新或競賽時，關鍵的是要給自己合理定位。

一方面，指導教師作為學生科研和競賽的指導者，不應如“救火隊員”一般，學生遇到任何問題都攬過來一併解決，如此指導學生就失去了提高學生自身發現問題和解決問題能力，科研和競賽對學生除了榮譽之外也失去了實際意義；另一方面，也不能對學生的專案和競賽不管不問，學生畢竟剛剛進入大學，自我管理和約束能力還非常有限，因此作為稱職的指導老師，對學生專案進度的關心和督促是必不可少的。歸根結底對學生科研活動指導的成功與否在於對一個“度”字的把握。在學生遇到一個複雜、繁瑣的問題時，可能會感到茫然和困惑，此時導師需要進行指導，但不是幫助解決，更多的是為其提供一個巨集觀的思路，為學生指明方向，最終問題的解決過程需要學生自己獨立進行分析、思考和細化。這種指導方式，也就是引導式教育，可以避免學生走不必要的彎路，也能夠為學生提供足夠的發揮空間，同時也不至於因為過分的指導限制學生的思路。當然，作為指導教師，只有知識上的指導是不夠的，學生在從事科研活動中很可能產生沮喪、懈怠等情緒，作為初次涉獵科研活動的學生來說這是完全可以理解的，但是可以理解並不意味著放縱，在學生的情緒產生波動的時候，要及時給予幫助，對於沮喪情緒要進行鼓勵，對於懈怠現象要進行批評。張弛有度，鼓勵和批評並用，引導學生在科研的路上走得深入、平穩是指導老師應有的責任。

三、為學生提供良好的創新平臺

對於學生的培養不僅是要有主觀的指導，還要有對學生科研活動的支援。這種支援體現在多方面。

首先，要對學生的實驗環境不斷地完善，我們建立學生創新實驗室，購進先進的實驗裝置，及時補充實驗用元器件，相關書籍，並開闢了網上預約平臺，增加創新實驗室的利用效率，讓更多的學生參與進來，利用一切可以利用的資源，來提升學生的自主創新能力；同時，為學生提供學術創新比賽的相關支援，主要包括大學生國家創新實驗性計劃，電子電路設計大賽等這些科研活動的支援和技術培訓支援。實踐出真知，這些比賽對於學生的科研能力、創新能力、團隊協作能力的提升是有巨大幫助的。

我個人一直堅持這樣的觀點，獲多少獎項只是一個結果，而對於學生髮展而言，能力的提升，興趣的培養才是首要的。

四、注重對學生人格和能力的培養

學生，終將會進入社會的各個行業，隨之也會遇到各種複雜的問題和挑戰。作為指導教師，以培養學生成為優秀的人才為原則，在學生時代就該培養學生面對複雜問題的應變能力和解決能力，迎難而上，勇攀高峰的勇氣和品格。而科研活動就是這些能力提升絕佳的試煉場，就比如說學生科研專案和科技競賽，是為了鍛鍊學生能力和選拔其中優秀的專業人才，具有較高的難度是必然的，老師需要鼓勵學生直面這種複雜的問題挑戰，不僅僅是從微觀上一個個解決種種問題，還需要培養學生一種有巨集觀意識、邏輯思路清醒的做事方式，最好能夠引導學生形成自己獨特的思維體系，面對複雜問題的剖析、規劃能力。在做指導科研創新的同時要逐漸幫助學生建立起正確的人生觀和價值觀，明確只有努力鑽研，不斷拼搏才能取得真正的成功，任何的投機取巧和急功近利都不是做人做事應有的態度，這對於科研活動和以後在工作面對問題都是至關重要的。也是衡量一位導師對學生培養成功度的衡量標準。

三人行，則必有吾師。在科研和教學活動與學生的接觸中，我也會有所啟發，完善我的教學思路和指導經驗，這也是一個相互學習的過程。對學生科研活動的指導中，傳授的不僅僅是做事的思想、方法和能力，還有做人的品質。通過科研活動中種種事件，教會學生要有想法、有擔當；從別人身上學習優勢彌補自己的不足，也要尊重別的建議和成果。

做事是一時，做人是一世，正應了“十年樹木，百年樹人”那句話。學會做人是萬事之源，亦是萬事之根本，也是我們身為人師，傳遞的精神所在。

學院創新創業工作總結2

驀然回首，一個學期的工作已經迫近尾聲。

在過去的幾個月裡，創業創新部在院領導老師的大力支援與指導下，在學生會主席團的指導下，立足本職，緊緊圍繞激發大學生創新意識、培養學生的創新精神和實踐能力為工作重心，同時也積極配合其他部門，共同協作，順利的完成了本學期各項工作，但同時我部在許多工作中也暴露出不足和缺點，急需在以後的工作中彌補和改正。為在以後的工作中更好地為廣大老師同學服務，特將本如下：

一、我部順利完成納取新干事工作

九月伊始，隨著20xx級新生的到來，一年一度的學生會招賢納新工作也隨之展開，在納新過程中，根據我部在今後一年中開展活動的具體需要，並綜合考慮了新成員在交流、合作等方面的能力，立足於人才的多樣化，以滿足我部工作的不同需要。而在部門工作期間，我們對於每個成員的工作情況，比如：簽到考勤，予以一定的記錄，並以此為稽核依據，以便在以後的評比中作參考。另外我們也讓所有成員共同參與活動，有利於找到對於部門的歸屬感。同時，能夠讓大家在互相交流的過程中，增進認識和了解，加深友誼和凝聚力。

二、職場大咖秀的順利舉辦

為了增強同學們的`就業意識，培養自我展現能力的精神，我部於11月5日成功舉辦了職場大咖秀。此次比賽過程中要求每位參賽選手都身著正裝，這樣可以讓他們更多的瞭解職場禮儀的重要性與簡歷設計的作用，能更好地適應社會。由於參賽選手多是大一，所以對職場的一些都還不太瞭解，作品內容不免有些空洞，這是這次比賽的不足之處。最後由學生會主席陳浩進行點評，並注重講解了簡歷中所應該注意的問題，增加了同學們對職場禮儀知識的瞭解，為以後的就業打下堅實的基礎。

三、科普作品創作大賽的成功舉辦

為了進一步濃厚校園氛圍，提高大學生創新創業能力，促進科學知識的傳播與普及，11月初，我部根據院團委指示，組織並開展了第一屆全國大學生科普作品創作大賽。11月3日，我部在學術報告廳舉辦了科普作品創作大賽的決賽，這次比賽圍繞“節約能源資源、保護生態環境、促進創新創造”的主題不僅讓同學們瞭解到了廣泛的科技知識，也使同學們感受到了濃厚的科學氛圍，整個活動在同學們的掌聲中圓滿結束，但是我們也有很多缺點和不足，因為是第一屆科普比賽，所以經驗不足，不過這也為明年舉辦此次比賽奠定了良好的基礎。

四、PPT設計大賽的成功舉行

為了提升校園科學文化氛圍，提高我院學生創新能力和動手實踐能力，培養我院學生良好的的綜合素質，我部於11月21日在學術報告廳舉行了我院第四屆PPT設計大賽。此次比賽是在同學們的期待中開始的，整場比賽由學生會各部部長進行點評，最後由主席進行總結點評。這次比賽總體上是成

功的，但是還是出現了一些小問題，作品連結沒有做好，導致中間有一些停頓，有了這次的經驗教訓，相信我們會越辦越好，爭取下次辦的更加圓滿。

以上所述就是我們創業創新部一學期以來的主要工作，工作基本都已經完成收尾，在肯定成績的同時，我們也清楚的認識到自身存在的不足，如：

（1）各項比賽和活動過程中人員安排的合理性和組織協調性仍須進一步完善；

（2）活動過程中出現的各種突發事件，如電腦故障等，應該要有兩手準備，以防萬一。

在下學期中，我們將彌補不足，不斷完善自身建設。探索工作新思路和工作方法，加強我部與學生會主席團和其他部門的聯絡。不斷的，學習和借鑑兄弟組織的優秀管理體制和工作方法，不斷完善自我。百尺竿頭，更進一步！

學院創新創業工作總結3

我院作為一所新辦院校，各方面工作都在不斷的探索之中，這其中創新創業工作也不例外。

學院於20xx年11月正式成立“創新創業指導中心”，並交由教務處主抓。時任教務處長冉仕偉親自擔任對全校大學生的創新創業指導。在學院相關部門的支援下，該中心想方設法，調動學生積極性，在一定層面上推動了學院創新創業工作的開展。

一年來，創新創業中心主要作了以下工作：

1、學院創新創業指導中心在20xx、20xx級大學生中組建了近70多人的大學生創新創業團隊，主持召開創新創業研討會6次。

2、組織、指導大學生（20xx級和20xx級）開淘寶店、微信銷售網、創辦農家樂、參與涼山電信服務等團隊38個；參加青年志願者活動、勤工儉學活動，以及參加20xx年春晚節目表演等達650人次。

3、聯合涼山州電子商務“中雲宜商”到校作講座4場，實際參加電子商務運營的大學生達280多人。

4、學院主動對接涼山州（西昌市）大學生創業創新孵化園，與之建立校企合作、校政合作關係。經過近3個月的積極磋談，終於20xx年4月19日，學院正式與涼山州（西昌市）大學生創業創新孵化園簽署了合作辦學協議。學院為孵化中心總經理張學勇、副總經理李永乾以及入駐該中心的優秀企業代表---西昌市丙地廣告傳媒有限公司劉軍、西昌市藍夢動力網路科技有限公司宋等5位同志現場頒發了“四川應用技術職業學院創新創業特聘專家/導師”聘書,其中張學勇、李永乾應邀加入“川應雙創工作領導小組”。此舉為企業家、創業者進校參與教學和創業指導搭建了橋樑。目前，孵化中心的企業家們為川應學子設計了網路媒體運營、視訊拍攝剪輯、微電影製作、無人機應用等方面的選修及興趣課程，並將結合他們自己的創業經歷，分享創業經驗，助推我院學子創業。

5、20xx年11月-20xx年6月，創新創業指導中心邀請袁建、李忠文、嚴正義、鄭應鬆等涼山州成功企業家、成都職業技術學院專家等7人來校給全校大學生作職業論壇、就業導航、如何創業、怎樣創新類專題報告與講座，參與學生達2300人次。

6、20xx年4-5月，創新創業指導中心冉仕偉先後4次到共青團涼山州委、涼山州就業局、涼山州社保局與相關領導洽談有關大學生創新創業事宜，得到了政府部門的大力支援。

7、在學院官網主頁上，開闢了“社團活動”與“創新創業” 視窗。引導同學們在校園網上及時釋出圖文並茂的各項宣傳報道、活動計劃、活動實施、活動演展、活動總結、創業新人等。

8、20xx年5月，創新創業指導中心建立了“川應學子創業圈”微信的.公眾號，大學生們紛紛掃描進入，分享創業成功與心靈雞湯。

9、一年來，創新創業指導中心指導學院社團聯合會，併成立了ifly創青春俱樂部、青年志願者協會、川應話劇社、川應吉他社、文學社、跆拳道、影視俱樂部、電子競技社、藏文化藝術社等42個分社團，參與學生近1500人次。期間中高職學生深度融合，積極創新社團文化，同學們在學中做，做中學，學中思，促進了自身個性的發展和綜合素質的提升。社團聯合會成功舉辦了“第二屆文化體育藝術節”（20xx年10-12月），期間，川應話劇社、藏文化藝術社、川應街舞社、川應音樂社、攝影書畫社、Cの漫社等10多個社團在歷時3個月的藝術節期間向全院師生自編自導節目，展示才藝，參與演出學生達800多人次。

10、社團聯合會於20xx年12月31日，成功舉辦了“20xx年元旦文藝聯歡暨師生大型遊園活動”，其中由學院社團聯合會承辦的“20xx年元旦文藝聯歡”節目22個。同學們因校制宜、親自動手、自制道具、自調音響，近300名參演同學為全校師生獻上了一臺具有時代風采的文化盛宴。在當日上午的遊園活動中，8系1部共組織遊園攤位100個，參與學生近3500人次。學生們在愉悅的活動中提升了素養，也更加深了對母校的熱愛。

當然，我院的創新創業工作剛剛起步，許多設施還有待進一步完善，經費還有待進一步投入，創業辦法還要集全院師生之智慧與努力。20xx-20xx學年度，我院將創新創業作為課程納入對全院學生的教學之中，並以1-2個學分加強對學生的考核；同時，新學年我們還將開展更多的交流與競賽活動，以圖把此項工作推向深入。