大學生創業工作總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編精心整理的大學生創業工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學生創業工作總結1

南岸區人社局通過抓好重點群體就業、提升基層就業服務質量、大力扶持創業興業、開展充分就業區建立等舉措，動態消除城鄉零就業家庭，實現城鄉充分就業目標，創業扶持工作總結。20xx年上半年，該區城鎮新增就業26055人，城鎮登記失業人員就業8167人，就業困難人員就業4887人，城鎮登記失業率控制在1%。

一、積極抓好重點群體就業

多舉措保證高校畢業生就業。開展就業服務進校園活動，人社局局長一行入高校指導學生就業。繼續推行“一人三崗”無成本崗位推薦、“24小時就業服務熱線”及困難高校畢業生“一幫一”就業幫扶，確保南岸生籍高效畢業生就業率不低於90%;開展“南岸大學生創業行動”，設立創業基金大力扶持大學生創業，資助創業專案10個，聯合轄區高校組織並獎勵在校大學生創業技能優秀專案20個。促進就業困難人員就業。大力開發公益性崗位促進就業困難人員就業，預計年內開發崗位800個。積極落實各項就業補貼政策，鼓勵用人單位招聘就業困難人員。發揮基層平臺工作人員和全區1200名就業資訊員作用，將崗位資訊等送到轄區就業困難人員家中。建立“1+1”就業幫扶體系，讓每一個就業困難人員都能享受到無間隙、精細化就業服務。大力開展就業技能培訓。

積極構築面向城鄉勞動者的終身職業培訓體系，開展“訂單式”和“定向式”培訓，提升培訓就業率。針對零就業家庭等有特殊就業需求的'求職人員開設月嫂、家政、居家養老等特色培訓課程，提高就業率。截止6月底，培訓各類人員2329人，培訓就業率穩定在85%。

二、提升基層就業服務質量

穩步推進標準化平臺建設。全面提升基層勞動就業和社會保障服務平臺服務功能，目前海棠溪等4個新型平臺已建成使用，今年將繼續推進10個街鎮的平臺改造建設。提升基層就業服務質量。對全區失業人員實行了“網格化”分類管理，建立完善勞動保障協理員和轄區就業資訊員周走訪、月回訪制度，組織“千人送萬崗”活動，著力實施“360滿意就業”工程。開展就業服務主題活動。大力開展“就業春風行動”、“就業援助月”、“民營企業招聘周”等各項就業服務主題活動，為城鄉勞動者集中提供就業服務，發動各街鎮定期開展就業政策宣傳、招聘進社群等，讓勞動者足不出戶即可瞭解就業政策獲得就業崗位。

三、大力扶持創業興業

發揮創業促進就業倍增效應。落實“3+2”創業服務套餐及我區一系列促進創業優惠政策。大力建設創業孵化基地，已建成區級創業孵化基地1個，市級返鄉創業園1個，創業示範一條街5條，轄區4所大學創業工作實現規範化管理，目前各基地已入住企業及個體工商戶數千，帶動就業近萬人。為民營經濟提供就業扶持，工作總結《創業扶持工作總結》。通過扶持民營經濟創造更多就業機會。繼續提高小額擔保貸款限額，5月發放首筆最高限額貸款200萬元，上半年共發放小額擔保貸款1775萬元。加強人力資源保障工作，通過健全空崗摸排制度、開通遠端視訊招聘系統、免費召開招聘會等為民營企業服務。兌現各項就業補貼為民營經濟減輕參保壓力。

四、大力開展充分就業區建立

在全區召開充分就業區動員大會，發動街鎮、部門和普通群眾參與到充分就業區建設過程。通過開展2萬餘戶的失業率和就業滿意度抽樣調查，全面瞭解全區就業服務工作狀況，從而及時改進服務工作。繼續保持充分就業社群(村)和充分就業街鎮建立在全市先進地位，確保年底充分就業社群(村)達到95%，充分就業街鎮全面建立成功。大力開展充分就業區宣傳把10萬冊《就業政策彙編》和7萬個充分就業區宣傳環保袋送進百姓家。

大學生創業工作總結2

從xx創業社開始到現在，快一年的時間，這一年我們用心走過。現在回憶這個社團的種種，一切都是那麼的清晰。xx就像一個小孩一樣，因為對這個世界一無所知，所以他無畏的在向前走著，橫衝直撞，憑著自己的激情和衝動在走著。一群人帶著這個小孩在成長，看著他一點一滴的在走向成熟。當有一天要把這個小孩交給別人的時候心裡有一種不捨和擔心。我們擔心這個小孩能否適應另一種環境，我們擔心他會不會健康的成長，我們期望這個小孩能健康快樂的成長。

從剛開始的160 人到後來的十幾個人，堅持到最後的也就那麼幾個，xx依然沒有逃離人員流失的噩夢。大一我在社團的時候寫過《打造知音者的天堂—論社團發展》，那個時候在青鳥戲劇社，青年志願者還有xx的前身職業規劃與發展協會，每個社團到最後都只剩那麼幾個人，當時在現代學院看了他們紫香槐話劇社的一場演出，真的是被深深地刺激了，一群人為了社團的發展，為了一場話劇能夠順利的演出，沒有學校的支援，他們自己集資只為他們的夢想能夠實現，當時看完那場精彩的話劇演出之後，我當時心裡想了好多，同樣是社團，他們學校的氛圍還比較死板，我們學校相對好一些，沒有過多的限制，但是我們的社團卻又有這麼大的差距，當我們死氣沉沉的在維繫著一個半死不活的社團的時候人家卻辦的那樣有聲有色。回學校之後我就開始蒐集資料，結合自己在三個社團的經歷加上在網上搜索了一些資料寫了那篇文章，但是沒有運用到實踐當中，理論終歸是理論，運用到現實當中就不是那麼簡單。到自己幹社團的時候還是那樣，雖然我們很用心，但是結果還是那樣，人員流失相當嚴重，反思人員流失，我覺得最大的問題就是社團的人沒有經過選拔，交錢就可以進入，輕易得來得東西，一般都不會去珍惜。社團沒有學生會那麼正式，社團就像民營企業一樣，沒有權威沒有地位，沒有一個可以束縛的體系，缺乏一個完整的管理體系。來去自由，認為他們是交了錢來享受。

由於學校的不夠重視，社團本身機制的不合理，社團負責人選拔標準的不統一，社團一直是一個比較分散的組織，沒有凝聚在一起，各自為政，社團負責人之間缺乏溝通，社團之間缺乏互動，社團也沒有和學生會形成緊密的'聯絡，各方面原因的彙集導致社團的發展一直很緩慢，有活力的社團也就那麼幾個。一直想以社團的名義辦一個《社團發展高峰論壇》藉著這個機會讓各個社團負責人好好闡述一下對於社團發展的見解，加深各個社團之間的瞭解，邀請院學生還有各系學生會參加，讓學生會幫助社團更好的開展活動，社團的許多活動都要依靠學生會的支援和幫助，所以加強學生會和社團的關係勢在必行。由於這學期我們社團工作安排比較緊密一些，沒有時間來開展這個活動，一直是我心中的一個遺憾，希望下一屆能把個會議辦起來，一屆一屆的辦，合作共贏才是社團發展的趨勢。

總結這學期xx的工作，有以下幾個失誤

1，第一學期沒有制定一個合理的規劃，不知道社團該向哪方面發展，就是憑藉突然間的一個想法去做 ，這樣就會加大工作量，導致各個部門分工不明確。

2，在會員進入的時候只注重數沒有注重量，讓他們自由選擇部門，因為人多，沒有經過篩選就直接進 入部門，這樣加入社團的人就不會珍惜這個職位，想來就來想走就走，沒有一點紀律。

大學生創業工作總結3

為了營造積極向上的校園文化氛圍，培養學生的創業意識，在淮南師範學院物電系各級領導的高度重視下，經物電系團委研究決定，由物電系學生會學習部承辦“挑戰杯”大學生創業計劃大賽。我學習部在此期間圍繞“營造積極向上的校園文化氛圍，培養學生的創業意識和創新精神”“激情點燃夢想，創業改變人生”的大賽宗旨和大賽口號，結合我物電系各個班級的實際情況，有計劃、有步驟地開展了“挑戰杯”大學生創業大賽，現將大賽相關情況彙報如下：

一、領導重視，準備充分，組織得力，建立並完善競賽管理體系：

我係各級領導都高度重視此項工作，重視以創業大賽為載體積極拓展激發學生創新創業潛力的渠道，開闢提高學生創業技能的平臺，搭建展示學生創業風采的舞臺，妥善處理普及與提高、課內與課外、學習與創業三大關係，在創意、實踐、創業三個環節上進行了有益的探索。

本屆“挑戰杯”大學生創業計劃大賽於20xx年3月23日正式啟動，由物電系學生會學習部承辦。

二、精心組織，務實高效，完善競賽機制：

本次大賽以初賽、決賽兩個階段為主線，以相關配套活動為輔助，形成一個良好的創業大賽的競賽機制，形成高效的大賽執行機制，以促進優秀作品的產生。

初賽階段的參賽作品選拔，以20頁左右的商業計劃書為基礎，著重對參賽作品的創意進行評審，選出有創新思維、滿足市場需求的好點子進入決賽。經過來我係評委老師公正認真的評審，初賽成績於3月30日揭曉，8支團隊進入決賽。決賽團隊在大賽組委會的支援下，利用清明節假期開展了廣泛而有效的市場調研活動，掌握了第一手的資料，以令人信服的資料和市場資訊，進一步充實豐富了自己的商業計劃書。截至4月5日，8個創業團隊全部上交了經過完善以後的商業計劃書，複賽評審委員會構成與初賽類似，評委們從概要、公司、產品與服務、市場、競爭、營銷與經營、財務分析、組織、回報與退出、可行性綜合分析、整體表述簡潔與清晰等11個方面對參賽做品進行評審。決賽成績於4月6日晚揭曉。

經過一系列精彩而又激烈的答辯，最終評選出一等獎一名二等獎兩名三等獎三名，並頒發獲獎證書和獎品。

三、活動的肯定與不足之處：

在本屆大賽啟動前期，我部加大宣傳力度，拓寬宣傳渠道，作了大量細緻深入的工作：大賽的'初期通過海報、橫幅、板牌等多種形式在校內進行廣泛宣傳，專門製作了本屆“挑戰杯”大學生創業計劃大賽的參賽手冊，發放到本系各個班級、宿舍，普及創新創業的概念，讓廣大同學瞭解大學生創業大賽的基本情況；在活動過程中，我們以“激情點燃夢想，創業改變人生”為主線，在大賽本身之外，開展了各種宣傳、諮詢、講座、等活動，力求最大限度的實現此次活動“營造積極向上的校園文化氛圍，培養學生的創業意識和創新精神”的大賽宗旨。

當然在活動進行當中也有許多不足之處以待改進。

大學生創業工作總結4

大學生就業創業促進論壇協會，簡稱就業論壇，大學生就業創業促進論壇協會工作總結。隸屬隴南師範高等專科學校團委領導，與招生就業處建立了長期的合作關係。本協會以提高本會會員就業能力，轉變全校學生就業觀念為宗旨。

在去年08屆主要會員根據校團委部署，在認真及時完成日常工作的基礎之上，策劃了大學生模擬招聘會，但由於特殊原因，沒有進行。但人事、財務等方面均通過社團聯合會稽核，被評為20xx-20xx年度三星級社團，工作總結《大學生就業創業促進論壇協會工作總結》。

20xx年6月13日我們社團舉行了xx—xx年度換屆大會，經過民主討論和選舉，產生了新一屆主要幹部。

20xx年度開學，新一屆幹部秉承時刻為會員著想的理念，在學校學生處申請到了2個勤工助學名額，並詳細部署了以後的各項工作。

總結我們去年的工作，我們還做得不夠，在以後的工作中我們將配合新一屆幹部把大學生就業創業促進論壇協會發展為我校具有一定影響力的優秀學生社團。

我們堅信，在校團委的正確領導下，在招生就業處的指導和協助下，在全校師生的支援下，在各位會員的`努力下，就業論壇協會將以更新的面貌、以更強的優勢和更具特色的學生社團形象展現在廣大師生面前。

大學生創業工作總結5

當我們滿懷激情的步入下一學期，欣然回首所走過的每一步，除了收穫一學期的辛勞，我們更多地是看到工作中的不足。只有不斷修正和完善才能使我社更加穩步健康的發展。努力使我社在眾多社團中獨樹一幟，成為其實為廣大學生服務的社團！

就上一學期來說，我社在全體社員的共同努力下，取得了不小的成就。

第一：我社積極與社會廠家保持密切聯絡。在上一學期，累計安排工作600餘次，累計安排人數1000餘人。就四月下旬到五月上旬的'五一黃金期，為了配合我社合作伙伴，如天元海信電視、創維電視、長虹電視、蘇寧電器、國美電器、北國商城等廠家的五一促銷活動，我社安排學生在陽泉賓館、沃爾瑪廣場、各個商城櫃檯，以及平定、盂縣進行一系列促銷活動，得到了各個廠家的認可和好評。同時也解決了許多同學假期打工難、找工作難的問題，又使他們得到了社會實踐鍛鍊，豐富了課餘文化生活。

第二：我社在保持原有廠家的基礎上，又積極聯絡新的廠家，相繼與成才教育機構、永利家政公司、晉東電腦城等廠家簽訂合作協議，並就具體合作事宜進行了很好的商談，取得了不錯的效果。

為了使我社團在新的學期更好地發展。經過我社幹部的一致商討，初步擬定了新學期的工作計劃。

第一：要在九月做好招新工作，要提前做好充分的準備。同時，要從新生資源中積極吸收新鮮血液，補充到大創事業的建設中來，為大創社的發展帶來一個新的契機，新的面貌。

第二：組織開展各型別的講座，讓同學們懂得更多知識,提高思想覺悟。

第三：組織開展公益活動,提升同同學們的修養和素質。

第四：組織開展實踐活動，增強同學們的動手能力，積累就業時的必要經驗。

第五：要積極保持與原有廠家的聯絡，維持好合作關係。同時發展新的合作廠家，拓寬發展平臺，爭取在新的學期取得一個新的發展！

最後，真心希望大創社在“做最好自己”的口號的指引下，在“勵志點亮人生，學習改變未來”的社訓教育下，在校黨委的領導合校團委的指導下，越辦越好！

　　20xx年6月2日

　　社長：

大學生創業工作總結6

新的一年，新的學期開始了，我部由就業創業部和科技創新部合併而成。這使得我們承擔的責任更大，更重。所以需要一個詳細的工作計劃，以使以後的工作有條不紊。

“挑戰杯”是全國性的創業大賽。含金量很高。對學生的能力培養有很重要的作用。為了提高我院學生勇於創新、刻苦鑽研、勤奮學習的精神，所以我部決定在下學期結束之前，一直致力於“挑戰杯”的宣傳、動員工作。使更多的同學瞭解、參與到此項活動中。具體流程為：11月7日給大

一、大二各班負責人開會。介紹“挑戰杯”相關內容及流程。11月15日統計各團隊的成員、課題及指導老師。對於今年已立項的“挑戰杯”專案，我們將會第一時間把各資訊傳達給各專案的負責人，竭誠為同學們服務。

另外從20_年開始我部承接的校科協的科普作品創作大賽又是一項含金量很高的活動，科普作品創作大賽旨在濃厚校園學術氛圍提高大學生創業創新能力，促進科學技術的傳播與普及，所以我部將從10月1號開始組織大一大二班長團支書開會，介紹科普大賽的情況使同學們瞭解到科普知識的重要性，動員同學們積極參與，並於11月1號組織舉辦林學院第二屆科普作品創作大賽。

為了響應學校的號召，培養同學們的團隊合作精神，進一步提升校園科學文化氛圍，提高我院學生科技創新能力和動手實踐能力，培養我院學生良好的的綜合素質，我部將於11月6日組織一場ppt大賽，使同學們進一步瞭解PPT的使用。而PPT主題以“我的大學、我的學院”、“個人簡歷”等為主、其它內容健康，思想積極向上的主題均可。有助於同學們認清自己來到大學的目的，促進其積極向上。

當今社會就業與創業是熱門話題。為了讓大家更清楚地瞭解當今社會的就業趨勢和工作崗位現狀，我部擬定第十三週組織一場專題講座(講座建議與林學大視界共同舉辦，以訪談的形式展現給大家，使此次專題講座有更強的.互動性，使同學們參與其中解決心中的疑惑)，具體流程為：組織大

三、大四的學長參加此講座，鼓勵大

一、大二同學積極參加此項活動。我們將請對就業創業有經驗的老師為大家逐一介紹、解答相關問題。

另我部因與校科協、校就業掛鉤。可能會不定期地接受上面安排的工作。我們將協調好各工作時間並按有關規定有效率的完成。

通過這個工作計劃，我們將會充滿激情的圓滿的完成每項工作。以達到服務同學和鍛鍊自己的雙贏。

林學院學生會創業創新部

大學生創業工作總結7

導讀： 回顧走過的這學期，導航站的幹部幹事收穫很多也有很多感受，發現了一些不足，現對我們的工作做出總結。

回顧走過的這學期，導航站的幹部幹事收穫很多也有很多感受，發現了一些不足，現對我們的工作做出總結。

路線：計劃-實踐-總結-再計劃-再實踐-再總結

總結目的：完善部門建設，提升辦事能力

　一、工作回顧-我們做了什麼

1.例會：每週的例會，我們積極參加，基本上做到0遲到0請假。我們認真開會，做好會議記錄，會場紀律良好，開會氣氛活躍，大家

都積極地討論，爭取把工作做好。

2.講座：我們聽過很多關於就業創業的講座，例如：“傳譯國際海文考研講座” “財大網商創業宣講會” “就業創業交流會” “社會實踐成果展” “關愛女性健康講座”等等

3.活動：關於“移動校園時尚達人賽”,“女生節”,“校團委學生會聯誼晚會”

4.素質拓展：積極參加校團委學生會每週一次的素質拓展

5.上傳關於“新聞大看臺”的檔案，蒐集查詢有關大學生就業創業的資訊、

6.兩代會志願者：20xx年11月17、18號我校舉行了 第十二次團代會和第二十六次學代會。我們作為志願者積極、熱情、主動、真誠為兩代會服務，受到了學校領導的高度讚揚和評價。我們還被評為了優秀志願者。

　二、工作感想--我們學到了什麼

1.每一次例會，我們嚴於律己，通過例會我們加強了時間觀念，增強了集體觀和責任感。

2.通過很多次活動，讓我們學會抓住鍛鍊自己的機會，讓我們充分展示自己。

3.通過聽講座，參加素質拓展，開闊的自己的視野，提升自我素質，讓我們不斷改變更新自己的`思想。

4.通過上傳檔案，蒐集資訊，豐富的自身就業創業的知識，提高了我們的學習能力。

三、存在的不足：工作量太小，缺少實踐的機會。

四。部門招新

就業創業導航站完成20xx秋季招新活動，有14位新成員加入的導航站這個大家庭，有兩位成員殷萍，趙志穎因為自己是太忙無法兼顧導航站的工作，自動退出了。剩下的12為成員繼續在自己的崗位上努力工作。

五、工作設想與展望

就業創業導航站雖然是校團委新設的一個部門，但是它的發展前途是廣大的，新新的事物總是朝氣蓬勃，欣欣向榮。就業創業導航站不應該只侷限在現在的工作方面，應該尋找廣闊的發展空間，再為學校學生服務的同時也要提高成中醫的品牌含金量，比如：提高在校學生的綜合素質，讓在校學生明確自己的就業方向和前景並做好自己的職業規劃，在積極地就業過程中能巧妙地創業。要做好這些，我們要多與企業聯絡，尤其是新新的有關中醫產業的企業，我們可以邀請那些企業的領導人到我們學校做演講，讓我們能接觸到更前衛的思想，例如網上賣藥材的那個公司。還要就是讓本部門的人到相應的公司見習，公司由我們自己找。 我覺得雙選會是很重要的事，我們部門應該做好關於雙選會的一些事情，尤其是在雙選會過後，我們要儘可能的拿到在本次雙選會上有關於我們學校的就業名單。

大學生創業工作總結8

本學期來，大學生創業實踐中心全體成員認真踐行學生會宗旨“團隊、責任、品牌、榮譽”，以“提高大學生的綜合素質，培養大學生的就業創業意識，增強大學生的就業創業技能，激勵大學生的創業精神”為中心創辦目的，在團委老師的指導和主席團的帶領下，順利的完成了中心的籌建和相關制度章程的初步制定，同時舉辦了一系列創業實踐活動。現在，我對本中心這一學期工作做如下總結：

一、中心章程、創業園試行管理辦法及運營模式草擬完成

本學期來，中心管理層一直重視對中心總章程和創業園相關管理辦法和運營模式的制定。在參考全國多所高校及社會性創業園的相關制度和模式後，經管理層多次磋商和稽核，在11月初，相關制度章程已草擬完畢，並已提交團委老師，待稽核通過正式執行（中心本學期執行制度為以勤助章程為基礎的臨時章程）。

相關制度章程初建初期，雖管理層盡力完善，但仍存在諸多問題，在老師和主席團稽核中發現的，中心將盡早修正；同時在今後創業園執行過程中，去不斷完善和改進。

二、中心文化建設及部員培養初見成效，但仍存諸多問題

大學生創業實踐中心初創伊始，中心管理層非常注重對中心文化的建設和部員能力的培養，希望能將勤助原有的比較優秀的文化傳統繼承下來，並摒棄那些不好的文化。為此，中心舉辦了“勤創一家人”勤助創中交流會，來加強部員對創中前身勤助歷史的瞭解，進而增強部員的部門榮譽感，讓新部員與勤助老部員交流中心感受體會部門文化。同時，創中將在期末舉辦創中冬至包餃子活動，以此增進部員之間的感情，增強中心凝聚力。

在部員能力培養方面，中心組織了辦公室禮儀培訓，辦公軟體培訓，同時，培養中心人員對策劃書書寫、各類表格製作能力。並邀請大贏家創業者俱樂部對中心人員進行創業知識培訓。目前，中心辦公室人員已能獨立完成策劃書的起草，專案管理部、創業拓展部也能組合完成策劃書的起草。

當然，中心文化建設及部員培養仍存在諸多問題。目前，中心內部仍有個別成員對中心職能及創業園性質概念理解存在偏差，不能很好的回答創業者的提問，對中心章程草本沒有認真學習。主任團和部長們認真反思後，決定針對創業園管理辦法、中心管理制度等知識，在下學期以試卷及答辯形式進行考核。專案管理部和創業拓展部在策劃書的起草方面實踐比較少，導致部員仍然不能獨立完成，中心成員在表格製作能力方面也存在相當大的'問題，中心管理層決定在下學期的活動中，多鍛鍊項管部和拓展部的策劃書的書寫能力，對中心部員和部長進行表格製作能力進行培養，佈置作業讓大家訓練。

三、對莆田學院創業者進行摸底調查和建檔

大學生創業實踐中心及創業園的服務主體是莆院的自主創業同

學，對莆田學院創業者進行分析、瞭解和溝通是非常必要的。本學期中心對莆田學院創業者進行了關於創業園的問卷調查和交流調查。並初步建立莆田學院創業者檔案庫，也瞭解的莆院創業者對創業園的期望，並對此採取了相關辦法。

本學期的調查由部員直接執行，由於他們對莆院的不熟悉，還有相當多一部分創業者沒有接觸到，創業者檔案庫也很不完全，在下一學期，中心將擴大宣傳力度，對莆院創業者進行更全面的瞭解和調查。

四、創業園勤助招標活動順利舉辦，報刊亭管理方面正常

勤助招標活動可以說是創業園的第一個活動，最終順利落幕。在這一活動過程中，有很多不足之處，同時也有由於往年招標會之處。勤助招標首次以明標形式競標，出了很不錯的效果，是一個創新和也是亮點。活動暴露出來的問題也很多，如，現場有同學向老師提出了問題，這在此次的策劃書沒有給出安全預案。在活動之後，中心管理層及部員都進行了一番總結，對於活動中心的問題，給予相應的解決方案。

這一學期，創中很努力來做事，籌備創業園的正式運營，但還有諸多沒做到位之處，創中全體成員有決心也有信心在來年將創業園經營好！為更多莆田學院創業者服務，努力做到“高效、協助、創新”。

大學生創業工作總結9

大學生就業創業促進論壇協會，簡稱就業論壇。隸屬隴南師範高等專科學校團委領導，與招生就業處建立了長期的合作關係。本協會以提高本會會員就業能力，轉變全校學生就業觀念為宗旨。

在去年08屆主要會員根據校團委部署，在認真及時完成日常工作的基礎之上，策劃了大學生模擬招聘會，但由於特殊原因，沒有進行。但人事、財務等方面均通過社團聯合會稽核，被評為20xx-2012年度三星級社團。

20xx年6月13日我們社團舉行了09—10年度換屆大會，經過民主討論和選舉，產生了新一屆主要幹部。

20xx年度開學，新一屆幹部秉承時刻為會員著想的理念，在學校學生處申請到了2個勤工助學名額，並詳細部署了以後的各項工作。

總結我們去年的工作，我們還做得不夠，在以後的工作中我們將配合新一屆幹部把大學生就業創業促進論壇協會發展為我校具有一定影響力的優秀學生社團。

我們堅信，在校團委的正確領導下，在招生就業處的指導和協助下，在全校師生的'支援下，在各位會員的努力下，就業論壇協會將以更新的面貌、以更強的優勢和更具特色的學生社團形象展現在廣大師生面前。

大學生創業工作總結10

在濃濃的春意中，奮鬥者們在拼搏與努力中前行著。我們用自己的智慧和勤勞，繼續著自己的創業夢想。

關於4月份的活動，統計如下：

一. 參加”益體網"湖北大學生就業創業見習大賽 xx網"創業就業見習大賽，是由xx省團委主辦，xx機構資訊科技有限公司承辦;由各大高校學生組織參賽。比賽是一種電子商務銷售，採用的是線上線下銷售的`模式;即線下推廣，線上銷售。我們通過線下推廣網站以及網站上面的商品，然後在網上下訂單，最後完成交易。 本次大賽從4月1號到5月30號，歷時時間比較長。目前我們正在學校作線下推廣活動，主要是在二食堂門口作產品展示，現場下單，以及推廣活動。參加此次比賽，主要是為了培養大家創業素質與創業能力，為將來自己能夠創業積累一定的經驗;同時社團在參與這種創業交流活動的時候，也是自身的品牌形象展示與提高。

二.與武漢智通人才市場簽下暑期工合作代理協議 智通人才市場是一家經營人力資源服務的公司，其總部在廣東東莞。目前是國內排名第四，營業利潤排名第二的人力資源公司。本次簽訂的協議，我們將負責暑期工的招募，安排，分配工作。本次暑期工為武漢智通人才高校業務的一個重點專案，也是武漢智通人才市場立足武漢的一個重大舉措。

所以我們社團把握這次機遇，希望通過與智通的合作，讓社團在今後的創業活動開展上面走得更遠。 我們將在學校組織學生參加暑期工的實習，派遣的地方大概在廣東或者是武漢。首先我們與智通人才市場簽訂派遣協議，由智通人才市場安排我們就業，再與就業單位簽訂勞務合同。智通人才市場作為第三方，確保我們每個人作為普通勞動者的所有基本勞務保障。 本次合作，我們以”為我校學生提供暑期實習經驗，積累工作經驗"為目的。也希望這次專案能夠讓我們社團得到更長遠的發展機遇。

三. 社團組織”東湖踏青春遊" 本次活動為對社團下一屆幹部培訓的交流活動，希望通過以這種比較輕鬆的方式，讓社團在新老交替的階段做好思想工作;以便社團在以後的發展道路上面平穩的延續下去。

大學生創業工作總結11

隨著社會主義經濟市場化和經濟全球化的進一步推進，人們的生活方式、社會關係、消費理念都發生著日益的變化，社會對人才的需求也會逐漸變化，當下我國正面臨著一個非常嚴峻的挑戰，就是如何使中國的人口能實現最大化的就業。擺在很多人面前的一個問題就得有一些人來創業，通過這種途徑來使自己活得最大的利益。

大學的生活在充滿喜悅與迷茫的氣氛中，喜悅是因為我們懷著夢想將要在社會上展示我們的風采，而迷茫則或多或少是因為受到就業壓力的影響而讓我們對將來的工作的方向抱有迷惑的心態。 現在大學生是越來越多，可是社會上的空閒崗位卻是越來越少，這次學校也是為了讓我們畢業能瞭解社會和適應社會，特為我們開了這個課，在這短短的2天時間裡，雖然佔用了我們的週末時間，但是我覺得這對於我們來說已經非常值了，我們認真聆聽了夏老師富有激情、風趣而貼切實際的講課，我感受深刻，以前我一直以為創業很簡單，就是隻要能賺到錢就可以了，什麼都不懂；說起來容易，做起來難，往往是頭腦一片空白。通過這次的培訓，讓我茅塞頓開，對創業有了一個更清晰的瞭解；逐漸改變了原來錯誤的理解和想法，端正了思想態度，因此，對創業的真正意義就有了更深刻的認識。老師的講課嚴謹認真、內容豐富、簡明扼要，非常容易理解。從什麼是創業的實質意義，每講一段都是那樣認真、細緻而透徹，形容恰到好處，至今讓我記憶猶新。

老師熱情洋溢，通過各種趣味遊戲，通過這些遊戲讓我們認識社會，從中指出我們的不足和缺陷，老師結合自身的經驗，給我們講述了很多的關於企業的東西，關於創業的一些必備知識，還有企業中人員的組織結構等等，每上一節課她都會帶領我們互動起來，從中感受創業不僅僅有風險，同時，也能感受到其中的樂趣；每一次的互動都讓我們有種身臨其境的感覺，好像我就是老闆，下面的工作又該如何去做。課堂的氣氛非常活躍，笑聲連連，掌聲不斷。她給我們介紹了她經驗和現在經濟發展狀況，讓我們熟悉了經濟戰略需要和未來發展的方向。要想找到一個好的創業專案和契機，我們必須堅定自己的信念，時常留意身邊的變化，目光要長遠，不能眼睜睜地看著機會流失。整個課堂生動、活潑，充滿樂趣，內容通俗易懂。她給我們展開了一幅創業的藍圖，在課堂上擬定幾種企業，如果我們是老闆，應該怎麼使自己的公司多盈利、使自己的公司不倒閉，激發了我們創業的激情和尋找更有價值的人生。 這門課主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期和就業心理，樹立正確的擇業就業觀念和就業取向，瞭解大學生就業程式，把握一定的就業技巧，以保證畢業生順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是瞭解獨立創業必須具備的素質和能力，使學生在畢業後能夠進行獨立創業，為國家排憂解難。

大學生的理想與抱負很高，這是好事。當前，很多大學生把創業當作實現人生理想的最好途徑，既可避開就業壓力，又可自由發揮自己的綜合能力，何樂而不為？對於成熟的創業者來說，創業固然是個明智的選擇。但創業的諸多要素中，資金、專業技術、管理經驗、實踐經驗等哪一樣可以缺少？有同學說，創業固然需要很強的'綜合能力，但可以一邊創業一邊鍛鍊，沒有相關實踐經驗無所謂，只要創業專案有市場就可以進行操作。是的，有市場的專案就有可能贏利。但是市場競爭非常激烈，在你看好一個專案時，稍有風聲，就會有人跟風，只要別人的各方面經驗高於你，那你的專案就相當於是為別人而策劃。有無經驗不能決定能否創業，但卻能決定創業能否成功。 現將我的聽課總結如下：

一、利用大學社團得到實踐鍛鍊。學校社團的任何一項活動，從策劃到最後實現是個綜合過程。參與全域性，體驗全域性，可鍛鍊組織、協作、資源利用等能力。這是鍛鍊綜合能力最基本的途徑。

二、利用大學課餘和寒暑假打工。現在社會留給學生的打工機會很多，利用打工可充分鍛鍊自己的綜合能力。市場調研、銷售、組織、人力資源管理、財務管理、物流管理等各方面能力都可以在打工的過程中或多或少地得到鍛鍊，加上相關書籍的對照學習，積累經驗是完全可能的。大學生打工實際工作往往都是煩瑣的或者重複性強的工作，但不能小看這些工作。例如做銷售，在此過程中，大學生可以觀察消費者的消費能力、消費觀點、對公司產品及市場相關產品的評價等，掌握市場訊息、預測市場需求、洞察市場空白，以市場指導生產。如果擔任市場銷售的學生團隊領導，還可以藉機向公司相關銷售人員討教經驗，申請到生產現場參觀等。擔任學生領導，可以帶領學生充分發揮團隊協作能力，超額完成任務，積累人員管理、物流管理、財務管理等方面的實踐基礎經驗。以後，從事相關的專案創業，在市場方面便有了對照和參考。在其他內容的打工實踐中，同樣可通過簡單的工作綜合積累相關經驗。

三、參與學校的科研專案獲取實踐經驗。參與學校科研專案的同學，有更多接觸專案導師的機會。專案導師跟社會的接觸往往很緊密，在導師那裡能學到很多實踐經驗。參與科研專案，能通過實驗充分鍛鍊動手能力，找出創業金點子，鍛鍊策劃能力。

四、在大四的時候我們有一個異地考察和為期2個月的實習，這使我們有一個非常好的鍛鍊機會，既鍛鍊了我們的講話能力又鍛鍊了我們的人際關係和社會上的一些關係，增加我們的創業點子。

“眼高手低、紙上談兵”是一些急於創業的同學的特點，經驗不足，缺乏從職業角度整合資源、實行管理的能力，是大學生創業失敗的一個重要原因。因此現在我們還需要更加努力！

大學生創業工作總結12

近五年來，全省工會緊緊圍繞黨委政府民生目標，牢牢抓住困難職工核心利益問題，紮實推進幫扶工作規範化、制度化、社會化建設，為工會服務職工、密切黨群關係、建設和諧社會發揮了重要作用。

一、注重源頭參與，政策性幫扶體系不斷完善

各級工會抓住黨委政府高度重視民生事業發展的有利時機，積極建言獻策，推動健全完善民生政策體系。通過事前充分調研、事中全程參與、事後推動落實，先後參與了企業職工養老保險制度、就業再就業政策、城鄉醫療救助制度、醫藥衛生體制改革及其配套政策，城市低收入家庭認定和困難職工家庭物價補貼辦法等數十項重要政策檔案的制定，努力從源頭上維護職工群眾的權益，困難職工生活有了基本保障。20xx年底，省總工會與省政府年度聯席會議專題研究解決幫扶專項資金，省政府辦公廳下發檔案推動各市、縣(市、區)財政設立困難職工幫扶配套資金，為工會幫扶工作提供了強有力的政策和資金保障。省總和各級工會形成合力，協調各方力量，對省鹽場、農墾、煤礦棚戶區和環衛職工等特困群體進行重點幫扶，推動解決社保和住房等突出問題。

二、著力平臺建設，幫扶網路覆蓋面不斷擴大

省總工會始終將幫扶中心建設作為推進幫扶工作的重中之重來抓，按照生活救助、就業幫助、法律援助的基本功能和設施規範化、工作制度化、資源社會化、服務經常化的總體要求，全面推進市、縣兩級工會困難職工幫扶中心建設，並向下延伸工作觸角，不斷完善工作網路。20xx年市縣兩級工會幫扶中心建成率達100%，截至20xx年6月底，縣區以下工會已建幫扶工作站(點)1663個，形成以市級幫扶中心為骨幹，縣級幫扶中心為支撐，鄉鎮(街道)、企業幫扶工作站(點)為基礎的工會幫扶工作網路。泰州、徐州、連雲港、宿遷等8個省轄市，姜堰、海門、海安、睢寧等22個縣級困難職工幫扶中心爭取到了事業編制和財政撥款，增強了幫扶工作可持續發展力量。

三、加強法律援助，和諧穩定勞動關係不斷深化

各級工會依託困難職工幫扶中心這一平臺，認真做好工會法律援助工作，以勞動關係的和諧推動社會和諧，以職工隊伍的穩定促進社會大局的穩定。努力暢通職工利益訴求表達渠道，不斷推進工會信訪和12351維權熱線平臺向下延伸，初步形成了省、市、縣(市、區)、鄉鎮(街道)、村(社群)五級網路。全省工會認真總結江陰經驗，推廣無錫模式，在困難職工幫扶中心設立勞動爭議調解庭，加強與仲裁機構、人民法院的溝通與合作，建立起工會調解與裁前調解、訴前調解的'對接制度，最大限度地把各類勞動爭議糾紛解決在工會調解環節、解決在萌芽狀態。發揮信訪幹部和律師團作用，運用諮詢、代書、調解、代理仲裁訴訟等手段，為職工提供多種形式的法律服務和法律援助。連雲港市總公職律師方美軍、南京市總公職律師溫可人分別榮獲第二屆、第三屆“全國維護職工合法權益傑出律師”稱號，並被授予“全國五一勞動獎章”。

四、創新方式方法，幫扶工作能力水平不斷提高

各級工會積極開展“春送崗位、夏送清涼、金秋助學、冬送溫暖”和“女職工健康行”等活動，實施“技能培訓促就業”、“家政服務”、“陽光就業”等一系列行動，不斷豐富送溫暖活動內容，增強困難職工幫扶效果。積極開展“千萬農民工援助”、“農民工平安返鄉”、“民營企業招聘周”、“農民工享受同等待遇”、“為農民工討薪”等行動，幫助農民工解決就業、創業、維權、生活和子女上學等方面的突出困難。發揮勞模協會、慈善總會等社團組織作用，會同相關部門開展黨員幹部結對幫扶，組織職工開展互助互濟活動，整合各方資源，不斷提高幫扶水平。為順應社會發展和職工需求，條件較好的幫扶中心增設政策諮詢、心理疏導、家政、婚介、購物、旅遊等服務內容，為職工群眾提供便捷的多元化服務。

回顧幫扶工作，我們雖然取得了一定的成績，但是與黨和政府的要求、離職工群眾的企盼還有不少差距，一些地方在平臺建設、作用發揮、幫扶實效等方面差距還比較大，一些鄉鎮(街道)職工幫扶工作還比較薄弱，一些企業職工服務工作還不夠規範，主要原因還是認識有偏差、工作不到位、辦事不用力，需要在今後的工作中努力加以改進。

大學生創業工作總結13

從聚點創業社開始到現在，快一年的時間，這一年我們用心走過。現在回憶這個社團的種種，一切都是那麼的清晰。聚點就像一個小孩一樣，因為對這個世界一無所知，所以他無畏的在向前走著，橫衝直撞，憑著自己的激情和衝動在走著。一群人帶著這個小孩在成長，看著他一點一滴的在走向成熟。當有一天要把這個小孩交給別人的時候心裡有一種不捨和擔心。我們擔心這個小孩能否適應另一種環境，我們擔心他會不會健康的成長，我們期望這個小孩能健康快樂的成長。

從剛開始的160 人到後來的十幾個人，堅持到最後的也就那麼幾個，聚點依然沒有逃離人員流失的噩夢。大一我在社團的時候寫過《打造知音者的天堂-論社團發展》，那個時候在青鳥戲劇社，青年志願者還有聚點的前身職業規劃與發展協會，每個社團到最後都只剩那麼幾個人，當時在現代學院看了他們紫香槐話劇社的一場演出，真的是被深深地刺激了，一群人為了社團的發展，為了一場話劇能夠順利的演出，沒有學校的支援，他們自己集資只為他們的夢想能夠實現，當時看完那場精彩的話劇演出之後，我當時心裡想了好多，同樣是社團，他們學校的氛圍還比較死板，我們學校相對好一些，沒有過多的限制，但是我們的社團卻又有這麼大的差距，當我們死氣沉沉的在維繫著一個半死不活的社團的時候人家卻辦的.那樣有聲有色。回學校之後我就開始蒐集資料，結合自己在三個社團的經歷加上在網上搜索了一些資料寫了那篇文章，但是沒有運用到實踐當中，理論終歸是理論，運用到現實當中就不是那麼簡單。到自己幹社團的時候還是那樣，雖然我們很用心，但是結果還是那樣，人員流失相當嚴重，反思人員流失，我覺得最大的問題就是社團的人沒有經過選拔，交錢就可以進入，輕易得來得東西，一般都不會去珍惜。社團沒有學生會那麼正式，社團就像民營企業一樣，沒有權威沒有地位，沒有一個可以束縛的體系，缺乏一個完整的管理體系。來去自由，認為他們是交了錢來享受。

由於學校的不夠重視，社團本身機制的不合理，社團負責人選拔標準的不統一，社團一直是一個比較分散的組織，沒有凝聚在一起，各自為政，社團負責人之間缺乏溝通，社團之間缺乏互動，社團也沒有和學生會形成緊密的聯絡，各方面原因的彙集導致社團的發展一直很緩慢，有活力的社團也就那麼幾個。一直想以社團的名義辦一個《社團發展高峰論壇》藉著這個機會讓各個社團負責人好好闡述一下對於社團發展的見解，加深各個社團之間的瞭解，邀請院學生還有各系學生會參加，讓學生會幫助社團更好的開展活動，社團的許多活動都要依靠學生會的支援和幫助，所以加強學生會和社團的關係勢在必行。由於這學期我們社團工作安排比較緊密一些，沒有時間來開展這個活動，一直是我心中的一個遺憾，希望下一屆能把個會議辦起來，一屆一屆的辦，合作共贏才是社團發展的趨勢。

總結這學期聚點的工作，有以下幾個失誤

1，第一學期沒有制定一個合理的規劃，不知道社團該向哪方面發展，就是憑藉突然間的一個想法去做 ，這樣就會加大工作量，導致各個部門分工不明確。

2，在會員進入的時候只注重數沒有注重量，讓他們自由選擇部門，因為人多，沒有經過篩選就直接進 入部門，這樣加入社團的人就不會珍惜這個職位，想來就來想走就走，沒有一點紀律。

大學生創業工作總結14

近日，松江區人社局派出工作組赴雲南西雙版納州“一市兩縣”開展兩地人社業務工作交流和對口幫扶合作專案調研考察活動。

(一)問地方所需，為精準脫貧打基礎

“問診”發展所需，“把脈”就業扶貧，是實現精準脫貧的關鍵一招。在本次對口幫扶工作中，松江區人社局聚焦就業、創業、培訓、人才等主要工作。

一方面，與西雙版納州人社局和勐海縣、勐臘縣人社局舉行業務交流和對口幫扶工作座談會，在介紹當地發展和扶貧工作推進情況的基礎上，州縣人社局提出“建檔立卡人員轉移就業難、創業指導師資匱乏、職業培訓參與度低、人才教育培訓交流急需、高層次人才緊缺”等工作痛點和需求，希望松江人社予以幫扶。

另一方面，在當地人社部門的引導下，深入勐巴拉小鎮、大益茶道院、勐混鎮賀開村、勐混鎮曼召村、勐海茶科所、勐臘生態經濟創業園等地，瞭解當地茶葉、傣紙產業吸納和轉移當地農村勞動力就業情況，排摸培訓、創業資源需求，為精準開展對口幫扶打下堅實基礎。

(二)盡松江所能，為狠抓落實明舉措

區人社圍繞“一個目標、三大舉措”的總體目標，聚焦G60科創走廊建設，總結創業型城區建立、人才高地建設等工作開展的有益經驗，細化幫扶舉措，狠抓工作落實。

一是簽訂合作協議，確保政策、資金到位。在本次工作中，區人社與西雙版納州人社簽訂《“十三五”期間對口幫扶合作框架協議補充協議》，與勐臘縣、勐海縣人社局簽訂《幫扶合作計劃》，讓政策落腳更紮實、資金支援更有力。

二是加強勞務合作，助力轉移就業。一方面，優選松江41家企業，提供167個招聘崗位、931人次招聘總量，聯合勐臘、勐海縣當地優質企業，共同舉辦2場專場招聘會，促進轉移就業;另一方面，遴選區內的優質誠信中介機構與勐海縣進行對接，定期採集、提供就業崗位資訊，促成xx寅特尼資訊科技有限公司與勐海縣勞動就業服務中心簽訂《勞務合作協議》，建立聯絡機制。

三是共享雙創經驗，釋放創業帶動就業倍增效應。在西雙版納雙創產業園開展了主題為“創業賦能，驅動鄉村新發展”的經驗分享活動，創業指導專家和孵化基地負責人聚焦西雙版納優勢發展資源，共同探討創業新業態，輸送松江雙創智慧經驗，幫扶版納創業者提升創業能力，指導版納地區整合創業資源。

四是對接培訓資源，提升就業技能。一方面，組織區內家政、農業專家同行，為版納地區建檔立卡人員提供家政行業、農業技能等方面指導;另一方面，開展主題為“走進新時代，擁抱新產業”的家政專題培訓，幫助版納地區家政從業人員樹立新思想、提升新技能、做時代新女性。

五是落實人才工作，建立脫貧攻堅人才隊伍。根據與版納地區的合作協議、合作計劃，通過雙方溝通協調機制，進一步落實細化即將展開的人才支撐專案建設，協助版納地區建立脫貧攻堅人才隊伍。

(三)揚各方所長，為攜手共建搭橋樑

攜手共贏，才能走得更長遠。在本次對口幫扶工作中，版納地區豐富的自然資源、多彩人文景觀讓人歎為觀止，在建設“科創、人文、生態”的現代化新松江過程中，雙方有很多可以相互學習、共建共贏的`合作點。

一是人社工作再發力，全域旅遊協同推進。在《20xx年松江區東西部扶貧協作和對口支援工作總結》中，將西雙版納地區納入療休養路線，帶動當地旅遊業、餐飲服務業勞動力就業和技能培訓工作開展，同時為我區全域旅遊工作開展借鑑寶貴經驗。

二是指導專家齊上陣，合作共建初現成效。通過座談交流、參觀考察，創業指導專家xx曉雄吉他網路科技有限公司負責人在勐臘縣找到合適投資專案，擬建小熊吉他網點;孵化基地負責人從電子商務角度思考雙方在農產品營銷方面的深入合作;培訓專家以資源對接，尋求雙方合作基礎。

三是轉移就業出新招，學徒試點凝聚合力。為加大轉移就業力度、幫扶脫貧攻堅，區人社擬遴選區內優質勞動力密集型技能企業，以新型學徒制試點工作為契機，動員版納地區建檔立卡青年到龍工等企業邊學習、邊工作。龍工集團也願在雙方合作中參與版納建設、拓展業務範圍。

四是人才交流更深入，拓寬人才培養渠道。版納地區尤其是勐臘縣在建設“勐臘(磨憨)重點開發開放試驗區”和“中國寮國磨憨—磨丁經濟技術合作區”過程中，提出“不求所有，但求所用”的高層次人才引進需求，不管是幹部的掛職鍛鍊、交流培訓，還是創業精英到版納走訪學習，都為雙方人才隊伍培養拓寬渠道，助力兩地建設發展。

大學生創業工作總結15

天津體育學院運動與文化藝術學院是20_年經國家教育部批准成立的獨立學院，是以培養我國急需的文化藝術與傳媒類人才為主要辦學定位的普通本科高等學校。學校目前本科招生專業17個，在校生4800餘人。學校下設七院一部：音樂學院、舞蹈學院、視覺藝術學院、戲劇學院、影視學院、播音主持藝術學院、文化與管理學院和基礎教學部，主要培養應用型、複合型、原創型的專業人才。

一、整體情況

(一)以“天藝巨星眾創空間”為抓手，積極推進創新創業教育改革與實踐工作

學校以“天藝巨星眾創空間”(以下簡稱：眾創空間)為抓手，積極推進創新創業教育改革與實踐工作。經天津市教委認定，我校的“眾創空間”擁有建築面積6500平米，註冊公司66家。“眾創空間”運營團隊人數20。

創新創業團隊的大多數人都是文化創意產業各領域裡的專家、教授、創業導師和管理精英，具有較強的創業孵化專業能力。眾創空間充分利用創業導師特點，對各具特色的五個公司創業群，開展了大量的創業講座、專案顧問、專題輔導、跟蹤指導等多種形式的創業孵化工作。目前，“眾創空間”運轉情況良好，各項業務及日常管理都在有條不紊的進行中。在前期硬體和制度建設等已基本完成的基礎上，目前正著力開展專案的深入論證、推進、融資，並加大融資機構和企業的介入與合作，有望獲得專案的紮實進展和成功的創業經驗。以此來帶動學生參與創新創業的熱情，並引導整個教育教學工作朝著創新與市場接軌的方向發展。

(二)“眾創空間”服務物件情況

依託“眾創空間”，積極吸納教師、在校生、畢業生入駐眾創空間。目前為止已吸引入駐的大學生創客275人，創業團隊75個，註冊企業66個，其中由在校學生成立的公司33個，往屆畢業生回校創業成立的公司2個，入駐眾創空間的已註冊初創企業55個。入駐眾創空間的初創企業實現大學生就業人數75個。流動工位的使用約20xx人次。

(三)開展創新創業教育工作情況

學校依託“眾創空間”，開展投資路演8次，參加人數約3300人。參加創業訓練營創新創業培訓26次，參加的學生人數131人。參加各類創新創業賽事29次，參與人數約600人(有些為創作劇目和大型歌舞比賽等，因此參加的人數較多)。舉辦以創新創業為內容的培訓講座20次，約650人。創業沙龍25次，參與人數200人左右。依託眾創空間開設創新創業類校級公共必修課1門(34課時)，聽課人數1110人;校級公共選修課2門(136課時)，聽課人數299人;校級慕課4門(104課時)聽課人數544人。依託“眾創空間”建立創新創業文化宣傳網頁網站2個，微信公眾號1個，合計宣傳次數39次，覆蓋人數約5000人。

(四)積極推進創新創業教育指導服務工作

學校邀請國內知名學者就學科專業相關領域及創新創業內容作前沿性的學術講座，共組織“大師課”系列講座49場。學校每學年定期組織開展就業指導培訓，邀請創業成功的畢業生回校交流分享創業經驗，併為其頒發“雙創人才獎”營造良好的創新創業氛圍。近一年，“眾創空間”開展校內外導師創新創業輔導16次(校內9次，校外企業投資機構等7次)。與學校建立聘用協議的校內導師人數22人，校外導師9人。依託“眾創空間”，開展創新創業教育教學改革、師資培訓研修、交流學習的次數為3次，總課時數72課時，參與人次8人。

(五)推進創新創業教育人才培養機制

學校大力推進人才培養機制的創新，把創新創業教育融入人才培養的全過程、各環節，逐步建立專業教學體系與創新創業教育相結合的培養機制。學校在“眾創空間”建立後，進一步凝練辦學特色，構建了將專業實踐與創新創業實踐融為一體的“一條主線、兩個課堂、3+1層次”實踐教學體系;建立了以廣播影視製作綜合實驗區為重點、由25個實驗室組成的實驗教學中心;形成實驗教學中心與“眾創空間”對接的“前臺後場”實踐教學模式，使專業教學與創新創業教育深度融合。學校實施校級、市級、國家級“大創計劃”專案，建立校企合作、國際合作的協同育人機制，促進創新型人才的培養。

(六)完善創新創業教育課程體系

根據創新創業教育目標要求，學校面向全體學生開設創業基礎、就業指導等方面的必修課和選修課，並納入學分管理，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創新創業教育課程群。各專業結合自身特點，創新課堂教學和實踐教學方法，實施創新創業分類教學;學校通過“大師課”、“盤山講壇”等形式，邀請業界專家、企業優秀人員來校舉辦有關就業創業的講座，形成多方參與、多層次、立體化的專業課程與創新創業教育課程有機融合的`教學體系。

二、取得成果

(一)創新創業機制的建立

1.組織保障

為保障創新創業教育工作有效實施，學校下發了《關於成立雙創工作小組和天藝眾創空間管理人員職務任命的通知》(天體藝校[20_]18號)，成立以校長為組長的創新創業教育工作領導小組，將我校創新創業教育工作列為“一把手工程”。制定了《關於成立天津體育學院運動與文化藝術學院“雙創”工作委員會的通知》(天體藝校[20_]5號)，形成統一領導、齊抓共管、開放合作，全員參與的工作機制。

2.工作規劃

為確保創新創業教育工作能夠穩步推進，結合學校實際，制定了《天津體育學院運動與文化藝術學院關於深化創新創業教育改革的實施方案》(天體藝校[20_]30號)，並報天津市教育委員會高教處備案。方案制定後，學校認真組織落實，完善了人才培養方案，健全了創新創業教育課程體系，強化了創新創業實踐，修訂了學生學籍管理制度，改進了學生創業指導服務等工作，使創新創業教育工作取得明顯成效。

3.保障機制

①指導服務機制

學校為了進一步完善創業工作體制，制定了《天津體育學院運動與文化藝術學院關於完善我校大學生創業工作體制的通知》(天體藝校〔20_〕10號)，由創業就業指導中心懂政策和知法規的專職教師指導學生創業並提供創業政策諮詢，帶領學生參加創業賽事，定期開展創新創業實踐活動計劃。學校通過網際網路建立了專業的創新創業資訊服務平臺，為學生提供創業政策資訊的解讀、相關規章制度的執行，創業專案和企劃書等諮詢服務。

②幫扶機制

為貫徹落實“大學生創業引領計劃”，在全校範圍內組織開展了大學生創新創業專案評選工作，20_年我校大學生創新創業訓練計劃成功結題7項，其中有3個創新創業課題專案被列為我市省級課題。為了完善我校創新創業教育機構，成立了雙創工作領導小組以及創新創業教研室。同時學校“眾創空間”為學生創業提供孵化平臺和專案推介等服務。

學校制定了《天津體育學院運動與文化藝術學院教師及指導團隊創新創業激勵制度》(天體藝校〔20_〕51 號)，組建高素質創新創業教師團隊，引導教師積極開展創新創業教育教學改革，鼓勵教師帶領學生創新創業，進行科技成果的創造、使用和轉化。

建立多樣化激勵機制，設立“創新創業獎”，把教師指導工作納入教學評價體系，對在創新創業、成果轉化、專利申報、專案諮詢等方面做出突出貢獻並創造經濟效益和社會效益的教師和創新團隊予以表彰。學校每年安排專項經費用於師生創新創業發展，支援師生創辦公司企業，並提供政策、場地、資金等各方面保障支援。通過對學生創新團隊開設創業指導實訓類課程、企業經營管理培訓、講座論壇等，培養畢業生創業能力，扶持畢業生創業並對畢業生創設的小微企業優先轉移科技成果,對在創新創業方面表現突出的學生給予表彰。

③質量檢測跟蹤機制

學校建立和完善了創新創業教育教學質量監控體系，制定了《關於天津體育學院運動與文化藝術學院建立和完善創新創業教育教學質量監控體系的通知》(天體藝教[20_]22號)，將創新創業教學納入到學校課程質量監控體系中。學校成立了創新創業教學督導組，制定了《關於我校教師創新創業教育管理及考核辦法的規定》(天藝校[20_]47號)，並形成了創新創業教育的評估和獎勵機制。

(二) 課程改革

1.創新人才培養機制

為培養學生創新精神、創業意識和創新創業能力，創新人才培養機制，學校修訂了《本科人才培養方案(20_版)》，堅持“藝術教育與社會接軌、與市場接軌、與國際接軌、與時代接軌”的辦學理念, 將人才培養與市場需求緊密對接，將專業教育與創新創業教育有機融合，增設創新創業教學模組，並將其貫穿於人才培養的全過程。新修訂的人才培養方案定位準確，創新創業教育思路清晰。

2.創新課程體系

學校根據創新創業教育目標要求，結合專業特點，在增設相關課程的同時，通過“大師課”、“盤山講壇”等形式，邀請業界專家、企業優秀人員來校舉辦有關就業創業的講座，形成多方參與、多層次、立體化的專業課程與創新創業教育課程有機融合的教學體系，並納入學分管理。(見《名師大講堂學術講座管理辦法》《“盤山講壇”系列學術講座管理辦法》)。

(三)創新創業平臺建設

學校搭建了以“眾創空間”為主導的創新創業教育教學平臺。為便於對“眾創空間”進行系統而有效的管理，建立了《天藝巨星眾創空間運營管理制度》等一系列規章制度，實行規範化運營管理。創業專案實行校、院、專案團隊的“三級管理”模式：“眾創空間”負責創業專案的立項稽核、統籌管理與協調;各學院創業工作負責人負責本學院創業專案的立項初審、指導與監督管理;專案團隊負責專案的運營及日常管理。其主要流程為：創業專案通過路演，組織專家小組進行稽核、論證後，合格專案學校給予立項公示。專案公示後，釋出《天藝巨星眾創空間專案入駐公告》，與登記註冊後的入駐專案簽訂入駐協議，並對入駐眾創空間的專案建立檔案，跟蹤扶持，保證專案順利進行。同時，還制定了較為完善的《天藝巨星眾創空間專案管理辦法》等配套制度。“眾創空間”建立了網上工位和共用設施等的預約、入駐，以及專案交流與諮詢等線上諮詢服務平臺。“眾創空間”特色服務工作，主要側重於培養學生在專業領域的創新與創業，因此，我們自己將其定義為“專業孵化型”。即主要是強化所學專業、指導教師、課程和實踐體系以及瞭解市場需求和發展的“一體化”優勢和競爭力，培養學生和教師的創新創業能力。

“專業孵化型”眾創空間，主要具有以下三個服務特色：

1.具有雄厚的創業導師和指導教師團隊

每個專業的後面，都有一群非常熟悉該領域發展的優秀教師隊伍，這中間不僅有精通專業的教師、與之相關聯的專業基礎課教師，還擁有一大批具有成功創業經驗的兼職創業導師。因此，當學生在創新創業過程中遇到各種問題，都可以獲得教師團隊的大力支援。

2.具有支撐創新創業的完備設施和裝置資源

學校現有近45個專業實驗室，很多實驗室的設施裝置均已與國內一線使用的裝置接軌，通過免費開放和低成本租用等方式，學生可以不出校門就能將創新創意產品進行高效的製作。

3.具有多學科互相交叉和滲透的“創業群”

由於大膽採用“創業群”的構建方式，有利於把一些業務內容相近的公司整合在一起，他們之間既可以在業務和專攻上互補，又有利於將不同學科、專業的知識和人才進行整合，對於企業的創新具有重要的價值。並可以通過每個群的重點扶持專案來示範和帶動其他專案，“以大帶小”“以老帶新”，使創新創業具有可持續性。

(四)師資隊伍

1.“雙師雙能型”教師隊伍建設

目前，我校“雙師雙能型”教師30餘人。學校制定了《關於我校教師創新創業教育工作管理與考評辦法的規定(試行)》(天體藝校〔20_〕47號)檔案，明確了我校教師創新創業教育責任，制定了考評辦法;制定了《青年骨幹教師研修實施辦法(試行)》、《教職工培訓管理制度》、《教師崗前培訓管理制度》、《教師赴企業掛職鍛鍊暫行管理規定》等檔案，將專業培訓與實踐列入日常工作考核，作為評優、評先、專業技術職務晉升的必備條件之一;選派骨幹教師到企業頂崗培訓、輪訓，不斷提升專業課教師的“雙師”素質。

2.校外行業、企業等社會職業導師、創業導師團隊建設

學校按照“天藝巨星眾創空間”5個創業群的類別，聘請了校外9名優秀的創業導師，同時評選出22名校內優秀實踐指導教師，通過創業講座、專案顧問、專題輔導、跟蹤指導、特聘導師等多種形式，為學生創新創業保駕護航，形成了我校創業導師團隊。

(五)經費保障

學校出資210萬，天津市政府配套資金90萬作為創新創業教育種子基金，支援我校大學生創業基地建設。天津市政府計劃財政補貼400萬對我校創新創業教育工作提供支援。

學校通過專案路演、投資、融資、推介會等方式，多方籌集社會創新創業基金，設立“天藝巨星創新創業種子基金”。學校將天津市教委撥付的29萬元資金，作為學生創業發展引導基金。學校還向創新創業專案旅遊產品設計大賽投入資金3萬餘元，向創業基地的天津微客廣告有限公司投入資金2萬元作為大學生創業風險基金，保障學生創業。

(六)教學改革

1.創新創業教學成效

學校通過教育教學活動、校園廣播對大學生創新創業政策進行宣傳，營造良好的創業氛圍。開展了大學生創新創業訓練計劃、大學生服務企業創業實踐行等專案，學生參與熱情不斷提升， 20_年大學生訓練計劃正在立項階段，目前已經有11項學生專案申報;在今年新開展的大學生服務企業創業實踐行活動中，共立項6個團隊專案，帶動近50名學生參與。我校創新人才教學成果顯著，220_學校評選出3個校級教學成果獎。其中由學校製作的薊縣城市宣傳片不僅體現了廣播電視編導專業的教學水平，提高了學校品牌的知名度，同時也促進了薊縣產業的發展，對區域經濟起到了招商引資作用。

2.課程、教材建設成效

學校依託眾創空間開設創新創業類校級公共必修課1門(34課時)，聽課人數1110人;校級公共選修課2門(136課時)，299人;校級慕課4門(104課時)人數544人，實現了創新創業教育通史課程全覆蓋。學校開設了結合專業的創新創業課程，並有相關教材。

(七)質量檢測跟蹤體系的建立

學校建立和完善了創新創業教育教學質量監控體系，制定了《關於天津體育學院運動與文化藝術學院建立和完善創新創業教育教學質量監控體系的通知》(天體藝教[20_]22號)，將創新創業教學納入到學校課程質量監控體系中。學校成立了創新創業教學督導組，制定了《關於我校教師創新創業教育管理及考核辦法的規定》(天藝校[20_]47號)，並形成了創新創業教育的評估和獎勵機制。

(八)營造創新創業文化氛圍

我校大力營造氛圍，激發學生創業熱情。主要體現在以下幾個方面：

1.精心籌備全校大眾創業萬眾創新干部、導師及相關人員動員會，使各部門統一思想認識，增強大眾創業萬眾創新責任感和使命感，引導全校進一步振奮精神，堅定信心，迅速在我校掀起大眾創業、萬眾創新熱潮。

2.要及時通過校園輿論宣傳的導向作用，在全校大力宣傳創新創業的思想，營造一種鼓勵創業、鼓勵創新、寬容失敗的文化氛圍。

3.樹立創新創業學生“典型”，加大對成功的創業學生的表彰力度和宣傳報道。

三、存在問題及建議

學校在創新創業過程中也遇到了一些問題，主要集中在創業活動上。

(一)基礎環境的限制

我校在創新教育與實踐方面有著較長曆史傳統和氛圍，培育出了許多優秀的創新人才。但是在創業活動方面，創業氛圍仍舊薄弱。在創業激情的激發和創業團隊的培養上影響受到了一定的限制。針對這個問題，學校將在未來的創新創業教育工作中，積極宣傳我校優秀創業團隊，廣泛號召廣大學生投身創業活動，爭取在學校當中形成良好的創業氛圍

(二)專業知識的限制

我校作為藝術類本科院校，雖然在創新方面有著一定的專業優勢，但是在創業方面受到專業知識等客觀因素的限制，無法瞭解與創業相關的一些理論知識，影響了培養優秀創業團隊的培養。針對這一問題，學校將積極邀請在創業方面有深入研究的老師學者，開辦講座和培訓，在學生當中普及有關創業的基本理論知識。

(三)資金投入的限制

創業團隊對資金要求高，目前，學校創新創業教育經費主要來源於學校投入和政府補貼，缺少社會資金參與，反映出經費多方籌集渠道窄，金額少的問題，尚不能建立起經費多方籌集良性機制，應廣泛從社會籌集資金。統籌各方資金，充分保障學生創業。

(四)創業人才的限制

學校創立時間短，創新創業教育工作處於探索階段，同時創新創業基地執行時間較短，缺少懂得創業與企業經營的人才，與企業和投資機構的聯絡較少，缺少創新創業教育工作實際操作經驗，在今後的工作中，學校將不斷與市場接軌，與社會接軌，開門辦學，在實踐中學習和改善。