政治備課組老師的工作總結(6篇)

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，為此我們要做好回顧，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的政治備課組老師的工作總結，希望能夠幫助到大家。

政治備課組老師的工作總結1

本學期，七年級政治備課組在學校領導的關心和支援下，在教研組的協助下，通過備課組二位老師的通力合作，圓滿完成了在學期初制定的各項計劃。現將本學期的工作總結如下：

一、落實教學計劃，切實提高備課、上課、訓練的質量

新學期伊始，在備課組的活動中，我們對七年級年級的學生進行分析並根據年級的具體情況，認真制訂教學計劃和進度，落實作業和訓練內容，安排輔導課的內容，並提出有針對性又切實可行的教學措施和方法，做好幾個精細化：

1、備課精細化。本備課組從集體備課著手，提高教學質量。每週二上午是我們雷打不動的集體備課時間，集體備課的內容可分為兩部分：一是總結上一個集體備課內容的教學得失。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以後的教學中加以彌補和強化。二是討論本次集體備課的內容，教學重點、難點，教學目標的定位，教學的方式和方法，包括學生的學情和學法。

⑴、根據學校要求，我組在備課中能做到“三定”、“五統一”，同時注意做好“五備”、鑽透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題”、梳理“兩案”。

⑵、備前精心準備。每位教師要對將集備的內容進行初備，中心發言人提前一週準備所主備的教學內容，形成大體的教學思路、明確教學重、難點。

⑶、備中加強交流。集體備課時創設良好的交流氛圍，達到資訊溝通、資源共享，做到相互促進、相互提高。首先由中心發言人發言，參與人員發表補充意見，重點討論教學目標，教學重、難點，教學的方式和步驟，教學過程中所用到的.資料，教師自己備課的困惑，教學實踐的反思等。即教什麼？怎麼教？然後由中心發言人綜合集體的意見和智慧，形成本次集體備課的教案、學案，以書面材料分發給備課組成員。

⑷、備後注重完善。集體備課後，教師不要照本宣科，每個成員必須根據自身特點，根據本班的學生實際對集體備課的教案加以新增和取捨，形成體現分層、符合本班實際的“個性化教案”和學案。

2、上課精細化。提高教學效率的關鍵在於抓“活”課堂，提高學生掌握知

識和發展能力的達成度。為此，要求每堂課師生情緒飽滿，互動面廣，思維空間大，並留有一定時間練習消化，以達到當堂鞏固的效果。“活”不僅在於現代教學手段的運用，課堂氣氛活躍，更在於知識呈現方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生最大限度的參與，最終讓每個學生都有最大的收穫。教師課堂上要做到關注每個學生的眼神，瞭解每個學生參與學習的程度，不讓一個學生遊離於課堂以外。

3、試卷分析精細化。我們要求試卷分析落實到每一小題，算出得分率並分析得失原因（包括老師方面和學生方面及其他原因），一些不該錯的基礎題落實到具體學生，老師在分析試卷時點名批評；根據試卷分析結果制定出提高質量的具體措施與教學策略。

二、積極開展教研和科研活動，活躍學術氣氛，提高教學水平

在繁忙的教學工作中，教師們仍然堅持教育和教學理論的學習和研究，並以此指導教學實踐。同時加強課改，針對新型的教材，發揮主觀能動性，設計出形式多樣的課堂模式，有討論課，多媒體課等，調動了學生學習的主動性，總結了許多案例和論文。

我們堅持聽課評課制度。大家都把聽課看作是向他人學習、取長補短、提高自己、提高教學水平的機會。在聽課後，備課組進行評課活動、發表各自的看法，對某些知識點或有疑問的答案進行討論，以求盡善盡美的結果。

當然，備課組的工作伸縮性大，既需要具備一定的客觀條件，又需要發揮主觀能動性，需要動腦，需要創新，更需要合作，所以在以後的工作中還需要不斷地總結經驗，以便取得更大的成效。

政治備課組老師的工作總結2

回顧即將過去的一學期，我們政治組八名成員群策群力，團結協作，圓滿完成了本學期的教育教學工作。總結如下：

一、制訂工作計劃。

根據教材內容結合學生的實際情況，我們認真制訂了本學期的教學工作計劃，並按計劃有序地開展工作。

二、貫徹新課標，提高課堂效率。

1、認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念。學期初我們政治備課組再次認真學習了新課程標準，學習了學校下發的關於常規教學管理的檔案。瞭解新課程背景下的教師觀、學生觀，教學方式、學習方式，課程管理、課程資源等方面的知識。通過學習端正了我們的教學態度，明確了每個人的職責，使我們能以新理念指導我們平時的教育教學。

2、認真寫好教案。教案能體現三維教學目標、教學重難點、教學課時安排、教學方法、教學用具、板書設計、課堂練習、作業安排、教學反思等內容。做到提前一星期完成對課本的備課工作。不上無準備的課。

3、強化集體備課觀念，形成教育合力。本學期我們備課組堅持每週一次集體備課。集體備課定時間、定地點、定中心發言人，每次集體備課都由中心發言人主講每章節的備課思路、重點、難點、教法、學法，其他成員給予補充，遇到疑難問題則由備課組成員共同商討決定。

4、相互學習，努力提升教育教學水平。本學期我們的政治教師，相互之間開展聽、評課。而且每次聽課之後召開全組成員參加的評課活動，各任課教師談感受談問題，相互學習共同進步。

5、發揮我校多媒體裝置的優勢，各位老師積極製作課件用於教學，使教學內容變得更豐富和直觀。同時彼此互通有無，實現資源共享。

6、認真做好作業的.佈置和批改工作。整理、總結、歸納學生的易錯點，迷惑點，並進行鍼對性性強的評講。培養學生的分析能力和解題能力。

7、積極配合學校做好常規工作。對於學校統一組織的大型考試，我們備課組成員都能認真對待，考前認真組織複習、指導，考後能認真做好試卷分析和自我反思工作。

一學期以來，我們所做的一切都是為了學生的發展，都是落實思品的教學目標，我們將總結過去，找出差距，採取措施，更加出色地完成今後的教學任務。

政治備課組老師的工作總結3

政治備課組有雷書佩、黃昌盛，李麗、苑東平五位老師組成。不同的工作經驗讓我們五位位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發更大的潛力；在領導和各位同仁的悉心指導和關注，給了我們莫大的支援和鼓勵，從而使政治教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。

一、總結一學期所做所想，我們收穫了以下心得和經驗：

1、支援學校工作，積極完成任務。剛剛過去的一學期，政治備課組在校領導的正確領導下，圓滿地完成了學校和年級組分配、佈置的各項任務。全組老師積極支援學校工作，群策群力制定教學計劃；主動撰寫教研教改論文；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，並取得了較好的效果。

2、堅持集體備課，不斷鑽研教學。本備課組的成員都認真鑽研課標和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。

3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，政治備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課餘時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

4、注重養成教育，培養學生能力。本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課餘時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學生養成課前預習、查詢資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。

5、立足八年級，著眼九年級，目標明確，穩打穩紮。不僅在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養，嚴格按大學聯考要求講授知識、考核學生，堅持隨堂檢測、一節一練、一課一考制度，而且開創性地提出舊題新考，強化學生對課堂內容的消化理解，紮紮實實抓規範；此外我們集思廣益，分工合作。

二、存在問題

1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。

2、開放性題目學生的解答能力欠缺，學生的自覺性有待提高。

3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

4、老師缺少“走出去”的機會，一味的在家裡閉門造車，一學期也無緣見識外面高水平的'展示，所以總覺得進步不快。希望今年能有更多“走出去”學習的機會。

三、下一步的打算

1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進政治課教學。

2、加強校際交流，互通有無；強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的資訊，為今後的教學工作奠定良好的基礎；

3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

4、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。

總之，上學期我們政治備課組的五位同志都在竭心盡力地做好自己的本質工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。在新的一年裡，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好！

政治備課組老師的工作總結4

本學期政治組4位老師根據學校的課改精神，大力推行“先學後導，當堂測評”的教學模式，精準把握新課標理念，以提高課堂教學質量為重點。經過全組老師的共同努力，較好地完成了本學期的工作任務，現將本學期的工作總結如下：

一、紮實推進課改，著力打造生態課堂。

根據學校教務處工作部署，我組紮實推進“先學後導，當堂測評”的教學模式。以學生為主體、教師為主導、訓練為主線、自學自測和互動展評為載體，充分調動學生的積極性，做到“堂堂清、日日清、週週清和月月清”，課堂效果明顯提高。

二、堅持集體備課，不斷鑽研教學。

備課精細化。本備課組從集體備課著手，提高教學質量。每週二下午是我們集體備課時間，集體備課的內容可分為兩部分：一是總結上一個集體備課內容的教學得失，有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以後的教學中加以彌補和強化。二是討論下次集體備課的內容，教學重點、難點，教學目標的定位，教學的方式和方法，包括學生的學情和學法。

集體備課的要求：

（1）“四個統一”即統一教學進度，統一教學目標，統一教學重難點，統一練習選配。提倡“四統一”不是要“一刀切”，而是應根據教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排。

（2）備前精心準備。每位教師要對將集備的內容進行初備，中心發言人提前一週準備所主備的教學內容，形成大體的教學思路、教學重、難點。

（3）備中加強交流。集體備課時創設良好的交流氛圍，達到資訊溝通、資源共享，做到相互促進、相互提高。首先由中心發言人發言，參與人員發表補充意見，重點討論學習目標，教學重、難點，教學的方式和步驟，教學過程中所用到的資料，教師個體備課的困惑，教學實踐的.反思等。即教什麼？怎麼教？然後由中心發言人綜合集體的意見和智慧，形成本次集體備課的教案、學案，以書面材料分發給備課組成員。

（4）備後注重完善。集體備課後，教師不要照本宣科，每個成員必須根據自身特點，根據本班的學生實際對集體備課的教案加以新增和取捨，形成體現分層、符合本班實際的“個性化教案”和學案。

三、重視基礎知識的同時，提高學生的分析能力

政治學習目標要求分為識記、理解和運用。學生只有在掌握好基礎知識的同時，才能更好地提高學生的解題能力。在平時，我們重視基礎知識的學習，同時我們更強調學生對知識的理解，強調知識的活學活用。在分析材料題時，我們強調關鍵詞的把握和分析，緊扣教材知識點，迴歸教材。

四、統一教學資料、統一教學進度、統一測試。

本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時做到進度的統一和測試的統一。每次考試後，我們統一進行批卷並及時認真地評講。

總之，本學期我們政治備課組的老師都在盡心盡力地做好自己的本職工作。在期會考試中，我們平均分與新餘四中相差不多，我們堅信在期末考試中成績一定會更上一層樓。在新的一年裡，我們備課組將繼續推行“先學後導，當堂測評”的課改模式，不斷創新，真正打造生態課堂。

政治備課組老師的工作總結5

回顧一年來忙忙碌碌的工作，孩子們考得還不錯，聊以慰藉。今天想想也挺不容易的，這離不開學校的高度重視，級部的合理安排，老師的辛勤付出，學生的刻苦努力。下面進行一個總結。

學生：本屆學生從七年級開始就養成了良好的學習習慣和行為習慣。也養成了服從老師的安排的理念。同時，在政治課的學習方面，在柴老師的培養下，對於科目的學習也養成了很好的習慣，掌握了系統而科學的學習方法。因此，在九年級一年新課的學習和綜合複習中，老師的安排和設想基本都能不同程度的實現。只要老師想到了，安排下去，認真落實，學生便能做到。就算升學考試還有一週的時候，檢查學生的背誦一樣配合。這是很難得的。

老師：首先，今年有一個強大的隊友——柴老師。當然對於畢業班的學生來說，要想取得好的成績，必須對學生的學習做一個適當合理的安排。同時這個安排應該是學生能接受的。很可貴的'是，我們的每一項安排和計劃兩個人都能一拍即合，進行中出現了問題也能及時修正。整個教學過程非常順暢。

新課學習開始後，我們儘可能做到課堂乾淨利落，知識點精煉清晰，對學生總體上嚴格要求。有計劃地將所學知識適時消化。全程跟蹤學生，發現有夾生的現象及時想辦法彌補，（）儘可能在新課教學中夯實基礎。

第一輪複習開始後，我們根據三本教材在會考卷子上所佔比分規劃了複習的順序和詳略程度。一遍教材複習完後儘可能讓學生了解並掌握這本教材的基本考點，考題出現的大致形式。並對所有考點中三年沒出現在會考卷上的考點進行重點掌握，強化練習。

第二輪複習中，重點是時事專題，今年一改以往面積廣，離課本遠的不足，精選了八大專題，並根據具體內容和與教材的切合程度精講了四個。今年我認為在這個環節中我們很成功的地方就在於每講一個專題，都要附帶一頁課本相關基礎知識清單，一方面讓學生能有機會再一次複習鞏固課本基礎知識，另一方面，也可以教會學生如何精準地定位材料分析和實踐探究題的設問所要求的答案。

第三輪複習中，重點就是模擬考試了，這個時候，我們的重點是找到學生的虛弱之處，進行強化，當然模擬考試，對於試題的要求是非常高的，考一次試不容易，儘可能的讓學生考出收穫，還得考出信心，離會考越近，這個越重要。這個階段，面對基礎知識落實不好的學生我覺得背誦試卷錯題也是個不錯的'選擇。

級部，今年級部對整個年級的安排我認為還是比較合理和人性化的。比如取消夜坐班改成早背誦。儘管作為政治學科，早背誦冬天會披星戴月，也覺得挺幸苦的，但是至少不用每天耗在辦公室幾個小時一點兒勁兒也使不上要有效得多。另外，對於這種統一的標準化考試，資訊渠道的暢通我認為也是很重要的，本級部在這一點上做得非常不錯。能讓我們在很短的時間內獲取相對豐富的資訊。同時，我認為教書是人對人的工作。這樣，非專業的因素影響也是挺大的。有專家說，總是接受肯定和鼓勵的老師，工作效率和工作質量會大大提高。這一點，級部做得很不錯。

不足之處：今年複習的過程中，最大的不足就是沒有做好對不同層次學生的因材施教。一攬子過，儘管學生反映出來的現象已經很明顯的有問題，卻沒有及時地補救。還是進行統一的要求，使得一部分本該考好的同學成績不很理想。

政治備課組老師的工作總結6

一、確立指導思想，明確目標

樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足幹勁、科學備考。以教學為中心、以學生為根本，夯實基礎、提高能力、訓練思維，增強高三政治複習的計劃性、針對性和有效性，團結協作、和諧備考。

二、打算科學嚴密安排，步步為營推進第二、三輪

第二輪：基礎知識過關，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認真研究教學大綱(課程標準)。將識記、理解、運用的知識爛熟於胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。擬採用總----分----總的思路進行。即先總體構建知識體系，然後對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯絡，最後在對知識進行梳理，形成嚴密知識網路，以知識帶熱點，強化理解記憶。然後根據時政熱點專題複習，以熱點帶知識，突出重點、難點、疑點的解決。強化主幹知識,加強學法指導，培養答題技巧。著重培養學生提取有效資訊能力，分析評價及解決問題能力。第三輪：迴歸知識點綜合複習，選擇典型熱點進行政、史、地綜合，強化記憶，培養應試能力、指導心理調節。

三、制定備課組計劃(具體見計劃)，和高三政治複習計劃

四、高三政治第一學期期末試卷分析

一、班級成績、任教班級、平均成績分、最低分、優秀率、及格率

二、具體試題分析、

第一部分：選擇題：

第一部分：選擇題：錯得較多的題目：1、4、5、7、10、13、15總體原因兩個：基礎不牢和解題能力薄弱(獲取解讀資訊能力和調動運用資訊能力弱)，學生不能把準題目要求，不善於把握題目所提供的`資訊，不能從題目提供的背景材料出發。

1、匯率不會算，計算能力弱;

4選了提高銀行存貸款利率1;選了實施走出去戰4，沒有注意到擴大內需;

5選了我國現行分配製度的改革1;實現了按勞分配與按生產要素分配的結合4

7、選了縮小城鄉收入差距分配1;選了調整農村產業結構4(家電下鄉)

10、選了A具體問題具體分析(忽視矛盾普遍性);D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性;B、矛盾特殊性寓於普遍性中)

13、選了意識是正確反映1;意識能反作用於客觀事物(反映、反作用)

15、選了B聯絡具有普遍性、客觀性、絕對性

18、選了人民群眾是歷史的創造者，決定社會發展的方向與趨勢D

第二部分：非選擇題

非選擇題：原因，基礎知識掌握不全，獲取和解讀資訊、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題能力弱;學生說亂改，答得好的答得不好的一個樣，怎麼樣才算結合材料分析

25、(1)4分。得分一般，基本1-2-3分。原因：回答不全：完善社會主義市場體制，讓市場對資源配置起基礎性作用沒答。科學發展觀經濟增長方式，又好又快，學生說亂改

(2)4分。得分一般，得到1-2-3分。原因：答不全，外交政策表述不全，基本立場，基本目標，宗旨沒寫全;中國建設性作用。維護和平促進發展的積極因素、建設性作用寫不出來

26、(1)6分。得分3-4-5分左右。原因：人生價值的實現三方面沒記住，結合材料分析沒有全

(2)6分。得分2-3-4-5分左右。失分在於中華民族精神是什麼，不知道;結合材料分析不到位

27(1)6分。得分2-3分左右。失分在於審題不到位，只講利益集團對決策影響怎麼樣，沒講清楚美國決策的其他影響因素

(2)4分。得分2分左右。失分在於分析不全面。世貿組織的性質與建立國際經濟新秩序答不出。

28、(1)4分。得分2分左右。改試卷老師要求答案具體、詳細，學生答的不夠具體

(2)4分。得分2分左右。結合原理分析不到位;主次矛盾寫成矛盾主次方面或兩個都寫了。

(3)4分。得分2分左右。文化塑造人角度，失分在於結合材料部分，大眾文化部分學生沒想到

二、應對策略

1、用好幾本書

考試說明：教材：命題解析：

2、注重知識複習：抓住綜字，使知識系統性、結構性基礎上具備綜合性;抓住一個“熱”字。關注熱點，遷移知識，培養各種能力;突破一個“準”字,準確的記憶書本知識點，基本原理(1)把握各模組的邏輯結構，嚴格按考試說明覆習每一知識條目，明確其中的是什麼，為什麼，怎麼做;(2)抓住主幹知識(在知識體系中居於核心地位、對學科體系起支撐作用的知識)，構建知識體系。(3)圍繞重點專題，重組知識體系：根據活動主體進行知識重組，。明確其中的三W根據主體知識進行知識重組，明確其中的三W。關注熱點，根據社會生活的主題進行知識重組明確其中的三W(擴大內需：三W)根據哲學原理進行知識重組

策略：師講，教師對易錯易混知識點的整理;對經濟常識、政治常識重要知識點、哲學原理進行整理，並分發給學生;學生自己列，默寫

3、解題複習

(1)讓學生閱讀重做已經做過的典型題目，錯題，易錯點，關鍵點

(2)熟悉各類題型，懂得解答方法(為什麼，怎麼做，啟示類，體現型、計算題、圖表題、意義類等);進行專題訓練，專門對四選二組合型類;四選三組合型類;體現、反映、表明、說明類;判斷推理類選擇題專項講解和訓練。同進更要加強對主觀題中，填表題;圖表題訓練;搞好解題技巧專題講解訓練;熱點專題講解訓練。

(3)研究考題(近3年的大學聯考真題，以及各地的模擬題)，把握命題的方向，精選題目，加強訓練,引導學生提高應試技巧，掌握準確的答案答題方法。

4、其他策略：注重培養學生學習興趣，提高45分鐘上課效率、培優、面改、集體備課等