實訓工作總結15篇

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編幫大家整理的實訓工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

實訓工作總結1

根據旅遊專業實習實訓教學大綱的要求，為了完成旅遊專業《禮貌禮節》等課程的實踐教學計劃，在學校各級領導的大力支援下，在實訓科趙科長的領導下，以及在專業二組各位教師的積極組織、配合下，在我的精心準備與認真教學指導下，旅遊專業於本學期開展了為期三個月的酒店服務實訓工作。經過全體師生的共同努力，本學期的實訓工作達到了預期的目標，取得了圓滿的成功。現總結如下：

一、 領導的大力支援是成功的保證

本學期的實習實訓工作得到了劉校長、趙科長的大力支援，尤其在趙科長的組織下配齊了酒店實訓所需的擺臺、做床的用品、傢俱等。在場地提供上、實訓室的裝飾佈置上等都給予了鼎力支援。同時在實訓內容的安排上、實訓計劃的制定上以及日常教學工作中趙科長也提出了寶貴的意見和建議。正是這些建議為圓滿完成教學任務提供了保證。

二、相關教師的積極配合是成功的關鍵

本學期的酒店服務教學實訓由於涉及到高一年級的學生，所以李宇老師給予了積極的配合，她按時監督安排學生的實訓，並能帶領學生參與廳室的打掃，整理、佈置廳室用品，組織實訓的紀律等。正是她的積極配合，提高了實訓的組織效率和實訓的成績，在此表示感謝。

三、課程的精心設計和嚴格要求是成功的基礎

本次的實訓是這學期教學計劃中的重要內容，共安排了32課時的教學，經過我的全面考慮、精心設計，融合多方建議制定了學期初的實訓計劃。計劃中包含禮儀服務訓練，形體動作指導，餐廳服務技能，客房服務技能等。訓練形式以教師為主導、學生為主體，個別指導與集體教學相結合，個體單獨練習與分組競賽相結合，教師評價與學生互評相結合，使學生在短時間內完成了全部的教學內容。

四、學生的主動參與自主訓練是成功的內因

本次的實訓過程中，學生們認真聽講，積極投入到練習中，每次認真準備實習用品，認真地完成實訓作業，並在廳室衛生的清掃保持中盡職盡責，湧現出一批品學兼優的好學生。他們是：劉悅王野白璐劉思琪李敏等，進步迅速的學生有：初美娜陳向宇孫立梅狄娜範敬文等。

本學期實訓組織過程中分組訓練的.形式以及分組對抗的競賽模式，不僅調動了學生的積極性，也推動了實訓的進度，提高了效率，也鍛鍊了學生的組織能力、團隊意識，使實訓取得了良好的效果。在學期末組織的實訓成果彙報課上，學生的精彩表現贏得了領導們的一致認可，這也是對我的實訓工作的肯定。

總之，本學期的實訓教學活動在學校領導的親切關懷與指導下，在全體師生的共同努力下，取得了滿意的成績，圓滿完成了學期初的計劃。再次感謝所有給予實訓工作支援的領導老師。

在未來的實訓工作中，我一定會更加努力、更加細心，為學生們的就業前景為我校的實訓工作貢獻力量。

實訓工作總結2

本人自鉗工實訓以來，發現了自己在鉗工過程中的不足，認識到了在加工過程中的一些需要注意的地方，學到了課本上學不到的東西。作為一名鉗工所必備的知識的同時還鍛鍊了自己的動手能力。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內涵！

做為鉗工通過幾年的學習工作我感鍛鍊了我們感覺，提高了我的整體綜合素質，使我們不但對鉗工實訓的重要意義有了深刻的認識，而且提高了我們的實踐動手能力，使我們更好的將理論與實際相結合。

鉗工，看似簡單的工種，但是有著豐富的內涵，有著“車工是偉大的，鉗工是萬能”的說法。它不是簡單的磨和銼，這只是基本功，它更可以鍛鍊我們的意志。任何一個小小的技術都是一門學問，都要經過不斷的學習和細緻的研究，看似簡單的磨鑽頭，也是需要下苦功來研究的。要把鉗工做好首先必須有足夠的耐心，再有充足的體力，最後是要有靈活的頭腦。因為鉗工是以手工作為主要加工，勞動強度高，生產效率低，操作手藝要求較高的工種。他使用的工具簡單，加工多樣矯健，適應性強，能完成某些加工中不能或難以進行的工作，在當今加工業發達的時代，雖然落後也取代不了的工種。鉗工看似簡單，但實訓起來很枯燥，保持一個動作站就是一天，而且保持一個驗動作，拉鋸或推銼，這就要求像馬一樣的腳力，幹一整天下來腰痠背痛，可能一件活都沒幹完，可能還會有報廢的可能，要不想有報廢的可能就要做得很細心，就得反覆的測量，反覆驗證。做到心細還是遠遠不夠的，還要膽大幹活，就像做工件，如果下料鋸時不盡量留小余量，推銼時就費上一倍或幾倍的時間和精力才能把工件做好，所以作為一名合格的鉗工必須具備“膽大心細”。

一提到鉗工許多人都會認為，沒有什麼用，什麼時代了誰還會學那東西，又髒又累，還不如學數控加工中心等；我剛開始學得時候彎著腰躬著著背累得滿頭大汗，不時地手上還會出現一些紅色的“圖案”，想把料鋸成一條直線竟然崩斷好幾條鋸片，並且歪歪得不成樣，不受自己控制，怎麼端都端不平銼刀，往往都是一邊高一邊低，把一邊銼下去，另一邊尺寸又小了；好不容易都把尺寸搞好，表面粗糙度又不行了；回頭看看自己的勞動成果，則感覺與自己的付出不成正比，就感覺越來越煩躁。經過師傅的講解，才知道自己的加工的姿勢和部位均有錯誤之處。經過調整以後才算慢慢進入了狀態。但還是漏洞百出，一會兒忘記尺寸公差的控制，一會兒又忘記了平面度、垂直度的協調。最後經過師傅不停的`指導和分析和自己的練習琢磨，把一個符合圖紙要求的工件做出來時，感覺付出的汗水是值得的。在實訓期間雖然很累，但我們很快樂，因為我們在學到了很多很有用的東西的同時還鍛鍊了自己的動手能力。對我們來說，它是很難忘記的，畢竟是一次真正的體驗社會、體驗生活。

要進行鉗工實訓，安全問題肯定是擺在第一位的。通過師傅的講解，我們瞭解了實訓中同學們易犯的危險的操作動作。比如在車間裡打鬧嬉戲，不經師傅的許可便私自操作機床，以及操作時方法、姿勢不正確，等等。一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導致機械事故甚至人身安全事故。

通過這次鉗工實訓，我瞭解了金屬加工的基本知識、基本操作方法。

鉗工的實訓說實話是很枯燥的，可能幹一個上午卻都是在反反覆覆著一個動作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時，整個人的手都痠疼痠疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時，卻能看見老師在一旁指導，並且親自示範，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動力。幾天之後，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導我們的老師了。

身為大學生的我們經歷了十幾年的理論學習，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。鉗工實訓給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹的環境，我們感受到了車間中的氣氛。同學們眼中好學的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車間中常見的風景。

久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。鉗工實訓就是培養學生實踐能力的有效途徑。這裡是另外一種學習課堂。

通過我們動手，對掌握的理論知識進行補充與質疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。通過鉗工實訓，整體感覺實際生產方式還是相對落後，書本中介紹的先進裝置我們還是無法實際操作，實訓中的裝置往往以勞動強度大為主要特徵，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應用。

總而言之，雖然在十天的實訓中，我們所學到的對於技術人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個過程。我們所學到的都是基本的基本，而技術人員也是從簡單到複雜“進化“而來的。最值得高興的是沒有同學在這些具有不同程度危險的實訓工種中受傷，反而在實訓中不時會出現一些甜甜的笑，這是和同學們的認真與用心分不開。

鉗工實訓讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學的知識。鉗工實訓更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

在科學日益發展的今天，企業之間的競爭就是人才的競爭，只有不斷地培養技術人才，提高員工隊伍的技術水平，才能更加適應當前企業的發展需要。

實訓工作總結3

為期10周的財務會計分崗實訓轉眼就到了尾聲了。對於會計專業我們來說，這是一個充滿挑戰卻又賦予激情的過程。

在財務會計分崗實訓課上，老師耐心講解每章每節需要注意的細節，同時，我們學生們在課上較系統地練習企業會計核算的基本程式和具體方法，加強學生對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對學生所學專業知識的一個檢驗。使學生掌握填制和稽核原始憑證與記賬憑證，以及登記賬簿的會計工作技能和方法，而且能夠切身的體會的出納員、材料核算員、記帳員等會計工作崗位的具體工作，從而對所學理論有一個較系統、完整的'認識，最終達到會計理論與會計實踐相結合的目的。

作為一名會計，你不僅需要細心，還需要更多的耐心，以前一直以為實訓課很輕鬆，但這段實訓的時間，我發現錯了，會計的要求很高，容不得半點馬虎，平時作業錯了老師還可以改正，但現在是模擬實訓，相當於在現實的會計實踐中，是不能要求低，所以滿不輕鬆的。俗話說“一子錯，滿盤皆落索”不單單能放在棋壇上，還可以形容會計，而且恰到好處，一出錯了，將會影響後面的步驟的準確性，所以能否全身心投入，有耐心，又細心是非常重要的一名會計員的條件。

通過這次實訓，獲益良多，對日後的工作有了一個形象的認識，也有了一個良好的自我測試，知道自己的不足，更好地使自己進步。

實訓工作總結4

20xx年實訓中心嚴格按照學院的要求，時刻本著“安全第一、警鐘長鳴”的原則，結合各實訓場所管理老師，認真做好各種實訓裝置的維護、保養、維修工作，認真執行教學計劃，保質保量完成實訓教學工作，在日常工作中實訓中心的所有工作人員和全體任課老師強化服務意識，提升教學水平，深化教學改革，在思想上和業務上同時提高，堅持推行專案化教學，如：車工、鉗工、電子技術、數控技術等專業。在專案化教學相對成型的專業，進一步完善專案化教學的內容，如：車工、數控技術等專業。同時繼續推進《榆林職業技術學院實訓教學管理細則》，規範各個實訓場所的實訓紀律和實訓環節，要求老師參照專案化教學的教學內容，遵守實訓管理細則，使老師在教學過程當中有章可循、在管理過程中有法可依。同時，積極籌備學院承辦的各項技能鑑定、技能大賽和學院舉辦的參觀展示工作。現將一年來的工作總結如下：

一、年初工作計劃完成情況

經過實訓中心全體教職工的共同努力，基本完成了年初制定的全年工作計劃，重點工作如下：

一是申報了榆林職業技術學院職業技能鑑定站；二是完成了各實訓室、實訓車間教學所需材料的採購計劃；三是組建了幾個學生技能團隊，並在5月份的榆林市創新創意大賽中取得了優異的成績；四是開展學院首屆車工和維修電工技能競賽；五是完成20xx年各學期各教學系上報的實訓課程安排工作；六是完成了儀器裝置的檢查與維修；七是配合學院國資處完成了二期裝置的申報，召標等工作。

二、工作成果

（一）提升了學生的專業技能

在實訓中，學生通過實踐教學，不僅鞏固加深對理論知識的理解和掌握，同時，也使自己的專業技能得到極大的提升。

例如：在數控加工車間，老師為學生提供了真實的工作崗位給學生演練，教學中以崗位的形式為每個同學分配了工作任務，學生在完成每天的工作任務的過程中體驗了真實崗位，積累了相關的崗位技能和經驗，這對未來的職業發展是具有非常積極的作用。

（二）規範操作保障全年安全實訓

20xx年度進入實訓中心各實訓場所實習的有15個班430多名學生，保證學生安全實習是頭等大事，實習裝置正常運轉是學生實訓效果的保障，實訓中心所有的工作人員和各車間師傅一起對進入實訓場所的每一個學生進行安全教育、任課老師安全教育、實訓場所安全教育。各實訓場所的管理教師對所有實訓裝置進行日常的維護、保養、維修等工作，使我們的實訓教學工作正常有序的開展，實訓中心的各位教師沒課的情況下都會到實訓場所去轉一轉，發現問題及時解決，齊抓共管保證實訓課堂秩序，使得全年從無任何安全事故發生。

（三）職業技能鑑定

20xx年11月9—23日，完成了全國計算機輔助應用工程師（CAXC）專案認證考試的培訓和考試工作。

20xx年12月上旬，實訓中心將配合榆林市技能鑑定中心完成我院教師、學生8個工種300餘人次的職業技能鑑定工作。實訓中心全體管理人員共同謀劃，按照最不利原則制定了應對措施。制定了各車間管理老師對考前輔導、考前備料、考前裝置除錯、考證中組織等每一個環節的施細則，以確保我院職業技能鑑定工作的有序進行。

（四）積極籌辦各項技能大賽

實訓中心在20xx年成功承辦了榆林職業技學院首屆車工和維修電工技能大賽，從技術檔案的制定到出題、籌備、評分等工作，各專業老師兢兢業業、一絲不苟的工作，做到了籌備認真、出題嚴謹、評分及時、比賽公平，使各項技能大賽圓滿成功，獲得領導的一致認可。

（五）其他方面各車間在日常堅持填寫裝置使用記錄、實習課堂記錄、工卡量具發放記錄、裝置維護保養記錄、裝置維修記錄等各項表格，認真做到規範化教學。

做好日常工作，如實訓場所衛生、實訓裝置的擦拭、維護和保養、實訓前準備等工作。

三、工作中存在的不足

（一）專業知識的儲備不足。學生在實訓學習以及實訓操作中，對自己的專業理論知識有很高的要求，這與理論教學不同，實踐教學更多的是要求學生自己動手，要求學生運用已有的知識儲備進行操作，這就需要學生能靈活的運用所學知識和技能，具備一定的創新精神。從學生完成工作任務的情況看，學生的專業知識儲備是很欠缺的。

（二）實訓教學的效果還有待於加強和提高，學生對實際操作技能的掌握情況與教學目標及職業技能考核的要求還有很大的差距，需要進一步加強實際操作技能的訓練。

四、今後改進的方向

（一）教師實踐教學能力的提高

建議學院建立鼓勵政策和制定培養計劃，把教師推出去，多派遣相關專業教師到對口企業中進行半年以上的鍛鍊，增強教師實踐技能水平。同時應加強對高職教育宗旨的學習，讓教師樹立職業教育意識，認識到職業教育的意義。（二）對人才培養方案中的'課程設定進行反思人才培養方案的編寫依據一定要有企業的市場調研為依據，課程的設定應以崗位職業技能的培養作為導向。在清晰的確定了專業培養目標以及專業定位後，課程的設定很關鍵，不符合人才需求的課程設定既讓學生感覺學不到東西，理論枯燥無味，動手能力不強，又無法彰顯高職學生的特點。在今後的課程設定之前，一定要請企業行業的專家、公司主管來交流討論，開展調研活動。

（三）對專業課程的教學內容進行反思

專業課程教學內容的選擇是一個十分重大的系統工程，它決定著向學生傳授什麼樣的知識以能使之形成合理的知識結構，以便將來進入社會和就業，專業課程教學內容包括專業部分和專業基礎部分，在我院，專業課程教學內容既要照顧到學生的學科基礎性知識的傳授，作為公民的一些實際能力的培養，又要兼及學生的品格、人性的培養和專業技能的嚴格訓練，使學生成為具有良好的思想道德品質、多方面的知識和完善的生存能力的人。總之，課程教學內容改革必須從教師和教材著手。

（四）加強實訓的管理和監督

實訓中的管理和監督環節是薄弱的，對於不按時、按質完成任務的同學，用學院的制度來管理和約束顯得很蒼白，當學生已經不在乎的時候，如何激勵他是我們接下來要思考的方向。

實訓工作總結5

歷時八天的實訓眨眼間便過去了，感覺時間過得好快好快。

儘管我們學習的時間是短暫的，使用的一些儀器是古老的，造出的那些作品是最簡單的，但是這段日子以來所經歷的卻是我們從未有過的，它的意義彌足珍貴。在這段日子裡，我們不再麻木，因為每天我們都在感受。

實訓的時間快到了，同學們都顯得異常興奮，我知道這是實訓給他們帶來的快樂。但是快樂是他們的，我卻什麼也沒有，我開始感到困惑。我困惑，是因為我懷疑這樣的實訓對我們真的有用嗎？兩週的時間本來就少得可憐，現在還壓縮至8天，我們真的能學到什麼嗎？甚至我開始覺得這實訓就是走一個過程，因為這種現象在現實生活中已經司空見慣。現實生活中，我們做的費力費時而毫無價值意義的事情太多了，本來這中太過形式化的社會現狀已經夠讓我鬱悶，由此，我的反應更加強烈了。然而，就在實訓開始之後，我的想法不同了。

這種感覺，對，就是這種感覺！這種感覺終於回來了！這是我進入大學以來第二次感覺怎麼強烈。這種感覺終於填補了我自入學軍訓以來的空白。每天早晨我們穿著整齊的工作服，冒著嚴寒，準時到達工訓中心。然後開始我們一天的工作。每一天我們的視野都是全新的，各種各樣的機器裝置都是我們從未見過的，每一環節的動作任務也全是我們從未做過的。首先，師傅們耐心地為我們講解所用機器的`構造。效能及其工作原理，然後仔細地為我們演示整個工作過程的各個環節，各個動作，告訴我們那些應當注意的事情，最後把時間完全地交與了我們，讓我們親自動手，親自體驗。每天，我們都從無知到知之以至於到突破，我們無時無刻都不在感受。我們感受了那份喜悅，因為那是用我們的付出和努力堆積起來的成功；我們感受了那份欣慰，因為那成果完全出於我們之間的互相信任和默契配合；我們感受了那份自豪，因為我們從來沒有在失敗之後就一蹶不振。各式各樣的工作任務不僅是對我們的考驗，更是對我們的教育。鍛壓讓我不僅打出了生平第一塊鐵，更讓我懂得做什麼事情都要做到膽大心細，只有膽大才能有自信，只有心細，才能做得好；鑄造不僅讓我學會了怎麼制模，更讓我知道做什麼事情都要學會思考，都要小心翼翼，只有懂得思考，才能找到問題的解決方法，只有小心翼翼，才能做到完美……相信儘管在同一個點上我們不同的人感觸會各不相同，但有一點是可以肯定的，我們都得到了提升，我們都有了感覺。

如今，實訓已經成為過去，雖然今天我們所學到的大部分也許在我們將來的事業中用不著，但是這些感覺，這些感悟將會使我們一生受益。

實訓工作總結6

隨著會計制度的日趨完善，作為一名在校的會計專業學生，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該注重培養自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力。學校為促進我們理解掌握會計核算基本知識，增強動手操作能力，為今後的學習工作打下基礎，安排了為期三週的會計實訓。這次實訓我們採用手工記賬的方法做賬，小組為單位，以模擬企業----**環宇機械廠12月發生的經濟業務為資料做了原始憑證—填制記賬憑證—填制各種明細賬和總賬—編制科目彙總表—核對各賬是否相等—編制試算平衡表—填寫財務報表—整理和裝訂記賬憑證的一整套完整的賬。

老師先讓我們瞭解公司的相關內容，然後讓我們做了1到10日的業務，要求我們先根據，分析原始憑證上的專案寫分錄。我剛開始覺得很簡單，但到了老師報答案時才知道自己這個分錄少明細科目，那筆業務錯了金額，或者直接少些分錄，這些錯誤都會直接影響到記賬憑證的填寫，正誤。這些失誤都是自己細心不足，耐心欠佳，造成的，這是作為未來會計人員最大的缺點。下來開始登記記賬憑證，記賬憑證是根據原始憑證填寫的，由於我們根據原始憑證寫好了分錄，我就認為填寫記賬憑證是最簡單的步驟，但是事實並沒有我想象的容易，自己總是會將金額寫錯，書上提及的改錯方法還記得但是無法很好運用，就浪費了很多記賬憑證。後來在老師的提醒下，我知道實際中如何正確修改，也發現了書上的方法與現實並不是完全相同，要聯絡實際操作，不能只做學院派。除了金額，自己的憑證編號也出了錯，我將相同業務的幾個憑證和一筆業務需寫幾張憑證的憑證編號都用了分數表示，這都是由於自己對書本知識不清楚造成的。除此以外，記賬憑證上要求寫的會計主管、會計人員的名字也填寫錯了，這個錯誤是因為自己沒有聽老師的要求，沒有熟悉該模擬企業的概況。諸如此類的錯誤比較多，也就導致我原本以為很簡單很快完成的任務用了我很長時間。出了這麼多錯誤我才知道自己的書本知識真的不牢固，自己要加強對書本知識的掌握，只有以書本的

基礎知識為基底，自己才不會在實際操作中不會一籌莫展。當然自己也不能總根據書本上的內容，理論與現實總有差距，實際做賬過程中有許多與書本知識不同的地方，我需要理論聯絡實際，，做實務派也做學院派。還有一點，自己上課時應該認真聽講，達到老師要求，當心老師提到的注意點，遇到不懂的不能裝懂，要及時問老師。

完成了1到10日業務的記賬憑證，我們就要登記日記賬、明細賬，完成科目彙總編，最後登記總賬。由於以前並沒有接觸過，自己及小組其他夥伴在完成任務還是比較困難。開賬、登賬、計算餘額老師都在做這些任務時和我們講過做法，但這並沒減少這些步驟的繁瑣及問題。在登記日記賬、明細賬時，不同會計科目要登記在不同形式賬頁中，哪些需要需要逐筆結出餘額的科目也要注意，書本上有相關的知識，但就是因為自己對知識掌握的不好，是自己登記時很沒頭緒，有很容易出錯。最常見的就是漏記記賬憑證上的內容以及計算的金額錯誤，這些任務就要求我對書本知識的瞭解和細心程度。在完成科目彙總表時，由於涉及的科目比較多，數字計算比較麻煩，我們小組採取分工計算，我們在“T”型賬務中彙總計算，得到的結果相互比照，步驟很繁瑣，計算很容易出錯，我們小組在計算多次才得到結果。我想這就是當初分組的原因，這個計算不僅僅考驗我們的計算能力，也是對我們團隊合作精神的鍛鍊。10日的天數不多，可業務卻很多，我感覺特別累，特別是遇到麻煩的計算和計算結果於其他人不一樣時，心裡總是很煩躁，錯誤也就隨之增加，甚至有時做不下去。對於先前的不注重，我感到很慚愧，自己也從中瞭解作為一名做賬初學者，自己應該虛心學習，耐心和細心要每時每刻鍛鍊。至於書本知識，我要不斷溫故，在實際操作中不斷知新。

前十日業務在不斷出錯中完成，這讓我有了一些做賬經驗，在做後一段時間業務時自己感到並沒有先前那麼困難。但是業務也到後面越難，有許多原始憑證需要自己計算填寫，包括分配金額和成本等等，這些計算屬於成本會計知識，對於成本會計沒有很好掌握的人來說是個挑戰。老師在課上講了計算方法，我不大會計算，自己不得不看書本或問我們組組長和班上其他人，我在做這些業務時每天都熬夜，真的很累，而且總是不耐煩。現在想想這種情況屬於自己的問題。

實訓結束了，我很感謝李老師在實訓期間對我們認真負責，不斷傳授實務操作方法、複習以前知識、講授新的知識。這次實訓讓

我體會到會計工作在企業的日常運轉中的重要性，以及會計工作對我們會計從業人員的嚴格要求。當然這次困難的實訓也使得我們每個人掌握填制和稽核原始憑證與記賬憑證加強對所學專業理論知識的理解，提高運用會計基本技能的'水平，使我的基礎會計知識在實際工作中得到了驗證，並具備了一定的基本實際操作能力。但在取得實效的同時，我也在操作過程中發現了自身的許多不足當然也浮現了許多不足之處，如基礎知識不牢固、不夠細心，耐心也欠缺等。我要在今後生活中我要培養自己的認真、仔細、耐心和細心，不斷複習書本知識，上課時認真聽講。每一次實習都是一次很好的鍛鍊機會，我們要在實習中累計經驗，發現他人之長及自身之短，不斷取長補短，不斷成長，做一個動手、動腦能很好結合的人，這對今後走入社會，適應社會環境，在激烈就業競爭**得更穩。

財務會計實訓總結經過一個多學期的學習，我們在老師指導下進行了兩個星期的會計手工實習。我們按手工記賬的程式和方法進行了全方位，全模擬性的瞭解。

實訓中，我們組織三人一組。由一個組長帶領兩名組員組織和指揮實驗小組會計模擬實驗的操作。

首先，我們根據實驗資料中的經濟業務摘要編制會計分錄。然後設定t字賬，編制科目彙總表、開設總賬、登記期初餘額、且根據科目彙總表登記總帳並結賬，最後根據總賬及其他有關資料編制資產負債表、利潤表和現金流量表。

在我所在的小組中，我擔任寫分錄、根據科目彙總表登記總賬、登記記賬憑證的工作。在登記記賬憑證時，我自以為對單據等並不陌生，但是在實際操作時還是出錯了，例如，借方科目的金額寫到貸方科目去了。存根聯忘寫日期等等，還有在寫分錄的過程中，感覺都是在學習理論知識見過的，看起來比較簡單，但是真正輪到自己做的時候，卻是錯誤百出。有時看錯了金額欄的位置，明明是在千位卻寫到了萬位，導致數字錯誤，有時忘寫會計科目的明細賬，有時沒登出空白的金額欄等。有時候登賬時特別是三欄明細賬，由於明細專案太多，金額欄緊湊一不小心就會把數字填錯。但是在經過幾天的熟悉過程之後，錯誤就慢慢的減少了，而且手工操作的速度也有提高。雖然實訓這幾個星期每天都生活在忙碌之中，但每天都過得很充實。

實訓工作總結7

一、實訓目的

1、為了提高學生的專業四級水平，增強學生的應考潛力

2、培養學生的自主學習潛力，提高學生的自主學習意識

3、為學生帶給除錯時間，將複習工作落實到個人

二、實訓的資料

1、將以往做過的試卷以及將試卷上的老師講解的註解進行了認真的回顧，並根據試卷的狀況作了認真的分類總結。首先，將錯誤分為了主觀錯誤和客觀原因造成的錯誤。將諸如由於審題失誤所導致的錯誤的客觀型錯誤進行了統計，並督促自己要嚴加註意，務必做的在正式考試時不犯此類低階錯誤。而對於主觀原因則進行了更加深入細緻的分類。大致歸為了詞彙，語法和寫作三大問題。詞彙方面導致錯誤的原因是對相似單詞記憶的混淆、陌生詞彙和詞彙拼寫錯誤；語法方面就是對句子結構的錯誤決定和從句型別的錯誤的決定；而寫作方面則是語言和句型的匱乏。隨後根據對自身狀況的總結，為一週的專四實訓工作做了一系列的安排。

2、對聽寫中較常出現與較易拼錯的詞語進行了加強背誦。將專四培訓課程所發的專業四級聽力高頻詞彙進行了加強記憶，同時將專四真題、模擬題以及練習中出現的不認識的單詞進行了統計和集中記憶。儘量做到出現過的必須會拼寫，以前記錯的必須要糾正，容易記錯的必須要搞清楚，從而彌補單詞方面的許多不足。

3、針對句子結構和從句型別部分的語法知識進行了個性回顧。將老師講過的從句型別知識進行重新溫習。同時重新閱讀了諸如主謂一致以及虛擬語氣的某些細碎語法知識的章節。為確保將範語法知識類錯誤的可能降到最低，又找了關於語法方面的單選進行練習。做後對照答案以及根據語法書的語法知識一一突破。隨後又重新複習了真題中的此類做錯的選取題。

4、重點將每套真題中的便條進行寫作練習，寫完後將其與範文對照。找出不足之處並記憶了範文中的寫作亮點。將不同型別的便條寫作方法應用到實際的寫作之中，這樣就能夠把理論轉化為具體實踐。與此同時還認真閱讀了專四培訓時所發的作文模板，並記憶相關句型。透過寫三篇大作文來訓練如何優化作文結構，如何把握連貫性、邏輯性和如何掌握寫作時間等細節問題。同時對模板中的某些句型進行了有針對性的記憶。

5、在週二和週三參加了兩次英語專業四級的模擬考試。透過兩次模擬考試，我調整並擬定了適合自己的'做題方式，大致掌握了應有的做題速度。更進一步的適應了考場的考試氣氛，適度的減輕了自己的考試緊張心理

三、心得體會

1、英語專業四級的考試對於我來說是一個不小的挑戰，我發現從最初的準備到此刻的實訓我的英語水平有比較大的提高，無論是詞彙量，語法知識還是寫作技能發麵都有不小的進步。不僅僅僅是如此，那些假期在家裡養成的鬆懈厭學的精神狀態也在整個備考的過程中不知不覺得被用心有序和努力的精神狀態所代替，這是讓我感到十分開心和欣慰的一點。

2、但是許多問題也隨之暴露出來，使我清晰的認識到自身狀況的不容樂觀。由於平時缺乏練習，在做題速度上比較緩慢。更為嚴重的就是關於英語方面的學習積累仍然十分的欠缺，超多就應儲備的詞彙都還不認識，過往基礎知識的不牢靠，以及寫作水平仍然處於較為低階的水平等問題已經成為十分嚴重的問題。在接下來的大學學習生活中，必須要抓緊時間進行彌補而不是就此鬆懈下來。在接下來的學習生活中繼續持續這樣良好的狀態，認真的投入到學習生活中。

3、透過這次實訓，我不僅僅清楚的認識到自己的不足之處，而且也品嚐到了經過努力之後所得到的那份快樂之感。我充分認識到了自主學習的重要性，更加懂得如何正確的明白自身的發展定位，更加懂得如何有針對性的自主學習。我覺得我在這次寶貴的實訓經歷中真正的成長起來了。

實訓工作總結8

一、工作思路

在新的一年裡，實習實訓處將在學校黨委領導下，積極為領匯出謀劃策，加強實訓室建設，增強實訓課教師實踐動手能力，提高實訓課教學效果，加強學生職業技能的培養，積極為教學服務，認真完成實訓處各項工作任務。

二、主要工作

1、進一步完善機加數控實訓中心相關配套設施。

2、規劃新建4號機房。

3、完善護理實訓室。

4、專業實訓隊的日常訓練與管理。

5、實訓課教學的日常管理及實訓室規範化管理

6、實訓室管理人員業務學習與管理

7、20xx年秋級專業班職業資格證書考試、辦證工作

8、專業技能課教師技能競賽工作

9、20xx年學生參省市比賽部分實訓教材的編寫

10、 20xx-20xx學年即第三屆專業技能競賽

xx、完成學校安排的其他臨時工作

三、工作措施

1、根據學校實訓室現狀並結合課程開設情況，及時做好各實訓室的完善和改造的'計劃和方案，並上報學校黨委稽核，根據批准情況積極落實。

2、狠抓值班制度的落實，加大實訓課的巡查力度，每天1名處室主任和1名工作人員不定期對各實訓課教學進行巡查，並將實訓課教學情況詳細記載，作為每月教學實績考核的依據之一

3、對各實訓室裝置重新登記造冊，加大故意損壞實訓裝置的懲處力度，落實公物損壞的責任追究制度，降低裝置損壞率。

4、加強對學生進行文明衛生、操作規範等教育,每週定期對各室進行衛生檢查評比，並將結果作為職員考核的依據之一。

5、在開學兩週內公佈教師技能競賽的方案，鼓勵教師利用教學之餘及其他課餘時間，積極學習，提高理論和實踐操作能力，使教師競賽層次提升一個檔次。

6、及時制定各專業班技能競賽方案，做好人員選拔及訓練工作，在學期末舉辦谷城職教中心第三屆專業技能操作大賽。併為參加襄陽市技能競賽選拔隊員。

7、加大專業訓練隊的管理力度，編寫競賽用校本實訓教材。制定參加省市技能競賽獎懲辦法並報請校黨委審批，加大獎懲力度，提高參賽成績。

8、在開學2周內對10秋級專業班學生進行國家職業資格證書相關政策的教育，認識到職業資格證書重要性，組織好學生的考試報名、考試、辦證工作，保證學生考證率達到省級示範學校要求。

實訓工作總結9

社會實踐活動是中學教育的重要組成部分，是加強和改善中學生思想政治工作的重要環節，是引導青少年健康成長的重要途徑，為了使中學生的理論知識與社會實踐相結合，在過去的學年，我們結合學校的傳統優勢和農村實際，根據學生的興趣和需要，堅持實踐性、自主性、創造性、趣味性，開展了許多以學生為主體的多種社會實踐活動，使學生擴大了視野，增長知識，動手動腦，培養了多方面的素質和本事。

1、加大管理制度，宣傳力度

每學期開學前，我校政教處都要經過討論和研究，並本著實際，有效的分針，制定好計劃，安排好活動資料，力求社會實踐活動有規範有秩序地開展。同時加大宣傳力度，廣泛動員全體學生積極參加社會實踐活動。

2、建立穩定的社會實踐基地

實踐證明沒有穩定的基地建設就沒有社會實踐活動的長期性、連續性我校幾年來先後與山前村蔬菜基地、金威公司等單位取得聯絡，建立了德育基地，把街道、學校食堂作為學生勞動基地，使我校的社會實踐活動得以深入持久地開展，取得良好效果。

3、常規性社會實踐活動開展的有聲有色

針對中學生的實際情景，我校充分利用重大節日、紀念日等時間，開展社會實踐活動。如在重陽節、春節到孤寡老人家裡去慰問、打掃衛生、挑水等，科技節期間上街宣傳科技種果樹栽培管理技術等。這一系列活動的開展，使同學們有了全面參與社會實踐活動的機會，從而全面提高學生的.綜合素質。

4、利用假期開展社會實踐活動

在寒暑假期間，學校提出明確要求，全體學生必須到農村、社群參加社會實踐活動，經過他們親身實踐，體驗到實踐的歡樂與艱辛，明白勞動創造幸福的源泉，勞動最光榮。

總之，一年來，我校的社會實踐活動既提高了學生的綜合素質，又推動了兩個禮貌建設，可是，新形勢下對中學生社會實踐活動又提出了新的更高要求，我們將認真學習、努力探索、深入研究，才能發揮社會實踐活動的重要作用。

實訓工作總結10

經過短短几天的計算機網路實訓，我深深體會到電腦的神奇和奧妙;也意識到自己在計算機上還有許多不足。現在我們已步入大學，經過一年多的在校學習，對電腦還只是初步的認識和理解，之前一直忙於理論知識的學習，沒能有機會放開課本，真正切身感受計算機魅力，所以在實訓之前，電腦對我們來說是比較抽象的，但通過這次實訓，我們揭開了它神祕的面紗，離我們不再遙遠!據我瞭解，大多數同學都以前接觸過電腦，也有玩過一些遊戲，卻不懂操作一些對我們以後工作有用的系統。對於我們所學的計算機知識滲透較少，之前都是老師操作為主。此次實訓就不同了，我們分為7組，以一個整體來完成此次實訓。在活動中同學們都提前來到教室上課，每位同學都認真的操作，聽著“嘟嘟”的鍵盤聲，心裡真的不亦樂乎!當然老師也是功不可沒的，在實訓中他們也給予了我們指導，並且做詳細的講解，這次實訓活動十分成功，除了各位同學的充分準備，還要感謝學院和數字資訊系的各位領導及專業老師，沒有他們做出努力，給學生手操的平臺。

在實訓中我們也懂得很多東西，我們分工進行。我被分配的是DHCP，首先是DHCP的安裝：

1、點選開始選擇控制面板，選擇新增或刪除程式，選擇新增或刪除Windows組建命令，選擇“網路服務”複選框.

2、選中“動態主機配置協議（DHCP）”，單擊確定

3、單擊下一步完成DHCP伺服器安裝。

接下來則是要授權給DHCP伺服器（在DHCP伺服器安裝完成後，並不能向DHCP客戶端提供服務，還必須經過“授權”，未經授權的DHCP伺服器在接收到DHCP客戶端索取IP地址的請求時，並不會給DHCP客戶端分派IP地址。被授權的DHCP伺服器的ID地址被記錄在WINDOWS20xxserver的ACTIVEDIRECTORY內。一般來說，必須是DOMAINADMINS或ENTERPRISEADMINS組的成員，才可以執行DHCP伺服器的授權工作。）執行DHCP伺服器的授權工作，可以一次選擇“開始”、“程式”、“管理工具”、“DHCP”選項。對要授權的DHCP伺服器進行授權即可。必須在DHCP伺服器內，設定一段IP作用域。當DHCP客戶端在向DHCP伺服器請求IP地址時，DHCP伺服器就可以從該段作用域內選擇一個還沒有被使用的IP地址，並將其分配給該DHCP客戶端。設定好後，DHCP伺服器就可以開始接受DHCP客戶端索取IP地址的請求了。在一臺DHCP伺服器內，只能針對一個子網設定一個IP作用域。例如，不可以設定一個IP作用域為後，又同時設定另一個IP作用域為；解決方法是先設定一個連續的IP作用域，然後將中間的刪除掉。（可以在一臺DHCP伺服器內建立多個ip作用域，以便為多個區域內的DHCP客戶端提供服務。）

雖然在實訓期間心裡有點煩躁(因為剛看到這個的時候不知道該往哪下手)，但是我學到了一些所謂所謂“剩下來的東西”，其實就是自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。實驗最後，通過客戶機對實驗結果進行了驗證，無論是輸入WEB站點伺服器的IP地址還是域名，網頁均能顯示出來。在實地參觀校園網的運作，我也懂得伺服器的工作原理和如何為使用者提供上網的各式伺服器。知道一個普通的機房應該具備什麼？雖然在實訓期間有點累.，但是我們受益多多。

這一切實訓的每每成功，都能讓我體會到有一種已是久別的成就感和興奮感。在結束實訓以後的一段時間，我偶發感想，“計算機網路技術”教會我的不僅僅是專業上的知識了，我覺得我已經收穫了更多實在的東西了。當然，在專業上的.獲得是更多的、最多的，從前以往感覺上的倉促變成一種成熟的觀點，在相關的實訓進行最後的評分的時候，經一番問答和事實上的對比，覺得自己學而不足、顧而不周、想似無法。這一切歸根到底是基礎依舊成為以後紮紮實實的奠基石的內容有些許的鬆散。以後的日子，都要一直的努力下去，苦幹下去，用思辨的心去體會工作和生活。

實訓工作總結11

當有感情無法傾訴時，我選擇用筆寫下這些感受。有時候筆是我們最好的朋友，見證我們的喜怒哀樂，幫我們記下成長過程中的點點滴滴。xx安基地的學員深諳此道，每天都會寫工作日誌。以下為某學員的日誌節選：

“為期半月的實訓結束了，這是最後一次在學校教室坐著上課學習了。當實訓完結時，心裡不免有些傷感。但是此次實訓讓我增加了一些就業需要的實際操作技能。

暑期實習後，便深刻體會到自己存在太多的缺陷，需要的能力太多了。而此次實訓，正好都是些實際中能運用的，便讓我對就業有了一些信心。通過這次實訓，我懂得了seo應該怎麼去做，產品設計需要什麼，網路推廣怎麼才能做好。最開始接觸seo是上網路營銷的課，老師講的很詳細，也大概知道seo是什麼，應該做什麼，可是沒有實踐，只是停留在理論。這次王老師交給我們網站程式碼，要我們自己根據要求規則去修改，把網站做到最優化。雖然技術還不成熟，但是看著老師實際操作了一把，也看了其他小組的分享，與實踐結合的.同時，也深感自己技術不足。

網路推廣以前接觸的都是比較大的方法，而這次王老師帶給我們的乾貨讓我受益匪淺。通過實際的推廣操作後，明白了其實推廣沒有想象的那麼複雜，其實我們都會，需要的只是一些技巧和信心而已。主要操作的是論壇發帖，雖然簡單，卻是比較有效的方式。期間也有很多歡樂的事情發生，由於個人沒有申請很多賬號，便讓同學間互相頂貼。各式各樣的帖子，讓人忍俊不禁。

最終需要的是產品的設計展示，我們小組選擇做一個手機記賬軟體，最開始接觸的時候不知道怎麼下手。於是便從網上找到其他類似的軟體下載來模擬，不斷整合好的，在最終討論出了一個產品大概樣子。然後同學們分工，將不同的功能頁面設計出原型圖。然後老師看了給了很多意見，在後來的時間就不斷完善，或許做的不是最好的，但是這也是我們小組的成果，心裡還是比較有成就感。團隊的力量是強大的，有很多我想不到的同學們卻想出來了，很多出彩的地方都是同學們智慧的結晶。

最後感謝飛揚戰隊的組員們，感謝期間嘔心瀝血的xx安基地的王老師。”

xx安秉承“分享、快樂”的理念，希望各位學員在學習的同時，用筆書寫自己的學習感言，與同道中人分享學習樂趣。

實訓工作總結12

一、菸灰缸製造工藝分析

本次我實訓主要是把直徑φ140高40的鋁材加工成工藝品外部34cm高內部29cm高的菸灰缸一個。菸灰缸加工工藝如下：

1、工藝分析：材料：AL2、件數：1PCS 3、裝置與工具：數控銑床，遊標卡尺，虎鉗，刀具直徑為129。

2、加工步驟：

1）先把材料安裝在銑床虎鉗上面，打好水平，對好刀。

2）再用16的平地銑刀把圓柱大約5個深的四邊形出來，這樣便於另一面的菸灰缸平穩的加工出來。

3）換面裝夾，對好刀後用面銑刀平面，保證面的光滑度與零件的平整。

4）加工完表面，調程式，用12的圓鼻刀進行菸灰缸外形粗精加工。

5）外形加工完後用2的球頭刀加工菸灰缸的邊，這樣外形就更加好看了。

6）上面工序完成後，換面用銅片墊在虎鉗上面裝夾，這樣就不會把菸灰缸表面刮傷了。

7）裝好後，用面銑刀把底面平掉。

8）換16的平底銑刀把地面把地面挖一個0。5cm直徑72的圓。

9）加工完圓後，調程式，銑校徽上的圖案和字型。9）上面工序做完後改為鉗工，進行表面的處理。

二、零件加工程式的編制方法

現代數控機床是綜合了多種高技術的機床，是完全新型的自動化機床。數控車床主要用於加工軸類、套筒類、盤狀類等精度要求高、表面質量要求高、表面形狀複雜、帶特殊螺紋的零件，在加工前，操作者應先制定加工工藝，選好要加工所需的刀具，安全規範的加工出所需產品。

這是我加工的菸灰缸採用的為純銑床加工。

三、產品程式設計的方法

1、菸灰缸的平面採用手搖方式。

2、底面的四邊形和校徽的圖案與菸灰缸的外形我們利用CAD和CAM軟體進行程式設計。

四、毛坯的選擇

毛坯為140 40的鋁圓柱。

五、裝置的選擇

銑床數控銑床V600。

六、刀具的選擇及裝夾

1、刀具的選擇。銑床：直徑為30的盤銑刀，直徑為12的圓鼻刀，直徑為16的平底銑刀，直徑為2的。球頭刀。

2、刀具材質選擇：根據零件的加工要求，銑削刀具材料均為白鋼刀。

七、確定裝夾方案

我們這次數控銑所使用的是虎鉗，這種夾具裝夾簡單，夾持範圍大，裝夾速度快，能滿足常見的一般加工要求。安裝時，底部直接銑個淺點的'四方形，然後用虎鉗夾住四邊形就可以了。

八、加工工藝卡

1、數控加工工藝卡如下表：工序內容（走刀路線）。

九、編寫加工程式

1、銑底面四邊形如下，利用CAM進行造型，再進行外形銑削加工。

2、銑菸灰缸程式編輯如下，利用CAM進行造型，先排料再進行外形銑削加工，引數。

3、底面挖槽如下，利用CAM進行造型，盤銑刀手動平面到總高度為34.5cm左右。

4、校徽及文字加工如下，挖槽，投影，，曲面加工引數都一樣的。

十、實訓心得

實訓就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等於零，理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在理論課堂裡學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西湧現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校裡所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。為期一個月的實習結束了，短短的一個星期讓我對數控系統有了更全面的認識，對數控有了更深的瞭解，經過這次實習，我們熟練的掌握了數控程式的程式設計和數控加工的操作，收穫頗多。

在這次實訓中，本人做了一個菸灰缸，採用的是CAM加工方法，並且成功的加工出來，能夠成功的加工出來，我首先要感謝的是我們這次的實訓指導老師孫鵬老師。因為在加工過程中，我有許多的不懂得，孫老師都會一一的指導我去完成它。在這次實訓中讓我們明白做事要認真小心細緻，不得有半點馬虎。同時也培養了我們堅強不屈的本質，不到最後一秒決不放棄的毅力！

很快我們就要步入社會，面臨就業了，就業單位不會像老師那樣點點滴滴細緻入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢於去嘗試才能有所突破，有所創新。就像我在實訓中接觸到的零件的加工，雖然它的危險性很大，但是要親自去操作而且要作出成品，這樣就鍛鍊了我敢於嘗試的勇氣。作以外的事情，儘管許多情況我們不一定遇到，可有所瞭解做到心中有底，也算是此次實訓的其中一個目的。

實訓工作總結13

隨著課程的結束，我們迎來了各種實訓，一轉眼，為期兩週的國際融金融實訓也很快就要結束了，通過此次實訓，我們收穫甚多。此次實訓的主要目標是通過實訓教學，使學生對國際貿易活動中涉及到的國際金融業務有一定的瞭解，並能聯絡實際進行相應的分析和模擬操作，加深對基本理論、基本方法和基本技能的理解和掌握，將所學的專業知識初步運用於實際工作，解決涉外經濟交易中的一般業務和實際問題，培養學生對所學知識的綜合運用能力、分析能力和實務操作能力，為今後走上工作崗位從事外經貿業務奠定較為紮實的'實踐基礎。本次實訓主要包括國際收支平衡分析、我國外匯儲備管理分析、貨幣戰爭觀後感、匯率的相關知識以及國際資本流動幾個模組。通過對每個模組的訓練、學習，讓我們對真個國際金融都有了一個大概的、更深刻的認識。

國際收支平衡，指一國國際收支淨額即淨出口與淨資本流出的差額為零。即：國際收支淨額=淨出口—淨資本流出；或BP=NX—F。在特定的時間段內衡量一國對所有其他國家的交易支付。如果其貨幣的流入大於流出，國際收支是正值。此類交易產生於經常專案，金融賬戶或者資本專案。國際收支平衡被視作一國相關價值的另一個經濟指標，包括貿易餘額，境外投資和外方投資。經常專案差額是由經常專案的借方和貸方之差，經常賬戶由三個子專案構成，分別為貨物與服務專案（又稱貿易專案）收益專案和經常轉移專案，因此經常賬戶差額就可以寫為：經常賬戶差額=貿易賬戶差額+收益差額+經常轉移差額如果差額為正，則經常賬戶盈餘，如果為負則經常賬戶赤字，如果為零，則經常賬戶平衡，經常賬戶差額的變化受其子專案差額的影響，其子專案和內部結構的變化都將直接影響經常賬戶的變化。

實訓工作總結14

在實習期間該班同學認真和老師學習汽車方面的知識，積極動手，認真瞭解是車身的構造。完成了汽車拆裝的目的，達到了實習的要求，使同學不僅在自己的專業有了突破，在學習到許多關於企業管理方面的.知識。總體來說該班級成功的完成了這次習。

在實習的過程中同學們主動地與老師進行交流，不懂就問，有時也會聊一些生活上的小事，使我們在這一個多月裡相處得很好同學們學到不少書本上沒有的東西。所以，該班學生不僅知道了汽車的各個部位上的零件分別是什麼，而且還知道，各自起的作用是什麼。

在實習中，學到了如何給汽車輪胎做保養，首先是將輪胎拔下來，檢查一下剎車片有沒有故障，是否可以繼續用下去，如果磨損較大，就應換新剎車片，然後把車輪上的軸承取下來用汽油清洗乾淨，抹上新的球子油，然後放回原位，裝好輪胎，裝上半軸，同時檢查半軸是否有打壞的跡象，如有：應換新的然後裝上，就這樣輪胎的維修、保養就做好了。

除了給輪胎做保養以外，還要給車的底盤打黃油，車的底盤下，有許多的黃油嘴，有的在半軸上，並且讓學生親自勞動手去、體驗。就這樣我又學會了如何給汽車底盤做保養。

這次實習還後學生明白了許多道理：那就是要做任何事情都得用心才可以。學的理論知識還不夠，對於一些小修都還不能完全會操作，在以後的學術中，還要更加認真、更加用心、更加努力的去學習，這樣才可以學會、學懂老師所教的東西。這也讓同學們懂得幹任何一件事都不是那麼簡單的，都要你付出行動、付出精力，用心去幹，才可以幹得好，幹汽修這行，首先要不怕苦、不怕累、不怕髒，要多動手、多動腦，這樣才可以從師傅那裡學。

實訓工作總結15

一轉眼，高二的銑工實訓已過去八週，自己在這段時間裡感覺不錯，在這裡的日子也比呆在課室充實得多。

回首過往，雖然以前也在這個模具綜合實訓樓實訓過，但上次實訓是在班級為單位，我想因為人數多老師管得不是很全面。所以就藉機娛樂度過兩週，但是這次實訓不同，整個室場只有12個人。老師是有時間逐一教導，所以我也不敢放肆。

這次銑工實訓指導老師還是李強。剛開始的一兩個星期我極為散漫，成天吊兒郎當，做工件也很不認真。李強有時惡，有時善良，令人觸控不透。前段時間他對我的印象不太好，特別是剛開始實訓就連請三日假，在一次偶然的機會我與他討論問題時，我大膽地說出我的想法與構思。他點了點頭竟當場盛讚我思維獨特，是一個不可多得的人才，我心頭一震。之後，我決定發憤圖強。給我陽光，我就燦爛。

不得不承認李強的思維很活躍，技術水平十分高，構思出來的工件，做出來的時候也有十分強大的視覺衝擊力，他多次提及自己的種種經歷，年少的時候，在很多廠裡擁有不錯待遇，但也不安現狀，多次跳槽追求更有難度、更有挑戰性的工件。強哥曾說過一句話：我雖然讀書不多，但莎士比亞的一句話讓我激起要當強人的念頭。有云：我可閒餘核桃殼內，而自認我是個無限之君寶。

總的來說，這八週讓我獲益匪淺，不謹讓我的實操技術有了全面的提高，也讓我結識到其他班的同學，更重要的是啟發了我，讓我知道作為一個生存在這個充滿鬥爭的社會，若你無一技之長，別人根本不會看得起你。物競天擇，適者生存，永遠是這個世界的.真理。

如今我們生活在這個富裕的土地，在勒流職業技術學校，有視我為兄弟的班主任，有強哥，還有很多厲害的指導老師，生活與學習條件也比較好，若此時不努力，更待何時?蒼茫大地，誰主沉浮 。誰肯努力，誰就是笑到最後的勝利者。

我愛銑工，我愛模具，雖然會有些辛苦，但仔細體會，也有個中的滋味。

第二部分

從第一週開始，八個周的車工實訓(模具091、2、3)結束了，雖然很累，但是值得，一些好的做法總結如下。

本次車工實訓，一共3名教師負責，宋小安、龔師傅、張志鋼老師，學生來自3個模具班，據說都是自願學車工，總共47人。實際操作當中，有同學不適應調出，也有調進，經過兩週才穩定下來。

一、幾點突破

1.按需求分層、分組教學

根據學生的情況，我們採取了分層分組教學，學生分成4組，第一組，有車工中級證，想去富華；第二組，無車工證，想去富華；第三組，有車工證，不想去富華；第四組，無車工證，不想去富華。由於只有30臺車床，工位不夠，只好委屈無車工證的同學與有證的同學結對使用車床。龔師傅負責想去富華的17個同學，我和張老師負責其他30個不想去富華的同學。在實訓中也有調整，達不到富華要求的退回我這組，水平提高的也可跳到富華那組，動態管理。

2.改變實訓條件，提高要求

以前，車工室有學生休息的椅子，很多同學經常藉口不舒服坐下來休息玩手機，被學校巡堂人員詬病。這次實習，我們乾脆把椅子全部撤掉，老師與同學一樣，都站著實訓。第一週，張老師還有點受不了，但是他一直堅持，8個周就這麼站過來了。開始擔心學生站不住，沒想到，8個周，47名學生也站下來了。孩子們的可塑性相當高。

教學目的也基本達到：47個學生可以獨立的完成中級工的考核，以前雖然也考了中級，但是由於時間緊，學生囫圇吞棗，沒有真正消化。本次剩下13人考中級工，通過10人，得到中專派來的考評員黃強的表揚，認為學生能按圖紙要求加工，達到了中級工圖紙的要求，並且相當熟練。

另外，想去富華的那一組還增加了體能訓練，學生在寫總結當中說，不僅技能提高了，身體也強壯了，去富華的信心更足了。

二、存在的問題

1.個別學生雖然選擇學車工，但是並不好好練習，效率低，有時還擅離崗位，多次批評教育效果甚微，最後考核不及格也在情理之中。想去富華的學生目標明確，沒有這方面的問題。

2.工位不夠，不能做到單人單機，增加了教師管理的難度，名義上是8周的實訓，很多學生實際上只有4周，甚至更少。

3.學校增加了教考分離這個環節，本來是件好事，但是不完善，由於是老師自己出題，導致在實施當中教師患得患失，採用降低教學難度的辦法來應對學校的檢查。

4.分層教學，將想學的集中為一組，老師好帶，成績相對較好，而另一組教師明顯在考核中處於不利地位，長此下去，誰也不願意帶差生。打亂來帶，起點低，平臺低，平均使用資源，想取得成績更是難上難，這才考驗管理者的智慧。

三、改進之處

1.一批學生實習到底，不存在交叉使用機床的情況，衛生狀況有大的改進。

2.8周實習效果明顯，學生能較熟練的操作機床。全方位的達到中級工的要求。

3.實訓中量具丟失、損壞減少。

4.材料的消耗大幅攀升，要找到解決的辦法，否則，實訓會。

5.三位教師配合默契，取長補短，有奉獻精神。

6.張志鋼老師臨時受命，不計較個人利益，始終堅守崗位，值得表揚。