實用的班主任年級工作總結模板（通用14篇）

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編精心整理的班主任年級工作總結，希望對大家有所幫助。

班主任年級工作總結 篇1

本學期接手一個新班，可以說這個班級的學生真的是讓我歡喜讓我憂。學生聰明活潑但又惰性渙散，有昂揚的鬥爭但心不齊，樂於參與課堂但又雜亂無章；針對本班課堂紀律較亂、愛講話、行為隨意性大、衛生習慣不好的特點，本學期，在班主任工作方面本人主要做了如下幾方面的工作。

一、強化日常行為規範教育。

國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。這學期，我著重抓學生日常行為規範的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。

1、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。

本班學生課堂上的一個突出特點是：愛說，話匣子一開啟便關不住，沒有養成傾聽別人發言的習慣；小動作多：玩筆盒、玩小東西、把手指放進嘴巴。經過一學期的訓練，手進嘴巴、玩小東西的不良習慣已好轉許多，現在學生在課堂上增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

二、把精力重點放在關心中差生身上。

所謂差生也就是後進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落後及行為習慣差。由於中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的'冷落、薄待、甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。因此，在班主任工作中，我把比較多的精力放在中差生身上，尤其是差生身上。

工作中，我首先尋找一下中差生的原因，普遍是：學生的學習態度不端正，要求自己不嚴格。為此，除學習上給予他們一定的要求外，我主要在情感上對他們進行比其他同學多的關懷。如本班的c君，父親平時也不太關心，老師一有情況反映，他父親便進行棍棒教育，在此情況下，我與其他科任教師進行溝通，他有學習或紀律問題，儘量老師進行解決，以避免讓他遭受棍棒教育。針對他的特殊情況，我常抽空與他聊家常，看得出，他對老師的戒備心理已經消除，在老師面前終於露出難得的笑容，以往常常不交作業的他，基本上能按時交作業了。Y君，這個扔垃圾大王，在他的座位下，書桌櫃中，隨時能見到他製造的垃圾。因為這個缺點，蠻聰明的他在同學心目中非常不受歡迎。因此，我從糾正他的這一缺點入手，經常提醒他，只要他有一點進步，我便在班上進行公開表揚，同時，把他的進步打電話告訴他媽媽，當他媽媽聽到我對他的表揚時，非常高興。慢慢地，他隨手亂扔垃圾的習慣變了。他們不但紀律好轉，集體觀念增強，而且成績也有了明顯進步。

雖然班工作取得了一定的效果，但現狀還是不夠令人滿意，尤其是課堂紀律、出操遠沒有達到我心目中的預期效果。因此，在今後的班工作中，本人會繼續：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

班主任年級工作總結 篇2

時間飛逝，轉眼間一學期的工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，作為班主任，本人現將20xx年上學期期末工作總結如下。

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應新形勢的教育教學。通過閱讀部分道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

（1）這學年，本人擔任三年級（4）語文老師兼班主任，因為教材不熟悉，所以在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，做好教學工作計劃，認真鑽研教學大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，並進行部分載錄和寫些心得體會。

（2）班級管理採取了以下措施：

天填獎激勵按時完成作業的同學；

滿分獎鼓勵聽寫100分的同學；

背誦大王表揚按時完成背誦指定課文或語段的同學；

金牌作業展示書寫工整正確率高的同學；

比一比是平時紀律，衛生狀況小組賽；

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的'關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之餘，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間自己學習，力爭在現有的基礎上，把工作做得更好。

五、取得的成績

校運會團體總分第一名；

數學競賽班級一等獎；

愛祖國愛家鄉徵文比賽；

餘依凡獲一等獎；

付瑞婷二等獎；

植樹節手抄報比賽；

付瑞婷一等獎；

胡克柱一等獎；

本人榮獲學區優秀指導師獎；

班主任年級工作總結 篇3

本學期我和一年一班的45個孩子組成了一個大家庭，低年級的學生，特別是一年級的新生，離開了父母，要接受新的教育，新的學習要求，新的學習環境，適應要一個過程。看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無邪無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，針對孩子們的這些特點，我充分利用他們從幼兒園到國小過渡這一關鍵時期，抓好各種行為習慣的培養。總結起來，我做到了以下幾點：

一、親近他們，樹立教師形象

為了讓孩子們喜歡老師，使他們接近我，信任我，能消除師生之間的隔閡，首先以慈和的態度，親切的笑容與他們談話，使他們和第一印象，覺得老師是和母親一樣關愛自己的。我與他們交朋友，從中瞭解他們的特長、愛好和家庭情況。與家長聯絡，掌握他們的性格特徵，以利於有針對地進行教育。我根據孩子的特點，和他們一起玩遊戲、講故事，使他們喜歡我，親近我。

二、誘導他們，養成良好習慣

作為六、七歲的孩子，能坐在教室裡遵規守紀，聽從老師的教導，專心讀書、寫字，也要有一個培養過程。我堅持以“文明、禮貌、紀律、衛生”八字為教學中心，並制定了課堂常規，加強培訓，上課要向老師問好，有問題要舉手發言，回答問題要站立，下課要說“謝謝”等等。教育他們同學間要親如手足，團結友愛，不吵架、不打人；回到家裡要向家人問好，要做力所能及的家務。培養他們的禮儀，學會說一些禮貌用語，如與人打招呼要叫“您好”；希望別人幫忙時說“請”；不小心碰撞了別人應該說“對不起”。從國小會尊重別人，關心別人，幫助別人。表現突出的在“評比板”里加上一枚獎章，每週小評一次，每月大評一次，使學生的文明、禮貌、紀律、衛生之花開遍了全班，使良好的班風也逐漸形成，有的學生原來在家有很多不良習慣，如飯前不洗手，吃穿不能自理等得到了較好的糾正。我還非常重視對學生進行安全教育，教育學生不玩火、不隨便使用電器裝置，不亂吃不衛生的食物，不搞有危險性的遊戲，向學生灌輸交通安全知識。關注每個兒童的`身心健康發展

三、注意培養幹部，調動學生學習積極性

管好班級，養成良好的班風，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養小幹部，發揮他們的“小助手”的作用，一年級新生報到後我注意培養有特長的小朋友當幹部，幹部分工明確、具體。衛生幹部：放學後檢查室內衛生與，督促學生養成良好的衛生習慣紀律幹部：做到課前課後要檢查，避免了學生在操場上和去衛生間時追打或嬉戲而出現的糾紛，使班裡有一個良好的學習環境。班長、組長協助老師做好作業任務的檢查，這樣在老師和幹部的共同努力下，不但保證了良好的班風，也調動了學生的學習積極性。

另外，還針對學生的年齡和智力差異的特點，在部分學生中開展“一幫一”“一對紅”的活動，一月評比一次，並設立了獎勵，這樣的活動，激勵了優差生的學習信心，既培養了小幹部，又發揮了“小助手”的作用，又調動了後進生的學習積極性，真可謂一舉三得。

四、班主任要有一顆平等的心，要有愛心

在國小階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。同時，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。

班主任年級工作總結 篇4

一、瞭解學生

不管是班主任還是副班主任，首先應該是瞭解學生的。只有你用心去和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸。我利用平時的課餘時間多到學生中去，發現和了解學生們的困難和問題，及時幫助他們解決，瞭解他們的情況和每個人的愛好特長等。對學生的瞭解為做好班級管理工作奠定了基礎。

二、認真做好各項工作

學期初，我配合班主任做好教室清潔工作和學生的各項收費工作，並與班主任一起選出一批優秀的班級小幹部以更好的管理班級，制定班級的一些規章制度。在平時，每個月根據不同的主題更新軟包和認真填寫學生的成長手冊，以便家長更好地瞭解學生在校的情況。認真督促學生做好各項日常規範，例如在每次同學們進行班內勞動和大掃除時，我能及時督促;在每次升旗、上課間操時，我跟學生一起參加升旗儀式出操。此外，經常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的問題，或者向她反映一些情況，協助班主任做學生的工作，努力解決問題。平時積極參與班級的日常管理，參加班級的集體活動。並鼓勵班裡的學生積極參加學校的各類活動，如校園吉尼斯、英語風采大賽等等，培養他們的自信心。

三、培養學生良好的習慣

俗話說：“沒有規矩，無以成方圓。”要養求學生成良好的習慣，所以開學初就提出明確要求：排隊要求快、齊、靜，在排隊出操和去食堂的過程中不講話;時刻提醒教室裡桌椅擺放要整齊，自己的書包、抽屜要定時收拾、整理;教育學生要講文明懂禮貌，見到同學老師主動問好，要遵守紀律，課後進行文明休息文明遊戲，愛護公物，團結同學，上學、放學路上不玩耍。正因為不斷地督促提醒，學生的規範也越做越好，並於四月被評為十佳班級體。平時發現有做的.好的同學馬上給予表揚，同時也做了一個很好的示範作用。

整整一學期過去了，過得很快，似乎只是轉眼間，其實大家都是在忙碌中度過的，雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮。在整個學期裡，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力!但是我的工作還有不足的地方，例如與家長的溝通聯絡還不夠，還需要向其他老師多學習。相信不斷地鍛鍊會讓自己成長的更快!

班主任年級工作總結 篇5

本學期我擔任七年級（4）班的班主任工作。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

七年級是小升中的銜接階段，同學們面臨著由國小學習到國中學習的轉變，因此七年級是習慣養成階段。七年級上學期我的班主任工作的主要任務就是班集體的培養，習慣養成。

一、常規工作：

1、儘快熟悉和了解每一位同學

在九月一日開學前，作為班主任，通過電話與學生家長進行了初步的簡單瞭解，對於素未謀面的家長和孩子有了最初步的接觸。開學初，通過家長會以及新生開學典禮和日常的相處彼此有了更為進一步的瞭解。我的第一感覺是孩子與家長素質更高，期望大。正因為如此，作為一所新學校的新手老師壓力也倍增。值得慶幸的是，學校領導老師都非常優秀且友好，毫無保留地指導和幫助新老師，在這樣一個團結的大家庭裡感覺非常幸運。開學過後，通過日常觀察，上課等方式對孩子有了更深入的瞭解，對於每個孩子的家庭狀況，每個孩子的性格，學習等心中有了大致的瞭解。所有的孩子都非常懂事，也比較配合和重視老師的規定，此時也出現了一些積極分子，但大部分同學還是處在一個相互瞭解和彼此適應的過程，所以彼此還比較拘束，同學們都希望給老師和其他同學留下美好的第一印象。以此為契機，開學初期家長會學校就對孩子們的日常行為規範做出了要求，比如衣服，鞋子，襪子，頭髮，指甲等都提出了細緻，嚴格的要求。經過大約兩星期的觀察，在湧現的這批積極分子當中初步選舉出了班級的部分臨時班委成員，確保班級活動能夠有序的進行下去。

2、班規的制定

經過半個月的相處孩子們，都彼此越來越熟悉，也對於國中生活有了初步的瞭解，熟悉之後，同學打鬧，講小話，出現矛盾等顯現偶有發生。俗話說：無規矩不成方圓。班規的制定是使得孩子們能夠更加有序高效學習的保證。於是利用班會課的時間全班同學，就如何規範同學日常行為，保證上課的效率，增強班級凝聚力。本著共同構建以後和諧奮進的七年級四班，全班同學與老師共同制定了班規。對於班級同學們的行為制定了獎懲措施。

3、班幹部的選舉和培養

班規的落實離不開師生共同努力和監督，班幹部是班規落實的有力支撐。初期的`積極分子此時也有部分表現出不太合適。鑑於，將近一個多月的進一步瞭解，同學接觸，師生交往，我們進行了正式班幹部的選舉，對於得力的班幹部給與留任，不能勝任或者不合適的班幹部重新選舉更得力，更合適的人選。正式班委會最終得以確立，給與了倆個星期的試用期，進行進一步的觀察，培養和鍛鍊。此時，培養新任職的班幹部的責任感和積極性以及幫助他們在班裡樹立威信非常重要。得力的班幹部，能夠為班集體的形式發揮巨大的作用。因此，對於這批班幹部表現積極，責任感的行為給與表揚。幫助其在同學中樹立信心，也樹立積極正面的榜樣，對於班幹部做得不好的的地方要私下明確指出，並且嚴格要求，必要的時候給與耐心的指導。

4、擴大積極分子

班幹部是班級湧現出的一批積極分子，對班風的形成其中重要的推動作用。因此，要利用已經出現的積極分子去影響身邊的同學，最好的方法就是通過小組合作與競爭，培養積極的輿論導向，樹立榜樣，利用小組去影響個人，和班級。

5、組織各項活動增加班級凝聚力

活動是班級凝聚力產生的載體，在活動交往中學生們可以更確切明白集體的含義。在七年級上學期我們舉行了班級文化建設評比，七年級年級拔河比賽，“陪伴是最長情的告白”文藝匯演，分別獲得了七年級年級班級文化建設評比二等獎，拔河比賽二等獎，文藝匯演中表演的《禮儀之邦》獲得一等獎。名次是其次，通過每次活動同學們更加團結，更加努力為班級榮譽而努力以及在活動過程中師生交往和生生交往成為了我們共同的美好回憶！

二、班級管理可取之處

1、常抓不懈，勤下班

作為班主任，對於班級常規常抓不懈，勤下班是治班根本。學生不良行為是有反覆性的，一個良好習慣的養成必須是日積月累的與不良習慣作鬥爭的。走進班級，走進學生，才能更好地瞭解班級，管理班級。

2、平等對待每位同學

每位同學都渴望老師的關注和表揚與肯定，後進生和重助生更是如此。一個鼓勵的眼神，一句激勵的話語，一個不經意的舉動都有可能會為孩子們點亮一盞燈或者關閉一扇門，平等地對待每位同學，是班主任贏得同學尊敬和信任的基礎。

3、滿懷深情，嚴格管理

對於處於七年級懵懂階段的孩子，滿懷深情，嚴格管理才能夠成為孩子們既親又敬的班主任。太過嚴苛，學生會心生怨恨，太過仁慈，學生會滿不在乎。只要嚴格與深情兼顧才能平衡。學生便能親其師，信其道。

三、班級管理不足之處

1、做事沒有明確的目標和計劃

七年級上學期，是一個忙碌的學期，備課，聽課，公開課，班級管理……這些都必須兼顧，對於這撲面而來各種的任務，每天忙忙碌碌低頭忙碌卻不知到底忙碌什麼。總是被任務推著走，卻不能停下來思考。完成任務佔據了大多數的時間，欠缺規劃，欠缺思考，欠缺目標。以至於很多事做了，效果卻不好，有些任務去做了，卻不知道應該要讓同學們達到什麼樣的目的，怎麼樣會更好。

2、虎頭蛇尾，不能堅持

一些計劃，一些規定，一些要求制定出來，初期花費了很多的時間和精力，最終可能由於懈怠，由於懶惰，由於不合適而不了了之，以至於白白浪費了很多時間精力，更重要的是讓同學對於接下來提出的要求或者任務不再給與之前的重視。這就讓班主任的威信逐步降低。所以，任何一項規定或者制度或者班規的制定一定要考慮合理性，可行性以及必要性，可以不規定的就不要隨意規定，給出的規定和要求就要執行到底。

3、表達能力有待提升：不能動之以情，曉之以理

不會表達，這是我的弱點，很多時候同一件事情，不一樣的表達方式，產生的結果完全不一樣。同樣的批評，換一種口吻卻會讓學生對你產生完全不同的情感。接下來應該在這方面多學習。

總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後在班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學習，把班級工作做的更好。

班主任年級工作總結 篇6

這個學期我擔任13物流2班的班主任，本班有學生42人，其中男生14人，女生28人。回顧一學期的工作，我認為最值得總結的經驗是：堅持“先成人再成才”的教育原則，重視培養與提高學生的綜合素質，教會他們學會如何去做人。

本學期我認真落實學生處佈置的每一項工作，搞好班級建設，定期召開班幹會、主題班會，並且不定期的與同學進行溝通交流，為他們在學業、生活上儘自己的一份力。針對本學期的工作情況，我做了以下幾點總結。

1、抓好班風建設，形成一個好的開端 在平時能經常深入班級，用心觀察，及時發現問題，解決問題，做深入細緻的思想工作，做學生的知心朋友，想方設法激勵先進，力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

2、針對不同群體與個體差異的學生進行特殊管理

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

由於大專學生身心發展較高中要成熟，所以在學習生活管理工作上我秉承：自主管理，發揮和培養學生自我管理的才能的理念。特別針對班委會，我在工作方法和技巧上予以及時指導。選舉採取自我推薦，民主加集中選舉的方法組建班幹部，使那些樂意熱心為大家服務的同學走上班乾的崗位，充分發揮他們的帶頭作用。同時這個學期我吸取以前我上學時班主任的實踐經驗，實行班幹值周制，讓每一位學生骨幹都參與到班級管理中來，不斷鍛鍊學生的自我管理能力。

3、對問題學生給予更多的關注

大家可能都有這樣的體會(包括我自己)，品學兼優的學生，任何老師都喜愛，因為在他們身上下功夫容易取得成效，教師容易獲得成就感。而問題學生由於家庭、個人等因素的影響，各方面的表現均不如人意，投入的精力多而見效少。因此，在日常工作中，教師對此類學生批評、指責多，關心幫助少。結果是，問題學生的問題沒有得到解決，甚至問題更多了。我反思了自己過去對問題學生的態度以及教育行為，更加耐心細緻地做學生的思想工作，給予他們更多的關心和愛護，教育效果明顯。

4、積極主動地和各科教師聯絡

協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。按照學期初制定的班主任工作計劃，經過努力，全面完成了班主任的工作任務，雖然說取得了一定的成績，但也總結出一定的不足。例如：充分了解每一個學生的思想動態，及時進行教育與指導、批評表揚與教育的方法等還值得進一步的探討與總結和完善。

5、值得反思的地方

我覺得不能——“勿以惡小而不管”：比如說一個同學偶爾遲到一次，宿舍生衛生工作不到位等等，都要加以管理和教育，不可因小事忽視而放任自流，往往小事不管大事將至。我認為班級管理無小事，抓起來，抓好都是大事。這個學期我側重地從班級許許多多的煩瑣小事抓起，針對實際地進行教育和管理，因此收到了很好的教育效果。當然要成為一名優秀的人民教師，我做的.還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以後還會繼續努力，我

今後的目標是: 在工作中更加嚴格地要求自己,而不是停滯不前, 自以為是。謙虛謹慎, 戒驕戒躁。 在工作中, 虛心學習同事的先進教學經驗,主動與同事搞好關係。 言語謹慎, 舉止得體, 處處以一個人民教師標準要求自己。 在其它方面, 要更加積極主動地完成上級交給的各項任務, 有缺點就改, 有不足就糾正, 爭取把工作做得盡善盡美, 無可挑剔。 總之一句話, 選擇了教師這個行業, 本身就意味著奉獻和犧牲, 我將一如既往地為一職的發展拋撒自己的青春和汗水。

總之，在這一個學期裡，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了一定的起色，學生的整體素質在不斷的提高。但在成績的背後有更多的缺點和不足,所以下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，多向老班主任請教,爭取取得更加輝煌的成績。

班主任年級工作總結 篇7

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯絡各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了四（2）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一、深入瞭解學生，搞活課堂教學。

開學前一週我就準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的瞭解。在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，常有學生拖拉作業，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容裡增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《國小生日常行為規範》，組建了班幹部集體，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裡父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就讓學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以後，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利於學生良好習慣的.培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。

四、重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，提高他們的學習成績。

五、注重對班主任工作的研究

經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，瞭解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。

經過一學期的努力，班級情況稍有好轉，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

班主任年級工作總結 篇8

時間總是匆匆而過，緊張的複習後，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。作為班主任的我認真分析本班學生，回顧一學期的班主任經歷，作以簡要的總結。

一、做好學生的思想工作，淨化學生的心靈。

重視每週的班會課，開好班會課；重視與學生的思想交流，多與學生談心。形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的環境，重視的是學生的`共性。為配合學校各項工作的落實，積極開展許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的感，容易為學生接受，能切實助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

二、選好班幹部，發揮小幹部作用

俗話說：火車跑得快必須車網。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

四、重視對後進生的教育工作

對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是開啟學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。

五、抓好安全工作。

我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用週會、隊會、談心等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

總之，在這一個學期裡，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，把工作做好。

班主任年級工作總結 篇9

一學期又過去了。本年級的九位班主任樑靜、歸雲(之後是李琦)、汪小容、劉巧、楊華、黃下夏、蔡敏潔、呂圓圓和吳美琴經過共同努力，這學期完成了以下工作：

1、強化了班主任工作職責心、科學化的教育意識。

本年級班主任老師都偏向年輕化，他們有熱情，但是有時缺乏科學的教育理念和實踐指導，對待孩子有時缺乏耐心，不能冷靜進行理性分析，也欠缺科學的認識。針對這種狀況，我們經常就一些具體案例進行分析、探討，大家互相學習，取長補短，讓班主任們在工作中更沉著，更科學，更理性。

我們年級三七班有個尤鵬程，三三班有個費楠軒，兩個孩子雖然處在不同的班級，卻有許多共同之處：不聽老師和同學的勸告，喜歡在課堂上下座位，對老師佈置的作業置之不理，時常欺負他人，而且對自己的行為認識不清。針對這一現狀，我們多次利用課餘時間，忙裡偷閒，一齊討論商量，追溯尋找兩個孩子構成這些特點的原因(包括家庭環境和社會環境以及教育等因素)，最終對孩子的解決之道達成共識。在具體的實施過程中一旦出現狀況，我們將再次商討，修正方案。儘管兩個孩子此刻仍然問題多多，經常對班上的孩子構成一些小的傷害，但是能夠平安的度過一個學期，也是我們很欣慰的結果。

在本學期的教育工作中，個性值得一提的是二班的歸雲老師，雖然人年輕，還懷著身孕，腿腳腫得連穿鞋子都很困難，但是從不叫苦。她總是說："我只要還能夠堅持，就必須要好好地管著我們班的孩子們。"樸實的話語中包含著老師對孩子深深的愛和關注。六月以後，李琦主動承擔起了二班的班主任工作，並且一如既往的擔任兩個班的數學教學，班上狀況良好，取得了家長和孩子的一致好評。

年輕老師們經過不斷地磨礪，已經漸漸悟出了班級教育的一些門道，他們懂得只有不斷學習，不斷向有經驗的老師取經，並且沉下心來仔細琢磨，才能使自己成長更快，走得更踏實、穩當。正是她們的勤奮好學，我們年級的每一個班級此刻都很好，而且學習的氛圍也日漸濃厚。

2、各班都強化行為習慣養成教育，抓好同學們的常規。

班級常規是校園教育的重要組成部分，一所優秀的校園往往需要在細節上花更多的時間，追求更好的效果。我們年級所處的樓層在堂正樓的四五樓，下樓比較擁擠，容易造成擁堵，課間休息時分人來人往，有必須的安全隱患。為了幫忙孩子們愉快度過課間十分鐘，我們全體班主任反覆磋商和試驗，期望尋找到最適合孩子玩耍的遊戲。經過多次實驗反覆觀察，最終我們給孩子買來了五子棋、跳棋、軍棋以及大富翁等益智玩具，每個班還購買了一些魔方發放到孩子手中，讓孩子們在玩具中愉快玩耍。

女孩子相對好靜，三二班和三三班還有目的的教孩子玩"抓子"、"跳皮筋"等專案，還開展了小組比賽，以此推廣遊戲的開展。

男孩子們除了玩這些相對較靜的遊戲，也喜歡打乒乓球、籃球等體育運動。我們鼓勵孩子在午休時間到樓下去活動，既減輕了教室和走廊的壓力，也讓孩子得到了放鬆和釋放。

經過這樣有意識的引導和幫忙，此刻孩子們的'課間十分鐘顯得搞笑快樂，他們不再三三兩兩紮堆在一齊聊網路遊戲，追逐狂打，安全隱患也消除了很多。

關於孩子日常的三佩戴和清潔衛生方面，老師們一向不鬆懈，每一天都派專人進行檢查監督，個性是清潔衛生，檢查細緻入微，從教室的窗戶、門玻璃、過道、座位到每個人的個人清潔衛生，無一遺漏，而且孩子們檢查總是早中晚各進行一次，此刻孩子們的清潔意識有了明顯的增強。

午餐午休時間是管理上的一個難點，稍微不注意，就可能有孩子因為端著碗跑將飯菜倒到另一個孩子身上，也有可能因為排隊秩序產生糾紛，更多時候則是孩子們大著嗓門聊天喧譁。為了維持午餐秩序，我們年級守午餐的老師輪流堅守，幫忙孩子維護紀律。同時各班也找一個小幹部出來監督大家打飯菜，提醒大家不要隨便倒飯菜，注意走廊的安靜和清潔。此刻整個四樓午餐時間比過去安靜多了，也乾淨多了。

午休時間更是傾注了老師們的心血。12點40的午休鈴響，各班的孩子就自覺的拿出準備好的課外書籍，靜靜地閱讀起來，整個樓層沉浸在默默地書香氛圍之中個，聽不到一點雜音。

我們老師的老師們早就明白，讓男孩子成為紳士，女孩子成為淑女，需要的就是在書籍氤氳的環境中慢慢薰陶，漸漸成長。所以午休是孩子們在書海遨遊的最佳時段。也使得午休時光成了一道獨特的風景線。

3、開展了一系列搞笑的活動，讓孩子們的每一天都值得期盼，讓三年級的學習生活豐富多彩。

本學期我們年級開展了幾次大的年級活動：到校外欣賞秀麗的春景，感受春天帶給我們的驚喜，同時認識不同的植物；到龍泉爬金龍長城，體驗放風箏的快樂；關注西方節日，舉辦萬聖節知識小報展覽，比較東西方文化的異同；參加校園的科技活動月製作飛機模型的活動，瞭解科學基本知識，激發孩子的創造性；瞭解身邊的寵物--"走近巴西龜"的宣傳活動，讓孩子們瞭解物種入侵帶來的危害，同時讓孩子勇於挑戰自我，走進小區搞好宣傳活動；參加了校園的運動會，挑戰自我；舉行了六一義賣活動，孩子們受益匪淺。

與此同時，各班還分別舉行了許多搞笑的班級活動，推動校園書香校園的程序，提升孩子們閱讀的興趣：一班以閱讀為導向，舉行了朗讀擂臺比賽，二班開展了查字典比賽，三班則進行了課本劇表演，四班講故事，五班詩朗誦，六班看看誰積累的成語多，七班浸潤書香的唐詩誦讀，八班和九班則舉行了走進詩人的故事講演。

豐富的活動，精彩的故事，孩子們在這些活動中不盡管受到經典的人文故事和豐富的人文精神，更從中體會到讀書帶來的樂趣。

4、老師之間團結協作，努力打造優秀的三年級團體。

正是因為我們年級的老師以年輕人居多，所以大家都能夠認識到自身的侷限，都明白要學會取長補短，要虛心的向他人學習，把別人的經驗與自己的實踐相結合，所以整個年級的老師分外團結。一個人有困難，其他人都會伸出援助之手給予幫忙。不管是哪個班的孩子，只要一個老師能幫忙他，大家都自覺自願的去鼓勵和幫忙，解決具體問題。不管是哪個老師要上課要說課，遇到疑惑，辦公室的老師們都會主動上前。就像劉巧老師和蔡敏潔老師要參賽，只要辦公室的老師有空，就義不容辭的去聽課去說課，能幫多少就幫多少。

此刻的三年級，是一個優秀的團結的和諧的群眾。這是我們三年級全體老師的驕傲和自豪。

班主任年級工作總結 篇10

一、班級基本情況概述

本班孩子，有的孩子在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不是很好。剛跨入國小，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知慾，可塑性強。語言本是師生交流的最基本途徑，但是，很多少數民族學生，入學時還聽不懂漢語。這些特點給管理和教學帶來了極大的難度。

二、班主任工作概況

1、加強班集體組織建設。

在學期初對學生基本有了初步瞭解的基礎之上，教師根據學生的表現，讓學生民主地選出班幹部。教師加強訓練、指導他們工作。

根據學生年齡小、語言溝通障礙等特點，教師先將各個村寨的學生編成一個學習小組，選出相對精通漢語的組長，鼓勵各組組長之間相互交流，並通過組長翻譯的方式促進成員之間的交流。教師則多開展豐富的集體活動、遊戲等，促進各種民族之間的交流與合作，在合作中自然的.提高了學生們的膽子和勇氣，增強了友誼。

在本學期中期，班集體的各項工作幾乎由班幹部自行完成。一個最簡單的、團結的班集體初步形成。

2、加強班級制度建設。

開學初，教師及時制定出《一年級班級管理制度》、《一年級安全管理規定》，並將《國小生日常行為規範》、《國小生守則》等貼上於教室內。利用班會課等向學生宣讀，以之規範學生行為，讓學生明確在校學習、生活方向和目的。學期中期，讓學生根據自身要求和班級特點，制定出適合本班的《一年級班級自主管理約定》。一年來，各項制度在實踐中不斷修訂、完善，很好地約束和規範了學生的行為。

3、開展好班級活動。

班級活動是班主任工作中不可缺少的內容之一。開展豐富的班級活動對學生的健康、全面發展有著非常重要的作用。教師經常利用每週的活動課和充分利用課外活動時間開展各種豐富的集體活動。另外，充分利用課外時間開展豐富多彩的課外活動。學生在活動中體會到集體的作用和個人在集體中的作用，使學生在感受集體榮譽的同時培養了自己的興趣愛特長，提高了自信心和進取心。

4、加強學生的思想品德教育。

一年級的兒童對事物的判斷幾乎還是一片空白，怎樣做是對的怎樣做是錯的，他們完全靠他人的說法來辨別。如果教師不注意引導，有可能是學生的道德判斷進入誤區從而做出錯誤或反常的行為。因此，教師結合思想品德課和生活中的例子對學生進行引導，瞭解基本的對與錯，明白做每一件事前要想一想能不能做，不但要考慮自己，還要考慮對別人和對集體的影響。儘量使學生從小就消除自私、驕傲自滿等不良的心理傾向，養成良好的品質。

另外，通過介紹榜樣、模範以及周邊或本地的成功人士，開展理想與信念教育，使學生樹立起崇高的理想和信念。

5、加強學生學業成績的輔導。

針對少數民族學生初步接觸漢語，很難理解教師講解的內容或要求的特點，教師適當採用雙語教學法幫助學生理解。如果教師不懂的民語，可以讓漢語好一點的學生作為“翻譯”，幫助無法聽懂教師漢語的學生理解。對於個別學生，教師還注重課外輔導。從教學內容的掌握到學生心理、生活的各個方面，教師都耐心、細緻地輔導，循循善誘，不打罵，不體罰，多采用表揚的方式，尊重學生的人格尊嚴。通過輔導，提高學生的自信心，使學生養成自主學習的良好習慣。

6、抓好本班與其他班級的協調工作。

7、組織好班級主題班會。

8、做好少隊輔導工作。

三、工作經驗

1、擬好工作計劃，並按計劃認真開展工作。

2、多向老教師請教工作經驗和方法。及時找出自己工作中的得失及其原因，善於總結得失，揚長避短。

3、深入瞭解學生，針對學生情況因材施教。

4、尊重兒童的人格，體諒兒童的想法，儘量讓學生學會自己管理班級。

四、今後工作努力方向

1、加強班主任業務學習。

2、加強班級管理和建設工作，特別是做好班幹部的培養和指導。

3、切實做好家訪工作，全面瞭解學生。

4、努力抓好學生的學業指導。

總之，本學年我盡職盡責，雖然因為自己的工作經驗不足而做得不盡完美，但經自己的不懈努力，從班級整體到學生個人都有著好的發展。在今後的工作中，我定會加倍努力學習，不斷提高業務水平，不斷完善自己。

班主任年級工作總結 篇11

當一年級班主任一學期，已有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。現將一學期以來的班級工作情況總結如下：

一、培養學生的良好習慣

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。經有經驗的考試教導，我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班樑嘉亮同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。但我沒有放棄他，而是耐心的教他，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他也能做作業，但還要在各個方面不斷努力。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。

三、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、大課間活動、學手語等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

四、給予孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理，以後我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛鍊自己多方面的能力。

五、及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的'家長，對學生的家庭教育存在過於溺愛的傾向，為此，我精心準備了家長開放日的內容，精心佈置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細緻說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支援和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

六、不足之處：

1、由於孩子們小，我給他們的寬容多於嚴厲所以我班學生的紀律不太好。

2、由於農村條件差，受生活條件的影響，至使教育效果不好。

3、由於自己經驗缺乏，造成很容易生氣。

八、今後努力的方向：

1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做遊戲，評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人。

2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任年級工作總結 篇12

伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力，我針對低年級學生的特點，主要以培養學生良好的行為規範為主要內容，收效顯著，特總結如下：

一，為人師表，率先垂範。

在學校裡，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書.因此，為了規範學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂範.我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學後和學生一塊打掃教室衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規範認真.這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

二、強化日常行為規範教育，培養學生良好的習慣。

一年級學生由於年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是低年級階段的教育，所以我加強了對學生課堂紀律，常規，禮貌，衛生和勞動等幾方面的教育。

1、重視在課堂內的常規訓練.

對於一年級的學生，我首先對他們進行常規教育和訓練.一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養.首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到.只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢.當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，並且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚.在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。

2，規範學生常規.

為了規範國小生行為，我還將學校的常規，學習，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，經常使用禮貌用語；養成在家認真複習功課和參加勞動的習慣；培養學生自理能力，並針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會幫助父母掃地，倒垃圾.總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的'辛勞.針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育.教室的牆上設立了誰的星星多的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養成起到了很好的促進作用。

通過活動，本班湧現出一大批好人好事.班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕髒臭主動打掃.該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成。

三、以真愛去感染學生。

用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛生，教學課文時也不放過任何一點愛的薰陶。利用日常生活裡發生的隨機事件加以引導，熱情地向困難的學生、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節，讓他們在潛移黷化中感受愛、發現愛、並學會去愛。

四、重視與家長的聯絡。

為了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯絡.對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家裡創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣.並採取合理的教育方法.如：多引導，啟發。

班主任年級工作總結 篇13

本學期我們按照學校工作計劃、本班期初制定的班級工作計劃，並結合實際情況開展教育教學工作。具體如下：

一、統一思想，形成合力

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年班級氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表裡如一，言行一致，各方面儘量起模範帶頭作用。其次，積極配合學校的工作要求，根據每一位學生的能力、興趣等，儘可能地創造條件，發揮每位學生的聰明才智。再次，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，徵求教師的建議和意見，努力建立寬鬆和諧的.工作環境，讓教師充分感受到自己是班級的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。以上做法，使全班級同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰鬥力的戰鬥集體。

二、嚴而有度、愛而不溺

我在班級管理中始終遵循“嚴中要愛，愛中要嚴”的原則，沒有對學生真誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求，而一味的溺愛，只能導致學生走向極端。嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關心愛護學生，當然在嚴與愛中愛要領現，如果平時對學生愛字當頭，變師生關係為平等的朋友關係，學生被愛就會變的自尊起來，這樣遇到問題就會迎刃而解了。

在班主任工作中，我堅持早到遲走，天氣冷了，提前叫他們加衣服，給他們倒上一杯熱水。在每節課前都要到班級看一看，放學了，跟他談一談。事情雖小，但同學們卻感受到了的關懷。隨著對學生家庭不斷深入瞭解，我發現我班離異，單親家庭教多（共有5名），對於這些學生，我會常常找他們談心，問問生活中的寒暖，時常鼓勵他們，在他們過生日時悄悄地送上一件小禮物。有學生在週記中寫到：我還是第1次收到老師的禮物，真是太意外了，我一定要為您爭口氣！為班級爭光！我想如果是幾塊錢的禮物能激發起他們的學習動力，我們也何樂而不為呢？平時，我還時時處處、方方面面關心愛護學生，時時嚴格要求學生，無論在平時的課堂教學中，還是與學生談心、家訪我盡力做到用詞貼切，話語中肯，詞懇意深，字字句句都沁透著老師的拳拳愛心，點點深情。這樣，能使學生的心靈受到啟迪，激起學生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，產生學習的內趨力，受到良好的教學效果。

三、確立以教學質量為工作中心的共識。

教學質量是學校的生命力。本學期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，均衡各科發展。目前我班有43名學生。女生共有23人，男生20人。男生偏少。部分女生學習理科信心不足，為此，我和各科老師一起鼓勵他們只要認真就能學好。在每次雙週清考試後我都逐個找他們談心，分析原因我經常瞭解學生學習各學科的情況，通過談話來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

班主任年級工作總結 篇14

我非常熱愛教師這一職業，喜歡當孩子王。每當我站在講臺上，把知識無私的傳授給學生我的內心就有一種說不出的滿足感。每當孩子們跟家長犟嘴時說一句：“我們李老師說的。”我總是開心一笑。孩子們依賴我，我是幸福的。我應該在工作上更加嚴格地要求自己，對得起這種信任。下面，我將從兩方面對本學期工作進行總結：

一、教學工作：

1、認真上好每一節課。課前，認真看教材分析，掌握每一課的重點難點。並且，根據本班學生活躍好動的情況設計教學過程，少講解，多思考，少針對個別學生提問，多方面設計讓大多數學生參與的環節。在新課上，通過上一節課的課後習題進行復習；

在識字課上，增加一個當堂聽寫、測驗的鞏固，讓學生及時查漏補缺。課後，每次批改作業，把問題較多的作業放在一起，專門抽時間，訂正他們改錯，爭取做到課課清。

2、培養學生的朗讀興趣。在早讀時，讓課文讀得好的同學，站到講臺上給大家領讀，孩子們積極性特別高。在語文課上，從重點詞語的朗讀指導學生讀好重點句子，體會文章的思想感情。並且，多給學生展示自己的機會，從個別讀，到小組展示讀，男女生對比讀等，讓學生評價學生，學生帶動學生，就連最沉默的學生也從一次次朗讀肯定中獲得了勇氣。在班級裡形成了較好的朗讀風氣。

3、聽寫本鞏固。三年級上學期的考試中，我發現，我們班的學生成績不理想，多是失分在字詞。所以，這學期，一開學，我就給每個學生髮了一個專門聽寫的本子。教師每天聽寫詞語，每天批閱，學生每天改錯。如果有得100的學生，下一次可以不用聽寫，也可以少一項改錯作業。有時聽寫課本生字，有時是背誦的古詩，有時是重點句型練習。一次次聽寫下來，我發現，以前孩子們做試卷要翻語文書，現在都可以不翻書答題了。

4、後進生輔導。班級的後進生多是因為作業不能按時完成導致成績差。而大部分不完成作業的是因為學生的好學習習慣沒有養成，在校寫得作業少，回家之後，家長工作忙，管不上。背誦、練習冊、預習，一天天積攢下來，學習也就成了一座大山。我根據情況，差的作業少的時候派班幹部去監督他們完成；

背誦就在早讀，讓他們趕緊背完；

有時候，一個人的作業好幾次沒完成，我就把他留下來，監督他寫完。

二、班級管理：

1、進一步完善班級管理建設。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的.實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、開關管理員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、品德課讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，並給他們積累平時分數，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

2、培訓班幹部。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

3、積分管理。聽了李曄老師的報告後，我深受啟發。在班級內也找了四個有責任心的同學當加分組長。根據班級情況制定了一個加減分細則。比如，每次發下去的作業，先讓得了優的孩子們去組長那裡加分；

早上沒有帶紅領巾的同學，要被組長減5分等。加分的專案多，每次加的少；

減分專案少，每次減的多。半學期下來，有的孩子積分到了180多分。我用班費買了很多文具、玩具。學期中間，讓組長把每個人的分數製成錢票，用一節課時間專門用自己錢去買喜歡的東西。這樣堅持下來，每一個學生對自己的積分都非常看重，還經常暗地裡比較，盯著哪個同學犯錯要扣分。所以本學期班級裡的紀律都比較平穩。

4、積極準備學校的每一次活動。體操比賽時，抓住體育課、自習課進行訓練；

在運動會前，利用下操時間訓練運動員；

朗讀比賽時，慎重選稿，請孫靜老師幫忙指導……一次次認真準備，總會有一些些收穫，一次次汗水播撒，孩子們的班級凝聚力也越來越強了。

5 、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯絡，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規範不好的更要家長共同管教。我們班的張博元，有一段時間，天天不寫作業，學校裡面的作業，也是老師逼著才可以完成，給家裡打了電話之後。才知道父母都出差了，只有奶奶在家裡看著。於是我就通過他的媽媽與他奶奶取得了聯絡，反應了情況，第二天張博元的作業就有了很大的改善。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那你就會發現，在面對繁重的工作室，多了一份耐心；

在面對調皮的學生時，多了一份寬容；

在接到家長電話時，多了一份理解。愛，讓孩子們成長；

愛，讓我們成長。