大班第二學期總結15篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編精心整理的大班第二學期總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班第二學期總結1

大班班主任工作總結第二學期如流水，轉眼間一學期結束。這學期我們重點關注幼兒園教育的五大領域，包括健康、藝術、語言、社會、科學。我們兩位老師，從我們班孩子的實際出發，把握孩子年齡發展的特點，從不同角度促進孩子的情緒、態度、能力、知識和技能的發展，通過各種活動提高孩子的整體素質，讓孩子在集體生活中感受到溫暖和快樂，形成安全感和依賴感。

1、健康

開學時，要認真進行家訪，瞭解孩子在家的情況，深入瞭解大一新生，記錄好他們的愛好、習慣、性格。並幫助孩子儘快適應新環境。我們注重培養孩子的好習慣。每天都要進行晨檢和下午檢查，教給孩子必要的安全保健知識，學會自我保護。

通常，我們組織並鼓勵孩子們參加戶外活動和鍛鍊。兩位老師每天都進行大量的戶外活動，以增加活動的樂趣，讓孩子們喜歡運動。我們還開展一些健康活動，如護理牙齒。在活動中，我們教會了孩子如何正規刷牙，並告訴孩子要愛護和保護好自己的牙齒，不要讓蟲子吃掉自己的牙齒。

2、科學

這學期孩子顯然對探索活動有了更好的瞭解，有時會有更多的觀察和提問。認真對待科學活動，讓孩子有更多的機會去發現和探索。在花園裡，我們也有植物角，這打開了孩子們好奇心的大門。剛進入秋天的時候，我們組織了一次秋遊，讓孩子們在戶外觀察秋天的特點。在日常生活中，我們尊重孩子的感受，認真對待每個孩子提出的每一個問題。

3、藝術

我們經常直接對著孩子當面唱或者和孩子一起唱，用無伴奏演唱和略帶誇張的嘴型演唱，以及富有感染力的情感表達，給孩子一個正確的演唱榜樣。與此同時，我們還推出了繪畫、節奏和砌磚等活動，以幫助之桃兒童的情緒。孩子比較喜歡畫畫，在這方面有自己的見解，也會用合適的.顏色來上色。當音樂響起時，孩子們會不自覺地跟著音樂做動作，學會在電視上做動作，並與同齡人進行比較。磚石活動給孩子們一個自由創造的空間。他們用橡皮泥製作各種形狀和他們喜歡的動物。做完之後大家會拿出來放在一起欣賞，加入廢物利用。

每週我們都把週二和週三定為家庭聯絡日，這樣老師和家長就能有更好的接觸，讓老師瞭解孩子在家裡的情況和習慣，家長也能瞭解孩子在花園裡的方方面面。我們過去的工作有很多缺點，但下學期我們會更加努力。

大班班主任工作總結第二學期時間過得很快。轉眼間，一個學期很快過去了，我們大班的孩子即將離開幼兒園，進入國小，成為國小一年級的學生，開始新的學習和生活。經過幼兒園三年的學習和生活，孩子的能力得到了不同程度的提高。現在，這學期的工作將從以下幾個方面進行總結。

一、教育教學工作

這學期是幼兒園小朋友的最後一個學期。開學了，我們明確了這學期的重點教學工作。根據幼兒園的《教育指導綱要》、《中央公園教育教學計劃》和本班孩子的實際情況，我們從綜合活動課教材:《生命的小守護者》、《我的病學》、《奇妙的動物世界》、《我要上國小》等確定了這學期要開展的主題教育活動。每週初制定具體的教育教學計劃，認真填寫周計劃表，每天按照計劃進行教育教學，在教學過程中注意多學科的融合。大班的孩子學習能力強，吸收新知識快。因此，在教學過程中，我們經常使用操作、探索、討論等教學方法，可以激發孩子的積極性和主動性。通過一系列活動，兒童的認知、情感和動手操作能力得到了一定程度的發展。

二、保護工作

這學期我們積極做好保健工作，做好班級衛生和個人衛生，定期對活動室、午睡室等進行消毒、清潔和暴露兒童用品。按要求，認真建立消毒記錄。在孩子的日常生活中，要繼續引導孩子保持良好的生活習慣，督促孩子注意個人衛生，多關心生病的孩子，提醒孩子喝水吃藥，有異常情況要及時處理和記錄。平時積極鼓勵孩子大膽參加各種體育活動，在體育活動中滲透安全教育，讓孩子掌握一些基本的自我保護意識，堅持讓孩子每天記錄天氣，教孩子根據氣溫變化及時增減衣服。

第三，開展科研活動

隨著市級專案“利用農業資源開展幼兒園科研活動”的開展，我們班的孩子們在半個學期的時間裡開展了豐富多彩的科研活動。春天的時候，我們帶領孩子們在田裡採摘野菜，觀察麥筍林，在餵食的角落裡養各種小動物，和孩子們一起抓雞來養。初夏的時候，他帶著小孩子種瓜，種蠶豆，摘瓜。在自然角落，我們帶領孩子進行“誰是土壤的好朋友”、“比較誰長得更強壯”、“樹葉長得一樣嗎”等科學實驗，併為兒童設計了各種表格，記錄他們在日常活動中觀察到的結果。

四、環境創造

結合幼兒園科研課題和教育主題活動的開展，以及季節和節日的變化，以及我們班級環境的積極營造，老師和孩子們共同創作了《春天的故事》、《夏天的故事》、《在山裡游泳很愉快》、《我想去畢業照國小》、《我們愛運動》、《種子的變化》、《花兒與花兒名家來信》、《慶祝六一》、《放風箏與竹筍》

第五，年輕和年輕的工作

作為這學期的重點工作，我們開展了“我要上國小”主題教育活動，圍繞這個主題組織了一系列活動和環境營造。組織孩子參觀國小。參觀結束後，讓孩子們在腦海中畫出國小和國小老師，講述國小生學習生活和幼兒園的不同，讓孩子們在心裡為國小做好準備，以積極的心態迎接即將到來的國小生活。利用家長會的時間，向家長宣傳介紹如何做好幼兒入校前的銜接和一些準備工作。

通常我們利用電話聯絡和家長早晚接送孩子的機會，隨時與家長溝通孩子在花園和家裡的生活狀況，爭取與家長的教育思想達成一致。月底會發《家庭聯絡簿》，讓家長了解孩子在花園裡的表現，和家長聊聊孩子的一些問題和行為

充分利用一些節日資源，組織豐富多彩的活動，讓家長參與，與幼兒共度時光，如“3月8日。婦女節讓父母帶著孩子來花園放風箏；“6月1日”兒童節讓父母看孩子的體操和舞蹈表演；“端午節”讓父母和孩子一起做粽子。6月底我們召開了家長會，邀請國小老師給家長介紹一些國小情況，及時解決他們的困惑。通過這一系列活動，家長可以瞭解孩子在幼兒園的生活和學習，以及幼兒園教育教學的特點。

這學期我們班還參加了幼兒園的一個大型活動，就是在“健康美麗的寶寶”他在比賽中獲得了一等獎。我班還排練了舞蹈《豐收》，參加了慶典。6月1日”文學活動，不僅獲得了榮譽，也提高了孩子的素質。

六、不足與反思調整

我很高興看到孩子們健康成長，去國小讀書。綜上所述，這學期不僅孩子的能力得到了發展，而且我們也獲得了很多寶貴的工作經驗。但是，工作中也存在一些不足。

1、孩子的日常工作不到位。在戶外活動和日常生活中，兒童之間存在追逐打鬧現象，安全意識不強。

2、區域性運動會發展不到位。正常的遊戲過程中忽略了地域遊戲的引導，孩子的遊戲水平並沒有多大提高。

在今後的工作中，我們會針對以上不足進行認真的反思和改進。

大班第二學期總結2

兒童的語言是在個體與環境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發展的。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定範圍內運用語言與他人交流的活動，並具有獨特的促進幼兒語言發展的功能。

根據幼兒在語言活動中的表現和教師指導語言活動時所表現出的不適宜觀念、行為，制定了專題具體目標。

１、使教師從主觀上牢固樹立起幼兒語言發展是至關重要的，是其它能力發展的基礎，打好語言基礎，使幼兒終身受益的思想。 2，通過一系列的談話活動，使幼兒大膽、準確表達自己的想法、意願，形成運用語言交往的積極態度和良好習慣，傾聽、理解、表達能力得到提高。

為了實現以上目標，我們做了以下幾方面工作：

一、談話活動的準備

（一）從教師觀念轉變、技能提高上入手，新的教育觀念體現和如何更好地組織幼兒語言活動的'文章，使教師深刻理解、感受幼兒語言發展與教師語言教育的影響之間關係和語言發展在幼兒時期的重要作用。

（二）關注幼兒的學習特點，並結合本班幼兒實際進行探尋。通過理論與實踐的結合，使教師認識並感受到了幼兒的學習特點，即：１、幼兒的學習是與他們的興趣和需求緊密聯絡在一起的。

２、幼兒的學習是以直接經驗為基礎的。

３、幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等方面的發展密切相關。

４、幼兒在發展水平、能力等方面存在個體差異。幼兒的這些特點決定，他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動，才會以極大的熱情積極主動地去探索、去認識。幼兒在語言方面的學習也應通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。

二、談話活動組織過程

（一）學期初，根據幼兒語言發展水平情況的測評和對幼兒年齡特點、學習特點及班級實際情況的掌握，制定有針對性和具體可行的談話活動計劃。

（二）教師注重幼兒詞彙的豐富和生活經驗的積累。平時把對幼兒詞彙和好聽優美的語句的豐富滲透在一日生活各環節，並讓幼兒在明確意義的基礎上加以記憶。使幼兒能用已有的經驗與教師同伴交流，談話活動內容充實。

三、經驗的積累學期末，我們通過對幼兒語言發展水平的測評及談話活動組織。

找到了一些有針對幼兒年齡特點和學習特點組織談話活動的方法。例：以遊戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在遊戲中通過模仿、扮演角色、對話等學習有意識傾聽，並把談話活動貫穿於一日生活多個環節的方法，鍛鍊幼兒傾聽、表達能力。還可為幼兒創設語言交談環境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪流方式交談等。

總之，通過一個學期談話活動的組織，我們看到了成果，體驗到了成功的快樂，同時也發現了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關經驗、豐富幼兒生活、給幼兒創造更多的表達機會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達能力會有更進一步的提高。

大班第二學期總結3

20xx年5月18日上午我們幼兒園進行了一次家長半日開放活動，我班提前進行了大量的準備活動，活動也在家長的讚揚聲和孩子的笑聲中圓滿結束。活動雖然結束了，但是我的心還一直停留在孩子和家長們活動的那一刻。通過開展活動才發現仍然存在一些不足的地方，需要改進。

在開展活動的時候有幾個家長因為特殊事情沒能趕來參加活動，開始我還在擔心這幾個孩子會不會因此而無心繼續參加活動，在活動我才發現我的擔心是多餘的。這幾個孩子不但沒有不開心反而更積極的融入到集體中和其他孩子一起進行手工操作一起玩遊戲，我們的這些孩子真是長大了。

今天來參加活動的還有幾個爺爺奶奶，他們本身行動起來就不方便，但是為了讓孩子能夠開心的參加遊戲，他們仍然堅持著來到幼兒園，老人家的`精神讓我們做老師的感動！

通過家長到會的情況來看，現在的家長都非常重視孩子的成長，由於平時工作忙，無法照顧到孩子的學習和生活，因此都想通過這樣的活動來真正的瞭解孩子。

本次活動很有意義，不但可以使家長可以近距離地觀察孩子在園表現，也更理解了老師付出的辛苦，以後家長會更主動地配合老師的要求，加強與老師的溝通。和孩子一起參與活動使家長也學到了很多，對改進孩子的教育方法很有幫助。在看到孩子進步的同時，家長們也渴望孩子能得到更進一步的發展，他們希望老師能多多關心內向的孩子，需要老師多加提問，多加引導、幫助孩子能積極發言。今後，我們會創設更多的機會，引導孩子自由探索、自主發展，成為學習的主體。

從家長的反饋表中可以看出，家長很重視幼兒學習習慣的培養，同時部分幼兒在此方面表現不足，有性格差異、年齡差異、能力差異，針對此部分幼兒，我們做教師的會加強關注，培養幼兒良好的學習習慣，增強幼兒參與積極性。

幼兒教育工作就是這樣，好好的計劃趕不上孩子的變化，雖然在活動前預設了種種的可能性，但還是發生了一些意料之外的問題，或許有些不完美，相信有了這次開放日積累的經驗，下次的開放一定能夠更成功，孩子們在下次的活動中比今天更有進步，發現問題、提出問題、解決問題就是我們教育與受教育的過程。

大班第二學期總結4

一、總結上學期工作：

1、緊張而繁忙的大班上學期工作已經告一段落，回顧半年來的各項工作，我們覺得上學期我們在主題牆創設方面做得比較好，能夠及時更新並創設與主題相匹配的內容，並讓家長和孩子參與其中，收到了較好的效果。

2、新老教師以及阿姨之間的默契還不夠，在上一學期當中，相處還不夠融洽和協調。

3、班級常規管理工作在上一學期當中兩個班頭還不夠默契，管理工作出現了一些問題。

二、本學期工作重點：

1、豐富幼兒一日生活的內容，在讓孩子瞭解的基礎上確立班級常規，注意常規工作的循序漸進，保證生活的良性迴圈。以良好的常規促進幼兒主動參與活動，便於處理幼兒的主體和教師的.主導之間的關係，培養幼兒興趣，發展發散性思維和探索創造的精神。

2、關注日常聯絡，通過個別交流溝通，提高家園互動質量。除了家訪，教師可以中午休息的時間，約談家長。另外，也可以鎖定個別家長進行電話和QQ交流。通過一對一的深入交談，加大對孩子和家庭教育的瞭解，傾聽家長的困難和困惑，並儘量發揮自己的作用幫助他們，為家庭教育提供適當的指導。

三、本學期特色建立：

“用得當的方法，尋求班級更好的發展”。打造大二班的班級特色，顯我們所長，讓孩子在活潑中求平穩，在快樂中見成長，收放自如，順利踏入國小的大門，用恆心、愛心、耐心，讓我們大二班的孩子更茁壯成長！

大班第二學期總結5

望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊彷彿還是孩子們剛開學時的熱鬧聲。近半年的團體生活，使孩子們學會了許多，各方面提高也不錯，那裡，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。

我這一學期帶的是大五班的幼兒，主要的工作是配合我班兩位教師的教育工作，努力完成自我分管的保教任務，以下我談談這半年的工作情景：

一、不斷學習進取，總結工作經驗，幹好自我的保教工作社會在不斷髮展，不斷提高，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷提高，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位教師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自我的教育和保育水平。

二、用自我的愛去關心孩子，熱心工作“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了大五班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的職責心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，多與他們交流，使他們健康歡樂的成長。經過這段時間的工作，我認為：自我所從事的職業，僅有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

三、在衛生保健方面，我以培養幼兒各項生活習慣為主，幫忙幼兒認識自我的杯子毛巾，培養幼兒飯前便後洗手，飯後擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水。由於幼兒年齡特點，所以在大小便時都要給予幫忙，有的自理本事差的幼兒還經常會大小便在褲子上和床上，這時我就給他們擦好身子，換上乾淨的衣褲，把溼褲子洗好。

我每一天認真做好消毒和打掃衛生工作，加強幼兒的保健衛生，做好預防幼兒常見疾病的工作，常晒被子、枕頭，減少細菌滋生。

總的來說，生活教師對幼兒來說，也是很是很重要的，因為他們的一天生活都由你管理，所以要想成為幼兒的'知心朋友，要得到每一位幼兒的信任，需要付出很多的汗水，要用自我的熱情和愛心去感染他們。經過半學期的共同生活和學習我與幼兒建立了深厚的感情，聽到孩子們開心的笑聲，看到他們甜甜的笑臉，我深深地為自我的這份職業感到自豪和驕傲。

>大班第二學期教學總結18

20xx到20xx年，我擔任班主任工作，回顧過去的這一年，我思緒萬千，在我的工作當中，很多的同事和家長甚至孩子都曾經幫助過我，我心中充滿感激。

我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑託，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！

一、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”

首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不苟，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那麼高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，

二、班級情況分析

開學初，幼兒從中班升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

大班第二學期總結6

第二學期的工作也就即將結束。本學期，在我班二名教師的共同努力下，根據園內的教研計劃和安排，結合班務計劃，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執著而付出的努力。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學期的工作總結。

一、本學期取得的成績：

（一）教育教學方面：

我們根據大班幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動，如：《快樂六一》，《做個好孩子》。通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造能力，使主題活動開展的非常有意義。我班主題牆面上都是孩子們的作品。在教育教學方面主題活動是主線，我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒的運算能力。語言區中引導幼兒識字教學。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上，開展豐富多彩的活動。有競爭遊戲，接力賽、老狼、切西瓜、拔河比賽等集體遊戲。提高幼兒身體的協調能力。根據幼兒能力的不同，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。

（二）家長工作開學伊始，我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面瞭解幼兒的一些側面。主要是更全面的瞭解家長急於解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒，解決家長的後顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以後，我們非常關注汪秋晨小朋友在幼兒園的情緒變化，通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的情況。家長的滿意就是對我們的工作的認可。

俗話說："眾口難調。"我想用在家長工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照顧，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動情況，請家長協作教育。根據我班家長的特點，我們經常在接送時和家長進行交流，以誠相待 ，我們的工作得到家長們的大力支援和充分肯定，這對我們來說是莫大的鼓勵！

（三）班級管理我比較提倡民主，團結的合作氛圍，這學期我是新老師，在工作中得到大家的幫助，在此我由衷的感謝大家。班上的物品，大家都很愛惜，共同保管，總的來說，我還是順利的完成了班級管理工作。

二、學期中存在的不足與措施：

我班的區域活動存在的不足：

1、幼兒活動時間不能很好的保證。

2、教師投入到區域活動的'時間、精力還不夠，對幼兒在區域活動時的指導也不夠深入。

措施：在下半學期中制定出具體的區域活動時間，並嚴格遵守。根據月目標製作區域活動的材料，製作時注意材料的數量。在幼兒玩的時候，要加強具體的指導。例如：對訓練觀察力的活動材料加以說明，用提問的方式引導幼兒探索材料的玩法。

我班家長工作存在的不足：

我們自認為對家長工作做得盡心盡力了，但是還存在著家長有一些建議，這說明我們的工作做得還不細緻，還存在不足：

作業佈置的問題，有的家長要求在校完成作業，我感覺不是很好。

措施：

我們可以利用電話、上網、早晚談話對個別幼兒的問題和家長進行溝通。針對佈置作業的問題，我想尋找一些有關幼兒園佈置作業弊大於利的例項介紹給個別家長看，讓他們真正瞭解幼兒園的教育工作。

我相信只要我們懷著一顆執著的童心，繼續努力把我們的班集體完善起來，時刻把孩子放到首位，下學期我們的各項工作肯定會更上一層樓，也祝願明天會更好！

大班第二學期總結7

夏天炎熱的腳步輕輕走來，匆匆茫茫的一學期過去了，我們的孩子們也即將踏入國小的門檻，結束在幼兒園的學習和生活。不能不感嘆時間的飛逝，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那麼快樂，回顧這個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我不禁回憶起一路走來的足跡。

一、工作內容和實績

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手製作教學用圖和教學用具。瞭解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

(一)在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

(二)在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿於教學實踐中，善於總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

(三)在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。

(四)認真填寫周、月計劃及各種表格。

(五)認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。

(六)根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的遊戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。

二、工作經驗積累

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

(一)教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

(二)嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

(三)加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的.管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

（四）認真填寫《家園聯絡冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏；“端午節”請家長來遠與幼兒共同包粽子；“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演；開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取國小教師有關入國小事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。

三、存在的不足

1、幼兒活動時間不能很好的保證。

2、區域活動的材料豐富得還不是很好,在數量上還有一些缺少。

3、教師投入到區域活動的時間、精力還不夠,對幼兒在區域活動時的指導也不夠深入。

4、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

四、今後工作的努力方向及改進措施

（一）在總結的同時我也為自己確立了努力的方向。

１、加強自身的訓練,注重對孩子能力的培養,提高自身隨機教育的能力。

２、提高自身理論科研水平。

３、在教學上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。

（二）改進措施

1、歸整幼兒常規，培養良好習慣

（1）堅持每天引導幼兒高興入園，養成良好的學習習慣，並能主動有禮貌的打招呼。

（2）培養幼兒爭做小榜樣的積極性，能自覺、自律爭取每週都加入到紅星榜的行列中。

（3）幼兒勞動習慣和生活自理能力、同情心和責任心的培養深入貫徹在一日生活的各個環節。

2、分享閱讀與一日生活有機結合

尊重幼兒的年齡特點，通過談話、兒歌、故事、遊戲、觀察等手段開展各種活動。將分享閱讀滲透於各個教育領域之中，讓幼兒在各個領域的融合中養成良好的閱讀習慣。

3、定期進行環境創設與更新

通過參觀學習培訓在實踐中互相取長補短，提高對環境創設的認識，鼓勵幼兒積極動手創作，突出主題性、教育性、共同佈置環境，使環境與課程結合，與幼兒結合，讓環境為課程服務，為幼兒發展服務，讓幼兒在寬鬆的環境中獲得發展。

（三）、採用不同方式，加強家長工作的力度

1、利用來園、離園時間與家長進行交流。

2、定時召開家長會，向家長彙報幼兒的成長過程。

3、充分利用每週週四、週五與家長集中交流的時間進行交流。

4、針對晚接的幼兒利用便條的方式進行溝通。在今後的工作中，我將努力做好本職工作,揚長避短,把工作做好,力爭更上一層樓！我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

大班第二學期總結8

一個學期的時光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展。回顧這一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。

一、班級常規工作

我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學期相比，在自理能力、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有個性的。那麼在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。

因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。面對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，要認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發言；區域活動時，耐心地從事遊戲活動；就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規則。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。

本學期在我們兩位老師的共同努力下，我們大班這個大家庭變得更加和睦、和諧，生機盎然了。

二、開展主題式園本教育

面對主題式園本教學，我們仔細研讀教案，也以遊戲為出發點，貫穿整個環節，讓孩子在輕鬆愉悅的氛圍中，去習得多方面的發展。在每個主題開展前，我們也積極利用家長資源，為我們主題內涵的挖掘提供了強有力的支援。如《朋友越多越快樂》的主題活動中，我們結合主題，讓孩子們從家裡帶了一些自己喜愛的書本，學會安靜的看書，養成良好的閱讀習慣。又如在《動物的奧祕》主題活動中，我們讓孩讓孩子們在每日的觀察、記錄中瞭解到了小蝌蚪是怎麼變成x蛙的過程，我們的孩子還知道了保護x蛙的重要性等等。這些物質、經驗上的`支援使得孩子很容易進入主題，獲得感性的經驗。同時，我們還將主題活動與遊戲整合，從而讓幼兒在區域遊戲以及自主性遊戲中繼續對主題進行探索。根據主題的開展生成的“創意館”“動物天地”“寶貝書吧”等區域，實現了與主題的聯動，在提高幼兒遊戲行為的同時，也在豐富幼兒的主題經驗。

我們還將開展的主題活動滲透在環境之中，利用環境這個傳播媒介，來承載教學目標，在自然而然中，讓孩子們自然地去探索主題的奧祕。

三、滲透課題內涵，開展特色教育

本學期我們繼續圍繞主題課題程利用農業資源組織幼兒開展了豐富多彩的活動，如春天的腳步剛近，我們就和孩子來到種植園地開始“種黃瓜”，挖土、撒種子、蓋土、澆水……。孩子們在播灑下希望的種子，小種子隨著時間的推移，開始發芽、長大、開花、結果，當品嚐到親手種的蔬菜時，大家的興奮勁就別提了。接著我們還和孩子們在“綠色家園”裡開展一系列的探究活動，如：魔術手套變變變、根的祕密等，孩子們在老師的帶領下，邊觀察交流，邊記錄了他們的發現，在長時間的觀察中大家對手套里長小麥的祕密有了新的認識，對小麥的變化更加關注了。對於“根的祕密”，大家剛開始在老師提供的幾種植物之間進行比較，發現根有鬚根、塊根等，並將自己積累的知識和同伴進行了一番討論與研究，隨著植物的不斷更換，現在我們的活動還在延續著……

四、認真開展衛生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄

做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。因此，本學期我班更加註重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程式規範化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔，杜絕流行病的發生，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，並學會主動增減衣物，照顧自己。在“手足口病”高發期間，我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床後、離園前等，並做好詳實的記錄。雖然是高發期，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。

另外，我們還不忘對幼兒進行安全防範教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利於幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，儘量避免事故的發生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個班風班貌。

五、構建互動橋樑，尋求家園溝通

家長和孩子是我們教師的服務物件，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮鬥目標。

教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海裡留下深刻的烙印。因此，耐心、細緻、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內許多幼兒都是由長輩接送，對於一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們瞭解。對於工作較忙的雙職工家長，我們定期定時利用《主題課程評價》將幼兒近期的表現反饋於他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進行教育。

同時，積極利用家園聯絡欄，向所有家長介紹本學期開展的教學活動，讓家長全面、深刻地瞭解本學期幼兒園、班級以及教師的工作目的及工作方法，使他們更加支援配合我們的幼教工作，積極參與到活動中來，，諸如：親子活動、家長開放日、家長會等，我們的家長都是積極主動的參加。另外，我們充分利用家長開放日和接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協調一致。

大班第二學期總結9

本學期我們大班年級組根據開學初制定的各項計劃，紮紮實實、創造性的完成了許多工,在各種活動中留下了我們一串串腳印、一串串收穫。一學期來，通過開展各種豐富多彩的活動，使幼兒、老師各方面的能力都有了不同程度的提高，這些成績的取得來自於我們老師自身的努力，來自於團隊的力量，因合作而快樂著，充分感到了大班年級組的溫暖。下面就本學期工作做一簡要的總結。

一、圍繞計劃積極落實研討活動

本學期教研組的實踐活動也形式多樣，我們每月一次開展一次教研活動，圍繞《白天黑夜》、《綠野仙蹤》、《走進國小》、《再見，幼兒園》四個主題，深入開展了主題探索活動。這些主題都源自孩子生活，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集資訊資料，有機結合“五個領域”以及幼兒的提問、季節特徵等豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。探討教育教學當中的難題、討論和孩子們在一起出現的問題，通過活動，使大家的教育教學水平都有一定的提高；使老師的教學經驗越來越豐富。在這些活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成為一種共享的資源。還有就是加強備課管理制度，五年以上教齡的老師實行電子備課，其餘老師繼續實行手寫備課，檢查時指出教師各自的閃光點和存在的不足，並相互討論、交流、學習。同時圍繞幼兒園工作計劃，開展各類主題活動如：每月周計劃板塊、製作主題相關教玩具、室內外環境創設、六一活動等。使教師在活動中不斷充實自己，提高自己的業務水平。

二、課題探討，提高教研水平

時代在不斷進步，對於每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業知識和更高層次的專業發展。本學期，我們大班融入《幼小銜接》課題，並在開展主題活動後及時進行反思，提高了自己對課題內容的理解能力。在幼小銜接課題工作中，大家交流、分享與合作，在積極蒐集資料中，對課題的瞭解又進了一步，能從實際出發，精心設計有關入學好習慣教育的方案，進行分析、評價和反思，改進自己的教研，使我們的教學工作取得了有效的成果。將幼兒作息時間以及書寫能力與坐姿習慣，貫穿於幼兒的一日生活中，創設幼小銜接教室加入了國小式課程，為幼兒創設適於國小的.學習環境。

三、認真學習，不斷提高業務水平。

重抓教師上課質量，提高教師的教學水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課，平月聽4節課，來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準備好教具、學具才上課；教學過程中使用的教學手段、教學方法是否恰當，師生配合的協調性如何，是否達到教學目的。由於經常不定時地突擊檢查，促使教師認真自覺地去上好每節課，大部分教師都能做到“打有準備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準備，課中能靈活運用各種教學方法進行教學，能達到教學目的。教研組在聽課過程中發現問題，能及時向班上老師提出，幫助其糾正。

四、教研中的不足

1.教研方式還須進一步豐富。由於資源有限,教研的方式侷限於討論式研討和實地觀摩等,

對老師們來說過於乏味,對組長來說因為不能有效激發老師的積極性而覺得慚愧。因此在教研活動中該採取哪些有效的方法和策略,以進一步有效提高教研質量,是值得我們在今後的活動中進一步改進和探討的問題。

2.教研活動後勤保障不穩定。由於園內人手緊張,每次活動時都會分配老師幫忙看班,

人手不夠,特別是在進行觀摩活動時,有時從安全形度出發不能保證每個老師去聽課,影響了後續的研討活動,對於老師來說也失去了一次學習的機會。

接下的工作中，儘量讓每位教師都能盡情地發揮自己的專業特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學實踐研究的主人。

大班第二學期總結10

本學期，我班在德育工作上狠抓、細抓，取得了一些成績。下面，將我班一學期來的德育工作做簡單小結。

幼兒園是孩子接受教育的基礎時期和主要場所，有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，因此向幼兒進行德育是非常重要和必要的。

但是，我們也發現了目前我班德育內容與方法上存在的諸多不足。如在德育內容上過於抽象，德育內容不遵循幼兒社會性發展的規律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多，忽視了幼兒的主體作用；以集體教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異；以道德知識灌輸為多，忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高。因此，我班也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

　一、讓德育滲透與一日生活當中

幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛集體。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，並樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。每週的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，並選擇幼兒喜歡的形式，在寬鬆、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

　二、優化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，並充分釋放兒童的生命潛能，啟用

創造精神，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在於幼兒的實踐和親身體驗。我們採用日常滲透、遊戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒遊戲中滲透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助於幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。為了幫助新入院幼兒儘快適應幼兒園的生活，融入集體中，充分發揮大班做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，幫助弟弟妹妹簡單瞭解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。

　三、做好家長工作，家園共建促教育

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過家園聯絡冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。

現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。於是，我們通過家園聯絡、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

　四、注重幼兒園德育的隱性資源

陳鶴琴先生認為：兒童是好模仿的'，外界事物的影響容易在兒童身上發生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。建設好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的、積極的模仿物件，讓幼

兒在不知不覺中受到影響，並能逐步將學得的道德經驗內化為自己的品德行為。因此我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環境和人際關係兩類，物質環境包括園容園貌、活動室牆面和區角環境，在物質環境的創設中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的物件，讓幼兒在不經意間受到道德的薰陶。人際關係主要是指師生關係和老師與老師之間的關係。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要物件，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。

以上是我班本學期德育工作的一些實踐，我們還將在以後的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。

大班第二學期總結11

本學期忙碌的工作已結束，在工作中，我們深切感受到教研組是以團隊協作的方式進行活動的，組員是教研開展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、態度，以及由此構成的團隊氛圍對教研活動的開展、組員間的成長起了相當重要的作用。因此，注重團隊精神，協同組員一起進步是我們大班教研組本學期工作的宗旨與價值方向所在。下面，我們將對一學期的工作進行一個總結，積累經驗，也為後續工作的開展打好基礎：

一、我們面臨的問題： 開學時，我們迎來了市一級一類幼兒園複驗工作，大班組面臨著更多的任務和挑戰，在積極接受的同時，我們也發現了我們需要面對：新教材集體活動設計的有效性；個別化學習活動材料的豐富性和層次性；混齡角色遊戲中幼兒的遊戲水平和交往水平；區域運動中材料的多樣性和挑戰性等等。

組員教師們普遍存在著共性問題大，個性問題多，很多現象組員和我們都無法把握，加上活動前由教研組長負責構思負擔重，活動後大家抓著細節狂轟爛炸，因此教師們雖然思想上很想上進或改變自己，但心理上卻比較排斥、害怕。

二、我們採取的做法： 於是，我們把問題細化成專題，按急需程度逐一進行研討。把學到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結合。由於組內教師專業水平發展不一，有的老師在教研活動中往往是沉默的角色，或無話可說，或停留在表面。為了形成一種人人蔘與研討的氛圍，在每次活動前，組長事先將本次活動的研討問題細化，以文字的方式發放給大家，讓大家以理論聯絡實際的方式在研討前進行以班級為單位的自學，以便在下次研討活動中，教師們有備而來，有話可說。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的能力。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成教師多個迴應策略。

每次活動以組長開頭炮的現場實踐，組員再結合小步遞進的方式如先開放一個遊戲內容、討論一個活動環節的'設計加以模仿。這樣，教師們減輕了壓力，把問題集中在一個點上，容易尋找和發現問題，解決了教育過程中一點點的實際問題。但是我們發現借鑑、模仿，以及組長比較相對的強勢，讓教師們產生依賴，有想法不敢說。針對這情況，我們用集體備課的方式開展實踐活動。我們以新教材為依託，關注集體教學點把握的準確性，及活動環節設計的巧妙性。我們不斷調整有益於幼兒發展的教育教學行為。教師們更加明確了，活動中目標的制定是否適合幼兒最近發展區，活動材料是否便於幼兒操作，是否為幼兒提供了支援的學習環境，活動環節是否能激發幼兒參與活動的主動性、積極性、創造性等理念在新教材使用背景下逐漸清晰。

三、我們看到的效果： 在教研組活動展開的初始階段，我們發現了這樣一個問題，在活動中，教研組長承擔了較多的工作，組內教師積極性不高，而我園教研組長本身還擔任著班主任工作，針對這一情況，為了讓全組的成員都動起來，我們根據組內教師的特長，進行有側重的分工，在每次活動中，讓每位教師的特長得以展示。建立教研組長輪流主持制，讓教研組成員根據自選的專題輪流主持活動，具體的活動內容、方式由這輪主持人決定，教研組長予以輔助，教研組成員相互支援，參與完成。教研組長輪流主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉變成“參與者”、“領導者”，教師們不得不對所研究的專題進行思考，教師們主動去收集資料，構思活動過程，整理主持思路……，通過一次次的輪流主持，教師們被推到了臺前。我們發現，許多以往默默無聞的教師讓人眼前一亮，教師們反映，自己不是沒有本事，而是沒機會把本事展示出來，現在說的機會多了，自己不但有幹勁，而且知道怎麼幹了。通過這樣的活動，調動了大家參與活動的熱情，每個人都成了教研活動的主人，當老師們建立了主人翁意識之後，引導教師相互學習、互換角色，漸漸從教師中出現了擔當教研活動主持人的人選，即分擔了組長的工作，又提高了自己參與教研的能力。我們還堅持“能者為師”，挖掘每個教師身上的“能”，以此為結點不斷髮散。通過師徒結對、教師製作教玩具比賽、研討活動展示、教學活動比武、區域觀摩、多媒體制作等。我們還積極為青年教師提供平臺，鼓勵並支援組員積極承擔各項工作與任務。我們就這樣形成協作、互助，你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實際研究能力的梯隊。我們試圖在教師群體智慧碰撞下，共同建構教師學習研討的場所——教研組建設。

出色完成了驗收工作，成為我們積累自信，不斷前進的動力。要形成一支優秀的班組隊伍，我們還需要不斷的努力，教研創新，協作前進，使我們組在精神文明、業務能力上更上一個臺階。我們相信付出就會有回報，努力定會有收穫！

大班第二學期總結12

為積極貫徹落實《規程》精神，在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優化幼兒戶外體育遊戲活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育遊戲活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面發展。參照新《綱要》的精神，我班在實施趣味體育遊戲活動時遵循了以下原則：

一、遵循原則

1、目標性原則

以幼兒發展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發展目標的指導思想，幼兒發展衛生學是制定目標的理論基礎。大班組的幼兒身心發展特點是制定目標的現實依據。根據實現目標的需要，選擇相應的教育內容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內容出發，忽視教育目的的現象。

2、發展性原則

幼兒體育遊戲活動的出發點和歸宿是促進幼兒的發展。發展不僅體現為幼兒知識、技能的增長，更體現在幼兒的心理機能和身體素質的提高，幼兒的發展規律既遵循一般的規律，又體現著個體的差異。為此，我們班對幼兒體育遊戲活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，瞭解每個幼兒的發展需要，根據每個幼兒發展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發展。

3、發揮教師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原則

我們班對幼兒進行戶外體育遊戲活動的指導是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發展的過程。因此教師的作用體現在根據幼兒的發展需要、計劃、組織幼兒的戶外體育遊戲活動，為幼兒提供良好的教育環境，激發、引導幼兒主動與環境相互作用。在教育過程中觀察、指導幼兒，在發揮教師主導作用的同時，應充分認識到幼兒的發展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發幼兒的內部動機，調動幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現新的“兒童中心”，消弱教師作用的現象。

4、活動性原則

活動是幼兒與環境相互作用的橋樑，是幼兒活動發展的基本途徑。因此，我們根據幼兒發展的需要，提供適當的教育環境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，調動幼兒多方面的經驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。

5、整體性原則

不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發展有重要作用，因此，我們充分發揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育、多種形式的教育過程、班級與家庭的教育成為相互聯絡、相互滲透的有機整體。克服重智輕德、重課程輕遊戲、幼兒園教育與家庭教育相脫節的現象。

二、開展活動情況：

1、本班存在體育遊戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，幼兒園組織了全園教師的晨間活動觀摩，互相學習，啟發思維，對提高體育遊戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究，尋求合理運用體育遊戲器械的規律。我們老師充分運用社群資源，充分蒐集廢舊物品和自然物製作各種體育器械；探索創新，發揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當的體育器械。

2、體育活動的方法多種多樣，我們經常使用遊戲的方法組織幼兒練習，把枯燥的動作和身體素質的練習變成有趣的模仿活動或有情節的遊戲活動，使幼兒輕鬆、愉快的參與活動，達到增強體質、促進全面發展的'目的，我們精心設計了新穎多變的遊戲活動，在具體形式和內容編排上進行改革，有目的、有計劃的積極引導幼兒探索遊戲的玩法，促進幼兒的發展。

3、以課程理論為指導，優化幼兒每日“一小時”戶外體育活動，按照事先編排好的教學內容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育遊戲活動，樹立目標意識，掌握科學的教育策略。從體育遊戲的多維效應、多種角度建構體育活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育遊戲活動更有特色。

4、活動基本形式：

（1）個體活動：我們根據當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供環境，投入玩具和材料引發幼兒主動活動。同時，我們注意在活動過程中觀察、指導幼兒，對於較長時間內進行一種或幾種行為練習的幼兒給予適當指導，以使幼兒通過個體的活動獲得發展。

（2）小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發展水平，有利於教師因人施教、個別給予身體鍛鍊技能上的重點指導，培養幼兒的集體意識、合作精神及協調人際關係的能力。

（3）集體活動：集體活動以傳授身體鍛鍊的新知識、新技能為主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。

工作中，活動形式相互配合、相互滲透的，相互轉化為有機整體。

三、不足之處

因為面臨升入國小，在活動中偏重於知識、技能的傳授，幼兒自選遊戲和小組遊戲偏少，集體戶外體育遊戲活動較多，沒有為幼兒的個體發展提供更多的機會。在今後工作中，我們將繼續努力將我園的趣味體育遊戲活動提高到一個新的臺階！

大班第二學期總結13

本學期，我班級結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。在認真領會深入學習貫徹《新綱要》精神的同時確立新的發展目標，實際工作中繼續做好。對於大班的孩子來說，在幼兒園也生活了三年的時間，作為老師我們應為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智慧的開發教育，積極為入學前班打好基礎，作為老師需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入學前班。在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：

一、本班情況分析

（一）幼兒情況：

通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，二位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力較強，性格開朗、活潑，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題，比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等。

其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導。數學邏輯智慧，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮帽、有愛心。

（二）幼兒人數：

全班總人數x人，其中男孩x人，女孩x人，平均年齡在四歲半左右。

（三）教師情況分析及分工合作：

班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關係，注重班級幼兒語言智慧、數學邏輯智慧的開發，負責開展教學內容。

保育教師：工作耐心、細緻，積極鑽研幼教經驗，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，並負責針對班級衛生保健情況進行觀察記錄。

二、班級經營

（一）班級經營文化：真誠、尊重、關愛、合作

（二）班級經營目標：

1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升學前班的意識。

3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化為教育行為。

4、幫助家長具備正確的`兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個效能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支援參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園對話互動網。

（三）具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：

1、每週五中午進行交談，共同總結一週的工作情況，找出好的方法與不足。

2、每個星期與家長溝通一次（形式不限）。

三、本學期幼兒重點能力的培養

A、培養幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養。如：讓幼兒整理自己的衣服、書包、幫助老師倒垃圾、當稱職的值日生等。

B、培養幼兒良好的學習習慣

1）注重幼兒傾聽習慣的培養傾聽就是細心聽取別人說話，善於傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的資訊，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將採取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，提供傾聽機會。

2）培養規則意識與執行規則的能力。

包括：認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則，形成規則意識。

3）培養任務意識與完成任務的能力包括：認識到對決定了的事是必須完成的。養成認真做事的習慣。學習一些執行任務的技能。

大班第二學期總結14

時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……隨著孩子們《畢業歌》歌聲的響起，意味著他們就要畢業了，一學期又過去了。看著這群孩子從小班時因為不適應而哭鬧到大班畢業因為不捨而抽泣，我感慨良多。三年的時間看著他們一步步地成長，一點一滴地進步我感到無比的欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我仍記憶猶新。

有辛苦的付出，就有甜蜜的收穫，我盡心盡責，投入於工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到更好。孩子們各方面的能力都有不同程度地提高，而我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。

一、注重學習，提升自我

我積極參加園內組織的各項政治業務學習，認真記筆記，會後總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業務素質。我對班級工作認真負責，以積極熱情的心態去完成班級各項工作。做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、認真實踐，促進教學

我從本班幼兒的實際情況出發，精心安排每週教學活動活動內容，認真組織好每一節教學活動。我遵循《指南》的精神，創設寬鬆自主的班級環境，力求達到幼兒各項活動的自主，讓幼兒成為學習生活的主人。同時我非常認真地組織每一次半日活動，在學期初順利通過園內半日活動過關檢查。臨時接到期中體育開課的通知，我和班級謝老師結對，認真鑽研教案，積極準備教具並試教，最終順利開展了體育活動《快樂的跳跳糖》。

三、突出重點“幼小銜接”

大班幼兒即將進入國小，本學期,我根據班級幼兒的實際發展水平，有目的'、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域。我重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養。根據年級組的安排，我帶領幼兒參觀國小，走進一年級課堂，讓幼兒近距離感受國小生的上課形式和課堂氛圍。帶領幼兒參觀國小生各個社團活動，讓幼兒對國小生的生活產生更深的嚮往之情。

四、彙報演出，精彩紛呈

相對於其他年級，大班又多了一項特殊的工作——畢業彙報演出。為了讓孩子畢業演出更加精彩，內容更加豐富，我和謝老師精心策劃，最終敲定男孩子的手語舞蹈《隱形的翅膀》、女孩子的舞蹈《小海軍》以及集體創意時裝秀。節目得到家長們的一致肯定和讚揚。

五、家園聯絡，良好溝通

一個學期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時，經常通過面談、電話和QQ的形式仔細聆聽家長們的意見和看法，與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法。同時，班上的各項活動需要家長支援與配合時，家長們都給予了最大的支援。

六、反思不足，尋找差距

作為一名年輕教師，我在個別幼兒教育問題上未能做到最好，在未來的工作中，這將是我的努力方向，另外，我還應加強業務鑽研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。

大班第二學期總結15

本學期的工作重點

1、重點抓好“行為養成教育”。

繼續組織學生學習行為規範的要求，抓好行為規範的訓練。加強思想教育，尊師重教、勤奮學習、文明有禮，使孩子們從小養良好的學習、生活習慣，愛學校、愛學習、愛學校生活。逐步養成良好的行為習慣。

結合清明節、六一兒童節、世界地球日等節日，對學生進行愛國主義教育，加強環保教育，愛護學校的花草樹木，抓好校園環境教育。

2．提高教學質量

開展教研活動，認真學習新課標，新理念，新方法，改變教學方式，探索新的學習方法，提高學習質量。發揚團隊精神，團結協助，做好年級的教學工作，爭創先進級組。

完成的情況及取得的成績

學生的學習習慣不斷加強。重視在課堂內訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。

抓好行為規範的訓練，及時對一些不規範的行為進行教育。各班根據學校的德育工作目標，以我們年級制定的愛祖國、愛父母、愛老師、愛同學、愛自己、愛自然、愛集體、愛勞動、愛學習、講文明、懂禮貌等“十愛“行為規範的實施為抓手，有效組織學生學習並嚴格遵守，切實培養學生文明、衛生、守紀、勤奮、誠實、節儉的'良好習慣，提高了學生的文明程度。

認真抓好學生安全工作。積極配合學校做好校園安全、上學放學的安全教育工作。

充分利用校訊通，重視與家長的聯絡，雙向管好孩子。各班均有行為特別的學生，教師們都不厭其煩地與家長溝通，努力做好他們的教育工作。

老師們團結協作，共同順利地完成學校交給的各項任務。

6、大部分學生對課外閱讀的興趣有所提高。

對學校工作的意見及建議

1、建議學校購買一些適合各年級用的作業本，方便教師講作業的格式。

2、建議學校定期派專業師傅檢查教室的電風扇和日光燈。

3、建議統一清洗各班窗簾布。

3、希望學校在工作安排時儘量考慮到一、二年級學生的年齡特點安排副班主任。