示範校工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編整理的示範校工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

示範校工作總結1

根據山西省教育廳、山西省人力資源和社會保障廳、山西省財政廳《關於開展省級中等職業教育改革發展示範校建設專案驗收工作的通知》晉教職成函【20xx】49號檔案安排，我校省級示範校建設專案將在20xx年12月底前迎接專家組的驗收。

20xx年10月21日，我校召開專題工作會議，具體安排省級示範校建設專案驗收工作。成立由宋利民校長為組長的工作領導組，全力做好驗收準備工作。

本次省級示範校專案驗收將按照“學校自查總結、專家驗收、社會公示”的程式進行。在學校總結自查的基礎上，省教育廳、省人力資源和社會保障廳和省財政廳將組織有關方面專家，提高聽取彙報、查閱資料、訪談座談、現場考察等形式進行驗收，全面稽核專案學校建設情況，並將驗收結果向社會公示。

李子銀副校長就示範校建設專案驗收綜合評價指標體系和重點專業評價指標內涵進行解讀，將任務進行分解，責任到人，要求於20xx年11月15日前全部完成。學校驗收自查工作領導組將於11月16日進行自查，對自查中發現的問題進行整改完善，以迎接專家組的驗收。

張強書記強調，學校各部門人員要高度重視，克服麻痺和懈怠思想，團結協作，充分發揮團隊優勢，高質量做好驗收準備工作。

宋利民校長強調，省級示範校專案是提高學校內涵建設的重要舉措，通過會計、計算機應用兩個重點專業在產教融合、管理水平、培養模式、實訓條件、教學模式、實訓專案、教學資源、資訊化、師資水平、德育與核心素養、就業與職業指導、社會服務等方面的建設，不僅使兩個重點建設專業得到提升，也帶動了學校其他專業的發展。通過特色專案的建設，使名師工作室在學校專業建設、教師培訓、創新型人才培養、教科研成果等方面發揮的`作用更加明顯。建設期間，全校教職工全員參與，充分體現了我校教職工良好的精神風貌和敬業精神，也使全校教職工的專業素養和水平得到提升。建設期間，十多所省內中職學校到校參觀、交流、學習，也充分說明我們通過示範校建設獲得了良好的社會聲譽，也是我們在示範輻射方面取得的成效。現在到了驗收階段，各專案負責人要繼續帶領廣大教職工按照驗收檔案的要求，對照《建設方案》和《任務書》，逐項自查，完善資料，總結建設亮點，撰寫典型案例，在學校的統一安排下，分工協作，做好各項驗收準備工作。

“行百里者半於九十”，我校省級示範校建設專案已經按要求完成預定任務，我們要不驕不躁，繼續保持良好的工作狀態，認真開展工作，全力完成省級示範校專案驗收工作

示範校工作總結2

一、總評價

13號分專案建設工作效果較好：與企業的合作進入進入實質簽約階段；央財支援專案建設驗收取得重大突破；順利完成省巡視組對我係部巡視；學生實習總結工作順利開展；研究室的研究工作順利展開。

二、做過的主要工作回顧

1、廣泛展開企業調研，瞭解行業一線狀況，及時修正教學計劃。本季度，開展了兩次較大的企業調研，分別自旅行社和酒店兩個行業進行調研。在旅行社主要調研新旅遊法頒佈後對旅遊業的影響，以及這種影響對旅遊教育的連帶影響；在酒店主要調研八項規定以後的業務變化，以及這種變化引發的酒店專業教育的`連鎖變化。通過調研，及時修正專業培養方案。

2、派遣專業教師下企業掛職鍛鍊，增強“雙師型”效應。本年度，全部專業教師以不同形式都被派往企業掛職。通過掛職，專業教師對行業有了深入的瞭解，鍛鍊了專業技能，增強了動手能力。

三、存在的不足

（一）教師及企業空間更新不及時，空間內容單薄。

（二）數字化課程沒有被通過

（三）學生到課、出勤還存在問題

（四）本期13號分專案建設不夠充分。

示範校工作總結3

開展環境教育，建立綠色學校，培養全校師生的環保素養，是一種契機，也是一種希望。

一、學校概況

翼城二中是歷史悠久的中學，位於翼城縣東南10公里處的南樑鎮，翔山為鄰，灤水作伴，人傑地靈，文化底蘊深厚。學校始建於1958年，為一所國中4軌制、高中6軌制的公立完全中學，現有24個教學班，在校學生1500餘人，教職員工153人。多年來，學校依靠封閉的校園管理，寧靜的學習環境，開放的學習課堂，顯著的教學成績以及追求卓越的翼城二中精神，贏得了學生、家長和社會的一致好評。

學校佔地面積40000平方米，約60餘畝，綠化面積7138.4平方米，生均綠地超過4.7平方米。邁步於整潔的校園中，感受著婀娜成蔭的綠柳，蒼翠挺拔的勁鬆，錯落有致的房舍，清香四溢的花朵，文雅勵志的景緻，令人心曠神怡。翼城二中堅持“相信每個學生都能成人成才，相信每位教師都願展示自我”的辦學宗旨，以“人性化、制度化、規範化”為管理模式，注重學生全面發展，實行“調動引導、自主探究、合作展示、反饋矯正”的課堂教學模式，設立以學生會為首的八部委自主管理機構，建立“英語沙龍”“綠色足跡”“書法愛好”“ 象棋俱樂部”“淑女禮儀”等各種社團，促進了學生的健康成長。

經過一代代二中人矢志不渝的執著追求和堅韌不拔的卓越努力，用自己的心血和智慧鑄就了豐碩的辦學成果。今天的二中名師薈萃，設施精良，理念先進，特色鮮明，學風優良，桃李

怒放。近年來，學校先後榮獲“山西省文明學校”、“山西省綠色學校”、“山西省體育傳統專案學校”、“臨汾市德育示範校”、“臨汾市五好黨支部”和“臨汾市教育技術裝備現代化學校”等光榮稱號。如今，和諧的校園有魅力，拼搏的師生有活力，翼城二中全體師生正以飽滿的熱情、向上的精神，為譜寫翼城一曲新的教育頌歌而努力奮鬥！

二、建立綠色學校的基本理念和工作計劃

“綠色學校”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益於環境的管理措施，並持續不斷地改進，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。它強調將環境意識和行動貫穿於學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中，引導教師、學生關注環境問題，讓青少年在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球、保護家園的高尚情操和對環境負責任的精神；掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念；學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展思想萌芽；讓師生從關心學校環境到關心社會、關心國家、關心世界，並在教育和學習中學會創新和積極實踐。

所以，我們學校堅持以科學發展、可持續發展為理念，以人與自然和諧為主線，以提高師生環保意識為出發點，以深化環境教育、推動學校素質教育、物質文明建設和精神文明建設為目標，在實現學校基本教育功能的基礎上，通過規範學校管理和教育的各個環節來全面滲透環保內容，綠化學校的生態環境和創設校園文化氛圍。堅持學校、家庭、社會三結合，全面動員，充分參與活動；堅持因地制宜，充分利用好現有裝置，加強環保教育在課堂教學中的滲透，使環保教育融入各學科的教育教學中;堅持以活動為手段，促進學生環保意識的發展，使之主動並帶動身邊的人投身於“綠色學校”建立活動。以 “綠色學校”為載體，構建“資源節約型，環境和諧型”校園。

在建立工作中，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯絡在一起，通過開展內容豐富、形式多樣、寓教於樂的環境教育系列活動，取得了可喜的建立成果。

三、建立綠色學校的工作總結

1、成立領導小組，明確職責分工學校組織“創綠”領導小組，由刁校長全面負責綠色學校的建立工作，馬書記負責建立工作的計劃和實施方案的制定，同時負責各項工作的檢查、總結和宣傳等，然後各處室、各學科根據學校總體計劃，制訂了相應的學科綠色教育計劃和職責，學導處落實在學科中滲透綠色教育及開展以“環保教育”為主題的綜合實踐活動；學校組織開展綠色教育系列活動和負責各班活動；總務處負責校園環境規劃、設計、設施增設；資訊處做好各項活動的拍攝及提供活動所需的技術支撐。

2、營造氛圍，優化環境，染綠校園，建立綠色校園文化。綠化建設。結合學校的整體規劃，修建有20個花壇，栽種樹木700餘棵，道路兩旁綠化帶300多米，總共修建綠地及花池約9000平方米，綠化率達65%，一年四季，校園裡綠意盎然，為孩子們創造了一個舒適優美的學習環境。

美化建設。學校以高標準、高起點的理念，對校園綠色工程進行規劃和設計。每年暑期，學校都要對教室和學生宿舍進行裝修，色彩的搭配儘量雅緻，賞心悅目，同時在建築內部的走廊和教室裡佈置名人畫像130快，優秀學生作品60幅。尤其是獨具匠心的天橋的設計，既實用精緻又勵志美觀。

淨化校園。學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責淨化，針對教室、衛生區、及個人衛生、行為習慣、儀表等內容組織學生會幹部每日進行檢查評比，結果公佈於“八部活動欄”，以做到校舍乾淨，無衛生死角。20xx年，學校為每個教室和辦公室都安裝了直飲機。今年，又對餐廳進行了裝修，改變了餐廳的經營模式，實行大包乾，餐廳告別了過去用煤煙薰火燎的時代，改用甲醇，而且統一餐具，每餐都高溫消毒，以保證師生能使用到衛生安全的碗筷。

這樣一來，不僅師生的生活條件得到了改善，而且也減少了汙染，避免了浪費。

創綠基地建設。為了營造濃厚的創綠文化氛圍，我校先後開闢“綠色教育”宣傳專用基地，即報架欄和教室內外的文化牆，內容緊跟時代的.步伐並結合學校的實際，每月更新一次。今年暑期又投資修繕了實行垃圾回收分類工作的勞動實踐基地。

3、綠色課程，綠色評價，在學科教學中滲透環境教育

在建立之初，我們就把環境教育作為重點來抓，並把學科教學中滲透環保教育作為主渠道。許多學科中含有十分豐富的環保教育內容。為此，我們要求擔任化學、數學、物理、生物等學科的教師，對蘊含環保內容的知識點進行編目，列入教學目標，以滲透環保知識，例如：對理科學科主要滲透對學生進行系統的空氣汙染、安全用火、節約用水、水的消毒、水域汙染、食物鏈、保護生態環境的重要性、水土流失、地球、地理知識等。各任課教師根據學科滲透目標和要求，進行有機的學科環境教育滲透，全方位地提高了學生的環保意識，加強了學生的環保行為，大大增強了綠色教育的力度。

4、創意活動，倡導實踐，突出實效，班團隊活動為創綠更添精彩。

活動是提高綠色教育實效性，增強師生全員參與綠色教育的最有效形式。幾年來，在學校的統一規劃下，學生們以“綠色教育“為核心，開展一系列切實有效的，令人難忘的活動。與環保紀念日活動相結合，積極利用環保紀念日及時對學生進行環保教育。每年的3月12日植樹節，學校組織各班認領校園的一種樹，各班自制樹木領養卡，並製作了賦予人性化語言的警示牌。認養樹木，愛護樹木，認識綠色植物的重要價值。6月5日世界環境日到來之際，我校組織全體學生用藝術形式進行環保宣傳。3月22日是世界水日，我校組織一百多名學生到社會上發宣傳單，講解水資源的珍貴，倡議大家要節約用水，珍惜水資源。同時學校還組織綠色足跡的成員們去汙水處理廠參觀汙水處理過程，聆聽專家的講解和分析。通過親自體驗，環保意識在每個學生的心裡開始生根，發芽。

成立環保社團——綠色足跡。20xx年4月8日，在李紅強老師的指導下，我們學校第一個正式的環保小組宣告成立了，他們以“倡導綠色理念，追求進步思想，創造美好生活”為理念，把“讓我們走到哪裡就把綠色帶到哪裡”作為口號，自發報名民主競選產生組長和成員，利用三餐空餘時間對學校產生的垃圾進行分類整理，他們在學校垃圾池內設立了兩個標牌，一個是“可回收垃圾“，一個是”不可回收垃圾“，每個標牌底下都用鋼圈固定著兩個編織袋。每天，三餐時間你都會看到綠色足跡的成員們熱火朝天忙碌的身影，有的在指揮大家”請把垃圾放在這兒“”老師，請給我吧，放那兒就行！“有的在把分好的垃圾裝袋，整整齊齊地靠在牆邊。有的。。。。。每當我篇三：綠色學校工作總結

綠色學校工作總結

建立“綠色學校”是當今學校素質教育的重要載體，同時也是環境保護的實踐方式。加強對學生的環保教育，從小培養少年兒童的環保意識和可持續發展的思想，保護環境，實現綠色文明，是教育工作者義不容辭的責任。為此，我校把建立“綠色學校”活動納入議事日程，主要做了如下的工作：

一、領導重視

1 為了加強建立“綠色學校”工作的領導，學校成立了以學校以校長為組長，主管校園環境建設的領導為副組長，以及主管學生工作的和主管教學工作的有關領導參加的“建立綠色學校領導小組”。做到明確分工，職責到人。確保建立綠色學校工作有組織、有領導、有檢查、有總結。

2 把“建立綠色學校工作”納入學校工作的重要議程。

每學期初，學校對校園的綠化、美化、淨化及“環保教育”都進行專門的研究。校長親自抓，親自設計、佈置學校的建設，並制定了專項的工作計劃。另外，學校的工作計劃都有“環境教育”工作的有關內容。

3 學校的環境建設制度、校園管理制度、綠化美化、衛生制度等齊全。

二、加大宣傳力度，增強環境意識

1教育的成功關鍵是任教的教師，如果教師沒有在他們的授課過程中進行環境教育的知識、技能和行動，那麼具有環境認識的學生就不能產生。為此，組織全體教師學習了“建立綠色學校指南”提高教師對建立綠色學校的認識。

2定期出環保教育、環保知識的資訊簡報。走廊宣傳櫥窗定期更換環保知識，以調查報告、繪畫、剪紙、手工等多種形式的主題鮮明的宣傳內容，如“我們的家園”、“社會調查”、“好行為從娃娃抓起”、“共創美好未來”等。內容豐富多彩，既有童趣又有意義，並且都是學生自己設計、自己製作，培養了學生動手動腦的好習慣和環境意識 3利用宣傳欄進行宣傳。 4班級有宣傳牆報。結合植樹節、環境日、無煙日等有關活動，及時組織學生進行宣傳。 5學校每學期都組織大型的宣傳活動兩次以上。如組織共青團員到街道進行環境教育宣傳，組織學生到街道進行清掃，清除樹木、電線杆上的廣告等勞動，使學生受到愛護環境的教育。

三、通過班團會等對學生進行“環保教育”。

1利用每週一的升旗儀式活動時間，對學生進行“愛護校園、美化校園”的教育。每週一的大型升旗活動，升旗講話是對全校師生進行思想教育的好機會。每學期德育處根據學校工作的實際，利用2——3周的升旗活動時間，對學生進行綠化、美化、愛護校園的專題教育。主管領導的升旗講話圍繞“環保內容”撰寫講稿，有理有據的對學生進行教育。

2利用班團會時間對學生進行“環保教育”。每位班主任，每學期都要利用班團會活動時間，有計劃、有目的地以生動、有趣的形式對學生進行愛護大自然、愛護動物等環保教育。

四、發揮課堂主陣地作用，滲透環保教育

課堂教學是向學生進行思想教育的主渠道。根據學科的特點和教材的實際，有機地對學生滲透環保教育，是培養學生良好的環境意識和習慣的好途徑。為了充分發揮主陣地的作用，要求所有任課教師結合學科特點、教材實際，將環保教育納入自己的教學計劃之中。作到環保教育有目的、有計劃、有教案。各學科教師能針對不同的教學內容、學科特點、學生實際制定不同的保護環境、愛護花草、愛護動物等教育目標。通過課堂滲透，各學科教師在課堂上創設了生動、富有感染力的環保情境，有效的培養了學生的環保意識，為順利開展其它方面的環境教育奠定了思想基礎和感情基礎。

五、開展形式多樣的環保教育和社會實踐活動。

新生入學上的第一節課，即入學教育課，就是教師帶領新生參觀校園，對學生進行愛護學校的教育。通過教師介紹的花草、樹木、長廊、涼亭、不但使新生受到了愛護環境的教育，還受到了美德薰陶。學校成立了“自然興趣小組”、“手工製作小組”、“繪畫興趣小組”、“環保興趣小組”等。通過老師帶領學生走出課堂，到大自然環境中觀察、瞭解大自然，採集標本、採集植物、蒐集石頭。回校後進行藝術加工，在指導教師的輔導下，製作出各種有思想、有創意的藝術品、作品。這些小製作如“草屋、農舍、自然風光、花、鳥、魚、蟲、葉帖、石頭小動物”等上千件藝術品展在學校的“藝林苑”中。這上千件的藝術品就是一顆顆熱愛生活、熱愛大自然的美的心靈，是環保教育的累累碩果。

六、美化、綠化、淨化校園活動

為了切實抓好校園的綠化、美化、淨化工作，為學生創設優美、和諧的學習環境。學校每學期都按整體規劃、投入大量的資金，有步驟的進行重建校園工作。

多年來，我校領導、教師自力更生、艱苦奮鬥。使校園環境更能發揮育人功能，廣大教師集思廣益，按照校園建設規劃，精心設計每一寸“愛”的天地。先後用了近三年的時間，投資近萬元綠化、美化、淨化了校園，現在形成了校園綠化線、環衛線、秩序線、宣傳線、傳統教育點和激勵教育點。校園處處有景有意，花紅草綠，清爽潔淨，文化長廊，書畫上牆，一派濃濃的民族文化氛圍為學生營造了一個開發潛能，啟迪心智，增強發展後勁良好的育人環境！

示範校工作總結4

一、精心管理

1、我校黨政領導高度重視語言文字規範化工作，將其列入學校精神文明建設和校園文化建設的要求，納入學校工作計劃並加以實施。所有的黨政領導均能堅持講普通話、用規範字，表率作用好。重新成立了語言文字規範化工作領導小組，將語言文字規範化工作融入學校日常工作，使之常規化、普及化。

2、語言文字工作網路健全，各部門積極配合高效開展工作。各線各塊各司其職，齊抓共管。語言文字工作小組組長，總體規劃符合教育發展和社會發展需求的學校語言文字工作；各職能部門老師任專管員，具體負責各項工作的落實；語文組全體老師負責學生日常“聽、說、讀、寫”的訓練，組織開展學校的語言文字規範化活動。

3、學校語言文字工作滲透到學校各個部門各條線路——德育活動、少先隊活動、校園用語用字、教室廣播、外出交流等，各條線路積極配合工作。

4、制定學期語言文字工作計劃和“推普宣傳週”活動計劃並付諸實施。

5、學校語言文字工作情況有詳細的記錄，有關檔案、資料齊全並裝訂成冊歸檔。

6、把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，並列為教師聘用、晉級和評優的條件之一。

在“教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；學校為主，全方配合”的原則指導下，制定了語言文字規範化工作總體規劃，開展科學、生動、有序、有效的“雙推”工作。同時，利用我校的優勢，充分發揮向城區及偏遠地區的輻射作用。

二、積極宣傳

校園的多處草坪設定了警示標語牌，各教學樓樓梯增設有“請講普通話，請用規範字”等永久性標牌，“推普周”時又大量張貼推普海報。同時還指導學生精心佈置了教室內部環境，針對各年齡學段學生的不同特點，分別制定並懸掛了不同的班風牌匾，並要求學生在接受德育教育的同時，行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語，淨化我們的語言空間。

三、教育教學

學校將語言文字工作納入教師教學考核之中，納入學生的培養目標，納入學校課程標準及教育教學活動之中。不僅要求教師將普通話作為職業語言，而且要成為生活語言、家庭語言。教師的課堂教學語言、教案、批改學生作業情況都成為考核教師工作水平和質量的重要指標。學校明確要求，教師進入校園必須講普通話，在板書、批改作業及書寫評語中，必須使用規範字。正常開展用字規範方面的檢查，糾正學生、老師中的不規範用字。學校期中和期末分別對教師的備課筆記、學生作業進行檢查，期末對教師填寫的成績報告單進行檢查，發現不規範字及時指出。

教師在學科教學中，都能加強對學生進行語言文字規範化的教學、訓練，重視培養學生使用字典的習慣，提高使用漢語拼音識字正音的能力，指導、督促班級的板報工作。通過上述努力，我校語言文字工作相關要求已經滲透到教育教學的各個環節之中，加強了學生普通話訓練和書寫規範字習慣訓練，提高了學生的文化素質和文化修養。

形式多樣的活動是語言文字工作的載體和途徑。為廣大師生講普通話、寫規範字提供鍛鍊的平臺，除正常的教育教學工作之外，學校組織開展了豐富多彩的活動，促進語言文字工作多樣化展開。大力宣傳“說普通話，寫規範字”提高全民語言文字素養，組織同學和教師參加學校內外的“啄木鳥行動”，積極配合上級和學校的各項活動。學校積極為廣大學生搭建展示學生風采的舞臺：藝術節上，軟硬筆書法賽、演講賽形式都很受歡迎；一年一度的“講故事”比賽、徵文賽已成為了我校的特色……通過這樣的'活動，學生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應用能力，提高了自身素養。

這些學生喜聞樂見的活動，營造了校園的文化氛圍，激發了師生參與語言文字應用能力訓練的熱情，推動了“人人要講普通話，人人要寫規範字”的活動，促進了語言文字工作廣泛深入的開展。

由於我校語言文字工作領導小組的常抓不懈，我校語言文字工作得以紮實有效地開展，語言文字工作也朝著我們預定的目標穩步健康發展。但我們知道這與上級主管部門的要求還存在一些差距，語言示範校的內涵，還有待豐富，我們堅信有上級領導的重視和關懷，有社會各界的支援和配合，有語言文字工作者的不懈努力，語言文字工作之花必將在百年老校更加嬌豔動人。今後，我校將進一步加強組織學習，提高思想認識，把語言文字工作細化，全面滲透到學校各項工作之中，為全社會語言文字規範化水平不斷提升做出貢獻。

示範校工作總結5

對照“數控加工”專業建設進度表，主要分三大塊彙報：1.人才培養模式與課程體系改革；2.師資隊伍建設；3.校企合作、工學結合執行機制建設4、中職校建設存在的問題。

一、人才培養模式與課程體系改革

1. 創新“工學一體”的人才培養模式：人才需求調研及崗位能力分析報告、“工學一體”的培養模式方案初稿已完成，尚未論證（待校企合作專家指導委員會成立並論證）；校內實訓基地“7S”管理、專業文化建設關係其他部門，錢如何花出，其中技能節錢已花出，但沒有相關臺賬資料。完成進度20%

2. 優化與建設課程體系：一體化課程體系建設方案尚未論證（同上）；一體化課程標準（試行）5個已基本完成，資料已經大部分收集（錢未花出，制定標準老師未有專家指導、未培訓學習，質量能否保證）。完成進度30%

3. 改革教學模式：“企業生產情景化”教學車間建設、“零件鉗工加工“專案驅動式”教學視訊、“機械製圖”課開展“參與式”教學視訊、課件製作中（錢難以花出）。完成進度10%

4. 專業核心課程、精品課程建設：“機械製圖” 、“零件鉗加工”建設教案、題庫、電子PPT教案；《數控車削工藝與技能實訓》、《數控銑削/加工中心工藝與技能實訓》、校本教材（情景化工作頁）初稿已基本全部完成（錢未花出）。50%。

5. 改革評價模式：教務處全校統一制定。完成進度。

二、師資隊伍建設（工作開展多、但錢花出少）

1. 專業帶頭人培養：已開展企業鍛鍊、指導學生技能競賽；外出培訓一次（錢花出較少）。完成進度20%

2. 骨幹教師培養：企業鍛鍊、請專家校內培訓一次；外出培訓、示範課教學未開展（錢花出少部分，主要為請專家校內培訓）。完成進度20%

3. “雙師型”教師培養：企業鍛鍊、職業技能培訓已開展多次（花出錢少），職業資格提升已完成（錢未走中職示範校）。完成進度10%

4. 兼職教師隊伍建設：已開展專家講座兩次（錢花出較少）。完成進度10%

三、校企合作、工學結合執行機制建設

1. 建設校企合作執行機制：校企合作執行管理及保障機制（制度、章程）由專案辦負責；專家庫已建立，校企合作專家指導委員會未成立（錢未花出）。完成進度0%

2. 校企合作校內實訓基地建設: 與北京市斐克科技有限公司合作數控模擬教學系統與考試平臺合作開發專案, “三向教儀”公司合作“教學工廠” “情景化”車間建設, CAXA北京數碼方正公司校企合作共建數控校內名師工作室三個專案初稿方案據已擬定（待修訂），尚未論證，後續推進難以進行（錢未花出）完成進度10%

3. 校企合作共建校外實訓基地：2家合作企業已商洽，合作協議已擬定，尚未簽訂、未掛牌（錢未花）。完成進度30%

4. 增強社會服務能力：與培訓中心協商資料收集。完成進度50%。

四、中職校建設存在的問題及建議

中職校不能按時推進原因很多,主要如下：

1．本人對建設中職校認識不夠，深感操作不了，錢花不了，工作開展不了。

2．沒有到其他示範學校進行過系統學習，本人對如何建設示範專業方法不清楚。

3．示範校建設在學校內耗較大，各部門看著你，不幫忙、相互推責任，萬事變成責任人在建。

4．在無錢無政策支援的情況下積極組織老師開展了一些工作，但由於教師的水平及時間精力方面因素決定了完成情況及質量不好，絕對驗收不過。建議：

1．成立專門專職抓示範校的領導班子，指導示範校建設。

2．將示範校建設責任人脫產專門進行示範校建設。

3．學校組織分析研究將示範校適合的'專案進行外包。

4．積極出臺鼓勵教師進行示範校建設的政策措施。

示範校工作總結6

20xx年10月我被學校確定為機械加工技術專業帶頭人。我激動、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今後教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜這個榮譽，我要經過自己的努力，使自身專業素質進一步提高，要能更好的發揮專業帶頭人的引領、示範與輻射作用。

作為專業帶頭人，兩年來，我時刻嚴格要求自己，積極主動地幹好本職工作。無論是備課、上課，還是指導年輕教師，我都能夠做到認認真真，踏踏實實，出色地完成每一項工作。下面，我簡要地總結一下自己被評為專業帶頭人以來的工作。

一、抓好日常教學管理，提高教學服務水平

任專業帶頭人的這兩年正值學校推動教學改革向縱深發展。首先我部專業教學抓住了教改的重點——教學計劃的修訂工作，經過從專任老師再到學校的多次反覆，終於敲定了 “機械基礎”、“車工工藝”和“金屬材料與熱處理”三個主幹學科的教學計劃；其次，作為專業部負責人，我經常深入課堂，與任課老師探討如何改進教學方法，提高教學效果；再次，狠抓日常教學管理工作，規範各項管理工作流程和制度，例如：每學期初和臨近期末都要召開“外聘教師專題會議”，杜絕教學事故的高發根源；第四，我作為專業部負責人和機械加工技術專業教學科研骨幹，一直推動教改在新領域的探索，並身體力行地準備了《機械識圖》和《極限配合與技術測量》的“說課程”課件。

二、積極推進專業建設，打造精品專業

藉著建立國家級示範校的春風，我認真貫徹以服務學生、服務經濟發展為宗旨，以就業為導向的職教理念，深入企業、精心調研，結合本地機械加工行業的實際發展狀況，大膽推行教學改革創新，注重學習和吸取先進校的教學管理經驗，

真正走出了一條專業特色之路。兩年來，機械加工技術專業先後和本區20餘家相關企業建立了密切聯絡，在推薦學生就業、校外實習等方面表現出了良好的合作精神和溝通能力。除此之外，我還完善了校企合作工作機制，建立了以學生實訓為主導的各種管理制度及校企合作經營的長效機制。完成了引進天津眾力機械製造有限公司進計入我校實訓基地，為學生校內實訓營造真實的企業生產環境，實現了“產教、工學結合校內化”的教學體系。

三、加強理論和專業學習，提升個人專業素質

在繁重的教學管理工作之餘，我從未間斷對新知識、新技能的學習。我深入企業瞭解企業對學生專業知識和操作技能的.普遍需求，瞭解新技術新工藝在生產中的推廣和應用情況，並適時調整課程設定和教學內容，以便更有針對性的強化學生技能訓練。

我還多次參加進修和培訓，不斷進行自我充實和提高。20xx年2月年我到天津中德職業技術學院參加了“數控技術應用”專業的國家級培訓，並取得結業證書。同年我還在北京師範大學參加了“全國中等職業教育校企合作精品教材編寫研修班”，並承擔了我校校本教材《線切割加工技術》和《埋弧自動焊焊接技術》的編纂工作。20xx年11月參加了“CAXA教育培訓認證”課程的學習，並取得“認證講師”資格證書。20xx年4月參加天津市焊接行業協會的“焊接操作技能培訓班”並取得職業資格證書。

總之，作為機械加工技術專業的專業帶頭人，我雖取得了一些成績，但還有許多不足，我將戒驕戒躁，發揚優勢，吸取教訓，爭取更大的進步。

示範校工作總結7

xx縣城第三國小始建於1993年，座落在繁忙的105國道旁、風景秀麗的新豐江畔上。校園佔地面積15680平方米。現有在崗教職工116人，教學班48個（含啟智班1個），學生2700餘名。教師中省特級教師職稱的1人，國小高階教師89人。多年來，新豐三小辦學質量和效益一直穩步發展，連續六年教學綜合成績位居全縣第一，成為新豐國小教育的領頭羊。學校先後46次受到縣以上表彰，是“xx省中國小‘十一.五’規劃國小品德教學方式研究實驗學校”、“xx省書香校園”、“xx市規範化國小”、“xx市行為規範示範學校”、“xx市示範性家長學校”、“xx市安全文明校園”、“xx市綠色學校”、“xx市校本教研示範校”、“縣禁毒示範學校”。先後被評為“xx省紅旗中隊”、“xx市紅旗大隊”、“縣花園式單位”、“縣文明衛生單位”、“縣巾幗建功先進集體”、“縣關心下一代先進集體”、“縣德育先進單位”、“縣教改實驗先進集體”、“縣體衛藝先進單位”、“縣行風建設滿意單位”等等榮譽。

近年來，我校少先隊全面貫徹黨的教育方針，全面實施德育現代化工程，切實抓好道德教育、法制教育、心理健康教育。狠抓集體建設，深化國小生基礎文明養成教育，集體主義教育。充分發揮少先隊優秀集體對少先隊員的教育和影響作用，堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規範行為習慣做起，從提高基本素質做起，切實幫助隊員健康成長，全面發展。我們本著“以人為本，面向全體，突出個性，培養能力”的理念開展工作，通過豐富多彩的活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極開拓、自立、創新的作用，開創了少先隊工作的新局面，在全體輔導員和隊員的共同努力下，取得了可喜的成績。xx省教育廳李學明副廳長、蘭茵副市長、市教育局林添海局長等領導先後到我校檢查指導工作，均對我校的少先隊工作給予了充分的肯定。

一、加強少先隊基礎建設，優化育人環境

1、組織建設

我校少先隊大隊共有48箇中隊，有190個小隊，隊員2716名。學校將德育工作擺在首位，少先隊是學校德育工作的得力助手，每學期均把少先隊工作作為專門的議題，根據學校實際情況進行討論，研究學期少先隊工作計劃和學期少先隊工作中心教育議題，避免了工作中的盲目性和隨意性。每學年初，均按照規定程式聘請中隊輔導員和校外輔導員，改選新一屆的大隊委，構建、完善中隊組織機構，形成嚴密的少先隊管理網路。

在對各個中隊少先隊工作的管理上我們做到：集體制定計劃，圍繞團縣委、科工委工作部署和學校德育中心，月月進行評價，中隊爭創紅旗，工作呈現特色。每學期的大隊工作計劃，我們都是召集全體中隊輔導員、大隊委員一起商討制定，這樣既發揮了集體的智慧，又讓大家對工作計劃有全面的瞭解與認識。以可操作性、實效性為主，注重活動過程，重視全員參與，塑造班級隊員形象。

2、陣地建設

我校大隊部進一步加強了陣地建設力度，著重對陣地的規範性和教育性進行了積極的探索和實施。（1）標準的隊部室，佈置規範，為隊員、隊幹活動提供了良好的場所，利用率高。（2）12單元的鼓號隊隊員，每次在社群送軍、慶典儀式、學校大中隊活動中都能出色完成任務。（3）紅領巾廣播站，裝置設施齊全、先進，是少先隊重要陣地，在輔導員老師的指導下，採編播均由隊員自已操作，廣播內容豐富：時事資訊，古曲兒歌，詩歌散文，使校園更添書香氣息。（4）文化櫥窗、《三小雛鷹之聲》報定期出版，內容豐富：先進典型催人奮進，書法繪畫耳目一新，教育專題與時俱進，習作佳品層出不窮……（5）紅領巾閱覽室、教室佈置整齊，富有創意。如：衛生角、紅領巾圖書角、行為規範生評比欄、學習園地的設計各有特色，成為學生展示才華的空間。（6）加強網路的建設、宣傳，開闢了少先隊網路陣地。我校開通了校園網，在少先隊網壇裡，除了宣傳少先隊工作活動外，隊員們可以盡情地暢所欲言，討論學習、討論生活。少先隊大隊充分利用xx省少工委網站，大力宣傳我校少先隊工作的特色活動、活動圖片等進行少先隊工作交流。（7）開闢建設好德育基地。在校外，我們也建設並利用好了各個基地，在開展“民族精神代代相傳”活動中，先後確立了後山公園人民英雄紀念碑、任予廣場、敬老院、消防訓練場等校外德育基地，整合社會資源，提高教育效率，不斷增強少先隊工作的社會化。陣地建設的紮實有效為我校少先隊工作的有序開展夯實了基礎。

3、隊伍建設

少先隊工作的成敗關鍵之一是輔導員工作的態度和能力。只有一支高素質輔導員隊伍，才能指導和培養出高素質的學生隊伍。我校少先隊組織堅持抓輔導員的配備、選拔、培訓工作，結合學校的`具體情況組織輔導員培訓、學習，提高輔導員的少先隊工作水平。大隊輔導員編制進入學校領導班子，享受中層幹部待遇。大中隊輔導員職務均記入了一定的工作量。我校輔導員隊伍整齊，素質全面，大都是學校的年青骨幹教師。為了更好地開展好隊工作，加強輔導員的交流與合作，深化團隊一體化的認識，我們將輔導員培訓列入學校學習制度，通過不斷的學習培訓和意識促進，輔導員的成長明顯，對少先隊工作愈加重視，且能將大隊的精神轉化為自己的思路並貫徹到班隊工作中去。湧現出了一大批優秀輔導員：潘定華老師獲xx省優秀輔導員稱號，鄭從業、餘小華、劉永青等十多位老師獲市、縣優秀輔導員稱號。隊員隊伍建設以學習培訓為綱，通過各類活動提高學生能力。學校通過錄像、廣播、座談等活動培養出了一批有能力、有魄力、綜合素質高的小幹部，得到學校、老師、學生和家長的好評。

4、制度建設

(1)、為形成良好的班風、校風，組織學生學習貫徹《公民道德實施綱要》、《國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《國小生禮儀規範》，制定了《新豐三小“雛鷹爭章活動”實施細則》、《紅旗中隊評比制度》、《學生文明禮儀規範》、《衛生制度》，並做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理，以不斷加強中隊的建設和發展。

(2)、加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，充分發揮少先隊值日隊伍的職能作用，制定了《少先隊員行為規範養成教育方案》《隊員綜合素質評價體系》《行為規範標兵評選辦法》《三小之星評選辦法》等。

示範校工作總結8

我校是一所近百年曆史的老校，在多年的辦學過程中，有著濃厚教研傳統，形成了鮮明的辦學特色，在全縣是一所教學質量高、學生素質全、社會聲譽好的龍頭學校。自開展課程改革實驗工作以來，我校高度重視校本教研工作，努力探索校本教研新機制，注意加強師資隊伍建設，狠抓教學內部管理，進一步完善了校本教研製度，開展特色校本課程，致力課改實驗的行動研究，將教師的教學實踐與教學研究、校本培訓有機融為一體，有效促進教師的持續發展，提升教師的整體素質，學校教學質量穩步提升。我校先後被評為省實驗國小、市素質教育先進學校、市藝術教育特色學校、市教科研樣本校、縣教學質量先進學校、縣體藝衛生工作先進學校、縣教科研先進學校等。下面就我們校本教研的一些做法作簡要彙報。

一、建立管理機構，落實管理體系

學校成立教科研領導小組，校長為第一負責人，建立"教科研領導小組——教研組——課題組——教師"的管理體系。

（1）建立“校長室——教科室、教務處——教研組、備課組”校本教研管理機構，明確職責，暢通渠道，責任到人。

組織機構：校長室 →教科室、教務處 → 教研組、備課組

↓ ↓ ↓

主要職能：決策、規劃 → 組織、協調 → 落實、研究

在校長負責制的前提下，校長（分管副校長）是校本教研的決策者和帶頭人；學校教科室、教務處履行校本教研和教學工作的常規管理職能，履行校本研究、校本培訓的組織、協調、服務等管理職能；教研組組織教師以學科為單位開展校本教研活動；備課組是校本教研的基本單位，為解決教學中的實際問題，定期或不定期開展研究討論活動。

（2）建立完善的校本教研管理體系，發揮整體功能，保證對校本教研工作實施合理、科學、有效的管理。

具體而言：

第一級教研——學校層面的教研。是由校長（分管副校長）牽頭，教科室、教務處具體負責組織實施，教研組長積極配合，全體或大部分教師參與，以解決學校教育教學中的重大問題為主要目的的研究活動。

第二級教研——學科層面的教研。是在教科室、教務處的管理和指導下，由各學科的教研組長牽頭，全體學科教師參與，以解決學科教學中存在的共性問題為主要目的的研究活動。

第三級教研——備課組層面的教研。是在教研組長的指導下，由各年級的學科備課組長牽頭，備課組全體教師參與，以解決同一備課組教師教學中的共性問題為主要目的的研究活動。

二、健全教研製度，規範活動開展。

①建立領導聽課和深入教研活動制度。

領導經常深入教研活動，掌握分管學科的教學和教研情況，及時解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課後和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進教學。因此，我校建立了《推門聽課制度》。

②建立教研組校本教研製度。

要求各學科組、備課組不但要有教研活動計劃，而且要認真記錄每一次活動情況。

抓好各學科組的教育理論學習，有計劃有目的地開展專題研究，圍繞重點專題研究開展聽課、舉辦觀摩活動。認真總結本學科行之有效的經驗，進行交流、宣傳、推廣，組織本學科教師參加有關的繼續教育學習。

③建立教師校本教研評估制度。

教科室、教導處及時掌握教師參加教研活動的情況，並把參與情況和質量納入業務考評，並規定教師參加教研活動計入繼續教育學時。在校本教研活動制度上，做到時間定、地點定、人員定、內容定。每週都安排各學科的集中備課，在備課制度上做到“五定”——定時間、定地點、定人員、定專題、定主講人。通過實踐，我校校本教研製度做到了有章可循，初步建立了依法治校、教研工作規範化的機制。

④建立校本教研獎勵制度。

學校先後制定了《教師校本培訓有關規定》、《校本教研先進評選辦法》《教育教研成果獎勵辦法》等，實行教師培訓“四掛鉤”，即與年度考核掛鉤，與評優評先掛鉤，與教師聘任掛鉤，與績效工資掛鉤。每年召開一次校本教研總結表彰會，對校本教研成績突出者給予獎勵。

⑤建立校本教研經費保障制度。

為了保障教師開展校本培訓，提升校本教研能力，我校不斷加大投入，先後建起了多媒體教室、教師閱覽室，為教師辦公室和培訓教室配置了電腦、電視機、實物投影儀等，完善了培訓設施。同時還從資金上優先解決用於派教師外出學習考察和對校本教研成績突出的教師進行獎勵。

三、構建嶄新模式，促進自主教研

教學創新是學校核心發展力的動力，沒有創新的學校，其核心發展力根本無從談起。讓教師跳出無反思的、習以為常的工作狀態，在教學中研究、在研究中教學是校本教研製度的'基礎。

（1）基於崗位練兵，訓練教師教學基本功的“觀摩評議”模式。

立足課堂教學、研究課堂教學、實踐課堂教學是教師的根本。如果離開了課堂教學去空談什麼研究，就如魚兒離開了水，沒有了生命力。因此教師上課、評課是最有效的崗位練兵活動，應立足平時的教學崗位，紮實訓練教學基本功。這種上課、評課的校本教研活動是一種常態化的、行之有效的教研活動。因此我校充分利用 “一人一課、示範課、研究課、觀摩課、送交下鄉課”等形式，讓每位教師都明確課堂教學的方法、模式，從而提高教師整體教學水平。近幾年，我校有十多位教師先後在市縣教師基本功競賽中獲獎；有二十多位教師獲縣“新荷杯”賽課獲獎。

（2）基於日常教學問題研究的“集體備課”模式。

備課組是學校開展校本教研的最基本單位。集體備課有利於發揮集體的智慧，把握正確的教學方向和恰當的教學要求，解決日常教學中存在的問題，防止單兵作戰。因此，集體備課是打好團體戰，大面積提高教學質量的一種最有效的校本教研模式。因此我校要求以教研組為單位，每週四下午為集體備課時間，在這期間要求主抓領導必須深入年級組認真參加教研組備課活動。要求主備教師要提前兩天把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閱讀教案，並提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。

（3）基於解決教育教學中熱點、難點問題的“專題研究”模式。

課題研究的生命力，在於給實踐以指導，解決實踐中的問題。在組織開展教研活動和課題研究中，不應追求課題的級別和成果的獲獎等級次數，而是要鼓勵廣大教師把自己在實踐中遇到的問題作為研究物件，立足於課堂教學，多開展一些小型、高效的研究，以解決當前教育教學中的熱點、難點問題。“十五”以來，我們立項課題有21個，其中省級課題2個、市級課題4個、縣級課題15個。

（4）基於推廣教育教學經驗，擴大教科研成果的“交流研討”模式。

我校每學期定期舉辦交流研討會，推廣教育教學經驗，擴大教科研成果。例如舉辦全校性的“教育教學論文研討會”、“班主任工作經驗交流會”、“課題研究成果交流會”等。

目前，我校有縣級以上骨幹教師21名，骨幹教師達教師總數21.4%。一支結構合理、勇於創新、素質過硬、充滿活力的教師隊伍正走向成熟。在研究中，教師對課改的精神有了深刻的領會，對課改的認識有了全新的提高，對課改的做法有了深刻的理解。全校先後有200多篇教科研論文，在省級以上刊物發表，200多篇教師論文在省級以上評比獲獎，先後30多人被評為教科研先進個人，有50多人在城區、縣、市上過示範課。

四、挖掘優質資源，創辦特色課程

實施個性化發展，辦特色校本課程，樹立教育品牌，是我校辦學思路，也是走教育內涵發展的必然之路。近年來，我們積極挖掘優質資源，堅持不懈創特色校本課程，以乒乓球、大閱讀特色校本課程帶動學校工作全面發展。

１、乒乓球校本課程。

自上世紀七十年代，我校小乒乓、小籃球、小足球、小排球、小羽毛球等“五小球”活動在全國已有一定影響。近年來，我們根據學校實際情況，抓住小乒乓這根主線。在低年級開設乒乓球課程，普及乒乓球基本知識。我們還狠抓乒乓球訓練。

一是 “外借內引”，解決教練問題。在縣局關心下，先後調入縣教育系統乒乓球三名主力隊員擔任教練，聘請外系統五名同志擔任陪練。

二是積極爭取經費，解決訓練場地問題。我們經多方努力，爭取縣財政局、城區教辦室支援，設立乒乓球專用資金，解決乒乓球專案經費短缺問題，並建成全縣唯一專業化學校乒乓球館。

三是自編教材，解決訓練課本問題。為了使乒乓球專案在我校更廣泛地開展，我們自編了校本課程教材《乒乓球》。教材主要以乒乓球的知識、基本技能、戰術、發展史、我校輝煌的成績等方面作介紹，為學生提供豐富的理論知識體系。努力贏得成功，汗水鑄就輝煌，我校連續九年獲得縣乒乓球比賽團體第一，縣單項比賽中奪冠已達35人次。8人10次獲揚州市個人單打冠軍。胡元君等三名同學代表市隊參加省賽，奪得省青少年比賽團體冠軍。何炬等六名同學被評為“國家級運動員”。我校成為江蘇省中國小乒乓球協會會員學校，揚州市乒乓球傳統校。

2、大閱讀校本課程。

上世紀九十年代初，我們就大力倡導課外閱讀，近幾年來，我們更是加大對課外閱讀的投入，以大閱讀帶動語文教學。

一是完善圖書室建設。我們投入十萬元，完善圖書室，補充兩萬多冊圖書，設立專項閱覽教室。每間教室配備學生書櫥。

二是建立活動載體。大閱讀提倡課內聯絡課外，讀寫結合，實行“三會兩展”，“三會”即：讀書報告會，（介紹近期讀書情況，推薦圖書）；佳作欣賞會（朗讀優秀習作，欣賞借鑑）；故事會（講動人故事，提高閱讀興趣）。“兩展”即：讀書筆記展，手抄報展。限時作文：要求學生在較短的時間內完成一篇符合要求的作文，讀寫結合，學以致用。

三是開發大閱讀校本課程。我們組織人員精心編輯1—6年級大閱讀校本教材——《晨鐘——國小語文課外讀本》。《讀本》有6冊，適合1~6年級學生閱讀，每分冊根據不同年級學生的自身閱讀能力、思維結構，確立了六至八個主題，分別選取中外經典名著、優美散文、歷史典故、學生優秀習作、教師佳作等編入其中。四是加強大閱讀課題研究。成立了省立項課題《語文課外閱讀實效性探究》課題組，在實踐中摸索，用理論去指導實踐。近幾年來，我校有30名學生在縣作文競賽中獲一等獎，300多名學生文章發表在省市刊物上發表，在“親近母語”大賽中60多名學生獲獎，並獲優秀組織獎。

校本教研是個性化的教研，建立與新課程相適應的以校為本的教研製度，把學校建設成為學習化組織，構建新的學校文化，是必然趨勢。我們將以建立揚州市“校本教研示範校”為契機，開拓創新，團結拼搏，將學校校本教研推上一個新臺階。

示範校工作總結9

xx市高埗鎮中心國小位於高埗鎮振興東四橫路，屬鎮中心區，佔地50畝，建築面積20210平方米；綠化佔地面積9457平方米，覆蓋率97.1%。是一所設計精巧、佈局合理、環境優美、功能齊全的現代化國小。學校現有教學班28個，學生1290人，教師73人。我校自創辦以來，學校在創業中崛起，在發展中騰飛，辦學成績顯著，深受社會各界的好評。學校先後榮獲了省綠色學校、省一級學校、市家庭教育工作先進集體、省少先隊紅旗大隊、市少先隊紅旗大隊、市收費公示先進單位、市普教系統文明學校、市園林式單位、市第四屆先進集體、市文化建設標兵學校、省巾幗文明崗等光榮稱號。我校自開展建立“xx省紅領巾示範校”活動以來，做到有目的、有計劃地開展各項活動。現將建立的具體工作總結如下：

一、領導重視，精心策劃

為加強對建立“xx省紅領巾示範校”工作的指導,在建立“xx省紅領巾示範校”之初，我校成立了建立活動領導小組，林銳朗校長任組長，黎傍福副校長任副組長，成員由教導主任、少先隊大隊輔導員以及中隊輔導員組成，並制訂了建立活動實施方案，分別召開了高埗鎮中心國小建立“xx省紅領巾示範校”教師專題會議，及建立“xx省紅領巾示範校”師生動員大會，先讓全校師生明確建立活動的目的意義,從思想上動員起來，使每個人都投身到這次建立活動中去,為本次建立活動取得成功打下紮實的基礎。

二、不斷完善少先隊組織和隊伍建設

（一）健全少先隊組織機構建設

每個學年初，我們通過“學生幹部競爭上崗”，“大隊委競選”等形式，推進少先隊小幹部的民主選舉和任期輪換。我們重視加強隊幹部的培訓，提高隊幹部獨立開展工作的能力，體現主人翁的精神，激勵、喚醒、鼓舞全體少先隊員都能在少先隊幹部這一崗位上學習知識，鍛鍊能力，服務他人，健康成長。從而把少先隊工作有聲有色地開展起來。

（二）改革新隊員入隊的方式

每年的10月13日建隊節前後，開展全校的新隊員入隊儀式。貫徹執行把“全體少年兒童組織起來”的發展方針，堅持隊前教育，使要求入隊的學生初知有關隊名、隊禮、隊旗、呼號、作風、紅領巾等隊的基本知識。凡符合隊章中規定條件的少年兒童都讓其加入少先隊，入隊率達100％。

（三）大力加強輔導員隊伍建設

我校根據團中央和國家教委聯合下發的有關檔案，選拔熱心少年兒童教育工作，熟悉少年兒童教育工作，作風正派，為人師表，工作能力強的優秀教師擔任少先隊中隊輔導員。為了提高輔導員的業務素質，認真執行每週二業務學習和每週五政治學習，開展校本培訓活動，定期組織全體中隊輔導員開展經驗交流、計算機培訓等，以提高中隊輔導員的業務水平、理論水平和工作責任感。

為了健全校外輔導員隊伍，邀請了原中心國小退休校長李樹光同志擔任我校校外輔導員，聘請了高埗鎮公安分局副局長溫連勝同志擔任我校法制副校長，並每學期邀請他們為全校少先隊員宣講一次思想品德課和法制教育課。

三、大力加強少先隊的陣地建設

少先隊是少年兒童的群眾性組織，也是少年兒童學習共產主義的學校，應該有少先隊自身特點的，為少先隊員學習、活動、實踐提供平臺的陣地。多年來，我校少先隊大隊重視抓好五大陣地建設和儀仗隊建設。

（一）改建少先隊隊部室

我校少先隊隊部室為市“三星級”隊部室。以建立“xx省紅領巾示範校”為契機，我校今年投入4萬元進行了改建，改建後，隊部室的硬體建設得到完善,佈局更合理，資料更齊全，更能給人團結進取、積極向上的感覺。

（二）完善紅領巾廣電站的建設

我校紅領巾廣電站每天分時間段開設了十三個精彩的欄目，欄目內容大部分由隊員們自己投稿、採編。廣電站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創設濃厚的文化氛圍。

（三）開設展覽室

為了對學生進行環境教育、集體主義教育，增強隊員的榮譽感，我們以建立省一級學校和“省綠色學校”為契機，在科學樓建設了一個校史榮譽室和一個“綠色學校”展覽室。充分展示學校各時期取得的榮譽，開展環境教育的成果，每個學期都安排各中隊的少先隊員參觀，收到了良好的效果。

（四）建立勞動實踐基地(紅領巾種植園)

我校把宿舍留用地改作勞動教育實踐基地，並分配給四、五年級的中隊，讓每位隊員通過自己親自動手實踐，種植各種植物，體驗生活。使學生懂得幸福生活靠勞動創造，要學習勞動人民吃苦耐勞、艱苦奮鬥的精神；要珍惜勞動成果，愛護公共財物，培養勤儉節約的優秀品質，積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動。

（五）設立專用宣傳欄

為使學生在濃郁校園文化氛圍中健康成長，我校利用學生上放學必經的地方即第一幢教學樓架空層的文化走廊，建了少先隊大隊專用的宣傳欄。我們定期在這文化專欄上展示我校少先隊工作以及德育工作的成果和有關資訊，把專用的宣傳欄作為少先隊工作的一個視窗，也是學校與學生溝通的一座橋樑。

（六）堅持不懈地抓好少先隊儀仗隊的.建設

少先隊儀仗隊是少先隊組織特有的充滿生機和活力的隊伍。我校儀仗隊配備了12個單元，配有一套訓練鼓和表演鼓，有整齊的儀仗隊服，每週三的最後一節開展訓練，而號手則堅持每天早上訓練三十五分鐘。在領導的大力支援下，全體隊員和輔導老師的共同努力下，我校儀仗隊的演奏水平逐日提高，今年4月份為我校的“xx省巾幗文明崗”掛牌儀式和高埗鎮教育交流總結會發揮了禮儀迎賓作用。

四、組織開展豐富多采的主題教育活動

按照少先隊活動應當遵循“堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則”，我們強調實踐育人，體驗教育，把教育寓於豐富多彩的活動中。

（一）大隊部在隊員中廣泛開展以“新世紀，我能行”為主題的實踐體驗活動。在校內利用校園網路資源，發動隊員自己上網查資料，積極參加學校的手抄報比賽、環保徵文比賽、讀書比賽；利用廢舊物品參加小創作發明的評選活動，參加網頁設計、電子刊物設計、電腦繪畫競賽等等。另外，各級按照年齡特點來選擇主題，走出學校，踏進社會和家庭，開展體驗教育活動。如組織學生到水廠開展參觀、調查實踐活動；親身扮演社會上不同的角色，體驗不同工作的感受等；使隊員提高了“五自”能力，培養了組織紀律性和團隊精神。

示範校工作總結10

半年多來，我校認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《江蘇省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，落實《國家通用語言文字法》、江蘇省教育廳、市語委《關於開展語言文字規範化示範校建立活動的通知》等檔案精神，積極開展建立活動。按照“三納入一滲透”的原則，建立完善學校語言文字與教育教學融為一體的工作機制，推進校園用語用字目標管理工作，增強全體教職工、學生語言文字規範化意識和提高學校語言文字規範化水平。經過全校師生的共同努力，我校在語言文字規範化的工作中取得了顯著成效。

一、加強領導，確保管理到位

學校成立了以校長陸香為組長，分管校長蔡錦珠為副組長，教導處、少先隊等部門參加的建立工作領導小組。將語言文字工作作為學校工作計劃的重要內容，並通過教導處、教科室、少先隊、教研組等部門具體落實工作要求，做到建立工作有計劃，有總結，有改進，有提高。同時，建立語言文字規範化規章制度，保障建立語言文字規範化示範校工作的所需經費。

二、廣泛宣傳，營造建立氛圍

針對以往校園用語用字目標管理工作個別地方的薄弱環節，我校有針對地採取了一些改進措施，收到了很好的效果。

1、把建立工作納入學校常規工作的議事日程，每半月至少研究、安排一次建立相關工作。利用每週行政會、教師會、升旗集會等時機，進行廣泛的建立宣傳，總結階段性成績，表揚在語言文字方面的優秀師生、優秀班級。

2、在校園內師生經常涉足的地方，設定醒目的標語“請說普通話、請寫規範字”，時時處處提醒師生，營造濃郁的建立氛圍。

3、充分運用校園網站“語言文字專欄”的資源優勢，加大宣傳力度，重視加強校園用語用字目標管理的.宣傳，讓家庭和社群知曉我校建立工作的進度、最新成果，進而自覺地參與到建立工作中來。

4、利用推普宣傳週的時機，帶領師生走上街頭，進行語言文字規範化的宣傳，散發宣傳資料，表演相關文藝節目。還深入社群，查詢不規範用字，向居民、店主宣傳語言文字規範化的意義。

三、開展活動，提高說寫水平

為進一步提高全體師生的語言文字規範化水平，學校因地制宜，開展了豐富多彩、行之有效的各項活動，以促進學校的語言文字規範化水平上新臺階。

1、根據教育部、國家語委規定，所有1954年1月1日後出生的教師都必須達到規定的標準，學校積極動員組織測試物件積極報名參加普通話培訓、測試，目前全校普通話達標率達100%。

2、因地制宜，挖掘校本資源，請普通話一級甲等、經常擔任主持人的蔡錦珠同志對全校老師進行普通話培訓，結合我校實際，分為若干專題，使不同程度的教師均有所提高。在此基礎上，堅持開展普通話培訓“師徒一幫一”活動，請每個二甲的同志帶一個二乙的同志，深入其課堂，經常與其交流，及時指出存在的問題，達到共同提高的目的。

3、結合學校的校本活動，開展豐富多彩的培訓、訓練活動。利用紅領巾廣播站開設主持人訓練班；利用社團活動，開設文字書法訓練班、白田詩社、經典誦讀社團、課本劇社團、普通話社團等。此外還根據各班出學習園地、黑板報的需要，組織好各班“班級板報設計組”，平日裡加強培訓，指導板報出刊，以調動積極性，增強意識，提高能力。

4、在學生當中開展“啄木鳥”行動：“啄木鳥”小隊利用休息日時間舉行“啄木鳥捉錯別字”活動，掃除繁體字、“錯別字”、“二簡字”、“異體字”；學校社團開展規範漢字書寫大賽、“我與經典有約”徵文活動、講故事比賽、古詩文誦讀比賽、辯論賽、主持人大賽。通過開展活動來促進學生學好普通話用好規範字，真正成為一位行為美、舉止美、談吐美的好同學。

四、逗硬考核，注重過程管理

學校以《國家通用語言文字法》為依據，結合學校的實際情況，進一步建立健全語言文字工作相關管理制度、措施，確保普通話在校園的推廣使用和校園規範用字。

1、學校認真按照“三納入一滲透” 的模式，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程之中，使這項工作成為影響全體師生日常行為規範的一項常規化工作。

2、把普通話作為教學的必用語言，並在校園大力倡導說普通話。一方面，在對教師教學情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內容，要求公開教學必須說普通話，不說普通話不予安排重要的公開教學任務。另一方面，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求在與學生、家長的課間、課後交流時也使用普通話，教師之間的交流也要努力說普通話，以給學生做出良好的師表形象。

3、每月末，學校均要舉行一次教師普通話、三筆字測試，規定不同年齡段的測試標準。測試工作與資訊科技結合起來，現場筆試、口試，及時公佈測試結果，納入教師業務水平、教育教學工作的考核。

4、以制度保障落實“說普通話，寫規範字”的基本要求。學校紅領巾監督崗特設“推普崗”，由專門的測評人員對校內使用普通話和禮貌用語進行檢查，並把它列為“白田之星”、“五號學生”、“先進中隊”、“模範班級”的評選專案。

通過半年多來的語言文字規範化示範校的建立工作，我校已形成“人人以說普通話、寫規範字為榮”的良好風氣，師生言行的文明程度、校園文化的內涵品味都進一步提高，人人都感受到建立工作帶來的變化。在以後的工作中，我校必將再接再厲、揚長促短，把建立工作深入持久地開展下去。

示範校工作總結11

我係示範校建設工作於20xx年x月正式啟動，先後經歷了專案申報階段，佐證材料準備階段，複審材料細化階段，將來還要有專案建設落實階段。在前三個階段中，在長達七個月的時間裡，在示範校的材料準備中，每個階段我們都傾注了大量的心血，機械工程系在每個階段付出的同時，也有收穫，也有提高，更有內涵上的提升。總體說有三個方面的收穫：

一是對師範校建設的認識有了實質性的改變。

在示範校專案申報初始階段，我們只是認為國家的建設專案非常龐大，離我們也非常遙遠，我們也不具備示範校的實力，領導佈置的工作任務，就是把它當作命題作文來做。當然示範校專案能夠爭取成功，必須得益於學院領導班子具有戰略性的發展思考和歷史性的發展定位。隨著學院領導質量建設年工作的一次次推進，學院發展的規劃前景也逐漸明析。特別是在這次千載難逢的發展機遇中，學院領導以敏銳的目光，以絕不放棄的氣概，以知難而進不甘落後的信念，抓住了發展機遇，國家示範校建設的光榮歷史性的落到了我們肩上。示範校建設是國家加大中職的重要舉措，能夠爭取到示範校的建設專案，無疑對牡丹江技師學院改變現有的格局，加速技師學院的內涵發展，提升和擴大社會影響力將會起到積極作用。示範校建設將會改變技師學院的發展命運，將會激勵我們為國家的經濟建設培養更優秀的人才，將會為社會的發展做出更大的貢獻。

二是在示範校申報佐證材料的準備當中看到了希望。我們在示範。

校建設當中主要承擔數控專業的示範建設，準備佐證材料是一個比較痛苦的過程，思想彙報專題如果要是沒有一定的史料積累，如果平時對工作不上心，或不注意留有痕跡，將很難提供具有有說服力的、詳實的佐證材料。機械工程系在以往的工作中，比較注重工作的規律性，也比較注重教學工作的規範化，在具體的教學工作中，針對如何提高教學質量，做到了從實際出發，做到了做紮實工作。多年來較好的.堅持了在學生當中，開展了學科知識競賽和實操技能競賽。堅持開展了教科研工作和教學專題研討，在說課、公開課、集體備課中，都有較豐富的資料積累。在省級國家級課件、論文、教案、錄影課大賽中都取得了優異成績，並獲得了各種先優證書。多次參與了省市技能大賽並取得教師組、職工組團體二、三名的好成績，在校企合作中，在工學結合中，在實施一體化教學中也都具有詳實的成果和記錄。此外在教師培訓面，在參與企業課題研究方面，在常規教學管理方面也都做到了有過程，有記錄。經過我們的精心準備，通過我們的努力，為示範校建設提供佐證材料盡到了我們的職責。通過這些佐證材料，也讓我們增添了建設示範校的信心。以前沒有示範校的建設，我們已經取得了一定的成績，如今有了示範校建設，我們還會在示範建設的引領下，取得更大的成績。

三是對示範校建設的內涵有了很大的提升。

寫作示範校的建設，建設什麼？怎麼建？是擺在我們面前的重要課題。建什麼？主要是建設新型的人才培養模式，新型的課程體系，新型的教學模式，新型的評價模式。通過改變以往的傳統的教學方式，以培養模式的創新，帶動師資隊伍的培養和提升，以校企合作的推進，提高學生動手能力和職業技能的培養和提高。怎麼建？示範校建設不是一個人、兩個人的事，也不是一個部門、兩個部門的事，必須要集集體的智慧。示範校建設實質就是一個過程建設，是一個全員參與、全員提高、全體受益的過程建設。這一過程也是極其艱難的過程，在此當中面對諸多的課題我們要調研、要探索、要嘗試、要挖掘、還要創新。我們還要有充分的思想準備，還要打一場前所未有的，事關我們前途命運的硬仗。我們相信示範校建設是通過兩年的建設期，會讓每一位教師在內心深處受到一次洗禮，讓每一位教師的自身素質得到一次提升。這兩年是我們必須要付出的兩年，它關係到我們未來在中職中，如何以獨有的特色立足於社會，如何在競爭中展示引領輻射功能。示範校選擇了我們，是我們的榮耀。用我們不懈的努力，就可實現我們的自豪，相信在兩年的實踐當中，讓學生驕傲，讓家長欣慰，讓社會稱道的一天一定會來臨。

不足：

一是教材編寫難度太大，是否可以適當調整。

二是教師參與的意識還要提升，激發參與的積極性。

三是組建示範校建設專業建設團隊，專兼結合的開展工作。

示範校工作總結12

xx年是我校歷史上具有開創性、具有里程碑意義的一年。伴隨著教育部第三批國家級示範校審批意見的下達和任務書、建設方案的通過，xx年4月份開始，我校全面啟動示範校建設工作。學前教育專業作為重點建設專業之一，在一年的建立工作中做出了積極的努力。工作的主動性、務實求真的態度是基本保障。本專業全組人員，尤其是具體參與建立的幾位老師，利用課餘休息時間，做了大量的工作。目前的推進正在有序的進行。現將第一階段的工作情況作一些簡要的總結，如下。

一、總體工作任務的完成情況

學前教育專業建立專案組組長王景，建設期內應完成二級條目總數11條；建立專案組副組長、學科教研組組長陳俊芳，建設期內應該完成二級條目總數25條，合計二級條目36條。在近一年的努力中，約完成其中的18條，完成率約為50%，初步形成電子檔（包括圖片資料和視訊資料等）和紙質檔資料。

二、具體已完成的專案內容

1、先後在暑期和年末完成了兩次資料的填報工作。

2、完成資料xq11的建設內容8條，分別為：

xq11-003“工學結合”實施方案

xq11-010市場需求調查計劃

xq11-011市場需求調查報告

xq11-012“工學結合”計劃方案

xq11-013“工學結合”影像資料

xq11-015“工學結合”實施方案

xq11-016“工學結合”工作任務安排

xq11-020關於xx區職業技術學校11級學前教育專業工學結合教學要求的安排

3、完成資料xq12的建設內容12條，分別是：

xq12-001職校學前專業《聲樂》課程標準

xq12-002職校學前專業《琴法》課程標準

xq12-003職校學前專業《舞蹈》課程標準

xq12-004職校學前專業《音樂》核心課程

xq12-005職校《音樂》課程考核標準

xq12-006建立《美術》核心課程的調查報告完成稿

xq12-007職校學前教育專業《書法》選修課程設定說明

xq12-008職校學前教育專業《書法》教學實施計劃

xq12-009-xx年學前教育實施性教學計劃

xq12-010關於建設學前教育專業核心課程《美術》調研報告

xq12-011xx區職業技術學校學前教育專業人才培養模式、市場需求調研計劃

xq12-012xx區職業技術學校專業課程教學計劃、分配表

4、完成資料xq15的建設內容10條，分別是：

xq15-001學前教育學生演出時間、地點、照片（-11）

xq15-002學前教育學生獲獎情況（-11）

xq15-003學前教育學生演出時間、地點、照片（-2）

xq15-004學前教育學生獲獎情況（-2）

xq15-015湖北省中職學校學前教育技能考核評價標準

xq15-016xx區學前教育技能實訓實施方案及考核標準

xq15-017xx區學前教育專業技能考核標準分析論證報告

xq15-018xx區職業技術學校學前教育專業實踐環節實施細則

xq15-019學前教育專業基本功考核實施方案

xq15-020-xx年職校學前教育專業雙證考核技能測試方案

5、利用每週二下午的教學時間，組織全體學前教育專業的師生參加的綜合實踐活動共計14次，分別是：

xx級優秀學生專業技能展示交流（迎新專場）

對《幼兒園教師專業標準（試行）》的解讀（校長主講）

學前教育專業學生優秀“兒童劇”展演

幼兒園一日常規要求（曾麗華園長主講）

勵志影片展播之一——《放牛班的春天》

“我的幼教夢”主題演講比賽活動

xx級備戰藝術小人才比賽現場觀摩

勵志影片展播之二——《一個都不能少》

xx級學生見習總結交流活動

“青春”主題詩歌朗誦比賽活動

勵志影片展播之三——《美麗的.大腳》

xx級學生聲樂技能觀摩

xx級學生鋼琴演奏技能競賽

xx年迎元旦文藝匯演（學前教育專場）

6、完成《幼兒歌曲即興配彈》、《幼兒園實用美術》兩本校本教材，其中前一本已在教學中開始使用，後一本已交付四川大學出版社正在印刷。

7、完成本專業選修課的課程設定，制定教學計劃，編寫校本教材《鋼筆書法的四個專項訓練》，已實施了一年，效果較好，學生的書寫水平有了大幅度的提高。

8、組織了學前教育專業指導委員會會議，參加了武漢市學前教育職教集團的年會，獲益頗多。

三、在示範校建設中學生技能的提升

通過一年的努力，學生在各項技能比賽中捷報頻傳。

在xx年6月武漢市中職學校學前教育專業學生技能競賽中我校學生榮獲幼兒活動設計專案一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名，榮獲舞蹈專案三等獎2名。

在xx年12月5日武漢市中職生“國學經典詩詞誦讀”比賽中，我校12級學生喜獲一等獎第一名。

在xx年10月底，xx區藝術小人才比賽中，我校12級選派了70多人蔘賽，獲獎118人次。其中多個同學獲得了2—3項一等獎，總計獲得一等獎18人次。創我校歷年最高紀錄。與此同時，18名一等獎的學生還將在xx年3月份最為xx區優秀藝術小人才代表參加市級的比賽。

示範校工作總結13

建立和諧的校園語言文字環境在城市語言文字工作評估中發揮基礎作用

根據《市教育局、市語委關於在全市各級各類學校開展語言文字規範化示範校建立活動的通知》（武語[20xx]14號）的精神，我區教育局、區語委辦迅速組織學習、全面宣傳動員、精心指導、嚴格評估，初步認定：育才國小為第一批市級語言文字規範化示範校，紗帽山國小、紗帽山幼兒園、鄧南鎮中心國小、育才中學、紗帽街城關國小為第一批區級語言文字規範化示範校。此項工作的開展，為促進全區各學校語言文字的規範化工作取得了階段性成效，為帶動我區城市語言文字工作評估的全面開展奠定了良好的基礎。

一、科學規劃，建章建制，落實管理

按照市教育局、市語委的有關檔案精神，結合國家城市語言文字工作評估對學校的要求，我局根據實際，在廣泛徵求意見的基礎上，認真研究，制訂了《漢南區建立語言文字規範化示範校（園）實施方案》和《漢南區教育局市（區）級語言文字規範化示範校認定評估方案》。全區各中國小校（幼兒園）以此為藍本，制訂了適合本校的建立活動方案，按照《武漢市語言文字規範化示範校（園）的考評標準》的要求，建立健全規章制度，不斷完善《校園規範用語用字的規定》，加強師生用語用字等基本功的訓練。如：育才國小、紗帽山國小、鄧南鎮中心國小等強化落實《校內用語用字評價制度》、《師生課堂用語用字監督》、《幹部巡堂制度》、《課堂教學評價制度》、《教師綜合考評制度》等。各校實行教師普通話水平等級證書與評聘職稱，年度考核掛鉤；教師教學用語是否規範，板書、作業批改用字是否規範進入教師評價方案；語言文字工作的管理得到了全面落實。

二、培訓隊伍，明確責任，落實指導

1、組建評估班子，嚴格培訓隊伍。我局組成了由分管副局長餘旭東同志牽頭，區語委辦、區教育督導室、局普教科、師訓科、教研室領導以及省級普通話測試員參加的評估領導小組和評估組。所聘用的評估員長期從事語言文字的培訓工作、研究工作和應用工作，都具有豐富的工作經驗。儘管如此，我們還是先後兩次召開評估員會議，組織培訓學習，討論研究評估程式，統一評估標準。培訓的教材是《國家通用語言文字法》等法律法規和區教育局、區語委辦編輯的《漢南區市級語言文字規範化示範評估工作手冊》。通過培訓使每位評估員的政策理論水平有了進一步提高，專業知識更紮實，實際操作能力更強。

2、客觀評估，熱心指導。在對每一所學校的實地評估中，我們嚴格遵守評估紀律，保持廉潔自律的作風，嚴格把握標準關，不因個人感情而隨意改變標準，有成績予以肯定，有問題就當面指出，嚴格執行評估程式，按事先分工各行其是，分段評估後，又交換意見，集體商定反饋意見。整個評估工作一絲不苟，嚴中有活，活而有度。還結合實際，對受評學校的'語言文字工作作了科學合理的指導。在鄧南鎮中心國小，對該校所使用舊教材中部分漢字讀法的聲調作了更正處理，給育才中學宣傳廊的錯別字一一指出並予糾正，在各校對部分老師的普通話進行了臨時的培訓，等等。評估組的工作在各校得到了好評，他們普遍認為：評估使他們理順了工作思路；評估促進了他們的工作；評估使他們受益匪淺。

三、立足長效，科學評價，落實目標

從考評情況來看：各校都能夠將語言文字規範化工作作為素質教育，學校管理的內容，做到“三納入一滲透”（納入培養目標、納入常規管理、納入基本功訓練，滲透到各項教育教學活動中），完成了語言文字工作目標。具體表現為以下幾個方面：

1、各校領導都十分重視語言文字規範化工作。各校都由校長擔任語言文字工作領導小組組長，有教務處、政教處的幹部參加領導小組，並且由教務處或政教處具體組織建立工作。各校領導小組、工作網路健全。學校工作計劃和部門工作計劃中都有有關語言文字規範化工作的內容。有的學校建立了語言文字工作網，還專門有“建立語言文字規範化示範校規劃”，有學校語言文字的專項工作計劃和專項工作總結。

2、各校都有對教師、學生說普通話，寫規範字的要求，制定了規章制度。既有具體規定，又有平時的隨機檢查，有的學校還有專項考評結果。普通話已成為學校教學語言、校園語言、交際語言、接待語言、集會語言。校園用字規範率逐漸提高。

3、各校都進行了《國家通用語言文字法》及地方語言文字法律法規的培訓學習，還舉行了書面測試。各校開了專題會議，出了專題板報，舉行了主題班會。各校已形成了講普通話、寫規範字的良好氛圍。

4、各校除了將語言文字規範化滲透到各項教育教學活動中以外，還開展了多項活動，特別是第八屆全國推普宣傳週活動形式多樣，內容豐富。如上街宣傳、散發傳單、文藝演出、演講比賽、辯論比賽、計算機漢字輸入比賽、發倡議書、“小手拉大手”和查糾不規範字的“啄木鳥”行動成效顯著，為推動我區國家城市語言文字工作評估起到了很好的基礎作用。

5、各校積極組織師生參加各級語言文字類的比賽，而且頻頻獲獎。有的還獲得了國家級書法獎，獲得“楚才杯”作文競賽的一等獎。

6、各校語言文字工作的臺帳資料齊全，特別是育才國小積累了近幾年語言文字工作大量的原始材料。

語言文字規範化示範校的評估暫告一段落，但建立活動並未結束。我們認為：建立是形式，評估是手段，規範化是目的。此次的評估樹立了示範典型，當然各校在不同程度上也存在問題。我們將督促各校認真總結經驗，針對存在的問題，制訂整改方案，限期整改。區教育局將定期複查，不斷反饋，促使全區各學校語言文字工作向規範化方向持續健康發展，讓更多的市級示範校湧現出來，並以此推動我區國家城市語言文字工作的評估順利進行。

示範校工作總結14

經過二年的建設，我校省級示範校建設專案已進入迎接驗收階段。為了更好地梳理和總結二年以來省級示範校建設的.專案成果和經驗，查漏補缺，順利地迎接驗收工作，7月9日下午三點，我校召開了省級示範校建設專案典型案例及工作總結書寫培訓會。會議邀請晉中市職業中專學校校長侯企強做培訓，由王宇副校長主持。示範校建設專案八個工作組、宣傳組和資金管理組組長、副組長以及示範校專案建設辦公室成員參加了會議。

會議開始，王宇副校長就我校省級示範校建設專案情況做了簡潔明瞭的總結梳理，希望專家能夠有針對性地做培訓。

專家侯企強以“山西省中等職業教育改革發展示範校建設若干關鍵環節解析”為題，分別從解讀檔案，梳理標準；依據任務，規範建設；嚴格程式，迎接驗收三個方面給我們做了培訓。參會老師們結合我校特色，重新梳理重點建設內容，與專家團隊交流經驗。

會後王宇副校長對各個工作組做了書寫典型案例提綱及工作總結安排。

本次培訓會，我校省級示範校建設專案各個工作組重新回顧二年建設工作，與專家團隊深度溝通，交流經驗，為驗收工作做了良好的鋪墊，確保我校省級示範校建設專案任務圓滿完成。

示範校工作總結15

在團市委和團區委、區教育局的支援下，在校領導的關心下，我校大隊部嚴格按照xx省紅領巾示範校建立要求，按照“抓落實、促規範、創特色、求發展”，以完善少先隊“十有十率”為核心，以“行為規範養成教育”和“品牌活動”為主渠道，把少先隊工作引進社群，開展豐富多彩的隊活動，全面提高少年兒童的綜合素質，開創xx市少先隊工作新局面，各方面均取得較好的成效。

一、建立健全組織機構

學校領導非常重視少先隊工作，，一直把少先隊工作放在學校工作的首要位置，而且把少先隊工作擺在每週五行政例會的議程上，通過國旗下講話、櫥窗宣傳欄、紅領巾廣播站和班隊會等，向全體師生宣傳建立“xx省紅領巾示範學校”的有關工作要求，並認真學習相關的檔案精神，動員全體師生積極參與其中促使少先隊工作落到實處，高質量完成。同時成立“xx省紅領巾示範校”建立領導小組，由謝漢明校長任組長，李小華德育副校長、大隊輔導員任副組長，所有中隊輔導員為小組成員，形成人人齊抓德育、全員育人的局面。

二、少先隊基礎建設，重規範，體現自主化。

為了完善少先隊各項工作制度，大隊部嚴格按照《隊章》的要求，在每年的10月13日建隊日或元旦前都會舉行建隊儀式，成立新中隊，授中隊旗，聘請中隊輔導員。同時進行每年一度大隊幹部競爭上崗演講，新隊員入隊儀式。所有大隊幹部職責明確分工負責。大隊部制定並完善中隊長會議制度、少先隊代表大會制度、大隊委工作會議制度、文明標兵班評比制度、優秀中隊、優秀隊員和隊幹評比制度、文明衛士管理制度何廣播員管理制度等。少先隊組織成功地實現了：自己的組織自己建、自己的幹部自己癬自己的活動自己開展，真正成為隊員自我管理、學習鍛鍊、全面提高素質的精神搖籃。

三、少先隊陣地建設，紮實深入

我校大隊部有省級達標隊部室，有一支100人的鼓號隊。鼓號隊連續兩屆參加xx區鼓號隊花樣操比賽，均獲第一名。在20xx年初，我們又重新組織了一支鼓號隊，鼓號隊訓練工作正常而高效，經過兩學期的高強度訓練，已完成四首曲子的合奏。

學校還設有宣傳欄、大隊板報、紅領巾廣播站等宣傳陣地。紅領巾廣播站的優秀經驗還在20xx年xx區輔導員培訓班上進行交流。大隊部設立了紀律監督崗和衛士監督崗；成立了校園文明衛士進行輪流站崗，負責全校隊員的紅領巾的佩戴、衛生清潔保潔、課間紀律文明禮貌等方面的監督和檢查。

大、中隊輔導員為了提高自身素質，都訂閱《輔導員》、《少先隊活動》雜誌，積極發動隊員們訂閱《少先隊員》、《中國兒童報》等隊刊雜誌，積極參加xx區輔導員培訓班學習。吳曉霞、陳俊英兩位輔導員還參加了省級少先隊崗位培訓。大隊部還根據假日小隊的活動聘請志願輔導員，讓家長、居委會的叔叔、阿姨一起為少年兒童的健康成長服務。

四、少先隊活動開展，抓品牌，開創特色。

二十七小以愛國主義教育和隊員日常行為規範的養成教育為主線，加強未成年人思想道德教育，主要開展了下列活動：

（一）抓養成教育，培養少先隊員良好的習慣。

養成教育是學校做好教育教學工作的重要前提。二十七小狠抓學生行為習慣的教育，起色很大，具有一定特色。

我校大隊部制定一系列規章制度，如《街隊評分標準》、《學生課間紀律管理制度》、《班容衛生評分標準》，經常、反覆地組織學生學習，並對規範隊員行為採取正反兩方面教育相結合的辦法，把檢查評比結果列入優秀中隊考核何校務日誌評比中。並在校園內組織開展養成教育的系列活動。如“潔淨校園，向口香糖說no的活動”，讓學生在輕鬆、愉快的活動中接受衛生何環保教育；節約資源“四個一”的隊活動，引導少先隊從身邊做起，從點滴小事做起，從小樣成節約資源、愛護環境的良好行為習慣。

（二）開展體驗教育活動，引導少先隊員健康成長。

1、根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，我校大隊部設計開展了一系列的教育活動。“與聖賢為友，與經典同行”----踐行社會主義榮辱觀為主題的系列活動，激發起學生學習古詩文的興趣，在活動中大隊部獲xx區“優秀組織獎”；“親愛的老師我想對您說”的書信活動中，學生傾情演繹著對老師的愛戴之情、感恩之德，14篇作品獲xx市一、二等獎；平時積極組織學生參加讀書活動，學校獲20xx年全國青少年“奧運精神伴我成長”讀書活動優秀組織獎；“法律伴我行”活動，使隊員知法、懂法，爭做守法小公民，“愛綠、護綠大行動”為主題的八個一系列活動。

通過以上這些活動，大大激發了隊員們的興趣，豐富他們的精神世界，營造出一種積極、健康、有益的文化氛圍。其中，20xx年我校少先隊大隊被評為“xx省紅旗大隊”(xx區唯一一所學校)；李皆瑤同學被評為XX“xx市優秀少先隊員”；四（1）中隊被評為20xx年 “xx市優秀中隊”光榮稱號；吳曉霞大隊輔導員被評為“xx市優秀輔導員”；唐惠梅、李玲、李冬梅三位老師被評為“xx區百優少先隊輔導員”；9名中隊輔導員撰寫的輔導員論文分別獲xx市的二、三等獎。

２、家庭和學校共同開展“城鄉清潔工程”活動

“城鄉清潔工程”活動是湛江的一項民心工程，為了達到教育效果，二十七小大隊部不僅組織100多名師生和家長到xx市綠塘河溼地公園開展“建立美好家園從點滴做起”少先隊進社群，保護環境、護綠的活動，還組織了學生、家長和團員教師在綠村路開展“小手牽大手共創文明路”體驗活動。活動中，家長給隊員起了表率作用，隊員也接受了環保的教育，還影響了社群居民講衛生的好習慣。由於這項工作開展效果好，獲得區領導的高度評價，代表xx區國小接受了湛江電視臺的採訪，並且 “城鄉清潔工作現場會”在我校召開。

3、開展“少年兒童平安教育”活動

針對不同時期的要求，進行了各種專題講座，邀請法制副校長，交警等社會人士到我校進行各種安全講座、法制講座、遠離毒品講座等，定期組織隊員開展防火、防電、防煤氣洩露、地震、火災、中暑等“安全自救”的主題中隊會。並在20xx年12月18、24日下午，分批集中學生在電教室舉行《遠離毒品平安校園》安全知識專題講座。擔任主講的是我校的吳曉霞和蘇建林兩位主任，講座內容深入淺出，形象生動，取得良好效果。大大提高了隊員們的安全意識、法制意識、禁毒意識。

（三）抓品牌、創特色活動。

１、努力探索社群建隊工作。

我校作為xx市xx區開展社群少先隊工作試點學校之一，認真落實團中央《關於加強少先隊社群工作的意見》等檔案精神。從20xx年開始，在共青團xx區委和xx區教育局領導的指導下，在xx市xx區新園街道新園北社群開展社群少先隊工作，並於20xx年3月成立了粵西地區首家社群工委。兩年來，我校與新園北社群聯手，對國小生實施愛國主義、讀書成才計劃、意志磨練等教育工程，以此促進學生的全面健康發展。

在XX 年4月，在xx市少先隊組織建設活動觀摩會中，謝漢明校長向全市的少先隊輔導員代表和工作專家介紹了我校在社群建隊工作的有力探索。20xx年10團省委調研組少先隊工作座談會也在我校舉行。

2、十分鐘自主隊會形成模式。

十分鐘自主隊會最大特點就是時間短，能夠最大限度的利用有限的時間，同時又符合隊員求知、求新、求快樂的心理特點。從20xx年開始，我校大隊在全校範圍內開展了“十分鐘隊會”活動。活動內容做到與學校重點工作相結合；與國家大事相結合；與雛鷹爭章活動結合。20xx年4月，在xx區少先隊組織建設活動觀摩會中，我校35箇中隊向團市委的領導和xx市的少先隊工作專家展示了精彩的十分鐘自主隊。

（四）深化“手拉手”活動。

通過“手拉手”加強與外校聯絡，為貧困學校捐款、捐獻圖書，20xx年為雷州災民捐款3000多元，20xx年2月為湛江的“抗災復產”捐款數千元，在5.12xx地震中，我校少先大隊部第一時間動員全校師生積極參與“手拉手”獻愛心活動，曾三次捐款捐物，第一次全校師生共捐款3萬元；第二次組織全校師生為災區的小朋友捐衣物；第三次組織全校師生為災區的小朋友捐書3000多冊；活動不僅培養了隊員勤儉節約的良好習慣，又使隊員養成關心他人、關心社會的好品質，增強了中隊集體的凝聚力。並且隊員們還表決心，今後還將這個呈現愛心的“手拉手”活動延續下去。

展望未來，我們會邁開堅實的腳步，在創新中求實,在求實中創新,面臨挑戰,我們將一如既往的踏實工作,只有不斷總結,不斷挑戰,才會不斷有收穫。在今後的工作中,我們會更加努力,力爭再創新輝煌。