[優秀]美術教學總結15篇

總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編幫大家整理的美術教學總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教學總結1

本學期，我繼續擔任了大五班的美術教學，我根據自身從事美術教育的一些經驗，和自己平時翻閱資料積累的知識，我初步的總結了一些幼兒美術教育的一些方法。

　一、培養幼兒的觀察力，引導幼兒善於發現生活中的美。

我們首先應該教會幼兒觀察，不教會幼兒觀察就無法適應千變萬化的世界，就無法進行審美教育，也只有幼兒親自觀察事物，掌握物件的主要特徵，才能對它們有一個較完整、生動、形象的瞭解。教師還應重視幼兒生活經驗的積累，感受美術創作表現的多樣性，更好地培養他們的審美能力。

二、教師應為幼兒提供一個寬鬆愉快的創作環境。

心理學家皮亞傑強調：“兒童是在周圍環境的影響下，通過主體與環境的互動作用而獲得心理上的發展”。在幼兒園的美術教育實踐中，教師應為幼兒提供寬鬆愉快的創作環境。美術活動環境的'創設應加強遊戲性，以培養幼兒在美術活動中的興趣，減少繪畫過程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫真正成為一種幼兒喜愛的遊戲，讓遊戲成為幼兒不可缺少的生活。例如，佈置一些幼兒喜歡的遊戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具，多種美工材料，以及幼兒喜愛的美術作品和佈置幼兒作品展示牆等等。

三、適當地教幼兒掌握美術表現所必需的美術知識和技能，並採用多種形式，提高幼兒的作畫能力。

採用多種形式，如塗色、貼上、印畫、泥塑、摺紙、雕刻、編織等加強幼兒的興趣感，不斷地提高幼兒的作畫能力。在美術教學過程中，除了組織孩子根據自己的畫編小故事，教師還可以結合各學科教育活動開展美術活動，注意引導幼兒靈活運用在不同學科中獲得的知識。 總之，美術教育是一道亮麗的風景線，通過美術教育這個工具，使美術成為有效促進幼兒身心全面和諧發展的教育手段，促進幼兒綜合素質的提高，增強幼兒發現和感受美的能力，使他們將來的生活豐富多彩、充滿樂趣。首頁12尾頁篇三：20xx幼兒園美術教師個人工作總結

美術教學總結2

時光飛逝，教學工作轉眼間又一個學期了。這個學期我擔任高一級20個班的硬筆書法教學工作。同時，還擔任高二(15)班美術生以及學校美術興趣小組的課程。各方面工作能認真負責地圓滿完成。現就我本學期的教育、教學工作情況作一個簡單的總結。

一、在思想上，我能愛國愛黨，遵紀守法，熱愛教育事業，堅持正確的教育思想。時刻以一個黨員教師的身份嚴格要求自己。在學生當中樹立優秀形象，深受學生歡迎的教師。在這學期，我嚴格遵守職業道德，服從學校安排，及時出色的完成各項任務。

二、在教學能力上，我認真鑽研教育、教材，探索新教法。上好高一級20個班的書法教學。班數之多，反覆的授課，並沒有影響上課的激情，反而更加熟練生動。風趣、幽默的語言氛圍中帶給學生一份快樂。成為各學科的緊張學習的一個更好調節。美術課也成為學生的`最愛。一學期下來，學生的字型有更大的改觀，進步明顯。除了上好高一的課外，還抓好高二美術生及興趣小組的課程。為他們打下堅實的基礎。調動他們學習的積極性，滲透良好的思想教育。利用好節假日及課餘活動時間，做到堅持輔導。並常常帶領學生到附近的村鎮寫生，做到安全有保證，方法指導到位，學生收到良好的效果。在學校舉行的全市開放週期間，被推薦承擔了公開課，能做到認真對待，嚴謹落實。製作好課件，生動的講授受到聽課教師及學生的一致好評。

三、工作中我嚴格遵守各項制度，工作認真負責。做好備課、聽課、學生輔導工作。還被安排帶領兩名肇慶學院實習生，給予精心的指導及相互學習交流。輔導學生參加市第二屆中國小生藝術節的節目，舉辦好元旦書法作品展等。此外，還加強自身素質的學習及提高，探索教學教法，堅持理論與創作相結合。自己創作的油畫風景《老街》、《晨》參加了市第一回油畫沙龍展。美術教師在學校工作中均是多面手，寫啊畫啊、文藝宣傳都離不開。任務的煩瑣，部門的工作之多，各項均認真完成。

四、經過一學期的努力，各方面取得優異成績。學生在參加市二屆中國小生藝術節獲得人數達18人，獲獎質量和人數均居重點中學之首。自己也被教局評為最佳指導老師。希望今後繼續努力，在教學教研方面加大研究的力度，有更大的突破，勇創佳績，成為一名更出色的名師。

美術教學總結3

繪畫是孩子的一種天性，但由於孩子來自不同的班級，能力水平也有很大的差異。有的不那麼喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫於遊戲中，重視對幼兒作品的評價，培養幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。下面談談我在本學期大班美術教學中的一些體會。

一、 提高幼兒繪畫的興趣

寓繪畫於遊戲中，開展多種形式的繪畫活動。興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發揮幼兒積極主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡遊戲。通過生動形象的語言，以遊戲的形式開展教學，把繪畫寓於遊戲中，是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒遊戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、有創意。在塗色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種塗色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂於接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有〈〈美麗的孔雀〉〉、〈〈神奇的圖形〉〉、〈〈菊花〉〉，讓幼兒隨意聯想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發現了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心。大班幼兒對周圍的事物有了一定的認識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇。〈〈未來城市〉〉、〈〈機器人帶我遊太空〉〉等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能表現自己的想法，有積極的創意。

二、給幼兒以繪畫的自信

根據不同的繪畫形式或內容，採取不同的指導。 要正確地指導幼兒進行繪畫，首先應瞭解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在於其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認識和感受力來發展的。作為教師萬萬不可把自己對世界的認識和感受強加於幼兒身上，要求幼兒模仿，這等於抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什麼要這樣畫，成人的作用在於鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓勵”是指導幼兒繪畫的首要方法。 “鼓勵”的目的在於幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創設良好的心理環境。在繪畫教學中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的.成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

不同的繪畫形式或內容，相應的指導方法也不同，指導的重點也有所側重。如在蠟筆畫的構圖活動中，我們鼓勵幼兒把根據主題進行構圖，然後根據自己的意願進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、 重視幼兒作品的評價

在美術活動中，教師評價幼兒的美術作品中一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術作品的態度，對美的鑑賞能力。 對幼兒作品的評價主要體現在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作進行評價，幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力而提高幼兒對生活的繪畫表現力。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進行評價；幼兒互相評價；幼兒對自己的畫進行自評；邊遊戲邊評價等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價能力，應注意提高幼兒自評和互評的能力，發展幼兒的語言表達力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當，生動。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術活動中，活動的評價的重點應該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯絡，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對美術作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現美術活動的教育目標。 大班幼兒通過這學期的繪畫興趣班活動，提高構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的佈局，而 且 構 圖 時 能 有 自 己 的 創 意，不 是 依 葫 蘆 畫 瓢 似 的 模 仿。增 強 了 幼 兒 對周 圍 生 活 的 理 解、感 觸 能力，還能獲取知識。線上條的運用方面，線條流暢很多，能運用各種圖形進行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會根據畫面的需要進行塗色，能嘗試不同的塗色方法及背景色的表現形式。可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式，在幼兒繪畫教學中，教師是積極的指導者，引領孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界。

美術教學總結4

指導思想：

認真貫徹學校工作重點，通過美術教學進一步培養學生的創新精神和實踐能力。以課程標準改革為中心，著力抓好新課程標準的培訓、實驗和推廣工作，結合我區課題組織美術教師探索課堂教學創新策略的研究。全面提高我校國小美術教學質量。

工作要點：

一、新課程標準的培訓實驗和推廣工作

1、加強新課程標準的學習和研究工作，更新觀念，以新課程改革的指導思想和基本理念指導教學實踐。

2、本學期在組織教師學習新課程標準的基礎上，適時進行學習心得徵文活動。

3、根據新課程標準的指導精神，進行構建、平等、民主、積極互動、共同發的新型師生關係、新型教學方式、新型評價方法的研討活動。

4、做好課程資源的開發工作，開拓思路，及時收集基層校的課程資源，為美術教學提供賦有時代氣息的`學習資源。

二、繼續進八行科研課題的研究工作，深化學科教科研改革

1、組織部分教師進行“課堂教學創新策略”和“學科德育”的課題研究。

2、組織教師進行課題實驗資料的日常積累和實驗的及時總結，為課題的階段性總結做好準備。

三、進行課件及電腦繪畫教學的開發與推廣工作

1、組織部分教師進行課件及電腦繪畫教學的培訓。

2、在學校條件許可下開設電腦繪畫教學課。

3、做好美術課件的資源共享工作。

美術教學總結5

一學期的美術教學即將結束，為了今後更好地進行美術課的教學，彌補不足、精益求精，現將這一學期的教學工作總結如下：

一、課堂教學

在課堂上認真上好每一節課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，把握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判定美和創造美，進步了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的愛好。

我認為愛好是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習愛好，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起，誇大了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

二、使學生形成基本的美術素養。

在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利於學生髮展的'美術知識和效能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力。

三、今後需努力的方向

1、加強自身素質的培養，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他美術教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應現代化美術課堂教學模式。

2、進一步培養創新意識，創新是藝術的靈魂，教學中應想辦法用各種形式和方法鼓勵學生髮揮想象力和創造力，為自己的美術作品增添一份活力。

總之，通過這一個學期的教學，使我堅信：培養學生學習美術的興趣是帶領他們走向藝術殿堂的唯一捷徑，在以後的美術教學中，我會沿著這個方向實施教學，培養學生各方面的能力。

美術教學總結6

班級的安全保護工作是做好學校教育工作的前提條件，是搞好班級教育教學的必要保障。重視班級安全管理和對學生進行經常性的安全教育及自我保護教育，這樣才能使學校和班級有一個安全、穩定的教育教學環境，才能保證學生的健康成長，為學校順利開展各項工作，為教育改革和發展創造良好條件。要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範意識和自我保護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。現工作總結如下：

一、認真做好安全教育工作

加入教師行業以來我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

二、開展豐富多彩的教育活動

對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、放食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我能力。

（1）交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，把交通安全教育擺在十分突出的位置。平時注意隨時提醒。

（2）防課間意外的教育：在學校時，玩耍、做遊戲應到操場上，不在走廊、教室裡追跑、打鬧。上下樓梯應該慢走。不做有害身體健康的遊戲。做廣播體操，學生排隊時，不要擁擠，要井然有序的做到快靜齊。

（3）防溺水教育：加強防溺水教育，教育學生不要下河塘，不要到河邊玩耍。

（4）防觸電的教育：對同學們進行電的基本知識講解，預防觸電事故的發生以及對觸電後急救常用知識的`瞭解與應用。

（5）防食物中毒教育：不喝生水，不亂買零食亂吃零食，更加不要買路邊的三無零食。以杜絕同學們食物中毒的事件發生。

（6）防病、防體育傷害的教育：重視同學身體健康教育，體育活動應該重視安全保護措施，堅持穿運動服運動鞋上體育課，積極做好運動前的準備，儘量避免運動傷害事故的發生。

（7）防火、防電、防煤氣中毒等安全教育。加強對學生班級和家裡用火用氣的安全知識宣傳。

三、加強檢查，及時整改

嚴格執行學生安全事故報告制度，做到及時、準確。妥善處理各類突發事件。總之，安全工作將是一項長期而又艱鉅的任務，我們必須把安全教育工作放到一切工作重中之重，並要長期不懈地繼續下去。“警鐘長鳴，安全教育是我們永恆的主題！”

美術教學總結7

美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與製作的本領；能培養學生的綜合能力，發揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫；素質教育已進入美術教學，在課堂中以發展學生為本，使學生成為學習的主人；在作業過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕鬆，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。

美術課要想上好，還真不是那麼容易，課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課後的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下功夫來思考、推敲。

一、美術課前的準備

美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如在(節日的裝飾)這一課裡，教具是製作好的各種各樣的手工裝飾品，為了讓課堂更有氛圍，我試著準備了一些(快樂的節日)等一些有節日氣憤的歌曲，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

二、美術課堂教學

課堂教學是重點，很多問題都值得深入探討。這裡我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創作可能會出現的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數教師認可的原則。但有些型別的.美術課往往不需要孩子規規矩矩端端正正地作業，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有剋制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調動孩子的積極性，加入了遊戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”並非無效。國外的老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創作，可以畫在桌子上，可以“亂塗亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾說，在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。

我想這在國內肯定是禁止的。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創造性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制。例如：可以採用開放的教學內容。教師可以引導學生走向自然、走向社會，投身於五彩繽紛、五光十色的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學習美術的大課堂，在大自然中學美術，感受生活中的紅、黃、藍。如手工製作課不妨帶領學生去放飛風箏，去迎風玩一玩小風車，用製作的彩練、掛飾。窗花美化周圍的環境；結合繪畫課，可自辦一個課堂小畫展，組織學生參觀發言，潛移默化培養學生的主動學習能力和學生生活相結合的能力。

三、美術作業的評價

有時候，大人在看孩子的畫時，往往搖頭說：“畫的是什麼呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對於兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善於發現兒童畫中閃光的東西。

以上所述，為我個人的一些心得體會。 通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以後的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時，努力為學生創造一個輕鬆愉快，有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。

四、注重對學生學習評價：

在教學中，要特別注重對學生的綜合評價，在知識的理解與表現中，學生表現參差不齊，為了挖掘每一個學生潛在的能力，因材施教，根據學生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，評價以肯定為主，老師評價和同學及學生自己評價有機結合，保護學生的學習積極性，使每一個學生都得到個性的張揚。

美術教學總結8

歲月如梭，轉眼一個學年過去了。在這個學年中，根據我校的實際需要，我擔任了九年級17個班的美術課，回顧這一學年，既忙碌，又充實，更有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，藉以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網路認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，明確今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、比賽等使自己在教育教學方面不斷進步。在區教師基本功比賽中獲得了二等獎，在區師生書畫賽中獲得了三等獎；在指導學生參加藝術節書畫現場賽中分別獲得三個三等獎，指導學生參加藝術等級考試中順利通過b級。通過這些學習活動，不斷充實自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。一年來，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的`教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，所以我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度，同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值，平時我有心將這些心得總結成文，其中《美術教學中提高學生創造能力的實踐研究》、《國中美術教師整體水平評價體系的構建與研究》分別獲三等獎，《新課程下國中美術個性化教學的實踐研究》、《美術課堂心理環境的營造與調適》分別立項研究。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

本學年我校搞了運動會、藝術節活動，同時黑板報、展覽櫥窗也需佈置，在這裡不僅涉及到很多美術宣傳工作，有的更需要我們全程積極參與創作作品。對於學校佈置下來的每一項任務，我都能以我的熱情把它完成好，因為他們不但能讓我學到很多知識，而且更能體會到自身的價值和存在的不足，所以我基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對於美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

美術教學總結9

本學期的教學工作已經結束了，總的來說本學期是忙碌的一個學期，無論是校本還是社團各個方面，不過完成的自認為很圓滿。本學期應領導要求我教1、3、4年級的校本課程和美術課，我還繼續帶我新蕾社團的活動，經一學期的教學實踐，積累了一些經驗、做法，也有一些失敗的教訓，現將教學過程中的成敗得失總結反思如下，以便以後的教學工作能揚長避短。我想從四個方面總結本學期的工作：

(一)教學工作方面：

一、抓緊課堂教學時間，提高了課堂實效。

以往我的美術課尤其是造型.表現領域的繪畫創作課，學生通常都要花費兩節課甚至三節課的時間，可是本學期從時間安排上美術課的時間這樣安排完全不夠用，我想只有在有限的時間內提高效率才能夠很好的完成教學任務。本學期我在三、四年級做了實驗，尤其是三年級，我把以往的構圖時間縮短，能夠用勾線筆直接描繪的堅決不用鉛筆起稿，而且本學期我要求三、四年級的塗色工具是油畫棒，能夠用油畫棒直接畫的就讓學生直接渲染。剛開始的時候我發現學生不能夠更好的適應，畫出來的東西歪七扭八，有的同學甚至不敢畫。這時我鼓勵學生你可以，只要做到想好後再畫就可以。經過一個學期的實驗學生不但畫出了優秀的作品，自信心也比以前增強了。有一次一個同學問我：“老師，為什麼以前我們畫畫需要那麼長的時間呢?而且畫的還不好看!”我很欣慰，我告訴他：“因為你自信了、用心了。其實畫畫是一件很開心的事情，你把畫畫作為一件愉悅的事情你就會得到快樂，可是你如果每次完成作業都是對付的態度，那麼你就會很痛苦!我希望我們大家都喜歡美術課，享受畫畫的過程。”

二、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，採取好學生帶動差學生的方法。

我給自己的美術課堂定了一個標準，就是讓學生學有所得。無論是低年級還是高年級的學生在課堂上我都會適當的滲透美術方面的理論知識。現在的美術課堂很多美術老師認為只要讓學生創作出作品就可以了，我倒認為不盡然，低年級有可能還可以，可是到了高年級如果不加入適當的指導，學生的作品就會空洞，沒有內涵，時間長了學生會厭倦美術課。為此我加強了對學生美術基礎知識和技能的整體性滲透，採取了好學生帶動差生的辦法。鼓勵差生享受美術學習。

三、採用多種辦法，使學生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發展，限度地開發學生的創造潛能。

課上要求在構圖時飽滿、畫滿、畫大、畫得有個性，創作獨具特色的作品。無論是哪個年級的學生，構圖一直是無法迴避的問題。很多學生畫的東西都很小，即使你在課堂上一再的強調要畫得大些，可是還是有部分學生不能夠做到這一點。為此我告訴學生如果你畫的大，即使畫得很滿，老師也會表揚你，反之如果你畫小了就要互相監督，接受批評。除此以外我經常鼓勵我的學生創作獨具個性的作品，你可以打破自然的界限，只要有想法就可以，這幾年的鼓勵我發現學生創作作品的思路比以前要寬很多，顧慮也少很多。這是我樂見的。重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

四、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝製作相結合，提高技能表現。

講評作業時美術課不可缺少的一個環節，通過講評作業學生不但瞭解了自己的不足，而且開闊了眼界，學習了別人的有點。可以說有百利而無一害。本學期我更是將這一點進行到底，學生創作過程中一旦發現好的想法和構思就展示給學生，加大了學生的創作熱情

五、應將學習內容與生活經驗緊密聯絡起來，強調知識和技能在幫助學生生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

有的美術創作離學生的現實生活很遠，學生創作起來非常的困難。針對這樣的內容，我做了適當的調整，將學習內容和學生身邊的生活聯絡起來。讓學生感悟生活的同時，使學生了解美術在生活中的實際價值。採用多種形式，組織學生認識人的情感，態度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵，美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨　　六、教師的評價要體現多維性和多級性。

在課上要體現分層評價，對學生美術學習的'評價要儘可能做到態度習慣養成和知識能力發展並重，並鼓勵大膽創新和個性發揮，即著眼於實際成績，更注重未來發展。

(二)社團工作方面：

一、《奇趣城》創意書籍的使用給學生的社團學習增加了情趣，鍛鍊了學生的想象力和創造力。

上學期末我讓學生訂了《奇趣城》一書，本學期我社團的活動內容也主要是圍繞此書開展，此書的內容不但非常的豐富，而且形式多樣，每頁作品還有具體的舉例，降低了學生學習的難度，貼近學生的生活，加大了學生的興趣。並且為了增加學生繪畫形式的多樣性我讓學生每個紋樣設計不同的內容。例如：《天使的設計》一課，書上本身有已經設計好，塗好色的天使，其中有幾處空白讓學生自己來設計塗色，我讓學生將每個天使要設計不同的穿著、不同翅膀的顏色、不同的塗色方法、不同的繪畫工具來設計。啟發學生設計思路的同時，讓學生討論設計方法，然後給學生有限的時間來設計，設計完成後進行展示講評作業，將學生設計的比較典型的作品介紹出來，我沒有想到學生的智慧是無窮的，就是看你怎樣挖掘出來。

二、《我發明我創造》卡的使用提高了社團學生的科幻意識。

本學期我大概兩週的時間就讓學生完成一幅《我發明我創造》卡。每次我都給學生一個很小的主題，讓學生在這個主題的基礎上拓展思維，用文字詳細的寫出自己的創作意圖，然後再下面的創作區創作出草圖。積累構思的基礎之上，培養學生的科幻意識。經過一個學期的實踐我發現低年級學生的繪畫水平不高，但科技意識卻很高，他們的想象力千奇百怪，很新穎，高年級同學就不同了，繪畫水平很高，但科技意識、想象力、創造力卻少的可憐。

三、為學生設立一定的思維方向和主題，啟發學生，充分調動學生的創新思維，引導學生學會“有的放矢”。

因為科幻畫不同於一般的兒童畫，對兒童的想象力、創造力的培養更科學，更細緻、更嚴謹。如果說學生畫一般的兒童畫時可以天馬行空，隨心所欲地發揮想象，畫科幻畫時就必須考慮它的可行性，合理性。因此我們說它對兒童的想象力、創造力的培養更科學，更嚴密。比如我在平時的時候會給學生出示一個特別小的問題，讓學生創作作品，給學生一個方向性的指導。

四、增加了社團討論時間拓寬了學生的思路。尊重學生獨特個性，思維碰撞，討論交流，拓展創新思維。

我認為尤其在科幻畫創作過程中要經常組織學生進行廣泛的交流，使學生在“你聽我說、你說我聽”的過程中思維得到互相啟發、相互碰撞，在不經意中挖掘科幻畫的創作素材，好的創意的產生。相互交流能使學生思維變得開闊，也能激發和促進創造性思維的開拓。在討論交流中可以相互補充、相互激勵，使沉睡的思維被喚醒。同時，通過各種意見的交鋒，可以幫助學生擺脫已經形成的習慣性思維，促進學生暢所欲言，激發靈感思維。討論能夠豐富孩子們的視野，又是孩子們互相學習、彼此促進、共同提高的好機會。由於學生的年齡、知識面以及興趣愛好和特長都存在著差異，對待同一個問題，有著不同的解決辦法。而討論交流能夠豐富學生的認識，又是互相學習、取長補短、共同提高的好方式。所以，我在學生選定主題後，安排了討論交流這個環節，這時，學生大腦會高度亢奮，暢所欲言，爭論激烈，解決問題的好辦法會層出不窮。例如：同學們在畫《垃圾處理器》時，原來是想讓這個垃圾處理器處理一些廢棄物，從而達到保護環境的目的。但是，在討論交流的過程中，有的說：“世界上每天產生那麼多的‘垃圾’，有垃圾處理器就太好了?”有的說：白色垃圾怎麼處理?”有的說：“如果能將‘垃圾’經‘處理’後轉變成‘有用的物品’，那該有多好啊!有的說：“我設計的垃圾處理器能夠將垃圾分門別類的進行處理，並且能夠資源再利用。”有的說：“我的垃圾處理器能夠將舊的物品直接變成嶄新的。”有的說：“我的垃圾處理器能夠將垃圾轉換成各種有機的肥料，供綠色植物使用。”有的說：“我設計的垃圾處理器在外太空，所以對地球不會產生任何影響。而且還是一個太空的能源基地。轉化好的能源再運回地球供人們生產生活使用……”同學們紛紛發表自己的看法，最後一致認為：在回收垃圾的同時，將垃圾進行“處理”轉變成“有用物品”後再生產，轉換過程中產生的“能量”用來發電，造福人類，於是產生了《新型垃圾處理器》。

五、相信學生，增強自信，鼓勵學生創作作品。

自信心是創新思維的力量源泉。科學幻想繪畫有利於培養兒童的發散思維、集中思維等創造性思維和創新繪畫能力。任何一個兒童的藝術創造產物都具有存在的價值,這對兒童創新能力的自信心培養十分重要。在教學中,我還採用其它的訓練方法(命題想象畫、系列想象畫)來培養學生能力和增強他們的自信。孩子們的創新意識有了，創新能力也在逐步發展。

六、生動的人物動態學習為學生更好的表現人物墊定了基礎。

畫人物一直是我社團學生的難點問題，尤其是表現人物的動態更是僵硬、不準確。學生要表現校內外各種活動情景，就要學畫人物的活動姿態，人體是既美又複雜的形體。兒童畫動態的人體確有困難，為了使學生能在繪畫中自由表現人物的各種動態，故安排了此學習內容。人體是學生非常熟悉的形體，憑感覺將人體的骨式從頭到軀幹、四肢畫勻稱，再通過各關節表示出人物動勢，即可畫出生動的人物姿態。畫人的動勢，要緊密地聯絡實際，畫時讓學生自身的關節動一動，體會一下動勢，可以避免錯誤。做一個姿勢體驗，可以畫得協調、生動，以解決正確生動地畫出人體姿態的困難。

七、參加各種繪畫比賽證明自己的實力。

本學期我社團的學生參加了“我的夢中國夢”20xx青少年書信文化活動繪畫比賽和河北省青少年科技創新大賽科學幻想畫的比賽，參加的學生主要是五、六年級的學生。在畫參賽比賽作品的過程中我發現五年級同學無論是在繪畫技能、想象力、表現力上都明顯低於六年級的學生。差異性真的很大，我有一些擔憂。雖然有很多各種各樣的原因，但是現狀就是這樣，我想為了改善這種情況，在下學期我要針對五年級的同學設計社團活動的內容。

八、困惑與反思：

本學期的社團活動有條不紊的開展，不過還有一些並沒有達到我的標準，比如說學生的藝術檔案夾的整理個別同學不及時，不能夠做到及時的存放作品導致一些作品的丟失，個別學生完成作業沒有很認真，隨便完成沒有達到我預期的目的。社團活動時個別學生學習紀律不是很好，影響其他同學學習。社團值日個別年級完成的不是很好。感覺社團活動的凝聚力有待提升。社團活動的內容也要及時的更新，要適應學生的需求。社團活動的效率還是有待提高。對於每個學生的進步情況要進一步的瞭解。本學期我將設計問卷調查，調查學生的需求情況，下學期我想針對學生的需求有針對性的設定教學內容。

美術教學總結10

時間飛逝，短短的一個學期已經匆匆過去，這學期我除了帶新校課外，並且在老校帶六年級三個班的美術，相對於一年級的孩子的單純、童趣來說，老校六年級的學生即將離開校門，一方面對母校和老師充滿感情，另一方面，又不滿足於國小階段的生活，嚮往新的學習環境，他們情感日益豐富，社會性道德感有很大發展，情感的穩定性和控制能力有所增強，果斷性和堅持性較差，還需依賴於父母或教師的監督。我特別注意個別學生的情緒，根據學生的特點找到適合與他們溝通的方法。在教學中，特別注重發展和提高學生對審美意味的理解力，遵照審美活動的規律，採取藝術教育的特殊方法，提高學生的審美能力。 讓學生觀察，學習，評價同齡人的美術作品。在具體評價過程中，結合學生繪畫的情景，所表達情感的真實性與觀察方法。並且在教學中引導學生從身邊的事物去細緻觀察，回憶，想象中提練創作題材。如家庭趣事，校園生活，家鄉風光，民俗風情，家鄉的人，家鄉的特產，家鄉名勝古蹟等。美術教育以人為本，面向全體學生，而不是針對少數尖子的"英才教育"。我給學生紮紮實實地上，為全體學生的終身發展提供必備的基礎知識，基本技能和良好的情感態度與價值觀念。我以創新精神和實踐能力為核心，重視發展學生蒐集和處理資訊的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，交流與合作的能力。 比如像《家鄉的歷史和發展》這一系列課中。

課外我認真學習美術課程標準，並根據課標有的放矢地進行美術教育，使學生掌握更多的美術知識，在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的.知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。 在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。像《圖形的魔術組合》這一課，我剪好各種圖形，引導學生拼組成一幅作品，充分調動學生積極性，發揮學生想象力。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。 使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利於學生髮展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創新能力培養的各種課型的美術教學模式，使學生的創新能力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。

美術教學總結11

（一）問題的提出：

美術課中評價的有效性

美術技法課中，常用的評價方式是在作業完成後，分學生自評，不許或老師評價總結。在時間上，對技法的學習掌握有時帶有滯後的缺點。在教學效果方面，學生有時會造成被動的評價，甚至課後評價流於形式。

（二）措施方法：

1、評價時機的把握，技法課學習過程中，根據不同需要，根據教學目標的需要，在課程的開始，過程中，課後都可以展開評價。

如在《花鳥畫技法》第三課匯入環節，採用教師評價總評上節課作業中典型的優點、缺點，起到指導學習的作用。

教學過程中的評價，如學生未完成的作業，可以從中找出較典型的問題，及時告知並指導學生按正確的方法實踐，對學生美術技法學習，及時、準確糾正錯誤。

2、評價方式的創新

技法課的評價，應激發學生對作品評價的積極性和主體意識，使評價不完全侷限於教師佈置之下的，學生自評、互評之後，教師總結評價，針對高中學生的年齡特點，有些評價可以採用創設情境的方式，使課堂教學評價，成為學習中學生感興趣的環節，並真正從中有所收穫，如：美術鑑賞課中，採用拍賣的方式，讓學生對自己選擇的美術作品進行介紹推銷，收到很好的效果。

網上評價

（三）反思：

美術教學中的'評價，既可以對教學中每個環節分解展開，也可以是對教學成果的最後整體評價。評價方式的各樣性，既體現在學生、教師之間的評價主體的差異，還可以體現在評價形式的創新性，這是我們在平時教學中堅持探索研究的主要內容。

美術教學總結12

一、學生基本分析：

我校是村級國小校，本學期我任五年級的美術教學，學生來源有：大山村、新莊村、萬潮村、朵上村、勞動橋村、大平村等，大多數學生對美術課興趣濃厚，但大多數學生沒有較好的繪畫基礎以及對各種材料綜合運用能力有些差，有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教材內容分析

（一）教學重點

1．本學期五年級學生學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2．能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種物品及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。2．用蠟筆表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。

3．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

4．欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

三、教學目標

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的.方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術

學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格，自然美。

（二）各學習領域目標

1．設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。

2．綜合探索學習領域

造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。

3．造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。

4．欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞物件進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

四、提高教學質量的具體措施

1、師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

2．採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

3．應將學習內容與生活經驗緊密聯絡起來，強調知識和技能幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

五、教學資源的開發

1、充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫助學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。

2、合理利用網路資源。在教學中圍繞教學內容，合理地設計安排，指導學生在網路上查詢資料，幫助學生理解課文，豐富知識，拓展視野。

3、積極調動社會資源。提示指導學生進行社會調查，有助於對知識的理解。加強與家長的聯絡，在家長的指導和幫助下，提高預習能力，鞏固知識。

美術教學總結13

目嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂標趣。

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、要畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。求直觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作、表演和展示。達在美術表現活動中，能大膽地採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。標在美術遊戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，會認識常用的顏色。情嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。會用單色、彩色紙材以及廢舊畫報、掛曆，採用折、剪、撕、拼貼等況方法進行平面造型，表現生活中觀察到的事物或想像中的事物。會通過各種方式的`實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸覺的感受。用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。

存在問題在自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，這個方面學生還是縮手縮腳，放的不夠開。今後措施進一步鞏固顏色的搭配。讓孩子們懂得欣賞美的畫面逐步進行想象創作採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作、表演和展示。

美術教學總結14

20xx第一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，全體國小美術教師認真執行了學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校課堂教學改革的同時，把新課程標準的新思想、新理念和美術選修課教學的新思路、新設想結合起來，狠抓選修課的管理，創新選修課課程的設計和安排，改革美術選修課的教學方法和學習形式，實施素質教學，收到很好的效果。

一、加強美術課堂教學的管理

加強美術教師的思想業務學習，組織組內同事認真學習學校的各類規章制度，嚴格把好教師的思想關，從思想認識的高度提高教師對課堂教學的重視。

二、創新美術課程的`設計和安排。

在美術選修課的課程設定上，美術組進行了大膽而又創新的改革，組裡把課程的選擇權充分的交給了授課教師和學生，根據教師的專業特點和學生的興趣需要來設定。綜合的、靈活的課程設定，讓學生學習的更自由、更實在、更有興趣，也更有創造力，是真正以培養學生的美術綜合素養為目標的美術文化教育。例如，本期有簡筆畫的教學任務，他就根據組內學生的要求和特點，又靈活的增設了書法的內容，在講授簡筆畫學習的同時，還進行書法創作的輔導，真正做到“因材施教”，學生也樂學、愛學，積極性很高。

三、改革美術課的教學方法和學習形式。

以往的美術課教學以課堂教學為主，大多是教師講學生聽，教師示範學生臨摹，學生學習枯燥、乏味，沒有情趣，缺少創造力。通過學習與整改，本學期的美術活動一改過去傳統的教學方法和活動形式，把活動遊戲引入課堂，突破教室的束縛，把學生“放”出教室，充分利用校園這個大環境，組織學生學習實踐。學生動手的機會多了，視野也開闊了，活動體驗也增多了，想象思維能力也增強了，學生的興趣自然也就高漲了。

四、虛心學習，提高教師自身素質

為了豐富校園文化，展現學生的美術特長，培養學生全面素質，造就新世紀的創造性人才。我們美術組的全體同仁都在積極的探索和實踐，美術的教學雖然取得了一些成績，但仍有許多值得我們思考的問題，下面就談談我們的思路與對策：

1.要克服“故步自封、驕傲自滿”的思想。不能做“井底之蛙”要戒驕戒躁，虛心向兄弟學校學習。加強教育理論和文藝理論的學習，多多吸收各類藝術的涵養從而充實自己、提高自己。達到開闊我們的視野、培養我們的創造性思維的目的。

2.加強美術課堂與社會生活的聯絡。學生往往在生活視野和生活體驗上表現不足，就更需要與外界加強聯絡，增進了解，開闊視野，提高藝術修養。

3.團結一切可以團結的力量。加強與我區中國小美術老師的廣泛聯絡，加強與市、區教研員和各區教研員以及各學校藝術老師的聯絡與合作。開啟我校美術教育的新局面，為我校成為全國知名學校而努力拼搏！

五、豐富多彩的課外美術比賽活動

為了學生更好、更全面的發展，我們還在這學期組織了豐富多彩的課外活動。

在這一學期中，我們美術組的老師在學校領導的帶領下，團結、進取、拼搏、奮進，取得了一定的成績。但是，成績只能屬於過去，未來的路還很長，在以後的工作中，我們美術組將更加努力讓我校的美術教學更有活力，顯現出本校特色的教學風格，教學為主，引導為輔。在玩中學習，又可以學到知識。

美術教學總結15

根據學校的安排，本學期我擔任八年級5個班的美術教學工作。時間過得真快，一轉眼，一個學期過去了。回首這一學期，在校領導和同事們的幫助下，順利的完成了本學期的工作。非常忙碌，但又很充實，現將本學期的工作做一總結，以便擇優汰劣，取長補短。

一、教學計劃貫徹情況

學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了本學期的工作目標和任務，結合本科工作的現狀和特點，本學期新課開始之前即已制訂了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學標準要求，堅持思想教育和技能教育，把素質教育放在首位，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。

二、教學情況：

積極參加教研活動；除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，尋找好的教學材料和教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為上好美術課做好充分的準備，通過教學，培養學生對美術的興趣與愛好，提高學生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創造能力。

在教學中，注重激發學生學習的興趣。我認為興趣是學習的'基本動力，美術教師應充分發揮美的教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種學習興趣轉化成持久的情感態度。

三、成績和經驗

1、學生明白美術與文化課的關係，極大地提高他們學習美術的積極性。美術學科是門基礎課，與其它課緊密相關。二者同屬社會意識形態。其起源、反映形式、作用都是一樣的。就對美術作品的鑑賞而言，它大致經過感覺、知覺、聯想和想象三個階段。憑藉一般的直觀藝術感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯想的能力，並具有一定的思想水平、認識水平，這些在很大程度上要靠學習美術獲得。

2、高教學質量，關鍵是上好課。我認真地分析本校學生特點，採取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知慾，達到教學效果的事半功倍，查詢他們的興趣、需要、方法、習慣，學習會有哪些困難，然後有的放矢地結合學生的生活實際進行素描、國畫寫意、陶藝的練習。增強了學生的學習熱情和興趣。

3、陶藝社團工作能做到學生熱愛陶藝，瞭解陶藝，創作出優秀的陶藝作品，克服各種困難，能和同學們交流與溝通，調動了學生的積極性。

四、任勞任怨，完成學校其他工作

本學期我校開展了一系列的活動，其中不僅涉及到很多的美術工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對於學校佈置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。班主任工作更是兢兢業業，認真負責。

五、存在的問題和教訓

在教學工作中存在許多不足，例如，課堂語言不夠精煉，平時講的較多，課堂留給學生的時間較少。應多向有經驗的老師請教，做到實和巧。

總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處將其改正，重要的是發揚優點，改正不足。我相信，只有踏踏實實地工作，才能真正有所收穫；我相信，只有謙虛好學，才能真正有所進步。我的努力換來老師們更多的信任與關照，在工作中，我與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關係，多說有利於學校發展的話，多做有利於學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。