幼兒園教師家訪總結(15篇)

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，是時候寫一份總結了。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師家訪總結，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教師家訪總結1

根據上級教育部門的統一要求，在全體教師的共同努力下，太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭，走近學生’集中家訪月”活動圓滿結束。本次活動全體行政與老師分成26個工作組，深入到13個小班430名幼兒以及20多名中大班新生的家庭中，做到新生家訪全覆蓋、教師全參與。現將活動情況總結如下：

一、宣傳動員，明確意義。

一是召開行政會議，商議制定《太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭，走近學生’集中家訪月”活動方案》，讓下屬幼兒園及老師明確工作任務、家訪形式、時間節點，保證家訪工作的順利啟動。

二是召開動員大會，組織全體教師認真學習蘇州市、太倉市教育局關於集中家訪月的相關檔案，幫助所有教師認清形勢、統一思想，理解本次活動的重要意義，對於“走進家庭共商育人大計、走近學生共創美好未來”的主題有清晰的認識。

三是召開新生家長會，下轄實驗幼兒園、婁東幼兒園、華盛幼兒園分別召開了小班新生家長會，向家長宣傳本次活動的意義，表明我們的工作態度。為了不讓家訪干擾家長生活，影響家長工作，下發了“家訪預約卡”，讓家長根據自己的情況定家訪時間、定家訪地點，要求家訪小組提前一天和家長取得聯絡，獲得家長准許後再開始家訪活動。小小一張卡，既將家訪主動權給予了家長，又幫助教師能夠合理安排家訪時間，體現了“以人為本”的宗旨。實驗幼兒園為了保證家長會的質量，還分設了兩個會場，由園長與分管園長分別擔當主持人，細細解說家訪月活動的主題、活動步驟以及家長需要配合的事宜，並特別強調師德師風紀律，希望能與家長在思想上達成共識。

二、統籌安排，明確任務。

一是統籌安排時間表，由園部和班主任一起，梳理“家訪預約卡”資訊，從家長方便、老師安全形度考慮，統籌安排各組的家訪時間表，商議家訪內容。

二是統籌安排工作組，根據上級“全體教師、行政100%參與”的精神要求，合理調配組織人員，制定家訪三人小組安排表，為每個班鎖定小組成員。

三是精心準備家訪內容，明確家訪任務。行政人員負責宣傳辦學理念、服務宗旨、教學特色；本班教師介紹開學以來幼兒的在園適應情況，詢問交流幼兒在家情況；中小班教師做好家訪記錄、拍照等輔助工作，並解答家長的問題。為了能讓家長、老師們更好地開展溝通交流，我們在園內為各班安排了專屬的家訪交流點，為各家訪小組的工作開展提供便利條件。

四是精心設計溫馨服務卡，本次家訪工作的主題是“走進家庭共商育人大計，走近學生共創美好未來”。檔案中明確指出：本次活動是推進教育發展方式轉型，提升專業化服務能力，提高家長對學校的滿意度的重要舉措。為了提升實幼的專業服務品質，更方便家長了解實幼的教學思想、理念，方便與老師、領導溝通交流，我們特別設計了《實驗幼教中心溫馨服務卡》，卡上記錄了實幼的辦學目標、教育願景、網站地址、本班老師聯絡電話、園長聯絡方式等諸多資訊，在一張小卡上濃縮了實幼人對家長真摯的情誼，充分體現了服務至上的工作理念。

三、全員行動，全面家訪。

9月11日，太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭，走近學生’集中家訪月”活動正式啟動。當家訪小組叩開每一個小朋友的家門的時候，家長們熱情的接待、真誠的態度給了老師們很多的感動，一杯涼好的開水、一句動情的“老師辛苦了”，讓家訪小組每個人的心裡總是暖暖的，家訪的過程溫馨而動人。

在家訪過程中，老師和家長心與心的距離更近了，孩子的表現更加真實了，老師對孩子的瞭解更加全面了。雖然，小班的孩子入園才不到十天，但我們的老師以專業的眼光，客觀地向家長分析孩子在園的表現，真誠地和家長一起探討、交流科學育兒的.方法。同時，老師向家長送上了一張“溫馨服務卡”，向家長宣傳實幼的教育理念、辦學目標、教學特色，留下了聯絡方式，為今後家園互動的通暢奠定了良好的基礎。

在家訪過程中，實幼的老師始終秉承著嚴謹的師德師風紀律，做到廉潔自律，不接受任何禮物與宴請，自覺維護教師的形象。這樣的堅持讓家長朋友們看到了實幼教師的專業素養，其實也是不經意地宣傳了實幼教師團隊的風氣與文化，對實幼的教育品牌更加認可及肯定。

四、收穫友誼，反思教育。

從家訪反饋建議上可以看出，廣大家長對這樣的家訪活動表示歡迎，也真誠地希望老師能多提供一些教育資訊，加強家園聯絡，為孩子的健康成長攜手同行。

本次家訪，實幼全體行政、教師，在10多天的時間內走訪了全體新生，走訪率100%，教師參與率100%。老師在辛苦之餘收穫了友誼，與新生家長建立了和諧關係，為今後三年的家園溝通開了個好頭。

通過家訪活動，老師能夠在瞭解新生家庭教養環境的前提下，根據實際情況對症下藥。通過家訪，老師深刻地體會到，家長對孩子教育的關注；通過家訪，也發現了許多值得我們學習和推崇的家庭教育經驗，感受到家長教養理念對孩子成長的重要性，感受到與家長及時溝通交流的重要性。

家訪，讓老師們瞭解到孩子更多的資訊，從而幫助我們理性地分析孩子行為背後的原因，不斷反思自己的教育行為，以便採取更適宜的教育策略。家訪，我們一定會進行到底！

幼兒園教師家訪總結2

本學期xx月份，我們對新生幼兒都進行了家訪，通過家訪，我我們更瞭解到了孩子的生活環境，同時也更瞭解了家長對孩子的需求是什麼，同時也讓我們老師知道了，家長們對我們工作的評價。

家訪我們將近訪了一個月，每天我們利用下班的時間去孩子的家裡進行家訪，面對面的'對家長進行交流，我跟李老師也是很真誠的向家長反饋了孩子在幼兒園的進步與不足，大部分家長對我們的工作都很滿意，但也有個別孩子的家長也對我們老師及幼兒園提出了相關的意見及建議，比如幼兒園要多舉辦一些親子活動、家長開放日，多拍一些照片或是視訊給家長看，讓家長更加了解孩子在幼兒園的情況，這樣會我們的工作也會更放心，當然這些意見我們都會如實的跟家長園長反饋。

不過在本學期的家訪工作中，也有不是很到位的地方，我們老師都會在今後的工作中慢慢的總結經驗教訓，不斷的進步。

總而言之，本次家訪，為老師和家長架起了一座“心”的橋樑，不僅可以達到溝通家長、教育幼兒的目的，而且還完善了我們教育工作中的不足。老師面對的是很多個幼兒，而對於家長來說都是一個個天之驕子，家長對於自己的孩子都寄予厚望，這也給我們老師帶來了壓力，在以後的工作中，我們一定會多和家長溝通，相互合作，相互信任，共同教育幼兒健康快樂的成長。用心去溝通，用愛去構建，為了孩子美好的明天，一起努力吧!

幼兒園教師家訪總結3

xx，本學期新轉來的學生，很聰明但不善言辭，學習主動性不強，作業總是不能按時完成。一天我去x老師那裡去了解他的狀況，x老師對他的評價當然是屬於差生一類。我氣得跑到教室狠批了他。

週一我批週記時，班裡有幾位同學談了xx的狀況，都說他很可憐的，有一次，他們在xx談自己的媽媽在家有多囉嗦時，他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了，因為他母親在他x歲時就去世了。於是我決定去家訪。

兩間低矮陳舊的平房，這樣的平房在經濟發達的xx還真是少見，做班主任這麼多年，這是我看到的所有的學生中最破舊的房子，爺爺奶奶對我的突然家訪顯得很窘迫，爺爺慌亂的把帶我迎進了家門，他用自己的衣袖在長凳上反覆的來回擦了幾次，才讓我坐下。奶奶則拿來一隻碗，用熱水瓶的'水反覆洗了兩次然後倒了一碗水，我讓他們坐下來一齊聊聊，奶奶嘆了一口氣與我聊開了，原先這孩子在x歲時，母親得了癌症，為了不增加家裡的負擔，在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了，留了一封信，說是省下錢來給孩子讀書，看著老淚縱橫的兩位老人，我的眼睛也像刮進了沙子，我本打算將這孩子在校的實際狀況與家長溝通，此刻我怎樣也不忍心再讓他們為自己的孫子而操心難過，我堅定地對自己說，我必須要幫忙他。我安慰了兩位老人，笑著謊說：“你們的孫子在校表現很好，這天來是正常的家訪，你們放心好了”臨走時，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含淚水說，謝謝老師這麼關心，我苦命的孫子就拜託給你了。我當時的情緒真的無法表達，但我堅信我有一點能做到的就是我必須會給這孩子更多的愛。

這次的家訪給我了我深深的觸動，每一個讓我們操心的孩子背後也許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應走近學生，讓學生感受到老師的愛，感受到社會的愛，對於暫時落後需要幫忙的學生，班主任不該一味指責而是要找到孩子落後的原因，然後對症下藥。

幼兒園教師家訪總結4

“六一”過後我園開展了各班為期一個月的家訪活動，通過這次家訪拉近了家園之間的距離也讓家長對我們幼兒園有了更深的瞭解，更放心孩子的學習生活，現將本次家訪活動做以下總結。

一、家訪前期工作準備

此次九名在園老師都參加了家訪活動，針對2-5歲的100多名幼兒進行家訪，活動前各班老師對班上幼兒進行詳細的分析。針對問題，找準根本由遠到近，規劃路線，分批次進行走訪。爭取節約能源，不走重複路線，家訪前電話告知家長你的到來,。一是禮貌，二是不走空路，這次家訪我班分是片區走訪分四片區域走訪:韶山沖-韶光-竹雞段-永義。

二、注意事項

1、家訪主要物件：對幼兒園存在疑問，不放心的家長，家庭環境困難和長期休假的孩子。

2、家訪時帶登記表，對家長提的問題及時記錄，以示禮貌和重視，何時幼兒住址和電話，以備後用。

3、家訪時不要告狀，不要總說幼兒的缺點，要善於發現每個孩子的閃光點。

4、家訪時要時刻注意為人師表，一言一行都代表老師的形象

三、家訪中提到的問題

1、普遍現象：在家吃飯要喂，不聽大人的話。

2、幼兒作息時間不規律，起床困難較多。

3、幼兒在園吃什麼飯菜是家長最關心的問題

4、幼兒在班上表現如何，是否合群

5、幼兒在園都學了些什麼?

四、家訪成效

1、通過家訪讓家長知道老師重視和關注孩子的成長。

2、瞭解孩子的家庭因素，有助於老師與孩子更好地溝通，發現問題所在。

3、成功的一次家訪對幼兒也是一種鼓勵。

4、解決家長對幼兒園的誤解，多一份理解有助於我們開展工作。

五、家訪反思

在沒做家訪，之前總覺得自己和家長之間有層隔膜，有意無意在保持距離，經過這一次，走訪深入瞭解，每個孩子背後的家庭因素，明白了，有的孩子為什麼總是遲到，有的為什麼不愛說話。當然也有特別優秀的孩子，他們表現和家長有著直接的關聯，有的家長髮現問題，又不向老師瞭解情況，日積月累就形成了很大的誤解和不滿。也有的家長覺得孩子到了幼兒園的`什麼表現吶，都是老師的責任，自己可以不聞不問。當然也有家長，非常支援幼兒園的工作十分信任我們。

這次家訪給我們上了深深的一課，每一個孩子都是一個小宇宙我們看到的遠遠不是他們的內心世界。在教他們的同時，我們其實也是在學習，學習如何更好的引導他們學習，如何讓大家喜歡你，學習如何深悉孩子們的內心世界。

幼兒園教師家訪總結5

家訪是班主任開展工作的一個重要手段。隨著現代化通訊技術的普及，登門家訪似乎已漸漸的被人忽視了，但家訪作為一項在特定環境下進行的工作，是有其不可替代作用的。利用這段時間，我們開展了校外寄宿生的家訪工作。經過兩天的家訪，我們感受頗深。這次家訪工作主要針對我班校外寄宿生，他們所處的環境在安全、衛生、交通等方面是否存在隱患。

一、明確家訪目的，拉近師生距離

家訪的作用在於理解反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結合起來，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內容要具體且真實。家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯絡。雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。與家長進行了溝通，雙方達成一致意見，給孩子加壓，明確了他的奮鬥目標，家訪效果非常明顯。家訪讓我走進了學生心裡，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

二、家訪工作要及時、全面、科學

我對學生進行教育時，特別對缺點較多的.同學進行教育時，始終堅持從正面教育著手，從信任和尊重學生出發，充分調動學生身上的積極因素，喚起他們對美好事物的嚮往，幫助他們樹立信心，使他們養成自我控制的能力，為進一步接受教育，不斷克服消極因素創造條件。我們班有這樣一位同學：她不住校，家離學校很近，但早上經常遲到。上課注意力不集中，下課問老師題目時也經常走神。開學初她給人的感覺就是比較懶散，通過家訪我瞭解到她在晚上老是抱著手機上網，家裡人的勸告不予理睬。家訪過後我發現她好象換了一個人似的，早上來的早，下午放學仍然在教室看書，終於在期末考試中她取得了明顯的進步。

在家訪過程中，我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望，也感受到他們對教師的理解和尊重。詳盡地瞭解了學生的家庭學習環境、家中表現、行為習慣、興趣愛好以及寒假作業的完成情況，並認真地聽取了家長對教師與學校的意見和希望。我所家訪的十多位學生，住宿環境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛生較差，但都有監護人伺候。通過家訪，我們不僅如此近距離地接觸到學生，傾聽他們學習和生活中的點滴。瞭解到他們的追求與願望，同時也知道了他們的缺點與不足。他們開誠佈公，沒有了在學校時的掩飾。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。

一個學生在班上不過是幾十分之一，而在這個家中，他們卻是家長的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責任何其重大。這些使我們對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育，培育英才，寫進了我們的心中。通過家訪，也讓學生對在校上學有了新的認識，也使家長對職中有了新的認識：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學生滿意。同時，我們更全面地瞭解學生，與家長進行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達成了共識。家庭教育是學生教育中最關鍵一環。學校與家庭共同努力，才能事半功倍，達到教育的目的。

三、家訪工作的作用：

1、讓學生明確家訪不是告狀有些老師平時不輕易家訪，只有學生犯錯之後才家訪，這樣家訪即“告狀”這種做法令學生不安，家長難堪。還有些老師家訪時不講究方式方法，每每次家訪時，總是在家長面前數落學生的不足，把學生的缺點毫不保留的端出來，這令父母十分狼狽，他們往往一怒之下責罵孩子，甚至棍棒相加。這種家訪不但不會達到理想的效果，還會加重學生的負擔，形成負面影響。老師的家訪應以訪客的身份，態度要和藹，多向家長彙報孩子好的表現，讓孩子和家長樹立信心。

2、家訪能讓老師全面瞭解孩子形成心理問題的原因，從而對症下藥。

班級中有幾個學生，懷疑一切人，做事我行我素，從不把學校的規章制度放在心上，性格也十分孤僻。問他們也不肯說。當到他家進行家訪後就一點一點地瞭解到是什麼使孩子心理受到嚴重傷害。從而採用相應的方法予以解決。

3、家訪能協調孩子和家長之間的矛盾衝突，從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發生。

現在的孩子，因特殊的環境和生活條件，已經有過早的思維和自我獨立意思，但又因為思維的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。這種對立的時間一長，孩子和家長坐下來聊天的機會就會大大減少，孩子的變化家長也不會及時的瞭解。這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調節作用。

4、家訪能教給家長正確的心理教育方法，及時地避免孩子心理問題的產生。

的確如此，孩子們諸多的心理問題，實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學生而一味的一廂情願之果。因而，教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。

家訪對學生的成長有極大的好處，同時帶給教師們的收益也很多，曾經有教育人士這樣說過：教師最重要的基本工不是教學技巧，而是分析學生心理，與學生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。如果這樣的工作能夠持續下去，我相信以後學生們的成長會越健康，教育會越辦越好！

幼兒園教師家訪總結6

很快半個學期過去了，通過半個學期的教學活動，我們又有了新的育兒感受與教學經驗。現將教學工作做如下總結：

一、情況分析本學期我班共計x名幼兒

本班幼兒通過了半個學期的集體生活，雖有個別新入園的幼兒及幾個不經常出勤的孩子在情緒上出現波動外，大部分幼兒情緒都較穩定。隨著年齡的增長，孩子們的自控能力有了增強，對班內的一些常規也能有意識的遵守，喝水要有秩序排隊，下課不亂追跑，能把禮貌用語靈活應用在生活中等等。在一些活動區域中，孩子們搶奪的現象比以前要少了，相互協商的孩子多了，活動較以前有秩序了，孩子們還嚐到了分享的快樂。本學期重點培養了幼兒的各項教學，尤其是小班的邏輯特色教學有了很大的進步。

二、教育教學工作首先結合本班幼兒的年齡特點制定了教學計劃，按計劃的教學內容教師開展了豐富多彩的教學活動

從尊重幼兒的角度把各項教育教學活動搞活。我們注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，並鼓勵幼兒學習到了各種生活技能，獲得了愉快成功的情緒體驗。

其次，根據幼兒能力特點選擇幼兒感興趣的內容。

讓孩子得到不同的發展，尊重個體差異，通過不同幼兒存在的能力差異，開展針對性的教學活動，每名幼兒的教學目標也有所不同，不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力，避免了幼兒的被動學習。讓孩子在輕鬆快樂中學習。如在認識物體形狀時，讓幼兒在玩積木、找朋友及摺紙的遊戲中輕鬆地掌握學習知識。

本學期的邏輯特色教學活動的開展也取得了較好的成績。幼兒從開始的操作按鈕都不熟練到可以參加全國的挑戰賽，這些進步與教師的認真教學、辛勤的付出是分不開的。本學期我們小班幼兒有x名幼兒參加了全國思維能力挑戰賽並有x名幼兒參加決賽，取得了優異的成績。

三、區域環境設舲

下半學期我們重點建設了數學的活動區域，結合了我們開展的特色教學活動及幼兒的不同發展需要，有層次、有系統地投放區域活動材料，並及時調整活動目標，使各種活動材料的投入能更好地定位在幼兒的`最近的教學發展上。我們保證讓幼兒每天至少進入一個區域，培養了幼兒的多方面的能力。教師加強對幼兒區域活動情況的觀察，觀察幼兒活動的興趣、材料投放的適宜情況、幼兒的學習和探索過程以及瞭解他們在探索過程中遇到的困難等。讓區域活動作為主題活動的延續，從而促進幼兒的自主學習與成長。

四、認真開展教研活動

x名教師在本學期將“如何提高幼兒對數學的教學興趣”的研究活動作為教研的課題認真進行了研究。將《綱要》理念滲透到行為中，並用於指導的開展。教研時我們認真觀摩了其他教師的數教學活動的開展，吸收不同教師的好的教學方法。通過研究本班幼兒的教學活動存在的問題，找到解決的方法，實際應用到了日常教學活動中，取得了明顯的教學效果。充分激發了小班x位教師的積極性和創造性，團結一致、互相協作的精神，真正提高教師的業務素質，找到了更適合小班幼兒的數學教育方法。讓孩子們體驗到了數學知識的樂趣。

以上是本學期小班的教學總結，今後我們x名教師還將會保持積極的工作態度，在今後的工作中取得更多成績！

幼兒園教師家訪總結7

這次家訪工作已經結束了，感覺有很大的感受，這對我的工作而言還是非常重要的，我希望能夠用這樣的方式去讓自己的工作更加的完善，現在回想起來的時候還是很有意義的，在工作當中我一直都是本著積極的選擇，認真的思考自己所需要去努力的.方向，對於這次家訪也需總結一番。

首先我覺得這還是非常有意義的，去學生家裡面瞭解情況，也能夠知道學生們平時在家是一個什麼樣的狀態，和家長們也能夠多多的溝通了解，這對我的工作而言也是非常有意義的我深知和家長應該要多多的溝通，這次家訪去了20位學生的家中，都有一個共同點，基本上所有學生在家裡面作息時間都不是特別規律，現在學生們正是成長髮育的時候，所以一個好的生活作息習慣是非常重要的，這一點和家長們也是強調了，要讓學生們養成好的作息習慣。

這次活動結束到現在我也還是感覺非常好的，我也一定會用行動去證明自己，然後做出好的成績來，這也是接下來應該要有的態度，並且在這方面我還是抱有很多信心的，在這一點上面我也是花了很多時間和精力，正值假期孩子們在放假期間的安全也是非常重要的，這次家訪在重點和家長們強調注意防暑，天氣比較炎熱，儘量將減少戶外活動，外出的時候也要做好防晒準備，預防中暑的情況發生，這一點是非常關鍵的，也是應該要去合理安排好的。

在這段時間以來的工作當中，我也特別感激家長對我們的工作的支援，也是非常的配合我們工作，這樣下來也是做出了相當一部分的成績，在這段時間以來的家訪工作中，也是重點的強調了這些，我也需要繼續去歸納好，下個學期們孩子們就步入中班了，所以工作方面需要重點的強調，很多方面工作依然是重點，孩子們在園內和在家裡其實也是兩個狀態，這一點是毋庸置疑的，也是應該要重點去強調的，這不能夠馬虎對待。

在接下來的工作當中重點的做好下個學期的規劃，定期和家長們取得聯絡，孩子們在家裡面有什麼問題，也可以反饋給我們，瞭解每一個孩子們的狀態包括身心健康，作為老師這也是義不容辭的工作，這非常的重要，未來也一定會更加的專注，去積累更多的東西，把工作進一步的完善好。

幼兒園教師家訪總結8

這學期農場開展了“百名教師訪千家”活動。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識到了解幼兒，瞭解幼兒的家庭情況對於今後的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領導的指導下，宋老師的帶領下，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

我們小班全班共有11名幼兒，家訪11戶，訪問率達100%。而此前我們做了充分準備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，設計好內容，預先通知家長，約定時間。我們不怕天冷路滑，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照園裡的部署，認真完成了任務。家訪時我們做到了態度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家裡吃飯，不收家長的饋贈，做好家訪記錄。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地瞭解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，並聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們不僅瞭解到了平時不瞭解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大範圍地取得了社會對教師工作的.尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神聖與責任，激發了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛鍊。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。

在這次家訪活動中，我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣於傳統的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清物件，對症下藥，特別是與家長保持密切的聯絡，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

總之，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關係，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

“百名教師訪千家”活動使我學到了許多，也領會了許多，而一名青年教師只有在不斷學習，不斷領會中才能迅速成長、成熟起來，因此在今後的日子裡，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來，同時我堅信，家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動，領導的積極組織，教師的積極參加，家長的積極配合，今年我們走千家，堅持不懈，以後定能走萬家。

幼兒園教師家訪總結9

按照學校的統一要求，暑假期間，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現將有關情況總結如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，瞭解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，為今後的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多稜角認識學生。瞭解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家裡卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進他的家庭後，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長。現在的學生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，並講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，國小回家不學習也能取得好成績；上中學後，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難於與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鑽，言行不一。

三、家訪後的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯絡，瞭解了家長的期望與要求。瞭解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的`作用。

第二，全面的家訪，瞭解了家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的型別。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家裡，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。

幼兒園教師家訪總結10

我擔任學前班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級教室，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。3月底我對班學生進行了一次全面家訪，現將有關情況作如下簡要小結。

一、基本情況

1、3月底對我班的學生進行一次家訪，此次家訪深入到了學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，瞭解情況，並做好了詳細的記載。

2、家訪中，我耐心地向學生家長講述我校一學年的教學情況，以及來取得的成績，獲得了家長的高度讚揚和信任，也給學生鼓勵、加油。

二、家訪的幾點感想

1、全面的家訪，深入到每一個家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯絡，瞭解了家長的期望與要求。瞭解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪，瞭解了家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生家庭的困境，增強了我的責任感，也讓我更加熱愛學生，熱愛工作。

3、家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的.內容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯絡，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的型別。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給我上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是四十分之一，很不起眼;而在家裡，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：瞭解了很多看到的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家裡卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭後，知道了他的

一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助於今後的教育工作。

幼兒園教師家訪總結11

這次家訪工作已經結束了，還是在這次的家訪當中，有了一些新的發現，這還是非常不錯的，過去的一個學期的當中，對於孩子們有了進一步的瞭解，需要繼續的深入，對孩子們在家裡面的情況的也需要進行一番總結，這是非常重要的，這對我們瞭解孩子們的情況有很大的幫助，也對近期的工作我總結一番。

這對我也是應該要努力去維持下去的，在這方面，我們是深入開展了很多工作，這次也瞭解到家長們對孩子也是花費了很多精力，對子女們有著很大的期望，這與我們做老師也是一樣的心情，我們瞭解到了的很多，這也非常的關鍵，現在我回想起來的時候也是感觸良多，我會繼續的努力，讓自己去積累更多的知識，所以現在我回想起來的時候還是很有意義的，這次的家訪工作，也瞭解到了孩子們的興趣愛好，這些是在學校的時候並不清楚的，大多數孩子們在家裡也都非常的勤快，能夠主動的幫助家長們做一些事情，所以在這一點上面我還是感覺非常有意義的。

在這次家訪當中部分家長也對孩子們教育方式不是很妥，缺乏耐心，對於這樣的情況我們也會還是和家長們積極的溝通，耐心講解，包括，對於孩子們應該要用什麼樣的教育方式，這些都是非常寶貴的，也是接下來應該要認真維持做好的，這段時間以來確實還是在工作方面落實了很多，我也堅信對於孩子們瞭解會越來越多，這次家訪也是一個初步的開始，後面還會有更多的事情等著我去完善，去發掘，這一點是很重要的，偶作為一名幼兒教師，對孩子們就應該要有足夠多的耐心，平時教育的時候也應該要發揮好一個好的狀態，這一點是毋庸置疑的，對於各方面的要求也是很高的。

這次家訪工作，讓我也還是瞭解到了很多，所以我應該要認真的維持一個好的狀態，這一點是非常重要的'，這次甲方工作我們也是得到了非常多的提高，我也感激在這方面我也是做好了充分的準備，所以我會繼續堅持下去，端正好自己的態度，並且會繼續去落實好相關的本職，這次的家訪中，客觀的分析了孩子們的狀態，家長們對我們的工作還是積極的培養的，偶這在接下來也一定會繼續努力，做出一個好的成績來，也感激家長的信任，我們做老師的一定會用心去呵護每一位孩子。

幼兒園教師家訪總結12

寒假前，我校做了輔導員家訪的最後動員，落實了每名輔導員的走訪計劃。根據每位輔導員走訪學生的家庭住址，計劃分組進行走訪。我負責的是藝術設計系10電腦藝術設計3班的史育鬆同學。下面就本次家訪活動總結如下：

史育鬆同學在班級各方面表現都很不錯，史育鬆同學本來有個幸福的家庭，可是突如其來的橫禍讓它小小的心靈蒙上了陰影。他的爺爺在2年前因車禍離開了他，他的父親在一年前也因為車禍離開了他。而且他的奶奶社體也不好，現在家裡主要的勞動力就是他的母親，經營一架小賣店。一個月收入也就在1000多塊錢呢。

XX年1月20日，上午9點我從家裡出發，先去超市買了點水果，然後就去了史育鬆的家裡。史育鬆的家在廣場附近。史育鬆的家是一樓，外面改成了小賣店，屋子裡沒怎麼裝修，他的奶奶腿腳不是很好，但是精神狀態很不錯，她的.母親一看就知道是個特別好的人。在聊天中我發現，史育鬆不但在學校是個好學生，在家裡更是個好兒子、好孫子。在寒假期間，他在遼化的廣客來超市打工，早上6點就要起來，晚上9點才下班。而且經常累的身上很疼，當說到了他爺爺和父親的時候，奶奶和母親都哭了。史育鬆的今年剛19歲。為了讓家裡的負擔清點，他利用寒假出去打工。史育鬆的母親是個下崗女工，由於現在家裡的情況，她只能靠小賣店來維持家庭的生活，每個月就掙1000多塊錢，還要負責全家人生活。史育鬆的母親是偉大的母親。在聊天中，我發現史育鬆的奶奶有好多次流淚了，史育鬆的媽媽眼眶也有點泛紅，她對我說：“現在史育鬆的的壓力很大，有好幾次都不想上學了，但是我不想因為我而影響兒子，我就沒什麼文化，我不想我自己兒子以後和我一樣。”當我聽到這句話的時候我被感動。是呀，人的一生永遠都不會是那麼順利的，就看你是怎麼把壓力轉化成動力。既然不幸降臨到自己身上，就要勇敢面對，希望史育鬆的快樂生活，有個幸福的人生。衷心希望史育鬆一家三口能永遠快樂的生活。

通過這次家訪，使我有了很大的收穫和體會，對今後的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學生來自四面八方，家庭條件不同，生活環境不同，作為輔導員要做好學生工作，必須做到細、活、深。即把情況要了解清楚，細節上不能馬虎；方法要靈活，要根據實際情況，採取不同的方法；看問題要深刻，不能停留在表面，要看實質。真正瞭解學生，幫助學生，為學生解決實際困難，做學生的知心朋友，讓每位學生在我院都有所收穫，幫助學生成為對社會有用的人。

幼兒園教師家訪總結13

一、對幼兒進行家訪，就要取得家長們的信任。

任何人際關係的相處是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關重要的一環。

教師與家長初次接觸時難免有生疏感，作為教師應主動擔負起建立相互信任的責任，主動向家長介紹幼兒在幼兒園各個方面的表現。因為每個家長都希望在自己的家裡聽到孩子各個方面都進步了，所以這時我們要儘可能的說些孩子的優點，這樣也可以緩和家訪時僵硬的氣憤。即使孩子今天幫助某個小朋友撿了衣服，或是自己把作業完成了，或是幫助老師拿了本書，都要當作是件很了不起的事來講述給家長聽，這時的家長心裡肯定是美滋滋的，接著才把幼兒存在的問題一筆帶過，而不是進行長篇大論，試想誰會想聽自己一大堆的壞話。教師要把幼兒出現的問題集中在具體行為和表現上，就事論事。

像我們在家訪錢巨集偉小朋友時，我們先把這個孩子的進步告訴家長，他認真完成老師交給他的任務，每天都早早來幼兒園，愛護小朋友，很主動關心別人等。他的爸爸媽媽聽了很高興，也說他在家也是很會關心大人的，爸爸說：“除了進步，有什麼做得不對的嗎?”錢巨集偉這時緊張的看著我們，我便說：“也沒什麼大的問題，就是每次讓小朋友收玩具時，他總不爭第一個放好，每次都拿最後一名，錢巨集偉從明天開始收玩具時，你爭取拿第一名好嗎?”他聽了點點頭，媽媽說：“明天要爭取拿第一哦，他在家也是這個樣，做事慢吞吞的。”在這種氣氛中，即讓家長知道了孩子的進步也瞭解到了孩子存在的問題，從而及時的教育他，效果也不錯。

二、在家訪時，多讓家長介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況

家長和老師進行交流有關孩子興趣能力方面的情況，這樣一個幼兒所能得到的教育經驗產總和要多於家長或教師一方所能提供的經驗。

三、在家訪時，老師也應該多介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況

在家訪時，我們讓家長介紹孩子在家中都喜歡做些什麼，興趣是什麼，這樣我們就可以知道孩子的另一面，而我們的介紹也會讓家長知道孩子的另一面，兩方的結合可以更好的'教育孩子。

四、幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉的提出。

家訪就是讓家長知道幼兒在園的各種表現，無論好與壞，都要讓家長知道，這樣才能達到共同教育的作用，只有及時的提出才能達到教育的目的，但也要婉轉的提出。例如張偉，在園各方面表現都不好，上課時喜歡跑到外面，下課時又要欺負弱小的幼兒，還不尊重老師。瞭解了一下他的家庭，結合在園的情況，據我分析媽媽到外國工作去了，爸爸又經常不回家，是主要原因，孩子缺少了母愛和父愛，缺少了父母的教育，和約束。

幼兒園教師家訪總結14

這次家訪我的總結如下幾點：我覺得家庭是幼兒成長髮育最多的地方，父母是幼兒的第一位老師，所以家庭的教育是非常重要的。一個好的習慣是從家庭開始的，父母是孩子的榜樣，如果父母對孩子的教育非常少，那麼孩子對於好壞也難以分辨，教師的家訪更為極其重要，因為通過家訪老師可以更多的瞭解孩子在家的一些好的習慣和壞的習慣，也加深了孩子和老師的感情，讓家長也更多的感受到老師對孩子的關愛。

一、通過這次家訪家長們對我們幼兒園提出的建議如下：

1、能夠在教室幼兒園多放盆栽，淨化幼兒園的空氣。

2、多做一些活動，多些培養幼兒的興趣愛好。

3、加強幼兒園的安全教育。

4、上課期間多讓幼兒進行實施操作。

5、在生活方面多幫助孩子改正一些壞的習慣。

6、多點耐心去引導孩子和其他小朋友更多的交流。

二、針對家長的意見和建議我個人的想法如下幾點：

1、建議每個家長帶一些盆栽來學校，即可以淨化空氣也可以也孩子學會養植物。

2、我們可以針對個別學生進行愛好培養。

3、多方面關注孩子在我們幼兒園的安全狀況。

4、對於實施操作我想現在更多的還是需要老師幫助引導，因為像創意美勞這些會用到剪刀、刀、膠水等等會受傷的物品。

5、多花時間瞭解孩子們的行為習性，更好的去糾正和改善他們的`壞習慣。

6、對於幫助孩子和其他小朋友多些交流，我想用偶爾玩遊戲能讓他們更多的互動，更深的加深與其他不認識的小朋友的感情。

三、對於這次家訪我個人的想法如下：

通過這次家訪讓我認識到家訪的重要性，雖然我和這些孩子相處的時間才一個月，但是我對孩子們的家庭還是非常不瞭解的，為了更多的去了解他們，家訪就是必須不可缺少的任務，這次家訪讓我更深的瞭解了孩子們的家庭情況、家長對孩子以及老師幼兒園的期望等。讓我和家長孩子也更深的拉近了距離。