高三化學備課組工作總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編精心整理的高三化學備課組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高三化學備課組工作總結1

高三化學複習教學本著有利於我校學生個性發展和創新意識的提高，有利於形成學生知識和技能、過程和方法、情感和態度三維目標，有利於促進大學聯考備考，使學生大學聯考化學取得好成績，為此，本學期高三化學備課組一直以集體教研為抓手，以實施教的方式和學的方式的改變為契機，以集體備課、集體研究為突破口，切實抓好集體備課這一環節，發揮群體優勢，提高化學學科的整體教學效果。教學中，將盡可能面向大部分學生，給他們自信，幫助他們學會學習，提高整體教學質量。

一、教學措施得力

1、明確大學聯考化學目標

根據對近幾年的大學聯考化學試卷、新考綱的分析，大學聯考對化學主幹知識、基本化學概念與用語，基本能力的考查特徵十分明顯。從題型上分析，穩定在選擇、推斷題和實驗大題三種題型，總分100分。針對大學聯考目標，我們在教學中堅持：①認真研究課本，考綱，大學聯考已考題的風格及可能考查的能力要求；②針對大學聯考的能力要求精心備考，提前備課，整體設計備課，集體商議。提前計劃、周密安排

一輪複習應做到了：按知識塊、章節推進，紮實有序，夯實基礎。二輪複習應做到了：強化主幹,專題訓練,綜合訓練。

三輪複習應做到了：摸擬訓練。反鄒基礎、查漏補缺、調整心態。

2、深入瞭解學生的實際狀況能做到分類教學，分層次教學

明確大學聯考目標和大學聯考能力要求的同時，深入瞭解、調研學生的實際狀況，在複習時做到：①不降低對學生的目標要求，但要針對學生的實際狀況幫助學生，鼓勵學生，引導學生去實現階段性目標，分類備課，“量體裁衣”，分散重點、難點，讓學生“吃得飽，消化得了!”②幫助學生總結學習的方法和竅門，讓學生學得有信心、有激情、有效果。我們始終堅持：讓學生如何透徹理解?如何簡化記憶?如何規範答題?(“三如何”學習方法)。③分階段把複習課提前備好，便於整體設計課堂教學，讓學生少走彎路，少花時間，提高學習效率。備課時，不僅要考慮知識體系，大學聯考目標，如何教學；更重要地是要考慮學生如何學習?如何快樂中學習?如何“化零為整”地落實知識目標、能力目標、情感目標。④整體設計，嚴謹佈局，注重細節落實。大學聯考問題，歸根結底是在學生具備一定能力的前提下，如何應變做題的問題。“應變”與“會做”必須平時注意對知識細節的透徹理解，教學的主要功能應該是把“細節”落實好，並提升到應對大學聯考能力水平的設計要求。只有這樣落實，教學才能出效果、出成績，既不迷失大學聯考的大方向，也不在講課時“放空炮”。

3、教師能做到精講精練，提高課堂效益。

在備考中，教師的教法對學生成績和能力的提高有著很重要的影響。第二輪複習的特點是以專題為主，同時進行相應的專題練習。所以這一階段的複習對學生基礎知識鞏固和進一步提高成績至關重要。專題多、滿堂灌、作業轟炸，是以往大學聯考複習中司空見慣的現象。學生整天疲於應付大量的作業，沒有時間進行整理、反思和錯題反芻，造成複習效益低下，不少學生成績提高幅度小，或是原地踏步，甚至後退。

目前的大學聯考試題逐漸向考核學生的綜合素質和能力的方向發展，大量的新材料、與現實生活密切相關的知識出現在相關試題中，考核學生的閱讀、分析、判斷、概括、運用、創新等能力，死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。所以，教師在複習過程中，我們化學備課組深入研讀20xx和20xx年考試說明，明確考什麼，怎麼考，研究大學聯考方向特點，能採集大學聯考資訊，關注大學聯考的新變化，制定最佳的複習策略用於教學。

4、化學備課組備考中做到了整體佈局，精打細算，講求備考的時效性第二輪複習階段，我們按照重難點知識，構建學生知識體系的思路，把化學知識切割成六大塊，分六個階段。①每個階段有不同的核心知識目標、能力目標，相應採用不同的教學方法；②但六大塊又是一個聯絡的整體，在能力培養上六大塊分別由低到高，能力水平螺旋式逐漸提升；③在知識體系上六大塊交叉構建了高中化學知識的整體；④對學生的各種知識問題、能力問題、習慣問題、方法問題分散落實，各個擊破，漸進式鞏固發展學生的知識、能力、習慣、方法的綜合素質，一步一步走向大學聯考目標，最終讓學生走向終生教育的能力目標。⑤具體問題具體對待，如化學實驗是大學聯考中的一個重要問題，但又是不可能一段時間，某一次集中學習可以解決的`問題，我們則把此內容化整為零，分散化解，最終收攏的辦法。⑥分階段完成查漏拾遺工作，做到不留要點死角”。5、各位老師能重視對學生進行化學學習方法的指導化學教學中，我們深切地感受到學生在學習習慣與學習方法上存在嚴重的缺陷。例如：不知道堅持吃透課本，精讀一本教輔；不知道根據遺忘特點及時複習，週期性溫習；不知道如何聽課，不知道把主要精力放在查證問題、解決問題上。其結果是：做作業，交作業；再做作業，再交作業!會做的還在不停地做，不會做的也沒有時間去考慮。把大量的、主要的精力空耗在一些教學形式上，而不是實實在在地解決已經發現的問題上。

針對這種教學中存在的問題，我們將採取下列措施：

(1)集體研究複習備考每一階段的教學特點，針對學生“如何學得透，記得牢，練得有效”的學習目標，倒推我們的教學方法，解決學生“如何學習”的問題。

(2)分階段不間斷地進行“學法指導”，過去我們在堅持做，現在正在做，後階段還要深入做下去。我們不僅要傳授知識給學生，更要傳授學知識的方法給學生。

(3)堅持全面指導學習方法，重點跟蹤部分學生的學習方法、學習習慣，明確提出“五個一”：一心一意跟著任課老師的方向走，精讀“一本資料”，每天聽好一節課，每天用一刻時間溫習前面的內容，每人一個糾錯本。

二、復課的成功處。

1.戰略思想正確。學校指導正確有方，全組同志團結努力，在三選一上，選有機化學，實踐證明是正確的。今年結構化學偏難，學生不易得分，而有機化學則易得滿分。

2．在第一階段復課過程中，注重雙基，強化落實結合考點，反覆記憶，反覆講、練、考，效果好。:全面複習階段,打實雙基,消滅知識盲點。強調“細、低、全”。“細”是指複習要全面細緻,精心複習全面的基礎知識點,不遺漏教材和考試說明規定的基礎知識,不搞僥倖心理。“低”是指複習時把握中下難度,不偏離教材內容和考試說明的範圍和要求,嚴格控制例題和練習題難度,做到不脫離學生自身學習狀況,不超越教學基本內容。“全”是指複習要針對全體學生,體學生,把握第一輪複習的中等難度就是要使全體學生都能掌握考試說明所要求的化學知識

3．專題練習與踩點複習做得好。專題複習,突出主幹知識，完善學生知識框架,熟練運用知識進行分析、歸納、綜合,加強能力訓練。專題選擇好並強調“熟、活、能”的要求。“熟”是指讓學生熟練掌握知識點。“活”是指靈活運用知識分析問題、解決問題,活學活用。“能”是指重點訓練審題、分析、歸納、能力。

4.5月的考、講、改做得好。學校大學聯考資訊採集及時高效，組內命題組卷認真集體研究團隊協作，很有成效，使學生基本無陌生感，心理壓力小，能正常發揮。例如：選擇題7、8、9、10、11、13及26、鹼性電池的電極反應式的書寫，化學平衡圖象的分析，平衡時的有關計算(特別是利用計算平衡常數和利用平衡常數進行的有關計算，NA判斷，有機物同分異構的書寫及命名等都是老師多次講過、有些還是月考會考過的。化學實驗，化學計算，氧化還原反應。有機推斷等都是組織學生強化複習過的。彌補知識缺陷,查漏補缺,並強化答題的規範性和文字表達準確性做得紮實

三．今後備考的幾點建議。

1．學校層面，巨集觀引領，政策傾斜，感情留人，眾志成城、沒有過不去的火焰山。

2.夯實基礎，大膽應用會不會寫出來的復課原則，讓學生、寫、記、用。3.做好優秀試題積累和易錯題積累，要反覆做，重複練。

4.延長專題複習時間，強化專題複習，才能更好的提高學生的化學學科素養，提高學生

高三化學備課組工作總結2

本期按照教學計劃規定的任務，我組教師認真履行職責，如期完成了教育教學工作。現總結如下：

1.按照學校相關部門的.要求，備課組認真開展各項工作，針對每章節內容，由一位教師作為中心負責人，組織備課說課活動。做到進度統一、教案統一。每一位教師在工作中認真負責，從備課聽課到上課、從批改作業到輔導學生，每個環節都積極主動完成，平等對待每一位學生，得到了所有學生的高度認可。

2. 按照學校的統一要求，組織階段考試的命題工作（共計4次）和閱卷工作以及試卷分析和講評工作。認真對待考試中反映出來的問題，在以後的教學實踐中加以改進。

3. 在化學課教學中，各位教師都十分重視差生轉化、優生扶優工作。

4.針對新課改，本組老師從思想上到行動上積極響應：將新、舊教材進行對比，找出知識體系的異同；課堂設計上更加註重以學生為主體，引導學生自主探究；評價體系上更加註重學生能力的提高。

通過全體教師的共同努力，本學期化學備課組如期完成了各項教學任務，成績良好。

高三化學備課組工作總結3

本學期，我擔任高三（13、14兩個班）的化學教學。組長是我，組員還是我，標準的“光桿司令”。現在就高三化學教學工作作一個小結。

高二下學期，我就和樂餘化學老師共同選擇了西苑出版社的《20xx全品大學聯考複習方案》，這套教輔資料設計了“一書兩封”的裝幀形式。聽課手冊從前向後翻，作業手冊從後向前翻，自如轉換，很是實用。作業手冊在裝訂側打孔，可分成活頁，編者還匯入了“習題管理”的思想，在書的末頁設計了“作業管理袋”，並製成了手工模板由學生自主動手剪貼，在解決散頁儲存困難的同時，也為複習過程中建立“好題錯題檔案”提供了方便。書中的知識要點、例題、變式題均留有空白，方便學生課前獨立完成。每個課時之後設有“反思感悟”欄目或留有空白，學生課上或課後的疑問可以及時記入其中，利於培養學生總結歸納的習慣。課時訓練中的題目都是近幾年大學聯考試題和最新模擬試題，難度合適、梯度合理。為了防止遺忘，不斷鞏固複習成果，習題中還引入“滾動複習”的理念，精選基礎試題，不斷將過去複習的內容進行滾動訓練。我還穿插使用江蘇人民出版社出版的《大學聯考一輪總複習》，主要是佈置其中的一些習題以彌補《全品》上的習題量不足，加大學生的訓練量。平時模擬考試前的訓練，我使用了吉林出版社《新大學聯考資訊實戰演練20套》，都是上屆高三各個名校的模擬試題，由於時間的限制，真正完整做一套的機會很少，只能抽部分題目練習、評講。好的資料是貼近學生實際的資料，我選擇使用上述資料，在複習中節省了自己的許多精力，達到了事半功倍的效果。

高三的學生時間安排比較緊湊，學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我要向每天四十分鐘的課堂要質量，向每天三十五分鐘的作業時間要質量，備課中我做到廣泛瀏覽，仔細篩選，凡是學生做的作業，我先做一遍，儘可能的刪除陳題、錯題、重複題目，提高題目的針對性。課上講練結合，儘量讓學生算、議，培養學生獨立思考、深刻思考的品質。

由於“五嚴”的規定，教學時間大大縮短，實施自主學習的教學模式刻不容緩。教師必須進一步更新教學觀念，改變課堂教學方式和學生的學習方式。因此，我到學校圖書館借閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等優秀刊物，接受先進的教學思想和優秀的'教學設計，運用到自己的教學活動中去。同時增強了課改意識，努力變教堂為學堂，還學生學習化學的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“學以致用”的精神，儘量使學生在“積累整合”“感受鑑賞”“思考領悟”“應用拓展”“發現創新”五個方面獲得發展。力求每一節課都讓學生有收穫，減少高三教學中的重複和無效的磨時間。重視對學生的學法指導，經常引導學生去歸納概括所學的化學知識，使學生頭腦中的化學知識網路化、板塊化、系統化，以利於學生的記憶保持。

近幾年大學聯考制度變動比較頻繁，每一年對教材的體現也都不一樣，我認真研究大學聯考說明，多渠道獲取大學聯考資訊，制定了有效的措施，不漫天補充，也不無限挖深，立足課本最基礎的知識。我堅決做到每節課都帶齊五本教科書進班，學生的盲點、疑點都要親自從教科書中找到“出處”。

總之，這個高三的第一學期，我以自己認真努力的態度工作著，教師與學生同學習、共進步。當然，因為人手緊張，資訊不暢，我這學期的工作還有很多不足之處。在新的學期內，我會以更大的熱情投入工作，相信通過有效指導，學生的化學素養會有質的飛躍。<

高三化學備課組工作總結4

隨著時間的流逝一個學期又結束了，回顧本學期所走過的路，為了更好地提高高三複習的效率，本學期化學組的工作重點是：深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神，加大對20xx年大學聯考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實效性，力爭大學聯考再創新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學改革為主渠道，以規範和健全教學常規管理為基本保障，認真開展全面提高課堂教學質量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。可以說較為圓滿地完成了學校交給的'各項工作任務，具體總結如下：

一、教學常規方面

1.全組教師嚴格落實教學常規，提高教學效益。做到重點提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，並且儘量落實細節，養成學生良好規範的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

2.加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一練習、統一考試等。充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

3.加強作業管理。全組教師儘量控制作業量、規範作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4.加強考試管理與研究成果。認真組織完成各次“診斷”性考試、閱卷工作，認真作好考試後的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，並拿出相應的措施和辦法進行彌補。

二、教研組活動開展情況

1、我們全組教師，以備課組為單位，深入研究教學大綱，考試大綱，深入鑽研教材，確立教學要點、重點和難點；將教學內容細化到大學聯考的每個考點，設計教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法和形式；分析不同層次的學生情況，在不同班級的教學上我們做到四個統一：統一進度、統一教學目標要求、統一典型例題、統一練習、每次大型考試統一流水閱卷。活動的主要內容包括下週的複習計劃，集體教案討論，近期複習情況小結、近期學生情況分析、學生在大學聯考複習過程中有可能出現的問題，平時訓練題的組織、試題評價等。

2、本組教師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每週三早上的備課組活動，認真說課、評課、研討教學案、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，每個教師每學期都要上節公開課，每週聽兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，多找缺點，多提建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收穫，有提高，做到相互促進、相互提高。

3．加強大學聯考複習研討

(1)分析階段考試,總結得失,提供經驗,為後續提複習供啟示；

(2)分析20xx年大學聯考試題，指導大學聯考複習；

(3)分析高三學生學情，因材施教，找出最優複習方案；

(4)指導專題複習。

本學期，化學組在4月份組織高三年級第二輪專題複習公開課，由施丹老師主講《有機化學推斷題專題複習》及段秀瓊老師主講《無機化學推斷題專題複習》與會者積極討論，收到了良好效果。

4．青年教師培養本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學骨幹。

三、提高45分鐘的效率，加強課後監督和輔導

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。只有這樣，可能綜合運用所學知識提高分析問題,解決問題的能力，而構建完整的學科知識體系。根據高三學科多，學生任務重的特點，我們過精心挑選作業，利用晚自習對學生進行輔導，不明白的耐心講解、引導，及時查缺補漏。平時則注重對學生能力的培養，適時地進行練習情況的檢查，及時發現問題，盡力解決問題，特別是書寫及表達

今後，我們化學教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；特別加強新課程教學目標、新教材、教學方法的學習與研究儘快適應新教改，調整好自己的教學方法；搞好課題研究，提高教師的教科研水平；鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，進一步提高化學教研組活動的質量，儘量使教研組活動形式多樣、內容豐富。

高三化學備課組工作總結5

高三這一年是艱辛的一年，也是收穫的一年，本備課組老師團結協作，取長補短，通力合作，比較圓滿完成任務的完成任務。回顧這一年，我們主要做了一下幾項工作：一、制訂階段複習計劃

《考試大綱》是大學聯考試題的依據、課本是根本、資料是補充，從而實現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。第一輪複習主要分四邊個階段：第一段先複習化學實驗；第二段完成基本概念和化學反應原理之後進行元素化合物的複習；第三段則根據考試說明要求複習《物質結構》；第四段複習《有機化學》。在前三段的複習中穿插《化學與生活》和《化學與技術》的相關章節內容，增加學生的資訊量，提高學生的解決問題的能力。

第二輪複習：專題複習階段，20xx年2月下旬4月中旬設定專題，構建網路，強化考點，培養綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習，每週一套綜合練習，每節進行課前x5分鐘限時訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度。

第三輪複習：模擬訓練階段，20xx年4月下旬5月下旬套題訓練，鞏固應用，總結方法，積累考試經驗。每天保證40分鐘的練習量。

第四輪複習：高速衝刺階段，20xx年5月下旬到大學聯考前進行休整調適，自主整理，處理資訊，達到最佳狀態。

在複習過程中，特別強調如下兩點：

x．注重教學理念的更新

改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優化課堂教學結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節奏明快，充分調動學生學習的自覺性和積極性。

切實轉變教學觀念，深化課堂教學改革。認真研讀教材，領會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學和複習中去。

真正實現學生學習的“主體”地位，讓學生經歷一個“理解應用創新”逐步提高和發展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在複習中必須凸現理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應用自如。

2．認真執行集體備課認真研討考試大綱和考試說明，準確把握複習方向。認真研究近五年來各地的大學聯考試題，特別是理綜大學聯考試題的化學部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內在聯絡及可能的生長點。在第一輪複習中務必要強化基礎、淡化熱點，全面、深入複習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。

二、加強學法指導，讓學生做大學聯考複習的主人

在高三複習中應充分發揮學生的主體性，這一點是化學備課組幾位老師的共識，因為大學聯考是學生的大學聯考。複習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養，要求學生做好以下幾個方面的工作：

（x）做好課前的預習，因為複習的.時間較短，每節課的基本知識較多，如果對要複習的內容沒有基本的瞭解，聽課時收效就不會太大，基礎差的學生更可能聽不懂。

（2）強調聽課的重要性。尤其是高三上學期，要求學生一定要跟老師走。老師上課都是經過精心的準備，例題是經過各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領會。

（3）做好典型錯例的收集整理工作，每週將化學輔導時間交給學生整理錯題。

（4）明確各階段的任務和複習節奏。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的複習和練習計劃印發給學生，讓學生知道這段時間要複習什麼，怎樣複習。三、做好模擬考試分析並對下一階段做計劃

20xx年3月對“一模’考試情況做了分析並對下一階段作好計劃。20xx年4月對“二模”考試情況作了分析並對下一階段作好計劃

20xx年5月對“三模”考試情況作了分析並對學生開了一次大學聯考五十天衝刺會四、考前加強解題和考前指導

根據對考試說明的分析研究及20xx年的大學聯考命題可能會體現的特點，我們在複習時重點做了一下幾項工作：

x.關注資訊的獲取和加工能力，就有關影象、圖表等資訊的獲取能力設計了兩個專題

進行復習和解法指導。

2.注意開放性題目的應對措施。

3.注意探究性題目的應對措施。

4.真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。5.有關實驗方案的設計與評價性題目。

6.將化學應試中常見問題羅列出來，讓學生自我對照7.要求學生注意答題的規範性。

高三化學備課組工作總結6

高三化學備課組成員由林紅蓮、楊娟、張紅梅、王愛琴、莊子善等五位老師組成。高三化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學工作，現簡單總結如下：

一、有計劃的安排高三第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一週，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃，一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和園滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。在以後的教學過程中，堅持至少每兩週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高三化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每兩週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程式，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的`蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。每週至少一次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；

四、堅持了每週一次的化學限時訓練，每次訓練有出卷人、審卷人，有答案、有講評。通過學生定時習題訓練,發現比較集中的問題,互相討論,尋找最佳的解決方法,幫助學生歸納,強化記憶.

總之，高三化學備課組，充分發揮了每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學任務如期完成。

高三化學備課組工作總結7

在過去的這一學期中我們高三化學備課組做了以下工作，現總結如下：

順利完成化學奧林匹克競賽的初賽和複賽的輔導和組考工作，並取得了較好的成績。其中16名學生獲得了省二等獎，13名學生獲得了省三等獎，創歷年新高。

順利完成開學前制定的一輪複習計劃的所有內容，並在A10聯盟和皖江聯盟組織的聯考中（本學期僅有的兩次聯考）取得了較為優異的成績（理科中名次排名第三）。

順利完成一輪聽課計劃：做到了上課者精心準備，反覆琢磨，努力打造。聽課者認真聽講評價。相互之間都起到了促進作用。

認真組織每週的化學限時練（周測）的組卷和閱卷。為了減輕學生的學業負擔，本學期本組所定的資料較少，所以我們很重視每週的周測試卷的命制工作。對試卷內容，難度和編排都有明確要求，並在備課組的會議上對閱卷情況進行交流和討論，互相取長補短共同提高。

督促本組老師完成尖子生的培優工作和後進生的轉化工作。對每次月考和周測後表現不好的`學生積極主動進行談話和指導並在下次的相關考試中進行效果評價。

配合學校和年級的安排，進行青年教師培養計劃。在本組老師彭飛參加學校組織的青年教師說課比賽中反覆為他進行打磨和提出積極的建設性的意見和建議。

積極組織和參加為了大學聯考而進行的週六晚自習理科綜合周練。及時組織閱卷和評價並在閱卷後及時在備課組的微信群裡進行交流閱卷情況以便於老師幫助學生分析試卷。

以上為本組在本學期所做的部分工作，在後面的最後一個學期中將繼續努力，爭取在大學聯考中不留遺憾。

高三化學備課組工作總結8

本備課組成員有六位同志。我組的六位老師在生活上充滿活力，在教學上充滿激情。中青結合，相互學習，取長補短，相互促進，經過一學期的齊心協力，辛勤耕耘，化學組如今形成了一股強大的“合力”，在一模和月考中均取得喜人的成績，為年級的教學成績增添光彩，為學校的教學科研振興添磚加瓦。本學期工作總結有以下幾方面:

一、認真學習理論和法規

按照學校的要求，每週除了學校的理論學習，我備課組定星期一第二節為第一次集體備課時間，主要內容為學習教學教育理論、上級檔案精神和各種方針政策、法律法規。

每週至少學習一篇文章，然後談談心得體會，後半學期還認真做學習筆記和寫心得。

二、認真集體備課

每個成員都本著認真負責的態度對待一週的教學內容進行集體備課。從教學內容容

量，課堂練習、綜合訓練習題、解題方法等老師們都認真對待。中心發言人和上誘思課的人輪流輪值，大夥各抒已見，直到問題解決妥當。

我們組老師深知“做好常規工作，才能立足崗位”。備課、上課、批改作業、月考等

都是傾心準備，一直沒有懈怠。為了出好一份試題，老師們經常熬夜研究題目，精選題目，細心編輯。為了上好每一節課，我們經常聚在辦公室裡討論上課思路和分享課後感受，有時甚至忘了下班。偌大的辦公室就只剩下我們幾個孜孜不倦的身影在探討，於是打趣自己：又是一次備課組活動。

三、認真聽課和評課

一個學期來我們堅持每週輪值一位老師上誘思公開課，其他所有老師都參加聽課和

評課，無論從備課討論到評課，老師們都能個個發言，不客套不馬虎，多用2+2的形式評出老師的優點和建議，這樣做使得我們這個老中青組合的小組有教學上充滿激情，相互學習，取長補短。

四、“一幫一”工作紮實地進行著。

雖然張梅芳老師和胡衛平老師是“一幫一”的對子，但本組老師之間其實都形成了“一幫一”對對。胡衛平老師第一次上高三，他對上高三充滿豪情和熱情，經常為聽課成為各個教室的學習者，對高三複習的研究很是積極和認真，我們大家都就課堂授課的教學方式與方法、教學手段的資料的利用、複習內容和進度的安排、課堂教學效果的最佳化、課堂師生互動、教案的編寫、上課時間的控制、上課的技巧問題等各個方面進行了現場指導和有益的探討，同時對胡衛平老師業務水平、工作熱情給予充分肯定,特別讚許的是一些課堂效果較好的`教學手段和方法。

五、精心編寫綜合訓練題

經過備課組的充分討論，我們一致達成共識，分工合作編寫適合學生髮展的不同層

次要求的同步訓練，綜合訓練和限時檢測練習。為了這些，我們全組老師傾注了大量的心血和汗水，熬過了無數個三更半夜，如今學生已經嚐到了甜頭，最喜歡我們老師編寫的習題，因為他們知道：“老師出的題目每題都有營養，不多也不少，不像買來的試卷又多又亂不好消化”這是11-13班一位同學的評價，也是許多學生的心聲。

六、認真做好考試評卷和分析

單元檢測，周測月考，一模統考，無論是大考還是小考我們認真地進行試卷分析，

很重視這個細微的做法。對每次的測驗和作業，老師們都會不約而同的交流評卷結果，交換意見並作出講評試卷的側重點，做法最普遍的是統計全班人對選擇題的做錯人數，這是最有針對性的有效評卷，這樣的課堂，效果最好。對於填空題，錯誤的形式很多，有的會而不對，有的對而不全，有的粗心大意，需要面批面改。

對每次期末統測和月考則採用流水作業評卷，我們的做法是老師負責所改題號的題

型的試卷分析好的方面和不足之處並作反思記錄，然後彙總形成整卷的試卷分析發給每個老師，正是這樣的細微工作使得老師們瞭解整體情況，在講評中綜合應用以發揮最好的指揮作用，可謂一矢中的。

一朵花，並不知道自己的魅力，而百花的鮮美則裝扮了整個世界;一棵樹，並不認識自己的粗壯，而萬木成森則撐起一片綠蔭。微小的總是不起眼的。“一花一世界，一樹一菩提。

高三化學備課組工作總結9

本學年度，我擔任高三化學156、157兩班化學教學，兼高三化學備課組組長，化學科教研組組長。現在就高三化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。

高三化學備課組是一個充滿活力的集體

高三化學備課組成員由謝應群、周付軍和廖建清老師組成。高三化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

一、有計劃的安排高三第二學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃，一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和園滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高三化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程式，確保教學工作的有效開展

按照學校的'要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；

高三化學備課組是一個有成效的集體

一、堅持了兩週一次的化學限時訓練，每次訓練有出卷人、審卷人，有訓練優秀者名單公示，有答案、有講評。效果好。

二、認真進行培優工作，本期開學初，對全高三化學成績優秀的學生重點培訓，並請教研室專家為學生進行了講座，在大學聯考中化學科為我校理科取得偉大勝利作出了巨大貢獻。

三、備課組定期出好了化學指導報，為培養學生的良好心理素質和應試技能提供了科學的理論指導。

總之，高三化學備課組，充分發揮了每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學任務如期完成，並得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高三化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

高三化學備課組工作總結10

又一學期過去了，對本學期所進行的工作進行回顧，本備課組的老師們秉著“以學生為本”的教育理念，更新教育方法，努力工作，在本學期教學教研各項工作都完成出色。高三化學備課組，是一個團結奮進的集體，各成員間通力合作，開展了一系列的教育教學工作，取得了明顯的成績。現簡單彙報如下：

一、基本情況分析

（1）我備課組共有8位成員，均為專業化學老師，其中屬於35週歲以下教師4位。擁有高階職稱4人，中級職稱的4人。

（2）本組工作量：周課時均在15課時左右，同時5位老師擔任班主任或其它年級教學任務工作。

二、主要工作彙報

1、有計劃的安排高三第一學期的工作：

新學期開始，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的工作計劃及討論如何提高高三學生實驗能力的教學工作。在以後的過程中，堅持每二週一次的關於工作情況的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

2、經常進行備課組活動，教學工作具體化，全面，細緻

高三備課組，做到教學的每個環節、每個問題都在討論中確定；備課組定期舉行活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學的.最新動態、化學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有一人主講若干人主要負責發言，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題。按照學校的要求，我們積極認真地做好課前的備課資料的蒐集整理，如課件、試題、教案、學案、巧妙的演示實驗等等，備課組共用。作業做到精選精講，統一印製精選試題試卷，每章二份的課外檢測題，要求試卷要有一定的知識覆蓋面，有一定的新意、難度和深度，每章由專人負責；每單元一次測驗，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果，對測驗結果全年級進行測評，找出教學中的不足。同時認真做好本學期的每次月考和合肥一模等考試的閱卷和試卷分析，提出改進的意見和措施。備課組安排老師帶領7名參加複賽的同學前往中科大參加省化學奧賽複賽。

3、積極參加教學教研工作，使學校的教研水平向更高處推進。

本學期本備課組共有5位老師進行了5節公開課，備課組老師共計聽課11節，在活動中每位老師都有很大收穫。另選派老師參加大學聯考培訓，外出學習，提高教學教學技能。高三化學備課組是在化學的新課程教學改革，實驗改進、中青年教師鍛鍊與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇於探索，不斷創新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。備課組各成員將以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，共同提高高三關鍵階段的教學質量。

高三備課組是一個團結向上的集體，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，如期完成本學期的教學教研任務。當然我們的工作尚有許多不足之處和困難。但只要努力辦法總比困難多，我們在隨後的時間裡更會積極努力做好各個方面的工作。

高三化學備課組工作總結11

工作目標：

基本完成“一輪複習”，搭建起知識框架，培養能力和習慣，同時為“二輪複習”夯實基礎。

工作重點：

（1）積極調動學生學習熱情。

（2）建立知識完整結構，不要知識遺漏。

（3）注重綜合分析能力的培養。

（4）精編學案，督促學生的積累。

具體措施：

1、認真落實集體備課，搞好集體研究。

（1）落實集體備課制度，集體備課是整合資源的'過程，集思廣益。堅持互聽、互評、互幫、互研活動，發揮團體協同作戰作用。加強教師間的交流，互相學習，互相提高。

（2）強化教學管理。認真備課，認真上課，認真檢查作業落實情況。及時發現教學中出現的新問題，並及時解決。

（3）搞好補弱糾偏，促進整體進步。我們要特別從學習、生活、心理等方面關心和鼓勵這些偏科學生。

（4）精選習題、測試題。平時練習、測試要認真對待，在選題、組題上肯下功夫，確保所選題目的科學性、實用性真正發揮其本身的作用。

（5）夯實基礎，狠抓落實，大學聯考以能力立意，能力以知識為載體，基礎知識掌握不好，能力便很難提高。

2、抓好基礎，培養能力。

認真研究與評析近三年的大學聯考試題，研究考試的內容改革與特點；根據考試改革的新走向，研究新對策，使複習教學更具有計對性，在教學中應強調理解，掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養學生獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。

3、研究教法、改進教學、教學相長。

認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、儘可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

高三化學備課組工作總結12

高三第二學期是最艱辛的一學期，當然從大學聯考結果看也是收穫的一學期。本學期備課組4位化學老師團結協作，取長補短，通力合作，比較圓滿完成教學任務。回顧本學期，我們主要做了一下幾項工作：

一、制訂階段複習計劃

《考試大綱》是大學聯考試題的依據、課本是根本、資料是補充，從而實現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。第一輪複習主要分四邊個階段：第一段先複習化學實驗；第二段完成基本概念和化學反應原理之後進行元素化合物的複習；第三段則根據考試說明要求複習《物質結構》；第四段複習《有機化學》。在前三段的複習中穿插《化學與生活》和《化學與技術》的相關章節內容，增加學生的資訊量，提高學生的解決問題的能力。

第二輪複習：專題複習階段，2月下旬—4月中旬設定專題，構建網路，強化考點，培養綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習，每週一套綜合練習，每節進行課前15分鐘限時訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度。

第三輪複習：模擬訓練階段，4月下旬—5月下旬套題訓練，鞏固應用，總結方法，積累考試經驗。每天保證40分鐘的練習量。

第四輪複習：高速衝刺階段，5月下旬到大學聯考前進行休整調適，自主整理，處理資訊，達到最佳狀態，考前安排專家講座和授課教師的最後一講。

在複習過程中，特別強調如下兩點：

1．注重教學理念的更新

改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優化課堂教學結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節奏明快，充分調動學生學習的自覺性和積極性。

切實轉變教學觀念，深化課堂教學改革。認真研讀教材，領會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學和複習中去。

真正實現學生學習的“主體”地位，讓學生經歷一個“理解——應用——創新”逐步提高和發展的過程來鞏固積累知識，知識的`積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在複習中必須凸現理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應用自如。

2．認真執行集體備課

認真研討考試大綱和大學聯考真題，準確把握複習方向。認真研究近五年來各地的大學聯考試題，特別是理綜大學聯考試題的化學部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內在聯絡及可能的生長點。在第一輪複習中務必要強化基礎、淡化熱點，全面、深入複習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。

二、加強學法指導，讓學生做大學聯考複習的主人

在高三複習中應充分發揮學生的主體性，這一點是化學備課組幾位老師的共識，因為大學聯考是學生的大學聯考。複習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養，要求學生做好以下幾個方面的工作：

（1）做好課前的預習，因為複習的時間較短，每節課的基本知識較多，如果對要複習的內容沒有基本的瞭解，聽課時收效就不會太大，基礎差的學生更可能聽不懂。

（2）強調聽課的重要性。尤其是高三上學期，要求學生一定要跟老師走。老師上課都是經過精心的準備，例題是經過各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領會。

（3）做好典型錯例的收集整理工作，每週將化學輔導時間交給學生整理錯題。

（4）明確各階段的任務和複習節奏。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的複習和練習計劃印發給學生，讓學生知道這段時間要複習什麼，怎樣複習。

三、做好模擬考試分析並對下一階段做計劃

2月對“合肥一模’考試情況做了分析並對下一階段作好計劃。

4月對“合肥二模”考試情況作了分析並對下一階段作好計劃

5月對“合肥三模”考試情況作了分析。

四、考前專家講座和最後一講加強解題和考前指導

根據對考試說明的分析研究及20xx年的大學聯考命題可能會體現的特點，我們在複習時重點做了一下幾項工作：

1、關注資訊的獲取和加工能力，就有關影象、圖表等資訊的獲取能力設計了兩個專題進行復習和解法指導。

2、注意開放性題目的應對措施。

3、注意探究性題目的應對措施。

4、真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。

5、有關實驗方案的設計與評價性題目。

6、將化學應試中常見問題羅列出來，讓學生自我對照

7、要求學生注意答題的規範性。

高三化學備課組工作總結13

高三這一年是艱辛的一年，也是收穫的一年，本備課組林金二老師、林俊歆老師和我團結協作，取長補短，通力合作，比較圓滿完成任務的完成任務。回顧這一年，我們主要做了以下幾項工作：

一、制訂階段複習計劃

《考試大綱》是大學聯考試題的依據、課本是根本、資料是補充，從而實現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。第一輪複習主要分三個階段：

第一段先複習化學實驗;第二段完成基本概念和化學反應原理之後進行元素化合物的複習;第三段複習《有機化學》。在這三段複習中穿插《化學與生活》的相關章節內容，增加學生的資訊量，提高學生的解決問題的能力。

第二輪複習：專題複習階段，20xx年3月中旬—4月中旬設定專題，構建網路，強化考點，培養綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習，每週一套綜合練習，主要是提高解題的準確率和解題速度。

第三輪複習：模擬訓練階段，20xx年5月上旬旬—5月下旬套題訓練，鞏固應用，總結方法，積累考試經驗。每天保證40分鐘的練習量。

在複習過程中，特別強調如下兩點：

1.注重教學理念的更新

改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優化課堂教學結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節奏明快，充分調動學生學習的自覺性和積極性。

切實轉變教學觀念，深化課堂教學改革。認真研讀教材，領會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學和複習中去。

真正實現學生學習的“主體”地位，讓學生經歷一個“理解——應用——創新”逐步提高和發展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在複習中必須凸現理解的程度，理解程度層次越高，形成的'能力就越強，就能應用自如。

2.認真執行集體備課

認真研討考試大綱和考試說明，準確把握複習方向。認真研究近五年來各地的大學聯考試題，特別是理綜大學聯考試題的化學部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內在聯絡及可能的生長點。在第一輪複習中務必要強化基礎、淡化熱點，全面、深入複習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。

二、加強學法指導，讓學生做大學聯考複習的主人

在高三複習中應充分發揮學生的主體性，這一點是化學備課組幾位老師的共識，因為大學聯考是學生的大學聯考。複習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養，要求學生做好以下幾個方面的工作：

(1)做好課前的預習，因為複習的時間較短，每節課的基本知識較多，如果對要複習的內容沒有基本的瞭解，聽課時收效就不會太大，基礎差的學生更可能聽不懂。

(2)強調聽課的重要性。尤其是高三上學期，要求學生一定要跟老師走。老師上課都是經過精心的準備，例題是經過各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領會。

(3)做好典型錯例的收集整理工作。

(4)明確各階段的任務和複習節奏。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的複習和練習計劃印發給學生，讓學生知道這段時間要複習什麼，怎樣複習。

三、做好模擬考試分析並對下一階段做計劃

20xx年1月對“佛一模’考試情況做了分析並對下一階段作好計劃。20xx年3月對“廣一模”考試情況作了分析並對下一階段作好計劃20xx年4月對“佛二模”考試情況作了分析並調整複習計劃。

四、幾個值得研究的問題

15屆學生大學聯考已經結束，對化學複習仍有一些問題需要探討：

1、知識複習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學生的解決能力?

2、例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯;

3、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關係，以促進課堂教學的效果;

4、要強化學科規範，要強化化學計算能力的培養;

5、前一週，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下。

高三化學備課組工作總結14

非常感謝學校領導給我們這樣一個展示我們化學備課組工作的機會，也借這個機會與各位專家老師交流我們在教育教學研究過程中的一點感受。因受學科、經驗以及能力等各方面的限制，如有不當之處望獲得您的理解。

首先，介紹一下我們備課組成員。

吳x老師，高階教師工作嚴謹負責、對待科學樂於思考、對學生認真負責。

趙x老師，二級教師工作充滿熱情、刻苦鑽研業務、對學生感情真摯。

靳x老師，市級骨幹教師教研組長在高三時加入到我們備課組中，靳老師風趣幽默，潛移默化中充滿智慧，在學問上對我們毫無保留，對學生更是充滿的關愛。

無論年齡，對待學生認真負責、對待工作踏實肯幹、對待教學勤于思考是我們備課組共同的特點。

擁有這樣一個團隊，我作為備課組長壓力很大，只希望能夠把我們工作中努力付出的最大化的轉變為學生的成長和教師的發展。

這三年裡，我們主要思考了兩點：我們的教學思路是否符合新課標的要求，我們的教學方法是否適合學生的發展。經過這三年的實踐和調整，我們有以下幾點感受與您分享。第

一、反覆研讀教材和課程標準總是會有新的發現和感受。

以前我們對新教材新課標也有很多認識不不足的地方，但是隨著我們外出參加市區教研，聽各種公開課、研討課、參賽課，參與市區級科研課題的不斷積累。藉助專家、教研員以及各位老師的點撥，我們越來越深地體會到新課程標準和新教材的教學意圖和教學方法的優點。而今年我們又進入高一再一次面對這套教材，反思這三年的學習，我們仍然有新的發現和新的感悟。

第二、提前做好教學計劃讓過程更能心中有數。

高一順利銜接與打好基礎。面對不同學校的九年級教學基礎，順利銜接是打好高中教學基礎的關鍵，高一階段三本教材的教學幾乎是高中化學全部教學內容和方法的地基；

高二穩定之中求突破。確保文科生和學困生能順利通過會考，同時還要為理科生在高三階段迅速提升難度以適應大學聯考必須做好穩定與突破；

高三靈活掌握與落實。考查能力不拘泥於傳統是大學聯考改革以來的新思路和新特點，因此既要靈活掌握又能夠落實基礎是對學生的明確要求。

以上是我們備課組這三年的目標，這其中既凝結了化學教研組前輩們多年工作的經驗也融合了我們青年教師對新課程改革的'理解和創新。

第三、配合年級工作、做好組內協調、真心幫助學生。

作為年級組、理綜組得一部分，我們一直全力配合年級組、理綜組的安排和要求。尤其是在文理分班、高職分班以及大學聯考複習階段，我們組的老師都會把自己工作感受與班主任們分享，和他們一起出主意想辦法，處理好與學生、家長和其他任課教師的關係。我們組的老師與學生關係融洽，我們發現把學生的發展放在比成績更高的位置上，能夠贏得學生尊重和喜愛，同時“親其師，信其道”也使化學也成為理科生們最喜愛的學科之一，也是成績最為穩定和放心的學科之一，尤其是在高三階段幫助學生做好心理疏導工作，樹立學習理科的自信心（六班李天意二本；四班王子樵一本黨員）。

第四、做好教育、教學研究促進師生共同成長。

在這三年裡，我們利用學校給予的條件，對教學模式、教學評價以及具體的教學內容進行了各種形式的探究和研究。北師大劉克文教授、首師大黃燕寧教授、分院的支梅院長、

秦林老師、學校的魏校長、劉婧主任、顧曉彬老師以及教研組長靳雲老師等都給予我們各方面的大力支援。我們完成了化學教研組的20xx區級課題的研究、完成了高一單元教學模式探討、開展了高三教學與大學聯考策略的研究，並且撰寫了多篇關於教學的論文、教學案例，多次在市區級比賽中獲獎。課題研究、論文撰寫以及研討課的任務驅動作用是強大的，它讓我們認真地面對教材、課標，發展了我們以往對教材編排順序的認識、對教學設計價值的認識以及對教學策略的思考。

第五、腳踏實地做好最基本的工作。

1、選好一套練習冊，一套適合學生的練習冊是教學中很重要的一環，經過我們化學教研組其他各組的推薦和我們自己的實踐，我們選用的練習冊非常適合我們的學生和新課標的導向，為我們提高作業效率、減輕學生課業負擔起到了非常大的作用

2、用好每一次考試，每次考試，不論是模擬考試、期中期末考試還是月考週考，我們一定會認真分析試卷，共同找出學生問題，討論解決問題方法，特別突出的問題還會進行復練補漏。

3、落實好學生的各類問題。比如說，針對學困生群體，我們提出的消滅30分的口號，儘量減少學困生對年級、班級平均分的巨大影響。針對大多數學生遇到的學習困難我們採用小專題、小測驗的形式多角度突破，這三年中我們積累了一系列小專題和小測驗試題，為我們的新一輪的工作留下了很多資料。針對學生個體遇到的學習問題我們組基本上把中午休息時間作為了我們答疑的主戰場。

4、交流教學教育中的經驗和感受，互相學習與發揮個人特長相結合。

這三年裡我們遇到了一系列地困難，初入職場的困惑、十年教學的倦怠以及身體健康地忠告，可是我們沒有畏懼、沒有停滯、沒有鬆懈，我們組吳明老師、趙吉星老師三年沒有請過一天病假（一例趙吉星胃炎打點滴堅持上課）靳老師即將退休又臨危授命，壓力巨大導致血壓不穩但也沒有請過一天假。我們都一直堅信努力就會有收穫，正是這種堅持讓我們完成了一系列地好成績！

我們完成了青年教師的培養工作，從聽師傅的課成長到擁有自己獨到的見解，從夢想上一節好課到完成了高難度的高三實驗複習專題課！

我們完成了新課程教學的全部教學素材的整理！

我們完成了從高一一直到高三歷次考試全區第三名的好成績！

我們完成了多篇市區級優秀論文、優秀課例以及承擔了多次區級公開課，建立了與首師大、北師大專家團隊的密切聯絡！

我們完成了三名教師的晉級，一名年輕的教師完成了三年班主任的完美進化！以及年度評優、

創新杯等各類榮譽。

這許許多多的榮譽和成績來自於大家的共同努力也是來自學校、年級、理綜組以及各位老師的幫助、信任和支援！感謝各位學校領導提供的支援和信任

感謝年級組、理綜組及班主任提供的學習氛圍，感謝化學教研組所有老師提供的建議和幫助，感謝所有老師的幫助和關心，最後感謝我們組靳雲老師、吳明老師和趙吉星老師，我為能與您共同合作感到幸福。

高三化學備課組工作總結15

一、有計劃的安排高三教學工作計劃

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。在以後的教學過程中，堅持每週二次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高三化學備課組做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週二次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。等老師每次都能提出很多積極的建義，經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。作為高三教師，我們在工作中，已經做到了正確指導學生們在各個不同時段的複習方向和複習方法，使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學而後能用，用而後不忘；在學法指導的同時，高三化學老師也善於對學生進行心理輔導，特別是對某階段的成績出現波動的學生，如等老師經常找學生談心，施以關注和關愛，使之走向良性發展的軌道。

三、常規工作回顧

（一）精誠團結，形成合力。我們這個備課組年輕老師多一點，同事之間是團結和睦的。每週二次的備課組活動，都是在輕鬆、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討大學聯考命題的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題等等，雖然班與班之間有競爭，但是教師之間亳無保留，統一資料、統一作業、統一考試、資源共享。不管是我從外地學習帶回來的資訊還是其他老師從其他途徑找來的各種資訊我們都會聚集到一起共同分享。

（二）互相學習，共同提高。我們知道要成為一個優秀的教師必須不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學習，組內每週推出一堂組內公開課，其它時間根據學校的要求還相互聽課，其主要目的就是相互學習，通過評課，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業務水平。等老師聽課的節數都超過了學校的要求。

（三）試卷批改，認真及時。進入高三以來，最頭痛的事情就是批改試卷和作業，而我們的老師都在每單元一次的小考後，當天晚上，在沒有任何人要求的前提下，每位老師都將試卷看出來了，第二天及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯。

（四）集思廣益，取長補短。我們每次的考試都認真對待，並對題目要反覆討論，幾個人複查審批，最後定稿。通過檢測使我們及時掌握前一段時間的複習效果，查漏補缺，使考試既是檢測又能提高。馬慶龍、許乃祥、周卉華等老師每次練習後都能認真分析學生的答題情況，做到教學有目標，有重點。

（五）把握好教材的'深度與難度和作業佈置。高三的學生時間安排比較緊湊，學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們也要向每天四十分鐘的課堂要質量，教師廣泛瀏覽，仔細篩選，凡是學生做的作業，教師先做一遍，儘可能的刪除陳題、錯題、重複題目，提高題目的針對性，這也是這個高三做的最好的工作之一。

（六）加強對大學聯考資訊的研究。

近幾年大學聯考制度變動比較頻繁，每一年對教材的體現也都不一樣，我們認真研究大學聯考說明，制定了有效的措施，不漫天補充，也不無限挖深，立足課本最基礎的知識，熟練和貫通也是我們今年最深刻的感覺。

總之，高三的春學期，我們組每個人都以認真努力的態度工作著，教師與學生同學習、共進步，我們也獲得了明顯成績和進步。當然，因為工作經驗不足和人手緊張，我們這學期的工作還有很多不足之處。在今後的工作中我們會以更大的熱情投入工作，相信一定會有更多的收穫。