生物教學工作總結(精選15篇)

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的生物教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生物教學工作總結1

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。而學校的領導也時常告訴我們，作為一名教師，只有你有一桶水，才能倒給學生一碗水，特別是年輕的老師更需要學習。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加學校組織一些培訓。另外，我還利用書籍、網路認真學習了生物新課程標準、有效課堂教學方面的知識、以及相關的文章等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的.知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用好新教材，實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高生物教學質量。

1我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同型別的課，不同班級採用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還積極和其他任課教師進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。針對新教材，我也使用了一些新的教學方法方式，積極進行校本課程的開發與設計，設計了“遠離菸酒（調查活動課）“人的性別決定（遊戲課）”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

對於生物課的教學，我採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收穫。我也自己動手做了一些教具，蒐集了一些教學視訊還有做了一些教學PPT，以豐富學生的總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對於生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中

2、思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、生物教學中沒有自己有特色、有創意的東西，本來有許多教學中得想法，但由於種種原因也沒能實現，今後還要努力找出一些生物教學的特色點，為本校生物教學的新天地作出貢獻。

四、做好實驗室管理工作，開展好實驗教學

進入我們學校工作以後，由於學校只有我一個是生物專業畢業的，所以本校的生物實驗室就交給了我管理，也非常感謝學校對我的信任。在這一年的實驗室管理中我也學到了許多東西，對生物實驗教學也多了許多瞭解。同時，在管理實驗室的過程中，漸漸的我養成了慢條斯理的工作性格，對工作的態度也越來越有耐心。

不知不覺已經工作一年了，時間真的很快，我們從一個職場新手變成一名也可以和其他老師交流教學經驗的職場新秀，我覺得這個過程是如此的美好。原因是我們在成長，同時也有一群天真無邪的小鬼陪伴我們成長，雖然，或許他們有時讓我們很生氣，但也是他們帶給了我在成長過程中無限的感動和歡樂。帶著這些感動，在教育的道路上我會更加勇敢的前進！

生物教學工作總結2

一學年來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學年度的教育教學工作小結:

一,政治思想方面:

本人在一學年的教育教學工作中,我積極參加學校和年級組組織的各種會議和學習培訓,虛心領會每次會議精神,並做好了會議筆記,在各種會議中認真學習新的教育理論,及時更新教育理念.我深知要教育好學生,教師必須以自己的人格,行為去感染學生.我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養.因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候,我把學生的德育,美育工作放到了最重要的地位.在工作中,我積極,主動,勤懇,責任性較強,樂於接受學校佈置的各項工作;

　二,教育教學方面:

把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心願,最高的榮譽.作為一名教師,讓學生掌握良好的學習方法,獲取更多的知識是最重要的任務.因此,我在課堂教學中,堅持做到認真鑽研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真備課,注意設計好每堂課的`教學方法,研究現代教育技術在課堂教學中的應用,注重對學生各種能力的培養.在認真做好日常教學工作的同時,努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段,探索在教育中培養學生能力發展的途徑。

在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習,不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平.我抓住學校安排外出聽課的機會,虛心學習,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高.平時向書本學習,向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平,努力形成自己的課堂教學風格.在教育教學工作中,我在做到教學"六認真"的同時,平常能以"團結,協作"的精神和同組老師共同交流,互相學習,共同進步.

三,工作考勤方面:

我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間.並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作.在教學工作量上,兩學期都是滿工作量.

四,工作業績:

一份耕耘,一份收穫.一學年來,在我的教育教學工作中取得了一些成績.我所任教的班級的學生學習成績都有比較明顯進步.

在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,繼續為我校的教育教學儘自己的努力.

生物教學工作總結3

本學期我擔任八年級三個班的生物教學。我深入研究教材、，虛心學習。一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，在教學中要做到教學相長。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。開始接觸生物教學時，由於沒有什麼經驗只能摸著石頭過河，邊教邊學。我還不懂得了解學生對教學的'重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

生物是一門生產生活中的學科，對學生而言，既熟悉又困難，雖然有很多知識他們在生活中有很多接觸，但並不一定能理解，能掌握，能應用。在這樣一種大環境之下，要教好生物，就要讓學生喜愛生物，讓他們對生物產生興趣。否則學生對這門學科產生厭學情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，如帶學生去親近自然、接觸自然、讓他們在生產生活中去學知識，這樣會達到事半功倍的效果。不僅僅讓他們學到了知識而且對生物這門學科產生了濃厚興趣，更瞭解生物，更喜歡學習生物。

因為生物的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

生物教學工作總結4

時間匆匆而過，這一學期任教七年級5、6、7、8班生物課。在教學工作中，我認真執行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業、嚴謹治教、熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教學、教研活動。

二、教育教學方面

認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，組織好課堂教學。認真實施學校推行的“盡責、互賞高效課堂”教學模式，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發展，及時反思和改進教學方法，關注學生對知識與技能的理解和掌握，更

關注他們情感與態度的形成和發展；總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

三、業務學習方面

積極學習生物理論知識，參加網路教育培訓，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。積極參加教研活動，對學校實施的`教學模式進行交流探討，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、今後努力的方向

1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。

生物教學工作總結5

今年9月我任教高一8個班級的生物教學，雖然任務很重，但我還是很積極地投身新課改。面對高一張張嶄新的學生面孔，一雙雙求知的眼神，我感到一種無形的壓力襲來。我在心裡告誡自己一定要用最輕鬆、最高效的方法教會學生學到更多的知識。為了儘快適應新課改，努力打造高效課堂，提升自我教學水平。我在打造高效課堂過程中主要在以下幾方面做出努力。

一、認真學習新課改理念

我在學校的組織下，先後參加了學校的新課改暑期培訓班、聽取了課改專家的講座、親身體驗了全國名校廣州八十中學的課堂、收看了杜郎口校長崔其升的報告。這使我的教學觀念徹底迴歸到素質教育本位上來了。即要以人為本，把課堂還給學生，尊重學生、相信學生、利用學生、發展學生，讓學生在課堂上既學會知識，又學會與人合作交流。

二、抓住外出考察機會，努力提升自我教學水平。

今年9月份我有幸隨學校的考察團赴廣州八十中學學習新課改的先進經驗。為期三天的學習，我顧不上路途疲憊認真學習八十中學的課堂教學模式，積極與八十中學的老師交流，努力發現八十中學新課改模式的優點。在廣州第八十中學高中部認真聽了7節課，包括兩節化學課、一節政治課、四節生物課（高一1節，高二2節，高三1節），並拍攝了兩節課的全過程。另外還走看了景泰中學和集賢國小的每一間教室的課堂；尤其是參加了一個“課改沙龍”。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍討論中得到了解決。可以說這一遭沒有白走，讓我學會了很多，讓我對課改充滿了信心。回來以後，我認真總結，積極談感想、上臨帖課。力求自我快速成長。

　三、認真編制導學案

開始編制學案時沒有模板，我既不會設定學案欄目，更不會設定問題引導學生預習。無奈之下從網上搜索了幾份學案依葫蘆畫瓢製作了兩份學案。但使用過程中總覺得不順手，因為我們的學生來自農村，基礎差，思維節奏跟不上。於是我結合學生學情嘗試自己設計問題，由於太顧慮學生基礎了，結果每一張學案都力求面面俱到，均勻佈局，平均使力。又造成了學案內容太多，形式趨向習題化，問題缺乏針對性、重難點內容沒有凸顯出來等新問題。後來，我認真分析教材和學生學情，根據學生的建議和我自己在新課改實踐過程中不斷積累的經驗，科學合理設定欄目，注重學案內容的層次性，側重學習方法指導，從而使得我的導學案日趨完善。在9月份學案評比中榮獲“學案十佳”。並且受到了常德市生物教研員謝主任的.讚賞。

　四、不斷熟練課堂程式操作

一開始學校統一要求我們都要按照“六環節”操作。但我在實施“六環節”課堂時，遇到了不少困惑。比如課堂討論環節，學生真正參與討論問題的很少，要麼相互之間講些與課堂無關的話題，要麼就光站著，最多也就是幾個人相互對一下答案；展示環節就是幾個學生跑到黑板上把答案寫出來，然後，派另一個學生對著黑板念一遍。其他學生說什麼就是什麼，面對一些最基本的錯誤都不能指出來，更不用什麼質疑了。老師左提示右啟發都不起作用；另外，整節課總感覺有學生講小話，課堂紀律非常差。結果下課鈴響了，學案內容還沒有完，老師心理空蕩蕩的，更不用說學生有什麼收穫了。可以說整節課就是一節無效課堂。

通過近3個月的摸索，我在課堂操作上也有了很明顯的進步。主要得益於找到了課堂問題的病根：原來課堂上學生講話，是因為學生紀律觀念不強，同時也沒有建立起良好的師生關係；原來學生不討論，主要是我們導學案設計的問題不具討論價值，要麼太難，要麼太容易；原來學生不質疑，是因為課前預習缺乏獨學的思考。找到這些原因後，我一方面注重師生感情建設，關注每一個學生，關心每一件小事，微笑對待每一位同學。另一方面，加強導學案的研製，爭取導學案上的每一個問題都有價值。上好每一節課，上課前，反覆琢磨這節課的重難點內容，在“六環節”的基礎上不斷創新、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過小組之間競爭講解問題的方法；還嘗試過由某一個學生組織整節課堂教學；也嘗試過由某一組學生評價每位學生展示的答案。總之，現在課堂效率確實提高了很多，學生滿意度也在不斷上升。

　五、虛心學習，積極聽課。

為了快速提高自我教學水平，我積極主動向身邊的老師學習，經常與老師們交流課堂感受。主動走進課堂聽課，一期下來，我聽課節數已達30多節，讓我收穫不少。另外，我還主動邀請同科組老師聽我的課，為我指出不足。以促進教學水平的提高。

總之，投身新課改還只有幾個月時間，我還有很多方面做得不成熟、不成功，還需要不斷地向課改榜樣們學習，並努力開發個人智慧，在打造高效課堂過程不斷開拓創新。

生物教學工作總結6

本學期已接近尾聲，我擔任七年級年級的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展。在教學工作中，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑑。希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。

一、教學方面

1、充分備課，熟悉教材知識體系，瞭解學生知識基礎，以便更好更細緻地設計課堂環節，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。

2、向課堂要效率，在學校領導下，調動全體學生的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀和思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，儘量做到先學後教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質疑的引導，讓他們的主動性和邏輯思維能力更上一層樓。

3、作業批改和教學反思，作業批改能有效地檢驗教學成果，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課後即時總結反思一下自己的優點和不足將是提高教學水平和教育境界的`一種行之有效的方法。

二、教學工作中的優點與不足

1、優點是我在教學中注意聯絡實際滲透一些前沿知識，著力培養他們成為一個有著生物科學素養的人，課堂氣氛活躍，學生參與度高。

在教學時運用實物對照、調查、實驗等方式，藉助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課堂，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真的觀察自己身處的環境，還組織學生到實驗樓上實驗課，滿足孩子們的求知慾。

2、不足的方面很多，如教學環節銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關吧，課堂秩序性稍差，學生背記稍差一些，檢查監督力度較小，課後作業監督不夠，對課堂上學生的反應觀察不夠細緻，對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我相信，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期更好地發揚優點，彌補不足，以期有更好的教學成績。

生物教學工作總結7

緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，回顧這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收穫。我勤勤懇懇，紮紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。

本學期，本人任教高二的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。

一、認真備課，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯;瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

二、課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

三、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，注意蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的`教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

努力方向

1、加強自身基本功的訓練，不斷提高自己的教學水平和教學能力。

2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高。

3、在自己的教學經驗總結方面還得加油。

社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

生物教學工作總結8

本學期本人擔任高二（1）（3）（6）（8）（10）五個班生物教學工作，其中（8）（10）是文科班，在這學期面臨著重要的教學任務，就是高中畢業會考。為了使文科班的學生對會考還有理科班的學習打好學習基礎，並且順利度過這一重要的時期，為此我對高二生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，經常總結和反思、提高，力求取得好的教學效果，現將一學期的教學情況小結如下：

一、認真研究歷年會考綱要及試題，確定複習的方向。

在開學初，我們高二年級就召開了班主任及會考教師的會議，年級組長高度重視本學期的會考工作，並提出了目標及要求。於是我們高二年生物備課組就今年的會考認真制定了計劃。我根據自己所任教班級學生學習程度的不同，參考教學大綱和會考計劃，統籌安排了學期計劃。在熟悉教材教參的情況下，視各個班級不同水平層次進行認真細緻的備課，課後總結教學所獲得的效果，認真佈置各個班級相應程度的作業和練習並及時批改，以及發現學生缺漏點和適時輔導強化。在新課教授過程中，我注意到應宜細不宜粗，儘可讓學生細嚼慢嚥直至消化。

二、以課本為主，試題練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。

由於會考注重基礎知識的'考查，但如果對於理科同學，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴充套件。對於教學內容而言，不應僅僅侷限於照搬教材，以書本為本位，更應注意對教材內容的補充、拓展和延伸。把那些在日常生活和工農業生產實際中與學生有關的生物學問題，以及學生感到有趣的、能反映生命科學新進展的生物學資訊帶進生物課堂，成為教學內容的重要組成部分。

三、增強上課技能，提高教學質量。

上課儘量做到使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，增強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、認真批改各類試題及作業：

本學期我們進行了多次測試，我根據個人的推測佈置十多道大題的作業。試題及作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，注意蒐集資料，對各種輔助資料開展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的試卷、作業批改及時、認真，分析並記錄學生的試題、作業出錯情況，將他們在解題過程出現的問題作出分類總結，開展透切的評講，並針對有關情況及時改進教學辦法，做到有的放矢。

五、加強教學反思

養成課前、課中、課後反思的習慣。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題並能從他人的教學行為中得到反思，同時在日常的工作中，課後及時反思，記錄教學得失，不斷改進教學方法。

六、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

通過一學期的艱辛付出，在20xx年會考中，生物科取得了優異的成績，全校平均分達到86分。特別是高二（10）班，有14名同學考取100分滿分的好成績，50名同學90分以上，只有3名同學90分以下，最低分85分，全班平均分96.5分。

在以後的工作中，我會繼續發揚認真負責的工作態度，並不斷改進自己存在的不足，虛心向有豐富教學經驗的老師學習，在工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的教育教學工作能力。

生物教學工作總結9

1、在學習生物學知識之前，幫忙學生樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就能夠更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。

2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養學生的自主、合作和交流等各方面潛力

探究性學習，有助於學生構成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟，增進獨立思考的潛力，建立多領域的、融合的.合理知識結構與技能結構，養成實事求是的科學態度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的潛力。

3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯絡實際

注重與現實生活的聯絡，融入了“以學生髮展為本”的理念，激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利於主動獲取知識的學習方式的建立;使學習資料更具實用性，更有利於對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫忙學生規劃人生，促進全面發展。

4、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式

用心創設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的記憶體、本質的聯絡，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，透過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，到達事半倍的學習效果。

5、據不同層次同學學習理解潛力的不同，佈置彈性作業

由於學生在國中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致國中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能儘快把握高中生物學的學習方法，同時將作業分為兩個層次(A級為全班必做題，B級為選做題)，另外鼓勵學有餘力的同學嘗試往年的大學聯考試題，使每個學生都能學有所得，持續長久的學習生物學熱情和學習幹勁。

6、鼓勵學生動手製作生物模型，親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。

7、科學指導各班的生物科代表開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題，徵集學生對教學的推薦。

8、章節複習時採用問題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納，引導學生學會對章節的知識進行自我小結，學會構建章節知識網路。

9、及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生的膽量，敢於表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。

生物教學工作總結10

任中學生物一級教師七年了，七年來，一直堅持忠忠實實、勤勤懇懇、兢兢業業的教學思想，在教學中不斷反思、不斷進取，始終認為，教學工作大於一切，學生的思想素質以及成績的提高是第一位的；始終堅持以學生為本的思想，嚴格要求自己，隨時注重教師形象，總認為職業與形象必須相符合相統一，雖身逢物質意識極強的時代，卻也有不為外物所動的意志，總心態平和，甘於樂教。茲對幾年來國中生物教學工作總結如下：

思想品德方面：

多年來，一直堅持中國共產黨的領導，一直堅持黨的教育方針，遵守國家法律、法規、遵守學校規章制度，堅持為人師表，在嚴格要求學生的同時，也要嚴格要求自己，正如孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，帶頭做好學生的表率，我認為，為師者，必先嚴己，不能正己，安能正人。多年來，自己是這樣說的，也是這樣做的，只要聽到生活中、只要看到網路上流轉教師的各種違紀行為，都會不由自主地產生深惡痛絕之感。“為人師表”，“人類靈魂的工程師”這些美好之詞，雖然高抬我們當老師的，但我們也不能隨便玷汙它，在做一個好公民的基礎上，還要做好一個稱職的教師，20多年的教學生涯實踐檢驗了我，我敢理直氣壯地說，我在思想品德方面是一個稱職的教師。

教育教學方面：

一直堅持以學生為本，根據生物學新課程目標，面對全體學生教學，教學以提高學生的.生物科學素養為目的，教學中積極倡導學生的探究式學習。教學實踐中，我第一是研究新的教學大綱，明確教學目標，特別注重對三個維度目標的培養，也就是注重學生的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的培養。第二是努力鑽研教材，弄清楚每個單元、每個章節的目標任務、教學中重點、難點，實驗如何開展，擬寫好符合學校課程資源實際、符合班級學生實際的計劃。第三是認真備課，每節課根據所上的內容，結合學生實際，確定教學目標、用什麼教學方法效果最好，生物課，基本上每節課的內容都有實驗，如何在有限的時間內引導好學生做好實驗，有些實驗要安排學生課外做，怎樣才能讓學生合作完成或者獨立完成。以上這些都需要備課時做好精心的安排設計。第四是做好課後評價，每一節後一小評，每個星期一大評，評價後，及時發現學生學習中存在的問題，及時給於糾正，評價的方法是老師評、學生互評。通過實踐，效果較好。第五是對待進生進行耐心的輔導，找出他們差的原因，與他們進行思想交流，抽時間對它們進行細心的輔導。我敢理直氣壯地說，我在教育教學方面也是一個稱職的教師。

個人業務能力提升方面：

經常參與學校和生物教研組組織的各種活動;教材教法討論、集體備課、集體聽課、集體評課，在活動中積極發言，積極發表自己的觀點以及新的思想，新的主張，虛心聽取其他老師的好的建議，不斷學習別人的經驗或長處，取長補短，不斷提高自己的教學能力；積極參加外出學習，不斷充電，以防思想的老化，堅決不讓職業倦怠的現象在我的身上發生；積極參加生物科遠端培訓，培訓中認真完成作業，認真聽專家的講座，積極參與網路班級討論，積極評價別人的觀點。任中學一級教師也來，共參加了生物科遠端培訓三次，第一次是“國培計劃”80個學時；第二次是華中師大生物科遠端培訓，60個學時；第三次也是華中師範大學生物科教材內容培訓，60個學時。（可惜的是第三次培訓，培訓學校要我們自己列印證書，我們自己無法列印，到現在都沒有得證書）我也敢理直氣壯地說，在個人業務能力提升方面，我也是一個稱職的教師。

其他方面:

工作態度端正，積極支援學校的工作，學校安排的各項工作不折不扣的完成，這幾年學校缺語文老師，安排我在上生物課的同時，又兼國中語文課，在上語文課的同時，我沒有輕視生物學的教育教學工作，以至在20xx—20xx年度全縣統考中，我所上七（5）班生物學獲黔西縣鐘山鎮同級同科第一名(有證書為證)。和同事之間，我相處得很融洽，總是堅持互相幫助、共同進步的原則，在對待年輕教師上，我堅持傳、幫、帶的思想，同時也虛心向他們學習他們的長處。總認為“三人行，必有我師焉”不因為自己年紀大，資格老而高高在上，胸懷寬廣，誠懇待人是我的性格。

總之，多年來，自己在思想品德、教育教學、業務能力提升等方面都是一個稱職的教師，但是，金無足赤，人無完人，我也有不足的地方：比如，對學生的關愛不夠；對差生的轉變人數太少；教學中還有一些學生沒有照顧到。這些在以後的工作中，一定要把它做好，奉行一句話：“為人師表，既要注意師德，又要注意能力；既要教好書，又要育好人”。

生物教學工作總結11

高三化學總複習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總複習的效果將直接影響大學聯考成績。為了使學生對高三化學總複習有良好的效果，並且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

一、研究資訊，看準方向

怎樣著手進行化學總複習，複習的目的和任務是什麼？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些資訊進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準複習方向，為完成複習任務奠定基礎。

1.研究大學聯考化學試題。縱觀每年的大學聯考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國大學聯考形式，重點研究一下全國近幾年的大學聯考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題型別、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年大學聯考，把握命題方向及命題特點，從而理清複習的思路，制定相應的複習計劃。

2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在大學聯考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利於把握複習的方向和深難度，有利於增強複習的目的性。

3.熟悉考試說明。考試說明是大學聯考的依據，是化學複習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確大學聯考的命題指導思想、考查內容、試題型別、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個複習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整複習的方向。

4.合理利用其他資料。除了大學聯考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得資訊的途徑、方法還很多，如各種專業雜誌、名校試題、網路資訊等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然後篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統一，皆以廣泛收集資訊為主要目的，以免干擾複習、浪費時間。

二、抓綱務本，擺正關係

進入高三化學教學，很容易走進總複習的怪圈：“迷戀”複習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關係。

1.教材和複習資料的關係。教材是化學總複習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總複習中的抓綱務本就是指複習以考試說明作指導，以教材為主體，通過複習，使中學化學知識系統化、結構化、網路化，並在教材基礎上進行拓寬和加深，而複習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以複習資料代替教材。我們以《優化探究》作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在複習的過程中應隨時迴歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在複習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

2.重視基礎和培養能力的關係。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了紮根的土壤。正因為如此，化學總複習的首要任務之一是全面系統地複習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的複習，要弄清實質和應用範圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反覆記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易於聯絡和提取應用。同時注意規範化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規範語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。

3.化學學科和其他學科知識的關係。化學是一門重要的基礎自然科學，與數學、物理、生物乃至社會發展各方面都有密切的聯絡，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑑的地方。這一點不僅在教材中有所體現，而且在近幾年的大學聯考試題中也有充分的體現，如化學與社會生產、生活實際，化學與新科技、新發現等相互聯絡的'試題有增加的趨勢。因此，在複習中可以化學知識為主幹，找出化學與其他學科的結合點、交叉點，並以此為基礎向其他學科領域延伸、擴散，實現從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉化，促進綜合素質的提高，切實培養解決化學與社會等實際問題的能力。

4.練習量和複習效率的關係。練習是化學總複習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重複和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用範圍和提高能力的目的，從而提高複習效率。

三、多思善想，提高能力

化學總複習的範圍是有限的，要想在有限的時間裡達到最佳複習效果，只能採用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中採用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。

1.精讀教材，字斟句酌。

系統複習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯絡性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一複習到位；對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反覆閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規範地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級組統一安排的基

礎加強課時間）；對知識點之間的相互關係及其前因後果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過複習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素週期律、週期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗內容的複習(包括教材中的演示實驗和課本後的分組實驗)，而且儘可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力20xx高三教學工作總結工作總結。

2.學會反思，提高能力。

能力的培養是化學總複習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高並不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養。因此，在複習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試後，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的複習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善於從學生的實際出發，有針對性地進行知識複習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什麼內容，其本質特徵是什麼，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧祕等，以此培養良好的思維品質(嚴密性、敏捷性、深刻性、創造性和廣闊性)。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規律和聯絡，善於抓住關鍵，靈活地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯絡、作比較、會歸納、能延伸；能另闢蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

三、端正心態，培養素質

健康向上、勇於進取、自信自強的積極心態是搞好複習的重要保證，也是大學聯考成功的關鍵。而積極的心態有賴於平時的不斷調整和錘鍊。

1. 正確對待考試。在高三複習過程中，考試是頻繁的。由於受大學聯考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利於在後續複習中進行鍼對性的查漏補缺，總結經驗教訓，以便學生在大學聯考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。

2. 合理安排學習的時間。複習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養，這樣，它才能經久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放鬆、休息、鍛鍊，只有勞逸結合、生活得有規律，才能輕鬆自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

3. 創設良好的學習心理環境。人的心理和行為受各種環境因素的影響，對大多數高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對複習是極為不利的。因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發，紮紮實實地複習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質。

四、存在的不足和問題

由於受江蘇大學聯考體制所限，給予生物學科的時間很少，學生的訓練量大大減少，導致學生對基礎知識的掌握情況不好，教師教的辛苦學生學的也累。

另外，在班主任工作中，我努力做到時刻關注學生思想動態，根據高三學生思想狀況複雜、壓力大等狀況，我努力創造機會，多和學生一起交流，幫他們排憂解難，保持較好的學習狀態。並定期到網上查詢有關大學聯考資訊，打印出來在班裡張貼，讓學生及時瞭解大學聯考動向。在緊張有序的工作中，我也發現自身存在的許多問題和不足，在以後的工作中我將繼續努力，爭取處理好各種關係，全面發展。

生物教學工作總結12

生物新課程理念是：面向全體學生，提高生物科學素養，通過倡導探究性學習，來指導日常教學。而生物學是一門基礎的自然科學，跟我們人類的關係最為密切。新課程實施以來，本人對課堂教學的各環節進行研究、設計、探索，把吸收的新課程理念變為具體的教學行動，落實在教學的各個環節中。一學期以來，也取得了成功，當然，也有不足。下面我就對這學期來的教學工作做個總結，以便以後有更大的進步。

一、指導思想

本學期來，本人自始至終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴於律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、教學方面

中學生物學九年義務大綱中明確要求：中學生物教學要培養學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力；不再過分注重知識的傳授，開始關注學生獲取知識與技能的過程，開始關注學生的態度情感和價值觀的形式；不再過分強調學科本位，在教學中加強了課程內容與學生生活以及社會發展的聯絡，關注學生的學習興趣和經驗，注重學生終身學習必備的基礎知識和技能；開始倡導學生主動參與，樂於探究勤於動手，注重培養學生收集和處理資訊的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。

在教學中我總結出生物學教學必須加強直觀教學。首先學生經驗較少，形象思維佔優勢，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解；其次，高一生物學教學內容是細胞，從走進細胞開始，細胞的組成成分，細胞的結構，細胞的物質交換，細胞的能量供應和利用，細胞的生命歷程，相當於把細胞的生老病死以及各個階段的特點全部瞭解一遍，細胞是我們用肉眼看不到的東西，學起來比較麻煩，比如說細胞器，細胞膜，細胞壁，細胞核，以及細胞的分裂等，非常抽象，如果能夠在抽象的教學過程中加入一些模型，那就簡單直觀多了，像細胞核的模型等，還有就是如果充分利用好多媒體課件也會幫助學生更好的學習和理解內容。為此，在上每一節課之前，我除了寫好教案，還精心準備好這一節課的多媒體課件，還有就是充分利用好我們的輔助資料導學大課堂，因為其上面的知識預覽設計的非常好，相當於我們所要求的學案，雖然因為時間關係，教學內容不是很好的完成，尤其是最後一章只是重點講了一下細胞的增殖，其他的只是簡單的講了一下，由於我們的學生基礎不是特別好，所以只能具體問題具體對待了，我上課的基本流程是：讓學生自學課文，並讓學生在自學過程中做導學大課堂上的知識預覽；

然後讓他們自己互相指出錯誤，並且提出問題。這樣就給學生提供了廣闊的思維空間使學生的思維得到了發展。由“接受”轉向“發現”，由單一、機械的“聽講”的被動狀態逐步轉向“自主——合作——探究學習”的積極主動狀態。從而真正實現學生的主體地位。可以說，這是比較成功的。它鍛鍊和提高了學生的多種能力，如觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力等，從而達到提高教學質量的目的。

三、問題與反思

１、由於會考不計成績等原因，不少學生對學習生物學的重要性認識不足，缺乏興趣和主動性，嚴重影響高中生物教學，有的學生連什麼是細胞也不知道，而我作為引導者，在這方面沒有及時地給與正確的引導，以至造成部分學生出現厭學甚至不學的情況。讓學生明確學習目的是激發學習興趣的首要條件，因為它是推動學生主動積極學習和克服困難的內在動力，因此在生物的教學工作中我一定要積極主動地對學生進行目的教育。

２、進行目的教育，是培養學習興趣的必要手段，但更重要的興趣培養還必須始終貫穿在整個課堂教學過程中。例如一些易使學生感到難理解的抽象概念、單調枯燥的知識，在四十五分鐘的課堂教學中，若能恰當地將知識性和趣味性有機地結合起來，寓教於趣，寓教於樂，便會充分調動學生學習的積極性，激發學生強烈地學習興趣，從而有利於知識的消化和吸收。對於這一點，我做的還不夠好。

３、生物科學是一門實驗科學。中學生物教學只有重視與實際的聯絡，加強教學中的實驗與課外科技實踐活動，才能取得令人矚目的成效。要想全面提高生物教學質量，中差生的轉化不容忽視。而要提高中差生的學習興趣和成績，除在課堂上利用直觀教具、生動語言、啟發談話等方法注意培養他們的'學習興趣外，更主要的是要讓他們多參與課外科技活動。比如，可專門成立以中差生為骨幹的生物課外興趣小組，並經常組織和開展各種專題活動，讓他們在活動中發展自我。這一方面，由於受學校條件以及課時的限制，許多本應讓學生動手的實驗都沒辦法實施，以致影響到學生的實驗探究能力比較缺乏。但是在以後的工作中，我將會積極動腦，儘量排除客觀因素帶來的影響，充分調動學生的積極性，相信我的生物教學將會更上一個臺階。

我承擔了高中二年級3，4，5，6班的生物教學工作。其中3，4班是文科普通班，5，6班是理科普通班。剛開始有點摸不清頭腦，不過隨著工作的展開，漸漸有些收穫。文科生物是會考科目，高二的學習是非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段。 理科生物由於我所教的5，6班都是普通班，所以對於普通班的教學我主要以基礎為主，力爭讓每位學生都能跟上進度。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過將近半年的的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在半年中的教學情況總結。 教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效

果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老 教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。後進生通常存

在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

經過將近半年的努力，取得了一定的成績。但我明白到這並不是最重要的，重要的是在以後如何自我提高，如何共同提高學生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

生物教學工作總結13

在本學期，我們高一生物備課組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力、刻苦鑽研，完成本學期的教育教學工作。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組工作計劃、確立了明確的教育教學，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標準》的要求，生物學科在本學期開設《必修2》，為了保證教學工作，使學生能達到大學聯考要求。本備課組能齊心協力認真完成學校佈置的有關教學、科研的各項工作任務，工作順利開展。最後，我們還對本學期的工作作了全面的`、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裡取得更大的進步。現將本學期的教學工作總結如下：

一、注重建設，集體創優

注重備課組思想文化建設，本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，團結協作。積極開展創優活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保證良好的工作環境。

二、認真備課，集思廣益

執行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每週一上午的集體備課活動，高一生物課新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然後進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，並提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。

三、先進引領、更新理念

我們備課組教師工作量較大，任教3至4個班的課。各位老師改作業備課從不馬虎，自己編寫練習，給學生的每份作業都打分；毫不鬆懈，認真學習教學理論，還經常到校內外聽課學習、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。

四、積極研討，交流合作。

教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們利用學校組織各種活動，在備課組內外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。

五、團結協作、樂於奉獻

本組全體教師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在期末考試複習中，大家分工協作，編寫試題，對如何應對考試，提高複習效率，獻計獻策。對組內和學校佈置的任務，我們從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。

總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以後的工作中將大力改進，努力提高，為開封七中的生物教學貢獻自己的力量。

生物教學工作總結14

高三生物備課組工作總結工作回顧過去的一學期，我們能在學校及年級的統一領導下，明確備課組的任務，統籌計劃，協調安排，正常有序地開展生物教 學、教研活動，努力提高學生的生物水平。本學期我們備課組以發展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物課程改革，改變原有教 學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要做了以下幾方面 工作：

1、持之以恆地開展好集體備課活動。集體備課做到定時間、定地點、定內容、定主講人。主講教師提前鑽研教材，吃透重難點，並能提出重難點突破方 法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠期任務，任務具體到人，具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等，保證高三生 物教學有計劃、有措施、有落實。

2、積極參與生物教研組的教研活動。高三生物備課組能遵照生物教研組的工作安排，積極踴躍地參與研討活動，能落實教研組佈置的各項任務。每次研討前先在備課組內認真切磋交流，然後由專人彙總成備課組集體意見，在教研活動時發言，省時高效，起到了模範帶頭作用。

3、主動配合教務處、教科處工作，抓好教學常規和教學科研，促進教師水平的提高。尤其促進青年教師的儘快成長，勝任高三生物教學。高三教學儘管 任務繁重，我們仍能嚴格按教務處、教科處的各項要求做好各項工作，並積極參與市、校教師基本功比賽、優秀論文和課件評比、課題研究等工作，取得了一定的成 績。

4、研究新課標，研究考綱，瞄準大學聯考，精選精編試卷，抓重點，攻難關。不論是新授課還是複習課我們都能穩步推進，步步為營，有的放矢。組內成員 多次單獨研讀，集體研討《大學聯考大綱與考試說明》，並充分利用好網上教學資源，結合省內外的大學聯考資訊，在複習階段認真篩選、組合單元複習過關檢測、月考試 卷。既系統地鞏固學生的基礎知識，又有針對性地提高學生的應試能力。由於試卷精選精編，有效地提高了生物成績。

5、組內教師虛心學習，取長補短。新老教師都能不斷學習，不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教，老教師耐心指導。與此同時，我們還能學習外地先進經驗，聯絡實際，借鑑吸收，組內形成了較為濃厚的研討學習氛圍。

6、樂於奉獻，無償為學生補差。生物短腿科目的學生較多，為了補短提優，幾乎每個老師都能利用課餘時間和生物差生談心，激發他們的學生物的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難。有的老師能夠做到為學生面批試卷，把補差落實到實處，減少了生物學科短腿的落榜生。

反思與借鑑：

1、既要注重團體協作，又要注重鼓勵個體冒尖年級學科教學是一個整體，又是一個個體。作為年級的`整體學科教學，每個教師應服從集體的正確安排， 並團結一致，形成合力;作為個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特徵和個體創造性。兩者應相輔相成，有了團結協作的教師群體和富有創造性 的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現了疏漏。

2、既要注重教師善教，又要注重學生善學 。“善教者不如善學者。善學者，師逸而功倍;不善學者，師勞而功半。”教師專業知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯 不前。只有另闢溪徑，啟用學生的內在的學習因素，如勤學，善學，善悟，才能柳暗花明。我們在後者缺少了思考和實踐。

生物教學工作總結15

"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以"師德"規範自己的教育教學工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學期我擔任高一（5、6、7、8、9、10）班的生物科的教學工作，現將一學期的工作總結如下：

一、認真鑽研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鑽研課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力目標。針對本學校學生的實際情況，認真進行教學設計。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學生創新能力的培養，在課堂中經常地滲透有關生物熱點新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中。

二、關注學生。通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應該關注學生情感的培養，用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對於犯錯誤的學生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悅色的開導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。

三、在作業的`設計中，注意分層次，對不同程度的學生留有不同水平的作業，使每個學生都能有所發展、提高。對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業的質量。做到每一次的作業都能批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況。對於部分中等學生的作業利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。

四、課後及時進行教學反思，由於是高中新課程的新教師，在教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課後反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂（再備課），總結積累教學經驗，尋找更好的，更適合我們學生現狀的教學方式。

五、多聽課、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高，本學期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了本校組織的教學研討活動，與有經驗的老師多交流，是提高自我素質的一種很有效的方法。

以上就是我在本學期的教學工作總結，還有很多不足之處，爭取在以後的工作中繼續努力，取得更好的成績。