班主任例會總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的班主任例會總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任例會總結1

結束華師大培訓，來不及休息，又開始了新一週的工作！

下午第一節班主任例會，政教處唐主任臨時安排我談一談這次華師大培訓的收穫和感受！來不及準備，倉促之下，談了一下幾點：

一、注意材料的積累，養成隨手寫隨手拍的習慣。這次培訓，與區其他“名班”同行，感受到了自身與優秀行列的差距和不足，他們當中很多人都有非常豐富的素材——孩子們生活中的點滴照片，日常學生案例等等，在進行答辯準備時，大家都能很快的準備好。相信這些沒有平時及時的積累，不可能做的那樣出色。

二、不做偽民主。講述了專家所講的'雷夢佳的案例，投票並不是真的民主！不要把民主就當成投票那麼簡單的事，提醒大家要慎用簡單投票的方式解決班級當中出現的一些突發問題！現在的學生可能對老師的話並不是太在意，但他們對自己同伴的看法卻相當的看重！學生渴望老師的關心，更渴望得到同伴的認同！事後，我在班主任群中發了雷夢佳的案例和反思的文章，希望能給各位班主任們一些啟發。

三、學會利用群體性的正能量！談了上屆學生給班裡學生給某位同學寫積極向上一封信的案例，感受群體性正能量對孩子的積極作用！

四、要學會真正的尊重學生。簡單談了班級裡一位特殊學生的案例，尊重學生要了解孩子們的想法！

很倉促的發言，感覺自己的思路比以往要稍微順暢一些，這次華師大的學習與鍛鍊，還是讓自己有了一點進步，希望自己每天都能進步一點點。

班主任例會總結2

為了及時總結學生工作，溝通情況，研究問題，使工作更有成效，特建立班主任例會制度。

一、會議召開時間

例會原則上每週進行，於週二晚7：00召開。如有需要根據學校實際情況加開會議。

二、會議主要任務

提高班主任隊伍的整體素質。學習上級有關檔案的精神和相關的教育理論。研討交流學生思想教育中共同關注的問題，提升班主任德育工作水平。

三、會議主要內容

1、對學校近階段的工作（班主任工作）進行回顧、小結。

2、佈置學校在不同階段的班主任工作任務。

3、交流各班在養成教育、班級管理、班級活動等各方面的情況。

4、分析、瞭解學生思想狀況，研究解決學生在養成教育與紀律管理方面的問題，提出建議，形成措施。

5、學習班主任工作的理論，努力探索提高班主任工作能力和效率的方法。

6、學習上級下發的有關檔案精神；學習其他學校、地區的老師在班主任工作方面的先進經驗和體會。

四、會議主持人

辦公室主任、政教處主任等。

五、會議參加人員：一般例會由各班班主任準時參加，並認真做好會議記錄。

六、會議地點：校長辦公室

七、備註：

1、班主任無特殊情況，應按時參加班主任例會。例會定為每週一晚7：00進行。

2、校領導要參加例會，及時向班主任傳達學校的有關精神和工作安排，並通報近期的學生工作情況。

3、班主任要將所負責班級的.情況和需要解決的問題，在例會上作以簡明的彙報，並提出處理意見，與會同志要共商解決的辦法。

4、在與會同志認真研究的基礎上，校領導要對有關工作和問題，提出具體意見和處理辦法，最後形成會議決議。班主任要按會議精神，完成好各項工作。

班主任例會總結3

一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用，班幹部是決定性的因素於是，我著手對管理體制進行“放權”。

國小班主任工作總結通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

二、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。

因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裡，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的`發展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

三、加強班級管理，培養學生能力。

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為

班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

2、清潔衛生由小組負責。

衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信

國小生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。