帶教學工作總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編收集整理的帶教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

帶教學工作總結1

六月收穫的季節，看時光匆匆，緊張忙碌的一年又過去了。然而回顧過去的一年，卻給我帶來了些許異樣的感受。在這一年中，我經歷了一次角色的轉變，從一名學生，變成了一名幼兒教師。這一年也是我做幼兒教師的第一年所以也參加了幼兒園組織的帶教活動。很有幸這一年我能和陳老師一起工作和學習。

在這一年被帶教的日子裡我收穫了很多。

由於自己是新手，所以壓力很大。陳老師會在班級工作和家長工作上幫助我、鼓勵我，用心用愛來澆灌孩子，思想彙報專題用行動來感染我。在她身上，我不僅學到了一些業務知識，更重要的是體會到了一股鑽勁兒，一種頑強向上的精神。在她的的影響下，我在工作中任勞任怨，樂於接受各項工作任務，熱愛每一位幼兒，時時謹記自己是一名幼兒老師，用自己的言行來影響孩子，使他們健康發展。

高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”我們也總是在說，要做好一名幼兒老師，最基本的素質就是要有愛，用心去愛每一個孩子。在那段緊張的日子裡，總是感覺人好象上了弦一樣，有做不完的事情，所以，有些時候會忽略孩子的一些感受。

記得有一次我加班加的很晚第二天疲憊不堪，我就想隨便上上課就行了。不要準備那麼多的資料。可是當我上完課時，孩子們說：“老師什麼時候學本領啊？”這時我才知道孩子的求知慾師很高的，我們作為老師更應該對孩子負責。

這半年來對我們新教師來說都是不平凡的一年。為了能保質保量地完成任務，我們忘記了假期，每天早來晚走，還把工作帶回家。這段時間也讓我見識了作為一個幼兒教師的基本技能。

區域活動是孩子們最高興的時候，在他們自由活動的`過程中，我開始認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，通過觀察來發現問題。

幼兒鮮活輕純如初升的太陽，他們意味著未來，展示著希望。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事情，也是家長的責任。和家長溝通是我最頭疼的問題。在陳老師的幫助與鼓勵下，我主動與家長

聯絡，努力把他們看作是自己的老朋友。因為學期初的幾個月中工作緊張，和家長相互交流的機會少。所以我們鼓勵家長在晚上8點以後和老師溝通。及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。

這一年新教師生涯就在忙忙碌碌中結束了。這一年收穫很多，成長很多。希望這一年的師徒帶教在今後的教學生涯中有所幫助。

帶教學工作總結2

樹立良好的醫德醫風，加強職業道德和行業作風建設，發揚救死扶傷，治病救人的優良傳統是我們白衣戰士的職責所在，隨著超聲醫學在臨床上的應用日益廣泛，作用越來越重要，為了更多地瞭解超聲醫學，以便在臨床上更好地應用超聲醫學，越來越多的臨床醫生和各級各類學生來到超聲科室學習。在超聲科室的臨床帶教工作中，我們盡力盡責，最大限度地滿足臨床醫生學習的需求。

努力提高自身的服務質量，熱情接待患者。雖然我科各崗位每天擔負著繁重的接待工作，但我們都能夠想患者所想，急患者所急，耐心細緻地做解釋，想方設法為患者解決困難。為方便檢查，在科室張貼醒目標示，簡化工作流程，提醒患者所要找的視窗和檢查室的方位，使其能便捷地達到目的地。患者做B超檢查堅持做到不積壓、不預約。

面對繁重的工作量，我們沒有絲毫放鬆把好質量關，照片質量和診斷報告達到教學醫院標準。這表明，超聲科是一支技術精湛，作風頑強的隊伍，在醫院的大力支援和鼓勵下，我們取得了一個又一個勝利。全年無一例醫療責任事故發生。

我們不僅僅要做好日常診療工作，而且還要明白醫療、教學和科研均是醫生的工作內容、根本職責，也是醫生之所以為醫生的原因。還必須在臨床實踐中運用理論、理解理論、總結理論和發展理論。因此醫生應在思想上重視臨床帶教，將帶教也作為一項重要的份內工作來看待，在日常醫療工作之間、之餘積極開展帶教，全面培養合格的未來醫生。學生是抱著學習的目的來到超聲科室的，而不是來做苦力、打短工的。既然學生叫你“老師”，你自然應盡“老師”之責，培養醫德，傳授醫術。

隨著學習人員的不斷增加，人員的性質也越來越多樣化，臨床教學工作量也相應增加。建議科室設立教學祕書或幹事，指定專人負責教學工作，統籌安排教學事宜。人員調整週期按照學校學年制，與學生的學習週期同步。這樣一屆學生由一人統管，教學計劃、內容等有一個相對完整、系統的安排。學生進科向教學祕書報到，教學祕書發放“超聲科室學習須知”，並根據學生的性質以及學習時間長短等進行統籌調配，交待教學安排和學習注意事項，包括學習方式、內容和要求、具體帶教老師、科室講座、出科考核等。例如超聲科室儀器裝置較多，超聲儀均屬於大型貴重高精度儀器，有嚴格的'管理規定。要告知學生未經許可禁止操作儀器，避免損壞儀器，或發生電氣安全事故等。

在臨床實踐學習前，進行必要的理論準備是應該的。超聲醫學的臨床應用基礎是人體解剖學和大體病理學，這方面知識可以要求學生複習自學；而超聲醫學的專業基礎知識則需要開設一些科室講座專門予以講解，例如關於超聲影象的由來以及識讀、超聲醫學的特點以及應用等。

但是僅有理論知識還不夠，還需密切聯絡實踐，在超聲檢查中理解、消化、掌握理論，這就需要超聲老師在實踐中注重言傳身教，提高教學效果。言傳具有直接性、及時性，帶教老師在超聲檢查中隨時結合當前病人的具體情況及時進行講解、宣教，這樣使教學直觀、具體，有針對性，學生易於理解並印象深刻，教學效果立竿見影。當然，在臨床實踐中，老師的身教也很重要且影響深遠。教學中學生具有向師性。老師不僅傳授醫學知識，在為人、治學等各方面均應樹立榜樣，成為學生學習的楷模。與言傳不同，身教的效果是潛移默化。老師應時刻注意自身的形象，在各方面為人師表，例如愛崗敬業、勤於職守、熱愛學習、鑽研醫術；檢查細緻耐心，分析全面深入，診斷科學嚴謹；對待病人一視同仁，態度和善等。

為醫之道首先在於為人之道。在向學生傳授醫術、培養一個醫生之前，應先傳授為人之道，要求做一個好人。為人正直誠信，與人和善友愛，急病人之急，想病人所想，扶危救困，助人為樂，實行人道主義和人性化服務。例如超聲檢查時需要在病人面板塗布耦合劑，在冬季病人會覺得非常冷。如果將心比心，超聲醫生將耦合劑進行適當的預熱，會減少病人的不適。然後再傳授醫術，要求做個好醫生，僅有一腔懸壺濟世的熱情是不夠的，還需有一身救死扶傷的本領才行。他們學習的目的是能夠獨立完成檢查操作，並進行分析診斷，以勝任本職工作。所以與普通影像專業學生相比，他們的教學內容最主要的差別在於加強臨床動手操作的學習、鍛鍊和體會，不僅包括全面的理論知識，更注重實踐知識，例如超聲儀器的效能以及調節、檢查規程以及手法、超聲診斷以及鑑別診斷等。

以上幾點是我這一年來的主要收穫和總結積累，當然還有許多不足，吸取教訓，盡職盡責，做好一名合格超聲科住院醫師規培帶教老師，在超聲科室的臨床帶教中，思想上重視、體制上保障、方式上多樣性、內容上針對性，這樣才能保證並提高帶教質量，培養合格的超聲醫生。當然，身為人師，超聲醫生應加強自我修養、全面提升自身素質，這是為師之道的基礎。

帶教學工作總結3

本學期，我校的電教工作根據學校工作計劃、區電教中心的安排部署，牢固樹立現代教育思想，加強教師利用現代教育技術能力的培訓提高工作，加大電教硬體和軟體建設投資力度，提高電教裝置的使用率，加強對現代教育技術的實驗和應用的研究，探索和構建新型的教學模式，提高教師運用現代教育技術的水平和課堂教學質量等方面做了大量的工作，有力地促進了教學改革和素質教育的全面實施。下面就從以下幾個方面對本學期的`工作情況進行總結。

一、電教裝置全面進行檢測維護

1、努力做好學校電教裝置的維修工作，只要班級、活動室的電教裝置有問題，電教處都能及時盡力維修好，如多媒體教室的中控、教室的液晶投影、實物展臺、電腦等壞了都能及時維修。只要學校電腦出現問題，都能及時進行維修，同時。本學期我們把學校的液晶投影燈泡進行了更換。

2、只要有教師上公開課、研討課需要製作課件時，電教教師總是主動幫助製作課件。

二、完善制度，加強常規管理

進一步加強學校電教工作管理力度。這是本學期電教工作重點。

1、多媒體教室管理制度，計算機室管理制度，辦公室計算機等各項規章制度均上牆。

3、進一步完善電教裝置的使用和保管制度。期初對全校電教裝置進行了全面維修，期中、期末各檢查一次。做到有問題及時發現，及時解決。

三、努力推進我校資訊科技課的建設

探討的能力。

四、積極配合學校完成其它各項任務

本學期也存在一些不足之處：

1、對於電教裝置的採購、維護保養制度還有待進一步完善。

2、電教人員的水平還參差不齊，目前有很多工作還集中在少數人的身上。

3、缺少對兼職電教員的新一輪培訓。

明年改進措施及想法：

1、對於電教裝置的採購、維護保養，要多向分管領導請示，多與總務處的同志溝通，共同把事情做好。

2、在提高教師電教操作水平方面，將加強培訓力度。

3、繼續保持學校電教裝置使用正常化，及時報修，保證教學。

帶教學工作總結4

時間飛速，轉瞬即逝;轉眼間我已步入工作崗位三個多月了。談起總結，我想更多的是感受。作為我校一名語文教學的新人，首先感謝學校領導對我的栽培，感謝你們給我提供的多次實踐學習的機會。其次，謝謝我的帶教老師，感謝她在我步入工作崗位後的尊尊教導，是可提醒我﹑指導我如何成為一名合格的語文老師。

我的帶教老師是二(1)班丁秀紅老師。丁老師從我接觸她那時起就一直是值得我欣賞的老師。還記得剛工作時，在一次聽課後丁老師告訴我一句話：字不離詞，詞不離句，句不離文;教學時注意整分之間的把握，一堂語文課更是一個整體等;雖然僅是樸實的一句話卻給我留下深刻的印象，也許這句話對於工作多年的前輩已習以為常，已不覺得是一個什麼重要的理論，可對於一個剛踏入工作崗位的我卻有著尋常的意義。丁老師的言行給我啟迪，總是讓我有所領悟!

丁老師有著紮實的教學基本功和豐富的教育教學實踐經驗。她語文教學的科研精神和鑽研教學的實踐能力一直為我佩服。她常說自己能力有限，常謙虛地和我一起討論，熟不知丁老師一直指導我的課堂教學，培養我教學實踐能力，規範我的教育教學常規，是一名優秀的帶教師傅。也正是因為有這樣一個優秀的師傅，時刻引導我，故自工作以來獲得豐厚的收穫。可以講收穫是多方面的，可能是收穫多，對於我剛工作的老師還有些吃不消，所以我說我的感受時零亂的，需要我再次整理學習運用的，但我可以肯定的是值得再次回味﹑再次思考的。

下次我就針對自工作以來的學習實踐談幾點感受：

一﹑聽課觀摩﹑改進教學

踏入工作崗位第一週任教，那時深知作為一名新人需要學習的東西還有很多。例如在把握教材方面不過準確，課堂教學抓不住難點﹑重點等現象，這些都牢牢制約著語文教學和自身教學能力的提高。

聽課是一名新人學習的好機會，可以學他人之長，運用自身教學，快速彌補課堂中的缺陷。這學期我聽課30多節，全校語文教師的課堂教學實踐課我都盡力去聽﹑去學習。尤其是師傅的課，她的'課前說課和課後指導交流，受益匪淺。丁老師不僅指導我如何進行課堂教學設計﹑如何正確處理教學中的現象，還要求我在聽課觀摩後自己進行實踐教學，之後在討論，我想自己更是在這一次次的實踐學習中成長起來的。

二﹑勤於提問﹑修改討論

備課組準備的教案，師傅常督促我認真思考，反思後有選擇填補的進行教案設計。這時修改中不免會出現適不適合﹑有沒有價值採用的情況和疑問。每當我呈上修改後的“成果”時，丁老師常緊皺眉頭，細心斟酌後和我討論，指導我該如何處理這環節最有價值，解答我心中的疑問。例如，在教學環節中，如何設計問題最恰當;怎樣設計一個大問題，避免多次出現小問題增加學生負擔的現象。在我講“咬尾巴”課第16課《迷人的秋色》時，我們進行過多次討論設計，如何在一個大問題的背景下進行展開教學。

三﹑敢於展示﹑規範自我

記得剛工作時害怕被聽課，總怕出現這樣或那樣的毛病﹑麻煩，這時師傅好像看出我的心思一樣，並沒有說什麼，還是在一次次的聽課評課指導，慢慢我不害怕講課了，開始喜歡講課了!在進行教學環節設計也不再猶豫了，敢於展示自身的想法了。無須多說，可想而知這時丁老師的功勞，使我敢於在一次次不怕“風雨”的展示中，逐漸規範自我。還記得我在剛步入教學時候，我的教師課堂語言不夠流暢，課堂指令不夠明確時，丁老師指導我在聽課記錄上記錄其他老師的課堂語言，總結對照，之後再實踐學習!慢慢我的教師課堂語言流暢多了!

四﹑帶教規劃﹑促我前進

記得有一次備課組活動後我說了一句：師傅啊，為什麼每一次備課活動後我都有新的不同的任務呢!丁老師笑了笑沒說什麼，只說我沒有給你定期分配什麼任務啊!回想起來，那更是一種定型的規劃，使我在逐漸前進中長大了﹑成熟了!例如有一次，丁老師和說談話說到，小組學習效率不高怎麼處理，這時我馬上反映到我們班級的學習狀況，談話中我又知道了下一週我該做什麼了!

五﹑耐心指導﹑伴我成長

一個起步的年輕新生，怎麼能沒有他固有的韌性，打磨好這個雕塑，需要最多的便是耐心。“反思---實踐---再反思---再實踐”這不僅是學校給我們的要求，更是監督者﹑指導者丁老師對我的要求。每當我出現麻煩時，師傅總是耐心指導﹑帶我走出迷譚，奔跑穿梭在智慧的森林中。

總結起來，總有說不完的話，講不盡的題材，使我感到時間短暫，走過的路卻很遠。是丁老師帶著我馳騁在充滿機智的語文寶藏中，伴我學習促我成長。回頭看看，成長的腳印已慢慢多了起來，但我更深知，向前看，要去走的路還很長!

帶教學工作總結5

一轉眼8個月的時間很多過去了，胡老師是一位非常優秀而且富有經驗的教師，所以我自己感到很幸運能夠成為胡老師的徒弟。不僅是在工作上，在生活中也給予了我很多的幫助和鼓勵。

上學期迎檢準備的時候，每天都加班到很晚，沒有車可以回家了，雖然胡老師自己也已經很累了，但她總是會主動提出送我回家。平時我一個人獨自生活，胡老師也常常會噓寒問暖，詢問我的情況，遇到不順心的事，她也總是鼓勵我開解我，讓我特別感動……

除了生活在工作上，胡老師也給予了我很大的幫助，特別是班務工作上，常常會詢問我，備課備好了嘛?隨筆摘抄完成了嘛?有沒有什麼不懂的地方?……其實班務工作非常非常的多，各類計劃，環境佈置，開放活動等等，作為新老師對這些工作我也是在摸索嘗試的過程，記得上學期寫班級小結和這學期的班級計劃的時候，我一直無從下手，於是我按自己的想法寫了一些提綱交給胡老師看，看完後，胡老師馬上毫無保留的告訴了我如何進行撰寫，當我寫完之後，胡老師更是不厭其煩的一再幫我修改，我也總是在一旁聆聽胡老師的建議並及時的做好記錄;說到環境佈置，我比較擅長美術，所以很喜歡佈置我們班的`教室，但是作為新老師，我的經驗還是比較欠缺，這個時候，我馬上會向特會動腦筋的胡老師求助，記得有一次在佈置主題“奇妙的動物世界”的牆面時，我把自己設計好的主標題和子標題的草稿交給胡老師看，果然胡老師給我提出了不少意見，比如子標題的順序擺放，和重點的提升等等，通過胡老師的講解，確實給我開拓了思路，讓我更好的著手去佈置一個帶給孩子們美好感受的教室環境;上個月我們班級還進行了家長開放日，正好是我開放，由於上學期的傳染病所以我們一直沒有進行過開放，我特別的緊張，很希望能把自己專業，美好的教師形象展現給所有家長，主要向家長開放戶外體鍛和學習活動，但是我該上什麼學習活動呢?自己思索了好幾天，決定上美術活動“微笑的花朵”，於是我把自己的設計思路、活動目標和活動過程找胡老師詳細的講述了一遍，聽了我的說課，胡老師給我提了很多建議，同時也建議我可以去請教一下擅長美術教學的戴老師，在兩位老師的幫助和探討過程中，得到了3種方案，讓我開拓了許多的思路，於是我開始著手於各種材料的準備，最終圓滿的完成了家長的開放活動，在事後，我又主動去詢問胡老師對於我開放日的建議，胡老師對於我在教學活動中的一些語言的表述，如果更好的讓孩子們畫好向日葵提出了很好的建議;在比如學習性區域活動的創設，在進行創設的時候，如何掌握好三性，一直是我遇到的問題，每次胡老師總是詳細的幫助我分析提升，有一次在創設美工區的時候，我提供給孩子們許多廢舊的捲紙心製作小鳥，可是我很困惑不知道該如何區分層次性，這時胡老師告訴我，可以從各種緯度區分，比如在提供些其他的廢舊材料製作小鳥，或者在製作時，有的小朋友可以看實物自己進行探索製作，有的小朋友可以看步驟圖進行製作等等。

其實班務工作還有各個方面，比如家長工作，三位一體的工作等等。在這段時間裡胡老師給予了我很多的幫助，雖然她是我的師傅，但是她從來沒有師傅的架子，我們之間就像是朋友，她總是用關心小妹妹，關心朋友一樣的態度對我噓寒問暖，給予了我很大的幫助，在這裡我十分的很感謝胡老師。

帶教學工作總結6

在近半年的帶徒工作中，我認真履行《導師帶徒合同》的職責，承擔導師義務，按計劃要求完成培養任務；根掘徒弟的專業特點和工作能力，指導徒弟確定培養髮展方向，制定有針對性的培養計劃和目標：充分發揮徒弟的積極性、主動性和創造性，認真傳授專業技術工作思路、方法和經驗，指導徒弟把學到的知識和技術運用到工作實踐中。在傳授技藝的同時，把優良作風和安全生產經驗傳授給徒弟；根據教學計劃定期檢查徒弟的工作、學習情況。作為導師，在實際帶徒工作中，我精心安排學習方案，認真耐心指導徒弟腳踏實地、刻苦鑽研，要時時處處以周圍的榜樣為學習目標，不懂的就問，不會的就學，始終保持謙虛謹慎勤奮好學的積極態度。

本次導師帶徒活動已近尾聲，在本次活動劉海江同志不僅為自己的工作打下了堅實的基礎，也為區域部工作計劃的順利完成發揮了一定的作用。現將一年來個人導師帶徒的情況總結如下：

一、帶徒方案

在導師帶徒政策總體目標的基礎上，經過和徒弟劉海江同志的相互溝通，充分了解了徒弟知識結構和水平，結合專案工作實際情況，制定如下具體方案：

1、20xx年8月份學習目標：初步講解人生觀、價值觀和事業觀，讓徒弟樹立正確的價值觀，明確未來職業發展方向，要求徒弟大量閱讀勵志類書籍，提高自身思想覺悟，挖掘人生價值；系統講解專案上的各種規章制度，讓徒弟現場觀摩並參與到各種工作過程，熟悉工作流程。

2、20xx年9月份學習目標：講解各種鑽井裝置的技術性能和不同施工工序對裝置的要求，讓徒弟深入施工現場，向有經驗的鑽井師傅、操作工人學習，將鑽井、固井、測井、鑽井液方面的資料牢記於心。

3、20xx年10月份學習目標：深入講解各種鑽井引數的由來，讓知識應用於實際，對鑽井各個流程做簡單的分析，找出在鑽井工程中的敏感性因素，並寫出有關鑽井、測井、固井等方面的個人總結，進行初步深入的知識點挖掘。 4、20xx年11月份學習目標：在我的陪同下進行簡單的工作技術方案制定，關鍵性環節向業主方發文和上報，同時，要求徒弟多閱讀鑽井工程方面的專業性書籍，將現場學到的知識點引深加以理解。

5、20xx年12月份學習目標：讓徒弟將這幾個月以來井場中自己經歷出現的各方面的問題和故障加以總結，分析清楚問題的`原因，學習最終的解決方案，到工地現場去開始初步的技術管理，學會和業主方、監理方以及工地上的施工人員去有效的交流。

6、20xx年1月份學習目標：從事土建方面的工程量計算統計，並開始接觸投標檔案的編制和工程報價的學習，努力去摸清每個施工環節所需要的人材機和施工步驟。

二、主要收穫：

1、綜合素質得到明顯提高

經過一年的指導，劉海江同志各項能力都有比較明顯的提升。不僅從我的指導和書本上汲取養分，還能虛心地向周圍理論水平髙、業務能力強的同志學習，努力豐富自己、充實自己、提髙自己。通過學習，進一步提高了業務水平和駕馭實際工作的能力。

2、實際工作能力明顯提高。

在工程施工中，工作千頭萬緒，錯綜複雜，這就要求施工人員具有較高的知識結構和較髙的知識水平，對施工環節中每個細節都要有比較深層次的掌握，這樣才能牢牢把握工作的主動權，才能把日常工作做好。在這方面，結合實際對劉海江同志進行手把手的教導。經過近半年的學習劉海江同志已能很好的配合其他成員完成日常工作任務處理，發文報表編制等工作。

3、主動工作的意識明顯加強。

在工作中，我們必須從被動工作向主動工作轉變，提前發現施工可能存在的問題，為專案部生產和管理工作提供有效的保障。在對劉海江同志的指導工作中，我一直堅持灌輸主動工作的思想，在實際工作中強調基本功和動手能力的訓練，從巖芯鑑定到複雜的施工方案編制都進行手把手的指導，使劉海江同志從最初的不會幹、不敢幹，到現在主動幹、搶著幹，轉變非常明顯。

4、更加註意細節。

作為區域部總負責人的我對自己的徒弟劉海江同志要求更加嚴格，很多實際工作毋求他做到“高標準，嚴要求”，把每件事情做得更好。嚴格按照制度和程式，經常向領導請示，向同事徵求意見，注重細節，力求完善。

三、帶徒展望

雖然半年的導師帶徒期已經結束，但是我仍舊會密切關注劉海江同志的工作學習生活，儘自己責任去指導他督促他。師傅領進門，修行在個人。我本人的精力有限，可能會有一些細節不能照顧到，但是我繼續會把學習方法教授給他，讓他能夠自覺有效的去學習，為他及時的答疑解惑。

非常感謝總部給我和劉海江同志參加這次活動的機會，通過本次活動，我不僅完成了專案安排的任務，也在教學過程對新員工的培養有了身臨其境的感悟，我會認真總結、仔細研究，盡我所能為我們中國水電基礎局以後發展培養出更多更好的新鮮血液。

帶教學工作總結7

新年伊始，一學期的工作已圓滿結束。學期初，承蒙校領導和老師們的信任，作為一位本學期剛來的聘用教師的我在對校情完全陌生和經驗不足的情況下去作帶教工作深感責任重大，甚有幾分慚愧。我回顧本學期來的帶教工作應是遺憾與收穫並存。帶教雙贏，使我得到的是更多的收穫。

在工作中，我和趙老師共建師德，共同探討教材教法，以學生為中心，創設情景教學，及時向領導和同事請教，我們共同成長，共同提高，現將有關工作總結如下：

一、主要活動與形式

二、新教師成長分析

趙老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點滴都能體現她x青出於藍而勝於藍x的特點。以我個人庸見認為她的教學水平有很大的提高，主要體現如下幾方面：

1、師德健全

教書育人、為人師表、關心學生、團結同事等品行趙老師表現出色，這塊作為黨員的趙老師是我學習的榜樣。特別是對學生的關愛：x誰叫我是他媽!x這句話常出自趙老師之口，也是她對學生純真感情的流露。

2、教態穩健走向成熟

一學期以來的'結識，我覺得趙老師由一個嬌柔、可愛的學生形象正在向一個成熟、穩健的資深教師看齊。也許三尺講臺，一支粉筆，一塊黑板的天空對於初步教壇的趙老師來說過於狹小，因此，學期初課堂表現給人以不知所措的感覺，通過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語滔滔不絕，學生的反應由不適應到適應，由一般到x愛上了x，促進了教學質量的提高。

3、課堂操控能力的全面提高

初為人師的趙老師，處處以自身的標準和要求去衡量學生，因此，教學中常遇尷尬局面，原因在於她高估了學生的成績，x因材實教，因生定法x是我向她推薦的課堂教學理念，根據本校學生的特點，應重基礎教學，加以適當的知識拓展教學，那我們就必須要從教案設計和課件製作入手，利用好校本，適應學生，落實教學。趙老師在《這就是我》的作文指導課的教學中，就是因為對學生寫作水平的不知情，教案設計的要求過高(要求學生互動)，導致教學效果不明顯。

在與學生的磨合中趙老師悟到了獨解。十月份，《月亮上的足跡》這節示範課的教學是成功的：重難點突出，學生體驗突出，課堂教學時間把握的恰到好處。這節課可以明顯地看出她教學水平的全面提高。

4、落實知識點提高教學質量

教學質量的好壞源於平時知識點的是否落實，這一點趙老師從茫然中很快就找到了一條明徑，x與生共處，眼見為實x是她端正學生學習態度的良方，學生作業沒完成她陪，學生遲到、早退她問，學生不會做她教，學生有難處她愛，實施x以人為本x的教學理念，故在期末考試中全年級語文取得了較好的成績。

從趙老師的全面工作來看，她走出了新教師的窘境，她是合格的，她是稱職的。x沒有最好，只有更好x，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學基本功的同時，去備好教材，備好新課標，備好學生，巧設教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學技能邁進。

帶教學工作總結8

教育要面向世界、面向未來、面向現代化。其中面向現代化，一方面是指教育要為現代化建設服務，另一方面也包括要有現代化的教育思想、觀念，還包括現代化教育技術手段的應用。基於這些認識，我校緊跟教育改革的步伐，為推進素質教育的全面實施，通過科研切入，電教開道，對現代教育技術在中學教育教學的理論與實踐研究方面作出了有益的探索。全校落實以教育科研為先導，以現代教育媒體為輔助手段的教學觀，為提升學校辦學的層次,全面推進學校資訊化程序而努力。現將本年度電教工作簡單總結如下：

一、加強資訊科技培訓，提升教師的資訊化應用水平。

(一)提高教師的資訊科技整合能力：資訊科技與各學科整合是發揮資訊科技作用的重要途徑之一，資訊科技的介入使教學活動產生了翻天覆地的變化。因此要不斷更新教師的資訊科技知識技能，組織定期培訓，並進行結業考試等;加強教師的資訊科技與學科教學整合的教學設計能力。

(二)更新教師的教學理念，建立多樣化的互動教學模式。鼓勵教師積極的嘗試各種教學模式，根據學生的差異，開展不同的教學形式，不要盲目的`使用多媒體。注重情境創設，製作課件要考慮到多通道的感官刺激，如視覺聽覺，千萬不能把多媒體平臺看成是“黑板”的替代品，做到靈活的運用多媒體平臺。

二、加大裝置投入，加強管理，提高裝置的使用率

本年度，學校進一步加大了電教裝置方面的投入。為改變學校多媒體不夠用的現狀投入數千餘元，新建多媒體一個。

三、加強學科資源建設與應用，提高教師資訊化水平

四、存在的問題

帶教學工作總結9

工作轉眼一個學年結束了，本學年按照學校佈置進行老帶新結對子計劃，本人指導的是同組的陳超榮老師。經過一學年的共同努力，大家在各方面有了較大提高，總結如下：

一、基本實現角色轉換

社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教學生活，是成為一名合格教師的關鍵。在這一年的時間裡，我以其自身實際行動作表率。通過向其他老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關係更加融洽、和諧，使自己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業、解惑，切身體會到教師職業的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優秀教師的`信心。

二、教學業務能力有所提高

教書育人是教師的天職。本學期主要圍繞教學各環節加強了學習和鍛鍊。具體做了如下工作：

首先，規範教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現，教案內容要詳實，而且實用。針對她教案書寫提出一定的改進意見，嚴格規範了教案的編寫。

其次，認真鑽研業務，研究教法。通過自己的授課內容的給了她一些具體的意見，提供了很多考試相關資訊，如查閱考試資料的網址。針對講課中存在的不足，提出意見，如課程理論性強，可以加強上機實踐，培養同學們的學習興趣。我每週也至少抽出兩節課時間，觀摩陳老師的課，並認真做好聽課筆記，課後共同研討。從整個教學環節的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許多好的方法引入了課堂，收效較好。

同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

回顧過去的一個學年，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使大家較快進入教師角色，並適應了我校的工作環境、生活節奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今後的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學習、共同進步，不斷完善自己，鍛鍊自己，幫助別人，使我校的教師得到更好的發展，這樣才能更好地服務於我校教育、教學工作。

帶教學工作總結10

帶教雙贏，是一項奠基工程。師德共育，人格共建，業務相長是教師專業成長的方向。奠基工程的基地是學校，它是班主任從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業化發展的搖籃。校長是班主任培訓、培養的第一責任人;帶教教師是班主任專業成長的第一任導師。責任重大，任務光榮。為了保證帶教工作規範、有序、高效地進行，使班主任見習期培訓更加制度化、法制化、科學化，我校開展了一系列工作。

一、帶教的常規性工作

1、確定帶教方案

期初，校長在x上海教科院豫英實驗學校-20xx學年度(第一學期)工作計劃書x的x重點與策略x中的x關注教師成長x一欄裡明確本學期組織帶教雙贏活動x的目的、具體負責人、組織活動等內容。

2、成立帶教工作小組

3、舉行簽約儀式

學校全體教師大會上隆重地舉行了師徒帶教的簽約儀式。(共30對，其中班主任28名)

4、制定計劃

按月分周具體制定x班主任教研活動與課堂活動安排表x。

5、培養班主任教育教學實踐能力

(1)、觀課診斷，重在規範。

每位班主任每1-2周得到帶教教師的互聽課指導及反饋交流一次，一學期得到帶教工作小組成員3-4次的隨堂聽課及反饋指導交流。同時在所在教研組上實踐課一次和15-20次左右的校內外聽課、研討機會。為班主任不斷規範、改善其課堂教學行為的缺失，儘快轉換角色，走進課堂，融入教學提供了可靠的保證。

(2)、組織論壇，走進教學。

定期召開指導教師、班主任座談會，還進行x班主任教學與班級管理情況x問卷調查。歸納整理後有針對性地組織論壇輔導。在20xx年10月14日的x班主任·求援式·解惑式·帶教雙贏-班主任與課堂主題論壇x上，有班主任代表(5位)提出工作中的困惑、體會和收穫。有指導教師代表(5位)談了x優化課堂練習，提高課堂效錄x、x在激勵中成長x、x學會參與在語文教學中的運用x、x對國小語文閱讀教學中的言語的解讀x、x嚴厲的感激話x。為班主任儘快提高課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。

(3)、愛崗敬業，思想進步。

組織班主任x我在豫英成長x演講會。通過各年級組的推薦，學校主管人員的選拔和輔導，有9位班主任代表在11月21日的全體教師大會上，演說了自己來到豫英這段時間的成長故事。他們那發自肺腑、熱情洋溢的演講，展現了自身的文化知識基礎、知識技能和良好的人文素養。抒發了他們來到豫英學校後，受到了我校追求的先進辦學理念的激勵，置身於我校濃郁的教育教學氛圍中所受到的感染，得到我校領導和老師的幫助與呵護的感激之情。特別感悟到他們是學校的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在豫英這塊年輕而正在開發的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學中的.一顆新星。

(4)、編寫教案，專業成長。

班主任落實在各個年級組中，處在教研組的合作研究和教師專業發展及特長風格的塑造中，結合教學實踐，要求每個人學會編寫教案。使之懂得如何確定教學目標與內容，進行教學設計，選擇教學方法及手段，還要反映學科特點，體現教育改革和發展的形勢。以至學會教學，逐步獲得教學專長。目前，初見成效，並有可借鑑性教案若干份。

(5)、學會反思，持續發展。

班主任學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業成長經驗和個人智慧。一學期來，輔導班主任結合學校教學活動，抓住教學實踐中的契機，經常寫教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經驗，尋找原因，明確改進措施。如此，帶領他們一步一步地踩著自己的足跡，得到提高，走向發展。

二、班主任在帶教雙贏中成長

1、在我校先進辦學理念的引領下，班主任熱愛教育事業、熱愛學生、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作崗位上。

帶教學工作總結11

教師除了要樹立全新的英語觀和學生觀外，還要把握好課堂教學，通過課堂教學學習英語的主渠道，把學生培養成具有良好素質的，並能靈活地運用學到的知識，有創意地解決各種問題的人才。在近一學期的英語教學學習過程中，我發現顧老師在以下幾方面很值得我學習。

一、注意激發和培養學生的學習興趣心理學研究表明，學習興趣支配著學生的注意力，濃厚的學習興趣使學生在學習活動中注意力集中而穩定；同時，興趣又調節著情感，濃厚的學習興趣使學生表現出巨大的學習熱情。在教學中顧老師採取了以下激趣方法：

1．遊戲激趣遊戲是知識性、趣味性、競爭性的統一體。它順應學生活潑好動的天性，它能變乏味為有趣，變被動接受為主動學習。如，針對學生很難在

短時間內將每節課所學重點句型表達流利和記熟、記牢的情況，利用悄悄話遊戲，培養他們快速、準確地聽、說、寫新語言的能力。具體遊戲的過程是：把全體學生按縱行分成若干組，教師把寫有所學新句型的紙條交給每一行的第一位學生，這位學生把紙條上的資訊悄悄地口頭傳遞給下一位學生，不準傳遞紙條，聲音要小，速度要快，準確度要高，依次傳給每一行的最後一位學生，然後最後一位學生把聽到的資訊迅速寫到黑板上，由每組持紙條的學生上臺校對。最後教師根據各組的傳遞速度和準確評定遊戲結果。當然，英語教學遊戲多種多樣，如聽命令做動作，根據特徵描述猜人物、猜物品、猜動作、猜位置或猜單詞等。

2．競賽激趣好勝心強，不甘落後是中學生共同的心理特徵。競賽正是利用這一心理特徵而成為激發學生興趣最有效的手段之一。競賽的形式靈活多樣，可以在個人與個人之間、個人與小組之間、小組與小組之間以及男女生之間等進行。對競賽過程和結果的評價有時是一句讚語；有時是一陣熱烈地掌聲；有時是一個紅旗或紅星的標誌。這些都讓學生感到成功的喜悅，從而樹立起自信心，激發出巨大的學習熱情。

3．情景激趣成功的外語教學應在課內創設更多的情景，讓學生有機會運用學到的語言材料。英語新教材給予我們提供了大量的情景。一般交際情景有：問候、介紹、致謝、約會、道別、邀請、送禮、稱讚、祝賀、歡迎等。實用的生活情景有：尋人尋物、電話交流、問路與指路、借物與歸還、購物和用餐、出遊運動、看病就醫以及社會實踐等等。她根據教材內容設計情景，讓學生扮演不同的角色進行語言實踐，將枯燥的內容寓於有趣的情景教學之中，將課堂變成了生動活潑的英語交際場所。在教學一節關於風和太陽的對話的時，以同桌兩人為一個小組，一個扮演mother，另一個扮演tom，讓學生根據對話內容進行情景對話。先讓tom趴在桌子上佯睡，個別學生還發出了酣聲，mother推著tom並急促地喊，tom! tom! it;s time to get up.這時tom懶洋洋地問：突然從甜夢中驚醒說：oh, dear! i;m late.接下來mother告訴tom, don;t這才鬆了一口氣。雖然個別學生扮演得甚至比較瘋狂，但他們那份全身心投入的勁讓人感動。交換角色表演之後，我發現幾乎所有學生都能背誦這個對話，

二、培養學生的創新思想能力創新教育是素質教育的重要內容，思維與想象是創造性思維的兩個重要組成部分，而發散思維又是創造性思維的形式之一。新教材要求我們能靈活地運用各種先進的教學手段，充分發掘學生的潛能，培養學生對語言的實際運用能力，特別是創新精神、創新能力，使每一個學生敢於思考、勤于思考、善於思考，敢於質疑、勤於質疑、善於質疑。這是培養學生創新能力的重要前提。在對話教學和課文教學時進行創新能力的培養：

1．在對話課中進行創新能力的培養英語對話課一直以學生反覆操練課本中的'對話內容為重點，以期達到知識遷移的目的。而傳統的教學模式顯得過於機械和單調，有的較簡單，有的過於複雜，且語言背景又不符合學生的實際。如在教學a holiday plan這一課題時，要求學生自己設計旅行計劃並向同學們介紹，介紹好之後再由同學們向開新聞釋出會一樣對他進行提問。學生們都爭著上臺演示他們創作的作品。下邊的聽眾也都很積極的提問。他們的創作欲得到了開發，表現欲得到了滿足，雖然學生在創作中會難免遇到一些語言障礙，也可能會出現這樣那樣的語言錯誤，但學生的興奮點卻被激活了，而且學生也體會到學英語的樂趣，因而越來越對學英語感興趣。

2．在課文講授中進行創新能力的培養現行新教材的特點是閱讀量大，資訊量大。如果要求學生機械地記憶和背誦課文，不僅加重學生的負擔，也是不夠現實的。在課文教學過程中，要求學生在抓住文中重要詞彙、短語和句型的基礎上，來複述課文。因為複述課文內容是一種培養學生多種能力、激發學生創新思維的有效方法。學生運用發散思維，對相關詞語、句型進行替換或改寫後按照一定的線索把課文口述出來。這樣對語言的再加工過程，不僅是強化記憶、前後聯絡、提高英語口語能力的過程，也是一個思維過程中培養創新能力的過程；同時又不拘一格，無固定的標準答案，給不同層次的學生以個性發展的空間，在分層教學中激發了學生的創新思維。

總之，顧老師的教學是面向全體學生，她關注每個學生的情感，激發他們了學生學習英語的興趣，使他們在學習過程中發展綜合運用語言的能力，培養創新精神，採用激勵式等教學模式，引導學生獨立思考，大膽質疑，勤於動手動腦，樂於學習。

帶教學工作總結12

本年度我院共接收xxx護理專業實習生護生，各地方院校、職業學校的護理實習生共65人。現對20xx年度在我院護理實習的教學情況進行檢查與評估，具體情況如下：

1.能注重學生理論與實踐技能的培養，關注學生的學習效果。各科室能較好落實實習大綱、護理部及科內的帶教計劃。帶教老師能進行科內常見操作的示範，並根據本科室常見病、多發病的護理知識每週進行一次小講課，每月進行一次教學查房等。科室的總帶教對每名學生的學習情況、學習效果及帶教老師的教學情況能定期進行檢查，以不斷提高學生的臨床護理技能，督促帶教老師按本科室的教學計劃完成好學生的`臨床帶教工作。對學生要求嚴格，學生出科前必須完成科內的必考理論、操作考核，本年度的學生均能完成科室進行的理論考核及操作考核，合格率達100%。

2.對帶教老師要求嚴格，各臨床科室能挑選年資高、責任心強的護士擔任帶教老師，護理部還能定期對帶教老師進行培訓、考核，選派優秀的帶教老師外出學習等，不斷提高帶教老師的教學水平。

3.護理部不定期對老師及學生進行護理帶教的雙向質量檢查，每季度由護理教育委員會的小組成員到各臨床科室對實習學生的實習計劃完成情況和老師的帶教情況進行檢查，並讓實習生對帶教老師進行評價，帶教老師對學生進行評價等，並對檢查的情況進行分析、提出整改意見。能及時瞭解及解決臨床老師教學及學生實習中實際存在的問題，使護理教學質量有了持續提高。

4.關心學生的學習生活，瞭解學生的心理狀態，能定期召開實習生組長會議，經常與組長溝通，瞭解學生的學習、生活情況，幫助學生解決學習、生活上的問題，得到學生們的對護理教學工作的認可，本年度收到東莞衛校的表揚錦旗一面。

5.本年度學生能遵守醫院的勞動紀律，無無故請假，曠工現象；無經常遲到、早退現象。大部分同學能愛崗敬業，做到勤動手、勤跑腿、勤動口，有較強的工作責任心強，能按計劃完成實習任務。本年度的實習生無任何護理差錯事故發生。

6.存在問題：大部分學生的專業知理論識比薄弱，對病人病情的觀察能力及文書的書寫水平能力均比較差，且大部分學生普遍缺乏安全意識，個別學生缺乏吃苦與奉獻精神，工作主動性差，本年度因學生無故曠工自動放棄實習的護生有4名。

帶教學工作總結13

一、工作學習方面

這一年的輪轉期間我有了很大的進步，在這1年裡，我輪轉了放射科、重症醫學科、心胸外科、呼吸內科、神經內科、胃腸外科、心血管內科、消化內科等科室，深感作為一名醫務人員的艱辛和神聖，醫生不僅要有紮實的醫學基礎知識，還要練就各種臨床操作技術，還要熟悉各種先進儀器使用，隨時監測病人的生命功能，維持病人生命功能的穩定，保證病人的安全。在重症醫學科開闊，於此同時，不斷的完善自己的臨床業務水平，為自己未來的工作打下更夯實的基礎，使自己成為一個更加成熟的臨床醫生。在努力增加醫學技術水平的同時，不斷加強業務理論學習，積極參加各種醫學學術會議、講座，學習新的醫療知識和醫療技術以及管理方法，積極參加科室及醫院組織的各種學術講座，從一點一滴開始提升自己，從而開闊了視野，擴大了知識面。利用空閒時間閱讀各種醫學文獻，學習課題的設計和資料的採集，逐步學會對資料的專業分析，對專業課題以及醫學論文的基本方法有了一定認識，努力書寫一些醫學綜述和論文，使自身的學術理論更上一步。

二、道德品質方面

總之，通過近X年的住院醫師規培，我以掌握了常見病、多發病的診斷及治療，能對常見病進行鑑別，能獨立完成臨床四大穿刺等基本臨床技能操作。同時，我深知自己仍存在不足，無論是理論知識還是臨床經驗，都需要不斷努力。

職業道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規範化培訓醫師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規範化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

強化醫患溝通能力的培養：融洽的醫患關係能有效地預防和減少醫療糾紛的`發生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務人員信任度下降的重要因素，也是引發醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規範化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務理念，這對提高醫患溝通能力有著巨大的推動作用。

住院醫師培訓正在從無到有走向逐漸規範的過程之中，帶教老師對住院醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養優秀的醫學人才而努力！

加強住院醫師的培養與管理，是關係到醫療衛生事業發展的根本大計，在醫學教育中具有重要的戰略地位。隨著現代醫學科學的迅速發展，醫學教育觀念已發生了很大變化。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念，已被基本醫學教育→畢業後醫學教育→繼續醫學教育的繼續醫學教育觀念所取代。

第二，教學方面。醫學教育是醫學發展的根本。作為教學醫院，我科的臨床教學工作一直為各級領導著重強調。但由於當前醫療環境，使得住院醫需要面對日常繁重的工作和時刻發生的醫療糾紛風險。在住院醫師階段更多的教學活動是以一帶一，或一帶二的形式為主，內容有很大的隨意性，除一些針對見、實習生問診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外，其它的教學很難談到目的性和系統性。而在在培訓工作中住院醫生每週需要安排5次下午巡診，還需帶教每日晚查房。⑴分層教學：針對臨床醫生的不同輪轉要求，採取不同形式和內容的教學。指導見習醫生如何帶著書本知識走到床旁；指導實習醫生學習典型病例的典型臨床表現和體徵；指導低年住院醫師建立正確的臨床思維，有效理解並執行主治醫師的查房意見，督導其進行有難度、風險性高的有創操作。

帶教學工作總結14

歲月如梭，轉眼間我已擔任班主任帶教教師工作一學期，期間有辛苦，但更多的是收穫。很榮幸，能有機會與朱老師結為師徒，我感到肩上有沉重的責任感和壓力。同時我又感到無比的幸運，朱老師是一名剛開始帶班主任的新教師，年輕、好學、有衝勁。我和她一起能夠做到互相學習優勢互補，彼此都會有進步。把它視為互相學習的一個好機會，相互交流、相互促進，敢於創新。想到這，我下定決心好好把握領導給我的這個機會。

首先我仔細分析朱老師的特點，發現她的優勢是年輕，容易接受新思想，願意傳遞新觀念，善於發現新問題，勇於創造新事物。欠缺的是缺乏實際工作經驗和能力，不熟悉班主任工作。在實際的工作中，我教給了她很多班級的管理方法。而每當她工作上有困難，我都耐心地給予及時的指導，幫助解決困難。在這一學期的時間裡，她逐漸適應了班主任的工作，勤奮工作，取得了明顯的進步。

其次，加強理論學習，提高自身修養。要想做一個合格的班主任，一定要掌握學生的心理。為此，儘管朱老師本身的教學工作並不輕鬆，但還是利用課餘時間學習現代教育理論，閱讀德育書籍，與老班主任們交流閱讀心得。使她的師德修養有了明顯提高，對班主任的工作意義和內涵也有了深入的.理解。

以身作則，認真工作。勤懇、踏實、好學的她，儘管家距學校路途遙遠，十分奔波，但自擔任班主任工作以來，每天總是早早地來到學校，從早操到眼保健操，事必躬行，認真細緻地做好各項工作。一旦遇到特殊情況，總能虛心、主動地與我交流溝通，並及時調整自己的工作方法。她的以身作則，認真工作的態度也明顯地感染了學生，學生從開始時的冷淡漠視，到現在的認同，這期間包含了朱老師努力的心血。

在這一學期中，我和朱老師在實踐x同學習，收穫著，成長著。朱老師的進步是可喜的，一學期來，好學上進的她樂意學習，勇於實踐，善於反思，使自己在業務水平上有了飛躍的成長。希望朱老師在今後不斷地充實自己，使班級工作做得更為出色。

帶教學工作總結15

指導青年教師成長使我積累了更多的理論經驗。積極參加互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫助他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

一、端正職業意識助樹積極心態

在工作中首先是要看能力，但如果心態不好，再有能力也會無濟於事。而往往青年教師對教師職業的認識有些偏頗。剛入行時，理想遠大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，幹勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現實的巨大反差，就會消極思考並認為地位錢財不如人，辛苦勞累多於人，而產生消極心態，不能用好的心態去應對工作中出現的問題和困難。積極的好心態是教師做好每一件事情、應對工作中出現的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學實踐中正確認識教師職業——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業工作需要不厭其煩、需要不遺餘力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業意識，樹立積極心態，才能讓青年教師認識到教師職業崇高的背後是艱辛，艱辛的背後是無盡的樂趣;才能讓青年教師認識“心在哪裡，成功就在哪裡”;才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸的頑強精神，以積極心態去面對，唯有努力才能走向成功。

二、指導理論學習促進業務能力

為了儘快地提高青年教師的業務水平，積極引領青年教師訂閱、等專業雜誌，拓寬青年教師的學科知識面;指導他們學習等書籍的新理念，並指導他們觀看優秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視訊，將新課改理念及現代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。通過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑑，總結結果是提高，將他人的經驗加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，並逐漸形成自己的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業務能力。

三、跟蹤課堂教學成長於每課時

青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學，每一節課後幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助他們發現每課時教學的亮點。指導青年教師為成功實現教學目標對已經發生或正在發生的'教學活動以及支援這些教學活動的觀念、假設，進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創教學新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識物件而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改進教學方法的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業發展，不斷提升專業水平，而成長於每課時。

四、相尊交流溝通互贏共同進步

青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學經驗少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師有經驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結協作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環境及彼此信任關係，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經驗溶為一體，生成更多的理論經驗，以致新老教師都進一步提高教學技能，達到互贏共同進步的局面。

我盡心幫教，在指導青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。

帶教學工作總結16

學校在新學期舉行了帶教活動，我不但有幸參加了此次活動，更欣慰的是朱燕老師成為我的帶教老師。朱老師是一位非常有經驗、善於施教、思維開闊的好老師。在她的細心幫助下，本人在數學教學上有了很深刻的體會，為提高我的教學能力奠定了紮實基礎，主要收穫體現在以下幾個方面。

一、在指導上課中得方法

我在第17周要上一堂公開課。內容是《加倍與一半》。備課前，朱老師指導我該從哪幾方面入手來講解、怎樣進行情景匯入、教學語言的組織等。為確保公開課的質量，朱老師提前叫我上幾遍課，然後認真地列出了幾條提高教學質量的有效建議：如板書應把加倍的算式寫出來，讓學生能夠更容易理解；在加倍與一半的講解中要多舉例，讓學生進行總結，說出加倍與一半的概念；教學中語言要精練；經朱老師的點撥後，這些改善意見在公開課上成為亮點，也讓我在課上表現自如，非常順利完成了這節課。這次活動，從備課到試教到課後總結，朱老師的意見一直伴隨我成長，讓我受益匪淺。

二、在聽課中長見識

作為一個新老師在重難點的把握上多少會有所偏差，而一年級學生自己更不懂重難點的把握，因此對一年級的教學容不得我馬虎，所以我就向朱老師請教，我有空就去聽朱老師的課，學習朱老師在教學中如何引入重難點、課上語言的組織；朱老師每節課組織的都非常好，教學環節緊湊，教學語言恰到好處；每次聽完朱老師的課，我都覺得自己學習到很多教學方法，幾節課聽下來，我發現在教學的重難點與銜接上，我能更好的`把握了；同時在聽課的過程中，我也會去注意朱老師是如何去掌控課堂的，如何激發學生學習數學興趣的，比如判斷一道算式，朱老師先讓學生看，再閉上眼睛想，然後再出示（正確的用手出示v形，錯誤的用手出示x）；可以說我從聽課中也學到了一些說話的藝術；同時在聽課時我也學會了觀察學生的反應，讓我明白學生對某個問題的接受能力，這為我課堂上花多少時間來講也提供了很好的參考價值。

但是，因為是班主任，特別是一年級的新班主任，一些瑣碎的事很多，也經常要開會；這導致了我聽朱老師的課也是很有限的，所以我只能另想其他辦法，那就是把我在教學中遇到的問題通過手機向朱老師請教，朱老師再給我意見，所以總體來講，這帶教工作在教學工作上還是為我帶來了很大的便利。

三、在主動請教中成長

每次遇到教學疑問，我都會主動請教朱老師。朱老師的言辭總能讓我茅塞頓開。一年級孩子活潑好動，不懂遵守上課紀律。在課堂管理上我一直沒找到好的方法，因此常常感到很累。朱老師瞭解我的情況後，及時提出了針對方法：課堂上要靈活多變，教學要生動，吸引學生的注

意力。這個辦法很好，學生的學習積極性調動起來了，課上都能夠認真聽講，我現在也覺得上課輕鬆多了。

在與朱老師的教與學互動活動中，朱老師知無不言，言無不盡的執教個性，認真踏實的工作作風，循循善誘的教學風格，讓我感動的同時更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學水平定能上一臺階。

總之，在這段時間的帶教工作中，我受益匪淺，在以後的教學工作與班主任工作中，我同樣需要不斷的學習與充電。所以我會不斷的給自己找帶教老師，事實上，身邊的每個老師都是我的帶教老師，他們身上都有我學習的地方，我一定會多向他們請教，多向他們學習，多和他們溝通，我相信，在不久的將來，我也可以跟他們一樣出色，跟我的帶教老師一樣優秀。

時間飛速，轉瞬即逝；轉眼間我已步入工作崗位三個多月了。談起總結，我想更多的是感受。作為我校一名語文教學的新人，首先感謝學校領導對我的栽培，感謝你們給我提供的多次實踐學習的機會。其次，謝謝我的帶教老師，感謝她在我步入工作崗位後的尊尊教導，是可提醒我、指導我如何成為一名合格的語文老師。

帶教學工作總結17

xxxx年度，我院共計接收各專業院校護理專業畢業生60人次。我部採取全院各臨床科室每科室輪轉4周的方式對學生進行帶教輪轉管理。期間每個實習學生應完成外科8周、婦產科、急診科、手術室各4周，內科系統20周的實習工作和學習過程。20xx年度的實習帶教工作現已結束，我部就期間工作總結如下：

總體成果：

一、實習生對輪轉管理能夠適應，並能按各院校實習大綱要求完成實習工作。

二、大部分實習學生能自覺遵守醫院各項規章制度和護理部實習管理規定，整個實習期間未發現有學生群體投訴帶教教師和所在科室的情況，也未發生各科室反映學生有嚴重違反紀律的情況。

三、大部分實習學生工作態度積極、認真好學，能與帶教教師和病人和睦相處，無病人投訴。

四、實習學生對大綱要求掌握的內容能認真學習並按時完成考核。

五、整個實習期間，有12名學生因表現優秀而被臨床科室選中，要求留院工作。

問題：

一、個別學生違反勞動紀律，私自換班、缺班;我部已按照實習帶教管理規定進行了相應的處理，並在個人實習鑑定上註明。

二、個別學生在工作中與帶教教師發生肢體衝突，造成嚴重影響，已進行相應處罰。

三、部分學生對遵守職業規範意識淡薄，各科室時有發現違反操作規程的事例。

我部對帶教工作的.改進意見：

一、加強與學生的溝通，及時發現學生對帶教工作和教師的意見，及時改進。

二、完善實習帶教管理各項規定，對出現的新情況及時處理。

三、加強對各科室帶教護士的培訓和思想教育，做到認真、負責、耐心、細緻;及時糾正學生工作中的錯誤。

四、加強與學校的溝通合作，完善節假日、特殊事宜的聯絡與溝通工作。

帶教學工作總結18

很榮幸被科室推薦優秀帶教老師評選，作為一名有著十多年工作經驗的骨科主治醫師，對我的帶教工作做以下小結。

骨科對於沒有臨床經驗的學生來說是一個是一個專業性較強的科室，但安排的實習時間又相對較短，只有2周（專科）或4周（本科）。怎樣讓同學在較短的時間內掌握比較專業和複雜的骨科知識確實比較難。但我想到了自己讀書的時候，老師強調骨科的總論是非常重要的，總論的內容學好了，各論的具體型別的骨折可以融會貫通。因此我在教學中，重視讓學生對骨科總論的學習，同學來到骨科的前幾天，我會讓他們先把書本上總論的內容好好複習一遍。我會以提問的方式讓他們帶著問題去看書，看好書後再來回答我的問題，這樣能加深他們對知識的印象。

在有了一定總論知識的基礎後，我會在查房時根據不同的骨折患者展開知識的傳授，從骨折的'創傷機制，到特有體徵，到分型，到鑑別診斷，到治療，逐一向同學講述，鼓勵同學多提問，因為能提問，說明你在思考，在回答同學提問的同時也是對自己的進步。

臨床操作中，我會帶同學參與換藥，打石膏，骨折及脫位復位，清創手術及骨折內固定手術，讓同學對骨科的手術治療有一個出步的認識和了解。

在同學的生活上我也做到關係愛護，考慮同學的飯卡需要自己充錢，經常請同學吃吃飯，同學有事請假從不為難。因為骨科的實習時間相對較短，我個人工作又相對較忙，因此我在帶教工作中還存在許多不足，在今後的帶教工作中，我將繼續努力，讓同學來骨科都能記住張老師，出骨科都能有收穫。

帶教學工作總結19

帶教雙贏，是一項奠基工程，師德共育，人格共建，業務相長是教師專業成長的方向。奠基工程的基地是學校，它是新教師從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業化發展的搖籃。本學年我和徐紅暉老師共同努力，我們雙方面都得到了不少的啟發，積累了各方面的經驗，所教學科都取得了較好的成績，現作簡單的總結：

一、教學上的`指導做到因材施教，備課充分

教學上的學習內容包括如何備課、教學方法、教學語言、教學手段的運用、教學技巧的掌握、作業佈置與批改、課後輔導和課程考核等教學基本環節的指導。在備課中我和陳老師針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。根據教學目標和學生情況，備學生練習，深入瞭解學生知識、能力水平，充分估計各層面學生學習新知識時，可能出現的問題，精心設計教學程式和教學方法，尤其注重了非智力因素的開發。課堂教學貫穿著能力訓練。即每項教學內容、每個教學環節和步驟，都力爭把能力訓練擺在突出位置，特別是把思維能力和創新實踐能力的訓練當做所有能力訓練的核心內容。在教學過程中能夠注意區別能力訓練的類別、層次和總量，做到了重點突出。

二、在帶教雙贏中成長

在帶教過程中，我意識到自己要學習學習再學習，修養修養再修養。深感自己要勇於探索、勇於進取、勇於攀登在課改的前列，才不愧於真正的徒弟。我採取經常聽徐老師課和與徐老師一起探討新的專業知識，在向徐老師學習的同時也把自己僅有的知識與徐老師交流，共同成長。

三、工作之不足

在本學期裡，我們的工作雖然取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，如帶教活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課活動效率不高，對帶教活動的認識不夠端正，參加的熱情不高，帶教形式單一，這一切都還有待於在今後的帶教工作中加強和改進。

帶教學工作總結20

20xx—20xx學年帶教工作總結

時間流逝，一年的帶教生活轉眼即逝。20xx年9月，承蒙校領導和被帶教教師的信任，我承擔了陳翠苗老師的帶教工作。帶教雙贏，使我得到的是更多的收穫。在工作中，我和陳老師共健師德，共同探討教材教法，以學生為中心，創設情景教學，及時向領導和同事請教，我們共同成長，共同提高，現將有關工作總結如下：

一、主要活動與形式

二、被帶教師成長分析

陳翠苗老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點滴都能體現她“青出於藍而勝於藍”的特點。以我個人庸見認為她的`教學水平有很大的提高，主要體現如下幾方面：

1、師德健全

教書育人、為人師表、關心學生、團結同事等品行，陳老師表現得非常出色，得到同行及家長們的肯定。

2、教態穩健走向成熟

一學年以來的帶教工作，我覺得陳老師正在向一個成熟、穩健的資深教師看齊。通過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語滔滔不絕，學生的反應說明了一切。

3、課堂操控能力的全面提高

陳老師處處以自身的標準和要求去衡量學生。因此，教學中常遇尷尬局面，原因在於她高估了學生的成績，“因材實教，因生定法”是我向她推薦的課堂教學理念，根據本校學生的特點，應重基礎教學，加以適當的知識拓展教學，那我們就必須要從教案設計和課件製作入手，利用好校本，適應學生，落實教學。

4、落實知識點提高教學質量

教學質量的好壞源於平時知識點的是否落實，這一點陳老師在這一年的帶教工作中，很快就找到了一條明徑。“與生共處，眼見為實”是她端正學生學習態度的良方，學生作業沒完成她陪，學生遲到、早退她問，學生不會做她教，學生有難處她愛，實施“以人為本”的教學理念。20xx-2011學年指導學生參加校級數學競賽分別獲得一、二、三等獎；指導學生參加同安區數學競賽獲得二等獎；在期末統一質量監控中，陳老師所任教的班級數學成績名列前茅。

一年的帶教生活很快結束了，從陳老師的全面工作來看，她成熟、幹練了。她是合格的，她是優秀稱職的。“沒有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學基本功的同時，去備好教材，備好新課標，備好學生，巧設教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學技能邁進。相信不久的將來，陳老師一定會成為教壇上的一顆新星。