遠端培訓輔導老師工作總結

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什麼要求呢？下面是小編收集整理的遠端培訓輔導老師工作總結，歡迎閱讀與收藏。

遠端培訓輔導老師工作總結1

20xx年河北省中國小教師素質提高全員遠端培訓第一期的學習即將結束，通過這樣的學習形式，教師足不出戶就可以聆聽專家的講座，完成專業知識的學習和有針對性的日誌，作業和案例的撰寫。新的學習形式為教師的學習充電開啟了又一道門。

一、基本情況

在這次的培訓中，我擔任輔導教師的三河市國小數學四班共有85名學員，有82名註冊學員，有3名學員沒有註冊，有1人註冊未學習。81人合格，4人不合格。平均分86.6分，合格率94.1%。

為了把這項工作做實做好，我根據上級佈置的工作要求，認真完成工作任務，克服了種種困難，保障了培訓工作的順利進行，取得了良好的培訓效果。現將近半年來的工作總結如下：

二、認真學習，為做好本職工作進行鋪墊

為了能夠順利做好各項培訓工作，我按照工作安排，對照自己的不足，認真對各科學習課程進行細緻的學習，以便在完成輔導教師的各項工作中能夠有的放矢，更好地為班上的學員服務。同時學習學科專業課程，可以最大限度的彌補自己在專業理論素養方面的不足，對自身的發展也是很好的促進。通過積極的準備，我對自己勝任輔導教師工作有了較強的自信。

三、通過多種管理措施，確保培訓質量

為了嚴格執行本次遠端培訓活動所制定的各項制度，我積極發揮班級簡報的導向作用，對在培訓過程中刻苦學習，起到示範帶頭作用的老師及時通報表揚，為大家樹立可以借鑑和學習的榜樣。

我還藉助學校的力量和各個學習小組組長的智慧，每次組織集中研討活動均通過班級公告通知學員，並且通知學員所在單位的管理員和學習組長，由他們再通知到學員本人，確保每次研討活動學員都能較好地參與。

我充分發揮學員所在單位直接管理的作用。將學員培訓學習的情況及時與所在單位管理員溝通，督促學員認真學習，及時完成各項規定的作業。發揮學員班級組織的管理作用，除了每次規定的網上交流活動，我們還另外安排了一些學習研討活動，通過這種形式，加強了學員之間的溝通與聯絡，也加強了過程管理。

四、答疑解惑，互相交流，給學員提供更廣闊的平臺

學習開始之初，由於網路技術的不成熟，很多老師反映無法收看、無法提交作業等，作為輔導員，及時向上級主管部門反映的同時，對培訓中出現的種種不合理的現象提出改進建議，使學員學習的網路條件能夠得到較大的改觀，也為學員順利完成學業打下了堅實的基礎。

積極引導學員的學習與交流，指導學員開展有效的學習，並認真組織學員進行網上、網下的討論活動，精心準備線上答疑；認真批閱作業與思考習題，並給予合理的點評；關注學員的學習動態，及時回答、反饋和評論學員的問題，深入學員之中共同學習和研究工作中存在的疑難問題。

五、學員態度端正，學習認真，感觸頗多

在專家引領下，學員提交的作業和發表的案例，能夠結合自己的教學工作實際，找到開展工作的新思路、新辦法、新舉措。有的學員按照專家的理念設計教學，體現了很強的創造精神，展示了農村教師良好的工作能力。

老師們都反映本次培訓學習收穫很大。首先，是培訓形式上的新穎，許多教師認為在培訓時真真正正做了一回學生。是在不耽誤正常工作的情況下，堅持每天上網學習。這次培訓共分四個模組。每個模組都要認真聽專家的講座，要仔細進行案例研討，還要學習其中的擴充套件材料。然後再和其他學員進行網上交流。再發表自己的見解。每當遇到學習的困難時，都能及時得到耐心的輔導和幫助。雖然學習、工作很辛苦，可心裡很充實。

講課的專家都是曾經在教育一線工作多年的能手，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量的教學中鮮活的例項，配合一些圖片課件，深入淺出地講解教學理論，一個個生動的教學例項和自己的感悟博得了學員教師對他們的敬佩。培訓學習使他們重新煥發了青春活力，充滿了激情，產生了工作的巨大動力。

本次培訓的交流面廣。全省教師在網上可以自由的互動交流，雖然互不相識，可是共同的職業追求，相似的工作體驗，心靈的碰撞使大家走到了一起。彼此之間談自己的教學感悟，談對學生學習興趣激發的做法，談教學預設與生成的關係。為了一個共同的目標，互相取長補短，互相鼓勵關心，共同學習，共同進步，取得了很好的效果。

大家在理論上得到了提升，思想上受到了啟迪。雖然培訓時間短暫，但思想上的收穫卻是不小的。老師們工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也出現這樣或那樣的問題，儘管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。通過培訓學習，他們對自己的做法有了全新的認識，也找到了更好的解決途徑。

總之，通過學習，作為輔導教師的我，付出了很多，也收穫了很多。為了適應教師職業的發展和教育形勢的變化，我會在今後的工作中繼續努力，把自己的工作做得更出色。

遠端培訓輔導老師工作總結2

我校根據開學初制定的教師培訓計劃的要求，本學年度對全校所有在職教師進行了系列培訓，經過培訓取得了一定的效果。現就我校遠端教育校本培訓工作做以簡要總結：

一、所做工作取得成效

（一）、高度重視，層層落實，培訓到位。

1、學校領導高度重視對教師的培訓工作，學校成立了以校長為首的遠端教育工作領導小組，並設有分管領導，專門負責遠端教育各項具體工作。

2、制定了詳實的遠端教育校本培訓計劃，按辦並根據計劃開展了培訓工作。培訓時間可串不可佔。

3、制定了遠端教育各項規章制度，規章制度去確保培訓工作落實。

4、領導重視，組織基本到位，效果顯著。

（二）、內容豐富，形式多樣。

1、本期參培的物件是全校所有在職教師。

2、培訓內容包括：（1）正確熟練操作遠端教育的一系列的裝置。（2）學習搜尋、下載所需要的教育資源。（3）怎樣利用自制或下載的課件上課。

（4）網路資料的正確使用。（5）遠端教育與各學科整合的研究學習。（6）收看現代遠端教育資源（課程改革、示範課例），以及如何利用遠端教育提高課堂的教學質量。

3、通過培訓、使參加培訓的教師，認識了什麼是遠端教育，遠端教育有什麼好處學。使廣大教師們深知遠端教育的意義的重要性。每次培訓時教師們在無特殊的情況下都按時到場，無遲到和無故缺席現象。

4、學校針對實際情況採取有效形式，或集中，或分散，或個別指導，或播放室，或多媒體網路教室，或出去學習等，內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質量。

5、對提高教師的業務素質，保證遠端教育工作在我校的長足發展起到了有力的促進作用。

（三）、達到要求、高效務實、效果顯著。

通過培訓，教師基本上達到了如下要求：

（1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行 Windows的簡單操作；Word文件的編排、列印；EXCEL表格的簡單處理；幻燈片的製作等。

（2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠端教育資源的查詢、下載、並應用於教學的能力。

（3）很多教師已經能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進行二次開發和應用。

二、存在問題，改進措施。

本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全域性，仍然存有諸多不足，主要表現為：

（一）、存在不足

1、認識不夠，忙於應付。極個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。

2、備課和上課還存在流於形式的現象。由於我校條件有限，資金短缺、房舍緊張，對遠端教育技術的應用還存在很多問題。在以後的培訓工作中，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下，把我校遠端教育校本培訓工作做得更好，為遠端教育在我校順利實施打下堅實基礎。

（二）改進措施

1、提高教師對培訓的認識，讓教師從思想重視起來。

2、加大對遠端教育的投入，把教師遠端教育培訓作為學校的主要工作之一。

3、堅持現代教育技術和學科教育相結合，做到備課中有體現，在課堂教學中實施，提高我校的課堂教育效果，真正把現代教學手段應用到課堂教學之中。

遠端培訓輔導老師工作總結3

在20xx年9月到12月三個月的國培計劃中，我有幸承擔了駐馬店市中學語文10班的輔導工作。在輔導老師這一崗位上，本人盡職盡責，熱情細緻地組織和引導全班學員開展網上學習和網上交流活動，完成了輔導教師的各項工作，現總結如下：

一、熱情鼓勵、積極組織、幫助、引導全班學員開展網上學習活動和網上交流活動。

作為遠端培訓語文輔導老師，在培訓時間裡，本人既對學員進行新課程內容的組織學習，又對學員進行培訓交流平臺的操作性指導；既對學員積極培訓的精神熱情鼓勵，又對學員面對網慢而心急如焚的憂慮耐心解釋。截止20xx年12月31日晚上10點，本班學員82人，及格率100%，優秀率84.15%。通過引導和督促學員釋出文章和評論文章、發帖和回帖等方式，激發了學員網上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網上學習的樂趣，增強他們網上學習的自信，全班網上學習的趣聞十分濃厚。

二、及時督促學員認真完成和提交作業，精心細緻地評改推薦優秀作業、教學設計反思和培訓日誌。

本人按照課程培訓專家釋出的作業，督促學員按時完成和提交作業，並及時地進行批改作業和推薦優秀作業。本人通過網上統計數字，發現有哪些學員沒能按時提及作業時，就打電話、發信息，要求學員保質保量提交作業，故班裡大部分學員做作業的態度端正，提交的作業質量又高，而且上線學習都很積極。有的老師儘管學習條件很差，儘管工作、家庭多麼繁忙，仍然克服重重困難，而是兢兢業業、踏踏實實的學。所以，瞭解到很多學員的實際情況後，本人深受感動。在批閱學員作業的同時，我總是不厭其煩的.琢磨學員的勞動成果，精心細緻地評改推薦優秀作業。

三、圍繞學習的課程內容，及時認真地編輯通知、學習簡報。

通知、學習簡報是展示本班培訓組織情況、學習進展、學習成果，也是對外交流的重要視窗。我認真編輯通知、簡報，及時通報學習動態，歸納學習研討中學員的主要觀點，反映學習培訓中出現的突出問題和普遍問題，概括學習體會與經驗，推薦學員的優秀作業和文章。這些通知、簡報最突出的特點是內容新穎，特色鮮明、圖文並茂，深受學員的喜愛。

四、幾點認識：

（一）通過教師遠端培訓，輔導老師和學員老師通過觀看視訊和網上互動交流，每個人都經歷了一個感覺新奇到戀戀不捨的成長過程，廣大學員對專家的講座也經歷了由觀望到理解，有理解到反思，由反思到自我規劃的逐步發展過程。這種認識上的變化從學員提交的文中表現最為明顯。可以說網上培訓革除了傳統培訓方式的不足之處，學員們對教師遠端培訓的認可度提高了，參與意識增強了。

（二）遠端培訓這種方式成本較低，但由於部分學校網路還不夠暢通或還沒電腦，在一定程度上影響學員的學習和網上交流活動，影響學習培訓的效果。極少數老師聽課情況、參與討論的情況、發表文章的情況不盡如人意，也有部分作業雷同等，也極大的減弱了學習效果。

（三）本次國培內容豐富、方式靈活，全覆蓋面，不僅進行了語文專題的學習，學員還通過網上學習、網上交作業、網上發表文章或主題帖子，輔導老師評作業等方式，學員學到了很多知識，調整好了心態，開闊了視野，更新了教育觀念。

最後，我非常感謝西南大學的幾位管理老師，是他們的熱情感染了我，是他們的不厭其煩激勵了我。同時，我還感謝駐馬店語文10班的82位學員，是他們的廢寢忘食影響了我，是他們的孜孜不倦薰陶了我。在這短短的三個月裡，我不僅學到了知識，更重要的，是收穫了價值連城的友情！

遠端培訓輔導老師工作總結4

20xx年寒假，我參加了全國中國小教師教育技術能力中級培訓，此次培訓，我力求在上半年結束，所以，整個寒假生活是在繁忙中度過的。固然有些勞累，但很充實，下面是我通過培訓取得的點滴體會。

一、克服學習上的怠惰情緒，克服自我，與時俱進，活到老學到老。提到學習、考試，對我這個鄰近退休的人來講，是很牴牾的。總以為自己年齡大、學不會，所以硬著頭皮堅持學習。天天按進度去瀏覽網上理論，凝聽專家講座，參加交換研討等活動，經過一段時間的學習，漸漸的我對此次培訓產生了愛好，通過和各位學員的相互交換、商討、探討及輔導老師的幫助，我按要求上傳了五次作業、完成了七項主題討論、和每模組的部落格反思。這使我增加了喜悅和自信，更有一種完成作業的成績感，有道是：世上無難事，只要肯登攀。我的思想開始轉變：由原來的不願學習到後來的主動學習。通過此次培訓，使我的思想重新煥發了豪情，燃起了鬥志。作為一位教師，不管年齡多大，都要與時代同行，假如僵化了自己的思想，就喪失了學習的熱情與鬥志，又怎能做好人師呢所以，要活到老、學到老，要與時俱進。

二、此次培訓，我學習了八個模組的內容，瞭解了各個模組之間的關係，澄清了幾個題目。1、 澄清了教育技術和資訊科技兩個概念的區別，教育技術必須以資訊科技為基礎，但卻不同於資訊科技，從《無聲的課堂》中，我體會到進步教師資訊化能力對教師專業發展的影響和作用。2、 通過模組二的學習，根據資訊科技與課程整合有效性的六個有效方法，深入瞭解資訊科技與課程整合的常見表現方式和題目誤區，在資訊科技與課程整合中絕不是讓學生單純把握技術技能，重要的是讓他們發展高階思惟技能。教學設計要根據實際的情境特點採用動態的思惟方法來進行考慮。還有授導型教學和探究型學習（即研究性學習）的區別；中觀教學和設計和微觀教學設計關係等。

三、通過此次培訓的收穫是：1、 學會應用freemind製作知識視覺化工具思惟導圖，思惟導圖以直觀形象的方式表達知識結構，讓整個教學程序清楚化。2、 學會建立自己的教學反思部落格，通過釋出反思日誌，可以有更多的人與你相互交換、共同討論，取長補短。3、 通過案例瞭解各種評價方法和工具，如電子檔案袋、評價量規和概念圖，初步把握評價量規的設計方法，完成某個評價要素的評價量規設計。4、 我熟悉到了主題單元的重要性，以一個主題來進行單元規劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構，同時，主題單元規劃更有益於整合本單元的教學內容，加強原來節與節之間的聯絡，使教學內容更優化和邏輯性。固然，在八個模組的學習中，感到難度最大的還是第五模組的內容，經過反覆的思考和探討，終究清楚了在教學中總經經常使用到的資源型別是文字、圖形、圖象、音訊、視訊、動畫；熟悉到主題教學的展開和主題資源網站的建立既給學生以廣闊的空間去探討，又給教師以更深層面去思考、去發現學生，知道了如何應用主題資源製作平臺來快速製作自己的主題資源網站。主題資源網站的建立，不但保證了資訊化學習活動的全方位展開，也為學生提供了展現成果和學習交換的空間。

遠端培訓輔導老師工作總結5

我有幸參加了本次遠端教育培訓,這次學習，讓我收穫良多,感悟頗深。我從中深刻地體會到，要想成為一名優秀的人民教師，就必須努力地提高自身文化素質、教育理論水平、教研和教學能力。而這些能力，只有通過不斷地刻苦學習才能擁有。此前，我總以為做一個優秀教師，只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，當一名好老師則需要活到老學到老，通過不斷地學習，才能完成好老師的蛻變。在本次學習培訓中，我比較全面學習了課程規定的必修科目，積極參加各項活動，認真完成各項作業。通過網路培訓，我感到自己的眼界開闊了，語文素質有了很大的提高。今後，我要努力把學習培訓內容運用到教學實踐中，真正提高我教育教學水平。在這次遠端學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題，我都進行了深刻地思考，同時按時完成了作業。積極參與網上交流，廣泛閱讀了其他老師的帖子並及時做出評論。 這次培訓，解決了我工作當中的許多問題，幫助我理清了今後教學的思路。我深深感覺到，作為一名優秀的教師，只有不斷地學習，才能與時代同行。希望今後的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。

遠端培訓輔導老師工作總結6

20xx年中國小繼續教育全員遠端培訓輔導工作，是我近五個多月來每天都在執行、每天都在關注、每天都在思考的主要工作。忙忙碌碌五個多月，本期學習即將結束，回首過去，感覺既漫長又短暫。在這次培訓輔導中，我的收穫太多，感受太多

我承擔的是山西省國中數學73班的輔導工作。班級學員共有195人。我的工作本著：服務、學習、共同進步的原則。對於需要提醒老師注意的事項，,我充分利用公告欄目和班級簡報，把相關要求及時上傳到公告欄和班級簡報中，保證每一位登入的老師都可以瞭解到相關資訊，並按要求完成相關的學習。

在整個學習過程中按時完成作業，有的學員參與討論少，我理解他們的處境，都是一線教師這對於他們來說是增加的一項任務，他們要付出一定的時間和精力。我總是先把相關人員的名單整理出來，在公告和班級簡報裡提醒他們。經過我們的共同努力，我班學員的參訓率達到了99.5%。在150多天的輔導過程中，我按照上級要求，發簡報和公告，向學員彙報學習成績和存在問題。

學員的作業是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經驗總結，很值得學習和借鑑。所以，每一位學員的作業，我都認真地看，慎重地下評語。對於不合要求的作業，我也決不手軟，嚴格把握作業質量關，我都是指出問題、提出建議才退回去讓學員修改後再提交。到今天為止，仍有4個學員未登入學習,有45名學員未提交作業。

由於有開班之初的精心組織，我班學員線上討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學員的討論中和他們共同交流，讓學員覺得老師是認真對待他們的發言的。對於沒有結合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質量，給學員一個良好的引導。

雖然在學習過程中大多學員都能按時提交作業、積極參與討論但由於種種原因，,仍有少部分學員沒有完成要求提交的作業。

現在，全員遠端培訓學習已接近尾聲，這幾天我的主要工作是督促未完成學習任務的學員做好最後的學習，根據學員的各項表現如實完成學員的成績評定，根據全班的學習情況推薦優秀學員。對在平時的學習中都能積極參與，認真對待的學員，都應該推薦為優秀學員。最後依據過程性評價為主的評價原則，即要求所提供的各種作業都在合格即以上、網上學習交流時間和綜合評定的成績，我推薦：劉鵬、關文霞、曹福梅、劉強、黃興軍等十名學員為本班優秀學員。

“全員遠端培訓”學習給了我和我們班的學員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收穫很多，學員們在感言裡都表示通過學習使自己的教學理念、教學水平得以提升。我通過與學員的交流也積累了許多教學經驗，為以後培訓工作的開展打下了更好的基礎。 不足之處：由於我們班的學員老師都是一線教師，都有上課任務，工作很忙，導致有些地方的工作不盡人意。

由於本人計算機水平有限，班級簡報做的與要求相差較遠，所以很遺憾。在今後的工作中，一定趕上。

在即將缷下重任的時候，我特別要感謝在整個輔導過程中給我幫助的人們，感謝各級領導和學校的支援，感謝我們的學科管理員，沒有你們的幫助我不可能勝任輔導教師的工作再次謝謝你們。

最後，利用一句話來作為結束語：“學習是最便宜的投資，時間是最昂貴的投資!專心比專家更厲害，選擇比努力更重要！思路決定出路，行為決定作為，定位決定地位！”

遠端培訓輔導老師工作總結7

這段時間的培訓學習，有教育專家的專題講座，互動對話，有學員圍繞專題進行的互動學習，以鮮活的名師案例、豐富的知識及精湛的理論，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。培訓按照遠端研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利於課程專家的專業引領，更利於調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。

在培訓中，講座、課例、網路交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的視窗，增強了培訓的實效性。 課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。這次培訓內容豐富，形式多樣， 雖然學習時間很緊張，但我感覺到充實而幸福！這次培訓的內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有優秀教師的教學展示，也有學員的互動討論等等。通過理論的培訓學習，教學觀摩，還有自己的教學實踐展示。這次的學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝上的增長。這次培訓學習有了豐厚的收穫，也促進我不斷成長。新課程新理念，學生是學習和發展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的

學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。新課程將改變傳統的教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。堅持終身學習，更新知識。

通過培訓學習，明確今後目標。今後我會學以致用，我會將在這裡學到的新知識儘快地內化為自己的東西，運用於教育教學過程中，與同行們的學習探討，互相協作，加強平時的學習、，我一定將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業平凡的崗位上放光彩。振奮精神、激勵自己，在今後工作中，要更加努力，不斷完善自己，發揚優點，開拓進取，作為新課程改革的帶頭人、實踐者、先行者。

總之，在這次網上培訓學習，我個人感到視野從未有過的開闊，能力也不斷增強。我學會了許多原來不懂得東西，汲取了專家們的寶貴經驗，提高自己的專業素養和專業能力，使得我不得不學習，也不得不思考，不得不更新過去的學習觀念和教學方法。

遠端培訓輔導老師工作總結8

這次中國小遠端培訓活動，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，並進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

這次培訓使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，並找到了解決的方法；專家們精闢獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什麼，大膽拋棄什麼；我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網路平臺中來，在這裡自由瀏覽、評論他人文章，視野變廣了，我瞭解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯絡，為教師們進一步學習和發展創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，其中，即時性評價尤其重要，在學習過程中學生需要得到鼓勵，這樣才能積極的學習。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善於提問，還要善於啟發學生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，並不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師。

作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之餘，讀書學習，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不幹涸。

“經驗+反思=成長”。的確，教師專業成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網路教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今後的教育教學中，我會不斷學習，並運用現代遠端教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的教師。

學習心得

激發學生學習的積極性，讓學生在評價過程中反思自己的學習行為，發現自己學習中的問題，調整自己的學習策略，使自身得到最大限度的發展。每一名學生由於先天的素質和後天所處的文化環境、家庭背景等的不同，個體之間都存在著一定的差異。在實施評價時，教師應依據學生的不同背景和特點，運用不同的評價方法激起學生的主體參與性，讓學生在學習中中體驗成功的喜悅，從而得到發展。

英語教學既要關注學生的學習結果，又要關注學生的學習過程，更要關注學生的情感態度，因為積極的情感態度是英語學習的關鍵。

在教育教學過程中，教師應恰當地運用激勵評價，及時肯定學生的點滴進步，以調動學生學習的積極性、主動性，激勵學生個性的發展，培養學生良好道德品質的形成，提高學生的文化素養。

每個學生的智力、品德、個性等方面往往存在很大差異。作為教師要充分關注學生的差別，承認學生在智力、社會背景、情感和生理等方面存在的差異性。針對學生的不同表現可以分層進行恰當的評價。基礎好、進步快的學生，自信心比較強，對他們的評價要嚴格。學習有困難的學生基礎差、進步慢，自卑感較強，應儘量地尋找他們的閃光點，用激勵的語言評價，幫助他們樹立信心，提高學習的興趣，使他們時常得到成功的喜悅。

評價是教育過程中不可或缺的重要階段，它猶如一根槓桿引導著教育的趨向，調節著教師的教學行為，改變著課堂的教學環境，對學習者的發展有著直接而深遠的影響。所以，作為一名教師應該學會如何用科學的評價來引導學生。

一、尊重個體差異，實施因人施評，肯定每個學生的發展與進步。 個體的發展具有獨特性

和不均衡性，作為教師應該通過給予每個孩子積極的評價，幫助孩子正確認識自己，幫助他們擁有信心。

二、允許學生失敗，給學生改正錯誤的機會，倡導“再來一次，我能行！”

教學的過程就是使學生從不懂到懂的過程。因此，任何時候的評價都不要急於給孩子不好的成績。允許他們失敗，允許他們失敗了站起來，鼓勵他們再來一次，幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。重要的是在於讓孩子知道自己的不足在哪裡，吸取教訓迎頭趕上。

三、實施小組評價，將個人表現與小組成就相結合。

課堂教學是一個動態的不斷髮展的過程，這個過程既有規律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。有效的課堂教學是動態的、發展的，它體現著教師的綜合教學與學生的主體參與性、合作性。採取以小組合作活動為導向的方式，運用動態的評價進行引導、挖掘、深化，使學生在文化情境和友好合作的氣氛中獲得知識，感受美、欣賞美、變現美和創造美，是一個值得我們去探討的新課題。

遠端培訓輔導老師工作總結9

一分耕耘，一分收穫。20xx和20xx年，我有幸被聘為**省中國小教師遠端培訓國小品德與社會（生活）學科廣元班的輔導員。在中央電教館、中國小教師繼續教育網和省市教育主管部門的領導下，我班培訓學習活動工作順利開展，出色完成任務。在國培這片園地裡，我們播下真誠，收穫到了友誼；播下辛勞，收穫了快樂。輔導過程中我們深刻地體會到：勤於耕耘才能收穫更多快樂。

擔任遠端培訓輔導員是一份很辛苦的工作。在培訓還沒有開始前，我們每一個輔導員都在思考：應該怎麼做，才能做到兩不誤？通過實踐，我感悟到：一是要“勤”，二是要“誠”，三是要發揮團隊力量。

勤--我堅持“四點式”計劃。“一點”是早晨上班早到一點，我提前三十分鐘到，這段時間做兩件事：瀏覽班級論壇，回帖，審閱有無需要設定“置頂”、“精華”的帖子，檢視學員們的成績。“二點”是下午下班晚走一點，堅持看一段講座，批閱幾份作業。“三點”是晚上在QQ群上至少待半個小時，和學員們談心，鼓勵他們加油，解答學習中遇到的問題。“四點”是每週日下午精心撰寫一份班級簡報，批閱一些作業。堅持了這個計劃，其實每天都還算輕鬆，輔導工作也有條不紊。

誠--面對學員要有誠心和耐心。我班學員來自全市七個縣區，大多在農村學校任教，有一部分老師在青川、朝天、旺蒼的大山裡，條件很艱苦，都承擔著繁重的教學任務。對他們的輔導一定要有誠心和耐心，不能急躁。在開班時，我就給每個學員發了一個簡訊：“我們能在國培計劃--中西部教師遠端培訓活動中相遇，是一種緣份。雖然我們同在廣元市，又任教著同一門學科，但我們還互不相識。藉助遠端培訓學習這個平臺，我們不僅可以收穫到教學新理念新方法，還可以交到許多新朋友。期待我們一起努力，我們一起加油！”發現有老師不會註冊，我在QQ群上一步一步的講解；有老師不熟悉YY軟體，我在QQ群上一遍一遍的演示；有的老師作業需退回，我附上真誠的文字，感謝他的理解和支援；有的老師學習成績上升較慢，我親自給他們打電話，詢問他有什麼困難，鼓勵他加油，叮囑他要工作、學習和生活三不誤。在一次次交流中，一節節溫馨的簡訊中，我和一個個陌生的老師建起了友誼。大家都很支援我的工作，在每一次專家答疑活動裡，我班學員到得最齊。兩次培訓，我班學員的註冊率、合格率均是100%，優秀率分別為100%、80%。

團隊--要充分發揮團隊的力量。為了能更好地開展學習活動，我組織成立了班委，根據學員地域位置分為七個合作學習小組，每組選出了一名比較年輕、責任心強的組長，組長經常性和學員聯絡，指導、督促學員學習。在合作學習小組裡，學員經常性在一起研討，互相幫助，互相競賽，學習興趣高，成績上升快。

一天天，我們快樂的忙碌著。雖然忙碌，但是覺得很充實，很有意義。每一個清晨，開啟平臺，看到學員們的成績又上升了，我們的成就感也油然而生。在國培中，我們不僅僅收穫到知識和技能、信心和友誼，還深刻地體會到：付出多少，就會收穫多少。在國培這塊園地裡，我們播下真誠，收穫到了友誼；播下辛勞，收穫了快樂；今天我們播下奮鬥與堅持，明天我們會收穫美麗的人生。

遠端培訓輔導老師工作總結10

為國中教師隊伍整體素質和履行本職工作的能力，提高學校教育、教學質量， 20xx年國中教師全員遠端培訓於6月10日開始了。經過近五個多月的學習，老師們表現出了積極的學習熱情，但也出現了一些問題，為進一步做好網路培訓遠端工作，現將本期的培訓情況總結如下：

一、認真學習學員考核要求，及時向學員通報並解釋研修網的相關學習要求，及時批閱學員作業，使學員學習有方向有目標有反饋。

二、及時關注學員學習情況，及時答疑輔導，學員按網上提供的學習內容自學，並在線提交作業。我每天上班後及時開啟研修網，批閱學員提交作業，回答學員提出的問題。

1.確保班級每位學員參加培訓，組織學員積極參與培訓期間的各項活動，特別需要配合指導教師進行班級主題研討活動；

2.在培訓期間釋出班級簡報，總結班級學習情況、展示學習成果；

3.根據學員在培訓期間的綜合表現，與指導教師共同評選出優秀學員，將本班優秀學員推薦表傳送至專案郵箱。

三、定期釋出學習簡報，向學員通告學習進度及要求。

四、詳細而及時釋出學情通報，使學員明確學習要求與任務。根據研修網的要求，創造性地開展全員教師網路培訓班主任工

作，最重要的是讓學員明確自己的學習狀況及需要達到的學習標準。為此要隨時掌握每一位學員的學習狀況，釋出學情通報。

五、做好暑期以後的推薦作業批閱和網路結業考試工作。 9月份開學後，督導培訓站點繼續教育負責人做好學員期末自查工作。使得學員能夠查缺補漏，圓滿完成本年度的網路學習任務。

六、今後要注意的問題：

與老師們更多互動交流，認真學習網路精品課程，創造性鼓勵學員學為所用，收到培訓實效。

通過20xx年度的網路學習與管理，切實感到了網路培訓對於繼續教育的極大便利，豐富的網路學習資源，靈活的學習時間，廣闊的網路溝通平臺，對於教師的學習能力及班主任管理都是一個挑戰。需要我們以極大敬業精神，進取態度來完成網路培訓的班級輔導員的相應工作。