教學工作總結【推薦】

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學工作總結1

一、紮實課堂教學基礎，提高課堂效率。

本學期，我的教學目標就是把課上好、上實，所以必須儲備一定的理論知識作為基礎，於是我看了孫雙金老師的《孫雙金語文教學藝術》、《教師博覽》、翻閱《國小語文教師》等叢書，我不僅學到了教育理論知識，還感受了名師的教學藝術與成功經驗，成了我的語文教學理論源泉。課堂效率是我們一直追求的理想課堂，所以這一學期，為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生積極發言，形成良好的課堂學習氛圍。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導學生自學課文，主動探究，自主獲取知識，提高學生自學、探究能力。此外，我還很注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

二、多途徑培養學生能力與習慣，促進學生的全面發展。

1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。

低年級是培養學生養成良好習慣的關鍵期。我運用競爭機制，在班內設定了光榮臺，評選語文學習小老師，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外每天早上組織一位"小老師"領讀課文或者生字，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，學生熱情高漲，自我組織能力得到了鍛鍊。

2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

二年級主要是培養學生的寫話興趣，首先挑選學生感興趣的書籍入手，先讓學生讀，然後填寫閱讀題卡，涉及到積累詞句，寫自己的看法與收穫，充分利用閱讀課，藉助故事，來聯絡寫話，同時給與學生及時的評價與表揚，經過嘗試，學生的詞彙量增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用每課學習生字的時候，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷學習教育教學理論知識，並運用到自己的教學的實踐中，努力使每一節課都能取得良好的教學效果。

由於自身的能力有限，或許還有很多工作沒有做得那麼盡善盡美，甚至會讓人覺得有些遺憾，但是那已經屬於過去，我們不該為昨天的失去而懊惱，而應為我們的現在，正在度過的今天而努力、奮鬥！

“斗轉星移，時光流逝”，轉眼之間，一個學期已悄然結束。驀然回首，幾個月來所發生的事仍如同昨日剛發生似的，歷歷在目，令人不勝感嘆。但一個總沉湎於過去的人是永遠得不到充分發展的。作為一名新老師，更需要對自身進行不斷的審察與總結，以促進自我的不斷髮展與成熟。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

④擴充學生的知識量，拓展學生的知識面。針對目前大學聯考與現代社會對全面發展的人才的要求，在課本的基礎上拓展相關的知識面，使學生的思想不被禁錮於學校的方寸之地，能夠跟得上時代的步伐，進而能夠隨時適應和應付社會上的各種情況，成為全面發展的新時代青年。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，儘量克服作為一句新老師所出現的語言不連貫的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語文的興趣，並走出傳統教學的'模式，在課堂上不只老師講，而且學生也要站起來講，形成教學互動，講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，在減輕學生的負擔的同時對其知識進行鞏固與提高。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，高中的學生雖然相對於國中來說已經較為成熟，但由於高一年處於初、高中的轉接階段，國中所形成的愛動、好玩，缺乏自控能力的習慣還沒有完全轉變，故仍有不按時完成作業，抄襲作業等現象，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，利用自己年紀與其相仿的優勢，在有共同話語的基礎上讓學生把自己當成朋友，能夠說出知識話來；從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，並積極尋找差生所擁有的優點，因為一個人不可能有一無是處，充分利用他們身上的優點進他們進鼓勵，刺激他們學生的興趣與自信心。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，取長補短，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。真正做到教學互長，並貫徹“活到老，學到老”的思想精神，使自己不落後於時代。

當然，"金無足赤，人無完人"，加上自己又是新老師，剛剛接觸教師這一行業，對本行業一些事情並不熟練與瞭解，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，進而容易造成課堂的枯燥；對教學方向的把握不是太好及課堂上滲透的大學聯考知識點不夠等。

“學為人師，行為世範”，教師這個行業是一個精神教育的行業，是神聖的，高尚的，作為一名青年教師，我將以提高中華民族的素質，促進祖國的發展為己任，發揚“蠟燭”精神，嚴格要求自己，努力工作，兢兢業業，克己奉公，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

教學工作總結2

一、“蹲”——用心找心。

新的教學大綱在練習方面改變了以前的提法。低年級叫寫作，中高年級叫練習。很明顯，國小生練習的本質是練習寫作，即“寫出自己的知識、感受和想象”，降低了整體練習的要求。但在實際教學過程中，很多老師把孩子當成“準大人”，國小習作的教學要求一直高於教學大綱的標準，嚴重背離了孩子的認知水平和語言能力。從長遠來看，學生害怕寫練習題，從而逐漸對它們失去興趣。長期的習題教學實踐經驗表明，教師在進行習題教學時，一定要“蹲下，看著孩子的世界”，這樣才能真正提高學生的寫作能力，主觀地看待學生的習題，只有當教師把自己放在學生的位置上，看著學生看到的東西，才能認識到學生的需求。

1、“深蹲”，我們可以和學生“親密”。“近”是指儘可能貼近學生的生活，瞭解學生的思維，然後用他們的學習、勞動、鍛鍊、活動和生活來引導學生，讓學生寫出自己熟悉的人或事；或者引導學生深入生活的每一個角落，挖掘每一點感覺，做練習。比如寫《我的老師》，大部分學生寫老師堅持帶病上課，認真批改作業，在學生家裡給生病的學生補課。其他同學可能會寫：老師經常利用課餘時間給同學講解保健知識；或者寫個老師組織個《我這樣護理生病的同學》的中隊活動；或者寫老師和同學討論什麼樣的作業最有效；其他學生寫了一個關於老師上課遲到的故事。教師只有“蹲下”，看到學生的心理，才能引導學生的思想和情緒，激發學生“手書”的慾望。

2、只有“蹲下”，才能理解學生的“新鮮感”。“新”清新，不俗氣，有時代氣息。在我們學生的作業中，大部分都是一種模式：“讓座”、“幫別人推車”、“清潔工在寒熱的夏天干活”、“雨中打傘”等。這是老一套。其實學生有很多真實的生活經歷，也有自己的看法。比如一個老師指導學生做《龜兔賽跑新編》的時候，有同學說：“這一次兔子能贏，是因為兔子吸取了上次比賽失敗的教訓，這次它衝到了最後。”另一個學生說：“兔子輸了，烏龜贏了。因為兔子驕傲的天性是無法改變的。”有些學生可能會想象與事物的外在和內在特徵的最佳關聯；有的選擇能打動人有情感的材料；有的選擇富有時代特色和個性的材料。

3、只有“蹲下”才能發現學生的“興趣”。“好玩”就是孩子的興趣。國小生的作業只有充滿了孩子的興趣才是好的。只有“蹲下”，關注自己的生活，老師才會發現國小生天真、好奇、與眾不同、充滿童趣。在緊張學習的空餘時間，有的喜歡和小動物玩耍，有的喜歡收集各種卡片，有的喜歡唱歌聽音樂，還有的喜歡踢足球……熱愛生活，覺得生活充實多彩，從生活中獲得豐富的作業素材。比如在描述《貓》的時候，國小生可能會寫《饞嘴的'小貓咪》 《嬌寶寶小貓咪》 《愛睡覺的小貓》 《好鬥的小貓》等等。

二、“站起來”——加枝葉表示精神。

習題是學生思想水平和寫作能力的具體體現，是綜合性的實踐性練習。學生在閱讀教學中所學的知識和技能可以通過實踐吸收到自己的語言中，轉化為寫作能力。因此，教師必須從實際出發，研究運動訓練的重點和步驟，並給予有針對性的指導。

1、《迴歸自然》——表達真情。特級教師司夏老師曾經說過：“孩子和成人畢竟是不同的。孩子天真活潑，有自己的想法，有自己的語言，孩子用自己的話寫的作業沒有空話、假話、套話。看的時候覺得親切又好吃。有時候老師自己好像又回到了童年。這就是孩子作業的特點。”新大綱在《關於作業》中也指出：“要調動學生寫出熟悉的人、事、景、物，要講真話，要表達真情實感，不要說假話、空話。”比如在描述一個喜歡的物品時，可以說明物品的來源，為什麼喜歡，對我們的成長進步有什麼積極意義等等。這樣學生對該專案的感受就可以在字裡行間、描述中或練習結束時表達出來。

2、“自由縮回”——引起了異想天開。創意想象力是創意寫作的源泉，就是思考別人不思考的，思考別人不思考的。發揮好想象力並不容易。關鍵在於對生活的理解和觀察。對生活的觀察越廣，理解越深，表象越豐富，想象力越強。當學生的思想逐漸開放時，要及時提出作業的具體要求，規範學生作業要寫什麼，怎麼寫比較好。這就是“接收”；讓學生放下自己意識到的，想到的去表達，寫自己知道的。這就是“釋放”，即“大膽學習”、“放下學習”、“自由接受”、“自由釋放”，能引起學生的異想天開。舉個例子，某城市舉辦了一個練習賽，賽前組織學生進行“資訊傳遞”、“連詞接力賽”、“啞謎”三項活動。活動結束後，老師宣佈，他將把這次活動作為作業的內容，選擇作業的重點，設定自己的命題，開始作業。學生根據自己的觀察點和思考角度，寫了12個不同的內容，如《賽前遊戲》 《記一次有趣的活動》 《太有趣了》 《強中更有強中手》 《打啞謎》。

教學工作總結3

任何一個教師都不可能是一切優點的全面的體現者，每一位教師都有他的優點，有別人所不具備的長處，能夠在精神生活的某一個領域裡比別人更突出、更完善地表現自己。為進一步推進我校參與式教學的深入研究，激勵教師鑽研教材、加強課程的設計和實施能力，積極構建適應我校特點的高效課堂教學模式，我們按照本學期學校發展計劃的安排，由教導處和中心教研室組織實施了同課異構的課堂教學評比活動。這次同課異構教學，在對教材的把握和教學方法的設計上強調同中求異，異中求同，追求異曲同工的境界。為了搞好本次活動，廣大教師反覆鑽研教材，認真設計教學方案並實施教學，取得了較好的教學效果。現總結如下：

一、確定教學內容和目標。

根據我們的教學進度和對本冊重難點的分析，我組確定了兩節內容，分別為《可愛的企鵝》和《操場上》，每個內容由三位老師上。我們多次利用教研時間一起仔細研讀教材，分析學情。我們認為這兩節課有一下共同目標：1、加深對加減法的理解;2、利用所學知識解決實際問題。《可愛的企鵝》側重於圖畫應用題;而《操場上》側重於解決實際問題。

二、認真設計教學案，實施課堂教學。

根據本單元的重點和難點，我們多次研究教法、學法，確定教學的異同點，在如何創設情境、如何創造性使用教材、如何突破重難點上狠下功夫。每位教師在鑽研好教材的前提下，設計一個教學方案，再互相提出修改意見，最後各自

確定一個教學預案並做好實施教學前的各項準備工作，確定好上課的時間和班級。

三、積極參加聽評課。

在這次活動中，本組所有教師都表現出主動學習的精神。每次只要有老師上課，其餘教師都會主動調課，積極參加聽課活動。

課上完後，大家就會聚在一起，利用課間和教研活動時間對這一節課進行評課，發表各自的看法，提出改進的意見，找到上好這一節課的最佳模式。在評課的過程中，每位教師都很認真地對每節課的優點和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個環節中的表現，從而發現每個教師的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了大家的專業知識與教學水平。

四、及時總結，深刻反思

本組每位老師上完課後，我們都會根據課堂反應出的亮點與問題，結合其他老師的評課意見進行及時的反思與總結。同課異構讓我們都得到了進步，都從別人的課堂中學到了自己所沒有的東西。都有了一種如果再來上，我會怎麼上的共識。反思這這次活動，我們都展現出了自己的風采，但同時也暴露出了很多不足：

(一)亮點：

1、所有老師都重視營造一個良好的學習氛圍，充分調動學生的學習主動性，注意培養學生的課堂常規和思維能力。

2、注重引導學生主動探索與思考，主動體驗。採用了合作學習，獨立學習的形式，讓學生在獨立學習的基礎上與人合作獲得更多的知識和更大的.提高。

3、在教學中都體現了教師是引導者、合作者、參與者，學生有學習的主動權，是學習的主人。學生在觀察、比較、探索、小結中學會了新知。

4、每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，並能精心準備各種教學所需教具、課件、小黑板等。

5、課堂上體現了新課標提倡的面向學生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，調動學習熱情。

6、授課語言精煉、自然流暢。有的老師語言的經典幽默，有的老師課堂語言親切又富有激情。

(二)值得反思的一些問題：

1、個別教師的激情不足，整節課語言平淡，對學生鼓勵性的語言過少。

2、個別教師有機械照搬的現象，缺乏自己的獨創精神和風格。

3、課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急於匆匆收場，有的學生根本還沒有來得急思考，有些流於形勢。

4、鼓勵學生髮言，肯定學生成績極其必要，但對知識的正確客觀的評價也同樣重要，有的老師對學生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒有指導，這樣容易使全班同學迷惑不解。

5、有的教師對重難點的突破不夠到位，學生獨立做題時錯誤率高。

共同的教學內容，不同的教學設計，不同的處理方法，本組老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學。

有效的課堂教學是一種永恆的追求，作為新課標下的教師讓我們對有效的課堂教學設計多些關注，多些思考!

教學工作總結4

剛剛過去的一個月是工作比較繁忙的一個月，也是學校各項工作開展得較為紮實的一個月。下面將這個月的工作總結如下：

一、狠抓常規，強化薄弱課程管理

根據市教科院檔案，我校對體音美等薄弱課程進行了常態研討並在組內開展示範性教學、常態聽課等活動，對存在問題較多的課程做到跟蹤指導，有效加強了薄弱學科的教學實效性。在開展工作的同時，要求老師們針對自己平常教學中的困惑、問題等進行思考、反思併成文，為今後的教學奠定方向。具體工作是這樣開展的：

1、召開會議，層層落實工作計劃

在學校工作計劃部署之後，學校召開了年級組長、學科組長會，使組長們進一步明確職責，更好地發揮作用，從而有效地落實學校的工作計劃;學校還陸續召開了學年組的會議，在學年組分析優勢、查詢問題的基礎上校領導提出本學期的工作目標，使老師們進一步明確了努力的方向。

2、常規查課，跟蹤指導，落實教學有效性

教導處每天深入課堂，關注常態課的課堂教學，關注教師的教學，並加大指導的力度。對隨意性較強的課堂，當場指出並作出處理。通過這樣的查課，老師的課堂教學確實有了改進，增強了教學的實效性。

3、加強常規檢查，確保教學工作有序進行

在常規檢查中，我們除了關注教師的教學，更關注學生的學習狀態，看課堅持隨堂檢測，反饋學生的學習情況;同時，學校領導班子輪流值班，對教師的教學及學生的學習情況進行動態檢查。通過檢查發現：部分教師的課缺乏吸引力，學生聽得不認真，坐的也不好;教師隨意停課現象基本上杜絕了，藝體學科的'課，教室裡留學生的現象沒有了，保證了學校教學工作的有序進行。

二、重教研，積極開展教學比武活動

1、教學比武，展示精彩自我

結合教學管理月，我們開展了青年教師的比武活動。我們以青年教師的研究課為載體，用新課標的要求做指導，要求青年教師揉合自身風格，突出學科特點。活動開展氛圍熱烈，不僅本組教師情緒高漲，其他組的空堂教師也積極參與。讓我們很好地看到了我校教師蓬勃發展的態勢。

比武課後，教導處組織老師們針對本次活動進行了研討。在研討活動中，老師們暢所欲言，既有對上課教師優勢的肯定，也提出了自己的建議。通過這次活動，我們也看到老師們參與評課的意識增強了，評課能力也提高了。

2、紮實開展即時教研，提高常態課的教學質量

在常規查課過程中發現體育組教師存在課堂管理缺乏的問題，我們就立刻以此為專題，進行了即時教研，體育組教師通過分別上課，互相看課，在認真評課、研討中尋找到解決問題的方法，從而在今後能更好的展開教學。

三、其它工作

1、寫字教學得到了語文老師的重視，學生的整體狀況有所提升。

本學期，我們更加關注學生的寫字狀況，所有的班主任和語文老師能夠認真配合，從學生的作業本要求和寫字指導，都投入了很多的精力。因此學生的書寫狀況有了很大的好轉。

2、教科院的老師來我校上課，用我們學校的學生上課試講，我們的老師也積極參與看課，體現了我們的積極的學習態度。

3、英語教師的課代表鎮中心學校參加市級比武，並取得二等獎的好成績。

教學工作總結5

本學期，在上級教育部門中心校的正確領導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以高效課堂為切入點，強化教育教學研究和常規管理，深入實行改革，逐步改變教學模式。加強教師隊伍建設，調動全體教師、學生的積極性和學習、工作熱情，發揚優良的校風、教風、學風，上下一致，團結協作，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量。現結合本校實際，總結如下：

一、加強校領導隊伍建設，充分發揮班子成員的主導作用。

作為一支較年輕的校領導班子，面臨著實踐高效課堂、提高成績和特色校建立、校園文化建設的多重壓力，我們通過學習，虛心聽取中心校領導的意見，大大提高領導管理業務水平。此外，還經常向一些兄弟學校請教，學習一些好的經驗和有效的管理方法。還經常帶著問題學習現代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經驗和管理經驗，不斷提高理論水平和管理能力。

一年來，領導班子團結一致。學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃、規章制度。做到有章可循，心中有數。指導教師制訂出切合本班實際的班主任工作計劃，行之有效的教育教學工作計劃，並熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在領導的直接指導下，全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。

學校領導有強烈事業心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家。校長郝傳以校為家，兢兢業為，把學校的各項工作管理得井井有條。在全校師生的共同努力下，成功通過的教研室的教學督導評估工作。積極推動和組織家訪工作，深入瞭解家長對我校的工作意見，及有關教師的教學態度等情況，做到學校、社會、家庭的有機結合。

加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。學期一開始，領導帶頭完成各項常規任務，帶頭擔課。深入學習、領會中心校提出的以“先學後教”為中心的教學模式，以“還課堂給學生”為中心，以提高學困生為抓手，切實推進教學理念、方法、模式的改革。領導班子深入課堂聽課，瞭解教學改革的動態，掌握教學第一手材料，為深入指導課堂教學作依據;在領導的帶動下，教師相互聽課、評課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。

二、重視隊伍建設，培養優秀師資。

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業道德修養，開展教師政治業務學習與網路教研。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題。以不斷提高教師管好班為重點，不斷激發其獻身山區教學的積極性，使青年教師迅速成為教學骨幹和學科帶頭人。

在教師管理上，以教職工考核、績校工資的發放為契機，學切實把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與教職工考核、績效工資直接掛鉤。學校湧現出了很多以劉國麗老師、劉澤紅老師為首的愛崗敬業、以校為家的模範。

三、加強德育工作，建設文明校風

德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，並開展一系列活動進行德育教育。

1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：

2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。

3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育;

4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容;

5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細緻耐心做好後進生、頑皮生的轉化工作。

6、充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以少先隊為依託，開展主題教育、慰問活動等進行德育教育。

教學工作是學校的中心工作。我們，以國小教研室搭建網為依託，通過學課改、抓教研和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。開學初，我們召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，並把活動落到實處。

1、積極開展了教研活動。全年開展教研課20堂，全體教師參與聽課和研討交流，上好跟進課，並就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、實行月考制度。除了積極組織參加中心校的月考外，學校還安排自己學校的月考。並鼓勵教師自己出試題，對學生每月學習情況進行考核。每次考試都要求學生單人單桌，教師輪換監場。堅決杜絕學生抄襲他人試卷，讓他們明白只有平時努力學習，才能取得優異成績。每次月考設班級學習標兵和進步獎兩種獎勵。鼓勵學生平時努力學習。

3、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作。

（1）嚴格按《新課程設定方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數英佔用藝體科。每一科到期末都有考核並把成績上交主任室。

（2）做好學籍管理工作。隨著省學籍國網的開通並投入使用，使學籍管理的維護不再只侷限於紙質，使學籍的管理進入資訊化、規範化、科學化的時代。所以必須認真學習和掌握相關知識和技能，才能適應時代發展的要求。

（3）進一步規範和強化教學常規檢查工作。本學年，主任室每月底進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查後，針對在檢查教案、作業批改、聽課中存在的問題，在周前會上公佈，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務於廣大師生。

（4）以“學生”為中心點，規範學習行為著力抓好學生的“規範”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學年狠抓學生早讀及午自習、班主任跟班及文明班評比。效果非常好。

（5）結合學校的特色建立，積極開展各項競賽活動。通過競賽有利於提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。有朗讀比賽，寫字比賽，作文比賽，講故事比賽，作業展評，手抄報比賽，趣味運動會，大型六一遊園等。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的學生，為今後參加高一層次的'競賽活動奠定了基礎。也極大地推動和促進了學校的特色建立。

（6）加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支援鼓勵。加強學生的基礎知識的掌握、加強畢業班的思想教育、召開畢業班學生座談會、加強畢業班的畢業模擬考核等以提高畢業班成績。

五、加強家訪和安全管理工作

為進一步加強學校與家庭的聯絡，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展;為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、學校期初發放告家長書，就學生要注意的學習、安全等要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯絡，增強了學校的教育合力。

2、學校做好封閉式教學管理，嚴格學生外出請假制度。各班做好學生名冊的登記和上報工作，做到學生上課，各科任老師做好點名制度、有事先請假制度，做到時時查學生勤。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校採用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯絡。

4、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防範為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

六、堅持財務制度，開源節流。

1、學校嚴格執行《唐山市義務教育學校財務管理制度》。

2、學校堅持財經紀律，勤儉節約，努力改善學生的學習環境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。

3、學校廣闢門路，消除安全隱患，改善辦學條件。

4。學校開展安全宣傳教育活動，建立平安和諧校園。

5。學校與社會愛心人士取得聯絡，解決了多名貧困學生的問題，併為學校捐書數幾十冊和部分體育器材。

七、存在問題

回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，紮實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。但是，在本學年度，還存在一些不足。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級的正確領導下，在全體教師的大力支援下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為霍莊國小努力譜寫教育新篇！

教學工作總結6

時光任荏，光陰似箭，從某某師專畢業並參加工作，在教育戰線上我已默默耕耘了三載。回首任職期間的點滴彷彿刻在腦裡一般清晰，三年來，我始終站在教學前線，牢記著愛崗敬業，團結同志，工作上不敢有絲毫的馬虎與疏忽，對自己高標準、嚴要求。為社會培養了一批批棟樑之材，也取得了一定成績。下面我把三年來的工作總結如下：

一、“既來之則安之”

作為一名教師，我知道它意味著什麼，愛崗敬業，默默奉獻，我義不容辭，於是在工作中我牢記了“勤奮”二字。在任中學教師以來，我始終在教學第一線。在擔任語文教學過程中，我本著紮紮實實，勤勤懇懇，熱愛本職工作的態度，通過三年的教學實踐，有了一些切實的心得，我知道學生的全面發展，要靠整體素質的提高，而語文教學工作更為基礎，它對學生的發展，對我校大學聯考目標的完成能起到很大的作用。所以在教學中，我研究教學方法，積極參加業務進修，積極進行探究，利用較新的教學方法，充分調動學生的積極性、主動性、創造性，並且耐心輔導，因材施教。為了提高教學成績，我從夯實基礎入手，從學生和教材的.實際出發，認真備課，認真研究教法，講好每一節課，設計好每一次聽說讀寫的訓練。對於基礎內容和規律性的東西，設法使學生熟爛於心，運用起來得心應手。通過師生共同努力，學生水平明顯提高，在歷次考試中都取得了較為優異的成績。

二、“寓教於樂，讓學生成為主人”

在教學中，我除了注重自己的“教”之外，更注重學生的“學”。興趣是最好的老師，我時時注意學生興趣的培養，利用一切可以利用的條件，激發學生的學習興趣。授課時我注重基礎，循序漸進，逐層深入，便於學生理解，清除學生的畏難情緒，樹立他們學好的信心。對於能力問題，我注重培養學生“發現問題——解決問題”的能力，通過自己動腦，查閱資料，從中領悟語文的魅力，培養學生學習語文的樂趣。對於後進生，我注意利用他們的閃光點，給予肯定和鼓勵，以此增強他們的信心。通過這樣的教學方法，學生學有所獲，學得輕鬆愉快，教學成績有了很大提高。

三“、不求最好，只要更好”

幾年的風雨洗禮，我日漸成熟，認識到教書不僅是一種職業，更是一門藝術。為此，我嘗試運用了“討論式教學法”，上好自讀研討課，調動學生積極性、創造性和主動性，提高課堂效率，提高學生知識的理解、分析、比較、運用和評價能力。讓語文教學不在只是停留在昨日的起跑線上，而是向前向社會更為貼近了一步，讓它的魅力展現的更為豐富。

三年的努力我沒有白費，學生的學習興趣日益提高。我在教學中，也得到了不少的樂趣，取得了一些成績，做了一些有益的嘗試，也得到了老師和領導們的肯定和表揚。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以後的教育教學中，我會繼續探索，更加勤奮努力，力爭為我校教育教學質量的提高，做出更大的貢獻。

教學工作總結7

時間總是匆匆而過。開學工作的三月份很快過去了。在忙忙碌碌這中讓我感到充實和快樂。在尋找不足之時也能讓自己有所收穫，現將三月份教學工作反思如下：

一、寫好教學工作計劃：

在開學的前幾天，我上交了本學期的教學工作計劃，包括計算機教學工作計劃、歷史教學工作計劃、體育教學工作計劃及文體工作計劃。在寫計劃過程中，我根據學校的實際現狀及我個人教學工作作出了本學期的`工作計劃。希望在新學期的教學工作更上一層樓。

二、積極參與縣組織的優質課活動

本月我參與了由三塘中學牽頭的音樂課優質課比賽，在聽了其他老師的講課，反思自己的上課過程以及老師們對各參賽老師的評課，充分認識到自己的不足，知道了自己今後需要如何改進。

三、教學工作

在本月的教學工作中，我一直都帶教案上課，在每節課上課之前都會充分的把課備好才會走進教室，爭取把每節課都上好。做好自己的本質工作，及時批改作業，瞭解學生的學習情況，爭對學生的實際情況作出調整，使教學更加的適合學生。

四、做好微機室管理工作

由於我校只有四十幾臺電腦，而且能使用的只有十幾臺，我作為微機室管理員，每個學期開學之初首先對所有電腦作簡單的維修，使更多的學生有機會上機。為了讓每個學生都有機會上機，我將全班學生分成兩組，每組三十幾人，基本上兩個同學使用一臺電腦。讓微機課能夠繼續維持下去。

本月的教學工作很充實，基本上時間都用在教學工作上，雖然教學成果很小，但我個人認為對得起自己和學生。當然我也存在著很多不足之處，希望身邊的同事及我的學生能夠幫我提出來，使我能夠及時改進，更加有利於教學。

教學工作總結8

一、創設情境，引出奇蹟

1、同學們，在電視上見過長城嗎？長城給你留下了什麼印象？

2、美國前總統里根在遊覽過長城後，曾這樣來評價長城：長城是世界上最偉大的奇蹟之一，確實令人鼓舞！長城究竟有著怎樣的魅力，在兩千年後的這天，仍被人們稱為世界歷史上最偉大的奇蹟之一。這天我們就一齊跟隨作者，走進長城這課，探索其中的奧祕。（師板書：長城。生書空。）

二、初讀課文，感知奇蹟

自讀課文，並思考：作者對長城的評價是什麼呢？（用一句話概括）“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇蹟。”為什麼美國前總統里根和作者都評價長城是“偉大的奇蹟”呢？板書：奇蹟

三、品讀句子，感受奇蹟

（一）遠景：

師：我們先從遠處看長城，同學們看遠望長城圖，長城哪些地方讓我們感到長城是一個“奇蹟”呢？對照遠望長城圖，自讀課文第一自然段，畫出有關句子或詞語，並在旁邊批出你的發現或你的體會。

品析句子1：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多裡。

生1：我從“遠看長城，它像一條長龍”體會到長城很長，龍本身就個性大，長龍就更長了，我從那裡感受到長城是個奇蹟。

師評價：你能從文中這個形象的比喻句中感受到了長城的長，是個奇蹟，好！。

預設2：我從“崇山峻嶺”這個詞語中體會到了建造長城是個奇蹟，因為這麼長的長城居然是建在崇山峻嶺上的。

你能從“崇山峻嶺”這個詞語中入手，感受到長城的建造是個奇蹟，你真會讀書！

預設3：我從“一萬三千多裡”這個數字中，感受到長城的長，是個奇蹟。

你能抓住句子中的這一數字中來形象感受長城的長，你讀書真仔細，作者就是透過列數字這一方法將長城的長由抽象難以想象表現形象具體。“一萬三千多裡”相當於我們200米的操場3萬多圈。

我看到同學們為長城這一世界歷史奇蹟而驚歎的表情，

讓我們讀出長城的長，長城的奇蹟吧！

同學們有感情地朗讀，又一次讓我感受到如此萬里之長的長城真的是個奇蹟！

（二）、此時此刻，我們站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著牆上的條石，來看長城，它的哪些地方又讓你感到長城是一個“奇蹟”？

自讀課文第二自然段，畫出有關句子或詞語，並在旁邊批出你的發現或你的體會。

預設1：我從“這一段長城修築在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚築成的。”這個句子體會到長城堅固，是個奇蹟。（如果學生找不到詞語的話，進而引導）

個性是哪個詞語最能讓你體會到長城的堅固，是個奇蹟？

預設2“巨大的條石”

是巨大的條石鑄造了堅固的長城這一世界的歷史的建築奇蹟，讓它在歷經二千多年的風風雨雨之後，仍然像一條長龍一樣屹立在世界東方！

預設2：我從“長城頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬能夠並行。”這個句子體會到長城頂很寬，是個奇蹟。

五六匹馬能夠並行，一匹馬大概有多寬？

預設3：一匹馬大概有一米寬。

一匹馬大概有一米寬，五六匹的寬度相當於兩輛汽車並排。

如此寬的長城修築在崇山峻嶺間，這真是一個奇蹟！

預設1：能在崇山峻嶺中修這麼寬的長城，真不容易！

真不容易，真是個奇蹟！奇蹟只是表此刻在崇山峻嶺中修建瞭如此寬的長城嗎？同學們結合當時人們的勞動工具，再來讀讀這句話，談談你的體會。

預設1：古代勞動人民完全靠是用自己的肩膀、雙手，在崇山峻嶺中修建瞭如此寬的長城，太不可思議了，這真是個奇蹟。

是啊，沒有火車、汽車，沒有起重機這些先進的勞動工具，古代勞動人民居然在崇山峻嶺間，用自己的血汗建造瞭如此寬的長城，這真是個偉大的奇蹟！

預設4：

我從“城牆外有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城牆頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間能夠相互呼應。”這個句子中體會到長城設計好，是個奇蹟！

長城的每一處設計都有它的用途，同學們能借助圖畫找一找垛子、瞭望口、射口、以及城臺嗎？指名學生上臺說

師：如此險峻的山勢進行如此巧妙的設計，長城變的易守難攻，這在軍事上是一個偉大的奇蹟！

四、感情朗讀，昇華奇蹟：

從同學們的回答中，我一次次體會到了長城是世界歷史上偉大奇蹟！此時此刻，我們站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著牆上的條石，很自然地想起誰？（古代勞動人民）

你想對古代勞動人民說些什麼？

預設1：古代勞動人民，你們真偉大啊！

預設2：古代勞動人民，你們用血汗和智慧，才凝成著前不見頭，後不見尾的萬里長城啊！（說得真棒！鼓掌！）

從你們的話語中，我感受到了你們對古代勞動人民的無限讚歎之情！從你們的回答中，我感受到了古代勞動人民，在勞動工具極為落後的兩千年前，古代勞動人民在崇山峻嶺之間建造如此龐大的工程，真是一個偉大的奇蹟啊！

讓我們用讀來表達我們對古代勞動人民的'讚歎之情吧！

指導朗讀第3自然段。

朗讀評價：預設1：讀得精彩。評價：你讀得真棒，讀出了對勞動人民的無限讚歎！

預設2：讀得一般。評價：你讀得很流利，但我只體會到了你對勞動人民的一點讚歎！你能讀出無限讚歎的感情嗎？

下面同學們，我們來接讀第三自然段：

師引讀：古代勞動人民，你們真偉大啊！那數不清的條石一塊就有兩三千斤重，在勞動工具極為落後的兩千年前，在沒有火車、沒有汽車、沒有起重機的兩千多年前，你們靠著——

生感情讀：無數肩膀無數的手，把一塊塊的條石，一步一步的抬上這陡峭的山嶺！是你們無數的血汗和智慧，才凝結成著前不見頭、後不見尾的氣魄雄偉的萬里長城啊！

師：這樣氣魄雄偉、高大堅固的工程，在世界歷史上是一個

生：偉大的奇蹟！

五、課外延伸，拓展奇蹟：

本節課，我們一齊走進了長城，感受了它的奇蹟，關於長城的故事還有許多，課餘你們能夠進行蒐集，相信在蒐集的過程中，你們會了解更多長城的奇蹟。

教學工作總結9

教學是學校工作的中心，教研使學校充滿活力，學校的生命因教、學、研的結合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學期，我校繼續把教育教學重點放在了重視課程改革、講究教研實效、促進人的全面發展上。著重把校本培訓與新課程的改革實驗工作結合起來，通過各種形式的教研活動及教師本身的自學，著眼於新課程背景下教師教學行為的變化，全面提高教師素質，使學校的教育教學質量再上一個新的臺階。

一、抓校本教研，實現課程改革的新突破

一學期來，我們本著“穩步推進、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標要求來開展教學教研活動，以學習促提高，以科研促發展。

1、加強理論學習，提高改革意識，繼續堅持集中與自學相結合的方法，學習新課程的有關內容，領悟新教材體現的新的教學觀念，實現全校教師教學理念的不斷更新和轉變。堅持師資培訓，為課改的實施奠定良好的基礎。本學期，學校除通過各種形式的教學教研活動對教師進行業務培訓外，還特邀了教研室數學教研員伍老師、語文教研員徐老師到學校指導教師，進行面隊面指導，並親自送課輔導教師，通過學習，教師對新教材及課標的目的、要求和特點有了比較清晰的認識，對教師角色的轉變，學生學習方式的改變的重要性有了更深的理解，為推進下一步的實驗工作奠定了良好的基礎。

2、以校為本，以研促教，形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中讓學生受益，讓老師得到提高和發展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學的實效性。一學期以來，我們以學校為基礎，以教師為主體，以新課程實施過程中所面臨的各種教學具體問題為物件，關注學生學習生活，挖掘教材潛能，在研究上下工夫，取得了較好的效果。

(1)、採用走出去，請進來的原則，使計劃得以落實。抓住一切機會讓教師外出學習培訓，對探討新課程改革的路子，摸索切實可行優質高效的課堂教學新模式，研討課改過程中的新問題起到了極大的推動，使我校課改有新的進展，新的突破，並藉此機會對我校兩年多的新課改作了全面總結。

(2)不斷摸索重過程。改革是一項艱苦而長期的工作，我校的課改工作不僅重結果，更注重過程。在教學過程中，突出改變了以下四個方面的行為：一、賦予學生在課堂教學中的主體地位。二、以交往互動的教學形式促進學生的個性發展。三、建立民主、平等的師生關係。四、溝通教學、生活和社會的聯絡，拓展教學視野，完善教學內涵。教師的教學理念和教學行為都發生了較大的改變，課堂真正成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺，學生成了課堂的主人，課堂充滿了生機和活力。

(3)認真實施出成效。課改不但使學生得到了全面的發展，也使教師脫穎而出，實現了“與新課程一同成長”。隨著教改的不斷深入，教師的學習勁頭足了，學校的教研氣氛濃了。教師們通過不斷學習，不斷總結積累，在總結中提高，在積累中發展。一年以來，我校有文章在國家級刊物上發表，有多篇論文在省市級獲獎。

(4)構建了比較完善的評價體系。積極進行課程評價的研究，堅持評價目標多元化、評價手段多樣化。關注過程與方法，重視情感與態度，努力發揮評價在促進學生髮展、教師成長和改進教學方面的作用。繼續採用成長記錄袋記錄學生的學習、生活、成長的足跡，記錄袋的管理更加規範化。

二、以課改為依託，帶動學校教學、教研的全面發展。

1、做好校本培訓，提高教師素質。按照校本培訓計劃，確定培訓內容。提倡教師結合日常教育教學實踐不斷反思，不斷思考，不斷學習，不斷提高。建立了學校、年級組、學科教研組三級校本教研網路，完善校本教研製度，以制度促學習，以學習促提高。

2、堅持培養青年，發展骨幹，推出名師。學校繼續抓好老教師在培養青年教師身上的傳、幫、帶作用，不僅在業務方面，更注重在對待事業的執著追求和奉獻精神上感召青年人，強化教師的'業務素質，不斷提高研究和解決實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業成長融為一體，加快青年教師的成長。繼續鼓勵教師參加計算機等級考試、學歷提升和繼續教育學習。

3、努力實施科研興教，注重結合教學實際開展教科研工作。本學期，學校繼續堅持建立年級教研組，設立了年級學科負責人制度。以年級教研組為基本單位開展研究和實踐，使研究和實踐合一，不斷的在實踐中得到研究體驗。年級同學科教師經常開展集體備課、聽課，達到資源共享。並針對教學實際展開積極熱烈的討論、反思，共同磋商教學重點、難點、疑點，探求最佳教法，並在實踐中不斷提高科研水平，努力向科研型的教師轉變。各課題組正有條不紊的開展課題研究活動，並有一定的進展，並擬定活動課題在省級立項。

4、堅持不懈地抓好教學常規管理工作。開學初，重點抓好各項計劃的制定;期中著重檢查計劃的落實和制定有關的彌補措施;期末進行各項工作的總結安排，各類資料的整理歸檔，使學校教育教學的整個過程井井有條，有始有終。

三、加強質量意識，努力使本校的教學質量提高

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把教育質量作為本學期的中心工作來抓。本學期繼續實施了我校關於提高教學質量的實施方案，堅持了月測、期中測，並及時收集資訊及時反饋，學校及時對優秀學生和進步學生進行張榜公佈，使學生的學習積極性大大提高，營造了一種良好的學習氛圍。同時期會考試與其他鄉鎮進行了聯靠，及時對比，讓教師及時總結，採取相應的措施，縮小與其他鄉鎮的差距，使我校的教學質量有; 一定的提高。

新的課程改革與實驗雖然在我校邁出了堅實的一步，但針對大班額教學的現狀，如何有效地實現學生自主、合作學習的問題還值得教師探討和摸索;課堂教學的“真實性、樸實性、紮實性”有待進一步得到重視和落實。今後，改革要在教育理念、學習方式、教學模式上有所創新，認真做好校本培訓工作，在特色上下工夫，在研究上下工夫，建立競爭意識，使教、學、研齊步發展。

教學工作總結10

一、班況分析：

本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全託孩子28人。由於他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開始的捨不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不願意參加集體活動等現象都有，經過一學年的鍛鍊和學習，現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動，現將本學年的具體工作總結如下。

二、保教工作：

為了讓幼兒能夠儘快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我們班四位老師齊心協力，共同給幼兒創造了一個與他們年齡特徵相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，如在班上我們佈置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，並立刻處理，從而保證本班無安全事故的發生。由於小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期開班務會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿換衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示範講解，採用集體與個別練習、指導，經常是一個一個地教他們穿換衣服、穿好內衣，扣鈕釦、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得乾淨飽。”午睡歌等等。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，於是我們四位老師就互相配合一致要求，發現個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫助幼兒養成良好的行為習慣。每當遇到幼兒吃魚的時候，張老師和林老師總是不厭其煩把魚刺挑出來，對挑食、食慾差的孩子（段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微）總是採用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫生測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上，根據體檢結果澤方小朋友是中度肥胖，本班老師積極配合醫務室對她進行個別指導，適當控制她的.食量，加強體育鍛煉，並與家長達成共識，制定了一個循序漸進的長期計劃，一學期以來，她的體重有所控制，初具成效。

三、教育教學工作：

本學年兩位教師深入學習理解和貫徹《新綱要》及《福建省教育指南》，探索幼兒課程改革，創設一個有益於幼兒自主發展的教育環境，在實踐中樹立“一切為了兒童發展”的理論，打破分科為主的教學方式，通過主題生成和編制主題網路來整合幼兒課程，並關注幼兒在活動中的表現與反應，積極推進小組學習，促進每個幼兒富有個性的發展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往，但是個別孩子（雨涵、劉奇、煒銘、君悅、馮煒）活潑好動，有攻擊性行為，經過個別教育和家長配合，共同做好轉化工作，現在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢！班上個別孩子（康夕、子瑩、志汯、俊捷）膽子較小，我們就有意識通過集體活動加以鍛鍊，現在大方多了，會用較大的聲音與同伴、老師交談了，還能獨立地完成各項學習生活的任務。家長們都說，孩子上了一年小班，懂事成長了許多，不亂髮脾氣了，也懂得尊敬長輩了。

語言是人們交往的一項基本工具，培養他們的口語表達力及傾聽能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，黃、林兩位老師認真學習園部組織的《全語言教育》的相關理論，並將講述活動、談話活動、聽說、文學活動、早期閱讀滲透於日常教學及生活中。注重培養他們良好的傾聽習慣，閱讀習慣，正確發音技能等，平時我們為培養本班孩子說普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學起，小朋友學得很認真。但有部分幼兒分發音不準，如把“老師”說成“老思”，“小朋友”說成了“小甭友”等等。於是我將這些發不準音的字挑出來，作為重點反覆練習，並利用晚間活動加強輔導，同時要求見面、道別時堅持使用，這不僅鞏固了他們已學會的普通話，也培養了他們文明禮貌的好品質。

本班的年齡參差不齊，繪畫基礎不夠好，我們老師時常利用分割槽、晚間等自由活動的時間輔導幼兒繪畫，根據幼兒的興趣教學進度編排有趣味性的繪畫主題，耐心地做好個別轉化工作，現在有的幼兒對色彩搭配有創意，繪畫水平有了很大的進步，孩子們活潑可愛、喜歡唱歌跳舞，我們班設定了表演區，並有意識投放各種自制樂器材料，引導幼兒在音樂伴奏中體驗愉快的氣氛。

本班幼兒好奇心強，喜歡探究，針對這一現象我們結合上期末測查結果，對幼兒較差的形體認知方面加強輔導，讓幼兒在一日活動中通過操作各種豐富的材料獲得有關物體形狀、數量等感性經驗，有了初步的概念，動手操作能力有了明顯的提高。一年來，我班結合“幼兒園活動整合課程指導”開展幼兒感興趣的系列活動如“高高興興上幼兒園”、“我們的身體”、“彩色世界”、“中秋月兒圓又圓”、“寒冷的冬天”、“鬧元宵”、“愛清潔防非典”、“快樂六一”、“夏天來到了”幼兒在單元網路學習過程中獲得的不僅僅是語言方面的資訊，同時也獲得了有關科學、社會知識等各方面資訊。看著孩子們天天在成長，在進步，這是我們教師的自豪，讓我們深感欣慰，這些與我們的辛勤勞動分不開的。

1．開學前我們配合園部召開新生家長會，為了促進家園步伐一致，每學期我們召開兩次家長會，向家長介紹本園、本班學期的工作計劃、幼兒近期發展表現情況，同時利用雙休日、休息時間積極做好家訪工作，瞭解孩子家庭環境，與家長進行交流、徵求意見，為了增進相互間的情感，促進幼兒健康成長，為了讓家長了解幼兒在園情況，組織家長到園觀摩，觀看幼兒上課表現和進餐等生活衛生習慣，這一系列活動深受家長的好評。

2．我們定期做好家園聯絡欄工作，每個月都拍一些幼兒在園上課、學習、遊戲、生活的一些照片，創設形式多樣的內容及時向家長展示：“周計劃表”、“我真棒”、“互動網路”、“我的心願”、“請欣賞”、“請關注”等內容，家長和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞，充滿歡聲笑語。

3．我們發現班上幼兒幾天沒來園，就會主動打電話到他家中，瞭解情況，問候病情，家長聽了電話總會感動地說：謝謝老師！

4．玩具區的玩具有部分來自家長的資源，剛開始家長對我們的工作不太理解，老師就對家長說：玩具區玩具數量是多，花樣也不少，但孩子經常玩就不感興趣了，如果大家一次帶一樣玩具來，而且能交換玩，這樣既培養幼兒交往意識，又豐富他們的知識。

5．在這次我園“非典“封閉管理期間，我們首先給每位家長打電話，按園部要求做好家長工作，請家長自己決定是否留園。這期間家長特別關心自己孩子在幼兒園學習、生活情況，我們利用課餘時間主動帶小朋友逐一和家長通話，讓他們感受到爸爸媽媽等親人的關心和愛護。“非典”封閉解除了，家長來園看著自己孩子健康活潑地出現眼前，感動對我們說：老師辛苦了，你們幼兒園真好，謝謝啦！可見家長多麼滿意、多麼信任我們的工作。

四、教科研工作：

1、積極參加政治、業務學習，認真做好筆記，發現問題及時整改。

2、開學初認真制定專題計劃，日常結合計劃對本班幼兒進行實驗、觀察、研究，期末認真分析，撰寫論文。

3、認真做好每個幼兒的“成長檔案”分析、記錄、評價等工作。

4、積極參加每週集體備課和科學教研組活動，通過學習、交流、觀摩活動，不斷提高自己的業務水平和教科研水平。

200#學年度劃上了一個圓滿的句號了，回首凝望這一年來的點點滴滴，雖然我們付出了汗水、但收穫的碩果像滿天璀璨的繁星，相信今後工作得會更好。

教學工作總結11

光陰似箭如月如梭，一天又一天的時間，我們都過著充實而又忙碌的日子。曾經也幻想過，期待著去教學實習，當聽到我們去見習幾天的時候我們都是那麼的激動。我曾以為在外面很好玩，沒有約束、很自由。所以我們以十八分的熱情去對待這份工作，充滿著激情。

直到工作了幾天之後才發現原來是我把社會想得太美好。沒有被約束著但卻有更大的困難與壓力等著我，我們跑業務的那幾天天氣始終有點不好，老是下雨可是我們並沒有就此放棄，每人打著一把傘就又挨家挨戶呢介紹；甚至淋著大雨就去了，帶上最甜美的微笑去對待每一個顧客，儘管有些人的態度並不好但你仍舊必須帶著笑容去迎接，也許你不會知道當你十分熱情對待他們時得到的確實別人難看的嘴臉，甚至被關在門外的感覺；也許你也不會知道當你滿心熱枕的去向別人介紹時卻被說成騙子的感覺，也不會感受到在滿大街跑業績卻仍舊業績不好時的辛酸；也會有些阿姨見我在大雨中跑時會憐惜的對我說‘阿妹，你們有傘的話就打一下否則會生病的’，聽著如此溫暖的'話語瞬間所有的辛苦都會被‘融化’，被溫暖印於心間。就在這充忙而又艱辛的日子裡，十三天的見習時間就在不知不覺間溜過。在這幾天裡我們學到了很多，也成長了，面對挫折我們越戰越勇因為我知道勝利者將會是我，面對困難我們迎刃而解。也知道了社會的殘酷，嚐到了世間的冷暖。而這一切都要感謝雙虎傢俬給了我們此次機會，和帶隊老師們的關愛與指導，也感謝學校給了我們

這個展現自己的舞臺，讓我們在這個舞臺上盡情的揮灑著自己的才能，展現自己的風采!我相信在以後的教學實習中我們一定會做得更好。

教學工作總結12

劉校長的教學知識講座涉及面很廣，不僅講了課程的內容、本質、範疇和作用，還講了如何處理教材；不僅講了教師的教學質量，還講了幫助學生改進學習方法；不僅講了如何備課，還講了如何提高課堂教學效率；不僅談到了如何提高實習效率，還談到了我們新馬中學未來五年的新教師培養計劃。兩個半小時，我有了一些很深的感觸。

一、如何理解課程設定的問題。

劉校長講得很深刻。今天的課程不再是單一的書本，它涉及的科目和體驗課程範圍很廣；以知識為中心的課程，人文課程等。特別是校長講了怎麼理解課程。課程只是老師教學生的一個例子，但絕不是唯一的例子。如果老師只注重書本，那麼學生的知識素養永遠不會提高。為了解決問題，老師應該學會如何從書中學習。這就是如何利用好教材。我覺得我教中文，沒錯。語文的延長等於生命的延長。如果只關注語文課本，得到的知識很少，不足以提高學生的語文素養。我們必須關注課外生活，這是學生提高學習能力的世界。但教師一定要利用好課文，課文是精選出來的，有典型的示範作用。利用好它將使學生在輕鬆的教學中掌握知識，提高能力。

二，教學從學生的一切出發。

這是一種感覺。我們通常不從學生出發，總是考慮教學中會遇到什麼問題，如何處理，而忽略了學生是教學的中心。“一切從學生做起”給了我很大的啟示。在課堂教學中，學生是主體，尊重學生的主體地位。在課堂教學中，學生有足夠的時間和空間去理解、消化、內化，讓學生的位置可以放在最高點，但老師放不上。在課堂上，我們應該尊重學生的個性化理解，培養他們的創造性思維能力。學生積極的思維心理是不能扼殺的。沒有這種理解，學生的觀點就不會深入他們的頭腦，所以就不會產生好的教學效果。從學生的實際出發，也是在課堂教學中，師生是一種民主的關係，這是一種相互尊重、相互溝通、相互融合的關係。教師只是知識的引導者、鼓勵者、幫助者，目的是引導學生自主學習，也就是用一句話來概括：把學生當成人，真正有思想有靈魂的`人，而不是一個只能接受知識的容器。因此，我們不僅要重視學科，還要重視學生的全面發展。

三，改變學生的學習方式。

應該說，沒有好的學習方式，就沒有優秀的成績。在當今社會，老師永遠不會被要求去培養一個只接受老師講解的“聽話的學生”。社會要求學生具備一些必要的素質，如質疑精神、創造素質、自我合作和探索意識等。這樣的學生，如果只能一味的讀書，又怎麼能適應社會的需要呢？因此，教師在教學中要積極改善學生的學習方式，學習方式的改變實際上是自身素質的提高。教師應積極培養學生的質疑精神、批判意識、個性化創造素質、實踐能力等。要引導學生主動、獨立、愉快地學習，讓學生通過改變自己的學習方法來嚐到學習的甜頭。

四、要在學習中備課，在學習中上課。

沒有研究，就沒有效率。今天校長給我們新老師講“七學”的時候，我突然開朗起來。我們平時備課，但目標意識淡薄，談不上學習方法，更談不上培養研究能力的途徑。就目標意識而言，我們通常列出的目標都是大而空的，沒有解決課堂上的實際問題。這是浪費時間，效率低下，導致學生課後困惑。只有當一堂課準備好了，才能上好一堂課。備課是前提。課堂效率從備課開始，然後就可以說課堂效率了。在課堂上，黃校長講的幾個方面有著真正的指導意義。比如說說話的效率：我要把重點和難點、策略、口頭禪、方言等等集中起來，這樣才能發現自己的不足。上課的時候，老師要細化知識點。老師要善於把這門課的知識點設計成小的，讓學生輕鬆掌握。老師要善於拓展和銜接，以這個班為中心，像網路一樣傳播。

總之，我從校長關於教學的講座中學到了很多，但很多都不夠深刻。但我相信我會在以後的教學中不斷學習進步，鍛鍊自己成為一名教學優秀的新馬老師。

教學工作總結13

轉眼間，一年時光又匆匆而過，回顧這一年來，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。為了肯優查缺、力促提高、以求發展，現對本學年度的工作情況，作一簡要總結。

一、肯優

負責教學處日常管理工作、協助主管校長抓教學、擔任六年級語文、綜合實踐、心理三門課程，這是我一年來的工作任務。

１、管理工作

教學處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定，各種教育教學工作的安排佈置，到縣、區、校三級教研活動的開展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務，都力求做要認真，參要到位。自我認為態度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的校長和老教師請教，團結同事，關心青年教師的成長，熱情助人。一年來，在校長的悉心領導下，在同事的支援幫助下，使教學處日常管理工作順利開展，教育教學工作有條不紊。

為了迎接下一年度的省教學督導評估，學校安排了大量檔案修定完善工作。我無怨無悔地投入到工作當中去，和老師們一起加班加點，幾乎是滿負荷運轉，但從來不計報酬。終於，在老師們的共同努力下，我校在縣初次檢查中獲得了好評。

２、教學工作

六年級畢業班，要參加縣期末質量檢測。我在安排好教學處管理工作的同時，千方百計抓時間緊時間投入到教學第一線。無論是備課、講課，還是作業處理、培優輔差，都嚴格要求自己。期間，曾講公開課兩次，並自行主持課後研討，虛心接受聽課老師們的寶貴意見，反饋到日後課堂教學實踐中，去嘗試應用，總結提升。功夫不負有心人，終於，在期末質量檢測中，我所執教的班級語文成績名列前茅，我本人被評為模範。一分耕耘一分收穫，一分辛苦一分甜，榮譽只是對我努力工作的一個認可。我將繼續努力，上不愧對國家和人民賦予的重任，下不愧對自己為人師表之本責。

３、教研教改

為了提升自己的業務水平，瞭解最新教育動態，緊跟教改步伐，我主動學習新課標，領悟新精神。嚴格要求自己每天至少看一篇教育論文，加強理論修養，內化教育素質。經常記教學反思隨筆，把教學過程中經歷的點點滴滴，遇到的各種問題，各種困惑，受到的啟發，產生的`感悟，都隨時記錄下來。積累資料，豐富經驗。將零散的具體化的實踐過程，上升到文字的、理論的高度，以期對教學行為起到進一步的強化、指導作用。我力求多看、多思、多想，並將其經常化、習慣化、自然化。教一日，學一日，與時俱進，不斷充實完善自己。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏。

二、查缺

對教學處管理工作，業務還不夠熟悉，操作還不夠熟練，須腳踏實地地去做，謙虛認真地去學，以使自己迅速成長起來。教學方面對差生主要是採取開小灶、嚴要求的方式進行強化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實踐中多摸索。課堂教學水平有待提高，要與同事們多切磋，多學習。教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識。

所寫隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善於總結提升，以形成有一定深度的，並具有自我指導意義的理論型文字。另外，意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長此以往，年年增歲不增識，將相當慚愧。所以希望目睹此總結之人能夠與本人共同督促我，提醒我，以不荒廢人生歲月。

能夠年年有進步，在獻身於教育事業的同時，實現自我價值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠，希望與廣大同仁智士同切磋，共提高。

教學工作總結14

我的學校，實驗國小，是一所美麗的學校，環境優美，宛如仙境。是詔安一國小。

去年實驗國小兩邊的教學樓都拆了，學生都要搬到學校對面的樓裡。大家都很不解——教室過得好，為什麼要搬走？原來校長看到學校的教學樓破舊不堪，很多教室的'光線很暗。學生在這樣的教室裡學習會影響他們的視力，所以他們拆除並重建了教學樓。許多工人齊心協力拆除教學樓，打下堅實的基礎，重建教學樓。在過去的六個月裡，正確的教學樓已經建成。經過工人們的辛勤勞動，教學樓被粉刷了，牆上貼滿了瓷磚。像現代的高層建築，很漂亮。現在大多數學生都搬回新教室學習了。這座破舊的教學樓現在是全新的。左邊教學樓還在建，剩下的同學下學期可以搬到左邊教學樓。所有的學生都可以在新教學樓的新教室裡愉快地閱讀和學習。

我喜歡實驗國小的教學樓，不僅因為它讓很多學生住在新教室裡，還因為它很漂亮。

教學工作總結15

在學校領導的正確指導下，經過全體教工的共同努力,最為繁忙的一個學期工作圓滿結束了。圓滿中還有一些不足和值得我們認真思考的問題,現總結如下：

一、狠抓教學常規，規範教學行為，使制度內化為教師們的自覺行為。

教學常規是教學管理的永恆主題。本學期教學處對教學常規的五個環節“備、講、批、輔、考”加強了監控，實行定期檢查制度，並將其納入到教師的月考核內容。

1、重點強化課堂教學秩序的管理

本學期教學處提出了加強課堂環境管理的新考核辦法。在學校領導的大力支援和體育教師的密切配合下，每天堅持對每個班的每節課的課堂秩序進行檢查，並及時反饋通報。經過一個學期的執行，使課堂的教學秩序有了顯著的變化。

2、修訂完善了一些常規的教學管理制度和辦法，並嚴格的落實和執行。

如《教案檢查制度》，《聽評課制度》，《作業檢查制度》，教師外出教研管理辦法，課堂教學質量評價辦法，考試成績對比分析方法等一整套的管理辦法和措施。本學期共檢查教師教案和聽課筆記三次；抽查學生作業兩次；做全校學生評教問卷調查一次；組織校內公開課19節；推薦三名教師參加市級優質課評比；組織評議公開課6次；組織學生參加學科競賽四次。

3、引導教師關注教學成績。

每次統考後，都將我校的每一位教師的教學成績與大連市均成績進行對比分析，並排名公佈。各年級組、各學科及時召開教學分析會，找出不足和原因，制定下階段的措施和目標。

二、加強對畢業班及高二會考的複習備考工作，大學聯考上線率及會考通過率都達到了預定的目標。

1、嚴肅考風考紀，嚴格按照大學聯考要求，認真組織高三的三次統考。

制定了《東方實驗高中學生考試考場規則》，《東方實驗高中對考試違紀和作弊的考生的處理規定》，《東方實驗高會考試監考守則》，並對學生和教師進行了考前培訓和教育。

2、加強對畢業班複習備考的'指導。

分別組織召開四次高三教學分析會，兩次高三家長會，兩次學生專題報告會。對教學工作提出明確的目標和具體的指導意見，並對家長和學生進行考前培訓和指導。

3、加強對會考的複習備考指導。

組織召開了高二反向小綜合會考研討會，制定會考複習的計劃，及時調整課時，認真組織班主任和任課教師加強對學生的考前訓練，反覆演練，逐人過關。使高二的會考取得了良好的成績。

三、搞好教務工作，保證各類考試萬無一失。

本學期各種考試、報名、電子學籍註冊、體檢等名目繁多，從報名編號到資訊錄入到填志願環節眾多。資訊量多，工作量很大，上千份檔案，近萬個資料，都要一個一個的錄入與核實，而且都與學生的利益密切相關，不能有半點閃失。李惠儒老師經常忙到很晚，加班、加點。還有日常的工作及會考、大學聯考、模擬考、期中、期末考試，綜合素質評價等等。平時孫主任也經常幫忙，經過大家的共同努力，這些工作總算圓滿完成。沒出現大的紕漏。保證了學校正常的教學秩序。

四、積極配合學校的招生工作。

較好的完成了招生資訊的統計和整理，為學校超額完成招生任務做出了貢獻。

五、規範招聘教師程式，嚴格篩選，認真為學校選聘優秀教師，做好人力資源的儲備。

本學期共接到應聘教師資料和資訊約三百多份，通知到校試講68人。趙向東、於方訓、張桂香、李玉江、王志聖、孫開章、王善巨集等老師，不辭辛苦，參與聽課，認真把關，精選出20名優秀教師加盟東方，為學校的進一步發展奠定了人才基礎。

六、不足與措施

1、教科研活動開展的不理想。集體備課時有計劃、有組織的研究教材、教法的少，自發性的、隨意性的多。聽、評課和學科性的活動多，專題性的研究及賽課和論文獲獎的少，缺少過硬的青年骨幹教師。

2、個別生源素質差，厭學現象依然存在。課堂教學的管理僅停留在形式上，沒有從根本上解決學生不學習的問題。

以前在教學方面我們更多重視的是對教師的管理，對教師教學行為的規範，這是很有必要的，也取得了明顯的效果，但對學生行為的規範還不夠。部分學生學習積極性不高，不思進取，厭學現象在平行班中還普遍存在。加強學生學習行為的管理已顯得尤其重要，要改變這個現狀，一是靠教育，二是靠制度。我們要利用各種機會，對學生進行學習重要性的教育；宣講學校制定的學習行為規範登記制度。對上課違紀，不交作業等等一一登記在冊，讓這部分學生浮出水面，並提出處理辦法。另外還應建立補考、勸退制度，對三門以上主科不及格的學生，實行繳費補考。對於平時不學習，又影響別人學習，成績排班級後列，道德素質又差的學生，要勒令其轉學；最後要嚴把入口關，不要輕易地降低入學標準，差生多了，依目前的師資水平是難以教化他們的，陷入惡性迴圈，在所難免。

3、課改思想不活躍，滿堂灌現象仍很普遍，個別教師的業務水平和敬業精神有待提高教法陳舊，教學水平參差不齊也是學生厭學，影響教學質量的一個原因，今後我們要進一步加強校本教研，加強培訓，樹立新課標理念，以提高學生學習能力為目標，儘快形成實驗班和普通班不同的教學模式。

目前我校教學工作已走上正軌，形成了良性迴圈，勢頭很好。一個好的制度和做法堅持執行落實一週，一學期並不難，難的是持之以恆，長期貫徹執行之，並使制度內化為被管理者的自覺行為，進而形成學校教學的特色和文化。這始終是我們努力的目標。我們相信：有學校領導班子的正確決策，有全體師生的共同努力，努力改正我們工作中的問題，一定能把我校辦成教育教學堪稱一流的民辦名校。