三年級組工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的三年級組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級組工作總結1

我們這個由14名工作踏實、積極進取的老師組成了我們這個敬業、勤奮的三年級組。在不同的崗位上團結協作、努力工作，無私奉獻。尤其是我們的班主任，增加了很多的額外工作，但盡心盡力，毫無怨言，順利地完成了本學期的工作，現將一學期來的工作做一簡要回顧。

一、加強學習，轉變觀念，提高教育教學水平。

我們組的教師積極參加政治、業務學習，不斷提高政治思想素質、師德修養和育人水平。我們組14名教師非常重視自身素質的提高，以更好地適應日新月異的教學形勢。雖然每位教師工作都很忙，但他們還是抽出晚上休息時間自學有關教育教學理論與實踐方面的知識，學習新課程標準，撰寫心得體會，教後感、教學反思和教育教學論文以及時記錄自己的教學得失，教師們在學習中進一步更新了教育觀念，進一步內化了“以學生的發展為本”的先進教育理念。我們年段的老師還積極參加心理學自學考試，參加學校的校本培訓，並將學到的新理念運用到課堂教學中去，提高了教育質量。

二、嚴格遵守教學常規，積極推進教學改革

我們組14位老師涉及語文、數學、英語、美術、電腦、音樂、體育等七門學科，但無論是誰，人人都能嚴格要求自己,嚴格遵守學校的規章制度，堅持早到校、晚下班，工作踏實，任勞任怨。雖然大家在不同的崗位上，但個個工作態度端正，人人工作有特色。執行教學常規，認真備課、上課，認真批改、檢測，認真輔導。在課堂教學

之餘，老師們還注意給學生輔導。每天一早，老師們踏進校園，總可以看到輔導英語的趙瓊瓊老師、數學的李懷紅老師、語文的程蘭老師等，幾位專職老師也利用早上、中午、傍晚放學後的時間，認真輔導興趣小組的學生，而我們的語文、數學老師也一樣重視提優補差工作，努力提高教學質量，特別是孟亮和李陽陽老師，孟亮在回家時還帶上作業本，回家批改。李陽陽老師是班主任，她雖然教美術，但還抽出時間來帶領班裡的學生複習語文。他們是我們學習的榜樣，其他老師也是兢兢業業，踏踏實實做好自己的本職工作。我們組的老師嚴格按照課表上好每一節課，課前兩分鐘準時到課堂，及時組織教學，使學生的心安定下來，保證40分鐘的.上課時間，提高40分鐘的效率。平時，我們組的老師沒有出現私自調課的現象，如外出聽課辦事，都能及時自覺地調好課。在日復一日的繁忙工作中，大家堅持做到教學六認真，特別是對待學習困難生，更是給予無微不至的關懷，我們常常可以看到，我們的老師放棄自己的休息時間，一遍又一遍地為他們輔導，硬是不讓一個孩子掉隊。

在認真做好日常教學工作的同時，老師們堅持以科研開道，將教育科研結合到日常的教學活動中，向科研要質量，並努力使自己成為科研型教師。

三、少先隊工作

本學期，我們三年級大隊部在學校少總部的領導下，根據少總部工作意見和本大隊學生的年齡特點確定了本大隊的工作重點是結合“雙十條”系列活動，抓好學生的行為規範的養成教育。

四、取得的成績

有付出就有回報，這學期，我們年段的老師在各類比賽中取得了良好的成績。劉靜老師在縣閱讀基本功比賽中獲獎，李懷紅老師代表我校到縣裡參加數學基本功比賽取得好成績，並代表我縣到市裡參加比賽。孟亮等幾位老師均有論文發表或獲獎，在幾次“六認真”月檢查中，三年級老師的作業、備課都是被作為榜樣在例會上展示的，我們組的老師平時在教育、教學工作中做得遠遠超出我所寫的。

五、反思

我們在看到自己的成績的同時，最多的是進行工作後的反思。清醒地認識到自己在各個方面與他人的差距。在教學理論和研究方面的望塵莫及，在班級管理方面的欠缺，都在提示著自己的落後。我們也堅信：下一步，自己要更加充分的利用有限的時間，學習新東西，不斷豐富自己，提高自己。我們今後還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。工作雖然紮實、有效，但創新精神還有待於進一步提高。工作積極性都很高，應注重工作的靈活性與其它教師的交流。

衷心希望三年級全體教師要勇於探索、大膽嘗試。在年級組群體中培養爭先趕優的良好氛圍，並紮實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發、不進則退的競爭意識。

三年級組工作總結2

一學期來，三年級組在學部領導和學校其他各中層的支援下，五位教師團結一致，和睦相處，勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本年級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校佈置的各項任務。現特做如下總結：

一、抓好學生的一日常規

積極配合學校德育處的各項工作，抓習慣養成教育。因為我們深知學生如果一旦養成了良好的行為習慣，將對他們終身受益。開學初，我們三年級的每一位任課教師就對學生加強各方面的行為習慣、學習習慣的培養。從學生的坐、立、走到學生的文明禮貌教育；從學生的值日工作到班級的保潔工作；從學生的讀書、寫字姿勢到學生做作業的習慣等，從各方面著手，從小事抓起，努力使全年級學生養成良好的行為習慣。三年級孩子的年齡特點就是動，同時他們又開始了國小階段第一次自我叛逆和自我認可的階段。我們每一位班主任都充分利用班隊活動課晨會課以及思想品德課，加強對學生的思想教育，從一個個故事中、一個個事例中讓學生明白做人的道理，從國小會關心他人，關心集體。

二、高度的工作責任感

高度的責任感是做好年級組工作的先決條件。作為一名三年級組組長，我深感肩上責任重大，為了讓學校放心，家長滿意，我和我的同事們從來不敢懈怠，盡職盡責地做好各項工作。開學初，認真佈置好教室環境，我們根據本年級學生的特點，在教室中設計了適合他們年齡特點的“班級明星”“優秀作業”“榮譽欄”“衛生角”等，讓教室環境也成為培養孩子良好習慣的工具！出好大隊部佈置的`每一次黑板報。我們將板報任務當成年級組的形象工程，每一位班主任老師都很重視這個工作。班主任認認真真地出好每一期黑板報，並組織學生認真學習。積極參加學校組織運動會以及文藝演出等活動，讓學生的能力在活動得到提高。各位班主任教師強化班級管理，抓好班級管理，使班級的常規教育常抓不懈。

三、做好教育教學工作

教育教學工作是學校的重點工作，因此開學初我們年級組的全體老師認真學習課程標準，學習教育教學法規，學習教育教學理論，從而有效地更新教學理念。平時，年級組的教師相互交流，探討教學中碰到的各種問題，取長補短，蔚然成風。每位教師精心鑽研教材，按學校要求備好每一節課，利用學校現有的教學資源優勢，積極製作多媒體課件，上好每一節課，向課堂要效率，精心設計作業，認真做好學困生的補習工作。上好課後，認真寫好教學反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來。認真撰寫相關教學後記和經驗總結，不時地對自己的工作進行回顧，吸取經驗教訓，以提高認識，

使自己不斷充實，不斷長進。

四、組內氣氛和諧，每位老師互相幫助，快樂工作。

今年我們組的五位成員都是非常陽光而年輕的教師，大家在工作中開誠佈公，共同合作，坦誠友善，互相幫助。新班主任侯春妹工作態度踏實，有什麼不明白的就向組內老師請教，工作越來越有條理和方法，得到了家長和領導的一致好評；劉賀老師帶班經驗日漸豐富，班集穩定無流失，學校的任何工作都能積極完成；關冬梅老師所帶班的學生成績基礎差，學習素質參差不齊，但是她以耐心和愛心感化了黃正馭、樑浩等特差生，讓班級整體學習成績有了很大進步，同時班風學風在期終也有了大的改善；楊世勝老師年輕而有才華，對學生用男老師特有的理性和寬容讓孩子們健康成長，同時在班級文化建設方面獨闢徑趿，在年級組內起來很好的榜樣示範作用，工作中也是任勞任怨，取得了家長的一致認可。總之，這是一個溫馨而又和諧年輕的團隊，讓人覺得陽光而溫暖。

今後，我們會繼續努力，求真務實，開拓創新，我們三年級的全體教師在今後的工作中一定會發揚團結協作無私奉獻的精神，力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。

三年級組工作總結3

高三年級的指導思想是:以質量建設為核心、以兩“風”建設為抓手，在培養合格的高中畢業生的同時，儘可能的向高校輸送更多更好的人才。在教育局的領導下，在學校的具體指導下，高三全體教師以努力提高教育質量為己任，以強烈的責任感、滿腔的熱忱投入到教育教學工作中，團結協作，迎難而上，不斷創新思路，有序有效的開展了各項工作，取得了階段性的成果。

一、德育和日常管理工作

1、週期性的開展勵志教育。

把目標教育、理想教育細化、實化、生活化。把遠大目標與理想跟現實大學聯考、複習備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟目標聯絡在一起，每月進行一次迴圈式勵志教育。例如:在讀大學生的母校勵志講座，各班採取的勵志視訊教育、黑板報、牆報、桌貼、紙條寄語、“千紙鶴”等多樣化勵志方式，不斷昂揚學生鬥志，燃燒學生激情。如，三(3)班寄語“誰抓住了時間，時間就變成黃金，若它從你手邊溜走，它就成了流水”，三(6)班的勵志“千紙鶴”裝載了全班同學的夢想與追求。每月重溫，把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，給學生以源源不斷的動力。

2、狠抓學生日常管理，實施精細化管理。

學生的日常管理是班風與學風建設的基石，任何時候都不能放鬆。高三年級對管制刀具實行月清查、對學生文明禮儀實施周抽查制。年級管理通過年級值日、班主任值日、教師值日三崗巡查，全面覆蓋進行無縫管理。年級對三類值日有明確要求:要有記載、有公佈、有等次劃分，真正做到崗位到人責任到人。便於規範化，年級組對學生空擋時間有細化要求，同時出臺“每日班級學風班風評估表”，由年級值日詳細記載，及時公佈，及時整改。

高三伊始，年級組重拳出擊，整肅班風，為後期工作打下良好的基礎。十月、十一月開始進行班風與學風建設，在學生教育中，逐步由“守紀”向“苦學、想學發展；十二月、元月年級組實施旨在提高大學聯考質量的“冬季攻略”，促使學生由想學向能學好的轉變。幫助他們在不斷的行為習慣養成中，催發學習激情與豪情，並把激情融於科學備考中。

年級德育工作，每月有總結，每月有評比。在年級班級考核中，先後有三(2)班、三(3)班、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班獲得優秀班級，每月有近170人受到年級組不同層次的表彰與獎勵。

3、狠抓兩“風”建設，促進教學質量穩步上升。

配合教導室建立“三型”班級要求，高三年級把重點放在雙困生轉化與目標生的輔導上。各班根據年級要求，對學生進行分層疏導與教育。年級組制定雙困生轉化月跟蹤卡和目標生輔導月跟蹤卡，發到班級，要求班主任將人員分解到各個科任老師，年級組每月進行檢查與評估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級德育團隊，使德育工作功能最大化，也真正使聊談等德育形式週期化、目標化、團隊化。

突出班主任的核心地位，促使班主任由單一的管理者向服務者、引領者、研究者轉變，提高班主任的專業化水準。本學期，湧現出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達金、王雁飛、馬濤等兢兢業業的勤勉班主任，也湧現出了徐衛明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢於創新、敢於爭先具有開拓性的班主任。

規範“兩風”建設，提高班級質量意識。年級組為了落實兩“風”建設，在實施“兩風”建設方案同時，制定了，由年級值日在巡查中記載並給予評價，每月將評估情況彙總作為班級月考核的依據。同時年級組加大了空擋時間的管理力度，走廊上喧譁沒有了，教室變得安靜了，在營造學習氛圍的同時，提高了備考質量。

二、教學工作

教育質量是學校的生命線，高三年級的教育質量高低直接關係到學生的未來，更是關係到學校的發展。

1、早計劃、重落實，確保教學工作有序進行。開學初，圍繞高三年級組的工作計劃，對教學的各項工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三複習備考的有序性和有效性。

(1)高三月考和假期安排。根據省、市統考安排，結合我校實際，對高三每次月考的時間、試題做出明確安排，注重試題難易程度，做到省、市統考兼顧，有利於各備課組有效安排複習，確保複習進度。同時把高三年級每次放假的起、止時間做出明確安排，印發給教師、家長、學生，有利於教師、家長、學生做好各方面的準備。

(2)數學和綜合強化訓練安排。9——10月，星期天下午的三節課排上課表，要求教師按課表上課，保證進度，11月開始進行綜合、數學輪換訓練，試題、監考、評卷、成績統計由備課組負責，提高了實效性。

(3)實施培優輔差和個性化培養措施。為促進學生各學科均衡發展，有效促進學生達到自己的目標，9月考試後，制定了培優輔差工作方案，即每週二、三、四課外活動每班兩名老師下班輔導，並有年級值日檢查記載。在徵詢學生自願的情況下，由班主任拿出方案，對成績優異的兩名學生實行個性化培養。

2、狠抓教學過程管理，認真落實。

(1)教學過程管理堅持公平、公正、公開的原則，要求管理人員從自己做起，按規範嚴格要求自己，對違規現象如實記載、通報，較好地落實了教師月考核方案。本學期四次月考核中，有11位教師過程管理為b等，其中有三位是年級管理人員。

(2)落實常規教學管理。

①加大年級組巡課力度。年級組要求每一位教師認真履行教書育人的職責，自己的課堂必須由自己負責管理，不能把管理任務推給年級組、班主任。年級值日重點巡查教師上課、早、晚自習輔導情況，如實記載學生在課堂上的不良表現，並及時公佈，巡課情況納入教師月考核。

②推行班主任巡課、聽課制度。要提高班級教學質量，科任教師要以班主任為核心，齊抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任教師對課堂的調控。年級組在開學初提出了班主任巡課、聽課制度，徐衛民、王雲峰、徐祖錦、王雁飛老師經常巡課，王雲峰老師經常深入班級聽課。

③嚴格按要求進行每月的常規教學檢查。各學科複習備考方式不盡相同，有資料，有學案導學，有各類複習卷。每月末，年級組按要求對常規教學進行一次全面檢查，做到準確、具體，並及時通報結果。

④結合教學實際，落實每月的教育教學調查。本學期進行了2次問卷調查、1次學生座談會，每次調查的內容根據當月教學實際確定，調查情況及時整理後反饋到班級、備課組、教師，有效地促進了教師發揮自己的教學特長，改進教學中的不足，有力地監督了教師的常規教學過程。

⑤按計劃組織好聯考，紮紮實實地進行質量分析。本學期組織了5次聯考，其中武漢的3次，市裡的兩次。每次考試結束後，依據20xx年大學聯考目標，分析各班、各教師的目標完成情況。及時召開高三教師大會，班級科任教師聯絡會，備課組教師會，主題班會，紮紮實實地進行質量分析，找問題、找整改措施。

⑥抽查備課組的集體備課活動，掌握各科的複習備考情況。為進一步推進高三年級質量建設，年級組分別抽查了物理和數學備課組的集體備課活動，實行聽課，全程參與集體備課活動，瞭解複習進度、學生的學習狀況、複習策略等。隨著複習不斷推進，各備課組都採取了一定的措施幫助學生鞏固已複習的知識。如:英語、化學、文科綜合組進行的每堂一練，語文組進行的每日一練，數學、物理組進行的每週一練，生物組進行的基礎過關，歷史組進行的一個月回頭看，政治組進行的一課回頭看、一冊書回頭看等等。

3、強化目標意識，重視目標生培養。

依據大學聯考目標，要求所有教師增強目標意識，努力打好年級整體戰，班級整體戰，備課組整體戰，確保20xx年大學聯考班級目標、備課組目標和年級目標的順利實現。

(1)依據九月起點考試成績，各班初步確定目標生名單。

(2)加強科任教師與目標生的溝通、交流，負責對目標生進行學法指導、心理疏導。班主任督查科任教師對目標生的培養情況，年級組抽查科任教師與學生的聊談記錄。

(3)11月月考開始，由班主任依據歷次考試成績確定的目標生計算科任教師完成目標的吻合率，將此吻合率作為月考質量分析的重要內容，用以評價教師教學的'針對性和有效性。

(4)加大對優秀學生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的學習氛圍。每次月考後，或製作光榮榜，或通過校報表彰成績優異、進步較大的同學。11月月考後，學校大力表彰、獎勵了169名高三學子，頒發的獎金、獎品共計八千多元，使七百多名高三學子受到了極大的鼓舞。

4、打造優秀的高三教師團隊。

教師責任重大，承載著學生的未來、學校的興衰，教師是學校的第一資源。高三年級的57位教師，更是責任重大，使命當前，一直勤奮地耕耘著。

(1)高三教師勤奮工作，率先垂範。本屆高三教師暑假補課時，雖然炎夏酷暑，但老師們滿腔熱情，幹勁十足。當青少年活動中心退補習費時，老師們為學校的教育質量再次感到憂慮，但他們仍然堅守崗位，兢兢業業。譚業紅、袁清波等老師一直利用早讀時間下班督促學生複習。寒冷的冬天，老師們課外活動依然按時到教室外的走廊上輔導學生。鄔亞祥、翟達金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發老師在備課本上寫著這樣一句話:“我不能改變世界，但我可以啟用我的課堂。”劉祖科老師在備課本上這樣寫到:“以生為本，啟用思維，師生共建快樂課堂；教高於研，高階在先。”老師們在怎樣對待學生，怎樣對待課堂，怎樣進行教學，從這些事裡，從這些話裡，我們已經深深地感受到了。老師們的言行必將感動我們的學生，激勵他們勤奮學習，積極進取。

(2)克難奮進，永不言棄。9月起點考試成績揭曉，忙碌了一個暑假的老師們受到了強烈的衝擊。理科均分260分，文科均分310分，除了語文、英語，其它學科的均分都難超過50分，學生的基礎十分薄弱。老師們正視現實，客觀地分析學生的實際，迴歸基礎，迴歸教材。數學、化學等備課組迅速採取了有效的措施，在11月聯考中整體成績明顯提高。文科綜合注重團體協作，對知識的檢測、分析、講評制定了統一要求，早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內容，複習備考工作紮實有效。物理學科難度大、時間緊，是學生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒有放棄學生，認真備課，勤於輔導，分層要求、分層落實，經常利用休息時間工作。世上沒有救世主，只有靠老師們自己。

5、存在的問題和思考

(1)教學中還存在老師只管講課不管紀律、只顧完成教學任務不顧學生學習效果、只求到位不求實效等現象。

(2)極少數教師不按課時備課、寫教案；極少數教師複習題沒有按序整理、裝訂；少數教師評講試卷沒有分析統計，隨意性大。

(3)少部分科任教師對目標生的教育教學力度不夠，部分目標學生學習積極性不高、自信心不夠。

(4)各班有少部分學生無心學習，不思進取。

(5)目標生的心裡除錯怎樣有序有效；苦學與樂學相結合方法；大面積提高學生學習質量問題等等。

三年級組工作總結4

根據我校新學期的工作計劃，結合九年級年級的實際情況，九年級年級嚴格貫徹執行各學科的課程標準，緊緊抓住“減負、增效、提效”這個核心，規範教學常規管理，鎖定會考奮鬥目標。全體九年級教師狠抓教學質量，求真務實，樹立為每一個學生健康成長的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發展學生個性，提倡學生自主學習，對學生和家長負責，對社會負責。現對九年級年級上期情況作總結如下：

1、創造和諧環境，積極提高管理效率。

①本期開學初,年級就組織召開了上期末成績分析會,針對上期各班成績找問題、提措施，以利於新學期的教育教學工作。對工作特別出色的給予鼓勵和推廣，鼓勵先進，鞭策後進，促進教師之間的合作與良性競爭，引領教師的責任意識。

②九年級年級組老師之間互相幫助，學科之間互相協調，促進了班級之間、各科組之間的和諧，提高了班級、年級管理的有效性。

③定期及時地召開班主任例會，學生家長會，確保工作的及時落實，增進溝通交流，加強家校合作，促進教學管理工作。

2、強化德育工作，不斷提高學生思想品德

①本期開學一週，年級組織了全年級的學生大會及家長會，幫助學生樹立理想及信心，同時向家長闡明會考相關要求，指導家長在最後一年裡正確教育、監管自己的孩子。

②利用班會課及午間讀報時間進行常規教育，加強行為習慣的管理，培養學生良好的文明行為習慣。

③幫助學生制定學習目標。期會考試過後，班主任、科任老師有針對性地對學生加強輔導，教育學生把握自己的`學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀，促進學生樹立信心，鼓足勇氣，最後衝刺。

④做好學生心理疏通工作。九年級學生非常緊張，壓力大，班主任及任課教師深入學生，與學生交朋友，進行思想交流，及時瞭解學生思想動態，關心學困生、貧困生，關心學生的身體、生理和心理健康，關注學生全面持續的發展。同時，利用主題班會等形式對學生加強教育管理。

3、深入教學管理，不斷提高教學質量。

①加強對學困生的成因分析，切實做好轉化工作。教師們利用課餘時間走到學生中去，用愛心、細心、耐心感化後進生，利用一切可能用時間拉差補缺，不讓一個學生掉隊，做好抓差補差工作，從而有效保證教學質量全面提高。

②加強教法研究，充分利用多媒體教學，增加課堂容量，每個教師將“有效教學”作為工作目標之一，重點研究教材、教法，激發學生自主學習、探究式學習的意識，不斷提高課堂四十五分鐘效率，同時加強學法指導，提高學習效率。

③針對不斷變化的會考，加強考試動態研究，幫助學生理清九年級階段的知識點，儘量讓學生全面掌握知識，讓學生通過對知識的掌握和應用，能做到舉一反三，一題多解，培養學生分析和解決問題的能力，不斷提高學生的學習效率。

九年級年級畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，九年級年級組全體同仁感到責任重大，統一思想，團結協作，群策群力，牢記自身職責，所有教師目標明確、工作細緻，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發揚團隊精神，協調好個人與集體的關係，主動積極的幹好工作，但離學校的期望還有一定距離，學生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責任重大，意義深遠。我們會永往直前、腳踏實地，盡我們所能，為明年6月做出最大努力！努力實現學校制定的目標，為我校的可持續發展做出貢獻。

三年級組工作總結5

我校九年級級本學期教育教學工作基本結束，回顧過去，喜憂參半;展望未來，任重而道遠。為了不斷提高自身素質，促進學生全面健康發展，現將一學期來工作總結如下。

一、思想政治工作

堅持政治學習，認真貫徹區教育局工作例會、校教導處工作例會精神，堅持教育為經濟建設和社會發展服務，為人民服務的方向，堅持“以人為本”、“育人為先”的教育思想，以提高教育教學質量和辦學效益為重點，以依法執教，積極推動學校精神文明建設為保證，全面促進學生心理、生理健康發展。認真貫徹落實學校“穩步推進國中教育，著力做好轉差工作;大力發展高中教育，全力做好培優工作”的辦學思想。

二、教育教學工作

1、加大業務、專業理論的學習，積極推進教改活動，組內同科目教師積極交流，共同制定進度計劃、複習計劃、單元測試卷等。

2、全面貫徹學校“大力發展高中教育，努力做好培優工作;穩步推進國中教育，著力做好轉差工作”的辦學思想，樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識。以培養學生的學習習慣、激發學生的學習興趣、指導學生的學習方法為主，促成學生良好學習習慣的養成教育，進行學習方法指導(專題與課堂相結合);加強教師業務能力，努力提高課堂效率，切實做好防差、轉差工作，(建立轉差檔案，把轉差工作落實到課堂教學當中)。實施轉差“三級”管理，做到“四有”(有計劃、有目的、有安排、有措施)。採取分層輔導的方式，轉差取得了一定的效果。積極開展教育、教學研討活動，研究會考。

3、培養學生應考能力，學會考試，促進學生心理、生理健康發展。學期內進行各學科的會考專題講座各一次;班主任進行學生心理、身心調節、思想動員講座各一次。

4、通過班會、晨會、主題團隊活動，加強對學生的安全教育、心理健康教育等，培養學生逐步養成健康向上的個性品質。各班充分利用教室黑板報加大(會考動態、典型試題、應試對策、學習方法、心理調節等)宣傳40餘版次。

5、加強組內教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環境。統一思想，提高認識。組內教師團結、合作的意識不斷提高，全員育人，健康向上的工作環境逐漸形成，形成了服從學校、年級組大局，班主任與科任教師緊密配合的良好局面。

6、加大了對薄弱學科的指導、時間方面的傾斜，努力促使各學科均衡發展，實現雙贏局面。

7、加強教師敬業精神、責任心、事業心、師德師風建設，認真落實“抓教風，帶學風，促校風”的德育工作思路。增強工作紀律，樹立服務意識，堅決杜絕違反師德師風行為的發生。加強班主任的工作責任心，關心學生生活，加大對學生就餐、住宿的指導和教育，培養學生良好的生活、衛生習慣。樹立學生財產保護意識、安全防範意識，各班根據學校相關規定製定本班財產保護法，堅決杜絕一例不安全事故發生。

8、加強學校與家庭的聯絡，結合區教育局組織的三次模擬考試，定期或不定期召開家長會，進行家訪工作，加強思想不穩定學生的思想教育，及時向家長了解、彙報學生思想、學習、生活等情況，切實落實家校聯絡渠道，努力形成了學校、家庭協調配合、共同育人的良好局面。

三、年級組管理工作

1、嚴格執行學校各項決策，顧全大局，統籌兼顧，認真做好學校與教師之間的橋樑作用，保證學校政令暢通。積極參加各種管理學習。牢固樹立“寓管理於服務，通過服務體現管理”的服務意識，力爭使管理工作做到公正、公平。

2、進一步加強年級組與各教研組的配合工作，認真完成學校、各處室安排的各項任務。

3、加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任服務意識。加大教師工作紀律性、服務意識、團結協作精神的培養。

四、存在的問題

1、管理學習不夠、沒有創新，工作中缺少力度，頭緒不清，方式、方法欠缺，缺乏耐心。

2、不能充分發揮年級組的巨集觀調控作用，學科發展不平衡，嚴重影響了六科綜合率。

3、不能充分調動每個教師工作的積極性、熱情，個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識單薄，大局意識不強，不能認真完成年級組佈置的臨時性任務，安排的工作推委扯皮。

4、學生教育重點不突出，個別學生思想教育流於形式，不能追究根源，仍存在部分學生學習目的不明確。

五、今後的打算

積極參加各方面的理論學習(班級管理、業務、專業等)

本學期在學校九年級年級領導小組的領導下，努力貫徹實施學校倡導積極探索有效教學的課堂教學模式，嚴格貫徹執行各學科的課程標準，規範教學常規管理，在開學的第一次九年級年級組會上就明確了今年的奮鬥目標。狠抓教學質量，團結和依靠全體九年級教師。

一、具體工作：

1、創造了和諧環境，團結協作精神初步形成。

①九年級年級組是一個幹勁足、講團結、樂奉獻的團隊。雖然我們國中部也可以彈性坐班，但是九年級組教師每天都是早自習前到校晚自習後離開。而且早晚自習在學校無安排的情況下，各任課教師都爭先恐後到班內輔導。中午，任課教師，還為不走的的同學補課，進行個別輔導，不計報酬。化學老師郭立華，經常利用早自習時間給學生加班輔導。語文老師樑傑課間追學生到班裡背書，往往一篇課文連續追上三四天，直到全部過關為止。班主任，每天都等學生做完值日才和學生一起離開學校。現在九年級有一半的學生中午在學校就餐。為了使學生有一個安靜、安全的午休環境，班主任犧牲了自己的休息時間，每天中午依然堅守在工作崗位上。老師之間互相幫助，學科之間互相幫助，和諧的工作氛圍已經形成。

②對年級組工作，我個人崇尚少形式，多實幹。年級組工作紛繁複雜，我就採取及時發現及時解決的處理方法。

2、強化德育工作，不斷提高學生的素養

①狠抓學生常規管理。根據學校德育工作要求和我校實際，開學第一次班主任會，就把狠抓學生常規管理作為第一個月的工作重點。9月-11月初，我們年級進行了三次常規教育主題班會，並對學生進行常規教育測試。效果明顯，九年級各班自習安靜。沒有出現惡意毀壞學校公共財物以及打架等現象。

②幫助學生把握自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，九年級各班專門召開如何邁好九年級第一步主題班會。同時要求每位同學制定了自己的`學習計劃和短期目標，以及會考目標。

③做好學生心理疏通工作，班主任及任課教師深入學生中，進行思想交流。九年級有些學生迷戀上網，班主任利用談話，貼吧等方式與學生交流，轉變學生的思想，使其端正學習態度。三一班有個學生由於家庭原因產生厭學表現，班主任楊小蘭老師多次與其談話，聊天。幫其解決心理問題，在一段時間內取得了較好效果。

3、深入教學管理，不斷提高教學質量。

①抓優秀生。由於兩校合併對學生的情況不能準確把握，月考後，我們才制定了16人的保優名單。並給這些同學召開了學生會，明確了奮鬥目標，介紹一些學習方法。在年級組會上公佈了這16人的名單，老師們都表示齊心協力，齊抓共管，打整體仗。

②加強教法研究，努力使“有效教學”成為每個教師工作目標之一，提倡同組教師互聽，互評活動。通過同年級聽課不僅在教學方式方法上可以相互借鑑學習，也可以更全面的瞭解學生的學習情況。到期中前我組教師聽課50餘節。作研究課2節，錄影課1節。

4、日常管理。對班主任、早自習、午休、、下午的自習課和教師的日常上課，進行經常的檢查，確保九年級工作的秩序和效率。

二出現的問題以及改進措施

1優秀生的人數太少。沒有尖子生。在88人的參考學生中只有一人達到總分優秀。在制定的16人中全學科優秀的沒有，4科優秀的1人，三科優秀的3人，兩科優秀的4人，1科優秀的8人。其中本地學生48人,最高分411分，最低分53分。390~400分3人;380~390分2人;370~380分4人;360~370分1人;300~360分10人。總分優秀為零。

措施：儘管沒有優秀生，但我們依舊會努力，調整工作方法。提倡“上門”提優。要求教師找學生進行提優輔導。

2及格率低。在48名本地生中，總分及格21人，佔43.7%。這次及格率低也有歷史的原因。八年級期末考試成績中數學平均分50-51，一半的學生數學不及格。40分以下的約佔三分之一。

措施：面對基礎如此差的學生，老師們不灰心。從及格邊緣生入手，定人定量輔導。利用一切可能，用時間拉差補缺，力爭提高及格率。

3家校合作工作有待加強。開學後由於多種原因與家長的溝通較少。致使有些學生學習態度懈怠等情況，沒能與家長及時溝通。

措施：加強家校合作，利用電話，簡訊，或要求家長到學校等方式多與家長溝通，形成教育的合力。達到提高學生素養的目的。

三年級組工作總結6

一學期來，本年級組在校長室的領導和學校其他各中層的支援下，全體教師團結一致，和睦相處，勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本年級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校佈置的各項任務，並取得了喜人的成績，獲得了大家的好評。現特做如下總結：

一、抓好學生的一日常規

學生如果一旦養成了良好的行為習慣，將對他們終身受益。開學初，我們三年級的每一位任課教師就對學生加強各方面的行為習慣、學習習慣的培養。從學生的坐、立、走到學生的文明禮貌教育；從學生的值日工作到班級的保潔工作；從學生的讀書、寫字姿勢到學生做作業的習慣等，從各方面著手，從小事抓起，努力使全年級學生養成良好的行為習慣。我們每一位班主任都充分利用班隊活動課晨會課以及思想品德課，加強對學生的思想教育，從一個個故事中、一個個事例中讓學生明白做人的道理，從國小會關心他人，關心集體。

二、高度的工作責任感

高度的責任感是做好年級組工作的先決條件。作為一名三年級組組長，我深感肩上責任重大，為了讓學校放心，家長滿意，我和我的同事們從來不敢懈怠，盡職盡責地做好各項工作。開學初，認真佈置好教室環境，我們根據本年級學生的特點，在教室中設計了適合他們年齡特點的“班級明星”“優秀作業”“榮譽欄”“衛生角”等，讓教室環境也成為培養孩子良好習慣的工具！出好大隊部佈置的每一次黑板報。我們將板報任務當成年級組的形象工程，每一位老師都很重視這個工作。班主任認認真真地出好每一期黑板報，並組織學生認真學習。積極參加學校組織的“紅歌賽”和“我和世博”講故事比賽的活動，讓學生的'能力在活動得到提高。各位班主任教師強化班級管理，抓好班級管理，使班級的常規教育常抓不懈。

三、做好教育教學工作

教育教學工作是學校的重點工作，因此開學初我們年級組的老師認真學習課程標準，學習教育教學法規，學習教育教學理論，從而有效地更新教學理念。辦公室內，年級組的教師相互交流，探討教學中碰到的各種問題，取長補短，蔚然成風。每位教師精心鑽研教材，按學校要求備好每一節課，利用學校現有的教學資源優勢，積極製作多媒體課件，上好每一節課，向課堂要效率，精心設計作業，認真做好學困生的補習工作。上好課後，認真寫好教學反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來。認真撰寫相關教學後記和經驗總結，不時地對自己的工作進行回顧，吸取經驗教訓，以提高認識，使自己不斷充實，不斷長進。

無論是學校要求的公開課，還是輔導區佈置的教研課，接受老師都能認真備課，認真上課。老師老師的輔導區研究課，受到了聽課者的一致好評。老師的數學課在校長活動中受到了聽課校長的稱讚。老師雖有孕在身，但還是堅持認真上好學校佈置的公開課。

今後，我們會繼續努力，求真務實，開拓創新，我們三年級的全體教師在今後的工作中一定會發揚團結協作無私奉獻的精神，力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。

三年級組工作總結7

一、盤點活動：精彩紛呈

這一學期，雖然學生在校學習的時間僅僅只有15周，但在這相對短暫的時間內，我們依然舉行了精彩紛呈的活動，豐富了孩子們的學習生活。

“讓閱讀成為習慣，讓書香溢滿校園”是今年我校閱讀月的主題。4月份，我校啟動了“讀書月”系列活動。活動一：建立班級圖書角。為豐富學生的讀書資源，3月中旬，我年級的每個班級都在語文老師的組織下，孩子們把自己讀過的好書帶到班裡，有的甚至帶來了5本書，建立了班級圖書角，為班級文化建設增添了一道亮麗的風景。從圖書的編號到登記，從借閱制度到圖書管理員的培訓，5個語文老師為之付出了不少努力。當然，圖書登記是個繁瑣的過程，我年級的各班的數學老師和王麗珍老師，積極配合語文老師，盡顯一個年級的團結協作。活動二：辦閱讀手抄報。三年級的孩子雖然年齡小，但所辦的手抄報板塊設計合理，內容精彩，書寫工整，湧現了一批像張裕潔一樣優秀的“手抄報設計小能手”。活動三：每位語文教師上一節閱讀。孩子們在語文老師的`指導下，走進《夏洛的網》、《綠野仙蹤》，

盡情閱讀著經典文字，被愛與友誼感動著。活動四：現場作文大賽。經過精心準備，我年級共有10名小選手參加此次大賽，付雨闐、姚昱帆獲得一等獎，喬夢雅、馬菲雅獲得二等獎。

書法是我校的一大特色。除了每天一練外，本學期學校在走廊、樓梯開闢專欄，一月一更換，每個月都舉行一次書法比賽，從中篩選出優秀作品進行展示，湧現了一批像姚昱帆、陳怡然、趙夢想、許多嬌等書寫精彩花。各班孩子們徜徉在教學樓中，欣賞著每一幅作品，與同伴進行交流，學習別人的長處，在每天一練中靜心練習，儘量使自己的字也更加漂亮。正是孩子們用心去書寫，在本期舉行的“作業評比”中，25個孩子的作業代表三年級參加中心校舉行的“作業展覽”，獲得了與會老師的好評。

本學期，我年級組的社團活動如火如荼地開展著，摺紙社團、五子棋社團、“巧巧手”手工社團、管樂社團、語言社團……學生在社團活動中，盡情汲取營養，不斷學習，羽翼也漸漸豐滿。一幅幅優秀的作品、一支支優美的旋律在孩子們的手中誕生。在學生進步的同時，我年級組的老師們也積極參與到社團活動中，高彩瑞、李香平、王麗珍老師心靈手巧，一次次的示範，讓孩子感受手工製作的樂趣；樑軼穎、呂寶敏思維敏捷，教給孩子下五子棋的方法，孩子們盡情感受中華傳統文化的博大精深；趙銀鵬、張巧會老師自購樂器，在訓練的過程中，既融入到學生當中，又學習了樂理知識、樂器演奏，展現了年輕老師的風采；周體偉老師在孩子們上語言課的時候，節節跟課，孩子們學習氛圍濃厚、秩序井然。

六一那天，學校成了孩子們歡樂的海洋。“六一聯歡會”歌曲、雙簧、課本劇、舞蹈精彩紛呈，孩子們盡情地展示自己的才華。我組的老師們也不甘示弱，李香平、呂寶敏、鄭曉娜演唱的《少年壯志不言愁》，趙銀鵬、張巧會演唱的《青春修煉曲》、《幸福拍手歌》，王世敏校長表演的《武術》更是將聯歡會推向了高潮。

二、班級管理：井井有條

我年級組緊緊圍繞學校的中心工作和班級管理工作目標，全體班主任積極進取，齊心協心，踐行學校的“自主德育”管理模式，在學生常規管理方面取得了較為可喜的成就。

自主德育是我校在管理方面的一大亮點，精彩花、精彩娃的評比更是讓學生的靈性在精彩中綻放。為了讓更多的家長了解自主德育的優勢並參與到其中來，5月初，我們召開了家長會。家長來到學校後，欣賞著各班及年級精彩娃製作的海報，感受著孩子們成長。5位班主任為此次家長會做了不少的準備，她們互相提出建議，思維的火花碰撞著，不斷完善著每個環節，連續4天直到晚上7點多才下班。當然，家長會的準備也離不開副班主任的幫忙，張巧會主動承擔家長會課件的製作，高彩瑞、潘金鳳、呂寶敏、趙會延也給了班主任不少的建議。正是由於她們的精心準備，家長會圓滿結束。許多家長在會後，每天堅持認真填寫“摘星卡”，及時總結孩子每天的表現，他們通過發信息、在作業上留言等方式，表達著對學校這一舉措的讚賞和對老師的肯定。

三年級組工作總結8

時間如流水一般,靜悄悄地流過，又到提筆寫總結的時候，靜下心，回顧一學期的工作，感慨萬千，我們在船小這塊聖潔的土地上，又愉快地度過了一個學期。

一、建立合作、共進、和諧的工作氛圍，打造陽光團隊。

一個好的集體，首先要有一個愉悅的氛圍，在這方面，作為組長的我，努力營造著一個和諧、合作、共進的同事關係。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個集體一種新的活力，雖然我們朝出暮歸卻快樂著。我們年級組的老師在工作中都不分彼此，誰發現了問題，誰就去處理，因為大家有人人都是年級組的主人。平時十個教師在辦公室相處融洽，大家情同姐妹，不分彼此，從不斤斤計較，一人有事，大家來幫。面對困難，眾人一起上，面對喜悅，大家齊分享，整個年級工作氛圍很好，具有較強的團隊精神。

二、把德育工作放在首位，常規工作見實效

我們年級組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”，把德育放在重要地位，培養學生養成良好的行為規範和文明禮貌，教會學生如何做人，使學生終身收益。因此全組老師，無論是班主任還是其他任課老師，都非常關心學生的思想品德教育，對學生的點滴變化、進步都十分關注。5個班主任針對各班學生的實際情況，制定了班級公約，著重對學生的日常行為規範進行培養。任課老師也積極主動地配合班主任，抓好學生的教育工作，

取得了良好的效果。在這種較強的德育觀的作用下，我組每個班都開展了豐富多彩的德育活動，牢牢抓住讀報課、班會課等德育陣地，對學生進行教育。本學期，我組積極結合學校德育工作的安排，加強學生在校的各項常規教育，在衛生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。具體總結如下：

1.三年級的學生生性活潑、愛動，好奇，對什麼都感興趣，什麼都想學，可又缺乏自控能力，有一小部分學生常常不能按時完成作業，而有些家長也不負責任，即使老師與他們聯絡，他們也表示沒辦法。面對這種情況，三年級的老師能發揮教師的高度責任感，一人犯錯，眾人教育，不管是不是本班的學生都一樣。我們都形成一個共識，那就是：品德的培養比提高學習成績更為重要。5位班主任經常交流教育的心得，努力教好每一位學生。

2.各班積極推行評價制度，堅持每天有記錄、有小結，週週有評比。大大地提高了學生的自我管理能力，培養學生良好的學習生活習慣。

3.注重班級小幹部的培養，讓班幹部帶動全體。

4.加強安全教育，我們各班利用一切機會對學生開展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，再加上各位科任老師的協調配合，共同努力，學生精神風貌越來越好。杜絕了一些大安全事故的發生。

5.重視家校聯絡工作。本學期我們三年級組成功召開了家長會，平時各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯絡。特別是通過家校通平臺班主任更是隨時與家長保持聯絡，效果很好。

6.配合學校認真開展各項工作。如認真組織學生參加藝術節目演出等各項活動，特別是古詩文誦讀比賽榮獲一等獎。

三、教學工作穩中求實，勤於求索

作為學校的一員，我們都感到重任在肩。我們深深知道要創出我們品牌效應，需要我們每一個人的努力，需要我們每一個人都有這種品牌意識，而三年級組全體教師，正是以這種思想指導自己的教學工作的。

1.本學期，我組老師仍然秉承一貫的善於學習的作風，在教學之路上不斷求索。以語文教師為例，本學期我們繼續訂閱了《國小語文教師》等期刊，認真作好閱讀筆記，認真撰寫教學反思，積極參加學校的讀書活動，大家發言踴躍，積極上進。

2.全心全意地做好教學常規工作。全體老師精心上好每一堂課，組織好課堂教學，關注全體學生，想方設法調動學生的情感，創造良好的課堂氣氛。課堂上注意調動學生的有意注意，並使其保持相對穩定性；注重資訊反饋，課堂提問面向全體學生；注意培養學生的學習興趣、學習能力，課堂上講練結合，精心設計布臵家庭作業，做到作業少而精，既減輕學生的負擔，又提高學習效率。

3.認真做好培優補差工作。三年級的學生愛動、好玩，好奇，對什麼都感興趣，什麼都想學，可又缺乏自控能力，興趣不持久，常常不能按時完成作業，有的學生甚至抄襲作業。為了發揚學生的優點，改正不良習慣，三年級的老師不僅抓好學生的思想教育工作，同時注重對學生的學生的學習指導、學習興趣的培養。尤其在後進生的'轉化上，大家努力從友善開始、從關心開始、從鼓勵開始。比如握握他的手，摸摸他的頭，或幫助其整理衣服等，用微小的動作傳遞老師的關愛。

4.培養孩子良好的思維習慣，即在課堂上，不是強求學生回

答問題，而是從課堂教學中逐漸培養孩子的問題意識，獨立思考解決問題的能力，這種思維形成，課堂才會活潑起來，不至於老師強制性回答問題。那種為了完成老師的任務才活動起來的課堂，表面上看也是活躍的，卻是缺少靈性的，不是我們做追求的。

5.積極開展教研活動。本學期閆霞老師上了一堂語文展示課，李雪霞老師上了一堂數學研討課，這兩位老師準備充分，設計新穎，有自己的特色。備課過程中能認真聽取他人的意見，修改教案不厭其煩，課堂效果不錯，得到了領導老師們的一致好評。

6.認真開展寫字教學、閱讀教學、背誦經典等方面的研究。本學期認真組織學生練字，組織學生閱讀，組織學生背誦經典。

四、努力方向：

1.今後應更加註重學生良好學習習慣的培養，抓好常規教育，提高學生的學習興趣。

2.多開展豐富多彩的年級活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強年級組的凝聚力。

3.應更加創造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。 今後我們會致力於每個學生的發展，為學生的發展做好服務工作。盡力讓每位學生在學校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天，做到既教書又育人！做到熱愛學生、關心學生，並且讓學生在獲取書本知識的同時，又鍛鍊學生的能力，既教會學生學習，又教會學生做人。

三年級組工作總結9

本學期真的是匆匆而過，在我們還沒來得及閒下來靜坐思索的時候，一下子就到了期末。特別是對於我們三年級的老師來說，更是時間短，任務重。但我們年級組的老師在學校領導的關心和指導下，在大家的共同努力下，圓滿地完成了學校的各項工作任務。現在，我就簡單地總結一下。

一、團結協作，步調一致，做好班級管理工作

從開學之初的制訂班級管理制度，收齊學生的早餐費，到貫穿整個學期的每天打掃教室和衛生區衛生，開好班會，到學期結束前的填寫學生素質報告書，填寫學生的檔案等，我們年級組的六位班主任團結協作，步調一致，認真紮實地做好每項工作。

二、認真鑽研，積極準備

參加教師專業發展月活動在教師專業發展月活動中，我們年級組嚴格按學校佈置的.要求，先在組內推薦出講課的語數老師。講課的老師積極準備，各位語數老師就認真聽，並真誠地幫助她們提出合理化的建議，然後授課教師又不斷地修改完善。我覺得老師們在講課當中不但保持著極高的熱情，而且教課能力都得到了一定的提高。在最後的結果中，我們年級組的三位語文老師參賽，取得了一個一等獎，兩個二等獎的好成績，數學，兩位數學老師參賽，都取得了二等獎的好成績。

三、面對教師隊伍的變化，大家共同努力本學期，我們年級組的老師變化很大。

首先是孟莉老師外出學習，所以，三（1）班和三（2）班的數學老師換成了吳雲銀老師、王琴和董志鵬老師，後來童小娟老師因為生產，學校又安排汪勇主任和周軼韜老師分別擔任三（5）班和三（六）班的數學。因為每個老師的教育方法不一樣，學生年齡又小，所以適應有一個過程，幾個班的班主任都幫助做學生的工作，希望他們儘快適應新老師的教學方法。而每一位分到我們年級組的老師，不論他們的工作有多忙，他們都認真地對待教學工作，特別是董志鵬書記，在我學習期間，更是做了不少班級的衛生工作，在此也一併感謝。

四、以良好的心態

積極的態度迎接統考當三年級再一次作為統考的年級的訊息傳到年級組，大家開始都感到震驚，但在震驚之餘，很快就投身到緊張的教學工作教學。

因為時間短，教學任務重，老師們不得不自己在上課之餘擠出時間批改作業，輔導後進生，有的老師還把試卷帶回家。在這一次的期末統考中，雖然改捲過程當中有一些不盡人意的地方，但我們年級組的老師能識大體，顧大局，表現出了吳都教師的良好風範，並取得了不錯的成績。新的學年即將到來，我們年級組的老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，並團結協作，為學校的發展做出應做的貢獻。謝謝！

三年級組工作總結10

一學期的工作已經結束，這學期我們年級組是緊張的、充實的、

更是愉快的。回顧這學期的年級組工作，在學校各級領導的教導與關懷中，我們組全體老師根據學校領導的要求，按照學期初制定的各項計劃，順利的開展各項工作。現總結如下：

一、團結協作，創造和諧的溫馨家園

我們一年級組是一個團結向上、積極活潑的年級組，每位老師在

這個集體中工作都心情愉快，雖然工作繁忙勞累，但我們的辦公室經常充滿了歡聲笑語，我們常常在辦公室一邊批改作業，一邊講述著班裡出現的有趣現象。我們在融洽的談論聲中不僅相互交流著自己的教育教學體會還相互探討著教育教學的方法。哪位同事在工作中遇到了煩惱，其他老師就會熱心地幫助她出主意想辦法。同事之間團結協作，互相幫助。

劉會寧老師和李廣勳老師經常關心、幫助年輕老師，看到年輕

老師因為家長的不配合，學生的調皮，業務上的困難頭疼時，她們就會從自己的經驗出發，給年輕老師非常合理有用的建議，如何和家長溝通，如何正確的教育學生並讓學生喜歡自己，如何將一堂複雜枯燥的課上的生動有趣而又有效率，她們都將自己的經驗方法毫不保留的傳授給年輕老師，以供大家參考。語文組的大部分老師都是剛畢業的新老師，可能在經驗方法上會有不足，但是，在顧璇老師的帶領下，語文組的老師都能做到積極配合，她們對工作的認真，

負責非常讓人感動，總一起討論如何提高自己的課堂效率，想各種各樣的方法去鼓勵學生。陳宴老師是一位默默無聞的老師，對組裡分配的任何工作都埋頭苦幹。羅雪、張之建、趙維彥、林歡、黃玲、王巨集老師都是僅有一年班主任工作經驗，但是他們都能將班級事務處理的井井有條、細緻入微，對學生的常規養成教育也做到非常到位，並積極完成學校分配的工作，碰到不會或者處理不好的問題，及時的像阿依克木老師請教，阿依克木老師也總是耐心的回答大家。正是因為這樣的關懷，正是由於這樣的無私，才使我們組形成了“把別人的事都當成自己的事”的良好氛圍，使大家樂在其中。

二、精心策劃，搭建學生展示的平臺

活動能鍛鍊人，造就人。也正是因為如此，在學校組織了“六一素質展評”活動中，我們全組老師團結協作，共同努力，集體制定出了方案以後，我們組老師根據自己的特長，分工協作。在每天的活動課的時候老師都擔起自己的責任，積極地為學生排練，張雪英老師經常一個人在音樂室帶著學生練一個下午，晚上回到家還要忙著剪輯音樂，布合力其老師利用雙休日把自己分管的學生帶到家裡練習，雖說每天都累得筋疲力盡，但老師們都累並快樂著。

三、教學相長，創造教師成長的空間

在做好本職工作的同時，我組的語文和數學教師沒有放棄自己的教學研究。首先，我們加強了集體備課，抓住每個單元教學的重點和難點，以不同的教學內容為課例，進行研討，幫助年輕教師儘快熟悉不同內容所採用的不同授課形式。教師之間的`交流和溝通，使我們組的青年教師很快步入正軌。

其次，我們年級組的老師們深深懂得“教學相長”這句話的含義。因此，相互學習，相互合作是我們組最大的特點。

雖然學校為促進青年教師成長組織了“導師帶徒”活動，但是在我們組，可以說互為師徒，人人蔘與。每天只要有空，老師們就會去聽課。聽課之後，總要好好地坐在一起說一說、評一評，評課不計其數。在這個互動的過程中，不斷地反思，總結得失，使得不同年齡段的我們共同成長了！

四、積極參與，展現一年級組的風采

我們除了保質保量的完成本職工作，還積極參與學校的各項活動。縣組織的廣播操賽場上有我們矯健的雄姿；六一綜合素質展評中我們老師也排出了非常滑稽的舞蹈，帶給了大家陣陣歡笑。

工作離不開生活，生活的幸福感促進人們更加快樂的工作；生活離不開工作，工作的幸福感帶來了生活的欣喜。我們是團結互助的同事，也是互幫互助的朋友，更是親密無間的家人。在未來的工作中，我們將一如既往，為雙語國小的輝煌貢獻自己的力量！

三年級組工作總結11

金風送爽，丹桂飄香。XX屆高三，在校長的親自領導下，經過所有高三教師的努力拼搏，大學聯考取得了輝煌的成績。應屆生一本達線5人，其中1名超過600分；應屆二本達線31人；應屆三本達線20。二本以上達標率為148%，達標率與超標人數皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示範高中這個新的平臺上實現的新的跨越。茲就XX屆高三年級組工作總結如下。

一、XX屆高三的具體做法

1、成立組織機構，加強管理與指導

進入高三，學校便成立了畢業班領導組，由校長為組長，學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長―畢業班工作領導組―班主任”、“校長―教導處―年級組―教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作，對XX屆高三師生工作、學習、生活提供服務和協調。一年來，領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。瞭解教學情況，分析學生現狀，商討教育教學的新思路新方法，落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經驗的老師作專題的發言，對高三的師生作針對性的指導。從而使XX屆高三畢業班始終是一個團結協作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

2、增加研究交流，提高教學的效率

在縣教育局的領導下，學校成立了七個大學聯考科研組，分別是語文組、數學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和大學聯考心理輔導組。每個組以一名行政人員為負責人，考慮到大學聯考連續性和穩定性的特點，大學聯考科研組成員主要由上屆高三優秀教師和本屆高三教師為主，協助高三，備戰大學聯考。

科研組平時主要做了以下工作：

（1）反覆研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》，準確把握大學聯考的方向；

（2）收集和整理大學聯考的資訊，交流資源，對大學聯考作有價值的判斷；

（3）對高三的月考命題、選題，並對月考結果進行分析，提出考後教學的安排；

（4）為學生應試能力的培養提供科學的方略。

為了提高全體高三教師的水平，我們採用請進來，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領導對我校高三教師進行教學視導。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了XX屆大學聯考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為《大學聯考》的視訊光碟。

3、教學輔導考試並重，實現管理的精細化

⑴提高校本教研，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規，形式多樣，如語文、數學、英語、文科綜合、理科綜合教師經常在一起，集體評議的課程安排和教學設計，這樣既充分發揮骨幹教師潛力，又有利於青年集體成長，有利於高三整體課堂教學效率的提高。

⑵適應課改新形勢，轉變傳統的教學觀念，改變單調落後的教學方法。教師在教學中，強化自已專業基礎知識的學習和新教育理念完成，選擇適合學生的教學方法，因為最適合的就是最好的。特別在複習教學中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學中的反饋與調控，避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關注中等生，多做中檔題。

⑶加強教學檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業進行動態管理，實行周檢查和集中檢查相結合的辦法。安排周聽課，抽調有經驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、教師座談會，及時掌握教師教學中存在的問題，並研究解決問題的措施。

⑷加強個性化輔導。在平時教學中，學校對高三學生分類指導，分層輔導和個別輔導相結合。採用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導幾個學生，全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的第八節課，給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會。增設了加強班，保證了對學習先進生與後進生教學的針對性。

⑸實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴肅考紀。每次考試後進行細緻的資料分析、反饋，實時監控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應該採取的措施。每週日下午進行綜合課的週週考，精選試卷，及時批改，及時評講。

4、生活學習心理兼顧，彰顯管理的人性化

⑴對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。自律性強的，家庭確有困難，學校要求住入學校公寓，接受封閉式管理；學生獨立生話能力差的，住校園內教師家，由教師擔任代理家長責任；自律性差的管理難度大的家長陪讀。學校全天候值班巡視處理偶發事件，學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查，及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。

⑵充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現社會、家庭、學校的教育合力。學校於第二學期之初召開家長會，通報學生在校的學習生活情況，商討學生以後學習生活的辦法，指導家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業技術學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。

⑶ 穩定學生情緒，鼓足學生幹勁。進入高三之初，學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動員講話。學校開闢了“我強故我在”的學子風采榜，讓優秀的高三學子展示自我，既增加了學生的信心，也引領著其他的學生奮力向上。在離大學聯考僅有八十天時，學校召開了誓師大會，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的鬥志。

二、高三工作反思

三年走來，陽光與風雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關鍵在以下幾個方面；

1、領導的危機意識與務實態度，我校一以貫之的精心化過程管理。

2、學校的“大高三”戰略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度。

3、全體高三教師高尚的師德，團結協作、科學認真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業水平與紮實的教學能力。

4、學校領導與時俱進的創新意識與因時而變的方法措施。

同時，XX屆高三工作也給我們幾點啟示：

1、高三是學校的生命線。學校之重在教學，教學之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰場。要讓業務能力強、責任心強的教師去服務高三。為了學校的命運，高三教師的微調可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也並非上策。所以一方面要加強對非畢業班老師業務能力的培養，啟動對不負責任老師的懲戒；另方面成立務實高效的考研組，傾學校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經驗與教訓。保證大學聯考教育教學資源的連續性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收穫成了明日黃花。

2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責任心強，有時間投入，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出，那麼，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校，要增加一線教師，包括班主任的待遇。當物質成為考量個人付出價值的標準之一時，橫向的比較是以能調動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

3、對高三老師實行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三教師在更寬鬆的教育環境中多些更切實的教育教學方面的`投入，從而更充分發揮、利用骨幹教師的聰明才智。老師之間要有協作意識。在這個資訊發達的社會，單打獨鬥費時而低效，是不明智；同學科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異。

4、不要忽視每一個學生。每一個學生都是希望的種子，每一個學生都能開出豔麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次，現實會給你開個善意或惡意的玩笑。

5、在平行分班的情況下，各班學生學科成績不均衡，具體到某個學生也有學科成績懸殊的情況。如何保證大學聯考複習的針對性、有效性與有序化是一個迴避不了的難題。加強班的開設是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。

6、簡化、優化大學聯考複習的各個環節。重視對考試的研究，包括考試時機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導，考後的分析與對策等，也包括對學生應試的知能性、技術性的即時指導等。

20xx屆高三一頁已經翻過，20xx屆高三的冊頁正在開啟，等待著我們著書寫。我們有著務實創新、經驗豐富的領導集體，有著團結協作、德能兼備的高三老師，有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能重新整理**中學的大學聯考金榜，使我校的大學聯考輝煌成為永遠不變的美麗神話。

讓我們祝福20xx屆高三，祝福光榮的**中學！

三年級組工作總結12

一、教師層面

1、高三年紀組全體教師能夠按時上下班，集體坐班講究實效，沒有干與工作無關的事情，都在認真研究教育教學，特別是高三二樓辦公室，教研氛圍濃厚。

2、高三部分老師能夠克服困難，在學生居家隔離期間，想盡一切辦法給學生上網課。教師們克服電腦老化，裝置落後的困難，借電腦或者把自己家的筆記本拿到學校，精心備課，把知識通過網路傳遞給學生。上網課期間，嚴格遵守學校的作息時間，不打折扣。特別是張洪老師，樊曦榮老師，周進濤老師，雖然不懂電腦，及時向年輕老師請教，按時保質保量完成網課授課任務。魏萍老師為了給學生創造一個安靜的授課環境，去寒冷的空教室上課。

3、在校的班主任跟班緊，晨讀，作業課能及時到崗並培優輔差；大課間能自始至終跟操；及時找學生談心。上網課的班主任能在釘釘群裡及時關注學生的上課情況，及時幫助科任老師解決問題。做的好的班主任有成昊老師，李夏夢老師，陳新會老師，張玲老師。

4、備課組活動開展紮實，教師們在一起討論熱烈，能互相交流彼此在複習當中的困惑和好的做法，效果好。做得好的有語文備課組，數學備課組，生物備課組等。

5、同備課組教師隨時交流，像陳斌老師和李淑玲老師，鄭小燕老師和逯隴剛老師，趙改寧老師和閆傳江老師，經常能看到在一起討論問題，研究教法。

6、教師備課、批改作業認真。特別是鄧淑琴老師、徐少華老師、成玲老師。只要是在辦公室，隨時都能看到他們認真工作的狀態。

二、學生層面

1、全體同學都能遵守作息時間，及時到教室學習，無遲到早退現象。

2、雖然正值深冬時節，早晨特別寒冷，但是體育班的同學依然能堅持每天早上在成昊老師的`帶領之下5：30到操場進行訓練。

3、衛生打掃徹底，乾淨整潔。特別是高三四班，十一班。

4、學習氛圍濃厚，學生們大多數都能夠抓緊一切可以利用的時間，認真複習。較好的班級有高三二班，六班，十一班。

5、午休紀律好，各班都能按時在教室午休，無吵鬧現象。

三、問題及建議

1、週一升國旗結束上樓擁擠，有安全隱患。建議合理調整時間，延長時間或者壓縮講話的時間，保證學生能夠有足夠的時間上下樓。

2、眼保健操有部分班級不能認真做。有的是老師拖堂，有的是無人監督。建議教師不要拖堂，班主任嚴格強調。

3、有學生佔用教工廁所，導致教師下課上廁所成了問題。建議班主任開班會嚴格強調，不允許學生到教職工廁所如廁。

4、教室不能定時通風，門、窗戶關的很嚴實。建議各班指定專人負責此項工作，在課間操時，午飯時，每節課後，及時通風。

5、上下課有部分學生睡覺現象。建議教官督促學生晚上按時就寢，嚴格晚休紀律，保證學生的睡眠。

三年級組工作總結13

一個充滿挑戰，富有收穫的學期結束了。這學期我們年級組是緊張的、充實的、更是愉快的。回顧這學期的年級組工作，在學校領導的指揮下，我們一年級組全體老師根據校領導的要求，積極配合學校，順利的展開各項工作。一學期來兢兢業業、紮紮實實。現總結如下：

一 些 做 法

一、 做好新生入學教育的準備工作。

俗話說：“好的開端是成功的一半”我們年級組老師信心十足，同心協力，一定要把這準備工作做得有條不紊。所以9月6號新生入學之前那幾天，我們就開始做大量的準備工作。那幾天我們年級組老師搞新教學樓的衛生，一起出謀獻策，連中午都沒休息過。。由於我們的努力，那幾天的入學教育工作有聲有色的，進行得非常順利。給了家長們第一個好印象，看著孩子們開心的笑臉，家長們那滿意的神情，我們對自己今後的工作也更有信心。

二、喜迎開始第一天

為了開學第一天能和其它年級一樣順利地展開工作，我們級組老師集中一起，商討準備事宜。從學生排隊打飯，用餐要求，開學典禮的會場紀律，課堂上的坐姿坐態，課間紀律，文明禮貌和放假時的隊形佇列、學生坐車的各條線路等等都作了詳細的核對和具體安排，因此開學那天的工作進行得井然有序。

三、抓隊形的訓練。

新生剛入學，為了不影響學校升旗、走操的整體情況。一開始，我們級組老師就聚在一起想辦法，訓練學生的隊形佇列。我們試著按座位順序排，按男女排，按學號排，結果還是不盡人意。原因是：一學生之間不認識，二要排的隊太多。有中晚餐隊，體育課隊，但是我們老師不厭其煩，反覆訓練。所以在晨練，學校升旗和走操時，能同其它年級一樣基本上做到快、靜、齊。由於我們級組老師反覆的宣傳動員，一年級同學，雖然年齡小，但他們為集體爭榮譽的心不小。在我們一年級舉行的曲線接力跑中，他們全力拼搏，個個想為班級出力，有的沒選上的孩子哭了。在比賽中這些小朋友表現得非常優秀。

四、抓環境佈置。

新教學樓雖然裝修一新，但四壁空空。為營造好的學習氛圍，給學生創設良好的學習環境，我們一年級老師不但加班加點，而且自己出錢買佈置教室的有關材料，忙得不亦樂乎，看著她們幹勁十足的樣子，我也信心倍增。在她們的努力下，我們一年級十間教室更加漂亮，溫馨，得到許多家長、老師的讚譽。

五、抓好養成教育。

好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好學生的養成教育作為重點，結合學校每週的“流動紅旗”評比，向學生進行常規教育。利用班隊課、讀報課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸培養認真聽課、一筆一畫認真寫作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣，這樣有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，我們年級組老師真正做到嚴抓實管、反覆地組織學生學習《國小生日常行為規範》，要求小朋友記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈。

六、做好與家長的溝通工作。

9月6號我們在新生入學教育那天，既向家長介紹我們的學校，誠請家長配合我們的工作做好一些學前準備工作。還向家長髮放了一年級的課程表、作息時間表、溫馨提示、各班主任和科任老師的聯絡電話等資料。本學期的第八大周雙週五我們一年級將召開一次家長會，向家長彙報孩子開學以來的學習、生活情況。讓家長及時瞭解小朋友在學校時表現和我們的常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。讓老師把工作做細，做好，爭取贏得所有家長的支援和好評。

七、努力提高學生的綜合成績。

1、）努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如設計學生競爭表格，及時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，形成競爭的學習風氣；我們將學習，紀律進步的.學生同時都給予物質和精神獎勵。

2、）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，用心上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。

3、）年級組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。

4、）堅持不懈地抓好後進生的幫教工作，老師為了這些學生耗費了大量的心血，無償幫學生補課。

兩 個 改 變

一、教師課堂教學形式的轉變。在新的課程標準的指導下，課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們年級組認真開展集體備課活動，每一次的備課我們都首先充分地掌握教材，然後通過多種途徑尋找各類最好的教學資源，比如上網觀看好的課堂視訊，下載好的教學課件，共享優秀的課堂教學實錄等。通過這些途徑，我們年級的老師，都獲益匪淺。從而能夠準備充分地上好每一節課，儘可能讓每個學生都學好、好學。

二、作業批改形式的改變。除了進行優秀等級評價外，我們還使用了一些“小印章”作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵米老鼠印章，或者是鮮花印章，或者是一個微笑的臉譜。得100加分的可多獲得獎章。如果作業不認真，老師會畫一個哭臉，希望下次記得認真等，這種批改作業的形式學生很喜歡，也從情感上易於接受。

三 點 收 獲：

一、學生的語文綜合素養有很大提高。從學生平日的作業書寫、朗讀效果、看圖寫話、課堂表達能力等方面，可以看見一學期的訓練已經收到一定的成效，同時學生的語文能力提高很快。

二、老師在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。本年級有幾位有豐富經驗的老教師，教務員張文利，政務員吳蓉芳，語文教研組長國園，數學教研組長姚軍秀，在他們的帶領下，一年級級組成為一個非常團結、積極向上的集體。

三、學生有良好的行為習慣。通過一學期以來的常抓不懈，不管是從晨練、用餐、午睡、課堂、課間紀律，還是每天的路隊等常規方面都能夠有良好的行為習慣。其中131班，133班這學期不僅每週都獲得了“流動紅旗，而且在學校的教室佈置評比中受得了領導的表揚，是我們年級的示範，也帶動了整個一年級良好學風的形成。

四點措施：

一、教師是教育的關鍵，我們會從自身找原因，努力加強學習，開展年級組之間更進一步地交流溝通學習，嚴格抓好平日的教學常規工作，從備課、上課、作業的佈置、批改和能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。盡力想各種辦法，做好後進生的工作，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

二、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，藉助拼音擴大閱讀量和練習寫話，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

三、年級多開展一些活動如：寫字比賽、朗讀、拔河、講故事等，樹立競爭意識，增加班級、級組的凝聚力。

四、進一步做好與家長的溝通工作，取得家長的支援配合、好評。

對於一年級學生來說，的確是不容易的。可想而知：我們一年級老師要付出多少勞動。我們時時要注意學生的一舉一動，處理學生學習生活中一些非常瑣碎的小事。一學期來，待在教室裡最長時間的是一年級老師。在常規教育中，最重複羅嗦的也是一年級老師。現在一大部分一年級的孩子都能自覺要求自己好好學習、不斷進步。可以說絕大部分班級都有良好的班風學風。但是年級也出了一起較大安全事件。140班夏澤濤同學私自離校，已休學在家。班主任未

及時上報情況，受到學校領導嚴厲批評。班主任李蘭鳳也深刻認識到自己在工作中的失誤，時時在反省自己。

一學期來，我們年級組老師盡職盡責地做好班級工作，全力以赴抓好教學工作，用自己的智慧與熱忱真誠為學生服務！

三年級組工作總結14

九年級年級本學期有3個教學班，共11位任課教師，一學期來，全體九年級教師都能嚴格遵守校紀校規，積極主動參加每一次升旗儀式和政治學習，做到有事有病請假，認真學習體會教育方針政策，鑽研教材教輔，給自己“加壓”，為學生“減負”，理論聯絡實際，教書育人。尤其3位班主任日常工作更是勤勤懇懇、細緻入微，堪稱學生之楷模；關心愛護學生，更是學生的良師益友。

一、加強日常管理，保證班級穩定

在教學中，學生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，因此九年級全體教師密切注意學生的思想動態，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。對出現的問題以及出現問題的學生，積極商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預防是目的，教育是手段，創造了九年級良好的班風學風，保證了九年級班級的'穩定。

二、加強自主管理，發揮班級骨幹的作用

班主任在日常管理中，充分發揮班幹部的作用，利用學生管理學生，每位學生的職責分明，每位骨幹都有事來管，讓每位同學都有事來做，既鍛鍊了學生的能力，又減輕了教師的壓力。事實證明，有些事情，讓學生來處理比老師處理效果更好。

學期更加務實，收效顯著，得到了家長和老師的一致好評，對學生的幫助非常大。

三、認真複習，積極迎考

本學期九年級有“二大考四小考”，具體來說“二大考”是指體育會考實驗操作考試、會考；“四小考”是指每月一次的綜合素質測試。考試比較多，如何幫助學生正確對待每一次的考試，少走彎路？

每位老師都能對自己所教學科制訂切實可行的計劃,進行認真備考及訓練,並重視考前輔導和心理疏導,保證學生能夠正常發揮,考出好的成績。

四、及時總結，整體提高

本學期先後組織了四次月考，在全體九年級教師的支援配合和努力下，都取得了較大成功。我組教師工作熱情高、工作氣氛好，依靠備課組的力量，積極討論，積極主動下班輔導，重視每次考試後的質量分析，真誠務實，及時總結，整體提高。

五、分層輔導，補缺補差

根據月考情況和存在的問題，對2、3班利用晚自習進行分層輔導，分成快慢班，對快班的學生必須加大訓練量，教師選取實用的資料進行強化訓練。週六、日分層：選中等生42人進行輔導。星期六下午輔導數學（徐德賓）2節課，星期日下午輔導英語/數學（陸萬鳳、崇輔來）3節課。效果較明顯。

九年級教師目標明確、工作細緻，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發揚團隊精神，協調好個人與集體的關係，樂觀積極，教學成績的取得，得益於全體成員的努力，也是對全體九年級教師的回報！

六、存在的不足

1、學科不平衡，存在弱式學科。2、班級不平衡，差距來源班風。3、分佈不合理，成績坡度太大。

最後，感謝所有九年級教師的努力工作，這是艱苦奮鬥的一年，也是最值得懷念的一年。預祝我校能夠以此為契機，再創汊中輝煌！

三年級組工作總結15

時間如流水一般，靜悄悄地流過，又到提筆寫總結的時候，靜下心，回顧一學期的工作，感慨萬千，我們在船小這塊聖潔的土地上，又愉快地度過了一個學期。

一、建立合作、共進、和諧的工作氛圍，打造陽光團隊。

一個好的集體，首先要有一個愉悅的氛圍，在這方面，作為組長的我，努力營造著一個和諧、合作、共進的同事關係。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個集體一種新的活力，雖然我們朝出暮歸卻快樂著。我們年級組的老師在值日工作中都不分彼此，誰發現了問題，誰就去處理，因為大家有人人都是辦公室的主人，人人都有以校為家的理念。平時四個班主任在辦公室相處融洽，大家情同姐妹，不分彼此，從不斤斤計較，一人有事，大家來幫。面對困難，眾人一起上，面對喜悅，大家齊分享，整個年級工作氛圍很好，具有較強的團隊精神。

二、把德育工作放在首位，常規工作見實效。

我們年級組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”，把德育放在重要地位，培養學生養成良好的行為規範和文明禮貌，教會學生如何做人，使學生終身收益。因此全組老師，無論是班主任還是其他任課老師，都非常關心學生的思想品德教育，對學生的點滴變化、進步都十分關注。4個班主任針對各班學生的實際情況，制定了班級公約，著重對學生的日常行為規範進行培養。任課老師也積極主動地配合班主任，抓好學生的教育工作，取得了良好的效果。在這種較強的德育觀的作用下，我組每個班都開展了豐富多彩的德育活動，牢牢抓住讀報課、班會課等德育陣地，對學生進行教育。本學期，我組積極結合學校德育工作的安排，加強學生在校的'各項常規教育，在衛生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。具體總結如下：

1、三年級的學生生性活潑、愛動，好奇，對什麼都感興趣，什麼都想學，可又缺乏自控能力，有一小部分學生常常不能按時完成作業，而有些家長也不負責任，即使老師與他們聯絡，他們也表示沒辦法。面對這種情況，三年級的老師能發揮教師的高度責任感，一人犯錯，眾人教育，不管是不是本班的學生都一樣。我們都形成一個共識，那就是：品德的培養比提高學習成績更為重要。4位班主任經常交流教育的心得，努力教好每一位學生。

2、各班積極推行評價制度，堅持每天有記錄、有小結，週週有評比。大大地提高了學生的自我管理能力，培養學生良好的學習生活習慣。

3、注重幹部隊伍的培養，各班結合學校的隊幹部值勤活動，也積極在班內推行，讓隊幹部帶班幹部，班幹部帶動全體。

4、加強安全教育，我們各班利用一切機會對學生開展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，再加上各位科任老師的協調配合，共同努力，學生精神風貌越來越好。杜絕了一些大安全事故的發生。

5、重視家校聯絡工作。本學期我們三年級組成功召開了家長會，平時各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯絡。特別是通過家校通平臺班主任更是隨時與家長保持聯絡，效果很好。

6、配合學校認真開展各項工作。如認真組織學生參加藝術節活動中的各項活動，配合體育組舉行了廣播操比賽

7、成功開展了移動課堂活動。整個“手拉手，心連心”活動體現了方案詳盡，準備充分，組織到位等特點，也很好地展示了年級組老師們的風采。

三、教學工作穩中求實，勤於求索。

“追求卓越，建立品牌”是我們學校的不懈追求。作為學校的一員，我們都感到重任在肩。我們深深知道要創出我們船小的品牌效應，需要我們每一個人的努力，需要我們每一個人都有這種品牌意識，而三年級組全體教師，正是以這種思想指導自己的教學工作的。

1、本學期，我組老師仍然秉承一貫的善於學習的作風，在教學之路上不斷求索。以語文教師為例，本學期我們繼續訂閱了《國小語文教師》等期刊，以及自學學校贈閱的《教學工作漫談》。認真作好閱讀筆記，認真撰寫教學反思，積極參加學校的讀書活動，大家發言踴躍，積極上進。

2、全心全意地做好教學常規工作。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學，關注全體學生，想方設法調動學生的情感，創造良好的課堂氣氛。課堂上注意調動學生的有意注意，並使其保持相對穩定性；注重資訊反饋，課堂提問面向全體學生；注意培養學生的學習興趣、學習能力，課堂上講練結合，精心設計佈置家庭作業，做到作業少而精，既減輕學生的負擔，又提高學習效率。

3、認真做好培優補差工作。三年級的學生愛動、好玩，好奇，對什麼都感興趣，什麼都想學，可又缺乏自控能力，興趣不持久，常常不能按時完成作業，有的學生甚至抄襲作業。為了發揚學生的優點，改正不良習慣，三年級的老師不僅抓好學生的思想教育工作，同時注重對學生的學生的學習指導、學習興趣的培養。尤其在後進生的轉化上，大家努力從友善開始、從關心開始、從鼓勵開始。比如握握他的手，摸摸他的頭，或幫助其整理衣服等，用微小的動作傳遞老師的關愛；和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學生之前，先談談自己工作的不足……

4、培養孩子良好的思維習慣，即在課堂上，不是強求學生回答問題，而是從課堂教學中逐漸培養孩子的問題意識，獨立思考解決問題的能力，這種思維形成，課堂才會活潑起來，不至於老師強制性回答問題。那種為了完成老師的任務才活動起來的課堂，表面上看也是活躍的，卻是缺少靈性的，不是我們做追求的。

5、積極開展教研活動。本學期肖慧老師上了一堂作文展示課，王紅禮老師上了一堂趣味數學觀摩課，這兩位老師準備充分，設計新穎，有自己的特色。備課過程中能認真聽取他人的意見，修改教案不厭其煩，課堂效果不錯，得到了領導老師們的一致好評。

6、注重作文教學，鼓勵學生寫作，並積極向校外、校內各報刊雜誌投稿，整個年級在全校是投稿和發表文章最多的年級，其中三（4）班尤為突出，居全校之首。

7、認真開展寫字教學、閱讀教學、背誦經典等方面的研究。本學期認真組織學生練字，組織學生閱讀，組織學生背誦經典。本學期背完了《弟子規》，《千字文》也背了一半。

四、努力方向：

1、今後應更加註重學生良好學習習慣的培養，抓好常規教育，提高學生的學習興趣。

2、多開展豐富多彩的年級活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強年級組的凝聚力。

3、應更加創造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。

今後我們會致力於每個學生的發展，為學生的發展做好服務工作。盡力讓每位學生在學校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天，做到既教書又育人！做到熱愛學生、關心學生，並且讓學生在獲取書本知識的同時，又鍛鍊學生的能力，既教會學生學習，又教會學生做人。