班主任八年級下學期工作總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的班主任八年級下學期工作總結，希望能夠幫助到大家。

班主任八年級下學期工作總結1

本學期，我繼續擔任八(4)班班主任、語文教學及八(3)班思品教學工作。半學期又結束了，反思這半學期的教育教學工作，現做如下總結：

一、做的較好的方面：在語文教學工作中，第一，本學期根據學生和班級的學習現狀，制定了更有針對性和實效性的語文教學計劃，教學目的和目標更為明確;第二，在具體的語文教學中，能更好的把握住課堂學習的主陣地，精心備課，精心組織課堂教學，充分調動自我的教學激情和學生的學習積極性，努力提高課堂效率，為提高語文成績做最堅實的奠基;第三，在對學生的語文學習輔導上，工作做的更為細緻。精選輔導資料，精選作業，精心批改，精心講解，有的放矢;對學生也實行分層要求，讓每個學生都能找到自己的成功，不喪失語文學習的信心，從考試成績來看，優生面在不斷的擴大，後進生人數逐漸減少，培優輔差工作取得了一定的成效。

在班主任工作中，本學期感受和收穫也較多。首先，是把建設良好的班風和學風作為班級建設的核心任務和目標。針對這一點，我始終把關注學生的思想動態放在第一位，定期以全員投票的方式瞭解班級發展的動態，然後有針對性的對學生進行全員教育和個別輔導，爭取讓每個學生都不偏離發展的正常軌道，形成了良好的班風和學風;其次，進一步加強幹部隊伍建設，樹立班幹部的正氣，加強他們對班級的監督和管理作用，當好老師的助手。第三，充分利用好夕會和班會課教育引導學生的健康發展。本學期，有四次班會課收效頗豐，一次是安全教育，一次是期中總結，一次是日常常規的複習強化，一次是期末複習動員會。第四，在班主任工作中，能調動全體學生參與班級管理的積極性和智慧，每個學生都有了較強的主人翁意識;第五，家校聯絡工作做的比較及時，為部分學生的健康成長提供了更多的保證。

二、不足之處：在語文教學工作中，首先還要加強自身的學習和研究，向一個學者型的教師努力;其次，對學生的語文學習的指導，要更有計劃性、系統性和針對性，例如，要加大學生作文的輔導，這是本學期語文教學的最大失誤之處;第三，在對學生的輔導上，要進一步做到因材施教，對每個學生的要求要更為具體，特別是輔差工作，要提高效率。

在班主任工作方面，本學期感覺最大的不足是班幹部隊伍的建設還有很多沒落到實處，班幹部的引領和督促作用在削弱。其次，對學生的個別教育還不夠及時和細緻，或是力度不夠，少數學生不良的思想行為轉變緩慢;另外，還要進一步優化激勵機制，加強學生學習的信心和動力。

針對這半學期的工作，就做這樣一個簡單的總結，希望自己以後能不斷進步，收穫更多。

班主任八年級下學期工作總結2

本學期，本人擔任八年級三班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一學期來的班主任工作如下：

一、 個人感受

在八年級下學期的班主任工作中，發現處於青春期的八年級學生充滿活力，容易衝動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的複雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，幹一些與《中學生守則》和《日常行為規範》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推給學校，動不動就將學校和老師告上法庭。這無形增加了班主任的壓力，使我感覺到現在的班主任工作是越來越難幹了。

二、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，規範學生行為。

這學期一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，並結合我們學校這學期的工作特點，注入新的方法和活力，聯絡實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的守則，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。

三、形成較為積極勤奮的學風

我班學生其實總體說來成績一般.我們從一個教育工作者的良知出發，對孩子們的學習並未放鬆，甚至更下足功夫。一方面，團結、協調科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優補差，並一直主張賞識教育，努力發現孩子們的優點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。

四、學生做人的品格得以培養

在中學階段，培養學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。

五、對班級工作較不滿意的幾個方面

（一）本學期工作最為重大的缺失，還在於開學初的管理過於嚴格，沒能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在於個人起初對學生了解太少，加上自己對學校的管理制度和原則不熟悉。其實，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班方面會有成效，有力地保證了班級及早適應學校的管理體系，但從長遠的角度上講，損害了孩子的認同度，一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當然，這一問題歸根結底，更大程度上還是由於個人的能力和素養限制，沒有更好更早地調動起學生的積極性和主動性。這造成本人在一定程度上和學生在心理上留有很大的距離，不少時候出現班級管理得不到學生的熱情響應，為後期工作帶來了不必要的麻煩。

（二）學生兩極分化已見端倪雖然我們開學以來，很重視差生轉化工作，但培優工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應地，科任教師也更樂於抓優生培育工作。並且部分學生已經流露出厭學情緒，在課堂上表現為睡覺、不聽課、說小話、做小動作，最為突出的表現是對課堂討論和分組活動的參與度不夠。現在那些積極上進的學生，開始抱怨班級不學的學生在影響他們，而這些下滑的學生仍然賴在班裡不思學習，也不思退學。而本學期結束後，便是暑假假期，根據以往教學工作經驗，假期綜合症會在八年級下學期初表現最為強烈，那些目前仍是問題生的學生經過這個假期的失控之後，下學期可能會帶來更多的毛病，養成更壞的惡習。當然，好學生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。

以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好班主任工作。

班主任八年級下學期工作總結3

一學期的工作緊張而又有序的結束了，作為班主任的我，真的是鬆了一口氣，我深深的體會到班主任工作的艱辛。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯絡各科任教師的紐帶。這項工作是來不得半點馬虎的。一個學期來，我始終堅持大處著眼，把加強德育工作，幫助學生樹立正確的人生觀、紀律觀、學習觀的“三觀”放在首位，引導班團幹部找差距，想對策，抓落實，求實效。

1.培養和選拔班幹部。

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。開學初我調整了班幹部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班幹部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常自律，上課認真聽講，學習成績優秀，團結同學、穿校服等，處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

2.在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課餘時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。

3.做好後進生的轉化工作。

我所帶的八年級，後進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生、尋找出每後進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過於簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯絡，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。

4.適當的善意懲罰。

我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然採取什麼樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：

一、書面檢討，做深刻反省；

二、罰為班裡做件好事；

三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班裡做好事，一則這些同學的自尊得到了限度的保護，二則在班裡樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

5.關心他們的生活、學習

我所帶的八年級，大部分都是寄宿生和留守生，因此，我利用課餘時間與他們交談，瞭解他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學生關係，使之更加融洽、和諧。

總之，作為班主任，我認為始終要堅持正確的教育方針，注意工作方法，要耐心、細心、真心的對待每一位學生，只有這樣，班主任工作才會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

班主任八年級下學期工作總結4

與學生們相處的一年時間裡，我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的具體工作和具體做法。

在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生;儘量公平對待學生，不偏袒任何一個學生、也不能歧視任何一個學生;勇於在學生面前承認自己的出錯。我認為只有具備這幾點，班主任的教育才有說服力。

確定好對自己的要求後，我又制定了對學生的要求。

一、狠抓習慣

有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收穫;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫;你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。因此作為班主任抓好學生的行為規範對培養學生良好的品德起著極其重要的效果。

本學年我重點培養學生的以下幾個習慣：

1、培養學生的惜時習慣。

2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。

3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質量。

二、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那麼這個班級洽談室要走向失敗。

三、創和諧班級

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!

四、加強和學生家長的聯絡

(1)學生有一半時間是在家裡度過的，一個學生在家裡學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裡的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯絡學生家長，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

(2)我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面彙報自己的學習成績分析自己的得與失，另一方面和家長說說心裡話，進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家裡的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。

五、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那麼一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校佈置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成績。平時學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都表明了我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。

功夫不負有心人，經過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。

經過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。

班主任八年級下學期工作總結5

光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是複雜的，細緻的。我班共有學生32名，男女比例相當。但由於我班生源的特殊性，學生比較難管理。班裡有幾個學生是單親家庭，處於無人管理或管理不力狀態；還有很多學生非常自卑；這就給我帶來管理上的不便。於是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經驗點滴：

一、制定目標

繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的班級整體風貌；促進學生的個性發展。

二、營造氛圍，促進班風的形成

狠抓日常行為規範和養成教育，做到“抓反覆、反覆抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》， 我嚴格落實《中學生日常行為規範》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。

三、任用人才，放手管理

開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及通過各種渠道瞭解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班幹，組成班委，一個班的管理是否好，關鍵還要看班幹部的素質。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班幹部，安排好職務，下放權力，大膽放手，讓他們去管理班級，效果不錯。

四、因材施教，關心後進

在考核評價學生不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至於後進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的後進

生比較多，一開始我就制定好後進生的花名冊，通過各方面瞭解他們的詳細情況，從他們感興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地開啟他們的心扉，會診“頑疾”，對症下藥，藥到病除。

五、增強學生的安全衛生教育

針對學生的安全意識薄弱的現狀，採用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

六、多鼓勵，樹立學生的信心。

每次在班會上，都對錶現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心。”並提出本班的口號“相信自己，當這一切都成為過去，我就是最優秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

七、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。

本學期中，通過有關的學習材料、網際網路等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，並把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收穫的。這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今後走向成功的關鍵所在。

本學期八年級學生雖然有了很大進步，但仍然存在許多不足，如學習成績還不能令人滿意，個別同學紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學生們，下學期我們會很努力，我們會不斷進步。

班主任八年級下學期工作總結6

本學年,我擔任八年級(2)班的班主任工作。通過一年的工作實踐，使我深刻體會到，要當一個班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：

本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。

一、日常工作

思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的學習習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。我通過書面調查，週記檢查和談心等方式，深入瞭解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生著裝、髮型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模範，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。 開學之初，學生行為習慣較差，在紀律、衛生方面都做得不到位我每天到教室，親自動手掃衛生，並指導他們打掃衛生，教育他們遵守紀律，在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規範方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面瞭解學校的各頂規章制度，並根據中學生日常行為規範，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行為規範，同時把好日常行為規範的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。這一學年來,我們班多次獲得校文明班級稱號.

二、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：1、教會學生如何做人；（如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂於助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。）2、教會學生如何生活；（要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。）3、教會學生如何學習。（培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、

勇於創新。）

三、班級工作

認真按時完成學校佈置的各項任務。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯絡，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經驗的班主任請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意瞭解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，並注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發動和學生參加校黑板報比賽，雖然成績不很理想，卻也加強了班裡學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。此外，我利用“父親節”和“母親節”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育，讓每個學生對父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，

四、班幹部的管理

重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會儀，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，確定下一週的工作任務和工作重點。也有同學對個別班幹部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班幹部們都感到很委屈。我得知情況後，立即深入學生當中瞭解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班幹部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支援。之後我還專門召開班幹部會儀，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作，班幹部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關係也融洽了，班級工作又逐漸好轉。

五、後進生的轉化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。但我覺得光靠這些做法是不夠的，對待某些學生，必須做到“軟硬”兼施，要有“愛心、誠心、寬容心、耐心、同情心、細心、狠心”七心相結合，做到有效地治班。

本班在級中屬較好的班級，但問題學生還是蠻多的。班上，有接近10多人學習不認真，調皮，常惹是生非的學生。如：男同學的有渾傑、滿步、傳財等， 針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯絡，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。女同學也有一兩個不愛學習，貪玩者。勤遊表現非常差，於是我經常與他溝通，做好他的思想工作。同時聯絡他的家長，相互配合教育。但由於他自身的性格關係與同學之間相處得不愉快，有了一些小矛盾，就出現打架事件。針對他這樣的情況，我還是悉心地多與他交流，多鼓勵他，多挖掘他身上的閃光點，我發覺他的朗讀水平較好，平時課上多邀請他來朗讀課文，久著，他也喜歡上我的課，課上也表現得較好。現在的他不再愛惹事了，變成一個文靜的學生，雖然他的成績仍然進步不大，但是現在的他已不再是以前的他了。不過，對於他我還是不敢掉以輕心，還有待繼續觀察。

六、重視對優等生的教育

對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善於激發優等生的創造才幹，使其創造力充分發揮出來。

七、積極開展好各項體育活動，做好課間操，增強學生的體質，提高學習的效率

、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校個方面的教育力量，發揮好紐帶作用 同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質的提高，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經驗的老師請教 以上是我擔任806班班主任工作以來的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今後，我會更加努力，爭取做到最好！

班主任八年級下學期工作總結7

記憶中的春色在夏的炎熱中漸漸褪去了濃妝，開學初的笑臉也在一學期的忙忙碌碌中漸漸定格，這幾天我一直想要說一句話，但不知道選擇哪一句，是“這個學期總算過去啦！”還是“這個學期過去了”。想要用前者是因為總算順順利利地完成了學校佈置的各項任務，而且全班學生都平平安安的，沒有出什麼問題，所以我想要大喊一聲“這個學期總算過去啦！”。可是我又在思考又在擔心，很多學生有些知識還沒有落實，有些習慣還沒鞏固,有些能力還沒有養成，所以我想要嘀咕一聲“這個學期過去了”……可是不管怎麼樣，這個學期事實上真的已經快過去了，自己也應該總結一下了。

首先講講八年級學生的特點：首先是產生厭倦感，他們來一中兩年了，對學校環境和老師都比較熟悉，對每天的上課，下課，放學回家做作業，已經沒有什麼新鮮感了，甚至有學生產生了厭倦，於是就有上課不專心聽課的，愛說無關課堂學習內容的話，不愛動腦子思考分析問題，不愛主動舉手發言，不完成作業，思想懶惰……

其次是開始叛逆了，不聽父母的話了。經過兩年的在校的學習生活，身體，思想等方面都成長了，他們膽子也大了，開始調皮叛逆了，有的學生會跟父母老師狡辯了，有的開始有點不聽父母的話了，在學校在班級也經常鬧點小事（尤其是男孩子）。

針對以上情況，我把本學期要做的工作分為三類：

第一類：每天必做的事情

1.值日生到校後，進行衛生檢查，課代表把早讀任務寫在黑板上，組織早讀。。

2.指定值日生進行檢查校徽校服，儀容儀表。

3.中午在教室裡進行自習，做作業，看書。班主任坐班。

4.放學以前，佈置作業，每天強調學生放學途中的安全問題。

5.在晚輔導時將行為規範細化，一天下來檢查學生的行為規範，由學生自己檢查，自己述說這一天哪裡做對了，哪裡做得不夠，及時進行評價。

第二類：每週必做的事情

1.小組評比，每週評出一個先進小組。

2.每週一次語文生字詞的總聽寫，並進行一單元的知識回顧。

3.組織主題班會，利用班會來滲透教育，樹立榜樣。

第三類：每月必做的事情

1.統計一個月來作業全交名單，然後進行鼓勵。

2.每月評出這個月，進步最大的學生。

3.每個學生給班幹部提建議，給班主任提意見。

4.樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。

5.認真學習，開展結對幫扶共同進步的活動。

具體工作是這樣實施的：

一、以強化常規管理帶動教育教學工作。

到了八年級學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞個人主義。這雖是學生個性的體現，卻不利於整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。

學期一開始，我首先對學生進行思想教育，讓他們明確校規，校紀。帶領學生學習並背誦《中學生日常行為規範》，《中學生守則》，瞭解《規範》，《守則》內容，併成為他們行為的指南。在學校組織的歷次檢查評比中，我們幸運地都排在前面。

這學期，學校更加嚴格了跑操做操的要求。結合學校的要求，根據我們班的現狀，我在班上召開了多次主題班會，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，並以身作則，在每一次跑操時首先按要求站好做好，為學生作出好的榜樣。一學期下來，我們班的跑操有了不小的進步。

二、建立和諧的班集體

1.幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著重要的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養班級幹部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

本學期當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我們班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信。如吳米雪就是一位稱職的小幹部，無論從學習，紀律哪一方面都是大家學習的榜樣，尤其老師不在時，從來不違反紀律，為班級樹立了榜樣。我每次發現都進行表揚，同學們都露出了羨慕佩服的眼光。其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求小幹部個人在知識，能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。如剛開始試用階段，宦永康對自己就要求不嚴，經常有學生反映：他不能把自己管住，老師不在時，經常帶頭做一些不該做的事。我經過幾次單獨的批評教育後還是沒有好轉，後來就只能把機會給別人了。其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確，健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀律性和進取心。

2.以豐富的活動促進良好班風的形成。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力，集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就先做好準備工作，然後協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。同時開展一些跟教學有關的活動，如：誰是寫字標兵比賽，課文背誦比賽等，讓學生在競爭中增強集體榮譽感，逐步形成一個健康向上，團結協作的班集體。

本學期，學生的集體榮譽感逐漸增強，良好的衛生習慣也已經養成。這一點主要是結合學校平時的衛生檢查，和上學期相比有了進步，學生也經常關注我們班的得分情況。雖然本學期我們班的評比也扣去了不少分，但是我還是感到很欣慰，因為這學期我們班各項評比工作我基本上就放手讓學生自己去做，上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學期學生已經養成了良好的衛生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。班幹部的管理能力也有所提高。比如：晨讀的習慣已經養成，班長管得也較好，自習課的紀律比上學期都有了很大的進步，學生在自習課的時候都會安安靜靜在教室裡做作業，我想只要養成習慣了，學生就顯得比較聽話，老師不在的時候大多都會自己認真地做作業，班幹部不用怎麼去管理。

三、做好學生的安全衛生工作。

1.安全工作要常抓不懈。

一學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，經常利用班會課，班會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火，防電，防溺水，防食物中毒等方面的知識。教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不要和車輛搶行。要求學生不到有危險的地方去玩，不買垃圾食品。讓學生熟悉交通規則，熟記交通標誌，課間不追諑打鬧，以免出現不安全事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態。上學，放學遵守路隊規定。經常給學生講解，比較什麼事危險，不能幹，什麼事不道德，不誠信，要遠離。以發生在周圍的溺水事故，交通事故為鮮活的例子，教育學生珍愛生命，學會保護自己。

2.衛生工作時刻提醒。

要帶好一個積極向上的班級，做好衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己和班級的美觀。因此，在班級衛生方面我下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生必須不留長髮，衣服乾淨。在教室衛生方面堅持做到每天三拖兩掃的工作。

四、堅持與家長的聯絡，共同教育好學生。。

老師要教育好學生，除了做好校內的教學管理，還要做好校外的工作，要與家長聯絡，取得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助。和家長成為朋友，讓他們支援我的工作。接這個班級以來，我和家長一直保持著密切的聯絡，經常打電話詢問孩子在家的情況，我覺得家長對我的工作也非常支援。只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支援我們。

連起串串足跡，俯視遐思，歲月的流逝總在不經意間，季節的交替也讓你找不到明顯痕跡，只是在層層浸染中，驀然回首，日子已經悄然遠離。不過過去不代表未來，但過去能奠基未來。面對這一學期的班主任工作，自己得到了知識和閱歷，獲取了經驗和勇氣，這將為我迎來下學期的每一個豔陽天。

班主任八年級下學期工作總結8

本學期，我擔任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：

一、建立和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的品格

我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋樑

1、愛就是了解。

初建新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

入冬以後，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裡話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點

和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的'新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

班主任八年級下學期工作總結9

忙碌而又充實的第二學期即將告一段落,回首這短短的幾個多月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄,才發現,密密麻麻大大小小,我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結一下,梳理一番。

一、本學期完成的主要工作:

1、積極配合學校、年紀做好教學改革工作,認真執行兩課型六環節的教學模式,做好學生的板演訓練工作。

2、加強對學生的思想教育,培養學生良好的道德品質,努力培養合格人才。

為了配合學校團支部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會,利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行鍼對性的教育。

3、加強班級管理,培養優良的學風、班風。

八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,隨著課時和知識複雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期裡,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。

4、積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

5、做好和家長聯絡的工作。

第一次月考之後,根據年級的安排,我加強了和學生家長的聯絡,讓家長及時瞭解了學校和學生的情況。同時班主任也瞭解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

6、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關係到學生的人身安全,關係到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放鬆。

7、積極做好課間操、上好每一節體育課,增強學生的體質,提高學生的學習效率。

8、積極主動地和各科教師聯絡,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係,在處理師生矛盾時,儘量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

二、工作中的不足:

1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。

2、後進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數較少,轉化的程度也不盡人意。

3、個別班幹部的工作能力不強,組織能力弱,雖經幫助與輔導,但仍需進一步培養。

三、下一步的整改措施:

1、認真學習先進的班級管理經驗,向其他優秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業、課堂表現等方面著手,努力提高各學科的成績。

5、努力提高班幹部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結、務實的班集體。

6、進一步開展後進學生轉化工作,擴大前一學期的轉化成果,為學生後續的學習生活打下良好的基礎。

【溫馨提示】20xk所有資源完全免費，僅供學習和研究使用，版權和著作權歸原作者所有，如果你不願意作品在本站釋出，請聯絡我們。

班主任八年級下學期工作總結10

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

九年級是整個國中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效。

對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的後進生。對於這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，於是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那麼專注，你的學習成績一定會取得大進步。對於他身上的每一點進步，我都及時發現，並且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對於後進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動承擔起幫助王帥的任務。經過大家的共同努力，王帥有了很大的進步。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律鬆散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在佇列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在佇列裡有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規範化的要求，親身示範，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關係上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關係，並以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時幹活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣幹活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦牆圍子，我都示範指導並嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

二、主要收穫和體會

我覺得當班主任應該做到以下幾點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯絡在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智慧得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段——微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎麼辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點：比如，愛勞動，每次教室裡的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。於是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然後在課後再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光裡讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，後來還變得在課上敢於發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

3、發現選拔班幹部

由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去群眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以後的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格型別以及能力的差異進行分工，優化班委組合。張煒，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班幹部的事，話語中暗示我——他能當班長，從以往的班主任那裡，我早就瞭解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;趙李，八年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的誇張動作，我決定讓她當宣傳委員;馮威，七年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的張旭高同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。

4、教育培養班幹部

班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反覆向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯絡，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，後來的情況表明，她們的工作完成得相當出色!

此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

5、增強班幹部間的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任八年級下學期工作總結11

本學期我擔任八年級（1）班的班主任工作。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點：

一。尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；

二。善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。

對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的符東昇同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因並鼓勵他大膽發言。

在我上課時，有意找他回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊他的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效。而楊振杰同學在學期的前段時間表現得很差，如遲到、上課搗亂、厭學等不良現象，大多數同學對他都很反感，但我卻一直都認為這孩子的本質是好，只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助，相信他會進步的，結果不出我所料後半段時間這孩子的很多毛病都改不了，受到同學們的好評。

在班級管理方面我主要做得以下幾點：

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質。

對八年級學生生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

班裡制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班幹部每天輪流等級考勤，維持紀律等，並利用班會或業餘時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：積極報名參加校文藝晚會，舞動青春廣播操比賽；於先超同學在作文大賽中獲得二等獎，除外我們班在本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績，這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

三、積極抓好後進生的轉化工作。

俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些後進生，他們要麼思想差要麼學習有困難。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課餘時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。

每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。前（蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，從學生心底出發，適時關心學生。

對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯絡，將對學生很大的幫助。

四、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規範教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班佔壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，藉助集體的力量。

比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班裡展開公開討論，在自由發言中體會讓學生知道對與錯，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場，違紀後會受到其他學生的輿論譴責。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

對那些表現好的學生，我每週讓學生評選出幾個“本週學習標兵”、“本週紀律標兵”“本週勞動標兵”列榜公佈，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上有名。

五、學生的主要任務是學習。

教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，從週日晚修至週五我都安排各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和複習的情況並要求他們堅持早晚十分鐘領讀的習慣。指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

六、重視與家長的聯絡，雙向管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯絡，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支援。同時對家長提出要求：為孩子在家裡創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

七、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足，需要日後改進的地方如：

1。期末複習階段絕大多數的學生都進入了緊張而繁忙的複習階段但是部分後進生狀態很不好。以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。

2。由於本學期的時間較短再加上班上和學校的事務和各項活動較多而不能進行家訪。以後儘量安排時間去家訪，以便能進一步的瞭解學生深入學生，為以後能夠更好進行班級管理工作。

總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後在班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學習，把班級工作做的更好。

班主任八年級下學期工作總結12

本學期我擔任八年級（7）班的班主任工作。與學生們相處的一年時間裡，我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的具體工作和具體做法。

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對八年級學生生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。本學年我重點培養學生的以下幾個習慣：

1、培養學生的惜時習慣。

2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。

3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質量。

二、創和諧班級

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！

三、積極抓好後進生的轉化工作。

俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些後進生，他們要麼思想差要麼學習有困難。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課餘時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。前（蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，從學生心底出發，適時關心學生。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯絡，將對學生很大的幫助。

四．班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規範教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班佔壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，藉助集體的力量。比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班裡展開公開討論，在自由發言中體會讓學生知道對與錯，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場，違紀後會受到其他學生的輿論譴責。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生，我每週讓學生評選出幾個“本週學習標兵”、“本週紀律標兵”“本週勞動標兵”列榜公佈，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上有名。

五、加強和學生家長的聯絡

教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯絡，及時反饋學生情況，取得家長的支援，收到了良好的效果。學生有一半時間是在家裡度過的，一個學生在家裡學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裡的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯絡學生家長，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

六、做好學生的安全教育工作

平日裡，不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和檔案都能做到及時傳達，結合檔案精神制定切實可行措施，認真落實。做到每週一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。

3、加強檢查，及時整改。不定期的對學生的物品進行檢查，對安全隱患及時排查。

4、家校聯絡，保障安全。學生家長的聯絡電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯絡。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後在班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學習，把班級工作做的更好。

班主任八年級下學期工作總結13

光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是複雜的，細緻的。我班共有學生52名，男生多女生少。班上絕大部分學生來自農村，這些孩子的行為習慣很差，是非觀念薄弱；其次是一些嬌生慣養的藍印生。由於生源的的特殊性，學生管理難度較大。於是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經驗點滴：

一、分析班情，制定目標

進入八年級下學期，只有對他們的基本情況進一步瞭解，並作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：

1、學生學習基礎相對較差，一部分學生沒有良好的學習習慣，部分學生上課老是講話，不寫作業等，他們的學習習慣有待進一步培養。

2、行為習慣還遠遠達不到要求，追逐打鬧、宿舍違紀等事時有發生。

3、集體榮譽感強，整體學習氛圍較濃厚。

根據以上情況，我制定本學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的班級整體風貌；促進學生的個性發展。

二、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養合格的中學生。

為了配合學校德育處處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，上好每一節“主題班會”、“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

三、加強班級管理，深入全面地瞭解學生，培養優秀的學風、班風。

八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裡，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過小組管理的方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每週一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

四、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

五、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。班級的穩定與進步，學習是關鍵，安全是前提。針對學生的安全意識薄弱的現狀，我每天早、午堅持危險品檢查工作，並利用每週的班會課，不斷反覆的對學生進行防溺水、防火災、防交通事故等安全教育，並在每次放大禮拜時通過校訊通或“致家長一封信”的形式請家長配合學校進行安全教育。取得了良好的效果。

六、衛生工作

狠抓衛生，樓內外、教室衛生從不留死角，除每天3遍常規打掃外，還有2次固定時段檢查，做到勤掃勤拾，確保我班無問題。我班的張安迪、王鈺雪等兩位衛生委為此付出了很大辛苦，我班衛生的良好狀態，她二人功不可沒。

七、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裡，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。今後我還要不斷努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

班主任八年級下學期工作總結14

一學期以來，我本著關愛學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的班務工作任務。現將本人本學期班務工作總結如下：

一、培養好班、隊幹部。班、隊幹部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯絡老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋樑，他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如班長曾偉、副班長羅自強等，他堪稱學生的楷模，在同學中有很高的威信。因此，我要求班隊幹部無論在學習、紀律、衛生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責任心，並且還要細心觀察班裡同學的細微變化及時向老師反映。像寢室劉思、餘非凡總是及時地向我反映同學在學習生活方面的情況，使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊幹部會議，教給他們工作方法，小幹部們都能認真負責，順利完成各項工作。

二、建立班級管理體系。為了建立一個團結協作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，並每星期評比出優秀幹部及先進小組，先進個人。本學期由李豔同學負責衛生工作，該生有很強的責任感，在她的負責下，本學期我班的衛生工作做得特別好，一直是年級最整潔的。她本人期末也一致被同學評為“優秀學生幹部”。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。

三、搞好班容班貌班風班紀建設。按領導要求搞好班風班紀建設，3班班風定為“努力、創新、活潑、上進”。全體同學都努力使自己的形象符合班風內容，班紀為之好轉。原來不太講衛生的個別同學，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌佈置，同學自己設計製作了窗簾，定期出好了黑板報，尤其是“國慶”節，同學們把教室佈置得充滿了節日的氣氛。

四、上好班會、隊會課。我努力組織好每一節班會、隊會課，力爭讓學生每節課都有所收穫。一學期來，每週一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學生踴躍發言，為班級出謀獻策，提高了教師的工作效率，班隊活動課也有聲有色。在教師組織了一次團隊會後，每週班會由團隊委組織，團員隊員參與的熱情很高，也紛紛向班幹部同學提出下一次團隊活動的建議，都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動，提高了同學們的認識，幫助他們樹立了遠大的理想，逐步培養了他們較正確的人生觀價值觀。

五、積極家訪。家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來，我對學生進行了普訪。形式不一，如到家家訪，開家長會，打電話，寫信給家長，通過努力，家長與教師達成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。如趙龍同學，有一段時間我發現他很消沉，顯得無精打采，成績也開始退步，找他談話又不願意說。通過到家家訪，得知他父母正鬧離婚。找到癥結後，我一方面做他父母的工作，一方面告訴他要以學業為重。經過一段時間的調整，他從這一段陰影中走了出來，我們又看到了一個活潑向上的學生。

總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較紮實，整個班級呈現出一積極好學、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強。

班主任八年級下學期工作總結15

八年級年級是整個國中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易於導致其行為出現偏差。例如，他們雖然興趣廣泛，熱心參加各種活動，但往往又存在盲目性；他們常常聽不進老師的勸告與教育而一意孤行，且無論正確與否都要堅持到底？？，在這一時期，班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，並注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。同時，還要經常瞭解學生在社會和家庭中的表現，發現問題，及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態。

我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理。

班主任熱愛學生並非對學生姑息遷就，只有愛而缺乏嚴格的要求不會有真正的教育，班主任應對學生從嚴要求，對班級嚴格管理。本學期中，我除了堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規範》的貫徹落實外，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《學生請假制度》、《教室衛生和生活管理制度》、《班級考核和獎懲制度》等。制度面前，人人平等。特別要求值日的副班主班要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便於對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。

二、常規管理有實效，班幹部隊伍建設有成效，學生的能力有提高。

根據以培養學生創造能力、創新性品質，發展學生綜合能力為目標，積極建立優秀班集體的指導思想，本學期工作重點是：加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班幹部隊伍建設，培養班級核心；加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和

自制力，養成良好的行為習慣，我們繼續加強了班內日常行為規範的考核實施，充分利用班會課、寫字課等對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，由每位值日的同學輪流負責填寫“班務日誌”，全體學生監督，每週日晚第一節課師生一起作小結，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。從一學期來看，學生的參與程度、管理能力、自制力有一定提高，學習、勞動習慣進一步得到改善。班幹部是班級的核心，在班級管理中起著重要作用，是其他同學的表率。本學期在班內民主選舉班幹部，班主任儘量少參與班內事務，只進行適當指導：

一是加強班幹部思想教育，要求班幹部帶頭做好自己份內的事，樹立為班級服務的思想；

二是定期召開班幹部會議，鼓勵班幹部對班級管理提出自己的看法；

三是加強個別談心，定期找班幹部進行交流。班幹部的管理能力得到很大提高，能自覺參與管理班內事務，協助班主任做了許多工作。在不斷提高學生學習成績的同時，我們著眼於逐步加強學生能力的培養，開展豐富多采的活動是對學生進行教育、培養學生能力的有效途徑。本學期除了積極參加學校教導處、各教研組和團委組織的活動外，給學生提供一個能表現自我才能的舞臺，不斷提高學生的動手能力、思維能力。

三、建立班主任與學生的雙向信任、。

相互的信任為順利開展班主任工作創造了良好的條件。我與學生以誠相待，在教室裡的雙邊活動中，在寢室裡的關顧瞭解中，在辦公室的談話中，我和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道我這個班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益於提高他們的自信心和主人翁意識。中學生的身心處在發展階段，自我意識不斷加強，逐漸用懷疑的眼光看待事物，當學生認為班主任沒有信任他或者班主任出爾反爾，不值得信任，學生就會產生反抗情緒，與老師作對，良好師生關係就喪失了建立的基礎。長此以往，惡性迴圈，班級管理無法正常進行。

四、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生。

表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。我在班級黑板上設定了“榮譽榜”和“曝光臺”。一旦發現好人好事

及時進行表揚，並讓承包人進行登記，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。由於學生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，對自己的缺點有改正的良好願望，卻無改正的行動。所以批評學生時應注意方法。在批評學生時，儘量與表揚同時進行，從不為了解一時之氣而毫無節制地將學生批評得一無是處。學生某方面不行不代表他全部不行。

如平時較頑皮的學生，往往文體方面有專長或組織能力較強，在班級中有較強的號召力。批評時充分指出學生的錯誤所在，分析所犯錯誤的原因，給學生提供一些克服該毛病的方法。批評學生時我也儘量做到證據確鑿，因為現在有些學生常常是得理不讓人的，有時甚至不講理。批評學生還要注意時間、地點和學生情緒等，要給自己和學生都留有餘地，即使學生確實錯了，也儘量不與學生髮生正面衝突。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空並非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。