高二化學教學工作總結【薦】

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編收集整理的高二化學教學工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二化學教學工作總結1

本學期我擔任高二（13）、（14）班的化學教學工作。高二（13）和高二（14）班是普通班。這兩個班的學生基礎底子差，而且學生的學習的積極性不高，學生的學習行為習慣差。高二（13）班學生整體比較均衡，化學成績較高於高二（14）班，高二（14）班學生兩極分化嚴重，平均成績低。現將本學期工作總結如下：

一、本學期本人認真學習黨的教育方針、政策。

認真鑽研教材，積極的參加學校的各種教育教學活動，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並比較順利完成教育教學任務。

二、針對學生實際制定合適的教學計劃及教學進度。

本學期要完成選修4中的一部分知識和選修5《有機化學》內容，教學時間很充分，在完成選修4的內容後，有針對性的對於選修5的知識前三章節進行重點學習，重點訓練，力求學生掌握有機化學基礎知識。由於時間充分，所以在完成選修5教學內容後，利用兩週的時間讓學生集中心思溫習必修1課本，要求學生認真複習必修1的章節中的每一句話、每一個方程及每一個實驗，做到熟練掌握課本知識，提前降低高三系統複習的難度，為高三複習打下基礎，本學期的時間比較多，提前進入高三的系統複習，對物質的.量的知識進行系統的複習和訓練。

三、從學生的實際出發，提高教學成績。

高二（13）（14）班學生髮展不均衡，有學習上進心強的，成績提升很快，有一部分學生放棄學習，所以在教學中儘可能的吸引學生的注意，讓每一位學生到參與到課堂的教學中了，對於上課睡覺的學生及時提醒不讓其睡覺。同時在教學中儘可能採用學生能聽懂的方式，比如：舉生活中的例項、打比方的方式，讓學生明白學習的內容，在練習課上，多采用一題多解的方式，讓每個學生從解題中儘可能的獲得自己的解題方法，提升學習成績好的學生，兼顧學困生的學習。

四、在教學中做好學生的思想工作。

教學相長，教的好不等於學生學的好，關鍵在於學生的學，尤其是學困生，在（14）班中學困生多，這些學困生直接影響著平均成績，因此為了不讓學困生落伍很多，在課堂上或者晚自習都會利用5分鐘的時間對學困生進行單獨教育，提高學困生的學習積極性，努力的讓學困生跟上學習進度。

在這一學年裡，本人認真的工作，不曠課，不遲到，不拖堂，積極的和同頭課的教師討論有關教學上的各種問題，積極的提升自己的業務水平，積極的參與學校的各種學習活動，提升自己的政治覺悟水平。

高二化學教學工作總結2

本學期我校對高二學生進行了選科分班，化學課有十個班為必修，針對我校學生的情況， 我們高二化學備課組5位教師根據本學期期初的備課組計劃，共同努力，積極開展工作，在狠抓教學常規的基礎上，以提高教學質量為目的，各方面工作達到了預期的結果，備課組工作取得了良好的成績。具體工作總結如下：

1.課程安排

選修班《化學反應原理》《有機化學基礎》

必修班《化學選修2》全冊、必修1複習。

　2.集體備課

堅持每週一次的備課組活動，進行集體備課，一起討論教學內容與教學方法及技巧，利用集體的智慧和力量，提高整個備課組老師的業務素質和能力，切實把提高教學質量的措施落到實處。同時統一進度，統一作業，統一課堂外的補充練習，固定學生實驗時間，抓教學常規，採用以老帶新，使全組教師共同進步。

(1)重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點，堅持有效教學。

(2)利用晚自習做好學生的答疑工作，進行有效盯人。

(3)針對不同的學生採取不同的策略，對於基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的'學生緊跟老師，落實好課堂和作業;基礎較差的學生利用課餘時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫;

　3.組織好相關訓練

(1)對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況;精心佈置每日作業，做到精講精練。

(2)利用好每週五的化學限時訓練時間，對選修班學生進行訓練，著重考察學生一週來所學知識的掌握。要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;同時出好課後的補充練習，要求每小節內容分發一份的課外練習題進行鞏固加強。

(3) 組織好單元過關題，月考題的命題工作。認真分析階段性測試的結果，及時調整複習計劃和訓練內容，輔導範圍和方式。

　4.組織教師開好公開課，聽課之後要相互交流意見，達到共同提高的目的。

(1)本學期共組織過10次備課組內聽課、評課活動.

(2)根據學校要求教師彙報課各2節。

除了組內積極開展聽課與評課活動外，我們組內教師還非常珍惜校外的學習機會，常派組內教師到兄弟學校進行聽課活動，學習他們先進的教學方法，讓全組教師不斷進步。

　5.重視本組教師教科研工作

本學期，我們組老師共同參與了《化學課堂教學的低效成因及其對策研究》專題研究，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規律潛能，強化科學方法訓練》獲區論文評選一等獎，個人課題《在化學習題教學中強化科學方法訓練的探究教學模式研究》獲區個人課題一等獎。

　6. 在教學過程中，積極開展環境保護教學，使學生建立環境保護意識。

高二化學教學工作總結3

本學期，高二歷史集備組緊緊圍繞學校的工作計劃開展基本工作，主要做了以下工作：

一.認真落實期初集備組制定的本學期計劃和任務

能夠按照集備計劃認真落實每一任務，例如，每週一是例行集備時間，把這一週要上的課，做一統籌安排，並確定統一的上課環節、內容、進度，寫出統一的集備組導學案。通過集備充分發揮集體的智慧，優化了備課質量，提高了工作效率；

除了例行集備外，高二歷史集備組還實行“隨時集備模式”，即任課老師遇到難點、疑點、惑點、重點、熱點、盲點問題，隨時討論集備，及時解決問題。

二.集備組內教師相互聽課，取長補短

每一位老師都有自己的教學特點，集備並不意味著扼殺教師的個性與教學施教的特色，如果說集備是發揮集體智慧的教學中的重要一環的話，那麼相互聽課則是汲他人之長補己之短的捷徑。這個學期，通過相互聽課，從對方的教學實踐中、從對方落實集備的各個環節中獲得啟示和營養。

三.注重對學生進行情感態度價值觀教育

除了備課標、備教材、備考綱外，高二歷史集備組教師非常關心所教學生的身心健康，認真觀察歷史課上的每一位同學的情況，發現有心理問題，及時回來與集備老師交流和溝通，找出問題的辦法，找有問題的學生談心和溝通。馬國旗老師經常把所教學生叫到辦公室從學科的經驗和角度做學生的工作，拉近與學生的距離；高二歷史集備組每一個教師都有自己特定的聯絡學生，例如教學4班學生竇偉倫利用大課間時間，與徐桂亮老師談所有問題，老師幫他找辦法，所談問題超出學科，效果很好。

同時，高二集備組有個慣例：上課杜絕諷刺挖苦學生，杜絕說過火的話，杜絕體罰學生，杜絕佈置加重學生課業負擔的作業。

四.備考學業考試

備考學業考試是本學期高二集備組的中心任務之一，從上學期末就著手準備了。首先從意識上讓學生重視，用正確的'方法引導學生面對考試，從基礎入手，不猜題，不押題，不估題，腳踏實際地複習。

為學生準備充足的複習材料。這些材料都是經過高二集備組精心挑選和編制的，不亂用題，不搞題海戰術，但所使用的題，所編制的題，都覆蓋考綱中的每一個知識要點，做到“要點必講，逢講必練，打好基礎，練好基本功”。例如，有每一課的練習，有每一個單元的練習，有每一冊書的模組練習，有歷年學業考試題，有多套學業考試模擬題，有選擇題單項訓練題，有材料題單項訓練題。

精心編制靜悟提綱。再編寫三冊書的靜悟提綱時，高二集備組教師付出了辛勤的汗水，每一字都是通過鍵盤敲進電腦的，這個靜悟提綱，就是對課本的一次再創造，再梳理，使學生使用起來更方便，學習效率更高。

對外交流，瞭解其他學校的複習情況和使用的練習題。首先就是市教研活動，與同行交流；還有跨地區交流，例如同濟南地區的章丘5中歷史老師進行交流，與他們交流複習提綱和靜悟提綱，交流練習題等。

高二化學教學工作總結4

本學期在學校的正確指導下，本集備組組員認真學習教育教學理論，刻苦鑽研新教材，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績。現總結如下：

一、熱愛教育事業，注重品德修養

本組認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，勤勤懇懇，任勞任怨，認真參與每週的集備討論。

二、開展教學研究，提高業務素質

本學期在校教研室和政治教研組的指導下，我們本年段積極開展了教研活動，實行集體備課，每單元先同由主備人說課，提高授課方案，最後形成統一要求，這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。

三、存在問題和努力方向

1、基本功不紮實，基礎知識掌握不牢，從而造成表述不完整，判斷錯誤，張冠李戴。

2、理解能力不到位，分析解決問題能力不足。

3、不能很好的.把理論知識和實際材料相結合。

四、下學期複習目標

1、對基礎差的學生做好思想工作，讓他們獲得基礎知識，做好培差工作。

2、對基礎略好的學生著眼深化和提高，做好扶優工作。

3、面對新課改，如何激發學生興趣，提高學習效率，也將成為我們今後探索和努力的重點。

高二化學教學工作總結5

本學期我擔任高二年級文科班(7、8)和理科班(1、2)的化學老師。按照教學打算，以及新的課程標準，本人差不多如期地完成了高二文科班化學會考任務以及理科班化學反應原理的教學工作。為了總結經驗，尋覓別腳。現將一學期的工作總結如下：

一、業務學習

第一次帶文科班的會考，經驗別腳，積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我們，從他們那兒獲得不少實用會考的資料及教學經驗。經過會考這次的歷練，使我在業務水平上獲得很大的收穫。

二、要緊工作

(1)文科班面臨化學會考任務，針對文科班學生基礎相對較薄弱，差生面較大，期會考後就進行及時扶差工作。我與許玲玲老師將4個班中基礎差的學生集中起來分為兩個教學班分為一般班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進行扶差。離會考一具月時刻，在班級裡實施結對子一幫一的辦法，這些措施取得別錯的效果。

(2)定時進行備課組活動，解決有關諮詢題。高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難諮詢題的分析討論研究。普通每次備課組活動都有一具人負責將下一週的教案草稿提出，然後由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學研究水平也在別知別覺中得到了提高。

(3)積極抓好日常的教學工作程式，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。普通要求每人輪流制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題由專人負責出題;每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。

(4)積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期開展了溶液的'酸鹼性這節公開課，能積極響應學校教學改革的要求，充分利用上資源，使用啟示式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，別斷提高自身的教學水平。

三、工作中腳之處

(1)在分層次教學方面存在別腳之處。

(2)後進生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓舞。

(3)課後時刻要利用，不少學生基本上上課聽一下，下課後沒有把化學當一回事。

四、將來努力方向

(1)因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對別同層次學生有別同要求。分層次佈置作業關於優秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要儘量去做;關於中等的學生，有挑選性的做;較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。

(2)減少後進生面，對這部分同學進行有打算的輔導。先將後進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋別學的同學，對這些同學，能夠採取集體輔導，給他們分配固定任務，別讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二類是肯學，但由於能力彆強的同學。

對這部分同學要適當引導，耐心教導，漸漸提高他們的成績，別能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三類是紀律鬆散，學習別仔細，基礎又不行的同學。對這部分人要進行課餘時刻個別輔導。因為這部分同學需要一具肅靜而又別受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，未來授課的效果就會更好。

(3)充分利用晚自修的時刻，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規定時刻內做練習卷並做簡單的說評。

高二化學教學工作總結6

高二化學備課組成員由陶雲、韓春霞、秦英華、馮海濤、甄紅敏老師組成。高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，現簡單總結如下：

一、有計劃的安排高二第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第二冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。

在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週三次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的.教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程式，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。

四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期安排了秦英華老師的示範公開課、中段考複習公開課，積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高二化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學的教學任務如期完成，高二化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

高二化學教學工作總結7

本學期，我擔任高二c236,c243,c251三個班化學教學工作，現就一學期來的主要工作做以下總結：

1.課前準備：備好課。

把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

2.認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。

3.瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4.考慮教法，解決如何把己經掌握的`教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

教學的關係從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應於主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是，物件為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100％，對於某些用品，發動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者採用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才幹。鼓勵學生“收集不同種類的材料，並製成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、效能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5.課堂上的情況

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意。使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6.要提高教學質量，還要做好課後輔導工作

學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博採眾長，提高教學水平。

本學期，本人堅持進行個人教育理論與業務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課 23 節，參加教研活動 11 次，充分利用學校各

種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對於生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

在高二化學的教學中，取得了較好的成績，但對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

高二化學教學工作總結8

一、班情

1、學生情況

20xx年我擔任高20xx級16班班主任兼地理教學工作，本班入口（參照高一期末語數外政史地）400分以上僅7人360以上僅24人，和文科平行班相比層次較低。

2、教師情況

除了一名教師是有3年工作經驗外，其餘教師僅一年工作經驗，而且除我1人為男教師其餘皆女教師，這種不平衡無疑在管理班級方面教學和教學方面任務更艱鉅。

二、帶班思想

1、德育要求人人平等

在班級管理方面，一我注重感恩教育，感恩父母養育之恩，感恩老師教導之恩，感恩祖國助學之恩。二我注重理想目標的培養。因為有了目標和感恩就會有學習的動力，有了動力就要通過努力去追求，即便是不為考大學的學生也應該養成踏實做人勤奮做事不損害他人的品質。

2、學習要求時時進步

由於學生在智力、身體等方面存在個體差異，所以對不同層次學生樹立適宜的`學習目標，狠抓數學和外語，爭取打造出A優生，力爭達到15人B1生，完成年級任務，做到人人在學，時時在進步。

3、年級要求服從安排

學校年級的規範要求遵照執行，力爭做到年級提出的防學生流失，不輕易讓學生綴學；管理學生閒散時間，基本是早中晚的閒散時間都守著。

三、本期工作成效

通過平時的觀察，學生在紀律方面有所進步，但是始終沒有達到理想目標；在學習方面B1生的個數有小幅增加且較穩定，層次有較大進步，B2-1生增加明顯不過波動較大，B2-2生波動也較大。總之，經過一學期艱難的帶班有收穫也有太多不足；有快樂也有太多的辛酸；有成就也有太多的無奈。本期工作心得就兩點：

一、做好工作需要團隊力量。所以，以後應該調動協調好教師和學生；

二、不管有什麼結局，只要我努力盡力了，足矣！因為，在追求功名的時候應該放好心態，操之過急終會一事無成！

高二化學教學工作總結9

20xx年—20xx學年度第一學期中，我擔任了實驗班（1）、（2）、班的化學科任教師。一學期來，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求，已經如期、較好地完成了教學任務高二化學選修4模組和選修5的教學。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使今後的工作取得更大的進步。

一、認真備課並嘗試運用新的教學方法

新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統，但知識點間的聯絡較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關資料，儘量根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，儘量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時為了適應新的教學模式，我嘗試多讓學生參與，甚至完全學生自主學習，對於基礎的和簡單的內容，以學生自學為主，對於難點需要突破點，也是以問代講，讓學生在思考中進步，在問題中突破，這樣學生參與性強，印象深，掌握更牢固。

二、認真組織週考和月考

實驗班的學生能力和基礎比平行班要好，在鞏固基礎上，還要注意難度和深度。本學期基本上每個月週考都在2—3次，每次週考我都認真出題，形成了16+6或7的模式，每次都全批全改還記錄分數。16道選擇題有50%是中等以上難度，大題有2—3道難度深度廣度較大，綜合性較強。學生分數一般優等80左右，中等70左右。這樣儘管學生的分數難看但是每套題所得到的收穫很大，同時也改變了學生以往輕視化學學科的觀念。針對近幾年的大學聯考化學試題的現狀，我也注意時間的限制，要求學生在規定時間內完成這些綜合程度較高的試題，要體現實驗班的特性。

三、積極參與聽課和講課評課，提高自身的教學水平

因為第一次教新課材，經驗不足，在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的.設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。同時積極參加校縣市級公開課的比賽，每次比賽都有一份收穫，可以看到自己講課的缺點，同時和很多優秀老師一起的確可以學到他們很多優秀的東西。

四、認真批改作業

及時進行鍼對性評價作業是一種很好的資訊反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題。佈置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析並記錄了學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行鍼對性的評講，並及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。在這學期中基本上做到全批全改，每次作業都批改過，每次考試都認真分析過。

五、根據學生實際，做好培優補差工作

我教的二個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，但是偏科現象依然存在。有些學生化學興趣濃厚，化學基礎紮實。對於這些學生，我適當加深難度和廣度，將他們吸收到競賽隊伍當中，努力提高他們的檔次和水平，同時也努力幫助他們解決一些小的可能導致他們失分的毛病，比如做題過快審題不嚴如何解決，還有問答題知道意思怎麼去用很規範的語言表達出來。還有些化學基礎薄弱的同學採取針對性輔導，抓基礎，抓落實。每次月考週考考完，總是將一些學生的試卷拿來自習點評，當面指出錯誤和缺點。這些學生由於基礎不好，可能在化學方面有些厭倦，投入不高容易進入惡性迴圈。我就注重和學生之間溝通，多與學生交流，同時幫助他們解決他們的困惑和疑難，和學生交流多了，學生喜歡上老師也就喜歡上化學了。所以本期很多化學薄弱的學生在期末考試中也考出了很好的成績。

本次期末考試，2個班級一共有57人都在90分以上，剩下7人也在80分以上。在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，儘快完善自己的知識體系，提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜誌，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流；同時認真進行教學總結，寫好教學後記，並及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。

在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：教學經驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步

高二化學教學工作總結10

一、現狀分析

1．高二備課組現狀分析

高二年級化學備課組現有5名化學教師，其中1名高階教師，1名一級教師，3名二級教師，以中青年為主，結構合理，期中擔任過高三教學任務教師有3名，教學能力整體較強。

2．教材分析

今年為實行高中新課程改革的第6個年頭，化學課程設定上以模組的形式出現，而且在教材中出現了大量的思考、學與問、思考與交流、科學探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現的，所以對我們幾位教師提出了新的挑戰，不能用過去的教學經驗和教學模式進行教學，必須根據教學大綱和教學實際對新教材進行認真的分析和研究，儘快融入全省的教學氛圍中，只要這樣才能在教學工作中立於不敗之地。

新課程主要有三套教材：人教版，蘇教版和魯教版。我校使用的是魯教版，魯教版高中化學教材共有8冊課本，其中必修有必修1和必修2要求本學年所有高一學生都要完成；選修有6冊，其中選修1《化學與生活》作為學業水平考試學生要求，選修4《化學反應原理》和選修5《有機化學基礎》作為選學化學學生的必選內容，其他選秀教材為學生選學內容，本學期我們主要學習選修4《化學反應原理》。

3．學生現狀分析

本屆學生的整體平均成績較低，從高一學生分化劇烈、平時期間觀察，行為習慣表現不如人意，尖子生比較少，給化學教學工作帶來了較大的難度，提升整體成績比較困難。規範教學要求必須提高課堂效益。學業水平測試面臨著時間短、任務重、後進生多等客觀事實。

二、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的化學教學方法和自主化學習方式。加強化學師資隊伍建設，充分發揮我校化學骨幹教師作用，提高化學教師整體素質，促進化學教學質量的提高。培養學生良好的學習習慣。

第1頁共4頁爭使學生形成踏實、嚴謹的學風，努力提高學業水平測試的合格率和優秀率，為今後的化學學習打下堅實的基礎。努力做好後進生的提升，落實好《化學反應原理》的教學。

三、工作目標

1．積極落實學前預習、上課學生“動起來”、課後及時整理、及時反饋的要求，探索提高教育質量的途徑。

2．充分發揮學校在師資、網路教學上的優勢，把資訊科技與學科進行有機整合，提高教學效率。做好課件的製作和完善工作。在教學中，合理利用媒體，培養學生的空間想象能力，並做到資源共享。

3．加強師生情感交流，構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題。

4．重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，為下學期的化學競賽獲得好成績做好充分準備；激發後進生的學習興趣，為下學期的學業水平測試做準備。

5．強化備課組活動有序性、系列化，採用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體化學教師教學水平。

四、具體措施

1．堅持每週一次的備課組活動，堅持統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。

2．在每一章新課開始之前，由備課組長進行分工，組內老師輪流備重點、備難點、明確新教材難度的把握，並提供詳細的教案、學案，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當然，雖然任務分到了各個負責主備的老師處，但全體成員都會提前熟悉教材，做出自己的思考。

3．精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。認真出好每週一次的晚練和“週末練兵”。認真落實有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

4．做好單元過關和查漏補缺工作，每章完後進行一次單元小考，每節課要按照“三、三、三”模式進行教學，讓不同層次的學生都能學到知識。

5．認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結，做好教學反思工作。

6．結合本年級的現狀，對於學習必修化學的學生，加強基礎知識的訓練，著重培養學生的化學基本技能和基本素養，要求在本學期上半學期將《化學與生活》的內容全部結束，然後開始化學1、化學2以及《化學與生活》的複習，準備迎接下學期的學業水平測試。對於選修的學生分為兩個層次進行教學，爭取在本學期內將選學的《化學反應第2頁共4頁原理》結束。下學期初期準備《有機化學基礎》的學習，五月份組織化學學習突出的學生參加化學競賽。

7．認真開展“培優補差”活動，本學期，在高二年級競賽班的.平時的教學過程中就加強對學生的競賽輔導，培養優生學習化學的興趣，爭取在下學期的化學競賽中取得理想的成績。對文科生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習化學的興趣，為下學期的學業水平測試做準備。

8．每位教師要樹立全域性觀念，嚴格控制學生作業量和教輔用書。注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保年級科學課程的教學水平的不斷提高。

9．堅持做好每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。

五、附：《化學反應原理》教學進度參考

周次（日期）課時緒言（1課時）；

一（9.1-9.4）2第一章第一節《化學反應的熱效應》（第1課時）第一章第一節《化學反應的熱效應》（第2-3課時）

二（9.5-9.11）4第一章第一節課後習題評講（1課時）第一章第二節《電能轉化為化學能電解》（3課時）

三（9.12-9.18）4第一章第二節課後習題評講（1課時）第一章第三節《化學能轉化為電能-電池》（3課時）

四（9.19-9.25）4第一章第三節課後習題評講（1課時）第一章複習習題課（1課時）；月考一複習（1課時），

五（9.26－10.2）2月考一；國慶節放假7天月考一試卷評講（2課時）

六（10.3-10.9）4第二章第一節《化學反應的方向》（第1-2課時）第二章第一節《化學反應的方向》（第3課時）

七（10.10-10.16）4第二章第一節課後習題評講（1課時）第二章第二節《化學反應的限度》（第1-3課時）；

八（10.17-10.23）3中秋節放假一天教學內容（課時）第3頁共4頁第二章第二節《化學反應的限度》（第4課時）

九（10.24-10.30）4第二章第二節課後習題評講（1課時）；中段考複習（2課時）機動（1課時）；

十（10.31-11.6）1中段考中段考試卷講評（2課時）；

十一（11.7-11.13）4第二章第三節《化學反應速率》（第1-2課時）第二章第三節《化學反應速率》（第3-4課時）

十二（11.14-11.20）4第二章第三節課後習題評講（1課時）第二章第四節《化學反應條件的優化-工業合成氨》（1課時）第二章第四節課後習題評講（1課時）；

十三（11.21-11.27）4第二章複習習題課（2課時）第三章第一節《水溶液》（第1課時）第三章第一節《水溶液》（第2課時）

十四（11.28-12.4）3第三章第一節課後習題評講（1課時）；月考3月考3試卷評講（2課時）

十五（12.5-12.11）4第三章第二節《弱電解質的電離鹽類的水解》（第1-2課時）第三章第二節《弱電解質的電離鹽類的水解》（第3-4課時）

十六（12.12-12.18）4第三章第二節課後習題評講（1課時）第三章第三節《沉澱溶解平衡》（第1課時）第三章第三節《沉澱溶解平衡》（第2課時）

十七（12.19-12.25）4第三章第三節課後習題評講（1課時）第三章第四節《離子反應》（第1-2課時）第三章第四節《離子反應》（第3課時）；

十八（12.26-1.1）3元旦放假一天第三章第四節課後習題評講（1課時）；

十九（1.2-1.8）4第三章複習習題課（2課時）選修四《化學反應原理》總複習（第1課時）選修四《化學反應原理》總複習（第2-3課時）；

二十（1.9-1.15）4期末考試第4頁共4頁

高二化學教學工作總結11

本學期，我擔任高二（2）、（4）班化學教學工作。現就一學期來的主要工作做以下總結：

高中化學課程目標是：提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態度；培養學生的合作精神，激發學生的創新潛能，提高學生的實踐能力。對於目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯絡學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、啟用靈感、疏通連結、建立新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關係。探討問題，以有利於學生髮展為原則，不把自己的觀點強加於學生，在知識學習的同時、注重科學態度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。

高二化學要在本學年實施畢業會考考察，從課程實際出發，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經順利完成了課程計劃的各項指標。

備課：把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

教學：課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發展與成長過程中起關鍵作用。建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關係，是新課程的基本要求。

教與學的關係：教學的關係從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應於主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。

知識與能力的關係：首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、輕鬆又積極、奮進的環境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現共同成長。

過程與方法的落實：化學學科的特點是，物件為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的`角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100％，對於某些用品，發動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者採用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才幹。鼓勵學生“收集不同種類的材料，並製成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、效能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

教學評價：本學期在所進行的課程內容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數的高低，而在於學生自身的反思與評價，教師只是對測試資料做導向性的分析，為後期教學作為參考，不對學生進行排名公佈，注重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓勵學生之間的互助學習，取長補短，優勢互補。為學生的全面發展奠定基礎。

通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：

1． 新課程的實施是一項長期的持久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的紮紮實實的實踐，新課程才會有生命力。

2． 在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

高二化學教學工作總結12

本學期，我擔任高二文科班的化學教學工作。高中二年級是高中學生學習生涯中一個重要的里程碑。學生在懵懂的高中一年級結束後就進行了分科。一部分對理科很感興趣並且基礎比較紮實的同學如願進入了理科班；而很大的另一部分同學則進入了文科班。就我校實際而言，進入文科班的同學大致可以分為這樣三類：

一類是的確對文科非常感興趣並且有能力和信心把它學好的同學，這部分不到總人數的四分之一；

一類是在文科和理科之間搖擺不定，最後由於覺得學理科平時很辛苦，怕最後堅持不下來的同學，佔總人數的四分之一左右；

最後一類就是從高一就開始上課走神，沒有花多少精力在學習上的同學，學習基礎很差，不得已而選擇文科，這部分佔了絕大多數。

以上實際情況，使得我校的文科生在行為習慣及學習習慣上出現了很多問題。

針對這種情況我在教學過程中著重注意以下幾個方面：

第一，給他們信心，讓他們重新燃起對學習的興趣。

記得開學時，我在第一節課時說了這麼一句話，“大家要有信心來學習化學，把你們高一學習勁頭的三分之一拿出來，就可以學好。而且肯定有同學能比理科班的`某些同學學得更好。”當時很多同學原本低著的頭一下子抬了起來，從他們的眼睛中我看到了久違的熱情。這說明，大多數同學心中對知識的渴望並沒有泯滅，只是因為塵封得太久而有些麻木了。

第二，狠抓學習這個中心

培養學生的學習興趣，以學習帶全域性。在學習上，要注意學習方法的指導，引導學生學會聽課，整理筆記，學會適應老師教法及鞏固複習。要讓學生感覺學得很輕鬆，但是很有效果。

第三，密切與學生聯絡。

通過經常性的個別談話，幫助學生樹立自信，戰勝自我。針對部分學生缺乏自信，就應幫助她仔細分析，找出自己的優點與長處，認識自己的潛力；對存在的問題提出解決的辦法。

第四，上課要情緒飽滿，幽默風趣，儘量地少發脾氣。

教師的情緒是要影響學生的。對於課堂上學生的一些小動作，只要是影響不是太壞，都要儘量去包容。學生有時候之所以在課堂上想搗亂，是因為想引起別人的重視，這也是缺乏自信的表現。這種情況如果一味去責罵，只會增強學生對老師的“敵視”。有一次上課很久了，班上還有人在底下哼歌。我停止了講課，他還沒有意識到。於是，當著全班的面，我沒有點名，只是說：“你那歌好老了，唱點新歌吧。”這時候班上有人說話了：“老師，你聽過這歌？”我說：“是啊。不要以為老師真是的是‘老’師，我聽的可是網上最流行的新歌。你們那些歌我都會的。”這下，原本想睡的頭也抬起來了，哼歌的也停了。在就這個話題討論了2分鐘後，我把話題引向了本節課的內容。經過這一番折騰，課堂氛圍好了許多。學生也認為老師比較有耐心和親和力，從心裡進一步接納了老師。這樣，學生認同了，上起課來輕鬆了許多。

第五，必要的嚴格要求。

比如說課堂紀律一定要比較良好，絕不允許在課堂上太隨意；一定要有學習效果；該完成的作業必須得完成，考試的時候認真對待等等。以上是我在文科班的化學教學過程中結合我校實際情況的一點體會。

總結一下就是，教師不能放棄文科學生的化學學習，要想方設法讓他們學到一些知識。

高二化學教學工作總結13

忙忙碌碌中一年又過去了，今年是我們這些教師使用高二新教材的第二輪，比較熟悉的教材，比較熟悉的教學大綱，比較熟悉的學生。從今年9月1日起，我們開始了高二化學的奮鬥歷程，先是進一步熟悉學生，然後組員統一計劃，統一進度，統一重難點，統一教法，統一習題，統一測試，統一聽課，統一評課，統一出題，我們形成了和諧奮鬥的4人組合，不知結果如何，但可以說我們非常努力，非常盡力，下面就是我們一學期來的總結和體會。

1．集思廣益，發揮群體優勢

（1）開學伊始，我們4個人根據教材內容，通過充分討論，認真擬訂好本學期的教學進度，習題的深淺度，工作思路，並影印給每位任課教師一份，展開學習活動。

（2）每週集體教研時，統一下一週的知識點，重難點，教法，教案，統一習題，討論重點習題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及型別題的'歸類，講解和討論習題的配置。

（3）通過多種渠道找題，編題，給同學增加知識面，見識各種型別題。我們分別負責網上找，各種雜誌找，從歷年大學聯考題找，從各種練習冊找，一共拼湊了5套專題，供期末複習使用，一是能保證題的質量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。

2．以老代新，互相學習。

（1）互相聽課

學校組織的各種競賽課，有關化學的我們幾乎都聽課了，回來進行評課，取他人之長，補已之短。

組內我們也互相聽課，聽後討論知識點的講解及處理意見，並整理出最佳教法教案，寫好每課的教學回顧。

為了鞏固教師的基本功，我們進行了集體教研，研究出每節課的思路，教學過程及問題配置，並進行了聽課，聽課改進，然後再上，再聽，再評。

（2）互相評題

平時章末測試，由各位教師命出一套題，並坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，並選出最佳試題，組合出章末測試，並研究出評分標準，統一進行章末測試、月考和講評。

（3）充分利用網路資源

在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽網上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實驗及重難點的知識，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們的課堂教學，二是調動同學的積極性。

3．調動學生，提高成績。

（1）組織好教學，上好每一堂課，根據大綱，教材和學生的實際，做到知識點講到講透，並注意個體，深度，使每節課對各種基礎的學生都有所收穫。

（2）輔導時，我們幾個人都是進行集體答疑，處理習題，充分利用好每堂輔導。

（3）在重、難點章節加了專題，督促學生進行練習，然後給出答案，並由好學生講解。

（4）每次留作業後，我們幾個都認真進行檢查，對不做作業研究處理意見，一次不做的，怎麼處理，二次不做的，怎麼處理，為了防止同學間互相抄襲，上課時讓不同基礎的同學進行講題。

（5）每個章末都由學生自己總結知識點交上來，由老師選出最好的反饋給同學，另外每個章末都有自己老師精選的習題，進行章末測試和講評。

（6）為了迎接競賽，我們精選了四套高三的大學聯考模擬題，對好學生進行集訓，效果還不錯，通過這種活動，我們高二化學組老師和同學都獲得了理想的效果。

（7）認真組織學生的分組實驗，為了防止學生打壞儀器及保證實驗課的質量，我們共同商討了一些措施，使每次實驗打壞的玻璃儀器最少，同學的收穫也最大。

為了迎接期末複習和考試，我們做了大量的準備工作，提前半個月進行了期末總複習，先是知識點的歸納，然後是專題訓練複習，章末測試，最後是期末總複習即模擬考試練習，通過這四步複習，不知結果如何，我想我們幾位是真的努力了，盡力了，應該有預期的收穫吧。這就是我們高二化學備課組的工作總結。

高二化學教學工作總結14

本學期，我擔任高二C236，C243，C251三個班化學教學工作，現就一學期來的主要工作做以下總：

1、課前準備：備好課。

把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

2、認真鑽研教材。

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量。

他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把己經掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

教學的關係從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應於主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是，物件為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100％，對於某些用品，發動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者採用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才幹。鼓勵學生“收集不同種類的材料，並製成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、效能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意。使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣，課堂上講練合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的.處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博採眾長，提高教學水平。

本學期，本人堅持進行個人教育理論與業務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課23節，參加教研活動11次，充分利用學校各

種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對於生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

在高二化學的教學中，取得了較好的成績，但對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

高二化學教學工作總結15

本學期的教育教學工作即將結束，在學校領導的正確指導下，在本教研組教師共同努力協作下，面對我校化學教師緊張而且部分老師身體不適的情況下，化學教研組在本學期的教學中克服了很多困難，很好的完成了各個學年的教學工作，現小結如下：

1. 細緻備課

按照學校要求，每週進行一次集體備課，在備課中三個學年的老師們都能提前做好充分的準備，針對教學重點和難點認真分析，討論疑點，分析學生的實際狀況，研究切實可行的`教學方法，為學校的教學質量的提高都在盡最大的努力。

2. 認真上課

三個學年八位教師都能認真對待每一節課，在課上儘可能調動學生們的積極性，嘗試了很多的辦法，也用了很多的心思，嚴慈並用，賞罰分明，小步走，細講解，充分體現了教師們務實的工作態度。

3. 跟蹤問效

對課後作業三個學年都有相應的要求，每個備課組作業基本上要求一致，都能做到及時批改，及時解決，對個別學生進行跟蹤輔導，每週一小測，每月一檢測，對期中和期末兩次大型考試都能及時批完，及時分析。

4. 提高業務能力

化學教研組在具體備課的同時抽出一部分時間進行業務學習或研究高三模擬試題和大學聯考試題，不斷的補充養分，為更好的教學夯實自己的業務水平。同時都能積極參加點課和公開課的活動，通過聽課可反饋自己的不足和問題所在，為自己在課堂教學中更好的發揮注入新的活力。

5. 團結協作，無私奉獻

本學期化學教研組教師十分緊張，又加之xx三位老師的身體不適情況下，本組的教師們都分擔了很多額外的工作量，如張xx是高三學年主任還任三個班的化學課，xx是高三班主任還任三個班的化學課，許老師有病時間裡xx和xx兩位老師承擔了高一十二個班的化學課，王老師有病期間張xx和xx兩位老師承擔了高二十二個班的會考複習課。這些老師的付出讓我們非常感動。

本學期化學教研組也存在一些不足，我們會在假期認真反思自己，調整好自己的心態，下學期我們會更加努力。