四年級教師學期工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編整理的四年級教師學期工作總結，希望能夠幫助到大家。

四年級教師學期工作總結1

第一學期的體育工作結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作總結如下。

一、教學工作。

我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在20xx年10月13日的昌平鎮中心青年教師評優課中獲得二等獎，在20xx年10月23日的昌平區體育教師評優課中獲得一等獎。

二、廣播操工作。

在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊複習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支援。所以，使舊縣國小的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的`基礎上，舊縣國小的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示範作用。在昌平鎮中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟舊縣國小所有教師的共同努力是分不開的。

三、訓練工作。

我能夠長期帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山後天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支援了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在20x年春運會上取得好成績。

以上是我本學期的教育教學工作總結，在接下來的工作中，我會做好體育教學工作計劃，使自己工作更進一步。

四年級教師學期工作總結2

本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。為了本人語文教學能力更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將本學期的語文教學心得體會如下。

一、堅持一切為教學服務

按時上課，積極參加學校組織的教研活動，積極評課，認真做好筆記，虛心進行自我反思，不斷改進教學中的不足，努力提升自己的業務素養。

二、精心備課

備課是一個必不可少、十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法。在備課時，我認真瞭解、分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，儘量做到因材施教。

三、備課充分能調動學生的`積極性，上課效果就好

同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此，上課一定要設法使學生投入，不讓其分心，這就很講究教學方法了。回看自己的授課，我感到有很多不足，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以至影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決課堂教學中遇到的困難。

四、語文是一門工具學科

對學生而言，既熟悉又困難。在這樣一種環境下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產生興趣。因此，語文課堂教學中我儘量以生動活撥的教學形式激發學生的求知慾望。讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文，這對提高學生的寫作能力也很有好處。

五、語文是語言

除課堂教學之外，還需讓學生多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我堅持跟班瞭解學生朗讀及背誦情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

六、針對差生

我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的水平；第二組是肯學，但由於能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分同學我採取個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎知識。我相信，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步。

反思就會發現不足，發現不足就去改正，改正就會提高，教學就需要這種態度，在今後的日子裡，一定牢固樹立“一切為了學生”的思想，讓課堂真正成為學生成長、進步的樂土。

四年級教師學期工作總結3

四年級下學期我擔任四年級語文教學工作，為完成本學期教學任務，我以學生為中心，針對學生的實際情況，嚴格按照學期初工作計劃逐項開展。課前，認真學習課程標準，鑽研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。總結工作主要有以下幾個方面：

一、養成良好的學習習慣

對於我們班的學生來說，自覺性比較好的學生並不多，所以得針對學生的特點來培養他們的學習習慣，例如，對課文的預習，課前要做好哪些預習任務，課後所要完成的作業得抄在作業本上，上完一節新課得好好地複習，這些看似簡單的問題都得說到。課堂上學生是主體，教師主要以給學生創造教學情境，讓學生自主思考問題，讓學生成為學習的主人。

二、教學時要面向全體學生

每個學生都有自身的長處，不能以偏概全的去看待每一個學生，要把每個學生的優點放大，把缺點縮小，讓每個人都能充滿自信的在輕鬆愉悅的氛圍中去學習。

三、培養認真寫字的好習慣

在漢語書寫上，我班的一半學生是能夠認真對待的，但另一半則是很不認真，草草了事，在這件事情上我也非常的頭疼，很多方法都試過，唯獨比較有效果的就是在課堂上去完成，但相矛盾的是，每天的作業又多，怎麼可能每項作業都在課堂完成呢，經過自我的反思，我還是認為要花一定的時間在課堂上將字寫好，養成一種習慣，學生自然就能把字寫認真了，一手好字是需要長時間堅持的.，每天積累一點點，做到積少成多。

總之，在這一學期中有得也有失，得到的是能夠和我的學生們共同學習進步，失去的是有些事情明明能夠做的更好，但是自己卻沒有盡最大的努力去完成它。希望在以後改進自己的教學方法及管理方法。

四年級教師學期工作總結4

我對這個學期來的工作做了一下反思和總結體會如下：

一、自身方面

本學期我做到認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，常常鼓勵學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

二、教學工作

1、深入細緻的備好每一節課：在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，並注重參閱各種資料，理出一條符合自己學生的知識線索，制定符合本校學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。

2、認真上好每一節課：在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。與學生做各種遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣，寓教於樂。並鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。

學生有疑難和不懂的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的.培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。

3、在批改作業方面：認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況並有目的的對學生進行輔導。對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析、訂正。針對個別學生的作業還採取一對一的方法，大大提高了教學質量。

三、課後輔導

國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能規定完成要求的任務，這是普遍存在的現象。針對這種問題，首先就是要提高自己課堂的吸引力，讓孩子愛上課堂，這樣能很大程度上避免學生跑神，玩的現象。同時還要抓好學生的思想教育工作，讓他們知道在課堂要有較好的聽課習慣，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上。

四、今後努力的方向

1、要嚴格抓學生的書寫，單詞聽寫和課文背誦。

2、在教學方面我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我以後要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今後的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。

5、在課堂上要嚴格要求學生，讓學生意識到課堂的重要性。

6、注意營造快樂輕鬆有趣的課堂氛圍，提高課堂效率。

由於自己的教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，自己還有許多不足之處。在今後的教學過程中要更為嚴格的要求自己，多向有經驗的老師請教學習，觀摩他們的上課流程，多交流，逐步改正和完善自己的教育教學方法，在實際教學過程中，積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。

四年級教師學期工作總結5

期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，現對本人本學期的語文教學工作做一個回顧總結：

一、精心制訂教學計劃

開學前根據課標的要求，新教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

二、根據不同的課文內容，選擇不同的教學方法

根據不同的課文型別，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就採用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀。《圓明園的毀滅》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。《地球萬歲》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由於採用了不同的教學方法，有助於提高學生的學習興趣，利於用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

三、注意規範學生的學習習慣

正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課後複習

每天放學時都為學習佈置具體預習任務，並適時教給學生預習的'方法。新課授完，必要求複習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺複習啦。

2、正確的上課方法

“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規範作業

強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規範、美觀。

四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破

1、漢語拼音

利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。並多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀

從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每週安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

五、認真抓語文知識的積累

每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。詞。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累。

六、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提

3、學生的語言積累有所增加

4、學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓

七、存在問題

1、沒有能全面，多層次提高學生語文水平

2、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠

3、在教學中，也存在一些不良因素，比如：學生積極性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思考能力較差；在教學方法上還沒有掌握課改後的教學要求，還應從多方面去激發學生興趣；對學生的閱讀理解能力還應加強培養。在今後的教學當中，我還應多花時間尋求新的教學理念，教學方法。

四年級教師學期工作總結6

本學期，本人擔任國小四(2)班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先，根據我所任教班級的實際狀況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什麼功能又談什麼基礎的素質教育呢因而對佔相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

就應說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易於發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫忙他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時就應具有自我調控的潛力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學習過程中的.各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即透過學生的眼睛看事物。

由於我能善意理解他們，高興地理解他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，用心參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。按照國小數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，用心應對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。透過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的用心性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

最後，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由於本學期授課時間較短，複習資料較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生理解潛力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

四年級教師學期工作總結7

在這一學期中，我與學校同呼吸，共命運，積極為建立優秀年級組出謀劃策，為新景貢獻著自己的一份力量。藉著學期總結的機會，梳理自己的工作思路，為今後的更好工作打好基礎。

我在XX年9月調入新景國小，自己深知脫離一線工作時間長，為了儘快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟悉教材，思考重難點，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間，走訪了班中小幹部的家庭，瞭解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學研究和班級管理，注重培養孩子的良好習慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象，努力實踐著自己的理想。

在教育管理上，我主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：上學期，為落實“心繫奧運，做文明學生”的主題教育，在觀察、分析學生情況後，確立了“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規範書寫為途徑，逐步落實靜心學習的'目標，努力培養學生的日常規範。本學期結合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛鍊，愛是氛圍需要培養”班級的主題教育活動。將學校組織的課間操評比、國際友人蔘觀、接待內蒙和新加坡學生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中，以活動推進班風的形成。

2、積極參加活動，培養孩子的責任感。在上學期我為班級爭取到區朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，反覆排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風造勢在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加，體驗成功，分享快樂;還發掘出小幹部的苗子，精心選拔了熱心服務的班隊幹部。

教學工作：

1、教學質量的關鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己精心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，交流更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎上，努力培養本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓練。

2、加強研究：本學期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題交流。並就古詩教學、期末複習、學生朗讀指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上，充分發揮計算機優勢，製作課件，交流共享，不斷豐富教學內容，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷提高語文教學的實效性。

3、搭建資訊平臺。除了記事本、成績單、簡訊與電話之外，我利用業餘期間，在新浪部落格上，申請了個人空間，xj_whb。正像我在部落格上的留言一樣：努力將部落格建成一個教學交流、家長溝通、學生展示的天地，目前已有1800人次點選率。

在本學期中，我先後承擔了組內研究課4節，校級研究課3節，區研究課1節，國家級研究課1節。所輔導學生作文獲全國春蕾杯2等獎。

其他工作：

學校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會，自己很珍惜這次難得的交流與學習的機會。通過學習，自己對學生主體發展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區師德演講比賽和學校工會組織的各類活動。

通過一學期的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要，如果我們善於將個人能力發揮到團隊建設上來，那麼集體的力量更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一隻優秀團隊，在這裡，我工作並快樂著。今後，我將繼續努力，努力走好自己的教師之路。

四年級教師學期工作總結8

本學期，我擔任國小四年級英語教學。現對本學期的工作做個總結：

一、學生情況分析

1。班級情況：

本學期我教四年級四個班，每班49人左右。學生三年級起點學習英語，學生的學習基礎、養成習慣等各不相同。大部分學生學習成績較為優秀，對英語學習有著濃厚的興趣。

2。學生學習基礎：

本班學生兩級分化比較明顯。優秀的學生佔大部分，每次考試以及作業、練習等都能順利完成。但個別學生英語基礎不紮實，26個字母還不會清楚地分辨，這些學生的作業和練習沒法獨立完成。

二、教學工作總結

1。備課：

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。每次備課，不僅要備教法，還要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。課前我認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以完善，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，尤其是差生，課堂密切注意他們，多提問，多表揚，幫助他們樹立學好英語的信心。

2。上課：

我認為上課是教學中最重要的一個環節。教師上的好不好，直接關係著學生獲取知識的.程度。

本學期的英語教學，我充分利用教學資源，如：多媒體、錄音機、實物、圖片、磁帶等。這不僅增加了課堂的趣味性，還可以加深學生對所學知識的印象，幫助學生更好地理解和鞏固。

課堂上，我創設有效的遊戲、情境以及各項比賽活動，讓學生在玩中學，學中玩，激發學生學習英語的興趣。

3。反思：

每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助於教學工作的圓滿進行。

反思，不僅要反思學生的問題，更重要的是自己的問題。反思自身在課堂中是否做得很好；反思學生是否能很好的理解。

4。輔導：

對於後進生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關注他們，課下也花大量的時間進行輔導，檢查背誦，指導作業。

教師的時間是有限的，我們沒辦法對那麼多後進生做到一一輔導。所以，本學期，我安排優秀生對差生進行輔導。一幫一的活動進行的很順利。

三、今後努力的方向

1、作業佈置方面，沒有充分考慮學情，作業沒有按層次安排。有些作業難度稍大，差生沒能順利完成。今後，會根據學情設計作業。作業檢查方面，沒能抓好作業的檢查。對於組長，課代表缺少表揚和監督機制，致使有部分學生常不按時完成作業。另外，一些口頭作業實效不大。

2、聽課的次數也還不夠多，很多優秀老師的優點沒有學到，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。

3、由於時間的關係，學困生的個別輔導做的不及時。希望在今後的工作學習中，抽取更多的時間，對學困生進行及時的輔導。

總之，本學期的教學工作，自己付出了很多，也收到了很好的成效。在今後的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力！力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。

四年級教師學期工作總結9

四年級下學期我繼續擔任了四年級的英語教學工作，在工作中我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期學生學習了多個單元的內容，進一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運用能力。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作做出總結，以便能發揮優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，使自己的教學工作更上一層樓。

一、認真備課

備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，認真學習、研究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。根據我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特徵出發，合理設計教案，處理好教材裡的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創設情景教學，聯絡學生的生活，讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎上學習新知識，加大單詞認讀的力度。

二、構建高效課堂

在課上，以提高教學質量為目的，儘量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心學習，並不斷為自己“充電”

在教學上遇到難題，我會利用課餘時間和同事們坐在一起進行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去其他國小聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學習別人的.優點，克服自己的不足。除此之外，我還參加了義務教育遠端教育研修班，利用週末和業餘時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統的理解，我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。

四、認真批改作業

作業佈置有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、繼續堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語

在上課的過程中，我儘可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達資訊和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學生營造了良好的學習語言的環境。在運用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足：

1、由於所教班級多，課時多，沒有時間對作業進行全批全改。

2、不能爭取到大多數家長的積極配合。

3、學生兩極分化較嚴重，由於時間和其它原因，不能很好地關注差生。

經過四年級下學期的努力，我已圓滿完成了英語教學任務，我相信有付出就有收穫。無論結果如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。

四年級教師學期工作總結10

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

一、指導思想

1注意良好習慣的培養;

2減輕學生的過重負擔;

3重視提高學生的人文素養和科學素養;

4力求為教學提供便利;

二、努力學習，提高自身業務素質。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質，為此，我積極向組內的教師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都儘量精心設計，力求做到學生願學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用適合本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

四、依託語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每節早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，並且要求學生在日記中寫學完古詩、課文後的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

五、存在的不足

在自身的素質上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。

這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的.知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄並不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。

還有，本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些，但沒有統一的整理，也是一大遺憾。

總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今後我將繼續努力，勤於學，努力鑽，以期不斷提高自己的教育教學水平。

四年級教師學期工作總結11

轉眼一學期工作已經結束，四年級上學期語文教學工作暫告一段落。現將本學期四年級的語文教學工作總結

一、我的教學思想

語文是工具學科，發展學生綜合語文素養是關鍵。一直以來我謹記“一切為了學生的長遠打算”。儘量使自己少些“應試教育”的影子，方方面面儘可能的發展學生的素質。為此，我不斷提高自身素質，向有經驗的教師學習，積極“走出去”學習，自覺學習有關理論知識，並不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質發展的教學模式（作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改）。以“單元”為單位，先讓學生寫作，發現知識缺陷後去學習課文，從中受到啟發，課文教學結束後再進行作文講評和修改。從而來內在的發展學生的語文素養。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣，而並非為考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變後學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給學生知識，更重要的是為以後的繼續學習打下堅實的基礎。

二、教學工作的具體措施

1、採取各種方法，不斷提高教學效果

首先，在課堂上，以學生為主體，引導主動探究。其次，鼓勵學生課下鞏固、探索，這是對課堂很給力的輔助。在作業設計上力求有效、有趣，不斷創新。這個學期，我繼續改進“預習本”、“複習本”、同時對“課堂作業”“小字”“作文”有著不同程度的改進。為了全面提高效果，採用了一些個性化的方法。例如，每位學生都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每週末寫一篇作文。不規定內容自由作文。充分激發學生的寫作熱情，發展學生的創作才能。另外還佈置閱讀作業，比如《愛的教育》等。再次、舉行活動來促進專項能力的形成。比如練字，我進行每月一次的定期競賽。此外，降低難度注重鼓勵後進生，提供的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

2、引導課內課外閱讀，不斷提高學生的知識積累廣度

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的課外閱讀的積極性。將課內外有機結合。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到

課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！

3、加強各項訓練，培養學生基本技能

針對學生的年齡特點（例如遺忘快，好奇心強，機械記憶能力強等），分析瞭解學生具體的語文能力知識不足，有序有方法地進行一系列的專項訓練，既提高了學生的學習興趣，有反正了學生的能力，養成了良好的習慣。在教學中發現問題，然後學習探索，研究合適的教學方法，讓每個學生充分參加。例如字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫；課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。並多次組織朗讀課文、詩詞的比賽；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。

4、時刻培養學習習慣

正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施和學生的學習。這個學期重點培養的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課後複習。每天放學時都為學習佈置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。教會學生預習的'方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，新課授完，必要求複習。其次，正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，

認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整字，做規範作業。我經常和學生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象。”強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規範、美觀。

三、語文課堂教學

課堂直接決定著語文教學的成敗，也是最能體現有效教學的地方，大部分能力的形成和基礎知識的完成都在課堂上形成。靠課下輔導既花費師生的大量課餘時間又降低學習興趣。為此，我單獨將課堂教學列出來，一方面為提醒自己對課堂教學的重視，二是對其進行更深入的研究總結

1、抓準一堂課的訓練點

除了按照學校的統一時間安排制定全學期教學計劃外，我還系統制訂每單元、每課教學計劃，加強一堂課的目標性，要讓所有目標形成一個體系。要讓重難點“有所來”，“有所去”，要讓所有的重難點形成一個知識的框架。培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進行一單元的教學？正在思考中。

2、課堂上始終要以發展學生的相關素養為主要

例如抓住重點字詞進行理解；抓住文章的主要內容……要讓學生的在課堂上產生“思想的火花”，同時又“興趣盎然”。要讓學生聽得懂，聽得開心，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節課下來，學生要會了些什麼，要能做些什麼，而不是能回答幾個死板的內容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點詞，引導理解；朗讀的培養，聽的訓練

3、不斷拓展教學方法，積極創設情境，激發學生的學習興趣

使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。構建課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。同時，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內容。根據不同的課文型別，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如作文。不再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學之前，寫讀結合。再如古詩。我一直要求學生多讀多想象畫面，並且要求學生寫感受，指導和鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

4、加強課堂上的練習（練寫和識記）

以前總由於自己的素質和課前的準備，在課堂上講得多，而練得少。正如朱熹所說的“讀

書有三到，謂心到，眼到，口到。”，而課堂上老師講得多，學生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特別是心到，到了多少？什麼程度？光靠講解，很難做到。就是再認真的學生很難做到。而加入練習，尤其是筆頭上的練習，引導學生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必然要看啦，要做題目心自然要到啦。另外，我嘗試著讓學生在課堂上完成《課堂作業》或者部分題目，讓《課堂作業》真正課堂起來。

5、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

四年級課本中很多都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到。首先，引導學生“細緻”朗讀課文，“不放過一個字”。在學生細緻閱讀後指導抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在《天鵝》教學中，我主要抓住小天鵝在落水後和起飛前進行朗讀，體會動作的描寫，引導學生進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。小天鵝的形象就在學生的腦海中活了起來，其教育效果便出來了。

6、不斷加強自身修養和教學能力

首先是對文字解析的能力，要想在課堂上出現高效的教學效果，就要不斷加強自身的能力，為此，我不斷學習，查閱各類資料，來豐滿自己的相關知識，例如在教學《三潭印月》中就深入瞭解了“西湖十景”，在上課時，學生提及西湖景區是起到很好的效果。同時，教師有效的語言將直接導致這有效的課堂。不明不白的語言，不能讓學生很好進行思考，也不能讓學生感受課堂的美感，這個學期我不斷鍛鍊自己的教學語言，力求精煉課堂教學的創新。

四、所取成績

本學期在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績，圓滿完成了開學前所制定的教學目標。學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。學生的語言綜合運用能力有所提高。學生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進展。

五、存在問題

一個學期下來，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面，多層次提高學生語文水平；作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；教學個人素質不強（寫字、朗讀、閱讀課外書）；作業設計不足，不夠有效（低效）；課堂教學。語言還很囉嗦，設計不夠科學性、不夠藝術性，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出；複習安排不能從長期準備，與平常教學結合不夠緊密；教學理念還不夠先進，不能及時有效學習和吸收。

總之，一學期中在對教學不斷思考和大膽的改革中，我的語文教學水平有所提高，教學效果有很大提升。同時也存在諸多不足，今後的日子裡多下苦功夫去研究教學教材，不懈努力，提高業務水平，讓孩子們感受到學習的樂趣，做一名優秀的語文教師。

四年級教師學期工作總結12

轉眼間，一學期的體育教學又圓滿地結束了，在學校主管領導的統一調配和指導下，四年級的體育教學工作開展得較成功，但不足之處也在所難免。為了今後更好的開展體育教學工作，特將本學期工作作以下總結：

一、採納遊戲激趣

在教學中利用體育遊戲代替千篇一律的準備活動，培養學生的健康心態。在國小體育教學中有相當部分的遊戲活動，這些遊戲活動能培養學生的創新意識、團隊合作、遵紀守法和熱愛集體的優良品質。遊戲是深受學生喜愛的一種活動，也為教師開展心理健康教育提供了良機。遊戲活動比賽中有部分學生個別性較強，常發生互相埋怨，互相爭執的狀況，導致受指責的學生產生忍讓心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響教學的正常進行，而且還影響了同學之間的關係。於是我就抓住這一契機，耐心教育學生認識遊戲比賽的意義，正確看待比賽中的得失，婉轉批評有不良傾向的學生。同時還與學生一起分析造成失敗的原因，找出制勝的.有利因素。

二、精選教學內容

從各個角度對體育課程內容素材進行加工改制：一是在具體的教材內容上，簡化教材的技術結構，滲進一些與教材專案有關又能進行遊戲或比賽的內容，例如蹲踞式跳遠踏板起跳，空中技術就應簡化;球類教材也可以簡化，籃球的“三人制比賽”等內容，簡化了規則，簡化了活動形式，教學效果很好;二是根據學生的身心特徵，抓住運動中的主要因素簡化規則。還可以增加一些趣味性強的專案。總之，在教學內容方面，要突破競技運動結構的約束，根據學生的實際情況，學校的實際情況，科學地選擇教學內容，以滿足不同層次、不同水平學生的需要。

三、優化教學方法

改變過去以“教”、“灌”為主的方法體系，注意引導和啟發。體育教學要由過去學生“跟著練”轉向學生“自主練”，做到以學生為主體，完成從“學會”到“會學”的轉變。同時注意教學方法和手段的多樣性，充分調動學生的積極性，不搞簡單的“一刀切”和“強制命令”，確保學生在已有的水平上都有提高。只有真正使學生成為教學的主體、學習的主人，才可能使學生成為自身素質發展的主人，才能使學生獲得主動的發展。因此，選用教學方法時應重視學生的合理要求，提倡學生自我評價和相互評價，並創造條件使學生體驗運動樂趣，成功的滿足，引導學生增強體育意識和養成自覺鍛鍊的良好習慣。

四、重視教學評價

充分利用體育考核的良性反饋調節學生的積極性，改變在體育考核中一些學生儘管認真學習、刻苦鍛鍊，卻難於獲得較好成績而有些學生單憑身體條件的先天優勢就可取得優異成績的不合理現象。體育成績考核應從教育評價出發，不但要看學生在體育課上達到的絕對水平成績，更要重視對學生在體育學習中的進步幅度和努力求知程度的評價，讓每個學生都能得到切合實際的評價，都能從評價中得到新的目標與新的動機並通過自己的努力都能獲得成功的樂趣。如在廣播操“七彩陽光”的考試中，學生自選小組成員，以組為單位進行考試，組內成員可輪流擔任領操員。這樣可以揚長避短，在團隊的鼓勵下認真練習，在考試中更有信心，取得優異的成績。學生的體育成績=體質健康標準測試成績+學生考勤成績+體育課表現成績+課外體育鍛煉成績。學生優秀率達95%以上，合格率100%。

四年級教師學期工作總結13

四年級下學期即將結束，回顧這學期的英語教學工作，我感到既繁忙又充實，有收穫，也有遺憾。學生的不斷成長，使自己感到欣慰，也有個別學生沒有獲得進步，我也感到很難過。

一、從自身做起

在這學期的教學工作中，我始終以教師職業道德規範為準繩，以嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學工作。在教學中，我能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，促進學生健康、全面地成長。

二、經常學習並反思教學

我認真學習新課標，研究新教材，領會新課標、新教材理念，並將新課標的理念運用到課堂教學中，並取得了很好的教學效果。我積極加強個人專業學習，提高個人的教學能力，提高課堂教學效率。同時，我經常反思我的教學，把我的教學感悟和收穫共享在我的部落格中，以此來提高我的業務水平。

本學期我擔任了四年級的英語教學。開學初，班上學生人數特別多，班級管理很讓人頭疼，這需要我改變教學方式和方法；新教材，比老教材在理念上和教學內容上有了很大的變化，這需要我更新自己的教學理念。

三、培養學生對英語的興趣

培養和保持學生持續學習英語的興趣，是國小英語教學的重要任務。我首先認真研究新教材，結合新課程標準和學生的實際情況，認真設計每一節課，讓我的課堂去吸引孩子；我每節課儘量運用多媒體進行教學，在輕鬆、愉快的學習環境中，讓學生參與到我的課堂中來；在課堂教學中，我設計各種學習活動幫助學生記憶單詞，背誦對話等，做到堂堂完成教學任務。

通過教學評價提高學生學習的積極性。在學生評價中，我通過形成性評價在小組互助、同伴互助等方式下激發學生學習的積極性。我還將學生的'評價與學校的爭章活動相結合。比如：作業本和配套練習冊上的作業每次全做對，可以得到一個“大拇指”的印章，得五個“大拇指”印章可以得到一個學校的“學習章”；在測試中，每次得A++，得到一個“大拇指”印章，得兩個“大拇指”印章就可以得到一個學校的“學習章”；每背過一篇對話得到一個“大拇指”，每背過兩個單元的對話，也可以得到一個學校的“學習章”。在這樣的評價方式中，學生基本上都能認真完成作業了，書寫的質量也很好。學生也很積極地背誦對話，很認真地對待每一次的測試。

四、不足之處

學生生活的環境不一樣，學生在學校的表現也不一樣。我努力因材施教去關注每一次學生，我也努力通過和家庭的合作去影響每一位學生。但有時我也感到自身努力的無助，每個班裡還是有一些很特殊，我感到對他們的教育很困難的學生。這些學生需要我的關注和關心，或許我對他們還沒有付出更大地努力。在以後的教育教學中，或許我可以換種方式繼續關心他們。

在平時的教育教學中，我除了上課和輔導學生之外，我跟孩子們接觸的太少，這讓我失去了瞭解學生很多的機會。雖然我不是班主任，但我應該主動走動孩子們中間去，瞭解一些他們課外的生活，走進他們課外的世界中去，做他們的良師益友。從孩子們的角度多去思考一些問題，去設計我的課堂教學。從孩子的角度去關注孩子們學習之外的教育，讓孩子們在我的課堂中不僅得到的是知識，應該得到的是“全人”的教育。

總之，在今後的工作中，我要加強自身素質的提高，注重對學會綜合能力的培養，嚴格要求自己，完善自己，走進學生，以百倍的信心與努力去迎接明天的挑戰！