教師崗位工作總結15篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編為大家整理的教師崗位工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師崗位工作總結1

我區的教師崗位練兵，主要是以科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以新課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業知識，提高專業技能為重點，引導廣大教職員工不斷挑戰自我，轉變工作作風，優化課堂教學，提高教育質量，促進我區教育事業的發展，作為參加此次練兵的一份子，我真真切切地為之所感、所悟、所思。

一、孜孜不倦，參與崗位練兵

我所任教的石人中學，十分重視此次活動，同時注重“三實”，即資料突出作用，方法注重實戰，質量追求實效，並透過開展形式多樣的活動，激發我們提高專業素質的熱情和興趣，以此提高我們專業技能，促進其研究潛力和專業發展潛力的深化，作為石人中學一員，我務必領會精神，讓自己儘快地成熟起來。

首先，提升崗位技能，以自學自練的形式為主。每週一板粉筆字，每一天一篇鋼筆字，每週繪畫一張結合教學實際的簡筆畫，半學期製作至少二個教學課件，每週至少兩個教學反思，撰寫經驗論文，雙週一次集中業務輔導，每月一次參加或觀賞教學比武活動，每一學期一份自己風格的黑板報，兩期手抄報，每週自學現代化教育技術等等。

其次，提升理論學習，記學習筆記，聽課筆記，撰寫心得；參加校級的理論學習研討，進行業務理論考試；參與學情分析，解決實踐問題；評析突發事件的處理過程，總結經驗；競選師德師風演講大賽，使思想更上一個層面，

再次，提升課堂教學效果。精心準備，主動參與，上一節公開課，引領導，觀摩課以及階段複習課，並進行備課，說課，課後反思及自評，授課他評等過程，並構成材料。

另外，提升教育科研潛力，以學習教育科研理論為主，在學中練，練中學，分析一個典型教學案例；命兩套檢側題，與所任英語有關的教學論文，群眾備課的中心發言人，寫一篇後進生的調查報告，高質量的教學反思，一份試卷分析報告，最後提升崗位比武素質，校園為我們搭建了許多相互研討，相互學習的平臺，我用心參加，凸現教學實效；充分展示自己的信心，蓬勃與創新；磨練意志，苦練內功；展現教學風采，張揚個性教學。

二、收穫甚豐，心領崗位練兵

參與崗位練兵，是我個人的驕傲，自豪，能在崗位練兵中受到同仁及領導的認可，進修校與教育局的獎勵，更是我個人無尚的榮耀。我會一如既往，滿腔熱情鑄師魄；一如反顧，瞭解語言教學的真正內含，崗位練兵的實際好處。

這次練兵，讓我在潛力上突破，以往教學設計中那種課標解讀潛力，教材解析與重組潛力，突破以往的教學實施潛力，尋求更高層面的課堂練習及作業的.設計潛力，課堂突出事件的應對策略等等；突破了以往的教學評價潛力，就拿教師反思潛力而言，對它的好處，途徑、方法都會進行深入的解讀，並針對反思力的提高，總結一系列有效的方法。

這次練兵，讓我在情感中昇華，做為教師，必須要構成愛生敬業，為人師表，教書育人，勤勞創新，無私奉獻的形象；更讓我認識到探索無佳境，練兵無止境，崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式，我會繼續體會、參與、不懈努力，讓榮譽化為自己前進的`動力，不用揚鞭自奮蹄，將立足實際教學條件，加強教育理論研究和實踐，牢固樹立終生學習的思想，並透過多層面訓練昇華自己。

這次練兵，讓我在實踐中洗。個人學習探究到必須程度後，會表現出侷限性，交流，研討能夠使知識經驗共享，合作交流式，勢再必行，到達平等交流，多元互助；強化過程，講求實效，做到學習與練兵結合，分散與集中相結合，實踐與討論相結合，練兵與比武相結合；突出重點，決戰課堂，以提高技能為重點，把著眼點放到課堂教學行為的轉變上來，放在課堂效果的體現上來。加強師德教育，弘楊奉獻精神，應做到“三講三比三不能”(講教育方針，講奉獻精神，講職業道德；比工作態度，比創新精神，比工作業績；違反教育規律的事不能幹，有損教師形象的事不能幹，有害學生身心健康的事不能幹。)

三、旅遊新啟，反思崗位練兵

思維的飛躍，缺乏不了觀察力、洞察力、辨析力的再現，回想練兵這一階段全部過程，無不凝聚著辛勤的汗水，裝載著所有人的期望，肩負著沉重的歷史使命，一步步地讓我總結、反思，尤其是局裡派我們外出學習，倍使我心門開啟、反思總結。

1、人的幸福感很大程度上來自於完成他人期盼的程度，而對教師而言，這種期盼主要來自於學生，因此，構建多元的教師評價體系和構建多元的學生評價體系是一體化的，互相適應的，這需要學習者深入學習和貫徹新課程理念，透過學科的調查、分析、整合、實踐，做到兩個體系一體化。

2、競爭與合作是人的發展的永恆主題，兩者互為依託，不可偏廢，但在現實層面上，就個別狀況而論，也確有相互牴觸的現象，校園管理者和老師需要運用較高的管理藝術和管理智慧，謹慎妥善處理好二者關係，防止出現無效的合作和失衡的競爭。

3、物質激勵作用是有限的，這是共識，根據馬斯洛的需要理論，我們就應著力激發教師的內在成長、自我實現等方向的需求，但是，為了使精神上的激勵不浮在表面，具有更強的針對性和有效性，教師需要調整心態，不斷反思行為，適時調整激勵策略，更好服務於學生。正所謂，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆，我願揚起這片帆，在教育的領域裡為素質教育的發展和我區崗位練兵的持續與深入，做出我微薄的力量，我會用實際行動，詮釋著時代所付予我的神聖使命。

教師崗位工作總結2

崗位能力等級評價工作是我校本學期校本教研的中心，我校以深化課程改革和課堂教學改革為重點，以提高教師素質為目標，充分利用網路資源等現代教育技術，推動基礎教育課程改革向縱深發展，全面實施素質教育。本學期，我校教科研工作的思路是：圍繞一箇中心，突出兩個重點，抓好三項工作，實現隊伍素質提高。

一、圍繞一箇中心：

本學期，我校的教研工作以校本教研為中心，紮實開展各項活動。

1、紮實有效的開展崗位能力等級評價活動和教學反思活動。

我校進一步改進和完善了崗位能力等級評價的內容和方法，充分發揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合。

同時，積極開展教學反思活動，把教師在進行教學反思之後，如何改進自己的教學行為、提高自己的教學能力作為教學反思工作的重點。

2、組織優秀教師外出學習活動。本學期我校共派出10餘人參加學區和縣進校組織的不同學科的培訓學習。教師們共同學習都有了不同程度的提高3、認真總結、研究和探索開展校本教研的有效途徑和方法，引導教師深入開展校本教研工作。

二、突出兩個重點：

1、深入推進基礎教育課程改革。

校領導班子教研組長和骨幹教師，通過講座、案例交流、教學研討等形式對教師重點進行課程標準的解讀和教材教法的培訓研討。並通過校本教研等活動，紮實開展校級的教材研究和培訓工作，在實施新教材過程中，善於發現典型，及時交流，從而達到資源共享，共同提高。

（2）、以崗位能力等級評價活動為重點展開聽課、評課、課例研討，特別對國家課程綜合實踐、

地方課程心理健康、校本課程學校特色課程的實施情況給予了特殊關注，把握課程實施中存在的問題有效開展教學研究。在學校領導的積極組織和各位教研組長各學科教師的共同努力下共聽評課30餘節，25次課例研討，授課教師將自己的'本節課的教學設計，說課稿，教學反思一併上交教導處存檔。此項活動大大提高了教師們的工作熱情，提升了教師的授課能力和評課的水平。

2、狠抓課堂教學改革，提高課堂教學質量。

（1）積極探索基於課程標準的課堂教學，提倡有效教學，要營造一個鼓舞人心的課堂真實、有效、互動、生成。繼續通過舉行課堂教學觀摩課、展示課等活動，促進有效課堂教學的實施。

（2）組織開展校優秀課評選活動。力推新人，加快青年骨幹教師的培養的步伐，一批教研新秀脫穎而出。

三、強化三項工作：

1、加強教學常規管理。依據《宋門學區常規教學檢查規定》我們創新了教學常規管理的內容和方法，研究制定了《國小新課程教學常規（初稿）》，加強對學校教學常規工作的管理。把備課、上課、聽課、作業的佈置與批改等教學教研常規管理工作抓實抓好，落到實處。

2、繼續完善教學質量監控機制。在原有的基礎上對我校教學質量監控機制進行進一步的改進和提高，不斷創新監測和評價辦法，不定期對教師教學和學生的學業完成情況進行抽測實行月考制。高度重視教學質量分析，試卷分析，把教學質量分析制度化、經常化，把教學質量分析納入到整個教學管理過程中去，對每一次的測試，都要把所掌握的資料給予全面地分析與研究，並把分析結果與各項資料及時地反饋到家長和學生，為指導和改進教學提供切實有效的參考和幫助。

（3）積極開展網路學習。本學期，我們充分發揮國小教研網迅速快捷，容量大的特點，

使其為教學教研工作服務。提高了教研效率。網路教研正在被廣大教師所接受，“教師即研究者”的理念正成為教師追求的目標。

四、實現素質提高：

1、提高教師教學水平。積極引導教師在課改實踐中認真研究學科課程標準和教材教法，樹立“把問題課題化，把工作科研化，把結果成果化”的工作思路，以科研促課改，以課改促科研，增強課改工作的科學性。充分發揮骨幹教師的示範作用，開展了骨幹教師教研組長獻課活動帶動教師隊伍整體素質提高。

五、取得的主要成績：

1、我校六年級學生張旭參加了縣級國小生英語口語能力競賽，在本次比賽中成績優秀

2、我校王金霞老師關於數學概率講課說課獲得學區第一名，受到與會領導和教師的好評。

3、先後有15人次撰寫了教育教學論文。

下學期工作打算:

以提高教師素質為目標，以深化課程改革和課堂教學改革為重點，以強化校本教研為主要途徑，充分利用遠端教育、網路資源等現代教育技術，推動基礎教育課程改革向縱深發展，全面實施素質教育。

1、進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提供校本教研的實效性。

2、積極進行有效教學，不斷探索新理念下提高課堂教學效率的途徑和方法，讓教師教得輕鬆，學生學得愉快，師生綜合素質得到提升。

3、進一步完善新理念下學科教學常規，規範教師教學行為。

4、充分發揮網路教研優勢，帶動全校教師向“教師即研究者”方向邁進。

5、紮實進行“十一五”教育科研課題的實驗研究，注重成果的積累與推廣。

6、積極穩妥搞好教師崗位能力等級評價活動，在此基礎上再上一個新臺階。

教師崗位工作總結3

我校按照縣教育局領導有關指示精神，領導班子認真學習了《吳橋縣中國小教師崗位能力等級評價活動實施細則》，制定實施了《新興路國小教師崗位能力等級評價實施細則》，積極認真地開展了此項工作。本學年，我校一線教師全體參與的“教師崗位能力等級評價”正在全面進行之中，現對我校的教師崗位能力等級評價工作做以彙報如下：

1．健全組織（10分）

首先調整完善了學校評審領導小組。校長齊秀梅擔任組長，教導主任馮國麗任副組長，補充了教導副主任蔡秀麗為領導小組成員，以各學科教研組組長為組員，負責對本校教師的崗位能力進行評定，人員組成合理，責任落實到人。各評審小組明確到底該做什麼，該怎麼做，確保本次評審工作順利開展。

2．完善制度（10分）

立足基層，廣泛發動。先後召開了多次會議：校委會制定實施方案，切實可行，便於操作。校領導小組依據縣《實施方案》結合我校實際，經教師討論交流，制定教師崗位能力等級評價量化標準，說課評價表、課堂教學評價表和評課評價表。對教師的說課、上課、評課情況劃分為示範型、優秀型、過關型、有待提高型，使每位教師進一步提高自我要求，明確努力的內容和目標，積極向示範型靠攏。從而促進了教師授課水平，教科研水平和教學質量的提高。

領導小組多次在全校教職工會上宣傳發動、組織全體教師認真學習縣、校崗位能力評價實施方案。讓每一位教師瞭解崗位等級制是按學年評定，是動態的。引導教師淡化名利，積極參與，確保評價正向引導，促進教師轉變教育思想，更新教育觀念，自覺鑽研業務，提高自身崗位能力。

３．有序實施

依據校定的實施方案和等級量化標準，通過過程和終結性（定時和不定時）聽課、檢查、教學成績檢測等方式，為每一位教師確定評價等級，評價原始材料存檔備查。校教師評定結果按等級分類後報縣進修學校。

本次評審活動，根據我校實際，把一線全體教師分成語文、數學、綜合三個小組，組內每個教師都是評委，除不給自己打分外，要為組內其他所有教師打分，核算時去掉最高分和最低分後取平均分，確保評審過程公平、公正。實施過程中做到了三個原則和四個結合：

1．堅持全員性原則。立足基層全員參與人人蔘評，人人被評，相互促進，相互提高；

2．堅持平等性原則。做到公開，公平，公正；

3．堅持評價與管理相結合的原則。四個結合是：一和目標管理相結合。二和教師校本培訓相結合。三和常規教學管理相結合。四過程評價與終合評價相結合。

本學年授課能力評價用近兩個月完成，在得出說課、講課、評課分後，報教務處，再結合一學年備課作業檢查情況記錄、學科期末成績進行彙總後，各小組初評出本組每位教師的崗位能力

等次，備課作業檢查、說課上課聽課評課有關資料均放入檔案，較為齊全。

初評結果在學校進行公示，接受大家監督，確保活動透明。再由學校領導小組複評確定。齊校長帶領評審組成員對我校教師課堂教學能力等級情況進行了複審，對不能熟練使用遠端教育資源組織教學的和不能嚴格遵守高效課堂標準的實行“一票否決”。評審組認真聽取了教師講課，嚴格按照量化標準量化打分。課後組織評審組成員再次集體評課，確保了我校教師課堂教學能力等級評價的真實性和有效性。

4、評價結果

本次評價重在優化教學及教研過程，採取過程評價和終結評價相結合的辦法。其中過程評價佔百分之四十，終結評價佔百分之六十（所謂過程評價是指不提前通知，不定時的檢查評價，終結評價是指提前通知定時的檢查評價。）教師等級評價結果逐年有所提高，08-09年授課能力量化得分已彙總入檔，備課、作業、教學成績、獎勵各項量化得分於6月底全面完成。

5、獎懲激勵

評估結果作為年度評優、評模、評先和推薦骨幹教師的重要依據。並納入教師業務檔案，並做為教師職務評聘和竟爭上崗的依據。連續三年定為示範型和優秀型的教師，確定為校“示範型教師”和“優秀型教師”並做為優先上崗的條件之一。對連續三年定為有待提高型的教師實行脫崗培訓。經培訓仍不合格者，基層單位有權予以以辭退。

本次教師崗位等級評價在過程中堅持平等性原則，堅持陽光操作，保證教師的參與權，知情權，堅持公平，公正，公開；注意評價者和被評價者的溝通和交流。通過評價讓教師真正明白自己在隊伍中所處的位置，看到不足，明確努力方向，鼓勵教師積極進取，有效促進了教師業務素質的提升。

本次活動的開展，是對教學經驗豐富、教學能力突出、教學成績優秀的'教師的一種認可與激勵，也為新上崗的教師提供了一次很好的學習機會，對課堂教學水平的提高，教育教學環境的進一步優化，學校整體教學成績的提高都起到了積極的作用。

教師崗位工作總結4

學校安全工作關係到社會的穩定，關係到學校的教育教學工作能否正常開展，責任重於泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。本學期我按照學校“規範辦學行為，促進內涵發展，構建和諧教育”總體要求，堅持安全發展理念，抓好“三個突出”（突出預防為主、突出加強監管、突出落實責任），做到“三個加強”（加強宣傳教育和隊伍建設、加強安全基礎工作、加強協作聯動），實現“三化”（規範化、標準化、精細化），推動學校安全管理工作整體上水平，為推進素質教育和維護教育系統和諧穩定貢獻了自己的一份力。

一、目標要求：

本學期學校安全工作目標要求是：認真貫徹學校20xx年安全工作要點，抓好“三個突出”（突出預防為主、突出加強監管、突出落實責任），做到“三個加強”（加強宣傳教育和隊伍建設、加強安全基礎工作、加強協作聯動），實現“三化”（規範化、標準化、精細化），消除學校的安全隱患，杜絕安全責任事故，為全校師生營造一個安全祥和的工作、學習環境。

二、工作過程及方法：

（一）嚴格落實安全管理責任

1、強化安全責任意識。樹立一個觀念：確保安全是第一責任；強化三個意識：安全責任重於泰山、安全工作重在防範，事故防範重在管理。

2、嚴格落實工作責任。學校主要負責人的“第一責任”，學校全體教師的“一崗雙責”責任。學校層層簽訂安全工作目標責任書，將主體責任層層分解，落實到每個教師身上，形成全員抓安全的工作格局。

3、細化“一崗雙責”要求。建立“一崗雙責”責任體系，按照“管業務必須管安全”的原則，將安全責任分解到所有教師。

（二）建立長效管理機制

1、開展“安全管理網格化建設年”活動，建立網格化安全管理模式。進一步細化和調整各項安全管理制度與責任人員分工，將學生在校學習的時間、活動區域等安全工作和責任全部落實到具體的處室和教師個體，實行“網格化”管理，建立“橫向到邊、縱向到底”的學校安全工作網路，提高學校常態安全工作水平。

2、完善安全工作制度。制度是規範行為的保障，是建立長效管理機制的基礎，按照學校提出的“安全工作制度建設年”活動總體要求，依據《中國小安全管理辦法》對學校安全制度建設的具體要求，對學校重點部位、重要設施和關鍵環節制訂明確的安全管理規定，做到事事講安全、人人有職責、處處有規章，通過制度上牆、彙編成冊、下發師生等形式呈現。

3、嚴格執行責任目標考核。學校按照“一崗雙責”及每位教師的安全工作目標責任書的要求，制定對教師的安全責任目標考核細則，將安全職責與個人業務考核掛鉤，納入教師年度考核。凡是安全職責落實不好而出現嚴重問題的，按照“一票否決”原則，一律取消其評選各種先進的資格。

（三）狠抓隱患排查整治

1、加強隱患自查自糾。繼續完善隱患自查自糾制度，做到安全隱患自查每日一查，每週小結，每月彙總上報。一旦發現隱患立即採取措施加以整改，做到“責任、措施、資金、期限、應急預案”五落實。

2、積極爭取社會各界的'參與。學校通過開家長會、致家長信等方式積極爭取家長支援、參與、監督學校安全工作，並向他們公佈學校監督舉報電話。同時，積極與縣司法部門和公安局、派出所聯絡，充分發揮學校法制副校長作用，形成教育合力。

（四）強化安全應急演練

安全應急演練是培養學生危情自救、自護、逃生的有效辦法。本學期繼續實行每週一次的“應急演練日”活動，使師生掌握避險、逃生、自救、互救的方法，確保學生參與率達到100%。

（五）以網格化管理為切入點，實施學校安全精細化管理，努力構建平安和諧校園。

在新的形勢下，學校安全工作形勢尤其嚴峻。為確保師生和學校財產安全，我校在抓好安全常規管理的同時，將學校安全工作進一步抓實、抓細。本學期我校安全工作實施網格化管理外；還進一步細化了“四個護導”、“四個加強”，對學生進行全方位、全天候護導，明確各位老師職責與責任，確保各項工作落到實處，收到實效。 “四個護導”是：①落實門衛護導，嚴守大門②校園安全護導，對學生在校行為進行護導監測；③路隊護導，對學生放學秩序進行有效護導監測；④樓道安全護導，進一步規範學生上下樓秩序，確保樓道暢通。

“四個加強”是：①加強對學生日常行為教育；⑵加強對學生日常行為監測；③

加強對教師各項護導情況的檢測；④加強對教師安全責任的劃分和責任追究。

預防校園暴力，維護校園穩定。加強門衛工作，規範教師行為，提高護導（值班）質量。強化學生管理，嚴明校紀，加強學生思想道德教育、責任意識教育、自我保護教育、法制教育和中國小生日常行為習慣養成教育，教育學生熱愛學校、尊敬老師、團結同學。開展問題學生問卷調查和危險物品大清繳活動，及時發現暴力傾向，化解矛盾，防微杜漸。

學生交通安全管理。一是採取多種形式對學生和家長進行交通安全宣傳教育，增強他們的交通安全意識，培養他們拒乘非法違規車輛的習慣；二是對學生上下學交通工具登記備案，嚴禁學生乘坐報廢、無證車輛回家、返校；三是繼續嚴格執行路隊制度和路隊護導制度，加強路隊管理，保證學生交通安全。

防範擁擠踩踏事故。嚴格執行樓道護導制度和校園安全護導制度，嚴防擁擠踩踏事故的發生。

通過師生共同努力，本學期師生及學校財產平安，無任何安全事故發生。今後我將進一步加大安全工作的力度，繼續深入開展學校安全工作精細化管理，建立切實可行的學校安全防範體系，再創我校安全工作的新局面

教師崗位工作總結5

1、在教學中尊重孩子的不同，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲，比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

2、教學要生活化，課文內容要聯絡生活實際，匯入生活，激發學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內向不自信的學生，要給他們多一些發言的機會，讓他們很好地展示自己，表現自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。

3、針對學困生，積極開展小組互助的，發揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，讓小組裡面的`優等生自願幫助差生，向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生，學習成績很不理想，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽積極的發言，慢慢變地自信起來，對學習有了極大地熱情。

教師崗位工作總結6

為了適應新課程改革的挑戰和新形勢下教育教學發展的需求，提高教師課堂教學的能力，提高廣大教師的教育教學水平，深入貫徹落實“新課程”思想，促進新課程改革，優化課堂教學，全面提高教育教學質量。開展了教師崗位能力等級評價工作。學校按計劃順利開展，並取得預期效果，成效顯著。現簡要總結如下：

一、主要成績

（一）課堂結構得到優化，課堂教學效率大大提高

1、把業務學習落實到實處。業務學習是提高教師綜合素質的基礎，也是教師繼續教育的主要形式。沒有豐富深厚的教育教學理論支援的課堂教學，不可能取得非常好的效果，課堂學生的學習效果也不會很好。

在活動中，我們要求教師首先要學習新課程下的教育理論；新課程下的教師觀、教學觀、學生觀、學習觀；新課程下的教學方法、學習方法；新課程標準；以及對學生的評價。要求每人至少讀一本教育專著，首先從根本上轉變教師的教育教學觀念。第二．學習科學先進的教學模式，教學方法。通過走出去聽課、觀摩學習；看課堂實錄錄影；觀摩學習本校骨幹教師的樣板課堂教學模式等多種形式，瞭解學習新課程改革推崇的一些教學模式，如：自主性學習教學模式、合作性學習教學模式、探究性教學模式等等。第三．學習並掌握運用遠端教育資源，會使用多媒體進行教學。第四．學制課件。首先學會上網蒐集下載課件，學習修改課件；在此基礎上學習自制課件。國小大部分教師不僅會多媒體教學，而且能自制幻燈片一類的課件；中學教師不僅人人會用多媒體進行教學，大部分教師都能製作課件，還有不少人會運用flash動畫製作課件，如：胡華鋒、胡秋芳、袁鋒等。

2、多媒體教學深入課堂，教學手段得到優化。

為了提高教師運用多媒體進行教學的能力，學校制訂了《教學常規管理制度》、《教師教學質量考核辦法》中都對教師運用多媒體進行了量化規定，並與績效掛鉤。隨著多媒體課的開展，教師從中體會到這種方式的優點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性提高，每節多媒體課都是一節優質課，課堂質量大大提高。

3、強化教師培訓，提高教師業務理論水平

本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。除新教材培訓外，我們對教師進行教材教法培訓，業務理論學習。充分利用校本教研進行多媒體課件製作培訓，課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供所教學科國中段的各年級新課改教材，要求教師加強自學和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面，學校加強檢查和督促，每學期進行一次教師業務水平測試，考試結果記入教師新課改及業務能力檔案，並納入教師全期考評。這樣有效地提高了我校教師的業務理論水平。

4、加強校本教研，以教科研促課程改革。

校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為物件，充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支援，共同分享教學經驗。

開展校本教研活動，提高了全校教師的理論水平和綜合素質，促進了教師的專業成長及教育觀念的`轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。

（三）開展教師教師崗位能力等級評價活動，全面提高教師綜合素質。

1、這一學期，我校開展了多種內容、多種形式的大練兵活動，核心內容是：學習課改理論；優化課堂結構，將達標課、優質課；學會制課件，學會運用電教手段；教學反思、寫教學日記；寫教育教學論文等。

2、學校除上面第一條必練內容外，實行因人而異，對症下藥，缺什麼補什麼的政策，教師根據個人實際，定內容、定時間、定目標，學校巨集觀監管，定期檢查，必須在規定時間內完成任務，達到預期效果。

3、教師教師崗位能力等級評價活動是提高教師教學基本功的有效措施之一。通過崗位練兵，使得廣大教師得到了一個很好的接受指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛鍊機會。

4、領導深入課堂，對各位老師的課堂教學實際執行情況有了進一步的瞭解，為學校制定提高教學質量的整改措施提供了較為準確的依據，為切實提高我校教師整體教學水平，提高我校教學質量和教學管理水平打下了良好的基礎。

5、充分發揮了老教師、骨幹師在學校教學方面對中青年教師“傳、幫、帶”的作用，收到了很好的效果，在本次崗位練兵活動中，新教師凸現出了很好的發展勢頭。

6、繼續開展“三字一畫”的練習，“五小評比”的活動。

二．存在的問題

1、部分教師對課堂教學的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學內容、課程標準、教學方法的研究，只注重形式，花樣多內在少。

2、多媒體等新的教學手段和傳統教學手段結合運用中存在一些問題。少數老師的電化教學成為用電子板書取代傳統板書，仍然沒有脫離傳統教學模式；

3、青年教師的實踐經驗有待提高，對學生的關注程度不夠，對課程標準的理解仍需加強，特別是怎樣落實課程標準方面。

4、教學懈怠，未老先衰，敬業精神不強在少數教師身上有所存在。

5、少數教師對自身存在的問題特別是教學能力認識不足，自以為是。業務學習流於形式，應付檢查。

三、整改措施

面對以上問題，我們必須保持清醒的認識，要認真研究現狀，制定整改措施，形成長效機制，紮紮實實地提高課堂教學水平。為此，提出如下的整改措施：

1、認真學習、研究課程標準，討論確定教學內容，開展教學方法的研究。要充分發揮教研組、備課組的作用，有計劃、有步驟地開展有組織的研究活動，並注意以老帶新、互評互學。

2、各教研組、備課組、各年級組要採取有效措施，促進教師苦練教學基本功；認真開發課件，提高多媒體授課質量。

3、加強對教學的指導、檢查、管理工作，督促教師要認真編寫教案，對教學過程進行精心設計。

4、要大力提倡教師間的互相聽課，取長補短，提高教學水平。在全校範圍內進行示範教學，通過示範作用增進教師的相互學習和交流，提高課堂教學質量。

5、要儘量創造條件，組織教師多形式多渠道學習。我們要認清現狀，採取措施，形成機制，不斷提高教學水平，努力創辦人民滿意的教育。

教師崗位工作總結7

教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育，為提高教師的整體素質，我校以“齊齊哈爾市中國小教師素質提升百千萬崗位練兵活動方案”和“甘南縣中國小教師素質提升活動方案”為依據，結合本校實際於三月份全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動。在教師紮實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽和展示活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就紮實的基本功，進而落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量。全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質，強技能，促發展。

一、 強化基本技能訓練，讓教師練就紮實的基本功

教師的一般基本功訓練包括“三筆字”、簡筆畫、普通話、書面表達等，按照計劃，我校教師每週完成一板粉筆字和一篇鋼筆字並展示一週。為展示訓練成果，學校於6月3日舉行了“三筆字”評選活動，李世勝等同志獲得粉筆字評選優勝獎，唐春山等同志獲得鋼筆字評選優勝獎，汪會民等同志獲得毛筆字評選優勝獎。為了促進教師的寫作水平，我校於本學期開學初舉行了全校教師作文競賽，題目分別是《提高教學成績之我見》、《由糖衣片想到的??》。經過評選，趙慶俠等10名同志獲得優勝獎。

二、 以課堂教學為突破口，提高教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵的重點，我校始終以課堂教學的改革與創新為著力點，結合青年教師彙報課、骨幹教師示範課等形式，組

織全體教師人人上一節公開課，從3月10日開始至4月30日結束，這次近兩個月的各教研組公開課活動，教導處全程跟蹤聽課指導。在課堂教學中，語文組、數學組大膽嘗試，採用預習導學的形式授課，師生角色、地位發生改變，課堂教學發生了很大變化；英語組採用創設情境、情景對話的授課方式進行教學。通過這次公開課教學活動，一些新的教學思想和教學方法應運而生，每個人的教學才華得以不同程度的展示。

三、 實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力

我校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照縣科研所有關課題研究要求，深入開展各學科多層次的教育科研課題實驗活動。經過各課題組的不懈努力，我校承擔的四項科研課題已有三項順利結題。這三項市級課題分別是《知識結構提綱教學法的研究與應用》、《新課程下合作技能探究》、《農村國中未成年人思想道德工作的途徑及成效的研究》。通過課題研究，解決了我校當前教育教學中存在的實際問題，總結積累了較為寶貴的經驗，提高了教師撰寫科研論文的水平與能力，促進了我校教育教學工作的發展，取得了良好的教育教學效果和良好的社會反響。

四、 開展校本研修，引領教師專業發展

我校開展了內容豐富、形式多樣的校本研修活動，除了常規的每週一次的集體教研、每月兩次的業務學習外，還開展了以下教學教研活動：4月下旬的教學經驗交流會，劉春波、劉亞輝等五名同志做了經驗交流；5月上旬舉行了教學反思展讀活動，每位任課教師撰寫一

份教學反思，劉豔、王國慶等同志的反思在業務學習會上得到展讀；5月下旬舉行了教學設計展示活動，每位教師完成一份教學設計並全員展示。這些活動的開展，一方面豐富了我校的教學活動，另一方面更促進了教師的專業發展，教師的教學技能得到進一步提高。

五、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺

本學期，我校鼓勵教師積極參加上級組織的各項教育教學活動，先後組織了40多人次的.外出培訓學習活動，其中，縣進修校組織的學科崗位培訓，我校語文、數學、英語教師全員參加，這在全縣是絕無僅有的。周豔華等十名同志參加了縣進修校舉辦的原創試題徵集活動；青年教師吳曉梅參加了教學演講技能賽活動，而且代表縣到市裡參加比賽；青年教師王金龍參加了全縣第三屆中國小班主任技能大賽並獲一等獎；美術教師景再付獲得全縣美術教師技能大賽一等獎；體育教師張修長、武文友、崔全國代表我校參加全縣體育教師技能大賽並獲得團體一等獎，為我校贏得了榮譽。

六、組織教師團隊參加縣崗位練兵展示，彰顯我校教師風采

為進一步提高我校教師的教研水平，打造我校教師的品牌特色，以縣督導評估為契機，利用縣進修校給予的特色教研展示機會，組織我校數學組全體教師開展了“數學教學如何培養學生的自主學習能力”的專題教研，經過精心組織策劃，10月18日，我校數學教師在縣六中現場為全縣教師做了一次特色教研展示，贏得了與會領導和教師的一致好評，達到了相互交流學習、共同提高進步的目的，同時也向全縣教育同行展示了我校教師的風采，取得了良好的社會影響。

探索有佳境，練兵無止境。儘管我校在崗位練兵活動中取得了一定的成績，但是還有許多問題需要不斷改進和完善。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，讓我們在不斷的探索和實踐中建立特色，形成機制，為打造一支具有專業能力、全面發展的教師群體而不懈努力！

教師崗位工作總結8

根據支隊年初的工作會議精神，我隊今年狠抓了崗位大練兵工作，積極貫徹了練為戰的指導思想，以支隊崗位練兵方案為依據，切實加強了消防業務建設。為了使崗位練兵抓緊、抓實、抓出成效，我隊採取了一系列的方法和措施，堅持全員參與、立足崗位、從難從嚴、注重實效原則，做到幹什麼、練什麼，缺什麼、補什麼，不留死角，在全隊上下迅速掀起了比、學、趕、幫、超的熱潮，有力提高了部隊滅火救援能力與全體官兵的業務素質和指揮能力。為了進一步搞好全員額崗位大練兵工作，總結經驗吸取教訓，現將我隊今年的執勤崗位大練兵活動情況總結如下：

一、領導高度重視，為開展好崗位練兵打下堅實基礎

1、為貫徹落實支隊檔案精神，為認真貫徹落實訓練指導法，更好地開展大練兵活動，中隊成立崗位練兵研討小組，充分發揮全體幹戰在崗位練兵工作中的主觀性和創造性。經常深入到訓練場地進行實地指導，指出訓練中存在的缺點和不足，進一步提出改進的方法和要求；中隊幹部自始至終和戰士們一起參加訓練，一起探討訓練方案、改革措施。

2、為認真貫徹落實崗位練兵工作，全隊人員嚴格按專業進行訓練，併成立了各專業的研討小組，做到明確分工、科學安排、周密組織，有效地提高了訓練效果和部隊的戰鬥力。

3、加大經費投入，確保崗位練兵工作順利開展。在大隊各項經費十分緊張的情況下，大隊投入大量的經費進行開展訓練；在今年舉行的支隊崗位大練兵比賽中又制定了全市較高的標準獎勵措施，並及時購進訓練所需器材，從而大大激發了官兵的訓練熱情，更加有力地促進了崗位練兵工作的順利開展。

二、嚴格施訓，科學施訓，狠抓落實

1、堅決貫徹總隊黨委提出的狠抓業務工作思路，按綱施訓，堅持

從實戰需要出發，從應用著手，認真貫徹落實訓練指導法，扭轉了部隊訓練中存在的注重技能訓練而忽視戰術訓練，注重技術基礎訓練而忽視技術應用訓練，注重戰士訓練而忽視幹部訓練的傾向，領導小組嚴格按照總隊、支隊《關於舉行全省消防部隊業務競賽的通知》的內容分專業開展訓練，根據訓練內容對各類人員定人、定位，並根據訓練內容有創造性的進行訓練，大膽進行訓練改革，認真抓好落實。

2、堅持每天業務訓練成績登記。

在今年的崗位練兵中，堅持每週中隊自考一次，每月大隊考核一次，並把每次的考核成績張榜公佈，並與個人的評功論獎直接掛勾，獎優罰劣，對一個月總成績不合格和在訓練中不積極、不服從安排的個人進行曝光臺曝光；對在崗位練兵中優秀人員，在成長進步中予以優先考慮。

3、在訓練組訓形式上進行科學編組，有機結合；

在訓練步驟上加強科學化、規範化；在教學方法上加強巧練精練，從而達到了事半功倍的效果，使大隊業務訓練逐步適應滅火救援的新任務、新特點，適應部隊建設發展的新趨勢。

三、加強實地訓練、課堂訓練，完善基礎工作建設

1、為提高全體官兵的滅火作戰和指揮能力，適應實戰需要，我隊加強了實地訓練，對縣城xx個重點單位分別進行了一至兩次的戰術演練；同時大力開展戰術訓練，充分利用我隊營區面積大的優勢，經常組織全隊人員開展夜間集體操對抗賽、想定作業等多種形式，提高全隊官兵的實戰能力。

2、針對崗位練兵中的計算機網路專案，我隊廣泛開展計算機網路教課，不斷提高計算機理論、操作及視訊網路運用能力；並採取比賽的形式，以此來鞏固學習效果；每月進行一次考核，促進全隊官兵加強計算機網路學習。同時利用網路教課的形式來加強全隊官兵對責任區情況熟悉訓練，提高全隊官兵對責任區情況的熟悉。

3、以省消防總隊司令部和支隊工作計劃為依據，全面掀起崗位大練兵的訓練高潮，切實增強全體官兵的業務素質，提高部隊戰鬥力，認真總結大隊二xx四年度崗位練兵活動的經驗，狠抓廣度，切實達到全員練兵。

4、重視基礎工作建設。逐步修改、完善戰訓基礎工作手冊的編寫，

對縣城xx個重點單位滅火作戰計劃進行了重新制定及演練；完成了崗位大練兵各崗位人員工作手冊的編寫；期間出版了_期黑板報；完成了戰訓業務基礎工作的建設。

5、領導小組對大練兵活動開展情況進行了對照檢查，認真分析支隊檢查的結果，及時解決和處理存在的不足之處；經常向支隊彙報崗位練兵工作開展情況，認真接受支隊對崗位練兵工作的評定，存在的問題及時整改，虛心向兄弟大隊請教學習，不斷提高我隊開展崗位練兵工作的`質量。

四、加強崗位練兵期間的安全防事故工作

1、認真開展了兩次安全教育整頓、五月份的結合新修訂的條令開展了安全教育整頓月活動和百日安全無事故競賽和炎熱季節部隊管理，加強了對全隊官兵的安全教育學習。認真抓好安全工作分析會和安全教育的環節，認真貫徹周有安全學習，月有安全教育，季有事故苗頭分析會的制度，充分發揮六小員的監督作用。杜絕了訓練事故的發生。

2、抓好了訓練中的安全工作。訓練前認真做好熱身運動，認真檢查器材裝備的效能；在高空訓練時，要認真對安全繩、掛鉤梯等器材進行嚴格檢測，確保完整、好用、無損壞後才可使用；訓練中幹部嚴格跟班作業制度，從而有效地杜絕了訓練事故的發生。

五、存在的不足

1、訓練成績不理想，訓練尖子少。

2、個人專案成績有待進一步加強。

3、集體專案訓練配合不夠默契，容易出現失誤，失敗次數多。

六、幾點體會

1、領導高度重視，密切協作，是開展好崗位練兵工作的前提和首要條件。

2、堅決貫徹了總隊黨委提出的狠抓業務工作思路，按綱施訓；在開展大練兵中要及時認真總結經驗，大膽進行訓練的改革，提高訓練的質量；確保時間、人員、內容、效果四落實。

3、在大練兵活動開展期間，緊緊圍繞訓練工作環節，認真貫徹落實訓練指導法；要徹底悟透崗位大練兵是為了崗位而練兵的深刻含義。

教師崗位工作總結9

驀然回首，我在教育工作崗位上已有二十多年。這麼多年來，我始終熱愛教師這個職業，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。以“學高為師，德高為範”為自律信條，兢兢業業，踏踏實實地工作在教學第一線。

一、注重班級管理，塑造優秀人才。

從教以來，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。擔任班主任工作，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關係特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時的學習考試中遙遙領先。在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。

二、關愛留守學生。

師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育，每當望著孩子們一張張笑臉、聽著一句句真誠的話語、感受著心與心的碰撞時的那份快樂，我覺得自己彷彿走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經濟的發展、社會的進步，留守兒童應運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照顧和監管，行為變得散漫起來，造成學習成績下降。對於沒有父母照管而成績差的學生我決不嫌棄、不放棄，耐心幫助、主動發現他們的閃光點，並及時給予表揚，樹立他們的自信心。有針對性地對他們進行思想教育，利用班隊會進行教育，改掉他們的陋習。同時在班上指定優等生給他們當小老師，熱情地幫助他們，團結他們，使他們不孤單，利用一切可以利用的時間把當天學的知識查漏補缺，耐心輔導。我深知這些特殊群體並不是腦子笨，而是缺乏關愛，我總是把他們當作自己的孩子一樣，使他們逐漸感受到老師的愛，集體的溫暖。由於思想的轉化，學習成績也慢慢地跟上了。

三、耐心輔導學困生。

我深知一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性，於是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用，例如，班上有個叫廖鈺穎的同學，學習基礎特別差，經過家訪，我瞭解到這位學生的父母離異，母親離家出走，父親外出打工，生活由七十多歲的奶奶照顧，根本顧不上管他的學習，針對這些情況我採取了以下措施：首先給她調整座位，指定專人幫助她學習，每天抽時間監督孩子和輔導孩子，保質保量地完成作業，再抓住她頭腦靈活的特點，給她創造表現自己的機會，課堂上經常鼓勵他發言，回答問題，使他對學習有了自信心，一有時間我就和他談心，跟蹤瞭解她學習的進展，通過一學期的努力，終於有了回報，在各方面取得了好成績。

四、以身作則，言傳身教。

學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得信任的人，是一個值得尊敬的人。老師的言行舉止都潛移默化地影響學生，師德不是強調理論說教，更重要的是要塑造今後的`更好的教書育人的形象。工作中，我始終保持良好的心態，從不因自己的過錯而遷怒學生，和學生友好相處是我長期保持的優良傳統。教師的工作是培養人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。

我今年帶二年級，這個班是我從一年級帶上來的。但也有幾個特別調皮的學生。下課時，陳爽、鄭耿等幾個同學帶頭在教室內打鬧，弄得滿屋是灰，根本不愛學習。我想必須為他們創造一個良好的學習環境，讓他們在學的同時，玩得高興。下課後，我常帶著學生到操場上玩丟手絹、踢毽子、跳繩等遊戲，學生在我的引導下做有益的活動，既能鍛鍊身體，又發展了學生的特長。從此，班級的秩序好了起來，學習氣氛也漸漸濃了。在班級管理上，我處處以身作則，凡是要求學生做到的，我必須做好，用榜樣的力量影響學生。我覺得將教師喻為“學生人生的引路人”是十分有道理的。師德，還應表現為一種以先進文化為底蘊的高尚情操。陶行知先生說：“要人敬，必先自敬，重師首先師自重。”教師是先進科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，才能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

我班上有些孩子字寫得不規範，為了讓學生養成良好的寫字習慣，板書時做到規範、工整、字型美觀，潛移默化地影響學生。平時，上寫字課做到親自為每個學生寫範字，能讓學生細緻地觀察到用筆方法，從而掌握科學的寫字方法。經過自己的努力，學生寫字質量有了明顯提高。

五、勇於探索實踐。

我認認真真地做好本職工作，深鑽教材，精益求精。注意研究和把握教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學之餘，我也經常與同事一起探討教學教研方面的問題，瞭解教學改革的新動態，多年來，結合自身的教學實踐寫出了多篇教學論文。

六、熱愛工作，創優異成績。

教育工作責任重大。從小處講，它關係到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關係到民族和國家的興旺和發展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。如果說德為師之魂，那麼才就是師之本。這些年來，我一直擔任國小語文教學工作，工作勤奮、紮實、一絲不苟，並且成績突出。多次承擔校級公開課、示範課，20xx年11月在縣級國小語文優質課展示中榮獲二等獎。今年參加鎮級優質課競賽榮獲一等獎。在抓好課堂教學的同時，經常組織學生參加語文課外活動，均取得優異成績。平時注重自身知識和業務素質的提高，積極參加各種學習。

我熱愛這份職業！做一名教師，是我人生的選擇；做一名優秀教師，是我人生的目標。我始終無怨無悔。

教師崗位工作總結10

為進一步提高年輕教師的課堂教學水平，促進青年教師的快速成長，大學路第二國小舉行了為期一週的“青年教師展示課”活動。校領導帶領老師們深入課堂並在課後進行研討點評。

每位老師課前積極參與教研組集體備課，斟酌推拿每個教學環節，努力做到最好。楊兆娜老師的《黃河是怎樣變化的》通過道具空瓶子、泥沙和水，讓學生分組合作進行小實驗，在實踐中懂得黃河氾濫的原因及保護環境的意義，妙趣橫生；崔曉丹老師的《日月潭》更是詩情畫意，伴著清新優雅的美景，孩子們充分參與課堂，賞樂其中，讓人讚不絕口；楊靜老師的《自然之道》巧妙地設定了不同的問題，鼓勵、引導孩子們發現問題、思考問題、解決問題，讓他們在一步步的探尋中獲取新知……課後的研討會上，講課老師及其師傅都對這節課做了客觀的點評。朱主任更是結合自己豐富的'教學經驗，給青年教師們傳授備好課與上好課的祕訣，指出了前進的方向。

此次活動的開展，不僅展現了我校青年教師的教學風采，還讓青年教師充分認識到自己的優缺點，為他們的成長之路奠定堅實的基礎。

教師崗位工作總結11

在局黨委的號召下，本著“內強素質，外樹形象”的宗旨，會發中學一向如火如荼地開展著崗位大練兵活動。透過崗位大練兵，教師的各項工作潛力得到了很大提高，促進了教育教學質量的提高，促進了各項工作的發展。我們的具體做法是:

一、提高認識，加強領導

xx年初，我校就在局黨委的號召下，把開展崗位大練兵活動提上工作日程，首先成立了以校長為組長，各部門負責人為成員的“會發中學教職工崗位大練兵工作領導小組”，明確分工、職責，納入每學期的工作計劃，制定崗位大練兵活動方案，召開專門會議進行思想動員、佈署具體工作，並把崗位練兵活動列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項重要資料。使教師既在思想上認識到崗位練兵的重要性，主動投入到崗位練兵中，又在制度上得到約束，保證了崗位練兵的長效性。

二、明確要求，量化管理

為了保證教師長期、有效地堅持崗位練兵，提高教師的業務潛力，我校提出了“崗位練兵二十個一”的具體要求，即:

1、上一節好課；

2、寫好一個課堂反思；

3、完成一次作業批改；

4、做一次課外輔導；

5、閱讀一段課改文章。

6、寫一頁鋼筆字；一週

7、做一套題；

8、做一次工作反思；

9、與個別學生談一次話；

10、寫一篇案例、上交一份板書創新設計、一份精彩匯入。一個月

11、上一節公開課；

12、出一套規範試題；

13、上交一份精彩教學設計。一學期

14、定一個練兵計劃；

15、研究一個課題；

16、樹立一個超越自我的目標；

17、寫一篇論文；

18、讀一本好書；

19、寫一篇讀後感；

20、寫一份總結。

並每週定期檢查過程材料，記入教師量化考核檔案。同時，注重發揮教研組的職能，根據不同學科的特點有針對性的進行練兵，收到了較好的效果。

三、豐富資料、與時俱進

隨著教育的發展，教師的業務潛力也有了新的`要求，我校不斷地豐富崗位練兵的資料，與時俱進，以提高教師的綜合素質，適應新的教育教學的需要。

1、堅持兩筆字練習

我校要求教師每一天練習鋼筆字一頁，練粉筆字寫一首古詩詞，並按組每週展示。透過近兩年的練習，不但老師的書寫水平有了大幅提高，有的教師還喜歡上了書法。

2、板書設計

由於在教學檢查中發現，老師的課堂教學中板書隨意性太強，所以要求教師針對所教學科，每週上交一份板書設計，選取優秀的予以展示。透過訓練，教師提高了對板書的重視，也提高了板書的設計潛力。

3、精彩匯入

為了提高教師的匯入潛力，要求教師每週上交一份精彩匯入，擇優展示，並記入量化考核檔案，大大提高了教師的匯入技能，精彩的匯入層出不窮。

4、解題本

從xx年起，我校就像哈市先進校園學習，執行解題本制度，要求教師每一天解一道會考題、或會考模擬題，要求教師不但會解題，還要分析出題的目的，學生易出現的錯誤和解題技巧等，從而提高教師把握會考題發展趨勢的潛力，也提高了教師的析題、解題的潛力。並且每年進行教師業務考試，成績記入教師考核檔案。極大地促進了教師對所教學科的學習與專研。

5、抽查課

每一天隨機抽查兩節課，教師沒有長時間的準備，既檢查促進了教師提前備課，也鍛鍊了教師對教材的駕馭潛力。

6、案例分析、教學反思

針對工作實際，要求教師每週寫一個案例分析，每週寫一個課堂反思，養成教師自我總結、反思的好習慣，能認真總結工作中的成績與不足，揚長避短，提高了教師在工作中發現問題、處理問題、解決問題的潛力。

7、教學大賽

每學期都舉行教學大賽，評選校教學能手、名師等活動，要求在賽課中使用多媒體手段，提高教師使用現代教學手段的潛力，以適應現代教育的需求。

8、理論學習

為了提高教師的理論知識水平，我校定期組織業務學習，進行《新課程教師專業潛力培養與訓練》叢書的學習，魏書生的《激發學習興趣十三法》，周弘的《賞識教育》等專業知識的學習，從而培養教師新的教育理念，提高教師的理論水平。

9、專題講座

針對校園工作中的問題和工作需要進行鍼對性的專題講座，如:如何抓控輟；好何進行思想教育；各學年教學任務的差異；如何搞科研；如何自評等。從而提升教師解決實際問題的潛力。

10、師德論壇

挖掘身邊的師德典型，定期召開師德論壇，也做為崗位練兵活動的一項資料，以使更多的教師不但精業，而且樂業。旨在打造一支思想過硬、業務精良的教師隊伍。

四、定期總結、階段驗收

定期總結崗位練兵開展狀況，找到差距與不足，在以後的工作中進行加強和調整，對意識不強，參加不主動的進行批評引導，階段性調整工作重點和佈署，使崗位練兵活動長期有效地開展。

每學期召開崗位練兵成果彙報會，展示此項活動取得的成果。對教師的各項潛力進行評價、驗收。如課堂教學、課件展示、板書設計、課堂匯入、兩筆字、現場教學設計、案例分析、實驗操作等，驗收合格後頒發證書，全體教師輪流參加各項驗收。收到了激勵先進，鞭策後進的作用，也給崗位練兵定下了工作目標。

崗位練兵資料豐富，形式多樣，涉及到教育工作的每個側面，我們將用發展的眼光對待這項工作，不斷賦予崗位練兵新的內涵，為打造一支現代化的教師隊伍而努力。

教師崗位工作總結12

（反思）一個學期的工作，我有了很深的熟悉：我們都有一種感覺，當你追逐時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初勞碌的身影還在眼前出現，實在是讓人感嘆時間的飛逝。可是細細品嚐，卻也發覺自己竟也成熟了些許。望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉瞬過去了，身邊彷彿還是孩子們剛剛入園的喧鬧聲，這有半年的集體、嬉戲生活。使孩子們學會了很多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以後的工作，現將本學期工作做如下小結老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。樂觀參與園內各項活動，並仔細做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

一、教學方面。

從本班幼兒的實際狀況動身，細心支配好每週方案活動內容，仔細組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的僕人。在課前的`教具預備要充分、內容要豐富、生動、新奇，並具有較強的操作性，在教態上具有（兒童）化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕鬆、開心的學習環境。讓幼兒學會在嬉戲中去查詢問題，並解決問題。

二、常規教育方面。

1、禮貌。

先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，並嚴格要求自己的（言行舉止），同時培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動紀律。

從生活抓起，培育幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規;不許任憑下位、回答問題時要舉手、並學會敬重他人，寧靜地傾聽他人的發言，養成不任憑打亂別人的講話。

3、衛生習慣。

每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。在每週方案活動中，依據幼兒的現狀狀況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便後洗手的習慣，並能主動的在餐前、餐後洗手，餐後能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、摺疊整理自己的被褥衣物。

教師崗位工作總結13

為了提高教師的教學基本功和教師的專業技能，努力提升自己的教育思想、專業能力。一年來自己在崗位練兵中取得很好的成績。總結如下：

一、熟悉了新課標，教材內容，提升自身的理論基礎。

《課標》對於我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學習依據。因此，首先我應該認真學習、研讀課標，領悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標，並改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索，不斷實踐，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。

二、提升自己的教育思想、專業能力。

作為一名教師，更應該借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業能力。認真備好每一節課，上好每一節課，對學生負責，對自己負責。在做好基礎教育的同時，發揮個人教育教學特色,努力在教學中,體現“讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人”的思想,使教學成為師生積極互動、共同發展的過程。採用多種手段和教學方法創設生動活潑的教學情境,引導學生主動地學習;設計學生實踐探索的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試、調查、研究,引導學生在探究中學習。讓學生在合作、探究、討論、質疑中,引導學生勤于思考。使課堂充滿生命活力。

三、養成教學反思的好習慣，在反思中不斷提高自己。

“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”作為教師，如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。要使自己儘快地成長起來，只有不斷反思。

四、合理的利用網路，進行學習、教研，提高自己的業務能力。

我慶幸我認識了網路，網路是也一個世界。無論是低年級還是高年級的研討，我都認真做一個學習者，因為教育是相通的。那裡有很多優秀的老師，如果有什麼問題或想法，都可以拿到論壇當中，大家一起研究解決。我積極參加週二、週四的教育論壇，提高了自己的業務能力。

五、堅持每天讀書一小時，做個快樂讀書人。

作為教師，要廣泛閱讀。要閱讀教材，不僅要讀所教學段的教材，還要讀其他學段的。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。要閱讀些歷史，因為“讀史可以使人明智”，有許多平時我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閱讀雜書，讀點文學、讀點哲學、讀點美學……做一個“雜家”。這樣在平時的教育教學過程中，我們就會多一份機智，多一份自如，多一份灑脫。

六、在實踐中積累，靜下心來研究教學，提升自己的科研、教研活動能力。

平時要積極實踐，要結合班級的實際、學生的實際，創造性地運用所學的理論、知識、經驗、方法，大膽探索，勇於實踐。關注平時教育教學過程中的細節，有人說，細節決定成敗，對於教學而言，細節決定境界，對細節關注的程度就能決定教學的高度。充分發揮自己的'特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。認真鑽研教材、挖掘教材，熱愛學生，苦心尋求激發學生興趣的手段，增強教學的趣味性，努力達到教學的理想境界。教學活動永無止境，怎樣創造“以較小的投入獲得較高的教學功效”的教學方法，是優秀教師高人一籌之處。

總之,在本次崗位練兵活動中，努力提升自己的教育思想、專業能力，努力提高教學質量，做一個有思想,能夠適應時代發展的學習型科研型教師。

教師崗位工作總結14

時光飛逝歲月如梭，在這一年的時間裡，讓我感同身受的是來自在座的每一位幼兒園領導和老師給予我的信任、關心、支援和幫助，古語說：滴水之恩，湧泉相報，我先借此機會向同仁們表示最衷心的感謝。謝謝大家！我現將一學期的工作總結如下：

一、德

要想成為一名合格甚至是優秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學校安排的每次思想教育活動，教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一年來我時刻嚴格要求自己平時的言行，並且用自己的行動來告訴他們做一個人應該具有的品德。課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都願意和我分享她們的各種經歷。

二、能

我堅持在聽完課後進行總結，我努力學習有關知識，認真做好教學工作。以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，我注意很多細節問題，因此這潛移默化著孩子們，由此也做了他們的榜樣。結合我校的基本情況，立足實際，積極尋找有效的教學方法，注意把握幼兒的心理，深入內裡。

三、勤

我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退，認真履行學校的調課和請假制度，將我的課調整好。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的`班級學習，多向別的老師學習。今後我還要學會抬頭巧幹。幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現象，也沒有遲到早退現象。

四、績

我在教學上有了進步，作為教師，首要的是組織好自己的教學。我自己獨立研讀教材，參考優秀教案，去聽老教師的常態課，記錄下他們的教學環節和教學模式，對照著他們的課堂教學對自己的教案進行修改，同時，我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題。

在今後的工作中，我將會更加努力，爭取做得更好。今後，不斷加強個人修養，自覺加強學習，努力提高工作水平，適應新形勢下本職工作的需要，揚長避短，發奮工作，克難攻堅，力求把工作做得更好。

教師崗位工作總結15

我校堅持按照“安全第一，預防為主”的指導思想，安全工作力求做到科學化、制度化、程式化，確保學校的安全與穩定，確保師生的人身安全，具體做法如下：

一、認真組織，加強領導，健全機構。

1．學校成立了由校長任組長，安全副校長任副組長的學校安全工作領導小組，學校領導把安全工作作為頭等大事來抓，一切工作以確保學生安全為前提，真正做到了“以人為本，安全第一”。

2．層層落實安全各種責任制（由學校到家長、由校長到教師、由班主任到學生），建立了責任追究制度和安全事故報告制度。每月進行一次自查，

發現問題和隱患及時排除和上報。

3．堅持定時和不定時對各班的裝置設施及日常安全管理與學校安全制度落實情況進行檢查。每天值周、包班領導必須檢查瞭解安全情況，並將學校安全工作及安全檢查情況及時向學校彙報，爭取及時處理和妥善解決發現的安全問題，消除不安全因素。

4．各班級堅持進行晨檢。班主任每天對班級和學生情況進行了解。學校安全領導小組在各班級自查的基礎上對學校校舍、裝置設施、食品衛生等進行專項安全檢查。

二、加強學習，提高認識。

1．學校通過縣教育局安全股下發安全通知和安全會議精神組織教師學習，學習學校有關安全的制度，學校各項安全預案及安全防範有關措施。

2．每週一對學生進行一次安全教育。

3．在9月初開學典禮上，對學生進行安全事故案例與安全知識的教育。

4．通過開展多種形式的宣傳教育活動，提高全體師生員工防範事故與自我保護的能力。

5．重視安全工作的`宣傳，學校利用廣播站對學生進行安全防範教育和自我保護教育，讓學生時時感到安全的重要性。

三、健全制度，抓好落實。

1．進一步實施和完善放學護送制度、清校制度、節假日護校制度與夜間巡視制度、課間活動及樓梯守護制度、零食禁吃制度等，分別由值周教師、值周領導、後勤、班主任負責，執行情況納入教職工工作考核與“三好”班級評比量化考核。

2．教師崗位職責和領導帶班制度。每天24小時有人值班，護好學校財產，保證資訊暢通。

四、認真進行安全自查自糾，竭力消除各種隱患。

目前，我校校舍安全，院牆、廁所、校內活動場所等無不安全因素；消防通道疏通，線路、用電基本規範、安全；學校周邊環境良好，學生乘坐“三無”車輛的問題還有待與家長溝通解決；學校儀器室放置按規定要求和使用；目前學校也投入了一些經費用於消防安全、安全隱患整治、事故應急處理等。