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關於實習班主任工作總結合集5篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫好總結。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編收集整理的實習班主任工作總結5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

關於實習班主任工作總結合集5篇

實習班主任工作總結 篇1

一年的實習班主任工作在不知不覺中過去了,轉眼間,又是一個學期的班主任工作,回首這半年來走過的路,有太多的感觸和體會。概括性地說有以下幾點:

一、常規,做到“四個一”

XX圖形影象班共有45位同學,在這本學期裡,有36位同學走上了實習工作崗位。原以為最終將學生送出學校,能夠省點心了,至少眼不見心不煩,但事實卻並非如此。開學初,校實訓處提出的“四個一”,即一天一考勤,一週一走訪,一月一總結,一學期一返校。在我班同學的進取配合,組長的有效組織下,基本做到了天天考勤,就連法定的節假日也沒有停止過;走訪更是成為我每週必做的工作,看著工作中的他們,心裡無比的驕傲,他們最終長大了;看著他們每月上交的總結,回覆郵件成為我最開心的事情,在那裡能夠與他們交流,瞭解他們的心理動態和工作狀態。在學年即將結束的時候,全班同學再次回到學校,自發組織的班會課:《重溫學校,暢談夢想》,讓許多同學都流下了感動的淚水。

二、走訪,能進一步瞭解學生

作為實習生的班主任,如今,不再是天天要求他們遵守校紀校規。更多的給他們講授如何立足於社會,服務於社會;如何處理人際關係;利用課餘時間堅持做到每週走訪實習學生,並利用節假日,到蒼南、瑞安、樂清等地走訪。走訪後更多的是收穫,學生對教師的信任,家長對學校的信任。走訪也讓我重新認識了這群孩子們。有些同學是子承父業,不論這份產業是否是自我喜歡的,為了家庭,默默的付出著;有些同學背井離鄉獨立一人在外,江蘇、福建、更有東北瀋陽,為了事業,他們堅持著;有些同學為了能學到更多的技術,不計報酬,拋開所謂的面子,替他人打工;也有的同學已經在自我的崗位上站穩腳步,並期待著更好的發展。

三、幫忙,給他們更多的期望

實習生,此刻關心的是自我的工作是否如意,前途是否光明。作為班主任,為了學生的發展,我總是進取收集一切招聘資訊並及時聯絡有關學生。在我們教師的幫忙下,許多同學都找到了適合自我的崗位,並在相應的`崗位上努力著。此刻還不繼有學生向我求助,能不能幫他們介紹工作,我總是不厭其煩的幫忙。此刻的我最開心的不是學生考試成績能得高分,而是在自我的工作崗位上又有了新的發展,或有些同學又找到了更加夢想的崗位。

總之,只要我們心中是真誠地為學生,為學生的成長而付出,端正自我的工作態度,一切都為了學生的發展為出發點,我相信,我的班主任工作會在不繼的磨練中得到提升,經過一年的努力,我的學生們會順利的畢業並找到適合自我的道路。

實習班主任工作總結 篇2

班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標誌,也能從中體驗到做教師的快樂。一年的實習期即將結束,在這一年裡,在師父們的熱心支援和幫忙下,讓我學到了很多東西,也發現了自身的許多不足。

畢業後一向找不到適宜的工作,整天在家愁悶的呆著,最後實在是呆煩了,還是不得不出去找工作,這時候,我的同學幫我介紹了一份很不錯的工作,就是到校園當老師去。

因為是剛畢業對教師這一行業沒有任何的經驗,所以校園一時也不能正式的錄用我,只讓我當實習老師,看我的實習狀況來確定我是否能夠成為一名優秀合格的教師。

這是對我的一次機會阿,我必須會抓住的,我很快的準備好到校園上課了,我任中班教師兼職實習班主任,這是我踏入教學生涯所帶教的第一個班級,對我而言有著特殊的好處,我要用心協助莫老師共同管理班級各項事務,認真學習,為以後的班主任工作積累經驗。下面我把最近的工作做簡要的總結:

一、經常賞識和鼓勵學生

能使學生愉快地學習,健康地成長,順利地完成學業,成為對社會有益的人,是我們每一個教師的願望和職責,也是我們的教育所期望到達的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用,及時恰當的對學生進行表揚和鼓勵。每次考試的成績分析,他總是鼓勵多過批評,並且十分注意措辭用語。這樣一來,無論優秀生還是後進生,都會信心滿滿、幹勁十足的迎對下一次考試。

中班實習班主任工作幾個月的時間裡,我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。擔任班主任能夠給我們帶來忙碌與艱辛,但同時,它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的快樂與欣慰。在以後的工作中,我將繼續學習與提高,為自己早日成為一名正式的'班主任而努力奮鬥。

二、班主任工作狀況

1、加強學習提升自己的理論素養。平時我比較注意學習,閱讀了相關的理論知識,用心思考針對校園的學生如何開展心理健康教育等資料,力求使自己的素質不斷提升。

2、用心參加全校教職工大會,認真學習校園下達的上級檔案,關心國內外大事,注重政治理論的學習。每週按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關係融洽。

3、用心參加校園組織的班主任例會,從不遲到、請假。透過參加例會,瞭解校園的工作安排,用心配合班主任做好班級工作。

4、利用多種形式,瞭解學生心理,做好學生的心理疏導工作,使他們更快的適應校園生活、城市生活。

三、主要收穫與心得

習班主任和本班的正式班主任還是有必須區別的。一開始,因為我在中班孩子們密切接觸的時間自是不多,所以不太瞭解班內狀況。作為一個不瞭解班級狀況的實習班主任是沒有辦法開展任何工作的。當我能夠不用點名冊和孩子們交談時,能夠感覺到他們內心的感動。同時,我向莫老師及本班的其他任課老師瞭解班級的具體狀況,從掌握的資訊中分析班級特點。遇到空閒,還將自己的一些想法與莫老師進行溝通和討論。漸漸地,自己逐步瞭解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

為有任何的經驗,可能出現錯誤,我也只有在不停的實踐中慢慢的改正自己了,什麼事物都要有一個慢慢了解的過程,我相信我會慢慢適應我的新崗位的。

些天的當實習教師的過程,我發現我已經慢慢的愛上了教師這個職業,,我會在以後的工作中繼續努力的,可惜我不是師範類專業畢業的,有一些先天的遺憾。

以上是我進來的工作總結,不足之處請指正。我必須再接再厲,努力工作。

實習班主任工作總結 篇3

來到霍莊中學實習已有五個月的時間,在此期間我擔任了七年二班的副班主任。開始學著如何帶班,在這期間我逐漸轉換身份,由一名大學生蛻變成了一名合格的副班主任。在工作期間並不都是順利的,更多的是各種繁瑣的事務,但正是在這樣的環境中,我靜了下來,開始學著陪伴小我不到十歲的孩子們成長。

瞭解班級的“積極份子”

帶一個班級首先要全面地瞭解他們,但我屬於來了就直接上任,心理和物質準備都不夠,但我決心儘快攻克這一難題,我向班主任黃老師要了5份班級名單,並對一些“積極分子”進行情況瞭解,再讓班長統計一份座位表,方便我記住他們的名字。我先找班長、體育委員和學習委員進行談話,瞭解班級情況,從他們口中與黃老師口中得到的公共名單就是我們班的積極份子,有作業釘子戶陳傲、上課易睡的唐光碩、課上不老實的韓順宇、學霸劉家瑞、鐵三角劉明宇、米巖碩、周旭、大嗓門兒安妮兒以及古靈精怪周馨怡。我先從瞭解他們入手,抓課下時間或在班裡的時候多關注他們,先走進他們,很有意思的是,班裡也是他們最先走進我的。

一個班級總會有一些“積極份子”活躍在班級裡,他們對班級輿論及班風有著不可忽視的作用,班主任工作其中很重要一點就是全面負責一個班學生的思想,主導人員的風氣正了自然班風也就好。

樹立規矩意識

凡事預則立不預則廢,但有時出現意想不到的狀況也要積極應對,用心也。剛剛開始,其他科任老師就跟我說要嚴格對待學生,不能給他們笑臉。我開始覺得很意外,看著孩子們的一舉一動沒有覺得有什麼特別需要強調的。正趕上班主任黃老師因生病不能來上班,我就從週一開始陪著他們,早自習之前、升旗儀式、課間操、掃除、放學路隊只要需要我的時候我就在他們身邊,並處理一些事務。孩子們一個個都十分有活力,知道我是他們副班主任也對我很是歡迎。我有些飄飄然,但他們隨後的表現就讓我涼透了心。覺得自己遇到了一群乖巧聽話的孩子,他們對我態度倒是不錯,但是由於年紀離得近,我的一些話在他們眼裡不管用,但對他們生氣也不是我想要的。這樣看班級管理太隨意肯定是不行的,經過同黃老師交流管理班級的思想,我發現我十分缺乏規矩意識,對此我給自己設定了奮鬥目標,說話要一針見血,對於課上表現好、課下不違紀的同學及其小組實行口頭表揚並給予加分獎勵,期中期末考試結束後進行彙總統計,誰得分最多會有小記事本獎勵。經過這樣的.激勵政策,大家有了一個正確的導向,班級事務的處理上我也能逐漸上手,能夠做到賞罰分明。

所以,在班級工作中,要把規矩制度擺在首位,俗話說,沒有規矩不成方圓。想要孩子成長就不能太隨意,也許當時有些小錯誤不懲罰是對他好了,可從長遠看可不是的,平時靠著制度把它們的壞毛病磨掉,這樣他們才會長成參天大樹。

相處之道,在於真心。

在大多數人眼中對於教師與學生的關係還保持著傳統觀念,認為教師對於學生就是上下級、管理與被管理的地位,學生必須聽從老師的指揮。但是現在是21世紀新課改下的新型教育了,提倡以學生為主體,教師為主導,促進學生的全面發展。我來霍莊中學實習也想把這一理念貫徹落實,所以我看到學生犯一些錯誤的時候會先看他的出發點是什麼,如果只是行為不當那應該給他們改過的機會,相反如果涉及到原則問題我一定會嚴肅處理。在拔河比賽上,我為孩子們加油,在運動會上我與他們齊聲吶喊,在軍訓場上,我是他們的後備軍。無論做了什麼事,他們都有我。在這種陪伴之中,我們一起走過了很多,我們早已成為了朋友,真心相對,有他們我才更有動力,關於相處我想我做得很好。

班集體裡班主任是領導與組織者,班級凝聚力以及向心力都靠班主任協調,班級體都有共同的目標,朝著一個方向努力,想想就知道這個班不會差。這一路走過來,有過苦與累、生氣與懈怠,但也有感謝與理解,更有珍惜與奉獻、拼搏與協作。我愛你們,我的七年二班!

實習班主任工作總結 篇4

天,好冷。

灰暗的天空下,零星的小雨在飄著。

呼嘯的寒風割在臉上,感覺,好疼……

破舊的汽車在蜿蜒的山路上顛簸著,緩緩地前進,彷彿看透了我們的心事。然而,不管有多麼不捨,該走的時候還是要走的。

收起失落的情緒,我冷靜地思考:除了收穫到這一段美好的感情以外,我還收穫到了什麼?預期的目標,達到了嗎?

背景

9月20日和平中學實習隊一行人浩浩蕩蕩地來到了河源市和平縣和平中學。我們每個人都信心滿滿地來到這裡,頗有一番幹大事業的感覺。和平中學位於和平縣城,是一間擁有90年悠久歷史的縣重點中學。歷年來成績都不錯,是當地頗有口碑的中學。但由於近年來連續擴招,而且還多了一所各方面實力都相當雄厚的福和中學與其爭生源,故其生源質量越來越差。尤其是今年招的高一新生,與上幾屆的水平確實是相去甚遠。所幸的是,和平中學有著嚴密、科學的管理體系和嚴謹、樸素的校風。普通班的學生學業水平雖然很低,但其思想素質還是很高的。

和中的學習、生活時間安排非常緊湊。早上6點起床鬧鈴準時響起,7點是早餐時間,接著7點25分早讀預備鈴響,上午四節課一直上到12點10分。午飯、午睡的時間也是有安排的,而且,比大學的充足多了。下午2點半上課預備鈴響。五、六節是正課,第七節基本上每天都有不同安排。5點放學後事住宿生的打仗時間——吃飯、洗澡!晚上6點50分,又要開始準備晚讀了。9點45分,充實的一天即將結束,忙碌了一天的學生終於解放了!剛開始看到這樣的作息表,我和隊友們都在驚歎,不過回想一下,當初我們不也是這麼過來的麼?和中在時間安排上有一個特色,就是早、午、晚正式上課前都有十分鐘的預備時間。很多學生都喜歡掐準時間進教室,所以當他們急忙趕進教室後,必然不會立刻安靜下來,而是會有一陣子的躁動。下午上課,很多學生也是眯著眼睛進的,一副還沒睡醒的樣子。預備10分鐘在這裡起了非常重要的作用,保證了課堂效果。

和中嚴謹的管理的一個重要體現和手段就是嚴格對學生進行德育量化考核。學校制定了一些比較重要和大體上的紀律、德育要求和獎懲制度。各班在此基礎上制定了相應的、詳細的班規,並附有詳細的獎懲細節和扣加分制度。整個德育考核就是通過考核分的形式進行的,該考核佔有一個學分。每個學生一個學期的量化基礎分是80分,從開學開始累積到學期結束。每個月初,班主任負責將每個學生的量化分統計並上報到政教處。若是每月“月結”時量化分低於60分,則會被學校用白榜通報批評。一般學生都會自覺遵守學校紀律,那些本來不太聽話的學生想違紀之前都會三思一下了。

瞭解清楚學校的大致管理制度和學生情況後,開展工作就順利多了。

班主任工作——恩威並重

班主任工作是我實習最熱衷、最投入的工作。因為我選擇做教師的最根本目的,並不是傳授給學生學科知識,而是用自己的人格和所學的知識去影響他們,助其養成良好的品格,樹立正確的價值觀和人生觀。不過我知道我離這個目標還有很大很大的距離,尤其經過這次的實習,我更發現這段距離的遙遠。但是,這裡就是我的夢想啟航的地方。

新官上任三把火——整風運動

剛隨班主任指導老師(劉碧貞)老師進到辦公室,還沒來得及坐下,就有兩個學生氣沖沖地進來打報告了,“班主任,他們一點都不聽話!今天掃公地,還沒掃完黃文科就帶著那些男生走了!”原來這個黃文科是我們班的副班長,而打報告的正是班長黃小靈。劉老師向她們簡單地介紹了一下我,黃小靈立刻一拍我的肩膀,說:“實習老師,我告訴你,對我們班一定要凶、要嚴才能管得住他們,要不然,像班主任那麼仁慈,別想他們會買你的賬!”我眉頭不禁一皺,小靈雖是好意提醒我,但那種語氣和架勢好像是長輩在教誨晚輩一樣。不過,這還不算什麼,接下來我領略了更誇張的。這卻讓我做好了心理準備:看來這個班不是那麼容易啃的蘿蔔。

我立刻向劉老師瞭解了我們班的情況。劉老師說,其他老師和領導都反映我們班是最難搞的。班裡紀律很差,上課遲到的人一大堆,課堂比菜市場還吵,上課睡覺的人一大把,作業又不交……不過最近紀律好了很多,因為制定了班規後大家都有所顧忌了。但是問題還是存在著。而且現在有一個很嚴峻的問題就是班幹部的問題。現在的班幹部都是當初他們自願當的,也沒有經過選舉或老師的特別推薦。現在開學已經第四周了,大家都發現了很多問題。主要問題是,很多班幹都沒有責任心,做不到以身作則就算了,還帶頭違紀。尤其是班長黃小靈,很多老師都對她意見很大,班裡很多同學也對現在的班幹不滿。所以,劉老師和我決定在明天的班會課上重選班幹。

班會課到了,我宣佈了我們要重選班乾的訊息,並說明重選不是說以前的班幹做得不好,而是當初大家互不瞭解,所以暫定代理班幹。現在經過一段時間的熟悉,大家應該清楚什麼同學更適合某些職位。這麼一說,屆時某些班乾落選也不至於太難過,不會以為是老師故意要撤他的職。但是為了增強學生尤其是幹部的責任感,我把這次選舉弄得很正式。首先我向同學們鄭重宣佈本次選舉結果無論如何,同學們都要鼎力支援每位班乾的工作。因為這是由他們自己民主選舉出來的。大家都欣然答應了。接著按選舉要求,每個上來競選的同學都要發表競選演講,然後由老師或同學對他提問,最後由同學們和老師共同投票決定。為了防止出現冷場,我們還安排了推薦制。即學生或老師可以推薦認為合適的人選上去競選。最後被選出的班幹還要發表就職宣誓。黃文科是第一個上來競選的,等他說完後,我巧妙地質問了他昨天掃公地的不負責行為,但他的回答與黃小靈說的不同。接著我又試探了他對老師的態度,雖然還是有點拽拽的感覺,但是可以看得出他很誠懇。

這樣鄭重的選舉,是有很多好處的。首先,讓學生體會到什麼是民主選舉,讓他們體會到他們手中的票的重要性。第二,增強他們的責任感。被選舉的班幹必須對他的選民負責,也要對自己的誓言負責。第三,讓同學們感覺到,這是一個新的開始,大家也要以新的面貌去對待這個班集體了。

這次的選舉出現了暗箱操作。但是上帝說,善意的謊言是可以原諒的。黃小靈的票數很高,這是我和劉老師預料之內的,所以我們唱票的時候做了手腳。結果,由表面上看似桀驁不羈實際很實在,而且又很有人緣的黃文科。總體而言,我的第一步計劃成功了。

接下來,我花了兩天時間在原有班規基礎上結合學校各項規定製定了更為詳細、具體的班規。並將各種考核工作合理安排給每位班幹。這樣就大大減輕了班主任的工作,而且班級管理工作也可以有條不紊地操作了。接下來班裡的紀律情況確實有很大改善。

要管理好一個班,必須先選出你的得力助手——班幹組織。如何巧妙利用班乾的能力是一門不簡單的學問。班幹選得不好,你就是一個人在孤軍奮戰;班乾的工作做好了,你就可以省心很多了。所以我們要關注學生的特點,選出適合的人選。必要的時候可以採取一些非常手段,有時候民主不能太絕對。

學風建設

平常早晚讀、上課的時候,我都會到各班走動。我發現,我們班的學習熱情並不積極。於是我想了各種辦法來提高同學們的學習熱情。首先我制訂了他們很關注的加分政策。對那些作業做得好的,考試成績好的同學都有詳細的規定加分。此外,每個科目在班裡組織興趣小組,並按學習委員——各科代表——各小組長的管理制度,去組織和管理這些小組。再則,我搜索了很多關於學習方法和記憶的資料,並把它整理了,作為一個主題班會給同學們講授。

英語是這個學校的死穴。班裡很多同學連音標都不懂,儘管英語老師已經教了一個星期了。所以英語早讀課上一旦課代表帶讀完後就一片死寂了。很多同學也對英語死心了。於是我不斷地鼓勵他們,並在早讀課上一個一個地去教他們音標,教他們記單詞。他們好像被我鼓動了,又開始向英語挑戰。其他同學也被這種風氣感染,不管對錯,也勇敢地大聲讀了。自從李陽瘋狂英語來過我們學校後,我校颳起了一股瘋狂英語熱。我們班也不例外,於是我們英語早讀設了十分鐘的英語狂人秀。就是每次抽一個大家公認的英語狂人上講臺上去秀他最近的英語成果,並帶大家瘋狂地讀。大家都很喜歡這個環節,也很佩服臺上的那些同學,更重要的是,他們在底下都暗暗地蓄起了一股勁。

學生的天職就是學習,所以建立班裡良好的學風是很重要的。我們應該結合具體去想辦法。當然,學風的建設,其影響因素是多方面的,我們不能孤立地看待問題。無論什麼方法,老師的支援和鼓勵是非常重要的。當他們感覺到老師都在跟他們共同作戰的時候,力量會更強大,信心會更足。

增強班級凝聚力的法寶——集體活動

我們班一直都不是很團結,很多同學也感覺到了,也向我反映過了這個問題。很簡單,從平時的大掃除就可以看出。很多同學都是完成了自己的工作就立刻跑掉了,連工具都扔在那裡。每次都是剩下幾個認真負責的同學收場。我琢磨著,應該開始有所行動了。經過一番思考,我決定採取打擊——反思——鞏固的模式。

第六週的實踐課,我們班和17班舉行拔河比賽。比賽的前一天,我們班的紀律委員竟然到辦公室誇下海口,說我們班必定贏17班,而且那語氣和措辭真讓人受不了。竟有如此自大的傢伙!第二天,我們輸了!這正是我要的結果。雖然在力量上17班與我們班對比懸殊,可是因為他們士氣高漲,團結一致,所以勝出是必然的。可是他們並不服輸,接著就向17班挑戰了籃球。看來他們還不明白自己到底輸在哪裡了。看來我也只好再讓他們再碰一次壁了。

不過這幫傢伙不再敢這麼輕敵了,每天下午一有空就去訓練。看樣子他們真的決心要一雪前恥。可是在訓練的時候,還是沒有注意配合練習,總是冒泡。比賽終於到了,全班同學都過來了,無論男女生,都拼了命地扯著嗓子喊。雖然前面沒有注意配合,但這次,他們真的一雪前恥了。他們都很自豪,班裡的凝聚力確實也增強了,從這次拉拉隊的表現就可以發現。但是他們還沒有真正成為一個整體。但是起碼比以前有進步了,這為我下一步的計劃做了很好的鋪墊。

週二下午,我舉行了一個團結與合作的主題班會。一開始的遊戲大家都很積極地參與。當問及這些遊戲所包含的道理時,他們根本不需要思考就回答出了。團結就是力量。雖然偏離了我設計的軌跡,但我還是把課堂控制住了。接著我讓學生分析上次拔河比賽失敗的原因。可是明顯他們沒有明白,都在找著各種理由。我有點控制不住自己的情緒了,直指說:“是因為我們班輕敵!因為我們不夠團結!”有人靜下來了,看著我。有人卻在反駁:“那我們籃球賽贏啦,那又說明什麼?”於是我把兩場比賽的實力對比,心態對比和班況對比都列了出來,並提高了聲調,把我們班存在的問題分析出來。大家都安靜了。平常最愛搗亂的學生也不敢出聲了。好了,時機到了。打擊完他們後,應該給他們點糖補償一下了。我接著分析了我們班的優點,分析了我們應該怎麼改進我們的不足。告訴他們勝利是有兩個層面的,而精神層面的勝利才是最值得驕傲的'。等他們一步一步走入我設計的軌道後,我讓學生提出班裡存在的問題已經解決方法。最後,大家都表示願意為了建設一個和諧文明的班集體而付出努力。但是,出人意外地,出現了一個black sheep。所有的眼睛都在盯著他,然後又轉向我。但是,我一點也不驚慌。這個學生也太不懂形勢了。最後,我站在全班利益的立場上,咄咄逼人地丟擲了一連串讓他只能答yes的問題。我心裡暗暗發笑,這就叫借力打力。最後,主題班會圓滿地結束了。一整個星期,我們班的學生超級的乖!後面還要長期地鞏固才行。

接下來,我們班又舉行了一系列的集體活動,週六晚上組織在宿學生爬東山嶺,玩遊戲、談心,師生間、同學間的距離越來越近;週末的野炊活動,讓我們彼此更親,是一段我們永遠難忘的美麗記憶;四班舉辦的趣味運動會,雖然我們班又輸了,但是同學們一樣玩得很開心,他們已經明白比賽的意義,明白勝利的意義……

看著我們班越來越團結,我也越來越放心。

給你我的愛

後進生的轉化工作這方面我也下了很大心思。一開始我無法確定目標,因為基礎差的學生實在太多了,我好想全都把他們作為我的目標。但我知道這是不可能的。所以我決定廣泛支援,重點培養。於是,後面那兩排不愛學習的學生都成了我的嚴抓物件,然後,我再選了兩個學生重點培養。

其實大多數學困生並不是無心學習,而是他們基礎太差了,跟不上,也不知從何學起。於是我一有時間就去找他們交流,瞭解他們的問題所在,再幫他們制定學習計劃和方法。盧思寧是我重點培養的一個物件,他並不笨,但是基礎太差,學習方法又不對,所以我經常抽時間幫他補課,教會他應該怎麼學習。他很積極向上,一直都很努力,這讓我很欣慰。另一個學生是陳丁,整天粘著盧思寧的那個傢伙。之所以選他,是因為他夠具代表性,是那種吃飽無憂米,不知道學習為了什麼的學生。還有一個原因是,他跟盧思寧很鐵,這樣可以讓盧思寧督促他。這類的學生,必須先解決他的思想問題。我們可以從他的偶像、從他的家人著手,慢慢引導他明白學習的必要。不過這個學生的轉化工作我花了幾個星期才開始有轉機。我通常告訴學生,學習的最終目的並不是大學聯考,而是培養你的學習能力,豐富你的內涵。雖然說有些道理聽上去很空洞,但是一旦與具體事例,尤其是身邊的事例結合起來,它就會變得強而有力!

其實學生是很有情義的,你在他們身上花了多少心血,他們感受得到,會以行動來報答。所以無論多辛苦,我覺得我做的一切都是有意義的。

尾聲

忙活了那麼久,我對班主任工作總算有了一點心得。

首先,做班主任一定要樹立一定的威嚴!這很重要,也是我學到的最深刻的一點。很多剛畢業的老師跟學生的關係很好,但是到了課堂上卻控制不了學生,學生們也不聽管教。最根本的原因是老師沒有應有的威嚴。我實習的學生都不怕他們的班主任,但是卻怕我。因為我平常進到班裡都是很嚴肅的,所以他們一看到我進去都會乖乖的。我囑咐的事情他們也認真地去完成。搗蛋的學生,只要我兩眼一瞪,他們都不敢出聲了。很多學生也私底下跟我反映,我比原班主任要威嚴得多。

第二,做班主任要恩威並重,用愛感化學生。如果一味地對他們板臉,他們漸漸會厭惡的。所以課下我們可以和學生做朋友,及時瞭解他們的難題,關心他們。我一有時間都會到學生當中去跟他們交流。還會特別注意那幾個心理敏感和家庭有問題的學生。

第三,做班主任一定要以身作則,引導學生樹立正確的價值觀。第一次監督他們大掃除時,我發現院子里長滿了草卻沒人拔。他們說學校沒有要求要拔。我立刻要求說,既然來搞衛生,那就搞得徹底一點。但是他們還是不太願意拔,可是當他們看到我蹲下認真地拔草後,他們也積極地做了。後來校長經過,誇獎了我們班,他們都開心地笑了。之前我們班的衛生評比從沒得過優,自從我嚴格要求他們後,他們都認真地按我的要求做了,並且每次都得了優。

第四,多體貼學生,從學生的角度思考問題。人們都說90後很不懂事,很自私。但是他們也有他們可愛的一面的。他們的缺點需要我們助其改進。但他們也需要我們的理解。有時老師不能老是站在學校的立場為學校說話,我們也要為學生的權益考慮,適當地伸張一下正義。像這次明珠樓抗議停水事件,確實是學校做得太絕了。雖然我們不能慫恿學生造反,但是也不能一味打壓。適當地表示同情和理解會收到意想不到的效果。

第五,要有強烈的責任感。這應該是最重要的一點了。這是教師這個職業最需要的一點。我想在這方面我應該算是個合格的老師了。

教學工作——摸索中前進

本來,班主任工作是我們在大學中沒有學過也沒有接觸過的,問題應該比較大才對。可是實習後我才發現,教學才是我的致命弱點。

教學實習abc——聽課

一開始覺得,這些課程都好簡單啊,好像沒什麼好講的。真不明白這裡的老師怎麼可以講得這麼慢的?去聽了課才發現,原來一節課的知識點雖然很少,但是花的時間卻不少。因為對學生來說,這些都是新知識,都是需要一定時間消化的。而且普通班的學生基礎比較差,需要講得很仔細很生動他們才能理解,還要多做練習鞏固。聽課的過程中真的學到了很多東西,比如怎樣處理教材,怎樣用更簡單通俗的語言解釋書上的知識,同一個知識點可以用怎樣不同的方法去講…..聽不同的老師上課還可以領略不同的教學風格,比較他們不同的思維模式,從而吸取多方精華。聽課真的是受益匪淺。但是在見習階段,聽課領悟到的都是理論上的,真正用起來會怎樣還不知道。在後面的實習階段,再去聽課時,覺得更加受用了。

教學1+1——習題課

上的第一節課是習題課,周老師想讓我先練一下膽量和習慣一下講臺。可是這節課上得很失敗。因為習題課本來就有點枯燥,加上我講得太快了,學生根本接受不了。後來我發現學生呆呆地看著我,我才意識到問題。不過一開始控制了一下,慢慢地又變快了回去後,指導老師給了我一些意見,我也慢慢總結了自己的問題所在,並一一找出解決方案。第二個班上的效果好了很多,但語速還是有點快。在上課的初期階段,我發現了自己在語速、語調、音量方面都存在著很大的問題,所以在後面的實習中我都特別留意去改進。後來習慣了之後,我終於可以控制自己的語速和語調了,而在音量方面是我比較有自豪感的,因為在我們班學生的“訓練”下,我已經練就了河東獅吼的能耐。經過一個星期的訓練,教師的基本儀態等方面我已經基本沒問題,接下來考驗的就是真功夫了。

紅爐裡面煉真金

第三週開始上的都是正式的課了,我越來越體會到要上好一節課不是那麼簡單。正式實習階段,我還是經常去聽指導老師和其他老師的課,去吸取經驗。每次上課前我都會事先自己備課,備了再備。即使不每次在備課本上打稿,也會在心裡打稿。備完課,我才會拿給我的指導老師看,然後跟她一起討論。我發現,只有多次備課,才會對課程深入瞭解,在課堂上我才能做到收放自如。

但是一開始我並不善於處理教材,對課本里的重難點把握不準。原因並不是我不知道哪些是重難點,而是對於某些不是重難點的知識,我不捨得放棄。但這樣會造成學生負擔太重。後來我漸漸學會參考大綱要求,對知識點進行適當處理了。有時我會發現,有些知識點看似簡單,但是講解卻很難了。這種時候我會特別注意我的指導老師是怎麼做的,還會去聽一下其他老師是怎麼上的。

普通班的學生基礎很差,所以我的宗旨是,激起他們的學習興趣,讓他們學會最基本的就好。

每節課我除了備教材內容外,還會精心備教學方式,儘量安排精彩的互動。學生只有積極參與了,他們才能牢固的掌握本節知識。

上的課越來越多,我也越來越有感覺。雖然缺點還有一大堆,但是心得還是有幾點的。要上好一節課,我認為最起碼要做到以下幾點:

1、 備課。備課要做到反覆多次備課,懂得把握重難點,對某些知識點要適度放手,還要注意整節課的邏輯性。要結合具體內容採用最合適的方法。做到用最簡單的方法講給學生聽,做到重難點簡單化是很難的,但這是我始終追求的目標。

2、 備學生。每個班的學生都不一樣,我們要根據每個班的特點制定不同的教學方案。雖然做不到對每個學生的因材施教,但起碼能做到對每個班的因材施教。

3、 製造輕鬆的課堂氣氛,培養獨特的上課風格。學生喜歡在輕鬆的課堂中學習,如果學習是快樂的,學生何樂而不為呢?這除了課本上的知識外,還需要靠我們的人格魅力去影響課堂。

通過這次實習,自我覺得獲益良多。不僅學到了前三年在學校裡從沒學到的知識,還讓我進一步感受到教師這個職業的魅力!我想我終於找到了我的目標!所謂學高為師,身正為範。雖然我離這個標準還很遙遠,但是我一定會奮力前進!

實習班主任工作總結 篇5

班主任實習一個月讓我真正瞭解了班主任的工作。班主任是班級體的組織者和管理者,班級管理是一項艱鉅複雜,專業很強的工作。

因此班主任必須具備較強的管理能力,他也是班主任最核心的能力,在班級管理方面,我採用先進帶後進,讓所有學生都進步的方式。在班內挑選能力強的人做班幹部,凡事都以他們為核心,起到先鋒的帶頭模範作用,班幹部是班級的火車頭,是班主任的左右手,擁有一支實力強,辦事效率高的班幹部隊伍是十分重要的,而且要在班級內樹立典型,樹立學習的榜樣,激起學生的學習興趣,構建濃厚的學習氛圍。我認為只有真正瞭解學生才會有最正確的教育方法。

班主任的工作物件是千差萬別的學生,他們的個性差異大,因此,作為一名班主任,用自己的心去與學生交流,課下多觀察熟悉學生,在生活中儘可能多的關心學生,愛護他們,信任他們,通過對全班學生的瞭解,營造一個更適合每位學生個性發展的空間,當然,學生就會把自己當作朋友,沒有隔閡,並會建立深厚的友誼,這樣一來,班級管理工作就會更順利、更成功。

在與學生接觸時,總會遇到不聽話的學生,因此在他們犯錯誤時,正確批評方式是尤為重要的,批評正確了,就會使學生停止錯誤的行為;批評錯了,會傷害學生的自尊心。批評不是目的`,最終目地是讓他們加以改正,因此在批評的同時不忘記對此人進行表揚,最後激勵他們,讓他們逐漸向優秀的學生靠攏,這樣優秀的學生多了,班級管理工作就會遊刃有餘。實習報告

學生不僅要以學習為主,同時道德品質的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任,我認為在對學生進行教育時,要從學生的思想出發,關注學生的發展,這樣受到的結果就會成功。此外,活動中體現教育方針是一個十分有效的方法,學生在活動中能夠正確認識個人與集體,自身與他人的關係以及在班級體中的位置,讓每個人都覺得自己是班級的一員應該身兼責任與義務,因此形成集體主義觀念。

家庭是學生的第一所學校,父母才是學生的第一任教師,因此一個學生的好壞更是離不開父母的教育。作為一名班主任,和學生家長的溝通聯絡是必不可少的,班主任要善於向家長做調查瞭解,爭取他們的配合一起培養教育學生。

回顧這些日子的工作,體會到班主任的工作是辛苦的,是勞累的,但這一個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個月的班主任經驗會讓我以後的工作更加得心應手,更加順利!