幼兒園垃圾分類總結

總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園垃圾分類總結，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園垃圾分類總結1

垃圾該如何分類？生活中產生的垃圾最後去了哪兒？隨著《南京市生活垃圾管理條例》的實施，孩子們對於垃圾分類也越來越關心。小班的老師從孩子的經驗出發，展開了垃圾分類主題活動開展的大討論。各班老師基於幼兒的經驗籌劃並實施了垃圾分類主題相關的活動。

老師組織家長和孩子共同觀看垃圾分類動畫視訊，利用一起學習垃圾分類兒歌等寓教於樂的方法，給孩子們的心靈播下愛護環境的種子。

通過觀看視訊，孩子們瞭解到生活中有各種各樣的垃圾，知道了要根據垃圾的種類投放到相應的垃圾桶，豐富了孩子對生活中各類垃圾的認識。

在對垃圾分類有了初步瞭解後，老師提出了家裡的垃圾都去了哪裡？垃圾桶也有區別嗎？帶著這些疑問，孩子們對小區裡放置的四色垃圾桶進行了仔細的觀察，瞭解各色垃圾桶的不同用途。

在這過程中，孩子們認識到垃圾桶有不同的.顏色，垃圾桶上也會有不同的標誌，懂得投放垃圾時要仔細觀察垃圾桶的顏色和標誌，再將垃圾投進垃圾箱裡。

為了鞏固垃圾分類知識，老師們組織家長帶領孩子開展了對生活中產生的垃圾進行分類的實踐活動，鼓勵孩子從身邊做起，積極參加垃圾分類。

這三場活動都是基於幼兒興趣和年齡特點而設計和開展，豐富了孩子們關於垃圾分類知識，讓他們明白了垃圾分類的重要性，提高了幼兒的環保意識。在活動開展的過程中，教師和家長也收穫良多。我們更深入地瞭解了垃圾處理的嚴峻形勢，產生了垃圾分類從我做起的責任感。讓我們攜手做好垃圾分類工作，讓垃圾減量化、資源化、無害化，共同保護好我們的美麗家園！

幼兒園垃圾分類總結2

20xx年xx區教導系統在區生活垃圾分類減量辦公室的指導下，依照區的統一安排，在全區幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量倡議教導和實施工作，取得了必然成效。現將有關如下：

一、做好鼓吹動員工作

垃圾分類工作是綠色可持續發展的根基環保工作，遍及水平體現了社會的文明水平。教導局為抓好孩子的垃圾分類常識教導，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教導內容，在幼兒園實施生活垃圾分類減量發矇教導，在中國小實施垃圾分類常識教導。應用教工大會和學生班會課光陰，普遍進行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點界定的介紹。結合地球日、情況鼓吹日等環保特定日，外請專家舉行教導講座，讓學生了解更多的環保知識。

二、做好責任落實工作

教導局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任，明確分管領導、治理部門及內部治理崗位職責，做好垃圾源頭分類減量的培訓、督匆匆、反省、矯正工作。與具備相關資質的垃圾收運單位簽訂協議或合同，按時分類收運。在做好分類收運的根基上，實時總結推廣生活垃圾分類工作的經驗做法，按期闡發垃圾分類工作中存在的'問題，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實。

三、紮實開展環保教導

講堂是實施素質教導的主渠道，同時也是環保教導的。好場所，教師在各科教授教化，尤其是思品、語文、自然、探究等學科的教授教化中有機地滲透環保教導;中高年級班級進行情況教導主題會，開展各類形式進行教導，形成了環保優越的氣氛;班級成立環保小組，認真收集資訊，整理材料，進行環保知識的研究和探索。

例如：長征中心國小將垃圾分類知識與自然學科相結合，讓學生通過朗朗上口的對話問答形式，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求。同時，贊助學生建立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念。指導他們把隨處丟棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯釀成人見人愛的環保酵素。有的可以噴，用於施肥;有的可以喝，可以贊助消化、降血脂。

幼兒園垃圾分類總結3

一、宣傳培訓先行，創設支援性環境

首先，XX中心園召開全體教職工會議，發放生活垃圾分類宣傳手冊並進行動員宣傳，使教職工充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，並向家長髮放生活垃圾分類倡議書，宣傳、指導家長如何進行垃圾分類和垃圾分類的重要性。

接著，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”，在班級、辦公室設定2分類桶，在公共區域設定4分類桶，幼兒園食堂產生的餐廚垃圾設定餐廚垃圾桶，並做好日常記錄工作，創設支援性環境，營造分類氛圍，積極調動師生參與垃圾分類的主動性。

二、開展分類教學，分類垃圾齊動手

為讓幼兒更好地瞭解垃圾分類的具體方法，XX中心幼兒園將垃圾分類納入教學活動，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動，如主題班會、垃圾分類宣傳員進班級、垃圾分類知識競賽等系列活動。老師組織幼兒認識常見的垃圾分類標誌和基本分類常識，在班級區域中設計了垃圾分類的區域遊戲，引導幼兒使用班級分類垃圾桶進行日常生活垃圾的`分類。將平時的加餐和午餐中的垃圾投入到相對應的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強化幼兒垃圾分類意識。

XX中心幼兒園正加快推進生活垃圾分類管理工作，後續還會分年齡段開展一系列垃圾分類實踐活動，由幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家長，提升師生及家長對垃圾分類的參與率，實現垃圾分類全園化、社會化。

幼兒園垃圾分類總結4

本階段通過一系列“垃圾分類”主題活動，完成了本階段對“垃圾分類”知識的積累，幼兒基本掌握了“垃圾分類”的方法，並懂得了“垃圾分類”的意義。

主題活動之一，談話活動“垃圾去哪了？”通過談話和討論幼兒瞭解了垃圾的危害和分類後的好處。初步知道了垃圾可以分為“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”。認識了三個類別的標識。並會進行初步的分類。

主題活動之二，遊戲活動“垃圾分類”，立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，並在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣。

幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；並能積極的發表自己的看法。

絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力；活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，進一步激發幼兒對垃圾分類的興趣和意願。

主題活動之三，春遊活動：爭做“環保小衛士”。讓幼兒有了一定的榮譽感。之前關於垃圾分類的一系列活動侷限於教室、園內或家裡，為了拓展孩子的視野，帶幼兒到大自然中去看看，在觀賞大自然美的同時，有意引導幼兒觀察路邊垃圾桶是什麼樣的，同時，碰到垃圾進行拾撿，並根據幼兒已有的知識，把撿到的.垃圾投入相應的垃圾桶。進一步培養幼兒垃圾分類和愛護環境的習慣。

每次活動的延伸活動都是要求幼兒在日常生活中運用。

因此，按原來的預期，基本完成了本階段的探索研究工作。

幼兒園垃圾分類總結5

為了幫助幼兒養成垃圾分類的良好習慣，增強幼兒的環保意識，近日，杭州市綠洲花園幼兒園文暉園區大班組組織開展了一場別開生面的垃圾分類趣味挑戰賽活動。通過遊戲挑戰賽的形式，孩子們對垃圾分類有了進一步的瞭解與認識。

活動在各班激情澎湃的入場式中開始了，每個班級分成兩組，孩子們高高舉著自己親手設計、繪製精美的班牌，踏著整齊的步伐進入了會場，孩子們一齊喊出了熱情洋溢的參賽宣言。在孩子們響亮的口號下，精彩紛呈的垃圾分類趣味挑戰賽活動正式開始。

小選手們信心十足，隨著口令的響起，賽場上呈現出歡騰的`場面，“加油！加油！”孩子們十分興奮，不時地為同伴吶喊助威。

整個比賽現場十分精彩，孩子們通過跳圈、走平衡木等一系列接力賽，最終將手裡的“垃圾”投入相應的垃圾桶。活動中，大家通過遊戲的形式認識了不同的垃圾和垃圾桶的特點，進一步明確了垃圾分類的意義、瞭解了垃圾分類的基本知識、掌握了垃圾分類的方法。

垃圾分類挑戰賽的氛圍非常熱烈，經過本次比賽，參賽隊員在趣味活動的同時，也比拼了垃圾分類知識。最終大二班以最高的正確率獲得了勝利，榮獲了“垃圾分類優秀班級”榮譽稱號。大一班、大三班的小選手們也毫不氣餒，爭取之後有更大的進步。活動的最後孩子們開心的合影，臉上都洋溢著燦爛的笑容，也更加懂得了垃圾分類的重要性。

此次垃圾分類知識挑戰賽，再次鞏固了孩子們對垃圾分類的認識，在環保知識的澆灌下，杭州市綠洲花園幼兒園的孩子們將一起保護環境、愛護環境，為未來的綠色生活、健康生活打下堅實的基礎。

幼兒園垃圾分類總結6

這個學期我幼兒園展開了一次“垃圾分類”的活動，目的是希望幼兒們能夠了解垃圾分類的重要性，同時有讓幼兒知道垃圾分類的好處。現在就來對此活動做個總結，總結如下：

首先活動開始前，我們先通知了幼兒的家長們，讓他們做好這個準備。在之後活動開始我們先讓幼兒坐在教室裡聽老師講解垃圾分類的知識，讓幼兒知道垃圾有哪些分類。也找了一些垃圾分類相關的小動畫，這樣更加形象的向幼兒展示垃圾的一個分類。等幼兒們基本上對垃圾分類有一個初步的瞭解，我們老師就帶著幼兒在自家園裡真正的動手去分類垃圾了。

我們先讓幼兒把一次性的手套帶上，以防傷到手。之後就是把提前找的一些剛扔下的垃圾放在一起，準備了幾個標有垃圾類別的小桶用於孩子分類垃圾。在進行垃圾分類的時候，老師也一邊做著介紹，一邊教幼兒怎麼識別垃圾屬於哪一類，先做個示範，然後就讓幼兒自行去分類。一直到場地上的'所有垃圾全部都進行了分類後，老師再去做檢查，看看孩子們都把垃圾進行正確的分類了嗎。我們所有的老師都檢測了後，我發現孩子們對於有害垃圾和無害垃圾能夠進行詳細的分類，但是對於垃圾的乾溼分類還是比較生疏的。在幹垃圾桶裡會有乾燥的樹葉，實際上樹葉算是屬於廚餘垃圾，也就是屬於溼垃圾的，所以從這裡來看，幼兒對於大致的分類可能比較不瞭解，這也讓我們知道還要對他們這方面的理論和實踐在加強一些，直到他們能分別為止。

這次關於垃圾分類展開的活動，我覺得特別的有意義，通過這樣的活動能讓幼兒在日常生活中知道垃圾是有類別的，而且分類會更好的處理，往後他們日常生活中也會注意到這個問題。在這次活動中，我也看到有些幼兒是能分清的，但是也有一些幼兒是不太能分清楚的，所以本活動有些地方還需要改進。但是活動的總體還是可以的，孩子們既學習了知識，也進行了實踐，更好的鍛鍊了他們這方面的能力，也是對他們的一個培養。我想經過這個活動後，幼兒園的孩子們對垃圾的分類有了一個概念，未來在進行一次詳細的教學，我想孩子們應該都可以去分好類的。

幼兒園垃圾分類總結7

我園積極響應上級有關部門號召,在學校領導的指導下，全體教職工群策群力、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效。現將我園情況作如下總結。

一、明確任務和目標

嚴格按照學校制定的工作方案，開展普及宣傳、教育活動，召研工作會議,通過班會等形式組織開展以“垃圾分類、我們在行動”、“愛護環境，從我做起”、“垃圾分類，從我做起”為主題的系列活動，來提高垃圾分類的知曉率和參與率,提升文明程度。

二、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的意義

校園垃圾混裝堆放，極易滋生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵佔土地，又使垃圾中的多種汙染成分長期存在，汙染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑汙染環境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節省了大量的填埋佔地、避免汙染，還能按類別回收資源、保護資源和環境，同時，培養了學生的環保意識。

三、我們在“垃圾的分類”活動中的'收穫

1、儘量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑，不但可減少開支，更可降低環境汙染和資源浪費。

2、儘量選用可再填充式之影印機、傳真機或印表機墨水。

3、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源汙染。

4、離開教室後隨手關燈並關閉其他電源。

5、有害廢棄物如電池、日光燈管,應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等,應和其他垃圾分開，累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。

6、通過各項活動的開展，使學生更深的瞭解了垃圾分類的知識;逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。

四、開展多種多樣的活動，深化環保行為

我園內堅持一日三掃，並做到衛生無角、無環境汙染源，組織值班教師每日進行檢查，一週小結，表揚鼓勵。在“世界環境日”不失時機地舉行“保護環境、美化校園”專題講座，號召全園行動起來，綠化美化家園，保護生態環境。

垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的汙染、節約垃圾無害化處理費用，有利於進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源迴圈再利用、節省資源，還可以培養幼兒環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

幼兒園垃圾分類總結8

作為承擔幼兒教育重任的我們肩負著時代賦予的使命和責任，愛護環境，從小做起。《綱要》指出：“在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒瞭解自然，環境與人類的關係，從身邊的小事入手，培養初步的環境和行為”。《3-6歲兒童學習與發展指南》針對5-6歲幼兒的科學探究活動提出：“初步瞭解人們生活與自然環境的密切關係，知道尊重和珍惜生命，保護環境”。《綱要》和《指南》為我們的教育活動提供了理論依據，結合《公共機構垃圾分類》的培訓活動，我們意識到，環境保護，從垃圾分類開始的教育條件已充分具備，於是，我們結合幼兒園實際，考慮孩子的'認知特點和發展需要，開展“垃圾分類”主題活動。

二、活動意圖

1、點線成面，影響他人。主題確定後，老師們積極進行商討，逐步明確本次活動不應僅僅侷限於本班孩子和幼兒園的教育活動。我們應該倡導、帶動更多人的參與環保。我們的想法：通過一個孩子，帶動一個家庭；通過一個家庭，帶動更多的家庭。點成線、再成面、再成體，用個體的行動影響社會的改變。

2、準確定位，設定目標。認識日常垃圾的種類和分類方法，準確認識各類垃圾及垃圾桶的標誌和顏色，能夠正確的將垃圾分類投放。並逐步培養幼兒的環保意識，增加宣傳環境保護和垃圾分類的責任感，讓更多人和自己一起成為環保小衛士！

三、活動準備：《垃圾分類》視訊、垃圾分類教具。

四、活動過程：

1、談話引出主題：

教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些？

知道垃圾有哪些種類嗎？

下面我們來看一段視訊學習一下垃圾有哪些分類，怎樣分類。

觀看視訊，學習垃圾分類知識。

（1）出示分類垃圾桶，請幼兒辨別4種垃圾桶的不同並能夠分辨。

提問：這是什麼垃圾的垃圾桶？

（2）認識垃圾分類標誌，瞭解生活中常見的垃圾有哪些，是哪種垃圾，不同的垃圾應該放到哪種垃圾桶。

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垃圾分類，舉手之勞，變廢為寶，家園更好。為了引導幼兒進一步關注生活環境，瞭解垃圾對環境的危害，知道垃圾分類的重要性，同時學會如何對垃圾進行分類，樹立環保意識，XXX幼兒園開展了“分類有道，綠意“童”行”主題活動。

垃圾分類小課堂

通過多種形式，開展豐富的垃圾分類主題活動。寓教於樂踐行垃圾分類，讓孩子們在動手動腦的同時深入理解垃圾分類的重要性，從小養成垃圾分類的良好習慣，提高環保意識，將環保理念內化於心。

垃圾分類小達人

在瞭解了什麼是可回收垃圾、不可回收垃圾、廚餘垃圾以及其他垃圾後，我園小班幼兒開展了垃圾分類知識的遊戲，孩子們通過實踐遊戲進行直接的體驗，在活動區中將各種“材料”按照種類的不同進行分類，進一步瞭解了垃圾分類的正確方法。

垃圾分類走進家

美麗的家園，需要大家共同守護，為了孩子們能將幼兒園所瞭解到的垃圾分類知識延伸到家庭中，幼兒園也積極倡導孩子們和家長都積極參與到垃圾分類的行動中，讓垃圾分類的理念傳播到我們身邊的每一個角落，落實在每個人的行動上。

通過本次垃圾分類活動的`實踐，不僅能夠讓幼兒逐漸養成將垃圾歸類投放指定垃圾箱的好習慣，還能提高他們的環境素養，將環保教育延伸到家庭，帶動家庭和幼兒園共同參與到垃圾分類的活動中來，達到“以教育一個幼兒帶動一個家庭，以一個家庭帶動一個群體”的目的。家園共同行動，讓我們一起努力，從自身小事做起，一起為建設美麗家園貢獻一份力量吧！

幼兒園垃圾分類總結10

為培養幼兒園全體教職工、小朋友的環保意識，讓大家懂得垃圾分類回收有利於變廢為寶，實現垃圾資源化，有利於減少管理成本，實現垃圾分類量化遞減，垃圾的無害化等好處，建設可持續發展的節約型社會，20xx年10月8日，潯陽區第四幼兒園及濱江分園開展“低碳生活垃圾分類”主題教育活動。

1．垃圾分類宣傳

通過垃圾分類倡議書和溫馨提示把環保理念滲透到社會面，營造節能降耗、低碳生活的社會風尚。加強垃圾分類宣傳，營造濃厚宣傳氛圍。在電子屏裡宣傳塑料汙染，讓環保理念、環保知識融入幼兒園的每個角落，也深深根植在幼兒園家長和教職員工的思想裡。

2．集中教育活動

在幼兒園，老師向小朋友們普及了垃圾分類的相關知識，利用生動有趣的課件，讓孩子們認識垃圾分類的重要性。小朋友們在家中通過圖片、繪本、動畫、遊戲等多種方式認識了垃圾分類標識，瞭解了垃圾分類的好處、垃圾分類知識和回收處理的做法。

3．垃圾分類齊動手

“垃圾分類，人人有責”，家長和小朋友共同參與垃圾分類活動，努力踐行垃圾科學分類，綠色環保生活。

通過開展垃圾分類主題活動，增強了幼兒的'垃圾分類意識，也使垃圾分類的行為在幼兒的日常生活中得以體現。真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果，使更多的人蔘與到“垃圾分類”行動中。讓我們一起行動起來，為建立文明城市、美麗家園作出更多的努力。

幼兒園垃圾分類總結11

通過第一階段一系列主題活動，幼兒完成了“垃圾分類”知識的積累。第二階段主要開展了“垃圾分類”踐行活動。根據課題研究實施方案，本階段主要通過以下方式來完成“垃圾分類”踐行活動：

一、在園裡開展了“我是小小監督員”活動，督促每天垃圾分類投放

四月份，在班裡每天選出一個“小小監督員”，督促班級垃圾的分類投放。首先讓幼兒觀察室內有無垃圾，，其次讓幼兒知道產生了什麼垃圾，該如何正確分類投放。例如：每天小朋友吃點的時候可能產生的垃圾會每天不同，那麼對這類垃圾重點拿出和幼兒討論該如何投放。對於每天可能產生的垃圾，如掃下的塵土、衛生間手紙等，開始強調它的分類方法，以後只是提及，不再作為重點。每天做好記錄。

通過每天和幼兒討論一次不同的垃圾的投放，使幼兒進一步掌握正確投放垃圾的方法，同時更重要的是使幼兒養成看到垃圾就進行分類投放的習慣。

二、對幼兒在不同場所“垃圾分類”投放行為進行了統計

為了擴充套件幼兒踐行“垃圾分類”活動的面，我們開展了幼兒在不同場所進行“垃圾分類”投放行為的統計。每週通過談話詢問幼兒在園裡，在家裡，在公共場所是否有“垃圾分類”投放的行為，並具體說出投放的.物品名稱及時間和地點。例如：老師問某個小朋友：你在園裡分類投放垃圾了嗎？幼兒：分類投放了，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱裡。老師：在家裡分類投放垃圾了嗎？有的幼兒回答不上來，說明沒進行分類投放。有的幼兒會說：我把家裡的廢報紙放到了可回收的垃圾箱裡。每個幼兒回答不同。老師再問：休息日爸爸媽媽領你們去公共場所遊玩，途中產生的垃圾是否進行了分類投放？引導幼兒各自講述自己的經歷。如有的小朋友說：星期天爸爸帶我去動物園，給我買了飲料，喝完我把空的飲料瓶放入可回收垃圾箱，還有的說：媽媽帶我去逛街，給我買了冰激凌，我吃完把紙盒扔進可回收垃圾桶等等，五花八門。只要小朋友在不同場所能說出一個以上的具體行為，就計入本週能夠進行垃圾分類活動的次數裡。

通過這一活動，讓幼兒知道不管在哪裡都應該對垃圾進行分類投放。增強了幼兒“垃圾分類”投放的意識，使幼兒的“垃圾分類”行為習慣進一步養成。

三、開展了“家園共育”宣傳活動

1、為了讓家長配合小朋友一起進行“垃圾分類”活動，我們辦了一期“垃圾分類知識宣傳”主題專欄。詳細介紹了垃圾如何分類，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不可回收垃圾”，哪些是“有害垃圾”。

2、為了讓幼兒在家有效操作“垃圾分類”，給幼兒佈置家庭手工作業，要求和家長一起製作三個垃圾分類箱，在日常生活中和家長一起開展垃圾分類活動。

3、為了讓家長對“垃圾分類”重要性有進一步的認識，我們又辦了一期世界其他國家對“垃圾分類”處理的方法（做的比較好的國家），讓家長重視環保教育，從而鼓勵、支援孩子養成垃圾分類處理的習慣。

四、製作了《“垃圾分類”調查表》向家長髮放，瞭解了幼兒在家開展“垃圾分類”活動的表現及家長對“垃圾分類”的看法

共發放56份，收回43份，有效調查表43份。通過對收回的《“垃圾分類”調查表》的彙總分析，瞭解了家長對“垃圾分類”行為的各種看法，增強了我們在園裡對幼兒進行“垃圾分類”教育的信心。從調查統計分析看，幼兒園垃圾分類養成教育是可行的，有希望的。首先，絕大部分家長了解了幼兒在園進行垃圾分類養成教育的事實，並能在家積極支援，和幼兒一起進行垃圾分類，對幼兒初步的垃圾分類養成起到了積極的作用。其次，絕大部分家長懂得垃圾分類的意義，只要條件允許，他們很願意對垃圾進行分類投放。雖然目前進行垃圾分類投放的社會大環境還不成熟，但能夠看出通過幼兒的行為已經觸動了家長的意識，為今後踐行“垃圾分類”奠定了良好的基礎。

根據課題研究實施方案，我們採取多種形式，完成了第二階段積極踐行“垃圾分類”活動的研究內容，達到了我們預期的目的。

幼兒園垃圾分類總結12

為了保持幼兒園的整潔與乾淨，培養孩子們的環保意識，11月17日，東營經濟技術開發區陽光幼兒園開展了垃圾分類宣傳活動。

活動期間，孩子們通過垃圾分類的小兒歌、小視訊、小故事瞭解了垃圾分類的好處，通過垃圾分類的.手工活動豐富了垃圾分類的小知識。老師將孩子們的照片製作了微視訊，請孩子們做小主播，來介紹垃圾分類的好處。

通過這次活動，孩子們掌握了垃圾分類的方法，激發了環境保護意識，知道了垃圾分類人人有責。除了自己平時做好垃圾分類以外，還要做好身邊人的動員，每個人都要做小小監督員，為保護地球貢獻自己的一份力量。

幼兒園垃圾分類總結13

為切實做好垃圾分類工作，引導師生樹立綠色低碳環保生活理念，營造人人環保、人人蔘與的良好氛圍，20xx年6月3日下午，雙流區實驗幼兒園德育安全處副主任王思詩主持開展了垃圾分類知識培訓，全體教師參加了培訓。王主任從傳統垃圾的管理、垃圾分類基本常識及常見問題等方面進行詳細講解，闡述垃圾分類收集的重要性和必要性。講解了生活中產生的垃圾的種類，可回收垃圾的利用價值，有毒垃圾的危害，讓教師們瞭解生活垃圾的分類方法:可回收物垃圾、有害垃圾、其他垃圾。生動形象的圖片加上通俗易懂的文字讓大家對垃圾分類有了更深入的'瞭解，清楚了生活垃圾的現狀，實行生活垃圾分類的重要意義等內容。

希望通過此次活動，教師們能夠教育一個孩子，帶動一個家庭，輻射一個社群，影響整個社會，開創一個未來。

幼兒園垃圾分類總結14

講環保，關鍵在於實踐。按荔灣區學校20xx年上半年生活垃圾分類進校園宣傳教育工作的安排，我園南岸園區於5月27日、大同園區於6月2日舉辦了主題為“垃圾分類綠色童行”的生活垃圾分類體驗活動，聯動幼兒園和家庭，通過“小手拉大手”和“一個幼兒帶動一個家庭”的方式，培育垃圾分類和節約資源的良好風尚。

一、活動前期親子整理廢舊衣物

活動前期我園向全體教職員工和幼兒發放了承辦單位提供的舊衣回收環保袋，並通過企業微信向家長髮放了《“垃圾分類從我做起”倡議書》，大力動員教職員工和家長收集整理家中閒置的舊衣服、鞋子、包包、公仔、床單、被套、棉被、窗簾等紡織物，回園放在“資源回收點”。教職員工、家長們和小朋友們的參與度非常高，小朋友在家整理廢舊衣物，一件一件認真摺疊好，裝入袋中。

二、資源回收再利用

活動當天，師幼回園時投放舊衣物在“資源回收點”，我們成績斐然，南岸回收廢舊衣物重量共計713.6㎏，大同園區741.6kg。

那麼，收集的廢舊衣物去哪裡了呢？它們被交給有資質的再生資源公司進行再生處理，分揀——破碎——開鬆——紡紗——最後製成再生產品，如隔溫手套、環保袋、環保布等等有用物品。

三、垃圾分類體驗活動

（一）垃圾分類知識宣講

廣州市紡緣科技有限公司專業講師分別於5月27日、6月2日來園，在兩園區進行了主題為《垃圾分類社會新時尚》、《垃圾分類請將生活垃圾倒入指定位置》的知識宣講，引導全園師幼積極行動起來，以實際行動做一個環保實踐者，重點講解“定時定點分類投放”的意義和好處。通過講座，師幼們瞭解了相關的垃圾分類知識以及本次活動回收的廢舊紡織物是如何再生利用的，也瞭解到現在廣州市學校的師生生活垃圾分類知曉率達到90%，校園分類投放率達到90%，知識普及率達到100%。

（二）垃圾分類小遊戲

活動現場進行了垃圾分類小遊戲，參與遊戲的幼兒將事先發放的圖片道具“垃圾”，按照圖片指示的垃圾種類，投放到相應的小垃圾桶。幼兒參與積極性高，投放也十分準確。講師還現場提問關於垃圾分類的知識，答對的.幼兒給予小獎勵。

通過小遊戲，加深了幼兒對垃圾分類的認識，提高了幼兒的環保意識。

四、社群共建活動

為了讓孩子們從小樹立環保意識，瞭解“垃圾”對環境的危害，知道如何進行垃圾分類，我園一向重視垃圾分類工作，與社群聯動，取得了一定成效。5月27日上午青年社群馬主任和垃圾分類專項負責人來南岸園區指導，支援多開展類似的環保活動。

垃圾分類的實踐活動是一個漫長的過程,只要持之以恆的堅持做下去,就會收到意想不到的效果。相信,一商幼兒園全體師幼和家長必將共同努力,提倡低碳環保,享受綠色生活,為建立文明城市、美麗家園作出更多的努力!

幼兒園垃圾分類總結15

為進一步響應政府號召，大力推進家庭生活垃圾分類工作，努力倡導“綠色社群低碳生活”科學理念，為了向轄區的小朋友們宣傳正確垃圾分類、低碳環保的理念，萌發國小生的環保意識，愛護環境的習慣和自覺性。金閶新城和美社群關工委在轄區青少年中開展了“小小清潔員垃圾分類我先行”活動。

範老師從三方面對垃圾分類進行了講解。一是垃圾分類的含義;二是垃圾分類的益處，垃圾分類可以減少土地資源的消耗，減少資源浪費變廢為寶，同時也減少了環境汙染;三是垃圾分類的標準，垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾。隨後，以問答的形式鞏固了同學們對於生活學習中常見物品歸類的認識：玻璃、塑料製品、舊書、報紙等屬於可回收垃圾;電池、過期藥品、過期化妝品屬於有害垃圾;帶血的棉籤、輸液管等含病毒垃圾屬於醫療廢物需要特殊處理等等。

此次垃圾分類主題活動，通過講座以及問答形式，讓我們的.轄區青少年們學習垃圾分類知識，教他們如何正確的進行垃圾分類。保護環境，人人有責，孩子們是祖國的花朵，我們將發動轄區學生，帶動各自小家庭參與垃圾分類，共同維護我們的社群大環境。

在成都市溫江區永盛鎮永盛場社群人聲鼎沸，來自機關黨員代表、企業代表、居民群眾、保潔人員、鎮綜合管理大隊、武警約150人在這裡共同參與了一場主題為“一點分類、聚成綠洲”的垃圾分類公益倡導活動。活動現場進行了集體簽字儀式、垃圾分類現場演示、互動遊戲、知識問答等小活動，該鎮黨委委員、副鎮長孫啟華同志向鎮居民發出分類倡導，讓群眾更直觀瞭解垃圾怎樣分類以及分類回收利用的好處，進而引導廣大群眾積極參與到垃圾分類的生活實踐中來，

此次活動，是為了進一步推進永盛鎮垃圾分類工作更加有效的具體措施之一，下一步，永盛鎮黨委、政府將進一步加大垃圾分類工作推進力度，做到在宣傳、硬體建設、責任分工等方面深入抓好落實，做到“宣傳到位、設施到位、責任到位”，下半年將在全鎮範圍內新增5個垃圾分類試點點位，以點帶面帶動更多的人主動參與進來，為營造更加美麗和諧的生活環境打下堅實基礎。