學生線上上課總結15篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此好好準備一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編為大家收集的學生線上上課總結，歡迎閱讀與收藏。

學生線上上課總結1

一、課堂教學從容應對

和大多數人一樣，我經歷了開始的各種慌亂，對直播軟體一竅不通，各種操作，各種轉換讓我頭疼欲裂，但是面對現實，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機會。

發動家庭所有的力量幫助我，物質支援，技術支援必須一呼即應，家裡解決不了的，就諮詢同事，在心驚膽戰中第一節課還算順利，我鬆了一口氣，第二天就出現了嚴重的卡頓現象，導致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終於連續流暢的上了幾天課。在這裡主要給大家分享的是如何處理板書的問題，從教十餘年，習慣了在黑板上展翅飛翔，但是滑鼠在輸血的時候產生了困難，於是努力讓自己靜下心來練習用滑鼠寫字，但效果依然不佳，為此開始在網上查資料，看看別人是怎樣解決這個問題，後來發現了一個叫手寫板的東西，於是99元網購了一臺手高曼m5寫板，現在用他上課真是得心應手，板書再也不愁了。

二、借力同步，感謝洋蔥

“停課不停學，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個很好的資源，學生們能近距離的聽到名師的課。

我們也能很好的向名師學習，當決定藉助名師課堂的時候，又孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎麼跟得上?於是這些同步課堂成了我的備課的陣地。有一個問題困擾我，名師平時面對的是基礎較好的，一次偶然的機會從我正定上高中的小外甥女兒那知道了洋蔥學院，發現洋蔥學院真是個好東西，於是又一輪的註冊驗證，還有稽核開始了，根據洋蔥學院的疫情期間推出的各項政策，我們可以使用絕大部分洋蔥學院上的微課，這樣一來，我會在上課之前給孩子們放一段洋蔥學院的微課視訊發現效果非常好，課後還可以給孩子們在洋蔥學院佈置相關的.趣味性作業提升孩子的學習興趣。

三、關於寫筆記和批改作業

在很早的時候就發現了一款能夠手寫的手機筆記軟體叫隨手寫。

在一次上課過程當中，把他推薦了給了學生，讓學生隨手寫作業記筆記，既節省了資源，又美觀大方。有關作業批改我用上了給女兒買的玩具小米的液晶手寫板，把答案寫在手寫板上，對著手機就可以很方便的給孩子們批改作業了，自從釘釘更新了能夠圈兒改作業之後，每次都配合著手寫板給孩子們進行全批全改。

四、每日教研穩紮穩打

新的教學形式，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應並進步的做好方法。高二數學組線上教研每天集中一次，然後就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的教研時間，我們不但研究授課內容：本節課的重點、難點、考點還一起精選同步習題，也解決我們遇到的技術問題。“一個人可以走得快，一群人才能走得遠”，特殊的環境我們更加團結，有愛，攜手帶領孩子們學好知識。由於特殊情況上晚自習集中輔導不是特別方便，我們選擇把作業當中較難的題目先錄製下來然後分享給學生，開始我用的是課桌APP，但是3月9號課桌APP開始收費，就轉戰到了cc talk，先進行無人直播，直播完了之後把視訊轉換成MP4分享給學生。此外，cc talk還可以在晚自習的時候進行答疑。

五、班會課與課堂教學比翼齊飛

作為班主任，除了上好課，還要時時關注學生的生活和思想狀態，並引導他們積極的面對生活，正確的看待疫情並能獲得正能量的感悟。直播班會課就應運而生，在學校的安排下，我們進行了一次線上學雷鋒為主題的班會課，主題都是圍繞這次疫情展開，目的在於讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動，進而引導自己的行為。這次疫情，在給我們帶來災難的同時，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領孩子們上好這一人生大課。

六、專業成長不停滯

這次教學模式的新體驗，讓我意識到一個老師，不僅僅要“站好講臺”，還要與時俱進，“十八般武藝，樣樣精通”。

從開展直播教學至今，我不但上好自己的數學課，還堅持和學生一起聽其他老師的課，做到取長補短;每天再累也要讀專業的書籍;每週三、週六聽名班主任講座，記筆記，寫感悟。並參加高中數學微專題666每日一題活動，繼續豐富個人微媒體李凡數學空間，我們經常說“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對學生是有一定影響的。天使在前線，教師是後盾，教育青少年，科學抗疫情。停課不停學，讀書又鍛鍊，師生同努力，戰役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現實，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。

祝福石塔中學，祝福美麗的古城趙縣，祝福我們偉大的祖國!

學生線上上課總結2

自從3月13日返校開完教學會議後，3月16日，星期一開始，我們就開始了新課的線上教學。這種學習模式是前所未有的，是在疫情時期誕生的一種多方式學習模式。學校領導根據實際情況，結合師生特點，制定了新的課程表。週一到週五的上午主要是本校老師教學，下午是藉助電視等平臺進行省雲教課堂內容的學習。這種教學方式到今天已持續兩週多，以下是對於這種新教學模式的一些心得體會。

一、有效備課，教學要有的放矢

因為新冠肺炎疫情的影響，學生在家學習，相對於以往每天到校的課堂學習，學生接觸網路的.機會比之前多了起來。加之復工復產還未大面積展開，許多家長都在家陪伴著孩子。那麼，對於老師教學來講，有什麼有利條件呢。沒錯，我們可以向學生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說，國小語文的備課，有了豐富的資源。我藉助四川省教育資源公共服務平臺、國家中國小網路雲平臺以及微信小程式等等方式，進行備課。

二、與時俱進，以直播的方式上課

藉助釘釘軟體進行線上教學，以直播的方式和學生一起遨遊知識的海洋。語文五年級下冊第一課是三首古詩。我藉助PPT課件，引導學生對作者的認識。同時我對生字詞，無論是字音還是字形，進行了講解和強調。然後藉助國家中國小網路雲平臺和學生一起線上觀看《四時田園雜興》(其三十一)的教學視訊，觀看期間，藉助麥克風的特性，及時提醒學生做好筆記。還可以點名學生申請連麥，和老師現場對話交流。教學視訊看完後，我引導學生對古詩內容和主題進行回憶總結，再次加深學生對知識點的印象。教學到這裡，並沒有完，只是結束了直播。

三、溫故知新，藉助家校本佈置、批改、講解作業

直播結束後，隨即在釘釘家校本佈置作業，並要求學生在相應的時間完成並提交。後續教學工作就是在家校本批改作業，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明瞭指出學生的錯誤。藉助“優秀作業”這一操作方式，給予學生以鼓勵和表揚。在下一節語文課前，就在直播間以螢幕分享的方式對作業進行評講，學生端也能看到老師評講的作業，圖片的方式呈現，十分形象。

通過兩週多的新課線上教學，從學生反饋的情況來看。這種教學方式許多學生都是適應的，也在學習中找到了樂趣。一些家長也是積極支援線上教學，還給我提建議，例如：多給一些時間點名學生連麥，讓學生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動中去學習。但是從學生提交的作業來看，也存在著一些問題。家長有時間監管的孩子，每天的作業是認真完成的，並且學習效果很好。然而，缺乏家長監管的孩子，有曠課、不寫作業的壞習慣，長此以往，這部分孩子就喪失了對學習的興趣，學習成績更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考，這也正是目前困擾我的問題。

學生線上上課總結3

在這樣一個全國線上教學的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經歷了這種教學方式之後，仔細回想,收穫的竟是滿滿的驚喜。

第一個驚喜：由於是鄉村學校，條件有限，學生家庭中的通訊裝置並不完備，好幾個同學家裡沒有電腦電視和智慧手機，實施線上教學困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終於解決了這些難題。藉手機的，買流量卡的，跟鄰居家借網的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支援著孩子的學習，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內解決了所有問題，為線上學習打下了基礎，也提供了良好的開端。

第二個驚喜：針對一年級的學生特點，我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結合的教學方式。錄製微課能方便學生反覆觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學生的'互動過程中瞭解到他們掌握的情況。我錄製過一節音序查字典的微課，這是學生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以後，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導，只要能讓學生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反覆觀看微課，對於新知識的學習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之餘滿是欣慰。

第三個驚喜：春耕時節，又到了農忙季，一年級的學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學習的學生，而且在我最新留的猜字謎小練習中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經常在群裡討論答案，問語文老師對不對？這我怎麼能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公佈答案呀！

停課不停學，正是這樣一個契機，讓我收穫了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規律到底是什麼？怎樣的課堂更有利於我的學生？也讓我站在了時代的前沿，利用“網際網路+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關係，家校關係會讓我們的大家更為和諧圓滿。

學生線上上課總結4

我的線上教學是學習通和微信群相結合。每週的教學內容分解錄成10分鐘左右的小視訊，提前上傳到學習通上。

開始上課時，首先通過學習通進行簽到，沒有及時簽到的同學需要在群裡解釋原因，以便大家互相監督。接下來，我先提出若干問題，讓同學帶著這些問題在學習通上觀看小視訊。

10分鐘後，通過學習通的選人功能任意挑同學回答問題（語音和文字均可），之後全班同學可以自願作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點評、講解，直到此知識點同學理解掌握，然後進入下一個知識點。

線上教學沒有了教室內面對面的.拘束，同學更加踴躍地發言，互動環節更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視訊資料、PPT等教學內容學生可以反覆收聽收看。總之，線上教學內容豐富有趣。教學方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！

學生線上上課總結5

近期由於受到疫情影響，本該2020年春季開學時間延期了，為了不影響學生學習，學校制定了行之有效措施，本著停課不停學正確思路，有計劃的組織各年級利用網路平臺還學生一個健康而又充實的線上課堂。

教書育人是老師的天職，在網路上授課，也是自己的本職工作。九年級年級安排了兩節體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎麼上，更何況本次面對的，不僅是九年級全體學生，有可能還有家長，甚至感興趣的其他人。因此，對我而言，這是一個挑戰，簡直比公開課還公開課。由於體育學科特點，怎麼上如何上?我感覺壓力很大，一夜失眠想著如何上好直播課，對於我這個不懂網路直播操作的人來說，壓力非常大。就在我不知咋辦的時候，學校領導安排了網路培訓，連續培訓對我啟發很大，對新知識的瞭解使我痴迷，我馬上開始行動起來，結合本年級學生的實際情況，與教學經驗豐富的.老師進行交流與探討，制定適合九年級體育學科的教學計劃。以會考體育專案內容為主製作ppt，並經過多次修改，試錄、試播最後呈現給學生。由於硬體條件有限不能在課堂上看到學生的練習情況，我通過簽到、答疑、課堂練習、拍照片等方法引導學生進行學習，提高學習質量。雖然網路直播課讓我的身心疲憊，線上教學確實不同線下教學，但目前網路直播課是近期體育教學的最好方法。

在此，我感謝學校給我了一次非常好的學習機會，使我受益匪淺。相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網路直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。

學生線上上課總結6

線上教學環境下，我們每一名英語教師能及時自我調整，認清自己的教學優勢，形成具有教師個人風採的教學授課方式，讓學生在學習的同時，感受到更加鮮活和立體的教師個人形象，這不僅有利於教師個人成長，更有利於增加學生對課堂的興趣從而提高學習動機。

一、備課

根據教材內容和學生學情，我們實時調整備課方案；每一個單元，我們都通過集體備課來打磨我們的設計思路；每一節課，我們都集思廣益、精心準備，力爭做到每一節課都是精品。

二、上課

我們不僅嚴格要求自己，也注重對學生的啟發和引導。課堂上每位老師都是以飽滿的精神狀態面對學生，在認真完成每一堂課教學內容的同時，遇到同學們難以理解的問題，我們會耐心地、形象生動地講解，使原本枯燥的知識變得更容易讓同學們理解和接受。我們要求學生每堂課結束後十分鐘之內提交課堂筆記，這樣就能瞭解學生在課上有沒有認真聽講。

三、布批

課後，老師們適時適當佈置預習和複習任務。我們要針對學生所學內容和學生程度分層佈置作業，還要批改練習題並及時反饋，瞭解學生對知識的掌握情況，答疑解惑並督促學生按時完成作業。

四、檢查

網課期間，我們對學生的'背誦檢查也絲毫不鬆懈。每週一至週五早上七點二十分組織半個小時的早讀，檢查學生的英語背誦、讀課文、糾正讀音等。平時我們根據提交背誦任務的資料督促學生及時完成背誦任務。

在今後的線上教學中，我會發揮線上教學的優勢，彌補線上教學的不足，在探索中不斷學習，以最適合的方式保證線上教學質量。

學生線上上課總結7

來不及欣賞銀裝素裹，我們就迎來了春紅柳綠。疫情沖淡了年味，阻塞了國人南來北往走親訪友的步履，卻無法抵住學生與老師們孜孜不倦的熱情。即使相隔萬水千山，我們依舊不改對求學的信念，突如其來的疫情打破了原來的開學計劃，但停課不停學，即使沒有一抬頭就寫滿的黑板，我們仍能夠通過網課充實學習。今天我就近四周的網上教學進行總結與反思。

第一次進行直播時，突然一下子成為擁有200多粉絲的主播讓我感到興奮和緊張。但是學生們的配合讓我後來的課堂稍許的放鬆。當然除了學生配合之外還要做好以下準備，首先熟悉釘釘軟體，因此我與其他幾名老師建了一個釘釘群，在裡面進行了試播，並且試運行了釘釘的各項功能，這讓我能更快地作業系統同時也能對軟體會出現的問題有預知。

“凡是預則立，不預則廢”。所以我和老師們制定了詳細的教學計劃，我們一起上網查詢資源資料，其中包括導學案，音訊視訊，課件，課後輔導和教學教案。鑑於學生沒有課本，還下載電子書發在學生群裡讓學生提前預習課程。

英語是每週三節課，一節課時長一個半小時，因此前兩節通常是新授課，最後一節是練習講解課。首先上課前會通知學生我們上課時的任務以及學習的資料，發在家校本讓學生查收要學習的內容。授課採用釘釘授課，由於學生在家可能會懶惰不能及時進入課堂，通常我會先開啟音樂播放器，播放一首英語歌曲或播放英語演講的片段，同時讓各班的.學生招呼沒有進入直播課堂的同學抓緊進入。一來可以活躍課堂氛圍提高學生學習英語的興趣，二來也讓學生能儘快的進入英語的學習狀態。為儘可能的實現師生的互動，課堂上可與學生進行連麥，如有不懂的學生可在互動面板也可申請連麥進行課堂互動。

課後作業與批改，佈置作業是通過家校本進行。如果有語音教學，還可支援學生提交音訊作業。學生提交書面作業後，還可圈勾畫進行批改。並且能選出優秀作業供全班分享。課後除了與學生在釘釘交流之外，我們還在QQ群進行交流解疑答惑，力保學生能及時掌握本課知識。

追逐夢想總是百轉千回，無怨無悔從容面對。短暫的別離是為了更好的團聚，我們相信在春暖花開時我們會踏著春風再相聚。

學生線上上課總結8

學校開展線上教學已經一個月了，我也慢慢習慣了這種教學方式，而我秉承的教學理念是——換位思考：假如我是學生，會喜歡什麼樣的線上教學呢?怎麼樣教，我才能更好地接受知識?帶著雙重角色，我開始了《管理心理學》線上教學。

一、課前充分準備

先以學生角色提前進入網課學習，做好筆記;後以教師身份總結線上視訊的的重點和難點;再根據教學大綱、結合社會實際，補充相關專業知識，並製作成PPT，以QQ群課堂直播方式進行教學，圖文並茂，還原線下課堂教學情景。

二、實訓報告標準化

《管理心理學》是理實一體化課程，實訓如何做?以什麼方式呈現，學生才能更好地完成實訓任務?結合課程，精心選取了實訓專案，並製作電子版實訓報告模板，將實訓目的、實訓功能、實訓裝置、實訓步驟等內容固定化，學生要寫的內容以紅色字型標出，按照標準完成實訓任務。

三、分層教學

對於基礎較好的`學生，額外佈置其它任務：如課外閱讀資料、自行思考案例分析、企業相關知識的應用報告等;而對於基礎較弱的同學，則要求認真看視訊做筆記，一步步教實訓任，且帶著他們一起做案例分析。

四、關愛是最好的互動

對未能及時簽到和上課的同學，發個資訊詢問一下具體情況。有個學生網課考勤遲到，無法正常考勤。詢問後得知因家裡停電，沒辦法上網課，然後跑到別人家去蹭網課，就耽擱時間遲到了。還有個學生因手機欠費停機了，無法上網課，事後告訴我他剛充完話費，晚一點再補上視訊。原來他平時話費最多80元，現在網課一個月要180左右。上網課畢竟有很多幹擾因素，及時詢問情況，並作出處理，對學生來說也是一種關愛。

學生線上上課總結9

疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學活動並沒有停止，從開始的微信語音輔導，到自己製作課件網上上課，感謝線上培訓教會我們，更好的網上上課，保證所有學生不掉隊。通過幾天的培訓心得如下：

一、多學習與時俱進

剛開始我們手忙腳亂，在微信群組織學生下載各種可能用到的手機A PP，結果所有人手機上下了很多軟體，但用到的`也不多。網上培訓後，我們嘗試製作了微課來講解某個知識點，學生可有針對行的學習，不會的知識點可以反覆觀看，達到孰能生巧的目的。

二、做好學生的心理疏導工作，讓學生在家安心學習。

很多學生在學校學習時，自律性就很差，老師一直催才會完成作業。在家期間，有的學生不聽家長的話，不管是作業，還是學校佈置的各種任務，一律視而不見，給我們的教學和工作都帶來了困擾。線上培訓之後，我針對不同的學生分層佈置的作業，讓每個學生都能體會到成功的喜悅。這樣就讓大部分學生都能學到知識，都有所提高。

三、自我疏導，認真網上授課

剛開學時，學生做的作業不按時提交，網上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著時間的前進，給家長溝通的多了，家長也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網上教學會越來越順，效果也會越來越好！

學生線上上課總結10

隨著網路時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞資訊的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的需要的。此次網路教育培訓學習為教師提供了展示自己的網路平臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。總之，本次培訓讓我受益匪淺。現將我的學習培訓心得體會總結匯報如下：

一、拓展了教師的學習渠道，開闊了教師的視野。改變了過去教師只能通過課堂面對面進行教學的傳統模式。讓線上教學模式更適應現在的形勢，更能體現“停課不停學的”主題。更能最大限度的提高教學質量。

二、為教師提供了很好的相互學習平臺。可以讓教師們更好的學習和借鑑優秀教師的經驗和方法，有效的實現了教學資源的共享，也有利於促進廣大教師的專業成長，更有利於促進教師教學效果的提升，最終實現教學質量的共贏和多贏。從而有力的推動教育事業的繁榮發展。

三、有力地促進了教師自身的可持續發展。在新形勢下，教師一定要樹立終身學習的理念，活到老學到老。一定要促進自身的可持續發展。教師一定要善於學習，要把學習的經驗和技能轉化成自己可持續發展、不斷進步的不竭動力。

四、教師要做善於反思的`新教師。教師一定要養成勤於反思的良好習慣。教師在平時的教學中可以反思，教師在學習培訓中可以反思，通過反思教師可以不斷的學習優秀教師的先進的教學經驗和方法，通過反思，教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點，從而能讓教師對自身有一個客觀的認識和全面的認識。從而促進教師的良性健康的迅速成長。

學生線上上課總結11

鍾南山院士說“免疫力是最好的醫生”。運動作為提高人體免疫力的最佳手段，在這個特別的春天裡受到空前的關注。傳授運動與健康知識、運動技能，培養運動品行的體育教師，更是責無旁貸。那麼，如何發揮自身專長，讓同學們勇於“戰疫”，提升免疫力，讓運動成為學生健康的守護神，鹽田體育教師是這樣做的：

一、名師引領，未雨綢繆

空中課堂實行之初，面對居家環境小而無序、器材不足、學生遠離師長等不利條件，區體育教研員劉永利引導老師們轉換思路，發揮才智，打破時間、空間限制與常規教學模式，以興趣為導向，吸引學生動起來，充分發揮運動健身功能，調劑學生居家學習與生活的壓力，緩解視力疲勞與久坐行為。為此，劉老師先後釋出了一系列居家運動指南，給學校和老師提供了詳細的指導。

同時，劉老師還組織區體育名師團隊13名成員分工合作，自制視訊與收集視訊同步進行，分門別類整理後，第一時間發放到老師手中，讓初當“主播”的老師們有了底氣。隨後，名師團隊按學段、分割槽域管理自己所負責學校的線上教學工作。從資源彙集、課程安排、日常巡課、跟進反饋、教學研討等方面一一跟進，較好地推動了各校線上課程的開展。

二、因地制宜，魅力獨特

1、處處都是運動場

狹小而充滿傢俱物件的房間不方便進行運動，可在體育老師的引導下，同學們個個都擁有了獨特的障礙訓練場。他們在房間裡穿梭跑動、在牆面爬行、在沙發與床上翻滾……；他們還將廢棄的`書本、塑料袋、紙杯、布娃娃等變成了別緻的器材。思維轉變，處處都變成了運動場，讓居家運動充滿了獨特的魅力，吸引孩子自覺加入。

2、人人都是運動員

只要動起來就是運動員，只要動起來就能成為健康守護神。為幫助蝸居在家、遠離老師的同學們動起來，各校老師針對不同年級學生身心特點與運動需求制定了運動指南，準備了一看就懂、一練就會的資源包，開發了多種趣味居家遊戲，營造了濃厚的居家運動氛圍，讓同學們從最初的因“疫”而動，轉變為因“趣”而動，自覺堅持，成為不斷挑戰自我的運動員。

3、時時都是教練員

日常體育老師佈置的作業，學生多半都是在上課現場當堂完成。為了及時瞭解同學們居家運動情況，各校設計了多種打卡與評價方式。幾秒到幾分鐘的視訊作業，更好呈現學生運動情況的同時，也給擔任多年級、多班級的體育老師帶來了極大的工作量。為讓不固定時段活動的孩子得到及時關注，老師除了吃飯睡覺都時時線上指導。而居家運動還有一份獨特魅力，讓學生們晉升為家庭教練，通過小手拉大手，小手拉小手，帶領家庭成員共同運動，一同提升免疫力，享受親情溫暖。

時時處處，人人都參與的居家運動，因每個人所處環境不同，而變得更有魅力，不同的運動與健康知識，不同的運動方式，不同的場景運動體驗，讓鹽田學子在這個春天裡充滿活力與欣喜。

三、師生並進，特色突顯

1、鹽田居家運動聲名遠揚

作為全國重大社科基金課題KDL體育與健康課程實驗區，名師蔣衛、劉慧芳帶領區骨幹教師黃雪濤、楊靜、彭秋力等一起將孩子們創編的居家運動優秀案例，通過華東師範大學KDL體育與健康課程公眾號跟全國各地的同學們分享。以鹽田學子居家運動為主的“滾蛋吧，病毒菌”——居家運動系列爬行、平衡、靈敏專題，當前累計閱讀量已達17277人次。

2、東和居家特色鮮明

為營造良好的運動氛圍，東和分校有一個千人約定：每天上午10：05-10：20，全校師生及陪伴的家長，在體育老師的指引下，跟隨自制的室內耐久跑與有氧操進行運動。目前，這種全員參與、全程不間斷的上課模式是參與率較高、運動負荷最有保證的方式。更為突出的是，體育科組在其中還創設了老師和學生同屏示範、學生自主選擇參與的方式，以滿足1-6年級學生及師長們的活動需求，並且學生的示範動作都是由學生們依據特長與興趣自主創編而成，這種以生促生的方式，激勵更多的學生活學活用知識與技能，展示個性與特長，更好地提升學生的綜合能力與素養。一年級主播林浩航同學目前已創編了10套籃球、體能、靈敏、平衡等組合動作。

3、師生技能同步增長

開課八週以來，在老師的網課論壇中，我們瞭解到，田心國小臨近退休的鄧華端老師與時俱進，天天跟著兒子學上網課，如今主播風範十足；鹽港國小入職剛不久的李紀澤老師看到孩子們積極上傳鍛鍊視訊，覺得眼暈也幸福；林園國小的蘭瑩老師，邊當主播邊做科研，學習研究兩不誤；庚子首義中山紀念學校黃雪濤老師帶著家中兩個寶貝錄製了30多個親子活動視訊與老師們分享。

區教科院先後組織東和分校、林園國小、梅沙未來學校、雲海學校4所學校的全區線上觀摩及視訊研討活動，在交流中，好的經驗與做法得以分享，困擾之處得以指點。當前各校體育線上教學模式正在逐步顯現，課堂教學效果不斷提升。

學生線上上課總結12

我通過這兩天的學習，收穫頗多，讓我學到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網路平臺教學的能力，也讓我對線上授課有了更新更深的認知。停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要幫助學生學習文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學業，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閒暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。

給我印象比較深刻的是,郭老師讓我們認識到線上教學,主陣地還是教學,而網路只是為教學服務,但並不能成為網路教學的重要物件,老師更不能把很多的.精力放到對於網路技術的琢磨上。另外,老師首先得區分好線下和線上的教學的區別,及時調整教學策略,特別是線上教學的學習。

學生線上上課總結13

經過一段時間的線上教學，很是懷念在學校的日子。

在教室裡面對面教學是便於我們老師與學生的交流、溝通的；線上教學有點像微課的感覺，自問自答，一開始時自我感覺很搞笑，等待學生的時間會更長，等待思考的時間、等待回答的時間等等。（需要家長把回答的問題以文字輸入）

作業的檢查：在學校我們把孩子的作業統一收上來，統一批改，方便、錯題易整理易講解；線上作業不好批改：每個孩子交作業時間不同，雖然有截止時間，但個別孩子因為家長上班原因不能及時上交（理解），手機批改作業看的眼疼、點的'手疼，個別學生需要一對一的語音講解。

講解易錯題：在學校，我們可以當堂講解，不理解的還可以一對一；線上教學雖然可以通過直播、視訊等方式，但還是有點欠缺。

特殊時期，特殊對待，不管以什麼樣的方式進行教學，我們要盡我們最大的努力做好我們的本職工作。

學生線上上課總結14

近段時間，新冠狀肺炎肆虐，我們既要防控，又要組織學生學習。在教育局組織下開始了網上授課。現將本班英語學科授課及學習情況總結如下:

一、課前準備：

1、提前一天備課，準備課堂練習題，製作課件。由於市局組織的授課老師皆是業務能力過硬的優秀教師，所以我的課堂主要是以總結歸納及課堂練習為主。

2、開課前通過釘釘、微信及QQ群通知學生直播時間、上課內容、預習內容及課堂注意事項。通過釘釘群檢查學生的報到情況，對於沒有及時報到的學生通過微信、釘釘及打電話的形式通知其儘快報到。

二、課堂及課後情況：

今天的英語直播課準時報到32人，2人遲到。另有2人因家長上班原因不能用手機觀看直播，請假說明觀看回放，4人未參加，情況不太好。課堂上我利用連麥，線上回覆的形式在檢查知識掌握情況的同時，觀察學生上課線上率，大部分學生都能及時回覆。每節課利用大約15分鐘的時間來總結短語、句型以及背誦。網上教學不能像平時課堂那麼隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著螢幕也下降了一個等級。所以課堂上的背誦落實就只能作為作業，需家長配合線上提交了。今天作業提交情況，

三、存在問題:

網上直播學習可以讓學生接受更多優秀教師的`教導，對部分優秀且自律的學生是好事。但同時也存在著問題。

1、課前督促學生在線上課費時費力，且有個別學生不論採取何種方法，總是不上課。疫情過後，這類學生必然學習退步很大。

2、課堂上不能與學生面對面互動，部分學生掛機現象嚴重。

3、作業反饋總是有學生遲交，甚至第二天才上交，個別學生不上交的情況。作業批改之後，對於要求改正的置之不理。

四、後續措施:

1、對不按時上課的學生，多次聯絡家長，力求家長重視起來，督促其按時上課。

2、備課要做到目標簡要明確，著重於知識落實，對重要的知識點不僅要總結背誦，還要利用課堂時間讓學生在練習中掌握。

3、課後作業量少且精，要做到適宜大部分學生能力，對不能完成的學生，根據其能力大小，酌情減少作業，儘量讓每個學生都有收穫。

在餘下的線上教學中，我將服從學校及上級的安排，認真做好自己的本職工作，上好每一節課。

學生線上上課總結15

回顧這次在家裡上課的這段日子，我也是收穫很大，更懂得了學習是需要自我更加自覺的，並且也是不能鬆懈，如果自我不去自覺的學習，不去主動的學習，想要成績更好，是不容易的，經過這次上網路課程，我也是有一些總結。

主動的學習是十分必要的，之前在學校學習的時候，有教師監督著，上課的時候如果不認真，教師也是會點名，並且下課之後做作業，教師也是會檢查，可是在家裡卻不一樣一些，雖然也是有一些兒監督，可是和學校相比是鬆懈很多的，並且父母也是有事情，不可能時刻的監督我們上課，這時候就是需要我們自覺的去學習，僅有主動的去學習，那麼才能有收穫，上網課的時候，我也是能夠感受到，如果我鬆懈了，那麼一堂課下來也是聽不到什麼東西，開始的時候我就是有些鬆懈，畢竟還是沒有從假期的狀態之中緩解過來，並且自我也是沒有感受到學習的這種氛圍，可是幾天之後，我就是感覺到自我有些跟不上教師講課的進度了，並且作業也是感覺有些難做，自我也是意識到自我上課的不認真是很不好的，必須要自覺起來，不能鬆懈。

上網課和在課堂上是兩回事，雖然也是教師講，我們聽，可是地方不一樣，並且方式也是不一樣，開始我也是不夠認真，之後主動學習之後也是發覺這種方式也是挺好的，自我不懂的地方會去聽錄播，做作業的時候遇到難題，雖然無法問教師，可是看之前的課堂知識，再聽教師講一遍，自我也是懂了很多，一堂課能夠反覆的聽，而我又主動的去學習，所以也是感覺到自我在這些方面有了一些收穫，自我更是察覺到學的`更深刻了一些。不一樣的學習方式也是讓我懂得了，可能有些知識這種方式學的不好，那麼就換一種方式來學習就好了，就像英語，可能單純的背單詞很是枯燥，可是在一些音樂，一些電影的。語境裡，自我也是覺得這樣來做有收穫，並且也是能夠學好的，而上網課就是不一樣的方式，也是讓我有了不一樣的收穫，以後的學習我也是如果一種方式不行，那麼就換一種方式來學習，總是能學好的。

而今回到了教室裡面，我也是要繼續的去把知識給學好，同時自我也是要珍惜在課堂的時間，畢竟教師應對面的給我們講解，不懂的也是能夠及時的提問，不像網課，還需要自我再重複的去看。僅有更努力的去學習，那麼自我才能有更大的收穫。