班主任工作總結[熱]

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此，讓我們寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編精心整理的班主任工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

班主任工作總結1

開始三年沒有做班主任。那年大學聯考之後，我和範楓兩個人充滿熱情地向學校提出申請，要求在20xx年的新高一擔任班主任。8月學校的安排出來，我們都如願地成為了班主任，雖然當時我們帶的是20xx年新高一中分班成績平均分最低的兩個班級，但是我們依然是鬥志昂揚。接手新的班級之前去書店買了好幾本有關班主任工作的書，為即將開始的班主任工作作準備;記得新生軍訓前當時的宋校長還正兒八經地把我們兩個找去校長室談話，給我們鼓勁。

20xx學年的116班，20xx學年的206班，20xx學年的316班(08、09學年還是一個班級，只是改了班號)，20xx學年的101班，20xx學年的201班。五年下來，從一開始的滿腔熱情，到現在的漸漸沉穩;從一開始的埋頭苦幹，到現在的探索巧幹。班主任工作是繁瑣的，它不是要製造一個個標準的產品，二是要努力根據學生自身的特點幫助學生更好地成長。五年的班主任工作，我哭過，也笑過，我憤怒過，也感動過，我釋然過，也多次失眠過……總之，我學到了很多，也更加清楚地看到了自己工作中存在的不足，更加清醒地認識到了我仍然需要努力地實踐和學習。

今天抽點時間，先對自己這五年的班主任工作作一個簡單的總結吧。

一、有待改進之處

班主任工作是一門很深的藝術，五年的工作主要是讓我從當年的滿懷理想走向了面對現實，讓我發現了自己班主任工作中存在的問題，找到了自己努力的方向，成熟的經驗少之又少，更多的是失敗的教訓。對於五年班主任工作中有待改進之處，簡而言之，就是：苦幹有餘，巧幹不足。具體有很多，講一下最主要的幾個方面吧。

1.心太軟，有時很受傷。

有時候總是過分體諒學生，太容易原諒學生，失去了原則，失去了對學生應有的懲罰，過分的寬容並沒有真正幫助學生，反而不利於學生，過分寬容成了縱容，有時反而使學生一錯再錯，使自己很受傷。

2.放心不下

最有水平的班主任其實不是自己去管理和處理班級的具體事務的，而是培養一支有能力的班幹部隊伍，引導學生制定良好的班級制度。而做班主任的前四年，我總是對班級事務放心不下，對班幹部的工作放心不下，事事過問，事無鉅細，事必躬親，這樣即不利於班級制度的良好執行，也不利於班幹部工作能力的提高。說起來是好聽的，是認真的表現，但實際上這是一種最低水平的管理第五年接手的201班，我真正開始探索班級的自主管理質量，取得了一些成效，但仍在起點上。其中對於班級幹部的培養方面做得還遠遠不夠。

3.學習和反思不夠

20xx年剛擔任班主任的時候，每天都寫一篇班主任工作的日誌，記錄下當天工作的情況與反思，那時也買了一些班主任工作方面的書來看。但是後來，日誌寫了漸漸少了，慢慢的變成了幾天一篇，直至後來的很少寫了;書看的也少了。缺少了學習，進步得也就慢了。

4.對學生的能力培養還遠遠不夠

其實除了文化課的學習之外，很多學生都有自己的興趣愛好和特長，班主任應該儘量創造條件讓他們好好培養自身的興趣和特長，一次來增強他們對自己的信心和對生活的熱情。我曾經嘗試過去建立一些途徑讓學生有這方面的發展，但是都沒有成功，主要的`原因還是因為我在這方面花的精力太少了吧。

二、自己比較滿意的地方

1.學生的認同。

自己做了班主任之後，才真正地感受到班主任工作的繁瑣與辛苦，真的很難做到讓每個學生都滿意。自己做學生的時候發現，討學生喜歡的班主任似乎很少;實習的時候和工作之初不做班主任的時候，在跟一些學生交流時，發現很多班主任雖然做得很辛苦，但是學生並不認可，相反很多班主任與班級裡部分甚至是大部分學生的關係有點僵，真的是吃力不討好。我覺得如果我做班主任也是這樣的話，我將是非常痛苦的。我做班主任的目的當然不是為了每個月能多兩三百塊錢的收入，我也不是很在意學生給我什麼評價，選擇做班主任，更多的應該說是一種夢想，一種追求吧。我最在乎的，是我的學生對我的評價。五年班主任工作下來，雖然工作中還存在著很多的不足，雖然有個別學生對我也抱有敵意，但讓我慶幸的是大部分學生還是十分認同我的，記得當年116班、206班學生送我的生日蛋糕;記得316班學生高中畢業之後過年過節發給我的祝福簡訊;101班學生進入高二分班之後基本上都不在我的班級裡了，但是平時在校園裡遇見還是開心地跟我打招呼，有時會過來找我聊天，教師節的時候很多學生都送了我小禮物;剛剛"轉手"的201班我和學生相互間的不捨，前幾天去學校，被301班學生看到後，學生陸續向我這邊聚集，邀請我去班級，很多學生眼睛都紅了……謝謝你們!

2.自己還算認真。

雖然自己的工作還不能說有多大的成效，雖然在平時的工作中也常常會抱怨，但是自己感覺自己始終是在認真地做這一份工作，始終在認真地對待學生的，始終是努力去提高自己的管理水平的。

在這一份認真下，工作上也有了些許的進步。

3.學校及同事的認同。

五年的班主任工作，所帶的班級多數能拿到文明班級，近兩年有幸能被學校評為"校優秀班主任"。這次因為某些原因而不帶高三，很多同事也很疑惑，為我感到不平，言語中我能感覺到大家對我工作的認同，謝謝大家!

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……

班主任工作總結2

一位哲人說過：“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是開啟學生心靈大門的金鑰。”在我的工作生涯中，最大的成就就是用愛滋潤了每一個孩子的心田。

用愛心與信任細緻地做好學生的思想工作。對犯錯誤的同學，“動之以情，曉之以理”，挖掘其思想根源，找出問題的實質。如我班的一位同學，在體育課時，偷了別人的東西。我沒有大張旗鼓的搜查，而是循循誘導，在緊急班會上，幫助該生分析當時的衝動，現在的後悔，今後的內疚，並明確表示：要想擺脫今後生活在自責的陰影當中，只有主動向老師承認錯誤，老師到目前為止，仍然相信，每一位同學都是好孩子。最後，在老師保密的承諾下，該生主動承認了錯誤。通過談話，我瞭解到問題的根源在家庭，又主動和家長取得聯絡，並和家長共同研究教育方法，在家長的配合下，挽救了一顆迷失的心靈。

用關心和鼓勵走進學生的`心裡。平等地對待每一位孩子，通過談心、週記、寫信等方式，幫助他們解決學習、生活、思想及情感等方面的問題，解開他們的心理困惑，做他們的知心朋友，為他們的心靈導航，做他們的行為導師。我班有個迫於學習的壓力，想要輟學的孩子，在週記中吐露了想法，我給他回了一封感情中肯的信，在信中，幫助他分析社會需要，分析自己的優勢劣勢，分析個人的人生價值……並找他談話，終於幫助他找到了自信，能真正面對自己的壓力，並化壓力為動力。高龍同學一度陷入了對環境不滿，對老師誤解，對同學仇視之中，是一篇篇循循善誘的週記，開啟了他善良的心扉，使他能夠豁達地面對他人，樂觀地面對生活，自信地面對人生。這樣的事例不勝列舉，學生在週記中傾訴，老師在在傾聽中誘導，在週記中，我們既是師生，更是朋友。週記是聯絡師生情感的紐帶，更是指導學生心靈的導航燈。

教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋樑，是教育的推動力，是後進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。

班主任工作總結3

本學期，作為二一班班主任的我本著對工作認真負責的態度，對學生在班上健康全面發展做了細緻的落實，具體工作總結如下：

首先對班級情況進行了分析。全班總人數：53人，其中男生23人，女生30Ao大部分學生熱愛勞動，熱愛集體，尊敬師長，友愛同學，有較強的集體榮譽感。在行為習慣方面，大部分學生能按照月行為規範來做，在學習方面，大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。當然，有一些學生的自覺性卻不高，老師要經常提醒，一直到現在還需要老師的跟蹤與監督，自然，他們的學習習慣也不是很好。

其次，抓好常規工作。抓好班級一日常規的治理實施，通過班會、晨會，組織學生學習《國小生日常行為規範》、《國小生守則》，讓學生明白學習是他們的任務，遵守紀律，創造清潔衛生舒適的學習環境，都是他們應該做的。在平時的常規工作中，老師特別重視學生學具的擺放，先舉手再冋答問題等等一下日常常規。以實行崗位責任制讓學生管理門窗、清掃旱廁、擦欄杆、做值日、監督課間紀律和間操、做好圖書管理等等。這樣師生配合，工作做的有條不紊，老師也輕鬆不少。今後的工作中應該多利用和幫助後進生做好崗位責任，以此來調動他學習的積極性。

接著，做好月訓練工作。每月我都能按照月訓練要求，認真組織開展月訓練工作，每週表揚做的好的同學，並對一些同學，在下一週做好監督，教育工作，評比出每月的小標兵，並蒐集資料及圖片，按時對每月的活動情況做記載、總結。這樣不光規範了學生的行為，同時把一-些有用的方法延續下去，在日後的工作中揚長避短。

然後，瞭解活動情況。在本學期我能認真對待每週的班隊會。

利用班隊會組織學生學習相關內容，同時利用板報進行很好的宣傳，通過活動反饋出來的資訊進一步做更加細緻的強調與教育，使學生真正在教育教學中成長。這是一個長期堅持不懈的工作，不能有半點馬虎，要不以前所做的工作就白做了。因此，今後的工作要延續加創新,努力使工作更上一個臺階。

談到這裡，不免想到以後工作的一些小想法。老師還要繼續做到眼勤、嘴勤、腿勤，使學生行為進一步規範化;做好個別學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育宣傳工作；安全教育工作；學校教育與家庭教育相結合共同教育好學生，使學生養成良好的學習和生活習慣。人人努力、進步、成功，擁有智慧，擁有快樂，在快樂中成長。國小二年級班主任20xx年度工作總結範文篇四

低年級孩子處於打基礎的'重要階段，作為班級體中的領導者、組織者的我們更應把工作做得細緻到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今後更好的工作與提升自己，現將本學期的工作進行小結：

一、注重養成教育

二年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養習慣開始。首先，我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。

首先，利用晨會、班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理、講文明樹新風演講比賽、慶六一文藝活動,讓文明禮貌深入孩子的心坎，使學生都產生積極向上的心理，“想當一位好學生二讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績，分別在慶六一文藝活動中獲得了兩個第二名.

其次：作為二年級班主任更應該加強學生一日常規的鍛鍊.如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子站好佇列、做操，鼓勵孩子下課後自己動手認真整理桌椅等等。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。

在此基礎上，結合學校班級常規評選的號召，我們班注重培養正確的集體輿論，引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。我注重學生的行為規範，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今後努力的方向，使得我們班在紀律上、良好習慣上都能初步形成。

二、用行動傳遞愛

只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發揮。一天上課，學生們正在專心致志地做作業，我在批改作業，教室裡靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，學生吐了一地的髒物。教室裡一下子熱鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學生則皺著眉，捂住鼻子轉過了身子。

我快步走到—身邊詢問了一下，並叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除髒物，那髒物散發出來的氣味直衝進鼻子，胃裡直翻騰，幾次要吐出來。事後，我對學生進行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。

使我感到欣慰的是，學生們已經會用行動去關心、幫助別人了。學生人人心中有愛，己形成了你關心我，我關心你，你幫我，我幫你的良好班風。

教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子。我班有位叫―的學生，學習上接受能力很差，佈置的作業經常不是少做就是做錯，而且寫得很馬虎，上課提問他，練習作業做錯教他,他瞪著眼看著你，無論你怎麼問他，他就是不開口說話，多問幾遍他就哭。

幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這麼做，於是釆取措施，把一位學習較好的同學與他同桌，在學習上幫助他，並與家長聯絡，要求他們配合學校。每天冋家要求家長督促他將作業寫好，完成後簽名，回校交給我。上課我把最簡單的問題留給他，課間有時找他談談話，當他有了點滴進步就及時表揚他，使他有自信心。經過努力，—比以前稍有進步了。把愛灑給每一位學生,讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長。

三、注重與任課教師以及家長的配合

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。”三人行，必有我師”，任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。班主任與任課老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。因此課後與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎上我還釆用了”三位一體”的互促法.因為教育是一項艱鉅的任務,所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯絡，及時反饋學生情況，取得家長的支援，收到了良好的效果。

四、注重教室文化的建設

開學初，由於班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼學生的優秀作品，使學生行有可依，激發學生的上進心。班組設定由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。

光陰荏苒，班主任工作還在繼續而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態為出發點，端正自己的工作態度，那麼我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。

班主任工作總結4

尊敬的領導、辛勤工作的各位班主任同仁：

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。XX年如白駒過隙，回眸過去的一年，本人在南陽幼師學生科的一元化領導下，在級段主任的直接指揮下，本人在班主任工作崗位上愛崗敬業，恪守班主任工作職責，耽精歇智，不遺餘力，為所管班級的穩定、健康、可持續發展作出了較大貢獻。現就我擔任0818、109兩個班的班主任工作的崗位職責履行情況作如下簡要彙報。

一、積極學習班主任管理方面的理論、方法和經驗。積極參加週一班主任例會和班主任育人研討會，深刻領會了丁科長和級段主任的管理思想和方法、措施。我從王明華、周華雲、楊興良等資深班主任那裡學到了班級管理的寶貴經驗。從楊哲、張寶強年輕班主任那裡學到與學生溝通的技巧。我還仔細閱讀了學生科所下發的《南陽幼師學生手冊》、《班主任之友》，從上面學到許多先進、科學的班級管理理念。經過系統而深入的學習，我發現一個真理，學生科與級段領導，在學生管理方面的政策法令真正是高屋建瓴，給人以醍醐灌頂之感。

二、早操、課間操、校會、班主任例會、臨時性會議，我都是全勤，不該說話時一言不發，該發言時一定不負眾望。

三、以人為本，學生至上。

我在開學伊始，就進行問卷調查，廣泛瞭解學生的家庭情況、性格特徵、興趣愛好、能力傾向和價值觀、今後發展方向。在此基礎上，對學生進行有針對性的引導，使學生認識到班主任對她們的關心是真實具體的、正確可行的

四、施行班幹部輪換制。

我以民選組閣方式組建班委領導班子。然後在班裡進行公投，新班委擁有過半的票數方可作為合法班委。這樣既讓多數學生得到鍛鍊，又可確保班級工作正常開展。

五、狠抓學風。

狠抓學風，是班主任工作的重中之重。期末考試前，我再次對學生問卷調查，讓學生如實回答五個問題：最喜歡學習什麼課程？學得最好的課程是什麼？經過努力可以學好的課程是什麼？自己最不想學的課程是什麼？對幼兒園教學實際聯絡最緊密的課程有哪些？通過兩次問卷調查，學生學習的目的.和動力大大增強。我還以幼兒園所需人才的標準和我校往屆優秀畢業生的經歷，告訴學生，幼兒園需要技能紮實、文化功底厚實的畢業生，不需要個性自由、混天度日、會吃零食、愛褒電話粥的學生。你若想去檔次高的幼兒園，想拿高工次，只有一個辦法：學習，學習，再學習。

六、強化技能

幼師學生的六大技能是彈、唱、跳、畫、說、寫。我多次到藝術樓督導學生彈琴。我曾自備紙張，讓班級學生進行限時簡筆畫比賽，評出一、二、三等獎。在08級兒歌背誦比賽之前，我多次到班級抽查學生，瞭解學生背誦情況，誰優秀就參賽，經過三輪比賽，我推選了二名選手：胡帥琪和胡江南，這兩名選手為班級爭得了級段團體第一名的好成績。

七、對學生進行分層培養

班級中有的學生某些方面優秀，這些學生思想素質也好，我就指導她們，幼兒園教師需要通才，而且興趣廣泛、多方面能力超強，便於以後選擇更好的工作。對於學習興趣不高的學生，我仔細觀察，找到她們的優勢，發揚優勢，縮小劣勢。胡江南，鋼琴彈得相當好，思想素質好，我鼓勵她背兒歌，練簡筆畫，學好舞蹈。黨宣，曾因不想學幼教專業而休學，我發現她在幼兒園實習過，讓她在班裡進行兒歌背誦表演，結果她背得棒極了，贏得了同學們的掌聲，我承諾，進行故事比賽時，讓她作為候選人。黨選現在的學習積極性空前高漲。

回顧XX年度我的班主任生涯，我感到在工作中沒有缺憾，又感到小有收穫。0818班曾得到胡炳旭老師三次好評，胡說：“0818班的學生懂事，守紀律，喜歡微機課，我教起來感到內心很高興。”劉海洋老師也多次表揚18班的學生學鋼琴很用功。劉俊波老師把講授優質課的教室選在18班也說明了該班是個比較不錯的班級。18班在前不久的兒歌背誦中榮獲團體第一名的好績。現在18班還在向著好的方向發展。下半年，我擔任XX級9班的班主任，我奔著公平公正、以情感人的原則贏得了學生的尊敬和愛戴。抓學風堅持不懈，我運用學生好評來肯定和讚揚109班任課老師的辛勤勞動。反過來，我又運用任課老師對109班的評價來激發學生學習的恆心和熱情。半年來，促管理又上新臺階。109班絕大數學生的學習動力比剛開學時要強勁得多109班的學風已經得到王學軍、劉英、丁麗、陳煜燁多位老師的的好評。我相信109班的班風與學風會越來越好，109班的學生在畢業時會成為合格加特長的幼師畢業生。

XX年度，班主任生涯，對我來說不光有付出，也有收穫。有無奈，也有憂傷。少數學生的聰明才智用在請假和續假方面，也有的學生把精力用在處理家庭瑣事方面，學習上總是沒時間。還有的學生因為自己的個性問題，總是在上鋼琴、舞蹈課、樂理課時逃課，或是身在曹營心在漢。

述職完畢，意猶未盡。XX年是南陽幼師十二五規劃的開局之年。我一定在班主任工作崗位上對自己的要求狠一些、再狠一些；在常規管理和學風建設方面給力一些、再給力一些。我衷心祝願我們的學校在新的一年裡，蒸蒸日上、興旺發達！！

班主任工作總結5

本學期本人擔任四(5)班的副學校班主任，當過學校班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合學校班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的養成教育，以減輕學校班主任的負擔。為了使今後工作更順利地開展，現對本學期的副學校班主任工作情況作如下總結。

平時，我協助學校班主任對學生進行思想政治道德品質教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協助學校班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。

學期初，幫助學校班主任做好班級學生的報到領書排座位，以及其它的準備工作。在學期中，儘快瞭解班級，熟悉學生，主動和學校班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯絡，及時瞭解學生的情況。我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，並經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想，並適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。

在班級早讀早操集體晨會時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典範。平時常常深入班級，瞭解學生的情況，同學生建立良好的師生關係。對班級中一些學生所出現的不良情況，我能及時地進行鍼對性教育，採取適當方法，和學生交流想法，並及時向學校班主任進行彙報，儘快妥善地解決問題，為建立良好的班風儘自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起興趣，拖拉作業現象較為嚴重，導致學習成績不理想。針對這一現象，我和學校班主任商議對策，及時與家長取得聯絡，通過老師與家長的努力，這些學生的.學習自覺性積極性有所提高，一些學生的學習成績有一定提高。在大課間時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。大課間結束後，認真組織學生列隊放學，路隊情況比較好。平時我能認真組織好學生打掃班級衛生，經常指導學生保持教室乾淨整潔，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衛生取得了很大的進步。

在平時的工作中，我總能認真完成學校班主任交給我的各項任務。有時，學校班主任有事不在學校，我都能自覺的承擔起班級的各項管理工作，並能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺認真地幫助學校班主任完成學生學籍卡成績單的填寫工作和有關期末工作，較好地減輕了學校班主任的有關工作負擔。

總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副學校班主任的工作任務。在今後的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同學校班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級三號班級。

班主任工作總結6

本學期，擔任一（2）班班主任老師工作，重點工作是培養新生的行為習慣。

一、瞭解情況，有的放矢：配合年級老師完成了：1、填寫《學生、家長情況登記表》，了學生性格愛好、身體狀況，瞭解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利於儘快熟悉學生，彼此適應。2、家長培訓工作，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓，在教育理念上達成共識，有利於學生健康成長；3、完成了《學生情況登記表》、《學生通訊錄》，為了方便科任教師及時和家長聯絡，教室前後牆都張貼了學生通訊錄，體現班級管理人性化。

二、注重情境，激發興趣：

1、開學初，在家長協助下粉刷了牆壁，美化了教室，教室左側文化主題：《弟子規》伴我成長，古典文化和現代教育相結合，是本學期也是今後的德育方向；後牆中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。

2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表，個人評比中，以鼓勵進步（福娃）、提醒錯誤（黃牌）為主，進步的同學步步高昇，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗，然後繼續前進，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現、取得優異成績的同學還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業為競賽專案，注重同學集體協作和競爭意識的培養。

3、右側牆按照學校要求設計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內容豐富有趣，朗朗上口，學生在舉手投足間感受文化氣息，學習課外知識。班級文化給學生創設了溫馨、快樂、上進的學習環境，有利於學生身心健康！

4、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽，訓練學生“輕、快、好”的習慣。

三、親子活動，促進成長：在學校、科任教師的協助下，開展了系列親子活動：

1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了。

2、親子誦讀，參加學校組織的《經典誦讀》活動，邀請部分家長參與，共同感受弟子規，共同關注孩子成長！

3、填寫成長日記：由學校領導、班主任老師、科任教師、學生、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學校、班級以及上學以後的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。

四、責任教育，增強信心：本學期，和學生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的.發放，都有專人負責，安全委員負責監督、檢查安全隱患；衛生委員負責檢查個人衛生和班級衛生。每個同學都是小幹部，每個同學都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長。定期進行崗位責任檢查，及時給予糾正、示範、鼓勵、評價，加強學生責任心的訓練，培養學生的自信心。讓學生學會自己管理自己！

五、反思探索，繼續努力：經過大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績：沒發生一起安全事故；參加學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學校班級文化評比，我班獲得第一名；參加學校《經典誦讀》比賽，我班取得二等獎；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。

也存在一些問題：個別學困生輔導不夠學生參加集體活動活潑有餘，家訪、家長會形式還需多樣……

班主任老師工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人平凡的工作中堅定信念，和學生共同享受生命成長的快樂！！

班主任工作總結7

一、深入學生、親近、瞭解學生，做學生的朋友。

多年的班主任工作告訴我："只要瞭解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們"。因此，為了能更加深入地瞭解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，儘快瞭解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班幹部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急於採取措施，而是本著"親其師，才能信其道"的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，瞭解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的`批評、教育了。所以，經過一段時間的努力後，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。

由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裡實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，並通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。

第三，學習重要性教育。

開學一段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯絡，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方

"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"。在日常工作中，我總是告訴學生："你是最棒的!""你很聰明!""老師相信你能做好。""加油!老師為你們喝彩。"讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，"在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。儘量剋制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯絡，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯絡家長，向家長反映孩子在校表現，並於家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

班主任工作總結8

經過半學期的訓練，孩子們基本養成了常規的習慣，這學期，我主要從以下幾方面做起：

一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。

要使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。這學期開始我找班幹部和班內個別學生談話，幫助班幹部樹立自信心，消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。最後，和學生共同制定班級制度，並嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班幹部首先要做到。班裡的日常事務，班幹部能處理的，儘可能的讓班幹部去做。通過一學期的歷練與培養，幾位小幹部的能力得到了提高，他們的威信在班裡有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。

　二、事無鉅細，耐心地培養學生良好的習慣。

良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的`引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在瞭解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細緻的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對錶現差的學生也儘可能採取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

三、嚴中有愛，做好後進生的轉化工作。

對後進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要善於發現他們的閃光點。比如：對於他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作。在課堂上多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

四、做好家長工作，共同管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯絡，取得家長的支援與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯絡家長，向家長介紹瞭解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯絡，與家長共同管教。

五、工作中存在的不足

1、這學期很遺憾的是中午陪伴他們的時間有些少，期望下學年為自己立個原則，盡力每天中午帶孩子們出去活動，可以開展一些集體活動，增強班級的凝聚力。

2、這個班好多孩子的學習能力和習慣有些偏弱，作為班主任，理性上知道愛和接納才能緩解教育的壓力，可是實際教學中發現自己的愛心和耐心有限，需要學習有智慧地管理班級，計劃假期看一些教育類書籍，比如李鎮西和魏書生老師的書，從中學習老師們的教學經驗。

3、家校溝通還不夠，經過一個學年的相處，和家長們漸漸建立起了信任，希望下學年針對孩子們成長中的問題，和家長保持密切聯絡，共同關注學生的成長。

班主任工作總結9

一、是常規訓練工作。

1、對學生進行入學教育，學習《國小生日常行為規範》，讓其懂禮儀，懂規則，遵守紀律。每天利用晨會、班會時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面和學生一起反覆學習，哪些事情應該做,哪些事情不應該做。再結合學校的突發事件，對學生進行適時的隨機教育。

2、加強學生的日常行為規範訓練。日常行為規範訓練是形成良好班風的關鍵，九月份主要訓練學生文明課間十分鐘、做好課前準備、路隊排整齊三方面入手。提醒學生相互監督。在強調做好課前準備這一項常規時，是這樣做的：一方面要求學生下課時，準備好下一堂課要用的學習用具，另一方面訓練學生聽到鈴聲立即坐好等待老師來上課。經過一個月的訓練, 學生進步十分明顯。只是要經常性的提醒，有時幾天不講，就有些鬆懈，還沒到習慣成自然的階段，還要繼續加強訓練。在路隊方面，我堅持做到親自帶領學生，送學生到校門口，並督促他們注意放學路上的安全。

3、重點訓練學生整頓班級衛生環境。全面清理班級衛生死角，如牆縫，門後，讀書角，掃把擺放等，事事親力親為，和學生一起打掃衛生，指導學生把衛生搞得乾乾淨淨，經過努力，孩子們現在做起清潔來有模有樣。

二年級的學生養成習慣還比較差，這就必須不斷地幫助學生改正做得不夠好的地方，這就必須採用反覆抓，抓反覆，長期抓的方法來逐步養成學生的良好習慣。我常到班觀察學生的各種行為習慣，表揚做好的同學，提醒做得不夠好的同學，讓好的同學帶動做得不夠好的同學，儘量堅持正面教育為主導，不斷轉化後進的同學。勤到班，勤教導，勤交流是我工作的主要方法。

4、加強對學生的安全教育工作。做到安全教育知識天天講，隨時發現安全隱患隨時提醒。進行上學放學路上的交通安全教育;隨著天氣的變化，氣溫變化幅度較大，我經常提醒學生注意身體健康;每個雙休日和長假前的都要特地花一節晨會課的時間，對學生進行假期的安全教育，與家長簽訂國慶長假安全責任狀等。從思想上樹立家長、學生的安全意識。

5、 加強午餐、午休紀律，按照政教處佈置的要求進行訓練，培養學生不亂倒飯，學會珍惜糧食。學生的午休習慣也已經慢慢變好，吃完飯能回到教室拿出書來看，形成良好的讀書氣氛。

二、是加強與家長之間的溝通與聯絡。

當發現孩子在學習上出現問題的時候，或者作業完成不好的時候，我就及時與家長電話聯絡，爭取與他們合力做好教育工作。讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談，瞭解情況。與家長取得了共識，學生學習、行為等問題的解決都收到了事半功倍的效果。另外，就是當孩子在校期間，如果出現頭疼發熱或肚子疼意外情況時，我也會及時與家長取得聯絡，把孩子的健康放在第一位。

三、是參加學校組織的各類活動。

一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓學生參與各項活動，培養他們各方面的能力。

1、能積極配合學校做好各類活動，及時組織學生觀看了《開學啦》等影片，培養愛國熱情，引導開發潛能，教會他們堅持，告誡他們團隊的重要性，要他們不要輕言放棄，看到自己的明天。我們一定會有一個美好的未來，只要我們不自暴自棄。

2、組織學生參加 國慶節假期中學校組織的閱讀讀書卡活動，讓學生在讀書活動中積累好詞好句，認識很多高尚、有智慧的朋友，也讓學生感受到讀書的'快樂。

通過一個月的努力，我班孩子們在各個方面都有較大的提高。為了更好提高自己的班級管理藝術，進一步完善自我，爭做優秀班集體，在以後的工作過程中，我要努力做到： 1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育為主題的系列培養學生的做法;同時多向有經驗的教師請教班級管理的問題和具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。

2、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出。

班主任工作總結10

開始三年沒有做班主任。那年大學聯考之後，我和範楓兩個人充滿熱情地向學校提出申請，要求在07年的新高一擔任班主任。8月學校的安排出來，我們都如願地成為了班主任，雖然當時我們帶的是xx年新高一中分班成績平均分最低的兩個班級，但是我們依然是鬥志昂揚。接手新的班級之前去書店買了好幾本有關班主任工作的書，為即將開始的班主任工作作準備；記得新生軍訓前當時的宋校長還正兒八經地把我們兩個找去校長室談話，給我們鼓勁。

20xx學年的116班，20xx學年的206班，20xx學年的316班（、xx學年還是一個班級，只是改了班號），20xx學年的101班，20xx學年的201班。五年下來，從一開始的滿腔熱情，到現在的漸漸沉穩；從一開始的埋頭苦幹，到現在的探索巧幹。班主任工作是繁瑣的，它不是要製造一個個標準的產品，二是要努力根據學生自身的特點幫助學生更好地成長。五年的班主任工作，我哭過，也笑過，我憤怒過，也感動過，我釋然過，也多次失眠過……總之，我學到了很多，也更加清楚地看到了自己工作中存在的不足，更加清醒地認識到了我仍然需要努力地實踐和學習。

今天抽點時間，先對自己這五年的班主任工作作一個簡單的總結吧。

一、有待改進之處

班主任工作是一門很深的藝術，五年的工作主要是讓我從當年的滿懷理想走向了面對現實，讓我發現了自己班主任工作中存在的問題，找到了自己努力的方向，成熟的經驗少之又少，更多的是失敗的教訓。對於五年班主任工作中有待改進之處，簡而言之，就是：苦幹有餘，巧幹不足。具體有很多，講一下最主要的幾個方面吧。

1、心太軟，有時很受傷。

有時候總是過分體諒學生，太容易原諒學生，失去了原則，失去了對學生應有的懲罰，過分的寬容並沒有真正幫助學生，反而不利於學生，過分寬容成了縱容，有時反而使學生一錯再錯，使自己很受傷。

2、放心不下

最有水平的班主任其實不是自己去管理和處理班級的具體事務的，而是培養一支有能力的班幹部隊伍，引導學生制定良好的班級制度。而做班主任的前四年，我總是對班級事務放心不下，對班幹部的工作放心不下，事事過問，事無鉅細，事必躬親，這樣即不利於班級制度的良好執行，也不利於班幹部工作能力的提高。說起來是好聽的，是認真的表現，但實際上這是一種最低水平的管理第五年接手的201班，我真正開始探索班級的自主管理質量，取得了一些成效，但仍在起點上。其中對於班級幹部的培養方面做得還遠遠不夠。

3、學習和反思不夠

xx年剛擔任班主任的時候，每天都寫一篇班主任工作的日誌，記錄下當天工作的情況與反思，那時也買了一些班主任工作方面的書來看。但是後來，日誌寫了漸漸少了，慢慢的變成了幾天一篇，直至後來的很少寫了；書看的也少了。缺少了學習，進步得也就慢了。

4、對學生的能力培養還遠遠不夠

其實除了文化課的學習之外，很多學生都有自己的興趣愛好和特長，班主任應該儘量創造條件讓他們好好培養自身的興趣和特長，一次來增強他們對自己的信心和對生活的熱情。我曾經嘗試過去建立一些途徑讓學生有這方面的發展，但是都沒有成功，主要的原因還是因為我在這方面花的精力太少了吧。

二、自己比較滿意的地方

1、學生的認同。

自己做了班主任之後，才真正地感受到班主任工作的繁瑣與辛苦，真的很難做到讓每個學生都滿意。自己做學生的時候發現，討學生喜歡的班主任似乎很少；實習的時候和工作之初不做班主任的時候，在跟一些學生交流時，發現很多班主任雖然做得很辛苦，但是學生並不認可，相反很多班主任與班級裡部分甚至是大部分學生的關係有點僵，真的是吃力不討好。我覺得如果我做班主任也是這樣的話，我將是非常痛苦的`。

我做班主任的目的當然不是為了每個月能多兩三百塊錢的收入，我也不是很在意學生給我什麼評價，選擇做班主任，更多的應該說是一種夢想，一種追求吧。我最在乎的，是我的學生對我的評價。五年班主任工作下來，雖然工作中還存在著很多的不足，雖然有個別學生對我也抱有敵意，但讓我慶幸的是大部分學生還是十分認同我的，記得當年116班、206班學生送我的生日蛋糕；記得316班學生高中畢業之後過年過節發給我的祝福簡訊；101班學生進入高二分班之後基本上都不在我的班級裡了，但是平時在校園裡遇見還是開心地跟我打招呼，有時會過來找我聊天，教師節的時候很多學生都送了我小禮物；剛剛“轉手”的201班我和學生相互間的不捨，前幾天去學校，被301班學生看到後，學生陸續向我這邊聚集，邀請我去班級，很多學生眼睛都紅了……謝謝你們！

2、自己還算認真。

雖然自己的工作還不能說有多大的成效，雖然在平時的工作中也常常會抱怨，但是自己感覺自己始終是在認真地做這一份工作，始終在認真地對待學生的，始終是努力去提高自己的管理水平的。

在這一份認真下，工作上也有了些許的進步。

3、學校及同事的認同。

五年的班主任工作，所帶的班級多數能拿到文明班級，近兩年有幸能被學校評為“校優秀班主任”。這次因為某些原因而不帶高三，很多同事也很疑惑，為我感到不平，言語中我能感覺到大家對我工作的認同，謝謝大家！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……

班主任工作總結11

本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計劃。

抓好學生日常行為規範，及時發現並解決問題。到了九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入"青春反叛期"，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的'麻痺鬆懈。所以每每趁著召開主題班會的機會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。

注重創設良好的學習氛圍。最後，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過："教師個人的範例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

重視班幹部的工作，發揮他們的先鋒模範作用。這一學期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時間，但也得到了很多的生活充實和家長、學生及學校領導的認可。

班主任工作總結12

不經意間，四月已從我們身邊悄悄劃過，在短短的這一個月裡，我們又一次經歷了成長的快樂。本月我們開展了兩個主題活動：《春天來了》。

在本主題活動中，我們努力給幼兒創造條件，鼓勵幼兒調動自己的多種感官，通過看看、摸摸、聞聞、聽聽、做做等途徑與春天互動，讓幼兒初步感受大自然的神奇，逐步親近大自然和喜愛大自然。課餘時間我們經常會組織孩子們去戶外走走、看看，讓幼兒以自己敏銳的目光去尋找春的腳步、去發現春的變化。通過親身的體驗，幼兒感受到了春天的美麗和絢麗多彩。為了讓幼兒認識和了解動植物與季節變化之間的關係，我們在教室裡開闢植物角動手播種花種，我們還飼養了小蝌蚪。孩子們每天會早早地來到班級觀察自己的小種子，澆水、施肥，給小蝌蚪換水、餵食。當小種子鑽出泥土，冒出小芽時，孩子們興奮極了，在教室裡奔走相告，傳遞著自己驚喜的發現。在這最真實的`實踐過程及情感體驗中，孩子們最大的收穫便是學會了觀察、學會了發現問題、解決問題，他們會用自己的眼睛、手和大腦，領悟春天的奧祕，用自己的心和行動去表達自己對大自然的熱愛。

針對上個月存在的問題：課堂上紀律較差，有些小朋友不那麼愛動腦筋了，課堂上缺少了精彩、豐富的回答聲，針對這樣的情況，首先從自我出發，針對每一節課我都做好充分的準備，特別是一些數學、科學活動我都能做到操作材料人手一份，給予每位孩子參與活動的機會，在課堂上，我用豐富的表情、多變的語氣、形象的肢體語言新增活動內容的趣味性，而那些自控力差的幼兒，我有意更換位置，時刻提醒他們，一個月下來，我班的孩子愛積極回答問題了，又恢復了以往良好的學習氛圍。

在一日生活中，我還發現孩子們的洗手時的玩水現象比較多。我經常會發現有的小朋友將小手指戳到水龍頭出水口裡玩水，還有人將流淌出來的水故意濺溼到他人衣服上玩耍等等。顯然孩子們還沒有節約用水，保護水資源的意識。我會及時及時給予提醒，讓幼兒即克服了自身的不良行。經過長期的督促，現在，每當洗手時小朋友們都會互相提醒把水籠頭開小一點、不能玩水。這環保——節約用水方面我們做的比較好。

本月我們還開展了家長半日活動，通過這次活動，家長們進一步瞭解了孩子在幼兒園的學習和生活情況。同時也得到了各位家長的一致好評。

班主任工作總結13

剛踏上工作崗位並接任了二年三班的班主任工作，面臨著學生向老師角色的轉變，面對新的同事，新的學生，新的環境，我深感壓力和責任之大。為了建立良好的班風，把學生培養成為全面發展的人特制定此計劃來更好的完成班主任工作。

一、指導思想

德高為範。教師為人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”教師要有這樣做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態和行為表現，積極的影響和教育學生，使他們健康地成長，在學生面前樹起一座做人的豐碑。

二、班級概況

本班學生由於年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學習方面，不能做到自覺、自學，對學習的重要性缺乏認識，從而整個班級的學習成績及學習氛圍不夠理想。個別成績好的學生能主動求學好上進，可以成為全班的學習榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規，熱愛勞動等。

三、主要目標

1、織建立班集體，讓學生有基本的集體榮譽感。

這一階段的主要標誌是每個成員都能以班集體的奮鬥目標為導向，向著自我實現的目標奮鬥。引導學生正確地認識和處理個人與集體的關係，堅持集體利益高於個人利益的道德標準，自覺地為集體建設貢獻自己的力量；要培養學生的自我組織、管理能力，用集體的紀律去約束自己，積極參加集體活動，與集體中的每一位成員平等交往、友好合作，在建設集體的過程中，不斷完善自身，形成良好的個性品質。

2、培養學生養成良好的學習習慣和學習態度。

這學期要通過各種方式，端正學生的`學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。利用水果欄，心情樹等內容抓好學習方法和學習習慣。關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證指導本班學生的課外閱讀，組織學生多講故事，多聽故事，培養他們良好的文化底蘊。經常與各門學科的任課教師進行溝通，瞭解學情，做好協調工作。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

四、具體工作措施

1、文明行為教育：

行動口號“新學期，新挑戰，三好我行動（即：好品德，好習慣，好孩子）”

措施：

（1）充分發揮學生的主體精神，結合學校實際，通過優化組建小隊，討論等多種活動形式，設立新一輪校級好習慣章。

（2）切實抓好行為規範教育，有內容、有計劃、有效果安排晨間早讀，語文、成語積累、英、數交替進行，根據班級的特點，落實每週一次晨會，午會的行為規範訓練，使行為規範經常化。

（3）認真抓好二分鐘預備鈴，班幹部輪流值日。

（4）以學生髮展為本，挖掘學生自我管理，自我教育意識，以班級日常行為規範為抓手，找出“上課”“課間”、“保潔”、“作業”等不足之處，進行自我、小隊考核，爭創“星級文明班”。

禮貌教育

A 見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。

B 學習待人接物的基本禮儀。

C 利用語文課學的“道歉”、“解釋”、“答謝”等基本離異運用在生活中。

D 在家尊敬長輩，不發脾氣，校內家裡一個樣。

2、少先隊工作：

少先隊工作圍繞行為規範教育和行動口號，有效開展“新學期，新挑戰， 三好我行動”系列活動使學生真正成為各項教育活動的主人。

3、家長聯誼會

1） 繼續探索學習型家庭的研究，定期開好家長聯誼會，進行家庭教育的經驗交流和輔導，努力使其成為教育教學的有益補充和好助手。

2） 利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。

3） 引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生學習習慣，以求雙向瞭解。

4） 充分發揮“家長聯誼會”的作用，讓他們為學校工作獻計獻策，形成合力促進內化。

4、 體育衛生工作

1） 注意做好防近工作，認真做好眼保健操，使本學期近視新發病率控制在零，並通過家校聯絡取得家長配合，使每位近視學生制定落實防近措施。

2） 認真參加早鍛鍊，提高班級的體育達標優秀率。

班主任工作總結14

一、實行班長負責制

讓學生自己管理好班級，是班主任工作的至高境界。學生都希望受到老師的讚賞和獲得表現的機會，他們有很強的上進心和自尊心，現在的孩子又特別講究，抓住學生的這些特點，，我在班級中實行了輪流班長負責制，值日班長負責管理日常事務，包括學習、紀律、衛生等，給班長充分的權力，樹立他們在班級的威信。這樣，就確保了班級的紀律、衛生工作有條不紊。在班級的安全事故也就避免了。

二、以身作則，為學生樹立榜樣

老師的一言一行，都是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對照。我就十分注重自己的一言一行，力求為學生樹立榜樣。

首先，我認真搞好教學工作。課餘時間，我認真鑽研教材教法，分析學生的學習基礎狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點。並且多方查閱一些與教學相關的課外資料，充實課堂的內容，激發學生學習語文的興趣。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到遊刃有餘，對學生的質疑清楚地予以解釋。這樣，學生在心裡就會佩服你，就會喜歡你上你的課，上課時也才會認真聽講，課後才會細心思考。其次，在管理學生的同時，注重對自己的嚴格要求。我自己在早操、課間操、眼保健操，都堅持按時到位，從未有過遲到或不到現象學生看到老師都能這樣嚴格要求自己，也就能更嚴格地要求自己，聽從你的安排，遵守學校的有關規章制度。

三、對學生一視同仁。

在班上，我對所有同學都同等看待，鼓勵成績好的學生更加努力，爭取成績更進一步;對潛能生則維護他們的自尊，讓他們發現自己的長處和優點，培養他們的自信，努力提高自己的文化成績。是以，一直以來，班上非常地團結。另外，我大膽利用小班幹，很多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報、組織班會、派值日等。這些幹部在管理班級事務時，班上同學都能積極配合。正是這樣，班委會成員為我分擔了不少工作，他們在我的鼓勵下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動，並且取得了很好的成績。

四、營造良好的.班級氣氛

一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴格要求每一位學生。在各項活動中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學習上，不僅叫學生上課好好聽，積極回到問題，還鼓勵學生多向老師提出問題。在衛生方面：我嚴格要求，每一個組長和組員，對主動幫助同學做值日的，給予表揚，讓全班形成熱愛勞動的好班風。

五、配合家長和任課老師，教學生學會如何與人相處，如何培養學生的能力，做好學生的思想政治工作，解決他們的後顧之憂，協助他們提高學習成績。

班主任工作總結15

我深知一個良好班集體的標誌是：有共同的奮鬥目標；有堅強的集體核心；有準確的集體輿論；有良好的班風。一個良好班集體的形成，對學生各方面的發展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協助下，工作進展很順利，絕大多數學生有了很大的進步，能分辨是非，團結互助，勤奮好學，班級比較穩定。

一、培養學生與老師的合作精神，提高學生的自覺性。

我班好動的學生太多，很多老師都感到頭疼。我明白老師的語重心長的勸說起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動的學生肯定聽課質量不高，並且嚴重影響他人，而老師如果管不住這幾個人，那老師的威信必然降低不少。實踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經常觀察老師對學生的教育問題到底出在哪裡，最後我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學生不明白與老師合作，所以他們缺乏自覺性，而老師又覺得冤，付出那麼多卻得不到學生的理解。

我首先對學生進行了分類，找出最需要解決合作的學生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會得到很多人的佩服，然後降低對他們的要求，學習上盡力而為，但上課必須要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對著幹，也不能趴著睡覺，而且作業必須交，告訴他們只有達到這些要求才是個合格的中學生，也只有和老師合作，將來的他們走上社會才能得到更多人的尊重。我班的問題學生看到老師對他們開誠佈公，他們也直言相告為什麼上某些課程他們會搗蛋，我對症下葯，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點一滴的伴著我的步子走了，我很欣慰。

對於尖子生我要求他們經常向老師請教難題，鼓勵他們向年級前50名衝刺，並且形成合適自己的獨特的學習方式。對於中間學生，我則更多的付出我的愛心和耐心，無微不至的關注和指導著他們的學習，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事後向我彙報他們的進步。為了提高學習效率，我班學生都體會到合作中的快樂。

二、制定奮鬥目標，做到今日事，今日畢。

我和同學們商量，決定每個星期都給自己制定一個小的目標，每天的事情每天必須做完。我班的量化成績每次都是行為規範丟分，裴月瑩每週到政教處檢視事什麼原因造成的，並在班會課上總結，誰的問題誰解決。第一個目標是每次學校組織的'活動都要取得名次，每次徵文我班都超額完成，感恩父母月的徵文，保護文化遺產的徵文，我愛四中的徵文、書畫徵集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進步的人數越來越多，鼓勵更多的人蔘與進來。我班大多數人都在用這句話激勵自己奮發圖強，為了大學而不懈的努力。

時期在變化，我們班主任的思想必須與時俱進，矮下身子做學生的知心朋友，讓他們對我們佈滿信賴，這樣教育才是成功的，要想班務管理簡樸化，那就要不斷嘗試新的方法，我想我們的努力也肯定會得到家長和學生的肯定。