推行垃圾分類工作總結範文

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編為大家整理的推行垃圾分類工作總結範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

推行垃圾分類工作總結範文1

依據上級有關檔案通知精神，我校結合生態文明教育，踴躍做好垃圾分類傳播教育工作。現將工作小結如下：

通過校內播送、櫥窗校內網路等形式，廣泛開展垃圾分類的傳播、教育和倡議工作，說明垃圾對社會生活造成的緊要危害，傳播垃圾分類的重要意義，呼籲學生的踴躍參加。同時教會學生垃圾分類的學問，使學生進展垃圾分類漸漸成為自覺和習慣性行為。

各班採納不同形式：如學生上網查資料、圖片，或進展調查、採訪等蒐集資料等讓學生學會分類垃圾；養成在室內分類的習慣。

我校各班開展了有關垃圾分類的班隊主題教育活動。以垃圾分類與我同行為主題來進展向大家展示垃圾分類的日時時識。通過活動，讓全校學生了解了更多的垃圾分類學問，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

發放家長信，小手拉大手通過學生帶動家長及社會人員駕馭垃圾分類常識。

通過開展垃圾分類活動同學們明白了：垃圾處理的方法還大多處於傳統的堆放填埋方式，佔用上萬畝土地；並且蟲蠅亂飛，汙水四溢，臭氣熏天，緊要地汙染環境。生產生活垃圾中有30%40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的'資源。

垃圾分類工作是一項須要長期堅持下去的系統工作，同學們不僅在學校要做到將垃圾進展分類，同時也要告知自己的家人及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得乾淨、光明！

推行垃圾分類工作總結範文2

根據上級有關檔案通知精神，我校結合生態文明教育，積極做好垃圾分類宣傳教育工作。現將工作小結如下：

通過校園廣播、櫥窗校園網路等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼籲學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

各班採用不同形式：如學生上網查資料、圖片，或進行調查、採訪等蒐集資料等讓學生學會分類垃圾；養成在室內分類的習慣。

我校各班開展了有關垃圾分類的班隊主題教育活動。以“垃圾分類與我同行”為主題來進行向大家展示垃圾分類的日常常識。通過活動，讓全校學生了解了更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

發放家長信，“小手拉大手”通過學生帶動家長及社會人員掌握“垃圾分類”常識。

通過開展垃圾分類活動同學們明白了：垃圾處理的方法還大多處於傳統的堆放填埋方式，佔用上萬畝土地；並且蟲蠅亂飛，汙水四溢，臭氣熏天，嚴重地汙染環境。生產生活垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。

垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統工作，同學們不僅在學校要做到將垃圾進行分類，同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得潔淨、明亮！

地球，是我們人類賴以生存的家園。但是，近十幾年來，我們的生活環境不斷遭受破壞，全球氣溫升高，白色垃圾，水資源被汙染。這些問題的始作俑者還是我們人類。我們每個人每天都會扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪裡去了嗎?它們通常是先被送到堆放場，然後再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至300元人民幣。而僅北京市日產垃圾就有xxxxx噸，目前面積在36平方米以上的垃圾堆在北京五環路以內有700多處，佔地500多萬平方米，每年在3—5%的速度增加。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地產生著廢棄物。被廢棄的垃圾填埋場不復為耕地，也無法建成生活小區。因此，垃圾分類勢在必行。

我校在20xx年11月20xx年12月份，開展了垃圾分類系列活動。

1、提高環保意識，樹立分類觀念。

通過校園廣播、櫥窗校園網路等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼籲學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

2、各班加強宣傳培訓，普及分類方法。

各班採用不同形式：如學生上網查資料、圖片，或進行調查、採訪等蒐集資料，然後利用校會、午間等時間，在班裡進行交流，相互受教育，讓學生學會分類垃圾；養成在室內分類的習慣；對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典型，介紹經驗，強化推廣。

3、開展垃圾分類班隊主題活動。

我校各班和少先隊部共同配合，開展了有關垃圾分類的班隊主題教育活動。全班的'學生分為不同的組別，以不同的主題來進行向大家展示垃圾分類的日常常識。例如班隊的題目新穎獨特，如“舉手之勞，改變世界”，“小小環保袋，還我美好心願”等。主題的班隊內容十分豐富，有的同學還做了幻燈片，配了音樂，十分精彩。通過活動，讓全校學生了解了更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

4、成立師生垃圾分類宣傳志願隊。

學校成立25人的教師垃圾分類宣傳志願隊及40人的學生垃圾分類宣傳志願隊。師生志願隊在師生團隊中加強不同形式的垃圾分類常識，並時刻督促師生在日常教學生活中對垃圾分類的行為養成。學校對錶現好的師生垃圾分類宣傳志願隊員進行評獎，並在全校校會上頒發了獎狀和獎品。以此鼓勵同學們都來了解垃圾分類，都積極參與垃圾分類，使有限的資源能得到重複利用，是我們生活的環境能變得更加潔淨。

5、制定措施，落實到位。

學校設定分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標誌，並且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶裡，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。並且鼓勵各班設定可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學生每天喝過奶的奶盒，喝完後把它按扁，然後放進紙箱內，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品等。這樣，既做到了環保，又使同學們樹立了節約意識，還體驗到了其中的樂趣。

6、開展垃圾分類活動的意義。

通過在我校開展垃圾分類活動，是同學們明白了：垃圾處理的方法還大多處於傳統的堆放填埋方式，佔用上萬畝土地；並且蟲蠅亂飛，汙水四溢，臭氣熏天，嚴重地汙染環境。因此進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理裝置，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經濟、生態三方面的效益。

（1）減少佔地：生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少垃圾數量達50%以上。

（2）減少環境汙染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害；

土壤中的廢塑料會導致農作物減產；拋棄的廢棄料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用可能減少危害性。

（3）變廢為寶：我國每年使用塑料快餐盒達30億個，方便麵碗5—6億個，廢塑料佔生活垃圾的3—7%。1噸廢塑料可回煉600公斤無鉛汽油和柴油。回收1500噸廢紙，可免於砍伐用於生產1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化後能結成一噸很好的鋁快，可少採20噸鋁礦。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。

（4）堅持不懈：垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統工作，同學們不僅在學校要做到將垃圾進行分類，同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得潔淨、明亮！

推行垃圾分類工作總結範文3

為減少城市垃圾處理壓力，緩解垃圾圍城危機，提升居民素質和環保意識，提升居民進行垃圾分類的水平，落實我社群垃圾分類工作。本月，結合廣州市開展“保護環境〞主題月的實際情況，我社群開展了垃圾分類宣傳活動，活動情況小結如下。

一、積極宣傳，讓居民更瞭解垃圾分類

本次活動在週末進行，許多休息的居民都來到球場參與我們的活動。活動現場多了一些對垃圾分類不太瞭解的居民。為此，我們準備了垃圾分類的宣傳資料，免費派發給居民群眾。

8：50，活動開始了。首先是垃圾分類宣傳和垃圾分類實操演示社群垃圾分類活動總結及小結社群垃圾分類活動總結及小結。我們要求居民翻開垃圾分類宣傳摺頁，看著宣傳資料，我工作人員告訴居民垃圾分類分為可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾和其他垃圾四類，然後告訴居民每類垃圾對應垃圾桶的顏色，各類垃圾的代表物品，應該如何進行分類和回收等知識。然後各類垃圾都進行了一次分類實操。宣傳“保護環境〞的重要性，要求居民“保護環境〞，進行垃圾分類。 9：00，垃圾分類有獎遊戲開始了。在垃圾分類實操遊戲的攤位上，小朋友比擬積極，他們把剛剛學習到的知識學以致用，在家長的陪同下，有序地進行了垃圾分類實踐。在垃圾分類有獎問答的攤位上，老人家比擬敢興趣，由於涉及的知識面比擬廣，所以老人家不懂的'就按自己的知識和習慣猜答案。但是垃圾分類是一項帶有專業性的內容，我工作人員引導居民詳細閱讀垃圾分類宣傳單張，在單張內容裡面尋找答案。因此，許多居民群眾都詳細閱讀了垃圾分類宣傳單，特別在好學的小朋友的帶動下，區域性老人家也認真閱讀了垃圾分類宣傳單張，居民對垃圾分類有了更深的瞭解。

二、聽取反應，居民滿意

本次活動我社群居委會共發出調查問卷10份，回收10份，滿意率為100%社群活動得到居民群眾的支援！

我社群居委會將繼續開展垃圾分類相關活動，為構建美麗家園而不斷努力！

推行垃圾分類工作總結範文4

地球，是我們人類賴以生存的家園。但是，近十幾年來，我們的生活環境不斷遭遇破壞，全球氣溫提升，白色垃圾，水資源被汙染這些問題的始作俑者還是我們人類。我們每個人每天都會扔出很多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪裡去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然後再送去填埋。垃圾填埋的費用是昂揚的，處理一噸垃圾的費用約為200元至300元人民幣。而僅北京市日產垃圾就有120xx噸，目前面積在36平方米以上的垃圾堆在北京五環路以內有700多處，佔地500多萬平方米，每年在35%的速度增加。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地產生著廢棄物。被廢棄的垃圾填埋場不復為耕地，也無法建成生活小區。因此，垃圾分類勢在必行。

我校在20xx年11月20xx年12月份，開展了垃圾分類系列活動。

1、提高環保意識，樹立分類觀念。

通過校內播送、櫥窗校內網路等形式，廣泛開展垃圾分類的

傳播、教育和倡議工作，說明垃圾對社會生活造成的緊要危害，傳播垃圾分類的.重要意義，呼籲學生的踴躍參加。同時教會學生垃圾分類的學問，使學生進展垃圾分類漸漸成為自覺和習慣性行為。

2、各班加強傳播培訓，普及分類方法。

各班採納不同形式：如學生上網查資料、圖片，或進展調查、採訪等蒐集資料，然後利用校會、午間等時間，在班裡進展溝通，相互受教育，讓學生學會分類垃圾；養成在室內分類的習慣；對分類工作做得好的班級進展表揚嘉獎，樹立典型，介紹經歷，強化推廣。

3、開展垃圾分類班隊主題活動。

我校各班和少先隊部共同協作，開展了有關垃圾分類的班隊主題教育活動。全班的學生分為不同的組別，以不同的主題來進展向大家展示垃圾分類的日時時識。例如班隊的題目新奇獨特，如舉手之勞，變更世界，小小環保袋，還我美妙心願等。主題的班隊內容非常豐富，有的同學還做了幻燈片，配了音樂，非常精彩。通過活動，讓全校學生了解了更多的垃圾分類學問，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

4、成立師生垃圾分類傳播志願隊。

學校成立25人的老師垃圾分類傳播志願隊及40人的學生垃圾分類傳播志願隊。師生志願隊在師生團隊中加強不同形式的垃圾分類常識，並時刻催促師生在日常教學生活中對垃圾分類的行為養成。學校對錶現好的師生垃圾分類傳播志願隊員進展評獎，並在全校校會上頒發了獎狀和獎品。以此鼓舞同學們都來了解垃圾分類，都踴躍參

加垃圾分類，使有限的資源能得到重複利用，是我們生活的環境能變得更加乾淨。

5、制定措施，落實到位。

學校設定分類垃圾筒：垃圾筒上貼上可回收和不行回收標記，並且通過播送傳播，告知學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶裡，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進展處置。並且鼓舞各班設定可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比方我校學生每天喝過奶的奶盒，喝完後把它按扁，然後放進紙箱內，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品等。這樣，既做到了環保，又使同學們樹立了節約意識，還體驗到了其中的樂趣。

6、開展垃圾分類活動的意義。

通過在我校開展垃圾分類活動，是同學們明白了：垃圾處理的方法還大多處於傳統的堆放填埋方式，佔用上萬畝土地；並且蟲蠅亂飛，汙水四溢，臭氣熏天，緊要地汙染環境。因此進展垃圾分類收集可以削減垃圾處理量和處理裝置，降低處理本錢，削減土地資源的消耗，具有社會、經濟、生態三方面的效益。

〔1〕削減佔地：生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到緊要侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，削減垃圾數量達50%以上。

〔2〕削減環境汙染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生緊要的危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產；

拋棄的廢棄料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用可能削減危害性。

〔3〕變廢為寶：我國每年運用塑料快餐盒達30億個，便利麵碗56億個，廢塑料佔生活垃圾的37%。1噸廢塑料可回煉600公斤無鉛汽油和柴油。回收1500噸廢紙，可免於砍伐用於生產1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化後能結成一噸很好的鋁快，可少採20噸鋁礦。生產垃圾中有30%40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。

〔4〕堅持不懈：垃圾分類工作是一項須要長期堅持下去的系統工作，同學們不僅在學校要做到將垃圾進展分類，同時也要告知自己的家人及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得乾淨、光明！

推行垃圾分類工作總結範文5

20xx年xx區教育系統在區生活垃圾分類減量辦公室的指導下，遵照區的統一部署，在全區中國小、幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量傳播教育和實施工作，取得了必須成效。現將有關工作總結如下：

一、做好傳播發動工作

垃圾分類工作是綠色可持續開展的根底環保工作，普及程度表達了社會的文明程度。教育局為抓好孩子的垃圾分類常識教育，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教育內容，在幼兒園實施生活垃圾分類減量啟蒙教育，在中國小實施垃圾分類常識教育。利用教工大會和學生班會課時間，廣泛進展垃圾分類意義的傳播和垃圾分類

概念界定的介紹。結合地球日、環境傳播日等環保特定日，外請專家舉辦教育講座，讓學生了解更多的環保學問。

二、做好責任落實工作

教育局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任，明確分管領導、管理部門及內部管理崗位職責，做好垃圾源頭分類減量的培訓、催促、檢查、訂正工作。與具備相關資質的垃圾收運單位簽訂協議或合同，按時分類收運。在做好分類收運的根底上，剛好總結推廣生活垃圾分類工作的經歷做法，定期分析垃圾分類工作中存在的問題，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實。

三、立足課堂教學，紮實開展環保教育

課堂是實施素養教育的主渠道，同時也是環保教育的好場所，老師在各科教學，尤其是品社、語文、自然、探究等學科的.教學中有機地滲透環保教育；中高年級班級進展環境教育主題會，開展各種形式進展教育，形成了環保良好的氣氛；班級成立環保小組，謹慎收集資訊，整理資料，進展環保學問的探究和探究。

例如：長征中心國小將垃圾分類學問與自然學科相結合，讓學生通過朗朗上口的對話問答形式，講解並描述了生活垃圾分類的重要性及分類要求。同時，協助學生樹立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念。指導他們把到處丟棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯變成人見人愛的環保酵素。有的可以噴，用於施肥；有的可以喝，可以協助消化、降血脂。

四、踴躍開展主題實踐活動

各學校組織實施特色系列活動。踴躍參加各類市區級環保盃賽，造就青少年垃圾分類、源頭減量意識和責任，展示學校垃圾分類減量實踐活動成果。

通過親子活動影響學生家庭投身到垃圾分類行動之中。同時通過社群活動，讓學生踴躍參加到社群垃圾分類傳播和實踐當中，與社群居一起共同行動，提升社群的整體文明水平。

例如：上海外國語大學尚陽外國語學校通過視察發覺，學校每天丟棄的垃圾中，廚餘和綠植產生的垃圾佔了很大的比重。假如能夠將這些垃圾有效的利用起來，將它們製成植物生長的有機肥料。既削減了學校丟棄的垃圾總量又削減了對環境的汙染；同時削減了化學肥料的運用，減緩了對土壤的汙染，使植物能夠更綠色地生長。

於是，學校開展了廚餘綠植再利用製造養分有機肥工程活動，學生們從中學會了將廚餘和綠植垃圾製造有機肥的方法，通過這個活動造就了孩子們的環保意識，一次次綠色實踐，傳達著孩子們對環境的酷愛、對環保的關注，也引起了家庭的關注，將此方法在家庭中推廣運用，從而產生更廣泛的社會效應。

生活垃圾分類減量是一項長期性的工作，我們將踴躍探究垃圾分類的長效運營機制，在現有工作根底上進一步擴大傳播教育的覆蓋面，使得更多的學校教師和學生能參加到生活垃圾分類減量工作的隊伍中來，為珍惜資源，建立環保、綠色、文明的新xx做出奉獻！