【精品】國中數學教研組工作總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編收集整理的國中數學教研組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

國中數學教研組工作總結1

時間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學期的教研組工作，算不得有什麼經驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的思想和行動。本學期數學教研組的工作，在教務處和校領導的支援下，在全體數學教師密切配合下順利開展。一學期來，數學組的老師兢兢業業共同合作、共同探索、共同成長。

一、通過教研活動，提高教學質量。

我們堅持每週進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。

1、加強課堂教學，提高課堂效率。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。從抓好起始階段數學學習習慣的養成；抓好基礎教學，培養數學素質；抓好多角度訓練學生的思維品質這三個層次提高數學解題能力。本學期各教師之間互相聽課。評課。執教者認真備課、上課、反思，大家集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、集體備課、資源共享。為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，每位老師根據自己的特點、風格進行修改，在教學上體現出自己的個性，教學以提高學生的思維能力及創新能力、數學思想及數學方法的培養為目標。教學設計以課程標準為準繩，深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法，課堂模式百花齊放。

3、各教師之間能虛心學習，由於我們國中數學教師基本上都不是本專業的，在教學中必定會遇到許多問題，各教師之間能互相交流、共同探討、取長補短一起研究提高教學質量的方法和措施。組內老師上公開課，全體教師都能當好參謀，提出建議。

4、積極開展小課題研究，我們數學教研組結合學校高效課堂教研，倡導”以學生為中心，問題即課題教學及教研”等理念，鼓勵教師大膽實踐，讓每位教師結合自己的`教學實踐確定本學期自己的課題研究方向及內容，並在隨後的教學工作中將自己的課題研究工作落實於每一節數學課，每一次教學活。

動中。

二、做好常規檢查，強化教學管理。

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

三、注意自身提高，加快專業發展。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，教師還針對自己的薄弱之處進行相關的學習，潛心研究，自覺反思。促使自己的能力不斷地提高，國中數學很不好教，但是我們國中數學組每位教師都致力於教好每一個學生，在備好上好每一節課的同時，經常利用課餘時間針對學習基礎較差的，有困難的學生進行個別輔導，不管基礎多差，腦子又多不好用，教師們都毫無怨言、耐心講解，直到聽懂為止。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

國中數學教研組工作總結2

時間飛逝，回望開學初的計劃，深感“做事的過程就是結果，努力能帶動效率。”這學期我們數學教研組的工作在三個備課組長及全組數學教師的努力下基本完成了工作任務。

現總結如下：

一、突出研課特色，以公開課為平臺，提升教研組教師學習能力通過學校各項活動，我們教師課堂教學水平有很大提高，三個備課組長以學生學段不同，科學合理地進行教學工作，我們強化數學教研組建設，積極發揮教研組備課組的團隊合作力量，走了教研組教學研究特色化，便於提高我們教師教學水平，要求每位教師認真鑽研教材，探討教法，並積極地落實到自己的教學中。通過骨幹教師帶動青年教師觀課議課評課，提升教師對教學各項能力，並議課中，及時發現一些“共同”問題，緊鑼密鼓地開展研究，並探討解決教學共性問題以及教師教學個人問題，一定程度上有效的提高了教師相互學習能力。

二、多種培訓及教學研修，提升教研組教師素養學校創造機會提高教師的業務學習能力。選派優秀教師積極參加外出跟崗培訓，回來後上好彙報課，實現資源共享。聯絡溫州市送教下鄉活動，縣常規培訓活動，市縣會考複習說明培訓，多個角度，多個平臺，進行了教師業務和素養培訓，效果顯著。

三、豐富活動，提高數學教研組綜合能力整合教學活動，展開備課組特點的個性行動研究，在教研中，我們階段交流活動，解決研究過程遇到的問題。九年級進行二輪專題複習研究，由王大團老師做公開課，並在課題組員和全體數學組展開研討，提高了二輪專題複習研究的有效性。七八年級對如何處理培優和教學相宜聯絡，平時更針對性的，更有效的進行教學整合，使培優和教學雙贏。這學期各年段積極組織學生參加生活中的數學的初賽與複賽，並獲得多個一、二、三等獎獎項，成果喜人。

四、發揮備課組長領導力，加強集體備課通過教研組平臺，要求備課組長細化、優化備課組各項常規工作，發揮教師的積極性，有計劃地開展教研組下達各項數學教學活動。以教研組為單位進行教學研究，發揮備課組的優勢，把教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

五、教研工作的不足之處教研組內教師多，改變提升教研組教師教學水平，還是有很大距離，改變教師教學方式和教學觀念也有困難，教研組教師平均年齡較大，在專業上開始進入了疲倦期，如何激發老師們的工作激情，快速度過工作倦怠期，進入新一輪工作激情期，這是我們教研組面臨的一個問題。經驗型的'老教師過多，也給我們帶來了很大工作壓力，從教研活動的公開課到試卷命題等等，活動熱情和投入嚴重不足，每次活動的執行力都會阻礙重重，因此各備課組長壓力極大。

最後，感謝大家這幾年在工作上的大力支援，我們教研組的工作，是見證大家的共同成長，讓我們收穫各自的精彩，同時也成就我們作為數學大組的集體榮譽！再次，感謝有你們！

國中數學教研組工作總結3

一學期以來，數學組以學校教科研工作的指導思想為依據，以課堂教學改革，培養學生的創新精神和自主學習為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校數學教研工作水平。

一、中學數學課堂教學如何實施作業課堂教學，又如何提高應試能力是當前數學教學研究的重要課題。

“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：

（1）改變傳統的教育觀念；

（2）注意研究有效的作業課堂教學方法；

（3）研究和編寫高效的學案。我們的具體作法如下：

1、組織學習杜朗口，洋思中學教學理念。

2、組織各組長開好“課改先行示範課”。結合公開課的評價，提高課堂教學質量，構建優質的常態課——“作業課堂”的模式，提高教育教學質量

3、開展教研組的聽課和評課活動。評選“課改先行模範課”。我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習引導，本學期重點是少講多練，要讓學生知道怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。

4、協調備課組做好學案編寫和討論。以資源共享目標做好集體備課。學案應以課改為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

5、認真編寫課改下的單元練習，建立電子文稿試題庫。

6、協調畢業班搞好會考教研工作。九年級數學教學有其特殊性，要協調好課改和應試之間的矛盾。

二、 存在的不足及今後努力的方向

1、作業課堂實施不到位，課改未徹底。

方向：實施學校教研管理條例，協助教師改變教學觀念，全面實施課改。

2、師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的`教學課堂錄影，再讓老師們對所觀看的錄影做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺。

方向：在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，研無止境。唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

國中數學教研組工作總結4

學期的教學教研工作又在匆忙中接近尾聲。數學組的每位教師在校各級領導的關心和支援下以認真、務實的態度完成各項工作，在各個方面都取得了較好的成績。現將這一學期的工作總結如下：

一、落實教學常規工作

從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的'管理。明確樹立集體質量意識，認真落實集體備課制度，由備課組長負責，抓好備課過程中的各環節。各備課組按計劃完成學期教學內容，組內老師相互聽課80節，平均每人10節。全組教師在精選習題的基礎上，認真做好作業批改工作，基本達到多次批改的要求。力求做到及時反饋矯正，講求實效，取得明顯教學效果。

二、教科研活動

堅持每兩週進行教研組活動，每次教研組活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，本學期共進行5次教研活動。在上學期以數學核心概念的匯入教學——同課異構探究的基礎上，由上課教師撰寫同課的教學案例，進行校際交流。本學期以數學教研組為主，組織了預備年級的陳亮老師為貴州來的進修老師上了一堂公開展示課：分數的應用；七年級年級的邱純老師和來我校交流學習的北師大南湖分校的張校長一同上了同課異構的展示課：因式分解的複習。課後全組認真評議，並邀請延吉第二初級中學穆戰校長進行專家點評，就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透提出反思。通過聽課、評課，教師間相互借鑑，取長補短，教研氣氛愈加濃烈。同時，也把我們先進的教學思想和教學理念傳遞給外省市的同行，取得了很好的美譽。

三、教學效果良好

經過全組教師共同努力，國中數學教學效果良好。九年級數學期會考試、基礎考核公辦第二，模擬考列公辦學校第三，保持領先水平。預備數學期中名列第三；七年級期中、期末公辦第一、第二；八年級期中期末公辦第一、第二。

一學期以來數學組在全體老師的共同努力下取得不小的成績，但存在的問題也不容忽視，教師的教學觀念還有待轉變，個別備課組偶爾還存在各自為政的情況，教學科研的能力也尚待提高。在以後的教學中我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、引領我們的課堂教學。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰。

國中數學教研組工作總結5

我組在校園的正確領導和教務部的直接指導下，全體教師在當前更新教育觀念，全面推進素質教育的程序中，奮力拼搏，求實創新，為提高教學質量而紮實地工作。現將本組工作總結如下:

一、教學常規管理:

在鼓勵教師創造性地工作的同時，也不放鬆對教學常規的指導和監督，我組加強了教學工作各個環節的管理。根據校園的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃。堅持每週進行教案檢查，發現問題當面指出，共同討論研究解決。堅持兩週一次的作業檢查。在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上，用心規範教師的教案書寫和課堂教學行為。定期開展教研活動，相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有資料，有組織人和執行人，有及時的詳細的記錄。教研活動中老教師無私傳授，新教師虛心好學。本組教師聽課都在20節以上。中年教師古志勇、李志建、劉理燕有實幹精神，年輕教師範莉、熊小林用心好學。我們國中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念，將更加團結協作，真抓實幹。

本組教師在課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中用心落實素質教育，在教學過程中都時時思考對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，教師引導學生參與教學活動，給學生自主參與活動的時間和空間，教學中做到以人為本、關愛學生。教師在精選習題的基礎上，認真做好作業批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養成;八年級抓好基礎教學，培養數學素質;九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題潛力。

堅持每週進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定資料、定時間、定教師，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。認真安排新教師熊小林的合格課，耐心指導她參加青年教師的賽課活動，精心安排中年教師的示範課，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過老師認真備課，每堂公開課後，全組的老師都要進行認真的評課，我們組的老師對評課向來十分認真，從不避醜，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，儘管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的.，大家透過爭議都很有收穫，同時也對本組教師的教學有幫忙。

二、教研教改工作:

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，用心倡導自主，合作、探究的學習方式。

以前我們數學老師總習慣"先教後學"的教法，認為教師講得越多、越細、越深、越透，學生學得就越快、越好。事實上，這樣做容易造成學生思維的惰性，學生成了被動的"啞巴"。此刻我組教師用心實踐"先學後教、當堂訓練"的教學模式，在課堂上，學生主要是自學，在教師的指導下學生有目的有步驟地進行自學。學生自學前，教師抓住知識點，提出問題，突出重點，確定學生自學思考的方向.開始上課時，教師準確地提示教學目標，激發學生的學習動機。之後，提出明確的自學要求，即自學什麼資料，用多長時間，如何檢測等，並指導學生自學的方法。學生自學時，教師透過巡視、廣泛答疑等形式進行調查，限度地暴露學生自學中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點地輔導差生。這樣在課堂中透過教師引導學生自學，即突出了學生主體地位，又培養了學生的良好自學習慣，

透過實踐，我們認為"先學後教-當堂訓練"教學模式不能光學形式。如果不看自己所教班級的實際狀況，把整個"學---教--練"教學模式的形式照搬過來，您的收穫不必須就很大，就應把"先學後教-當堂訓練"教學模式的實質和所教班級、學情聯絡起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。"先學後教-當堂訓練"教學模式，有利於培養學生的自學潛力，更有利於分層推進，需要教師一步一步地扔掉原先的不好的方法和經驗。"先學後教-當堂訓練"教學模式最主要的就是:學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那就該老師"引導"就需要我們在"引導"的資料上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。

總之，相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們校園的具體實際狀況相接合起來，我們就必須能夠闖出一條成功之路。

國中數學教研組工作總結6

本教研組在區教研室、學校教科室、教務處的正確領導下，堅持以新的課程改革理論為指導，以課堂教學研究為主渠道，為推進教育教學質量的穩步提升做出了一定的貢獻。現將一學期來的主要工作總結如下：

1、加強了理論學習，積極參加學習、培訓。本學期數學教師們積極參加了學校舉行的“數學課堂教學技能培訓”、“課題與論文的寫作培訓”、“課件製作培訓”等活動，學習了課程標準的修改內容，提高了自己的教育教學效益。每位教師還將自己訂閱的雜誌仔細閱讀，加強了理論修養。積極參加區級、市級教研活動，有區裡的“複習課研討”、有市裡的“教改之星”課堂展示等等。

2、改進了教師的備課質量，提倡紙質備課。備課要求按要求有目標、重點、難點、反思等，年青教師要求備詳案，老教師可以備簡案，部分教師的課後反思也寫得很實在。集體備課做到了有計劃、保證時間、有專人負責（備課組長負責），每兩星期有一份質量較好的集體備課成果，學期結束裝訂成冊並上交了學校教務處。

3、有序地開展了七、八年級數學課外輔導。課外輔導由指定教師上課，集中了精力，有指定的`教材，讓學生能夠先做好預習，保證了質量。

4、重視磨課活動。一學期下來，有7位教師上了公開課，每次公開課都先告之主題，讓老師們進課堂聽課時有所準備，課型都是複習課，教研組都組織進行研討，並有記錄。做好了學校的月考工作。一學期三次的月考均由我們自己命題、稽核、閱卷、分析，全體老師發揚了團結協作的精神，使每次月考都受到了校領導的好評。

5、抓好差生的轉化工作。根據學校提出的關注後20﹪，我們教研組採取了許多相應的措施，如：思想教育、個別輔導、分層次佈置作業、分層次測試等。取得了良好的效果，在期末的測試中低分率比上學期有了明顯的降低。

總之，一學期下來，我們數學組的教師們能勤勤懇懇、善於思考做好自己的本職工作，取得了較好的成績。在期末的測試中，數學成績整體較好。尤其是八年級的數學老師都獲得了學校的教學獎。教科研也有收穫，肖愛珍老師有多篇習作在《中學數學學習報》上發表，論文還獲區一等獎，徐美鳳老師、吳星老師的數學論文分別獲得了區三等獎，徐美鳳老師還有一篇論文在《衢州教育》上發表。當然，我們的教學質量、教研水平都還有待提高，我們會加強學習，勤奮工作，努力為新星的教育事業作出自己應有的貢獻。

國中數學教研組工作總結7

一學期的教學教研工作已經結束。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念的奮鬥目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下：

一、教學常規工作管理：

從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，資訊資源共享，認真落實了集體備課制度，各備課組至始至終都能認真執行，各教師的教學設計都較為規範，質好量足。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效。

二、教研組建設：

根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤物件，老教師無私傳授，新教師虛心好學。組內教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在10節以上。組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。

我們的具體作法如下：

1、集體備課、資源共享：

為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了集體分節備課，每位老師在這

個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

（1）、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。

(2)、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

(3)、課堂模式百花齊放。

2、認真上好每一節課：

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬體的優勢、優化教學手段、提高教學效果，每位老師都製作了課件，為了上好一節課，每位老師都準備了學案。

3、課後輔導：

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用大量的時間來批改作業，採用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班後的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，老師們的工作態度令人欽佩。

4、課堂教學案例研究：

教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯絡實際的中介，本學期以備課組為單位，做了一個教學的案例研究，

通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的.成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

三、存在的不足及今後努力的方向：

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄影，再讓老師們對所觀看的錄影做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。

國中數學教研組工作總結8

國中數學組在學校的正確領導下，全體教師在當前更新教育觀念，全面推進素質教育的程序中，奮力拼搏，求實創新，以提高我校的教育教學質量而紮實工作，全體教師愛崗敬業，教書育人，以校為家，勇於奉獻，做出了一定的成績。

一、教學常規工作管理：從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，資訊資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。據抽查，各備課組至始至終都能認真執行，在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上，做到“三定、四統一、一結合”，各教師的教案都較為規範，質好量足。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效。

二、教研組建設：根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。各備課組齊心協力各自編資料一套，另有五位教師承擔了縣教研室交給的任務，為全縣國中各年級編寫了一套質量高的資料，受教研室同志的高度評價。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤物件，老教師無私傳授，新教師虛心好學，認真完成了五個一工程。組內教研氣氛濃厚，各新教師聽課都在18節以上，其餘教師聽課都在10節以上。組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協作凝聚力強，有良好的師德師風。

三、教科研活動：上學期有計劃的舉行了各年級數學專題講座或興趣小組，取得了較為明顯的效果。九年級在會考、會考中取得優異成績，在參加全國數學聯賽中有18人分別獲縣一、二、三等獎，獲獎人次居全縣第一。本學期九年級組織了竟賽輔導，在促優拔尖方面發揮了積極作用。儘管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有三位教師論文獲縣二等獎，分別是童一明撰寫的《數學教學中創新意識的培養》，項富菊的《數學思維敏捷性的教學對策》，鄭小華撰寫的.《培養應用數學模型方法的能力，提高學生數學素養》。

四、工作實績：經過全體教師的共同努力，20xx年的會考、會考成績均獲全縣第一，比全縣平均分高出17分；九年級參加全國數學聯賽有18人獲獎，獲獎人次及比例居全縣第一；周愛武老師獲縣級教壇新秀榮譽稱號；在教學質量開放月中，周愛武的課件獲二等獎，鄭小華、周偉紅、王黎強在說課比賽中分別獲一、二、三等獎;葉冬英、項富菊、王黎強、歐陽根的教案分別獲一、二、三等獎。葉冬英參加市級上課比賽獲市級二等獎。

我們國中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念，將更加團結協作，真抓實幹，為把我校建成一所示範型中學作出應有的貢獻。

國中數學教研組工作總結9

我組在學校的正確領導和教務部的直接指導下，全體教師在當前更新教育觀念，全面推進素質教育的程序中，奮力拼搏，求實創新，為提高教學質量而紮實地工作。現將本組工作總結如下：

一、教學常規管理：

在鼓勵教師創造性地工作的同時，也不放鬆對教學常規的指導和監督，我組加強了教學工作各個環節的管理。根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃。堅持每週進行教案檢查，發現問題當面指出，共同討論研究解決。堅持兩週一次的作業檢查。在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上，積極規範教師的教案書寫和課堂教學行為。定期開展教研活動，相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有內容，有組織人和執行人，有及時的詳細的記錄。教研活動中老教師無私傳授，新教師虛心好學。本組教師聽課都在20節以上。中年教師古志勇、李志建、劉理燕有實幹精神，年輕教師範莉、熊小林積極好學。我們國中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念，將更加團結協作，真抓實幹。

本組教師在課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中積極落實素質教育，在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，教師引導學生參與教學活動，給學生自主參與活動的時間和空間，教學中做到以人為本、關愛學生。教師在精選習題的基礎上，認真做好作業批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養成；八年級抓好基礎教學，培養數學素質；九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。

堅持每週進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、定教師，多次組織學習教育理論和本學科的.教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。認真安排新教師熊小林的合格課，耐心指導她參加青年教師的賽課活動，精心安排中年教師的示範課，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過老師認真備課，每堂公開課後，全組的老師都要進行認真的評課，我們組的老師對評課向來非常認真，從不避醜，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，儘管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收穫，同時也對本組教師的教學有幫助。

二、教研教改工作：

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。

以前我們數學老師總習慣”先教後學”的教法，認為教師講得越多、越細、越深、越透，學生學得就越快、越好。事實上，這樣做容易造成學生思維的惰性，學生成了被動的”啞巴”。現在我組教師積極實踐“先學後教、當堂訓練”的教學模式，在課堂上，學生主要是自學，在教師的指導下學生有目的有步驟地進行自學。學生自學前，教師抓住知識點，提出問題，突出重點，確定學生自學思考的方向。開始上課時，教師準確地提示教學目標，激發學生的學習動機。之後，提出明確的自學要求，即自學什麼內容，用多長時間，如何檢測等，並指導學生自學的方法。學生自學時，教師通過巡視、廣泛答疑等形式進行調查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點地輔導差生。這樣在課堂中通過教師引導學生自學，即突出了學生主體地位，又培養了學生的良好自學習慣。

通過實踐，我們認為”先學後教―當堂訓練”教學模式不能光學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個”學―――教――練”教學模式的形式照搬過來，您的收穫不一定就很大，應該把”先學後教―當堂訓練”教學模式的實質和所教班級、學情聯絡起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。”先學後教―當堂訓練”教學模式，有利於培養學生的自學能力，更有利於分層推進，需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗。”先學後教―當堂訓練”教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那就該老師”引導”就需要我們在”引導”的內容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。

總之，相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們學校的具體實際情況相接合起來，我們就一定可以闖出一條成功之路。

國中數學教研組工作總結10

回顧這一年我的數學教研工作，我深感辛勞並快樂著，我欣慰，因為我付出了，努力了，收穫了。更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍，這也是教研室全體成員開拓進取、大膽創新、勇於實踐、共同努力、互相協作的結果。下面就這一年來的數學教研工作，總結如下：

一、積極參加培訓學習，不斷提升自我素質。

每一次學習培訓，包括縣級、外出我都積極參加，認真學習，把握來之不易的學習機會，向專家學習，把長期困惑自己的問題大膽的向專家請教，收到很好的學習效果。回來後及時寫出學習反思體會，並把學到的新東西運用的工作中，提高管理水平和工作效率。

二、做好引領工作，推廣新的課改理念。

作為一名教研員，做好示範引領是非常重要的。新的教學理念自己必須先掌握，領會。所以，我大量的閱讀教育報刊雜誌，從中吸收教育最前沿的理論，內化為自己的理論，從而提升自己的個人素質和修養。每次外出學習，我都把學到的新精神及時傳達給每位數學教師。確實讓他們的教學水平得到提升。去年9月底，我在全縣舉行了一節公開課，是人教版七年級教材《平面直角座標系》一課，本節課我結合了新的教學思想，運用新的教學策略，對全體教師進行了引領。

三、做好培養教師工作，分層進行指導

1、青年教師培養。

對於青年教師本年度教研室制訂了專門的培訓計劃，目的是讓青年教師快速成長，儘快掌握教育的先進理念和教育方法技能，快速成長，提高教育教學質量。活動進行了大力的宣傳發動，教研室組織了全縣的優秀教師代表和全體教研員，進行現身說法，激勵青年教師立志。活動主要內容是，安排青年教師自學教育理論，新的教學策略（每人發給《本色課堂》一本）、新課標、以及教育報刊雜誌等。通過組織考試來督促學習。組織青年教師觀看名師名家講課光碟，學習教學技能。以多鼓勵、多指引的原則，多給青年教師培訓學習的機會，對於青年教師的課多聽，多指引，多指出課堂中存在的問題。對於青年教師，我們讓其多舉行聯片級、校級公開課、示範課，不斷鍛練他們。使他們很快成為教育的骨幹力量，從而促進教育的更快更好的向前發展。

2、老教師的培訓。

對於老教師主要採用面對面多交流、多指導的原則。聽課中，一般直接指出其中的'不妥，直接給予意見，並給老教師提供長期有效的數學教學策略。對老教師教育思想僵化，不能很快掌握課改新精神，採取小培訓，多研討的方法，讓他們一點一點的進步。

3、搞好集體備課，紮實教材解讀。

目前教學改革不斷深入，面對新課程標準，新的教學理念，新的教材，很對教師不知所措。集體備課是解決這一問題的最好的教研活動，但傳統的集體備課活動流於形式，無法滿足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強實效性，讓集體備課活動成為教師專業成長的平臺，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動成為小小的教材培訓會。我們通過研討，決定實行以片同年級同學科的教師為教研單位，進行集體備課。學期初制定了集體備課方案計劃，確定了集體備課的時間、地點、主講人、主講內容。強調了集體備課的備課內容和要求，利用電子郵箱，讓廣大教師參與集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學方式方法，教學的重點難點，共享了優秀的教育資源，大大提升了教師的教學水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。

四、搞好常規教研工作。

為了提高數學教研水平，今年搞了很多次數學教研活動，有講課比賽、案例評選、教學多媒體課件評選、學生周週記評選等活動。為搞好每一次競賽評比，我都要從嚴、從細、從真、從公對待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。評比競賽的標準一樣，尺度一樣，評比競賽的結果及時公佈反饋，讓結果透明，讓師生心明。本年度開展大小型評比競賽7次，沒有一次出現問題，沒有一位老師或學生反應評比競賽失真。由於工作能從細處著手，從公處打算，使得各項評比競賽發揮了應有的評價、激勵作用。

五、取得的成績。

通過一年的努力工作，確實取得了可喜的成績。現在教師的教學理念新、教學路子明、教學技能高。教師的專業水平有很大的提高，教學質量有了保障。當然，我還需要不斷的學習，進一步提高自己的專業水平，為教育質量的提高貢獻自己的微薄之力。

國中數學教研組工作總結11

本學期數學科組在市教研室的親切關懷下，在學校教導處直接領導下，以冷校長提出的“一個目標，一個理念，二個主線”為總指導，切實推進課堂教學模式轉變的實驗與探索，取得了一定的階段性成果。本學期科組大事回顧下：

1、七年級備課組完成了人教版《七年級數學。上冊》全冊“三案定學”稿的編寫與課堂教學實踐，效果良好。為“三案定學”的進一步展開積累了保貴的經驗。形成了有鮮明的三中特色的數學教學模式：

每節課前先確定一節課的核心教學目標，課堂教學操作主要包括三個環節五個步驟。三個環節：預習環節（課外進行）→（學習環節）（課內進行）→反饋環節（課內進行）；五個步驟分別：自學→嘗試→點撥→釋疑→反饋

（一個學習單元75分鐘，即課前自習30分鐘，課內學習45分鐘，不佈置課外作業）

一個學期的教學實踐與考試，學生的學習情緒與學習態度明顯改善、虛假作業的情況基本杜絕。特別是40分以下低分學生人數的大幅減小，沒有個位數學生了，合格率提高了，上課輕鬆了，一節課上完不再口乾舌噪，這些充分說明校長“三案定學”教學思想是正確的，是絕對具有前瞻性的`，有鮮明的三中特色，適合我校教學改革的現狀。

2、以冷校長“參與式教學”模式為主線，科組老師撰寫的論文有10篇在省市以上教育協會獲獎，如冷校長髮表一篇另有一篇獲獎、姚啟兵獲省教育學會二等獎，趙亞莉獲省教育學會二等獎，黃崇燕市數學學會一等獎，杜咎國家教育學會一等獎。

3、青年教師“一幫一結對子”成績顯著。鄭詠姍，王錫賢等老師堅持跟老教師聽課，進步很快，已完全掌握了三中的教學規律。兩年輕老師教案書寫環節齊全，課堂教學激情澎湃，教學成績好，較受學生歡迎。

4、以“李觀梅老師代表我校參加石龍片青年教師賽講”為平臺，組織集體評課7次，老師們充分的交流了教學理念，交流了課堂操控藝術，交流了師生互動技巧。有碰撞，有共鳴。

5、全科組老師參加了為期50天的廣東省“教師教育技術中級培訓”網路學習，全組老師學習積極性高，考試成績優良，受到助學導師表楊。冷芬騰校長、王烈群老師、杜咎老師等被評為優秀學員。

6、協助教研室成功承辦了“市國中數學學科帶頭人展示活動”。此次活動在我校舉行，給了我們科組所有老師學習的良好機會，特別是謝彥輝老師老師的課“真誠、豐富、深刻、有效”，給了我們科組老師帶來了一股清新的風。

7、科組常規工作井井有條：

①科組計劃周全、目標明確。開學初，按照學校的統一要求，召開了科組會議，學習了學校在本學期的工作計劃和校教導處的工作安排，明確了工作目標，制訂了數學學科在本學年度的工作計劃。並進行了詳細的分工。

②科組內教研氣氛濃厚，此文轉自斐.斐課件.園科組活動開展正常，本學期科組活動達10次，紮紮實實落實教學常規。認真鑽研教材，認真備課，每單元新課都堅持集體備課，每週四下午的第1、2節課是我們科組的定期備課時間。

③在科組活動中統一對學生的要求，注重培養學生學習數學的興趣。備一個問題的理解，備課堂上的教法，也備學生、備作業。每星期出好試卷、練習，使測驗較好發揮了學情診斷、學習導向作用。在期末教學檢查中體現出，教師們備課認真，作業批改較好，學生們普遍反映本科組老師教學認真負責，能耐心輔導學生，學生們比較滿意。

④在教學中，堅持以生為本的指導思想，課堂上注重分層教學，在學生中開展“一幫一”活動，讓好成績學生在課外輔導成績較差學生，爭取共同上進。

今後需加強的幾個方面

1、加強教育、教學理論的學習，要加強教學研究的力度，以教育帶動教學，加大備課的力度和廣度，調整好作業的量和質量.

2、培養學生的思維能力，培養學生自覺學習的能力，特別是預習習慣和問題意識。

3、提高教師的電腦水平，努力提高多媒體教學的質量，適應二十一世紀的教學挑戰。

國中數學教研組工作總結12

一學期來，理科教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的理科教學質量做出了一定的貢獻。

一．堅持理論學習，認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，瞭解教研教改資訊，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表,每位教師每學年都在學校彙編論文一篇。

二．積極參加和開展教研活動

我組老師積極參加縣片際,校等各部門組織的教研活動,不光是校內的教研活動.每年還參加縣數學研討論及教材，教法輔導.,還多次到兄弟校參加教學研究活動。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前後聯絡，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的'使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益

針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。

為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和製做。初步掌握了製作動畫的基本技能.

教研組的活動和工作促進了老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的昇華。同時也提高了我校的理科教學質量．

國中數學教研組工作總結13

小河中學國中數學組20xx－20xx第一學期教研組工作總結本學期國中數學組根據區教研室和學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，積極推進課堂教學改革，為此開展一系列教研活動。

一、工作目標

開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，資訊資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。（5）關心培養青年教師，使之早日成為教學骨幹。各備課組長在優化過程、減輕負擔、提高質量的'前提下，提出本學期的工作重點。

二、按計劃開展教研活動

堅持每雙週進行教研活動，教師經常相互聽課、評課、交流。每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好公開課，對公開課嚴格把關，本學期何勤、孫建平、李燕華、吳銀花等老師上了一節公開課，公開課前經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課後，全科組的老師都有進行認真的評課，評課主要圍繞區重點課題《有效練習設計與科學講評》，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，教研氣氛濃厚。

三、培養新教師

很多老師在新教師的培養上也做了很多工作。在4位新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎麼備課，怎樣上課，調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗。陳萍莉老師在區“駿馬杯”比賽中榮獲二等獎，郭格秀、李燕華老師積極參加了區優秀教師工作培育室的培訓。

四、做好常規檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行二次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

緊張而又繁忙的一學期工作結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度做好工作。教學面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展早已為大家達成共識，我們組將改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；有意識地培養學生主動學習的願望,爭取更好成績.

國中數學教研組工作總結14

一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做了以下工作。

一、集體備課、資源共享

為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了集體分組分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、認真上好每一節課

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬體的優勢、優化教學手段、提高教學效果，鄧為範，彭行桂等老師一學期製作了許多個課件，為了上好一節課，年青教師都主動向老教師請教、取經，年青教師進步的都很快。

三、課後輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用幾個小時的時間來批改一百多本作業，採用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班後的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，我發現我們辦公室每天早上來得最早的幾位老師中有四名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。

四、課堂教學案例研究

教學案例是改進教學的基礎，是教師專業成長的階梯，是理論聯絡實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，七年級的課題是《全等三角形的判定》，八年級的課題是《二次根式的性質》，九年級的課題是《二次函式的'解析式》每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的，並分別由各年級的兩位教師上了研討課。通過這些活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

五、我們的成績：本學期有不少教師在教學評比中獲獎，如在希望杯數學競賽中曾曉梅、宋國軍、李蟬娟幾位老師獲得優秀輔導員的稱號。

六、存在的不足及今後努力的方向

“一分耕耘，一分收穫”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮鬥下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：

1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少於總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？），這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄影，再讓老師們對所觀看的錄影做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

縱觀本學期的工作，既紮紮實實，又有改革和創新，雖然我們數學組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。

國中數學教研組工作總結15

一、指導思想

本科組以學校工作計劃為中心，以教導處和教研室計劃為指導，以課程改革為重點，優化課堂教學結構，全面提高數學教育質量，全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質，切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。結合生活實際鍛鍊學生數學運用能力，培養全體學生的數學熱情。由上可以看出教研組工作體現在兩方面，一方面是促進教師專業成長，一方面是促進學生的學業成長。促進我校教師更新教育觀念，樹立高效教學觀，逐步提高教師的整體素質和業務水平，進而優化教學，更好地為學生的成長服務。

近幾年的科組活動的主要工作是深化教育改革，各方面都取得了卓越的成果，如在會考考試、賽教、論文、數學競賽、課題活動等取得了很好的成績。

會考考試成績從xxx年———xxx年平均分、優秀率均排名海南省前列，儋州市第一名。其中有兩年獲得全省“會考狀員”，xxx年排名海南省並列第三名。

數學競賽從xxx年———xxx年每年都有一、二、三等獎若干名。特別是xxx年獲得兩個一等獎均排名海南省前列。

賽教每年都獲得儋州市的一等獎第一名或一等獎第二名。

論文每年都獲得國家級、省級、市級的優秀論文一、二、三等獎。

伸報國家級、省級課題活動都取得了合格的成績。今年繼續伸報國家級課題，若被批准，則爭取優秀成績。

遠端研修也取得較好的成績，有明星獎、優秀學員獎。

還獲得省課程改革先進單位。

我校教研組這幾年在各方面取得較好的成績的主要原因是學校的正確領導和科組活動教師們認真積極開展活動，落實各項方針政策，腳踏實地做事，積極的態度決定取得一切較好的成績的來由。

二、具體工作

（一）、 加強學習，進一步提高對課程改革的認識

從xxx年我校實行課程改革至今，我們教師每一年一直都在加強學習課程改革的相關理論，進一步提高對課程改革的認識，省、市一直在對教師進行相關理論考試，在考試前有專家專門進行理論指導學習，因此教師的課程改革理論知識較豐富，由此教學實踐有理論為依託，不會陷於肓目狀態。在這種大環境下，科組也積極做好各項應對工作，制定計劃，目標。讓每一個老師去完成，如看哪些書，考試應考多少分，應寫哪些論文，老師們自覺地去完成目標。

如本學期是學校實施 “有效教學”的深化年，在這個時期我們的任務是加強各備課組建設。討論、推薦一名長期在九年級教學的老師上一節如何輔導學生解題的複習課，這是提高教育質量，提高教師專業素養的重要機遇。我們必須根據實際情況加強學習，加強培訓，大膽實踐，積極探索，以適應素質教育的需要，適應課程改革的需要。轉變觀念，提高認識，加強學習，加強研究是我們永遠的事業。科組提倡自我學習，努力做到讓學生“四個喜歡”（讓學生喜歡你的為人、你的課、你的學科、喜歡和你討論問題）為此，科組提出每個32歲以下青年教師做到“三個一”：第一、至少訂閱一種雜誌瞭解、學習最新的教育理論和教學動態。第二、上好一堂公開課。第三、寫好兩篇論文，寫好兩個教案。其他教師各寫好一篇論文、教案。針對上述公開課後要求教師寫“如何高效上好上一節複習課”的論文在第6週上交。論文主題只要是進一步深化、提高“教學有效性” 的均可以。如有關教學方法、教學措施方方面面的都可以。交教務處、教研室存檔，省一級學校評比用，同時為下來我們伸報國家級十二五規劃課題打下基礎。三年的教案要保留，省一級學校評比要用。

（二）、加強教學監控，加強備課組活動，穩步提高教學質量

一直以來，我們科組的活動目的都是為了加強教學監控力度，通過加強備課組活動，穩步提高教學質量。我們有計劃、有目的進行各項科組活動計劃。

1、對青年教師的培養————實行“一對一師徒結對子”活動。

每個新學期都有新教師來，如何讓這些教師快速成長，成為教學骨幹，是學校較為關注的事情，也是科組活動的重頭戲，先選派有經驗的老教師做師傅，學校舉行 “拜師會”， 師———徒結對正式啟動。會後，師———徒共同寫結對子活動計劃，按計劃操作，平時師傅隨時聽徒弟的'課並進行指導，徒弟每週必須聽師傅的課兩節，上交聽課記錄、寫聽課後的感想體會，師———徒互相聽課、評課，教學相長，為期一年。學期結束徒弟上交10篇教案讓師傅批改並上交教研室存檔，師、徒寫“師徒結對子”活動總結。一年後，師傅上一堂示範課、徒弟上一堂彙報課，教研室組織全體教師聽課評課，小結師徒結對活動。對活動效果好的給予點名表揚。通過“師徒結對子”活動的開展，青年教師飛快成長，很快成為九年級年級的教學能手，擔負起畢業班的教學工作，會考中取得較好的成績。

2、對所有教師的培養—————加強“集體備課”活動。

本學期，為深入開展“40分鐘有話說”， 國中數學科組的老師們要開展互聽互評課活動，從教學活動入手，認真開展教學研討活動，提高教學水平，同時有意進行教學案例的收集。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學生數學活動，針對各年級的學生特點，各有側重地進行學習能力的培養。七年級重點抓學習習慣的養成，如：作業格式、聽課習慣等；八年級重點抓部分學困生，防止兩極分化；九年級重點培養學生的歸納總結能力及學習將知識系統化、條理化的能力。同時，認真做好教學的質量檢測和質量分析工作，全面提高學生的數學素質。加強備課組活動，備課組活動時，要求老師們應作好充分準備—————領導隨時要來檢查，並參與備課組活動，聽老師們的發言。加強備課組活動主要體現在如下方面：

抓好幾個教學基本環節的改革

①改革備課方法。

從單獨備課走向集體備課，定時間、地點、定中心發言人。七年級、八年級統一學案上課，九年級統一複習資料。每一節課必須要定準目標、抓住關鍵、突出重點、解決難點，充實備課內容。提倡備課組的“中心發言”制，每週（或單元）由一位教師做中心發言人，發言內容包括對教材的理解，處理方法，確定重點難點依據，例習題的配備等，備課組長要做好把關工作，這樣，對每個教師既是鍛鍊，也是提高。充分調動備課組的集體智慧和力量，各備課組重點在教學的微環節上下功夫，結合教學實際，結合教學中遇到的問題，集思廣益，百家爭鳴，不走形式，人人有收穫。要圍繞“提高課堂教學有效性研究”開展“學—研—講—評—改”系列活動，“學”就是學習教學理論，“研” 就是研究教學思路、方法，特別是對自己的教學行為進行分析與反思，切實把新的教育理念轉化為日常的教學行為。“講” 就是上課和說課。“評” 就是對上課和說課進行評價提出整改意見，“改” 就是對上課和說課反思後重新修改並用於教學實踐加以檢驗。集體備課主要做到：“三個基本統一”。即：教學進度和作業基本統一，單元考試時間基本統一，傳授知識的深度和廣度基本統一。

②改革授課方法。

觀念上要擺正教與學的關係；方法上要處理好師與生的關係；內容上要解決好分層教學的問題。用我校何校長的話來說就是“注重學生學習能力；注重學生思維能力；注重學生表現、表達能力；注重學生適應能力”。

③改革練習、複習方法。

教師必須精心設計練習、複習題、注重題目的典範性、層次性、綜合性和整體性；在強化學生理解知識的基礎上著重培養學生的實踐能力，運用知識的能力和創新精神。

④加強教學反思。

要求教師每節課後都要在該課時後寫教學反思。特別要針對教學過程、教學中某個知識點、教學目標、教學中某個案例（成果、存在的問題或困惑）進行反思，同時針對學生的學習精神、學習效果做評估，做反思，以便查詢原因，找到對策，從而促進我們每個教師的教學水平和教學質量的提高。

以上是集體備課中應重點抓好的幾個教學基本環節的改革。是科組集體備課活動是否有成效的見證。

下面是第四周科組計劃內推薦有經驗的九年級老師——符力老師上的一堂關於“如何教學生解題的複習課” ，符力老師上課的課題是“解直角三角形”。聽課後教師們的發言：

蘇慶揚：語言精煉，教態良好，講法通俗易懂，板書工整，這將是一名新教師將要學習的地方。

楊木蘭：教會學生怎樣解題，知識把握度高，目標明確。

羊秀群：概括較為全面，板書工整，建議新教師向符老師學習，語速適當，容易聽明白，重點突出，難點突破。是一節值得學習的觀摩課，但對於特殊角的三角函式值沒有複習，似乎少了一點內容。

楊穎新：符力老師上課時對解題方法很重視，分析到位。最後一道題認真分析，仔細板書，強調板書過程中注意的地方。

廖惠雲：總體設計得當，注重題目的典範性、層次性、綜合性和整體性。會考複習課講得精彩，歸納方法，形成解題規律，介紹通性通法。站在較高的角度複習，重視學生能力培養。

集體聽課、評課是集體備課的一種表現形式，以老帶新，促進教師隊伍的建設。